作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

初中欣賞課教案篇一

——實(shí)用與文化的造型藝術(shù)：建筑 路春雷

課

型：綜合欣賞課 教學(xué)方式：欣賞，討論

一、導(dǎo)入新課：

建筑：營(yíng)造空間形體，有欣賞價(jià)值與人文內(nèi)涵 具實(shí)用功能

二、講授新課

1、欣賞世界著名建筑：巴黎圣母院，艾菲爾鐵塔，泰姬陵，大山巴，悉尼歌劇院 ◆思考：如何來(lái)欣賞建筑藝術(shù)呢？建筑的人文內(nèi)涵有如何理解？（西方的建筑藝術(shù)非常著名，中國(guó)的傳統(tǒng)建筑同樣有它豐富的內(nèi)涵）

房間布局：中堂（條桌：東平西靜，終生平安），天井

◆從人文角度：反映中國(guó)傳統(tǒng)思想文化，含蓄、保守（安徽建筑的功能性與文化性，從另一種形式上亦有所體現(xiàn)）

3、徽州三絕之一：牌坊

象征著忠、孝、節(jié)、義，是封建禮教的體現(xiàn)

三、結(jié)束語(yǔ)

1、題目的范圍較大，因?yàn)檎n堂內(nèi)容大部分以中國(guó)安徽民居為主；

2、在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中各環(huán)節(jié)的銜接過(guò)渡應(yīng)當(dāng)再緩和；

3、整個(gè)教學(xué)過(guò)程融入的民族文化還不夠；

初中欣賞課教案篇二

《音樂(lè)與生活》(人教版第七單元)

1.通過(guò)對(duì)一組實(shí)用性音樂(lè)的欣賞，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)內(nèi)涵的感受力；

2.了解音樂(lè)與人類生活的關(guān)系，拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野；

3.以各種方式演示實(shí)用性音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

1.重點(diǎn)：通過(guò)各種手段，讓學(xué)生了解音樂(lè)的實(shí)用功能；

2.難點(diǎn)：找到音樂(lè)風(fēng)格與生活情景的結(jié)合點(diǎn)。

1.知識(shí)目標(biāo)：實(shí)用音樂(lè)的特點(diǎn)；

2.能力目標(biāo)：①利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)音樂(lè)；②通過(guò)交流、合作等方式探究音樂(lè)。

3.情感目標(biāo)：①熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活；②用音樂(lè)關(guān)愛(ài)自己和他人。

3.本課時(shí)旨在嘗試探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂(lè)教學(xué)，并初步引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源信息進(jìn)行研究性音樂(lè)學(xué)習(xí)。

課型：自學(xué)研討課(網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂(lè)學(xué)習(xí))

教具：自建《音樂(lè)與生活》網(wǎng)站、電腦；

(一)導(dǎo)入課題：(老師、課代表主持)

1.組織教學(xué)(老師主持)；

2.學(xué)習(xí)方式和要求(課代表主持)；

3.小品表演：出操

4.引導(dǎo)答問(wèn)：

師：請(qǐng)同學(xué)們回憶在這個(gè)活動(dòng)中共出現(xiàn)了幾次音樂(lè)?這些音樂(lè)是在何種場(chǎng)合下出現(xiàn)的?各起：到了什么作用?(屏幕上同時(shí)顯示問(wèn)題)

生：4次。分別是進(jìn)場(chǎng)----升旗----做操----退場(chǎng)，起到了發(fā)布命令→烘托氣氛→統(tǒng)一動(dòng)作→放松情緒的作用。

5.揭示課題：

師：這說(shuō)明音樂(lè)與人類的生活是有密切聯(lián)系的。那么，就讓我們一起走進(jìn)音樂(lè)，共同探索生活中的音樂(lè)吧!(屏幕上顯示課題《音樂(lè)與生活》)

(二)研討問(wèn)題：

1.實(shí)例顯示：

①生活中的音樂(lè)；②學(xué)生答問(wèn)；

2.導(dǎo)學(xué)提示：

①關(guān)于《音樂(lè)與生活》學(xué)習(xí)網(wǎng)站；

②揭示研討主題：a.音樂(lè)與人類生活有什么關(guān)系?

b.音樂(lè)是怎樣為人類生活服務(wù)的?

c.生活中有哪些經(jīng)常聽(tīng)到的音樂(lè)?

d.生活中的音樂(lè)分哪幾類?

3.網(wǎng)上活動(dòng)：

①資源瀏覽；②bbs聊天交流討論；

(三)深入實(shí)踐：

1.準(zhǔn)備活動(dòng)：

③學(xué)生分頭準(zhǔn)備情景表演；

2.表演活動(dòng)：

①課代表主持學(xué)生即興表演；

②學(xué)生觀看、評(píng)價(jià)；

(四)范例介紹：(老師主持)

治療心情不安，思緒紊亂癥：《春江花月夜》、《花之圓舞曲》；

治療煩躁易怒癥：《流水》、《月光奏鳴曲》；

治療高血壓癥：《小提琴協(xié)奏曲》(巴赫)；

治療腸胃功能紊亂癥：《鋼琴奏鳴曲第七號(hào)》(貝多芬)…

2.音樂(lè)有利于動(dòng)植物生長(zhǎng)的實(shí)例；

3.“超級(jí)學(xué)習(xí)法處方”；

(五)布置課外作業(yè)：

音樂(lè)既然這么實(shí)用，那么在關(guān)鍵時(shí)刻，只要你精心選用音樂(lè)，就能起到意想不到的作用。

(六)尾聲(課代表主持)

(七)宣布下課。

附（后記）：

《“我吃了回螃蟹”----關(guān)于音樂(lè)與生活這節(jié)課》

“我吃了回螃蟹”

----關(guān)于《音樂(lè)與生活》這節(jié)課

我于1987年畢業(yè)于武漢音樂(lè)學(xué)院師范系。十六年來(lái)，我--直工作在中專、高中音樂(lè)教學(xué)第一線。1997年調(diào)入麻城一中后，專職從事高中音樂(lè)欣賞課教學(xué)。參加本次賽課，主要是想把我對(duì)音樂(lè)欣賞教學(xué)的'一些新體會(huì)、新做法跟大家匯報(bào)、交流一下，我想做一個(gè)“吃螃蟹的人”----雖然我絕不是第一個(gè)。

1.改觀念：

音樂(lè)是一門藝術(shù)，但她首先是一種文化，一種語(yǔ)言，是人們生活中一種看不見(jiàn)、摸不著但隨時(shí)隨地都可以聽(tīng)得見(jiàn)感覺(jué)得到的實(shí)實(shí)在在的存在。因此我們的音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)，首先應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，然后才是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)方面的專門知識(shí)和技能，進(jìn)而提高他們的審美情趣和審美能力，最終讓音樂(lè)充實(shí)、豐富、陪伴他們終生。

2.改模式：

現(xiàn)代人最應(yīng)該具備的是“終身學(xué)習(xí)”的觀念和行動(dòng)。我們現(xiàn)代人面臨著三個(gè)“世界”：心靈世界、網(wǎng)絡(luò)世界和自然世界；我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容每天在不斷更新，因此學(xué)習(xí)方式也要不斷革命。音樂(lè)欣賞教學(xué)應(yīng)該直面學(xué)生的心靈世界，奇異的網(wǎng)絡(luò)世界，劇變的自然世界，一改以往背景介紹→曲目選聽(tīng)→討論提問(wèn)→復(fù)聽(tīng)曲目→宣布“標(biāo)準(zhǔn)答案”式的呆板、陳舊的模式，把學(xué)習(xí)、研討、設(shè)問(wèn)、答疑的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自主地學(xué)習(xí)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探究地學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。在這種新模式下，教師只是配角，學(xué)生才是主演。

3.改教法：

傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中的常規(guī)做法是：教師示范→學(xué)生模仿，這種鸚鵡學(xué)舌、東施效顰、邯鄲學(xué)步式的教學(xué)方法最大的弊端是：嚴(yán)重制約了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展；同時(shí)，由于教師與學(xué)生在生理機(jī)能、認(rèn)知能力、思維水平等方面存在巨大差異，這種教學(xué)也絕不可能取得預(yù)期的效果。因此，我們的音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該立足于“學(xué)生特點(diǎn)”，立足于“教學(xué)內(nèi)容”，采取靈活多變、不拘一格，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓他們感到最自由自在、最愉快，使他們最喜歡的教學(xué)方法。

基于以上認(rèn)識(shí)，在設(shè)計(jì)《音樂(lè)與生活》這節(jié)課時(shí)，我主動(dòng)放棄了傳統(tǒng)觀念、傳統(tǒng)教法、傳統(tǒng)模式，大膽讓學(xué)生在開(kāi)放的環(huán)境下自主研討音樂(lè)與生活的關(guān)系等相關(guān)問(wèn)題，并引導(dǎo)他們深入體驗(yàn)、大膽表現(xiàn)相關(guān)音樂(lè)，以期達(dá)到培養(yǎng)他們的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，拓寬他們的音樂(lè)文化視野，提高他們的音樂(lè)文化素養(yǎng)等目的。

時(shí)間倉(cāng)促，水平有限，經(jīng)驗(yàn)欠缺，本課從教案設(shè)計(jì)到課堂教學(xué)，一定有很多不足之處，懇請(qǐng)專家、同行們不吝賜教。投石以激浪，拋磚而引玉，取人長(zhǎng)補(bǔ)已短，是我本次參加賽課最大的目的。

我肯定不是第一個(gè)吃螃蟹的人，但我無(wú)悔，因?yàn)椤拔乙渤粤嘶伢π贰薄?/p>

初中欣賞課教案篇三

（1）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)音樂(lè)欣賞，讓學(xué)生的情感世界受到感染熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求，通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，讓學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。

（2）過(guò)程與方法

完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，讓學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的.感受與體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的準(zhǔn)確度下，充分展開(kāi)想像，鼓勵(lì)和保護(hù)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。

（3）知識(shí)與技能

a、認(rèn)知作曲家生平及作品，加深對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。

b、進(jìn)一步了解二胡的表現(xiàn)力，感受其形狀及音色。

培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，感受樂(lè)曲的情緒。

二胡的表現(xiàn)力

課本、琴、音響設(shè)備及相關(guān)資料。

1、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

2、導(dǎo)入

同學(xué)們，歡迎大家和老師又一次走進(jìn)音樂(lè)世界，今天我們將要了解的是一位杰出的音樂(lè)家，他的塑像就屹立在我們的校園中，大家每天都會(huì)從他的身邊走過(guò)。他每天看著我們讀書(shū)、學(xué)習(xí)、游戲。你們知道是哪位嗎？一起說(shuō)：（劉天華）

3、簡(jiǎn)介劉天華

出示劉天華的照片掛圖。

對(duì)，那大家又對(duì)劉天華先生了解多少呢？下面就請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)吧。

（學(xué)生回答）

同學(xué)們不愧是長(zhǎng)在天華故里的，對(duì)劉天華了解的真多！今天我們就和老師一起走近劉天華。

板書(shū)：走近劉天華

老師介紹：

初中欣賞課教案篇四

1、引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱

2、引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱

3、激發(fā)幼兒上幼兒園的`愉快情緒

小貓、小鴨和小白兔的玩具

1、在《我上在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。

老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。

老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興的讓小鴨和小貓進(jìn)教室。

4、幫助幼兒理解歌詞（逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。）

（1）教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。

（3）出示“小朋友”圖片。

老師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢？為什么？”

5、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。

（2）重難點(diǎn)句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

初中欣賞課教案篇五

課 題：美術(shù)作品欣賞 執(zhí) 教：趙君明

教材分析：美術(shù)欣賞課是美術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分，是提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的重要途徑，它所涉及內(nèi)容及具廣泛性和綜合性。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)從美術(shù)的審美特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)古今中外各類優(yōu)秀的美術(shù)作品介紹、分析。并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感知記憶經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、分析、判斷，從中獲得知識(shí)、審美感受和享受，從而掌握美術(shù)欣賞方法，提高審美水平。

教學(xué)目的：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生對(duì)有代表性的優(yōu)秀的美術(shù)作品有比較深入的了解，同時(shí)對(duì)美術(shù)作品的欣賞也有一個(gè)初步了解。

2、過(guò)程與方法：在不斷提高學(xué)生鑒賞能力的同時(shí)，注意寓思想教育于審美教育之中，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱情。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)多種形式的直觀欣賞，從而達(dá)到開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美趣味，樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)。

一、組織教育 上課禮儀、故事導(dǎo)入

二、講授新課

（一）欣賞自己的作品

1、欣賞教師作品《雪景寒林圖》臨摹作品。(1)分析《雪景寒林圖》整體創(chuàng)作的構(gòu)思；(2)再析《雪景寒林圖》歷史背景和創(chuàng)作過(guò)程；(3)欣賞《雪景寒林圖》的設(shè)色用筆。

2、欣賞《陜北老農(nóng)》

(1)分析《陜北老農(nóng)》整體創(chuàng)作的構(gòu)思；(2)細(xì)節(jié)刻畫(huà)；

(3)《陜北老農(nóng)》藝術(shù)特色和表達(dá)的思想情感。

3、教師給出自己的欣賞途徑，給學(xué)生提供參考。(1)作品構(gòu)圖；(2)色彩及用筆；(3)主題思想。

4、學(xué)生自己欣賞自己的作品。（提醒：可參考老師的欣賞途徑，也可從自己的欣賞角度去欣賞。）

二、教師活動(dòng):欣賞學(xué)生的作品 《肖像》、《放學(xué)了》

2、《放學(xué)了》主要賞析其精妙的表現(xiàn)力。

（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)欣賞美術(shù)作品要有辯證思想，要全面，不可一概而論。）

三、總結(jié)美術(shù)欣賞應(yīng)該注意的問(wèn)題。

1、全面→（優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)）；

2、準(zhǔn)確→（色彩線條與構(gòu)圖）；

3、深入→（思想感情）。

四、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生試著欣賞同學(xué)的作品或課本上的美術(shù)作品。

六、布置課外欣賞和預(yù)習(xí)新課。

選一幅自己喜歡美術(shù)作品進(jìn)行賞析，作品自己挑選，并寫出賞析的文字材料。

七、教學(xué)反思