人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。
合作的力量字篇一
獨(dú)木不成林,只有千木萬(wàn)樹(shù)才能凝聚成層層松濤;一花不成春,惟有萬(wàn)紫千紅才能描繪出春的色彩。
在社會(huì)經(jīng)濟(jì)化迅猛發(fā)展的今天,不斷誕生了許多青春偶像天團(tuán)。從最早的小虎隊(duì)到今天的tfboys。轉(zhuǎn)眼間幾十年已逝,樂(lè)團(tuán)組合也在隨著一代代人的成長(zhǎng)而更迭,但他們卻永遠(yuǎn)不會(huì)被忘記,因?yàn)槊恳粋€(gè)樂(lè)隊(duì)組合,都在樂(lè)壇上占有了一席重要的`位置。而他們之所以能取得這樣的輝煌成就,是因?yàn)樗麄兓ハ嘈湃伪舜?,并且懂得合作?/p>
唐代詩(shī)人杜牧所著的《阿房宮賦》也指明了不懂合作之害,“滅六國(guó)者,六國(guó)也,非秦也?!薄笆沽鶉?guó)各愛(ài)其人,則足以拒秦?!逼鋵?shí),六國(guó)很強(qiáng)大,但他們并不懂得合作,甚至彼此隔岸觀火,勾心斗角。在幾次聯(lián)合抗秦過(guò)程中,各國(guó)心懷鬼胎,“軍合力不齊,躊躇而雁行?!闭兄聭K敗。是秦國(guó)得以發(fā)展,有了兵出函谷,橫掃關(guān)東的資本。這種貌合神離的現(xiàn)象,正是不懂得合作的表現(xiàn)。
而儒學(xué)泰斗孟子也曾說(shuō)過(guò):“天時(shí)不如地利,地利不如人和?!痹谇秩A戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)后,正是第二次國(guó)共合作,才有了臺(tái)兒莊大捷,平型關(guān)大捷與百團(tuán)大戰(zhàn)。正是這次短暫的合作,才遏住了日本軍隊(duì)的步伐,力挽頹局,扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)爭(zhēng)局面。
而在自然界中也不乏相互合作的例子。在海洋中有一種讓抹香鯨也望而生畏的一種植物——??:?砩媳椴级踞?,中毒的動(dòng)物會(huì)身體麻痹,失去意識(shí)??墒沁@種生性孤傲的植物,卻與小丑魚(yú)交好。原來(lái),小丑魚(yú)身上壞死的上皮細(xì)胞,是??豢啥嗟玫酿B(yǎng)料,而??矠樾〕篝~(yú)提供了避難的場(chǎng)所。這種相互合作的關(guān)系,就是合作。
“跟著我,左手右手,一個(gè)慢動(dòng)作;右手左手,慢動(dòng)作重播?!彪S著tfboys耳熟能詳?shù)母枨诙享懫穑屛覒浧鹆怂麄內(nèi)颂煺妗N爛的笑容。是這個(gè)組合讓我感到了快樂(lè);是這個(gè)組合讓我明白了3-1=0;是這個(gè)組合讓我感受到了一種青春無(wú)敵的風(fēng)采;是這個(gè)組合讓人們明白了人與人之間需要信任與合作。
“眾人拾柴火焰高?!币粋€(gè)生活在二十一世紀(jì)的人需要融入社會(huì),需要團(tuán)隊(duì)的力量與幫助,只有與人合作才會(huì)感到快樂(lè),才能收獲成功,才會(huì)成為生活的強(qiáng)者。
合作的力量字篇二
俗話說(shuō):“人心齊、泰山移?!睂?duì)呀,人多力量大,團(tuán)結(jié)就是力量!話說(shuō),我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷呢!
有一次,我去我姑姑家,姑姑家有一個(gè)一千多塊的拼圖,我一直不敢拼,生怕拼不完。有一天,我壯起膽子,把那塊拼圖弄散,開(kāi)始拼??墒牵@個(gè)時(shí)候我忘了拼圖長(zhǎng)什么樣了。于是拼了好長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)拼成。
幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了……“叮咚、叮咚”哇,婷婷妹妹回來(lái)了,婷婷是我的表妹,說(shuō)是表妹,其實(shí)也就小我?guī)讉€(gè)月而已。
回來(lái)了!回來(lái)了!我趕緊把她拉進(jìn)屋里,我們兩個(gè)開(kāi)始拼拼圖了。哇!這個(gè)拼圖好大??!從屋這頭到屋那頭,這么大的拼圖,我和婷婷足足拼了兩個(gè)小時(shí),還沒(méi)拼完。于是我又把奶奶和姑姑叫了過(guò)來(lái)。
一分鐘、兩分鐘、三分鐘……我的天哪,經(jīng)過(guò)我們四個(gè)人配合,終于拼完了。
這個(gè)拼圖可以說(shuō)是動(dòng)物們一層層壘起來(lái)的,第一層是大象,第二層是鱷魚(yú)……最后一層是小雞一家。這么大的拼圖,拼起來(lái)好費(fèi)勁哦,一共一米長(zhǎng),估計(jì)還要多。
這就是人多力量大,團(tuán)結(jié)力量大。要是只有我一個(gè)人拼這個(gè)拼圖,估計(jì)一天也拼不完呢!在你有困難的時(shí)候,可以找別人幫忙,這樣事情就會(huì)更快解決!
合作的力量字篇三
一棵樹(shù)不成林,只有千株萬(wàn)株大樹(shù)才是真正的林海;一朵花不是春,只有千簇萬(wàn)簇鮮花才是滿園的春色。
不久前,我與幾個(gè)朋友去玩密室逃脫,其中,我印象最深的是一個(gè)特殊的電腦游戲關(guān)卡。這是一個(gè)考驗(yàn)反應(yīng)能力的游戲。四個(gè)按鈕代表四個(gè)方向,控制一把鑰匙穿過(guò)迷宮。一開(kāi)始我們四個(gè)人都搶著玩,白白浪費(fèi)了許多時(shí)間才決定出最佳人選,可她居然連十分之一都過(guò)不去,這下我們可著了急。
“怎么玩得這么差呀!”另一個(gè)人不滿的嘀咕了一聲。
“根本”“玩不過(guò)”我靈光一現(xiàn):“你的意思是一個(gè)人過(guò)不去?”
“對(duì)呀,對(duì)呀!”
“嗯……”我猶豫了一會(huì)兒:“那如果一群人那?”
其他人也茅塞頓開(kāi),迅速領(lǐng)到了自己的一份任務(wù),不久就通關(guān)了??上У氖?,我們只來(lái)得及完成這一關(guān),時(shí)間就到了。
事后我們不禁感嘆:當(dāng)初如果早些意識(shí)到合作的重要性多好??!
合作,能讓不可能變成可能!
合作的力量字篇四
俗話說(shuō):“單絲不成線,獨(dú)木不成林”。從我完成出刊任務(wù)后,我領(lǐng)悟到:團(tuán)結(jié)協(xié)作會(huì)產(chǎn)生巨大的力量。
老師交給任務(wù),是對(duì)我的信任,我就一定要完成。我定了定神,仔細(xì)想了想,就拿起粉筆,就在后面黑板上畫(huà)三個(gè)區(qū)域。第一個(gè)區(qū)域準(zhǔn)備畫(huà)一個(gè)女孩向人問(wèn)好的圖畫(huà)和上課守紀(jì)要求,中間區(qū)域準(zhǔn)備寫(xiě)上主標(biāo)題,第三個(gè)區(qū)域準(zhǔn)備寫(xiě)上課帶手機(jī)的害處。這三個(gè)區(qū)域有多大工程,僅憑我一個(gè)人的力量,僅憑我的速度,就算明天也難完成。
我聽(tīng)了像抓住救命稻草樣,感激地說(shuō):“真是太謝謝你們了!”我們商量好分工合作的任務(wù):趙甜畫(huà)畫(huà)最好,負(fù)責(zé)畫(huà)畫(huà),付紫怡和樂(lè)芮負(fù)責(zé)刊的左邊,白文芮負(fù)責(zé)刊的右邊。
只見(jiàn)趙甜搬來(lái)一張桌子,站到桌子上,用彩色粉筆仔細(xì)畫(huà)起來(lái),像魔術(shù)師樣一會(huì)就劃出栩栩如生的小女孩。我用紅粉筆粗粗地勾勒出“建設(shè)文明校園”的主標(biāo)題,再用黃色粉筆仔細(xì)畫(huà)邊。付紫怡和樂(lè)芮的文字版塊也進(jìn)行得非常順利。我們合作得那樣默契,那樣順利。
“沒(méi)事,朋友之間不就是應(yīng)該互相幫助嗎?合作起來(lái)力量才大啊!”
但我想說(shuō),是團(tuán)結(jié)合作的力量大,這次出刊又使我們同學(xué)的關(guān)系更密切了。
合作的力量字篇五
三年前的那一堂訓(xùn)練課,我們這個(gè)班的每個(gè)同學(xué)都是不會(huì)忘記的。
那是我們班入校后,第一次上合奏課。作為我們管樂(lè)班的同學(xué)來(lái)說(shuō),沒(méi)什么比這更讓人興奮的了。大家拿著各自的樂(lè)器,神采飛揚(yáng)地走進(jìn)了訓(xùn)練室。來(lái)自南藝的教授已在室中等候多時(shí)一了。
“好,同學(xué)們,我們現(xiàn)在上課?!苯淌谡酒鹕恚霸谧魑粚W(xué)管樂(lè)已有一段時(shí)日了,我想問(wèn)問(wèn),你們知道合奏,最關(guān)鍵的一條是什么嗎?”教授十分和藹地笑著問(wèn)。
“是要記得譜!”不知誰(shuí)插了一句,頓時(shí),臺(tái)下一片哄笑。
“很好。”老教授依然微笑著,問(wèn),“那還有嗎?”
同學(xué)們嘰嘰喳喳議論了一陣,教室里漸漸沉寂了。
“好?!崩辖淌谀闷鹗种械闹笓]棒,十分輕盈地一點(diǎn),“我們開(kāi)始演奏。”老教授嚴(yán)肅了。
“一、二、三,齊!”指揮棒在空中優(yōu)美地畫(huà)了一個(gè)弧。
于是,我開(kāi)始賣(mài)勁地敲起了鈴鼓,前排的銅管組用勁地吼著,木管組仿佛在無(wú)病呻吟……四個(gè)小節(jié)一過(guò),教室里形成了三重奏的局面。
“停!”老教授一聲令下,所有的聲音戛然而止。我們也慚愧地低下了頭。
“好?,F(xiàn)在知道合奏中,最關(guān)鍵的一點(diǎn)是什么嗎?”
五十六雙眼睛齊刷刷地抬了起來(lái)。
那次課上,雖然我們沒(méi)能合奏成功,但老教授的指揮棒卻為我們指出了一點(diǎn):無(wú)論合奏也好,做人也好,我們都需要合作精神。三年的管樂(lè)生涯,我時(shí)刻不忘這點(diǎn):三年。