人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

合作的力量字篇一

獨(dú)木不成林，只有千木萬樹才能凝聚成層層松濤；一花不成春，惟有萬紫千紅才能描繪出春的色彩。

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)化迅猛發(fā)展的今天，不斷誕生了許多青春偶像天團(tuán)。從最早的小虎隊(duì)到今天的tfboys。轉(zhuǎn)眼間幾十年已逝，樂團(tuán)組合也在隨著一代代人的成長而更迭，但他們卻永遠(yuǎn)不會(huì)被忘記，因?yàn)槊恳粋€(gè)樂隊(duì)組合，都在樂壇上占有了一席重要的`位置。而他們之所以能取得這樣的輝煌成就，是因?yàn)樗麄兓ハ嘈湃伪舜耍⑶叶煤献鳌?/p>

唐代詩人杜牧所著的《阿房宮賦》也指明了不懂合作之害，“滅六國者，六國也，非秦也。”“使六國各愛其人，則足以拒秦。”其實(shí)，六國很強(qiáng)大，但他們并不懂得合作，甚至彼此隔岸觀火，勾心斗角。在幾次聯(lián)合抗秦過程中，各國心懷鬼胎，“軍合力不齊，躊躇而雁行。”招致慘敗。是秦國得以發(fā)展，有了兵出函谷，橫掃關(guān)東的資本。這種貌合神離的現(xiàn)象，正是不懂得合作的表現(xiàn)。

而儒學(xué)泰斗孟子也曾說過：“天時(shí)不如地利，地利不如人和。”在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)后，正是第二次國共合作，才有了臺(tái)兒莊大捷，平型關(guān)大捷與百團(tuán)大戰(zhàn)。正是這次短暫的合作，才遏住了日本軍隊(duì)的步伐，力挽頹局，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)爭(zhēng)局面。

而在自然界中也不乏相互合作的例子。在海洋中有一種讓抹香鯨也望而生畏的一種植物——海葵。海葵身上遍布毒針，中毒的動(dòng)物會(huì)身體麻痹，失去意識(shí)。可是這種生性孤傲的植物，卻與小丑魚交好。原來，小丑魚身上壞死的上皮細(xì)胞，是海葵不可多得的養(yǎng)料，而海葵也為小丑魚提供了避難的場(chǎng)所。這種相互合作的關(guān)系，就是合作。

“跟著我，左手右手，一個(gè)慢動(dòng)作；右手左手，慢動(dòng)作重播。”隨著tfboys耳熟能詳?shù)母枨诙享懫穑屛覒浧鹆怂麄內(nèi)颂煺妗N爛的笑容。是這個(gè)組合讓我感到了快樂；是這個(gè)組合讓我明白了3-1=0；是這個(gè)組合讓我感受到了一種青春無敵的風(fēng)采；是這個(gè)組合讓人們明白了人與人之間需要信任與合作。

“眾人拾柴火焰高。”一個(gè)生活在二十一世紀(jì)的人需要融入社會(huì)，需要團(tuán)隊(duì)的力量與幫助，只有與人合作才會(huì)感到快樂，才能收獲成功，才會(huì)成為生活的強(qiáng)者。

合作的力量字篇二

俗話說：“人心齊、泰山移。”對(duì)呀，人多力量大，團(tuán)結(jié)就是力量！話說，我也有過這樣的經(jīng)歷呢！

有一次，我去我姑姑家，姑姑家有一個(gè)一千多塊的拼圖，我一直不敢拼，生怕拼不完。有一天，我壯起膽子，把那塊拼圖弄散，開始拼。可是，偏偏這個(gè)時(shí)候我忘了拼圖長什么樣了。于是拼了好長時(shí)間也沒拼成。

幾個(gè)小時(shí)過去了……“叮咚、叮咚”哇，婷婷妹妹回來了，婷婷是我的表妹，說是表妹，其實(shí)也就小我?guī)讉€(gè)月而已。

回來了！回來了！我趕緊把她拉進(jìn)屋里，我們兩個(gè)開始拼拼圖了。哇！這個(gè)拼圖好大啊！從屋這頭到屋那頭，這么大的拼圖，我和婷婷足足拼了兩個(gè)小時(shí)，還沒拼完。于是我又把奶奶和姑姑叫了過來。

一分鐘、兩分鐘、三分鐘……我的天哪，經(jīng)過我們四個(gè)人配合，終于拼完了。

這個(gè)拼圖可以說是動(dòng)物們一層層壘起來的，第一層是大象，第二層是鱷魚……最后一層是小雞一家。這么大的拼圖，拼起來好費(fèi)勁哦，一共一米長，估計(jì)還要多。

這就是人多力量大，團(tuán)結(jié)力量大。要是只有我一個(gè)人拼這個(gè)拼圖，估計(jì)一天也拼不完呢！在你有困難的時(shí)候，可以找別人幫忙，這樣事情就會(huì)更快解決！

合作的力量字篇三

一棵樹不成林，只有千株萬株大樹才是真正的林海；一朵花不是春，只有千簇萬簇鮮花才是滿園的春色。

不久前，我與幾個(gè)朋友去玩密室逃脫，其中，我印象最深的是一個(gè)特殊的電腦游戲關(guān)卡。這是一個(gè)考驗(yàn)反應(yīng)能力的游戲。四個(gè)按鈕代表四個(gè)方向，控制一把鑰匙穿過迷宮。一開始我們四個(gè)人都搶著玩，白白浪費(fèi)了許多時(shí)間才決定出最佳人選，可她居然連十分之一都過不去，這下我們可著了急。

“怎么玩得這么差呀！”另一個(gè)人不滿的嘀咕了一聲。

“根本”“玩不過”我靈光一現(xiàn)：“你的意思是一個(gè)人過不去？”

“對(duì)呀，對(duì)呀！”

“嗯……”我猶豫了一會(huì)兒：“那如果一群人那？”

其他人也茅塞頓開，迅速領(lǐng)到了自己的一份任務(wù)，不久就通關(guān)了。可惜的是，我們只來得及完成這一關(guān)，時(shí)間就到了。

事后我們不禁感嘆：當(dāng)初如果早些意識(shí)到合作的重要性多好啊！

合作，能讓不可能變成可能！

合作的力量字篇四

俗話說：“單絲不成線，獨(dú)木不成林”。從我完成出刊任務(wù)后，我領(lǐng)悟到：團(tuán)結(jié)協(xié)作會(huì)產(chǎn)生巨大的力量。

老師交給任務(wù)，是對(duì)我的信任，我就一定要完成。我定了定神，仔細(xì)想了想，就拿起粉筆，就在后面黑板上畫三個(gè)區(qū)域。第一個(gè)區(qū)域準(zhǔn)備畫一個(gè)女孩向人問好的圖畫和上課守紀(jì)要求，中間區(qū)域準(zhǔn)備寫上主標(biāo)題，第三個(gè)區(qū)域準(zhǔn)備寫上課帶手機(jī)的害處。這三個(gè)區(qū)域有多大工程，僅憑我一個(gè)人的力量，僅憑我的速度，就算明天也難完成。

我聽了像抓住救命稻草樣，感激地說：“真是太謝謝你們了!”我們商量好分工合作的任務(wù)：趙甜畫畫最好，負(fù)責(zé)畫畫，付紫怡和樂芮負(fù)責(zé)刊的左邊，白文芮負(fù)責(zé)刊的右邊。

只見趙甜搬來一張桌子，站到桌子上，用彩色粉筆仔細(xì)畫起來，像魔術(shù)師樣一會(huì)就劃出栩栩如生的小女孩。我用紅粉筆粗粗地勾勒出“建設(shè)文明校園”的主標(biāo)題，再用黃色粉筆仔細(xì)畫邊。付紫怡和樂芮的文字版塊也進(jìn)行得非常順利。我們合作得那樣默契，那樣順利。

“沒事，朋友之間不就是應(yīng)該互相幫助嗎?合作起來力量才大啊!”

但我想說，是團(tuán)結(jié)合作的力量大，這次出刊又使我們同學(xué)的關(guān)系更密切了。

合作的力量字篇五

三年前的那一堂訓(xùn)練課，我們這個(gè)班的每個(gè)同學(xué)都是不會(huì)忘記的。

那是我們班入校后，第一次上合奏課。作為我們管樂班的同學(xué)來說，沒什么比這更讓人興奮的了。大家拿著各自的樂器，神采飛揚(yáng)地走進(jìn)了訓(xùn)練室。來自南藝的教授已在室中等候多時(shí)一了。

“好，同學(xué)們，我們現(xiàn)在上課。”教授站起身，“在座各位學(xué)管樂已有一段時(shí)日了，我想問問，你們知道合奏，最關(guān)鍵的一條是什么嗎？”教授十分和藹地笑著問。

“是要記得譜！”不知誰插了一句，頓時(shí)，臺(tái)下一片哄笑。

“很好。”老教授依然微笑著，問，“那還有嗎？”

同學(xué)們嘰嘰喳喳議論了一陣，教室里漸漸沉寂了。

“好。”老教授拿起手中的指揮棒，十分輕盈地一點(diǎn)，“我們開始演奏。”老教授嚴(yán)肅了。

“一、二、三，齊！”指揮棒在空中優(yōu)美地畫了一個(gè)弧。

于是，我開始賣勁地敲起了鈴鼓，前排的銅管組用勁地吼著，木管組仿佛在無病呻吟……四個(gè)小節(jié)一過，教室里形成了三重奏的局面。

“停！”老教授一聲令下，所有的聲音戛然而止。我們也慚愧地低下了頭。

“好。現(xiàn)在知道合奏中，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是什么嗎？”

五十六雙眼睛齊刷刷地抬了起來。

那次課上，雖然我們沒能合奏成功，但老教授的指揮棒卻為我們指出了一點(diǎn)：無論合奏也好，做人也好，我們都需要合作精神。三年的管樂生涯，我時(shí)刻不忘這點(diǎn)：三年。