每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最新化學課堂教學中的問題設計通用一
1、培養學生觀察問題的能力
引導學生在活動的過程中學會觀察，對所觀察到的顏色、狀態、氣味、熱量等的變化做出正確的描述。讓他們養成科學的觀察習慣。
2、培養學生動手操作的能力
學生的主體作用是興趣活動的生命。讓他們自己動手參與各種活動和制作，可以激發他們參與科技活動的熱情，培養他們的.動手能力。讓他們養成良好的實驗習慣。
3、培養學生思考問題的能力
通過興趣活動讓學生學會用科學的方法思考問題，轉變思維方式，用科學的方法去解決實際問題，為學生的發展奠定基礎。
4、培養學生發明創造的能力
通過興趣活動，學生不僅可以獲取有效的直接經驗，同時還可以激發學生的思維，啟迪智慧，培養學生發明創造的能力。
1、趣味實驗。這類實驗能能起到激發學生學習的興趣，促進學生思考某些化學問題的作用。
2、制備性實驗。這類實驗操作步驟教多，需要的時間較長，但學生通過自己動手實踐并能得到成品后，會產生更大的興趣，同時這類實驗要求操作要準確熟練，對提高學生的實驗技能很有益處。
3、與生活、生產聯系的小實驗。這類實驗既有較強的趣味性又能培養學生的操
作及創造能力，在豐富他們化學知識的同時讓他們掌握生活經驗，養成良好的飲食習慣和生活習慣。
4、滲透化學史和民族傳統的小實驗。這類實驗通常從化學史的某一個發現，或是從某一個典故出發，很容易引發學生的興趣和共鳴，進一步可以激發他們對科學的熱情。
1、由于平時上課的課時很緊，課堂上的延伸有限，尤其是實驗上的延伸就更少了，興趣班的開設，給了我們機會。
2、化學活動所用儀器和藥品種類比較多，有的藥品有毒、或有腐蝕性，儀器若不按要求去操作就可能順壞或造成危險，所以在活動中強調的東西多了些，沒能完全滿足學生們的好奇心。什么是興趣，興趣就是大熱天站在太陽底下滿頭大汗還樂得其所的熱情。
最新化學課堂教學中的問題設計通用二
本學期，本人擔任初一級(7)(8)(9)班的思想政治教學任務。在這一學期，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
一、重視新課的導入
在往常的教學中，老師往往采用上節課的內容進行復習式導入，但時間長了，會使學生失去興趣。我曾經聽到一位學生這樣的感慨：某某老師上課的第一句話老是;上節課我們學習了……這就是我們老師沒有好的導入，導入不新穎，缺乏創造性所導致的后果。在新課的導入方面，可有以下幾種方式：復習式導入、時事新聞導入、典故導入等。這幾種導入可以經常交換使用，后兩者由于每天有差異性，就可以多使用些。當然，能夠運用好這幾種導入方式，就需要平時多關注各樣的時事新聞，特別是新聞中的一些人物事件，畢竟有許多學生也會關注新聞的，老師談及到學生看到過的新聞時，他們也往往情緒高漲，覺得自己有所收獲，這無意中是老師引導更多的學生日后關注身邊的時事新聞。對于典故方面也要求我們平時多積累，免得詞到用時方恨少。新聞與典故都是故事性的材料，學生都比較喜歡感興趣，有好的導入就是該節課成功的一半。好的導入對于聚集學生課間散亂的思想也是很大的幫助。
二、樂于幫助學生，共渡難關
教育以人為本，倡導對學生進行人性化的教育。愛心是在校園內永恒需要的。對學生進行各樣的品德教育，有時他們未必會樂意接受或被感化，更多的是老師靠自己的行動、行為感化學生，使學生從老師行為的感性認識中反思，達到理性認識。
三、嘗試實施新的復習方式
隨著期末的臨近，各科都讓學生自己進行復習，并且每一科的復習方式幾乎都是一個樣，即默默地看書，這樣幾節課下來，學生大都昏昏入睡，復習效率低下。對于這樣的情況，我嘗試運用新的復習方式，給予學生更多的主動權，將時間交給學生自己支配，任其自由分配，允許學生根據自己的個人愛好進行復習，可以默讀、朗讀、相互提問等。總之，運用的效率進行復習。經過兩個班的測試，大多數須生都喜歡這樣的復習方式，特別是一些后進生，通過相互間的提問能夠掌握了更多的知識。這種比較自由的復習方式也可以體現出以學生為主體的新課程要求，是符合現代教學要求的。將更多的主動權交給學生的同時，也要多加注意個別的學生，防止他們談論一些與學習無關的話題，擾亂正常的復習，維持好課堂上的紀律，這也是新的復習方式要遵循的原則。另外一種方式是“競賽”式的復習。讓學生課前先做好復習準備，然后在課堂上提出一系列的相關問題，并且要求學生進行搶答，起來回答的學生通過回答能夠將該問題牢牢地把握住，回答后也要求其他的學生對問題的答案進行朗讀一遍，以達到鞏固的目的。這種學生主動學習的復習方式效率也比較高，對知識的理解比較深刻，記憶得牢固。
四、對學生進行有差異的評價
班級中個別學生的特性具有明顯的差異性，對不同的學生就應該實施不同的評價標準，目的是培養起后進生。如在作業、試卷的批改上，對于一般的學生可以嚴格地批改，而對于后進生則適當地放寬評分標準，這在于鼓勵后進生，當后進生有所好轉之后，就堅持一視同仁的原則。讓改進了的后進生也參與到正常的競爭中來。
在所任教的三個班中參加考試人數是131人，及格人數是123人，優秀人數是53人。在下學期的工作中仍需要自己去摸索、嘗試，并請教優秀老師，學習教學經驗中進步。
最新化學課堂教學中的問題設計通用三
課堂教學改革計劃
一、指導思想
本學年我校課改工作要以科學發展觀為指導，貫徹落實國家基礎教育課程改革精神，緊緊圍繞縣局的工作要求，增強發展意識，加強教學研究，發揚全校教師團隊合作探究的精神，群策群力，不斷推進新課程改革，深化學校特色建設，努力提高教育教學質量。
二、工作重點
1、作師生情況調查，為課程設置作準備。
2、作專題報告，了解課改理念和精神。
3、著手培養一支課改的教師隊伍。
4、構建一套適合我校課改的課堂教學模式
三、工作措施
(一)、強化組織領導，優化課改管理。
1、成立學校課改領導小組、信息組和課題攻關組，以便統籌、指導、調控、評價、指導課改工作、保證課改工作高效、有序、規范地進行。
2、進一步建立、健全與課程改革相匹配的內部管理機制，激發教師參與課改的熱情，努力營造課改良好氛圍，不斷推進我校課改向縱深發展。
3、實施和完善有效的教學管理制度，即課堂教學制度、教研活動制度、推門聽課制度、計劃與總結的制度、教師與學生培訓制度以及考核與獎勵制度等等。
4、建立行政蹲點制度，每個行政組成員都有一個蹲點教研組，以及時指導課改實驗工作。
5、對學校的課改實驗情況及時向宣傳媒體投遞信息，搞好課改的宣傳報道工作。作師生情況調查，為課程設置作準備。作專題報告，了解課改理念和精神。
(二)、抓備課，促進教師駕馭教材能力的提高。
我們從備課入手，著手培養一支課改的教師隊伍。充分“利用”好教材，設計好學案。要求教師上完課后，對教學進行反思，總結出教學過程中的有益的經驗和不足之處，為提高教師的素質積累素材。
(三)、抓課堂，改變方式，培養教師的創新精神和實踐能力。
我們認為課改核心是聚焦教學，聚焦課堂。因此我們把轉變教師的課堂教學行為作為課程改革的突破口，以此來實現學生學習方式的改變，實現學生創新精神和能力的培養。
(四)、抓實校本培訓，提升教學理念。
課程改革的深入開展不僅需要一支觀念新、素質高的教師隊伍，更需要我們每一位教師的自覺實踐與熱情參與。因此，本學年我們要繼續堅定不移地抓實校本培訓，努力提高教師素質，發動和鼓勵廣大教育工作者積極投身于教育改革實踐中，為學校教育改革作出自己應有的貢獻。
(五)加強教學研究，深化課程改革。
1、領導每周聽課、評課、指導不少于兩次，并及時給予點評、指導，及時了解課改動態。對教師進行面對面的交流，監控課改實驗發展情況，一方面使領導與教師之間加強合作探討，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學經驗;另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使全校的課改工作朝著正確方向和預定目標發展。
2、教師與教師之間進行隨機互評。在同一學科的教師之間隨機進行聽課、評課活動。能促進教師之間互幫互學，取長補短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學水平。
3、組織全校教師進行聽課、評課活動。將縣市級立項課題研究與學校課程改革緊密結合，開展好課題研討課、聽課、評課活動，為課題研究的老師開辟施展才能的舞臺，使其成為課改路上的先鋒。
4、養成反思的習慣。課改實驗老師要經常反思自己的教學行為，對成功和教訓進行理性思考，寫成教育日記。
四、保障措施
首先成立學校課改工作領導小組，明確工作要求和職責。加強領導小組成員對課改理論的學習;領導小組成員深入教師群體、深入課堂，關注并了解教師的教育思想、教學觀念和教學行為，及時掌握課程改革在課堂中的動態和進展情況，要求每個教師認真做好聽課記錄，寫好總結和體會。信息組的課改實驗情況及時向宣傳媒體投遞信息，搞好課改的宣傳報道工作。攻關組著重對課改過程中出現的問題攻堅克難，保證課改的順利進行。
樹理中學
附：樹理中學課改領導小組
組長：宋春珍
副組長：趙小魚 牛曉笳
成員：田鈞占 楊麗霞 豆鵬 牛海沁 郭振東 王阿妮 車向東
主要職責為：全面領導學校課改的推進工作;制定學校計劃;建立學校科研、實施、檢查、考評、總結等工作機制;組織校本培訓等。
附二：樹理中學課題攻關小組
組長：趙小魚
組員：楊麗霞 田鈞占 王阿妮 牛海沁 豆鵬 郭振東
主要工作職責為：協調各學科的課改推進;落實老師的具體操作;組織以教研組為主的課改研討活動等。
附三：樹理中學課改信息組
組長：牛曉笳
組員：王阿妮 豆鵬 郭振東 田鈞占
主要工作職責為：大力宣傳課改，營造有利于課程改革實施的社會輿論環境，爭取社會各界的積極配合。
最新化學課堂教學中的問題設計通用四
1、做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。
2、最有力的回答是行動，最有效的方法是參與。
3、最美的年齡為最純的夢想盡最大的努力。
4、走進新課程，全面提高學生文化素養。
5、走近學生心田，傾聽學生心聲，鑄造學生心靈。
6、自強，成功的信念；奮斗，成功的基礎。
7、自覺更新觀念，全力實施課程改革。
8、追求真善美完整教育，構建現代化和諧校園。
9、抓機會，快參與，顯風采，真英雄。
10、主動是學習之本，活躍是課堂之魂。
11、只有充分預習，才會有豐富多彩的課堂展示。
12、只有參與才能體驗，只有體驗才算理解和把握。
13、掌聲響起來，聲音大起來，自信強起來。
14、張揚個性，展示自我，斗志昂揚，走精彩人生之路。
15、扎實開展課改實驗工作，全面轉變教育教學理念。
16、在機遇與挑戰中改革，在實踐與探究中發展。
17、在合作中分享成功，在賞識中體驗快樂
18、預習展示皆精彩，你爭我搶樂開懷。
19、與時俱進，開拓創新，推進教育可持續發展。
20、迎接新課程對每位教育工作者提出的挑戰。
21、以學生為本，以教材為本，以質量為本。
22、以人為本，引導學生主動、探究、合作學習。
23、以人為本，均衡發展，創建教育現代化學校。
24、以課改為契機，打造人才培養新模式。
25、以教定考，打好學生基礎激發興趣。
26、一萬個決心抵不上一個實實在在的行動。
27、要讓學生成為學習的主人，先讓學生成為課堂的主人。
28、學生因自信而發展，課堂因活力而精彩。
29、學生動起來，課堂活起來，效果好起來。
30、學會求知，學會做事，學會共處，學會做人。
31、星光閃爍的地方，就是我們努力的方向。
32、新老課程的區別：從教書育人到育人教書。
33、心動不如行動，躍躍欲試不如親自嘗試。
34、為了中華民族的復興，為了每位學生的發展。
35、為了一切學生，一切為了學生，為了學生一切。
36、為了更好的明天，我們努力著。
37、推進教師業務培訓工程，搭建教師專業成長平臺。
38、推進基礎教育課程改革，加快素質教育實施步伐。
39、團結合作、深入探究、激情澎湃、創一流高效課堂。
40、素質高起來、少年崛起來、祖國盛起來。
41、順應天性，發展個性，辦家長滿意現代化樂園。
42、樹立現代教育理念，引領學校和諧發展。
43、樹立大教育觀，建立學校家長社區伙伴關系。
44、書是學生學習出來的，不是老師教出來的。
45、實事求是辦教育，解放思想抓課改，與時俱進求發展。
46、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養習。
47、生活因充實而快樂，課堂因展現而精彩。
48、深化課程改革，提高教學效率，推進素質教育。
49、社會發展，教育先行，振興教育，全民有責。
50、善學者教師安逸而功倍，不善學者教師辛苦而功半。
51、認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好。
52、讓學生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心。
53、讓學生表現課堂，體驗課堂，感悟課堂，享受課堂。
54、讓思想武裝課程，讓理念指導教學，讓智慧走進課堂。
55、讓生活變得五彩繽紛，讓學習變得有聲有色。
56、讓課堂成為學生創新精神和實踐能力的園地。
57、讓創新成為課堂的靈魂，讓每個孩子都獲得成功。
58、群策群力，同心同德，努力開創教育現代化新局面。
59、全社會都應關心、支持、參與課程改革。
60、全面推進素質教育，促進兒童全面發展。
61、全面貫徹教育方針，深入實施素質教育。
62、輕負擔，高質量，全面實施素質教育。
63、率先實現教育現代化，打造興化發展新優勢。
64、率先實現教育現代化，促進地方經濟社會發展。
65、你說我講，快樂課堂；你爭我搶，放飛夢想。
66、每節課同學們都要像考試那樣緊張地學習。
67、理解學生、尊重學生、關愛學生、激勵學生。
68、理解，支持，共同攜手，讓課程改革一路走好。
69、快樂學習，智能并進，人格健全，和諧發展。
70、課堂在于改革，學生在于成長，成功在于實踐。