在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
四年級(jí)題目篇一
juānkuǎnlínghúnbǔzhuōrǔmíng
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xiānggǎngzhélǐwéichígāoshàng
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喘()陡()礙()枕()
端()徒()得()沈()
風(fēng)平浪()不知所()扶危()困
日夜()程目不轉(zhuǎn)()心()如焚
暢通無(wú)()騰云()霧心()誠(chéng)服
()定自若喜出()外()寐以求
(充分充滿)信心(保護(hù)保衛(wèi))動(dòng)物
(發(fā)現(xiàn)發(fā)明)蹤跡(耐心耐性)尋找
(猛烈熱烈)鼓掌(活動(dòng)運(yùn)動(dòng))頻繁
(震驚震動(dòng))世界(端正明確)態(tài)度
(愛惜珍惜)時(shí)間(改進(jìn)改正)錯(cuò)誤
1、考察隊(duì)員的臉上浮出了欣喜地臉色。(修改病句)
2、小明病了，我想明天他可能肯定不來(lái)了。(修改病句)
3、按照事實(shí)寫歷史，是太史的本分，豈能隱瞞真相，顛倒是非呢?(改為陳述句)
4、太陽(yáng)升起來(lái)了。(擴(kuò)句)
5、我們死后能有助與他人恢復(fù)健康。
我們的死是有意義的。(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話合并成一句話)
1、茍有恒，______________，最無(wú)益，________________。(2分)
2、欲速，______;見小利，___________。(2分)
3、千里之行，___________。(1分)
4、東邊日出西邊雨，_____________.(1分)
5、讓我把____、把____、把____、把____和___，
撒滿你們____________。(2分)
6、清晨我站在_________，看到神鷹________，像__________，為臧家兒女_____________。(2分)
7、我離開_________太久了，母親!但是他們___________，你依然保管著___________。母親!_______，母親!(2分)
世界無(wú)煙日7月1日
勞動(dòng)節(jié)12月20日
香港回歸紀(jì)念日5月31日
兒童節(jié)5月1日
澳門回歸紀(jì)念日9月10日
教師節(jié)6月1日
(一)
個(gè)理?”
1、作者采用____________的寫作方法體現(xiàn)了他們的不同。挑山工和游客有什么不同?(3分)
2、挑山工的'話里藏著一個(gè)什么理?(2分)
3、讀了挑山工的話，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，你受到什么啟發(fā)?(2分)
4、讀了挑山工的話，你想起了那句名言警句?(1分)
(二)一棵大樹
從前有一棵樹，她很愛一個(gè)男孩。每天，男孩都會(huì)到樹下來(lái)，把樹的落葉拾起來(lái)，做成一個(gè)樹冠，裝成森林之王。有時(shí)候，他爬上樹去，抓住樹枝蕩秋千，或者吃樹上結(jié)的果子。有時(shí)，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹蔭里休息，所以，男孩也很愛這棵大樹。樹感到很幸福。
日子一天天過(guò)去，男孩長(zhǎng)大了。樹常常變得孤獨(dú)，因?yàn)槟泻⒉粊?lái)玩了。
于是，男孩砍下了樹枝，背去造屋。樹心里很高興。
男孩就把樹干砍下來(lái)背走，他真的做了條船，離開了這里。
樹很欣慰，但心底里卻是難過(guò)。
1、小時(shí)候，小男孩每天都會(huì)倒數(shù)下來(lái)，他用樹葉_______;他抓住樹枝_______;或者_(dá)______;有時(shí)還________;要是累了，他就____________，男孩很愛這棵樹。(2分)
2、長(zhǎng)大后，男孩來(lái)到大樹下，大樹給了他想要的一切，第一次男孩要_______，大樹給了他_____;第二次男孩要______，大樹給了他______;第三次男孩要_______，大樹給了他_________。(3分)
3、“樹”為什么會(huì)高興?( )(2分)
a、“樹”為能幫助孩子而高興，為能和孩子在一起而開心。
b、“樹”為孩子的貪婪而難過(guò)。
c、“樹”為孩子的快樂而快樂。
d、“樹”因?yàn)楹秃⒆拥碾x別而憂傷。
4、想一想，“樹”真的只是一棵“樹”嗎?你覺得它像誰(shuí)?(2分)
_______________________________
5、在生活中，你是否就是那個(gè)小男孩?當(dāng)你坐在樹墩上休息的時(shí)候，是不是該有所感悟?(3分)
題目：我喜愛的_________________
要求：
2、內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出;
3、有層次，語(yǔ)句通順，不少于350字。
四年級(jí)題目篇二
四年級(jí)作文競(jìng)賽題目及寫作指導(dǎo)
一、讀書是永恒的話題。讀書不僅僅是人們獲取知識(shí)的一種手段，而且通過(guò)閱讀人們得以建造自己的心靈的“花園”，并且給這座心靈的“花園”點(diǎn)上智慧之燈。讀自己喜歡的書是人生一大樂趣。請(qǐng)你以《讀書的滋味》或《讀書的感悟》為題，寫一篇400字的作文。文體不限。
：這是一個(gè)有價(jià)值的作文題目。書籍是人類智慧的結(jié)晶。“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”優(yōu)秀的文學(xué)作品曾經(jīng)影響和教育了許許多多的人。愛讀書的同學(xué)，相信你也一定有過(guò)這樣的體驗(yàn)，從書中獲取了智慧、信念和力量吧。在寫作時(shí)可以考慮多種文體：寫記敘文，可以敘述自己的親身經(jīng)歷或故事。也可以寫散文，散文的選材自由，易于抒發(fā)主觀感受，可以暢談自己的讀書感悟。也可以寫議論文，可以對(duì)與書有關(guān)的問題提出看法和主張，在作文中寫出自己的體會(huì)。
(指導(dǎo)教師：馬麗娜)
二、 看圖作文
：本次作文競(jìng)賽中的看圖作文為單幅圖作文。這類看圖作文的重點(diǎn)在于圖的畫面內(nèi)容。而“圖前”、“圖后”的情況，必須通過(guò)推理，想象作適當(dāng)?shù)慕淮！皥D前”指在圖的畫面所描繪的事情發(fā)生之前，情況是什么樣的;“圖后”指在圖的畫面所描繪的事情之后，情況又是什么樣的。
要看好一幅圖，可采取這樣的步驟：
1、 從整體上觀察，弄清圖上畫了些什么，大體了解圖的意思;
3、 抓住重點(diǎn)人物，重點(diǎn)細(xì)節(jié)，反復(fù)觀察琢磨。
另外，根據(jù)畫面的內(nèi)容，一定要合理想象。圖畫中的內(nèi)容，不可能在圖畫中都能表現(xiàn)出來(lái)，我們要以圖畫中提供的內(nèi)容、聯(lián)系日常生活實(shí)際，進(jìn)行想象補(bǔ)充。要把畫面以外的又是畫面中所反映的事物和不可缺少的內(nèi)容及環(huán)節(jié)補(bǔ)充出來(lái)，這樣才能對(duì)畫面的理解更完整、具體、充實(shí)。
(指導(dǎo)教師：孟莉)
三、因?yàn)橛袗郏愿袆?dòng);因?yàn)楦袆?dòng)，懂得了感恩。親愛的同學(xué)，你生活中曾有過(guò)這樣的感動(dòng)嗎?如果你曾感動(dòng)于一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果你曾經(jīng)感動(dòng)于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，那么請(qǐng)拿起你的筆，去記錄你的情感歷程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一顆感恩的心，去感謝生活中的美。
要求：①表達(dá)要有真情實(shí)感。②文體不限(詩(shī)歌除外)，題目自擬。③文中不得出現(xiàn)自己老師和本人的真實(shí)名字。
寫作指導(dǎo)：文章的真實(shí)性是第一位的。要想使自己的文章真實(shí)感人，必須寫真情實(shí)感。白居易說(shuō)“感人心者，莫先乎情”。天下的好文章無(wú)以計(jì)數(shù)、百態(tài)千姿，卻都有一個(gè)共同特征，就是真實(shí)，情真而意切。而這個(gè)作文題目就更應(yīng)該注意寫出自己的真情實(shí)感，才能打動(dòng)讀者。
我們的各種情感，都可以借助情感色彩鮮明的詞語(yǔ)生動(dòng)貼切地表現(xiàn)出來(lái)，用褒義詞來(lái)表達(dá)贊賞喜愛之情，用貶義詞表達(dá)厭煩憎惡之意。此外，還可以褒詞貶用或者貶詞褒用，以賦予文靜種獨(dú)特的諧趣。議論、抒情可以幫助我們直接抒發(fā)思想感情;采用描寫，特別是細(xì)膩的心理描寫，對(duì)抒發(fā)感情無(wú)疑也有直接的功效;而記敘則常常是抒情燃的基矗要表達(dá)真摯的感情，就必須綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式。句式在表情達(dá)意方面功效顯著。從語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)看，陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句四種句式各有所長(zhǎng)，能夠充分展示不同的情感。再加上關(guān)鍵語(yǔ)句反復(fù)詠嘆，可以使感情表達(dá)逐層加深，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。這樣一來(lái)，我們?cè)谏钪械母鞣N各樣情感體驗(yàn)都能精妙的再現(xiàn)。在寫作中，有意識(shí)地運(yùn)用比喻、擬人、排比、反復(fù)、夸張、設(shè)問、反問等常用的修辭手法，不僅能使文章生動(dòng)形象，達(dá)到某種特殊的表達(dá)效果，尤其能有效地幫助我們表達(dá)情意，抒寫感受。
四年級(jí)題目篇三
珍惜時(shí)間，這個(gè)口號(hào)人們從古代一直喊到現(xiàn)在，但是又有多少人能做到呢?我們之所以要珍惜時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間老人不會(huì)因某一個(gè)人停止或倒流。從小，我們的耳邊就縈繞著許許多多關(guān)于珍惜時(shí)間的名人名言，又有幾人在聽呢?但我還是要真誠(chéng)的忠告全世界的青少年們：時(shí)間不回來(lái)。
我看過(guò)這樣一則文章。在很久以前，有一位流浪漢到了生命的盡頭時(shí)，他的傷心喚來(lái)了時(shí)間老人，時(shí)間老人是一位和藹可親的老人，聽了流浪漢的訴說(shuō)后，起了憐憫之心。對(duì)流浪漢說(shuō)：“如果再給你一次重新改過(guò)的機(jī)會(huì)，你會(huì)珍惜嗎?”流浪漢傷感地說(shuō)：“我一定會(huì)改過(guò)自新重新做人的。”時(shí)間老人給了流浪漢一次返老還童的機(jī)會(huì)。
流浪漢回到了小時(shí)上學(xué)的時(shí)候，當(dāng)他走在上學(xué)的路上的時(shí)候，看見同學(xué)們?cè)谕鎻椫椋秩耘f跑上去和他們一起玩彈珠，仍不好好學(xué)習(xí)。上中學(xué)時(shí)仍迷上了賭博，仍舊輟學(xué)，輸光家產(chǎn)，仍舊流浪。直到生命盡頭時(shí)，又遇到了時(shí)間老人，老人生氣的說(shuō)：“我給了你一次機(jī)會(huì)，而你卻不知悔改，我不會(huì)再給你機(jī)會(huì)了。”流浪漢在此的懇求時(shí)間老人，再次的發(fā)下毒誓。時(shí)間老人又起了憐憫之心，又給了他一次機(jī)會(huì)。
流浪漢再次的重復(fù)以前的命運(yùn)，毫無(wú)進(jìn)展，快要死時(shí)，時(shí)間老人又出現(xiàn)了，這一次老人沒有再給他機(jī)會(huì)，不論他怎樣的懇求，時(shí)間老人非常生氣的說(shuō)：“我一次又一次的給你機(jī)會(huì)，而你一次又一次的讓我失望，我再也不會(huì)這樣給你機(jī)會(huì)的。”從此，時(shí)間老人再也沒給過(guò)任何人機(jī)會(huì)。
所以，我們要珍惜時(shí)間。