人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

心靈巨人閱讀理解答案及答案實用篇一

每一個人心中都有一個巨人。這個巨人很早就停駐在我的心房，引領我在十年寒窗清苦的學習生活中咀嚼陽光的味道。那段日子確實單調乏味，尤其是高三，學習非常緊張，大家繃著弦拼著命整天與書本做伴，周而復始地吃飯、學習、睡覺，有限的課外活動也是和各種各樣的學習知識緊密相聯。我那時苦中尋樂，有個小小的習慣，下課鈴一響，經常一個人跑到走廓盡頭，打開窗戶，看天上的流云。一看到那些自由的白云，我的心就會莫名地激動起來，那是我心中的巨人在作怪。它讓我把白云想像成未來，高遠而澄清，太陽光一照，有著熱烈的色彩。上課鈴一響，那個巨人又會不失時機地將從遐想中喚回，并且諄諄告誡我，要努力聽課呦，要好好用功呦，為了你那多姿多彩的未來和崇高遠大的理想。

雖然后來我沒能如愿以償實現自己的理想，考取自己喜歡的大學喜歡的專業，但我還是心平氣和地接受了現實的安排，因為我心中的巨人給我了恰到好處的勸解與安慰，它說留得青山在，不怕沒柴燒，是金子到哪里都會發光的。在它的感召下，我摩拳擦掌地在大學校園的各種舞臺上釋放青春的光芒;在它的牽引下，我如饑似渴地在校圖書館里汲取各種各樣的知識營養，它總是在關鍵時刻將我從各種虛浮的誘惑中扯拽出來，將身心投入到更為有益的事情上去。有了它，我才知道辛苦的付出是為了什么;有了它，我才知道應該怎樣去做，人生的旅途才不會短路。

大學畢業后，一腳邁進社會。悠閑的工作，甜蜜的戀情，寬敞的住房，美滿幸福的婚姻生活，愉悅心靈的同時，也使心靈失去了動力――心中的那個巨人自以為功德圓滿竟早早地躺在薄薄的檔案里昏昏睡去了。生活在喝茶、看報、提職加薪、家長里短中以一種慣性的方式延續，生活的目的早已模糊不堪。和周圍的許多人一樣，我甚至希望自己的日子能夠沿著這樣一種慣性一直生活下去，波瀾不驚，安然至退休，至死亡。

在某個不經意的早晨，送女兒去幼兒園的路上，我偶然間抬頭看到了天上那一輪噴薄躍出的紅日，映得它周遭的云彩紅彤彤的一片，很是撩人情緒，記憶的一角豁然開啟，心中昏睡的巨人竟以詩的形式復蘇出現：“從明天起，做一個幸福的人/喂馬，劈柴，周游世界/關心糧食和蔬菜/我有一所大房子/面朝大海，春暖花開”。這是海子的詩，就是那個寫了《瓦爾登湖》后臥軌自殺的詩人。時光荏苒，青春不再，海子式的浪漫與激情早已在我們的`心靈深處沉淀，“喂馬、劈柴”，日出而作，日落而息，瑣碎的日子里，我們早已忘了還要“周游世界”，我們不再有夢，不再有追求，在面對蔚藍的天空時我們不再有飛翔的憧憬和擁抱太陽的熱望。心靈缺少精神巨人的主宰，窗外的陽光、綠樹、和風就不能盡收眼底，我們只關心“糧食和蔬菜”，我們看不到“春暖花開”，我們生活的空間變得越來越狹窄。

生活中總有一些東西是不能缺失的，醒醒吧，那些過早睡去的心靈巨人，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，只要主人的軀體還活著，你們就應該燃燒出感覺和溫度。即使這輩子能夠做到的僅僅是“喂馬、劈柴”，我們也不該放棄理想，停止飛翔，我們要懷著一顆詩心生活，面向生活的大海，我們的內心應該永遠懷著春暖花開的期待。

(選自《時文選粹》)

19.(1)“咀嚼陽光的味道”含義是什么?(2分)

(2)請用簡潔語言概述高三學習階段“心靈巨人”對“我”的作用。(4分)

20.(1)“我們只關心‘糧食和蔬菜’，我們看不到‘春暖花開’”一句中，“糧食和蔬菜”和“春暖花開”分別指什么?(2分)

(2)文章借海子的詩表達了“我”什么樣的思想感情?(3分)

21.文中寫“大學畢業后，一腳邁進社會”一段的作用是什么(3分)

22.從全文來看“心靈巨人”的含義是什么?(2分)

結合文章，聯系生活，簡要談談你的“心靈巨人”對自己的影響。(2分)

19.(1)“咀嚼陽光的味道”含義是在清苦陰冷的學習生活中快樂地追求理想。(意思對即可得2分)

(2)下課時它讓我暢想美好未來;上課時它告誡我努力聽講，好好用功。(兩方面各2分)

20.(1)“糧食和蔬菜”指滿足人們生存的物質條件。 “春暖花開”指讓我們憧憬向往的美好境界。(每點1分)

(2)文章借海子的詩，對自己現在的生活狀態進行了反思，表達了要永遠追求理想期待美好未來的人生態度。(3分)

21.承上啟下。寫自己的“心靈巨人”睡去，失去動力。為后文的感悟思考過渡。(3分)

22.(1)“心靈巨人”其實就是一種精神，一種信念，一種來自未來世界的美好呼喚。(2分)

(2)(略)

心靈巨人閱讀理解答案及答案實用篇二

華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優劣。

1、給下列加粗的字注音。

歆輒難之（）（） 寧可以急相棄邪（）攜拯如初（）

2、解釋下列句中加粗詞的意思。

華歆、王朗俱乘船避難（） 幸尚寬（）

王欲舍所攜人（） 既已納其自托（）

3、下列加粗詞意思或用法相同的一組（ ）

a 寧可以急相棄邪 是以謂之“文”也

b 王欲舍所攜人 過中不至，太丘舍去

c世以此定華、王之優劣 傳一鄉秀才觀之

d華歆、王朗俱乘船避難 歆輒難之

4、翻譯下列句子。

既已納其自托，寧可以急相棄邪？

____________________________

5、這則故事告訴了我們一個什么道理？

____________________________

參考答案：

1、xīn nàn yé zhěng

2、一并 幸而，恰巧 想要 請托，請求

3、a

4、既然已經答應他讓他上船,怎么可以現在拋下他呢?

5、這則故事告訴我們一個人要對自己說的話負責，不能輕諾寡信。

心靈巨人閱讀理解答案及答案實用篇三

（4分）選擇 b得2分。能說明一點理由，得2分。選擇a，并說明一點理由得2分。

參考得分點：

（1）“第八棵饅頭柳”是“她”和丈夫之間相互牽掛，愛與被愛的紐帶，也是文章的重要線索。“夫妻情深 ”不具有這樣的作用。（2）“夫妻情深”抽象，“第八棵饅頭柳”形象。（3）“第八棵饅頭柳”是“夫妻情深”的體現、更具體可感。（4）“夫妻情深”直白，“第八棵饅頭柳” 含蓄，更有韻味，給讀者想像的的空間。

（4分）（1）她跑到第八棵饅頭柳下四處張望。（2）她差一點跑進治安崗亭去報失。（3）兒子跟她說話沒聽見，卻聽見了街上急救車的聲響。（4）她無端地朝兒子發了火。 （每點1分）

a 句參考角度：（1）運用動作描寫。“撂下”、“去往”、“朝下望”，幾個動作真實地再現出“她” 對丈夫牽掛與愛戀的心理。（2）用詞生動準確，與前面的若無其事形成對比，傳神而細膩地刻畫出她對丈夫的關心。

www.b句參考角度：（1）運用語言描寫。語言短促，她失去了矜持，十一個字出現了三個“你”，可見丈夫在女人心目中的分量之重，表現了她對丈夫情之深、愛之切。（2）運用語言描寫。責備對方，恰恰浸透無限愛意。（3）神態描寫。“情不自禁”準確寫出她在接到丈夫電話時真情流露的樣子。

c句參考角度：（1）側面描寫。通過兒子的問話側面描寫了女人淚流滿面的神態，這是激動的淚水，也是幸福的淚水。（2）側面描寫。以兒子的角度，表現她因丈夫愛的獨特表白后的感動，表現他們夫妻含蓄的感情。（3）用抹眼淚的具體動作（細節），生動形象的表現了她完全沉浸在感動中的樣子。（4）以“她”的流淚收束全文，言盡而意無窮。

（每處4分，內容3分，表達1分。）

心靈巨人閱讀理解答案及答案實用篇四

玩笑

（法）莫泊桑

世界上有什么比開玩笑更有趣、更好玩？有什么事情比戲弄別人更有意思？啊！我的一生里，我開過玩笑。人們呢，也開過我的玩笑，很有趣的玩笑！對啦，我可開過令人受不了的玩笑。今天我想講一個我經歷過的玩笑。

于是，我把壁爐上所有的蠟燭都點著了。然后我再一次打量周圍，但還是沒有發現什么。我邁著大步繞房間走了一圈——沒有什么。我走近窗戶，百葉窗還開著，我小心翼翼地把它關上，然后放下窗簾，并在窗前放了一把椅子，這就不用害怕有任何東西來自外面了。于是我小心翼翼地坐下。扶手椅是結實的，然而時間在向前走，我終于承認自己是可笑的。我決定睡覺，但這張床在我看來特別可疑。于是我采取了自認為是絕妙的預防措施。我輕輕地抓住床墊的邊緣，然后慢慢地朝我的面前拉。床墊過來了，后面跟著床單和被子。我把所有的這些東西拽到房間的正中央，對著房門。在房間正中央，我重新鋪了床，盡可能地把它鋪好，遠離這張可疑的床。然后，我把所有的燭火都吹滅，摸著黑回來，鉆進被窩里。有一個小時我保持著清醒，一聽到哪怕最小的聲音也打哆嗦。

一切似乎是平靜的。我睡著了。我睡了很久，而且睡得很熟，但突然之間我驚醒了，因為一個沉甸甸的軀體落到了我的身上。與此同時，我的臉上、脖子上、胸前被澆上一種滾燙的液體，痛得我怪叫起來。落在我身上的那一大團東西一動也不動，把我壓得喘不過氣來。我伸出雙手，想辨明物體的性質。我摸到一張臉，一個鼻子。于是，我用盡全身力氣，朝這張臉上打了一拳。但我立即挨了一記耳光，使我從濕漉漉的被窩里一躍而起，穿著睡衣跳到走廊里，因為我看見通向走廊的門開著。啊，真令人驚訝！天已經大亮了。人們聞聲趕來，發現男仆人躺在我的床上，神情激動。原來，他在給我端早茶來的時候，碰到了我臨時搭的床鋪，摔倒在我的肚子上，把我的早點澆在我的臉上。

我擔心會發生一場笑話，而造成這場笑話的，恰恰正是關上百葉窗和到房間中央睡覺這些預防措施。那一天，人們笑夠了！

9．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是 （5分）

a．小說以“玩笑”為題，記敘了一系列發生在“我”生活中的玩笑事件：“我”開人家的，朋友開“我”的，“我”假想中的。

b．“我”的朋友都是些愛開玩笑的人，所以他們那么熱情地迎接“我”，策劃著在晚上好好開“我”一個玩笑。

c．“我”在臥室里非常小心謹慎，檢查了墻壁、家具、天花板和地板，是想搞明白朋友們會怎樣開自己的玩笑。

d．“我”也覺得自己的高度緊張是“可笑的”，覺得一切都是平靜的，所以最后放松了警惕，睡著了，而且睡得很熟。

e．“我”并沒有逃開被人“笑夠了”的命運，這個結局既讓人覺得滑稽可笑，又充滿悲劇色彩，引發人們笑后的嚴肅思考。

10．小說主要運用了哪兩種描寫手法刻畫人物形象？請分別舉例分析這樣描寫的好處。

（1） （3分）

（2） （3分）

11．小說中的“我”是一個怎樣的人物形象？請簡要分析。（4分）

12．小說結尾，“我”認為“造成這場笑話的，恰恰正是關上百葉窗和到房間中央睡覺這些預防措施”。對此你是怎樣認識的？請結合小說內容，具體談談你的看法。（5分）

9. c、e （5分）

a項“一系列”不合實際，并且小說也沒寫“我”怎樣開別人的玩笑。b項是“我”的假想。d“放松了警惕”與后文“遠離床”“保持清醒”等情節相矛盾。

10. （1）心理描寫，小說以第一人稱為敘事角度，通過內心獨白等方式表現了主人公的心理變化，準確生動地刻畫出人物敏感多疑的性格特征。（舉例略）（3分）

（2）動作描寫，小說借助連續的動作描寫推動著人物的命運走向，同時生動地刻畫出人物膽小謹慎的性格特征。（舉例略）（3分）

11.（1）開過別人玩笑，卻又怕被人開玩笑，（2）敏感多疑，（3）膽小謹慎，（4）在現實生活中處處感到危機四伏的小人物。（4分）

12.（1）從小說前文鋪墊的情節看，這場笑話的出現的確與“關窗”“挪床”的措施有直接關系，這樣寫符合情節的內在邏輯。

（2）“我”之所以鬧笑話有深層的社會原因，當時的人們普遍存在空虛無聊、總想愚弄他人的病態心理，那個社會充滿信任危機。“有什么事情比戲弄別人更有意思”，“引起了我的懷疑”，“一切都值得懷疑”等語句就是當時社會的寫照。

（3）小說結尾這樣寫，恰恰進一步表現了“我”在這樣的病態社會中心理被扭曲的程度，以及不能覺醒、難以自拔的可悲，使小說的主題表達得更深刻。（分析合情合理即可）（5分）

心靈巨人閱讀理解答案及答案實用篇五

閱讀文段，回答問題。

聽出心靈的雜音

去年夏天，從省醫科大學畢業后，經朋友介紹，我隨五六個同學一起，來到本市一家三甲醫院實習。院長告訴我們，三個月實習期滿，如果我們表現良好，就可以成為醫院的正式人員。

聽了吳大夫的鼓勵，我們都暗暗攢足了勁兒，拿出各自的看家本領，應對每一個病人。終于，三個月實習期到了，我們得到了吳大夫的夸獎和贊賞。吳大夫說，我們將要應診最后一位病人，如果不出現任何差錯的話，我們便全都可以得到醫院的正式聘用。

關下心臟僧帽硬化癥的病理知識，我們在書本中早就學過。我知道這種病的心跳規律是先有一陣清晰的強音，接著是兩下微弱的雜音。

但就在我們準備取出以往都隨身攜帶的聽診器時，才想起今天不知何故，聽診器早已按吳大夫的吩咐放在辦公室了。

接過那具聽診器，我們依次湊近了病患的心臟。“嗯，沒錯，果然他的心臟具有很重的強音！”我的同學們聽過后，都得出這樣的結論。

我是最后一個聽診的。我仔細地聆聽，但半分鐘后，一絲失望的表情浮在我臉上：我沒有聽到半點兒聲音！

我又湊近了病患者的心臟，結果，依然沒有一絲聲音。

“怎么樣？”吳大夫對我投過關切的眼光，那幾個同學全都向我使眼色。

猶豫了半天，我終于實話實說了：“對不起，大夫，我什么也沒聽到。”同學們發出了一陣不屑的笑聲，吳大夫的臉上也出現一種怪怪的表情。

我驚詫地轉身，不知何時．院長已站在吳大夫的身旁，兩人正微笑著注視著我。

“為什么？”我訥訥地問道。

“就為這個。”吳大夫笑了關．從懷中掏出一把鑷子，竟從聽診器里夾出一團棉球。

天啊，鬧了半天，原來這根本就是一個沒用的聽診器！

1．本文標題“聽出心靈的雜音”有哪兩層含義？

3．如果你是落聘的實習生，你會喜歡吳春玉大夫嗎？請談談對他的.評價。

4．在“我”整個聽診過程，“幾個同學”和吳大夫的表情表達豐富的“潛臺詞”，下列表述有誤的一項是（）

a．“臉上也出現一種怪怪的表情”的潛臺詞是“人家都聽到了，你耳朵肯定有問題”。

b．“全都向我使眼色”的潛臺詞是“還不快跟我們一樣說，你太不夠哥們意思”。

c．“發出了一陣不屑的笑聲”的潛臺詞是“你這個傻冒，榆木腦袋，你會吃虧的”。

d．“面紅耳赤”的潛臺詞是“吳大夫，你怎么騙人，我們可是為你撒慌，你害苦我們”。題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔來源：廣東省模擬題答案1．兩層含義：一是指“幾個同學”撒慌聽出病患者心臟的雜音；一是指吳大夫和院長聽出“幾個同學”心靈深處不誠實的雜音。

2．“這樣的結論”指“這個病患者具有很重的強音”；“都得出這樣的結論”的原因在于吳大夫是該醫院的心臟科主任醫師，又是全國赫赫有名的心臟病專家，她診斷的病哪會有假，因此“幾個同學”不顧事實，曲意逢迎權威。

3．示例：會喜歡的，她和藹可親，對工作一絲不茍，具有從醫的良好品德，且對后學鼓勵鞭策，雖故意設置陷阱考驗我們，但透露一些信息，只因我們迷信權威，缺乏自主精神。

4．a

心靈巨人閱讀理解答案及答案實用篇六

海子媽從村長家出來，細腳伶仃的瘦腿在窄窄的土路上邁得特別輕快。土路上草色、土色的螞蚱紛紛向深草里飛濺。海子媽手中緊緊地攥著一封信，是海子從部隊寄來的。海子當海軍已兩年，新兵時來信很勤。第二年成了老兵就懶惰了，有時兩三個月來一封信，有一次，還把給戰友的信裝錯信封寄回了家。海子媽把沉甸甸的信捏了個遍。

海子媽路過自家的油菜地也沒顧上看花開得繁不繁，只是疾步往家里趕。

其實，家里這會兒沒人。海子是老幺，哥姐們都有了自己的光景。海子爹在鎮上的小學當民辦教師，還沒放學。但海子媽還是一步比一步走得急，她要讓老頭子一進門就得到這個喜訊。她知道，老頭子盼得厲害，雖然每次她一念叨海子該來信了咋還不來時，他總是平平淡淡地說：“來了來，不來罷。”但她還是發現，好幾次老頭子對著相框子里的海子呆望。那張相片是海子年前探親時帶回來的。那天海子的男女同學擠了一屋子，其中一個叫婭妮的閨女長得真水靈，像畫里人似的。

海子媽回到家，就徑直從堂屋的柜子上抱下那只盛放信件的匣子放到院子的石桌上，里面共有16封信，全是海子的。每次收到信，她總要他爹連念三遍，一字一句聽清楚了才像神符一樣放到匣子里，等想海子了再拿出來溫習。時間一長，她幾乎能準確地復述出匣子里任何一封信的內容。

“你估。”海子媽把表情裝得平靜，邊說邊將辣子、醋往桌上端。

一大口面把海子爹噎了一下。他接過厚厚的信封正正反反仔仔細細端詳了一遍，眼圈就發紅了。這幾天他老夢見海子，在槍林彈雨中海子受了傷，他和海子媽去扶海子，可海子不理他們，跟著那個叫婭妮的姑娘走了。這個夢折磨著他，但他不敢說給老伴兒聽。

拆開信，信封里有好幾張照片，藍瑩瑩的海水，雄偉壯觀的軍艦。海子站在戰艦上咋看咋英武，咋看咋帥氣。海子媽的熱淚沿著滿臉錯亂縱橫的皺紋落在了相片上。她沒有見過海，但照片使她一下子相信海的確是個美地方，倏然間她感到老頭子給娃取“海子”這名字很有文化。

海子爹展開信陡然有些驚慌，看著密密麻麻的字跡，他卻支支吾吾念不出音來。

“念，快念呀，別光顧自個兒高興。”海子媽等得有些焦急。

海子爹微微打了個寒顫，高聲而動情地念了起來：“親愛的爹、媽，孩兒在部隊一切都好……”念完長長的信，海于爹已經淚流滿面。

（選自《解放軍文藝》，有刪改）

1．揣摩下列句子中加點的詞在具體語境中所表達的意思。（2分）

①海子是老幺，哥姐們都有了自己的光景。 光景：

2．請你找出本文的線索，概括本文主旨。（5分）

①線索：

②主旨：

3．細讀畫線句子，揣摩海子爹復雜的心理，并作簡要分析。（4分）

4．選出對文章理解不正確的一項……………………………………………（ ）（3分）

a．“土路上草色、土色的螞蚱紛紛向深草里飛濺。”屬于景物描寫，從側面烘托出海子媽急于趕回家報喜訊的激動和喜悅心情。

b．文章的結尾在栓娃的讀信聲中戛然而止，意味深長，發人深思。

c．海子媽感到海子爹很有文化的原因是因為他是個民辦教師。

d．文章有許多出色的細節描寫，從海子媽“緊緊地攥著信”，可以看出她視信如珍寶。

5．假如遇見了海子，你會提醒他什么？（要求用上1個與父母有關的俗語）（3分）

1．①家庭、事業。（1分）②重復看，重復想。（1分）2．①海子的信。（2分）②通過父母對兒子的熱切思念與兒子對父母的忽視進行對比．（1分）委婉批評年輕人不懂關心父母的行為。（2分）（意對即可）3．“打寒顫”和“淚流滿面”寫出海子爹很激動，因兒子錯寄的信而傷透了心，（2分）把信的內容念成兒子的想念，是不想讓海子媽傷心，寫出他對妻子的愛。（2分）4．c（海子媽是從相片看到海，然后才想到的。）5．示例：海子，“兒行千里母擔憂”，出門在外，多給你父母一份關心、一份問候！（俗語1分．表達合理1分）

心靈巨人閱讀理解答案及答案實用篇七

魯迅

暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。

孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。

第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不適明的水晶模樣；邊續的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。

但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撤在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是阜已就有悄化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空；使太空旋轉而且升騰地閃爍。

在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……

是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

15．詩中所表現的江南雪和朔方雪的美，有怎樣不同的特色?(4分)

16．關于江南雪和朔方的雪，作者是怎樣將它們聯系在一起的?(4分)

17．寫江南雪和朔方的雪與表現作者思想傾向有什么關系?(4分)

分)

15．(4分)江南的雪“滋潤美艷”，充滿生機；朔方的雪獨立不羈，撼天動地。一是優美，一是壯美。

16．(4分)江南的雪雖然滋潤美艷，充滿生機和樂趣，但是雪羅漢的消失使人產生美好事物不能常在的惋惜之情，于是自然進入對朔方雪的描寫。可以說寫雪羅漢成為連接二者的橋梁，在內容和結構上起著由此及彼、承上啟下的作用。

17．(4分)寫江南雪的特質，寄托了作者對故鄉美景及雪中歡樂的懷念之情，表現了作者對美好生活和理想的追求；由于現實的社會環境太寒冷太黑暗，所以寫朔方的雪奮飛的雄奇景象，體現了作者不屈不撓的戰斗的人生觀。作者以江南雪的優美襯托朔方雪的壯美，從而突出表現了對壯美的戰斗生活的追求。

18．(4分)“美艷”表現在雪野中的寶珠山茶、單瓣梅花、蠟梅花和雪下面的雜草上。描繪形態：永遠如粉，如沙，決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上；描畫色彩：燦燦地生光；狀寫氣勢：蓬勃奮飛，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，使太空旋轉而且升騰地閃爍；勾畫空間：無邊的曠野上，凜冽的天宇下。

心靈巨人閱讀理解答案及答案實用篇八

朱曉琳

(1) 朝鮮戰爭已經過去整整六十年了，紀念活動頻現于世界各個角落，可見人類對于戰爭的反思通常不會因為年代久遠而淡化。幾年前我去加拿大蒙特利爾參加國際文學節，偶遇一位參加過朝鮮戰爭的老兵，至今未能忘懷。那天早餐后，我離開下榻的酒店去看海。海邊老港口不遠處靜靜臥著一條生銹的鐵軌，雜草長得稍密的地方，鐵軌就被掩蓋起來，像是一處失落了的人類文明遺址。不時有幾只海鷗飛來，在草叢里尋找食物。

(2) 向東眺望，海天相連，陽光將早上灰白的霧氣撕開一條縫，淺藍色的海面開始跳躍起光斑。我看見一位老人坐在海邊長椅上。他身邊圍著一群海鷗，雪白的海鷗群里還混入幾只褐色小麻雀，毫不畏懼地從海鷗肚皮下搶食吃。老人一邊抽煙，一邊從口袋里掏出玉米粒往外灑。我想他也許太孤獨了，有鳥兒陪伴也比獨自一人枯坐好受些。

(3) “您好，先生，請問去蒙特利爾老城怎么走？”我沒話找話，其實這個早上我也很孤獨。

(4) 老人站起身來，用慌亂的動作掐滅剛剛點燃的一枝煙。從椅子腳下的煙蒂看，他已經在這兒坐了不少時間。“喔，喔，您想去老城嗎？您瞧，順著對面那條帶點坡度的小街一直走就是老城了。可是這季節魁北克人醒得晚，十一點以前商店都不開門的。”老人說話時臉上閃過一絲羞澀，好像街面冷清怠慢了遠方來客是他的過錯。我注意到他說的法語發音有些混濁，所用詞匯卻很高雅，還是莫里哀那個時代的古典法語，沒被商業氣息很重的英語詞匯磨損過。

(8) “您是說參加過朝鮮戰爭嗎？先生。”我從他的年齡推斷出他去朝鮮的最大可能性。

(10) 我不由自主跟著老人走回他剛才坐過的長椅。鳥兒們吃完玉米粒，沒興趣聽我們說話，紛紛飛向身后的草坪。老人顯然很高興我能坐下來同他聊天，“madame，請您看看這個。”他吃力地從內側口袋里掏出錢包，取出一張很舊的卡片塞到我手上，那是一張加拿大政府頒發的傷殘軍人撫恤證。我這才發現老人整條右胳膊都是僵硬的，右手掌只剩下三根手指。

(11) “回到魁北克的幾十年您是怎么生活的？”我把撫恤證交還老人。“我從二十二歲起就替人看大門。工廠的大門，居民樓的大門都看過。現在我老了，連大門也沒人要我看了，我只好天天來海邊坐坐，跟鳥兒們說說話。”老人把目光投向遠處海面上的白色精靈，猶如慈愛的祖父看著自己兒孫。

(12) “您想念朝鮮嗎？您還記得朝鮮嗎？”我話剛說出口就想咬自己舌頭，有誰會想念讓自己失去健康軀體的土地。

(14) “先生，您如今退休了，沒有想過去亞洲看看么？”我內心一直相信時間是位魔術師，當它流逝過去后，儲存在記憶中的災難有時也會變得美好。

(15) “噢，這可不容易。我只會講法語，除了魁北克哪兒都不敢去。

(16) “要是有一天您真的去了朝鮮，您打算干什么呢？”我很想證實幾十年前的戰場在老人記憶中是否依舊硝煙彌漫。

(17) “我想去那兒的山上種樹。我曾經是炮兵，那些炮彈毀掉了太多的森林，唉……”老人沉默下來。

(18) “已經這么多年過去了，那兒山上肯定重新變得一片青翠。被炮火焚毀過的土地也許更加肥沃，讓樹木長得更茂盛。”我希望老人能同意我想象出來的畫面。

(20) 我們分別后朝兩個不同方向走去，我幾次回過頭向老人揮手，他居然也在同一時間轉過身來。他身后跟著幾只海鷗和麻雀，小東西們似乎很清楚老人口袋里的玉米粒還未撒盡。走出很遠我才發現自己脖子上掛著相機，聊了半天，竟忘了同老人照張合影。

1、朝鮮戰爭給老兵帶來哪些災難？請依據文章內容分條概括。（兩點即可）（4分）

答：身體殘疾，在朝鮮待了兩年，后來負傷，勉強工作。

2、文章為什么多次寫到海鷗和麻雀？

答：景物描寫，寫出了這位傷殘退伍老兵晚年生活的孤獨寂寞，渲染凄涼，孤寂的氛圍，表現出老人對美好事物的向往和對生活的熱愛。

3、從描寫角度賞析第4段劃橫線句子。（4分）

答：運用動作和語言描寫，通過“站”“掐”“看”等詞生動形象的寫出了老人生活的孤獨寂寞，以及待人的熱情和真誠。

4、體會文章第14段中劃橫線句子的含義。（3分）

答：時間能夠撫平戰爭帶來的創傷，戰爭會給我們帶來痛苦同時也會激發我們對和平美好生活的向往和熱情。