每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

春日字篇一

前兩天讀了王松舟《詩(shī)意語(yǔ)文》，很受啟發(fā)，我發(fā)現(xiàn)我愛上了語(yǔ)文，也找到了自己的不足——自己的語(yǔ)文素養(yǎng)、底蘊(yùn)有待提高、自己的語(yǔ)文課堂沒有魅力、自己對(duì)教材的解讀不夠深入，所以我決定本學(xué)期開始挑戰(zhàn)自己的語(yǔ)文課堂，——古詩(shī)教學(xué)。我在細(xì)讀文本《游園不值》，因沒有整理好就想了《春日》。感覺今天的教學(xué)效果很好，學(xué)生很喜歡，我上的也很輕松。

1、沒有在單純的”解釋”古詩(shī)

古詩(shī)的美是讀出來(lái)的，是悟出來(lái)的，是品出來(lái)的。但在品中理解了詞語(yǔ)、詩(shī)句的意思。如萬(wàn)紫千紅：你看到了什么樣的畫面，學(xué)生展開想象的翅膀，在建立意象的基礎(chǔ)上理解了詞語(yǔ)，我們聯(lián)系朱自清的《春》，結(jié)合李叔同的《游春》詩(shī)句拓展學(xué)生的理解。

2、指導(dǎo)學(xué)生“吟”詩(shī)，不再是讀詩(shī)

古詩(shī)本來(lái)是吟的、誦的，課學(xué)生很好能投入進(jìn)去，看了竇桂梅的《游園不值》教學(xué)視頻后，我才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文教師必須帶著學(xué)生吟詠古詩(shī)詞。我學(xué)著竇桂梅老師的樣子根據(jù)平仄的規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生吟詩(shī)（當(dāng)然做的不好），但學(xué)生很喜歡，看著學(xué)生搖頭晃腦，自吟自賞的表情內(nèi)心有說(shuō)不出的高興。

3、牽一發(fā)動(dòng)全身，找到讀詩(shī)的切入點(diǎn)”尋“

古詩(shī)不能串講，但還要在品讀中理解詩(shī)意，走進(jìn)詩(shī)的意境。課前我想是抓住作者的感受切入，還是抓住”尋“的景色切入？沒有全面的理解，學(xué)生的感受無(wú)處生發(fā)，可又不能串講。最后我決定從”尋“字切入文本的閱讀。一個(gè)尋，你尋到了什么？學(xué)生的思維被帶到了文本，：無(wú)邊光景、一時(shí)新、萬(wàn)紫千紅、春風(fēng)、勝日。學(xué)生尋到后，引導(dǎo)學(xué)生建立意象，由萬(wàn)紫千紅想到百花齊放、想到朱自清、李叔同，由春風(fēng)想到“春風(fēng)拂面楊柳風(fēng)”，由一時(shí)新想到很多很多……學(xué)生在詩(shī)的字里行間穿行，補(bǔ)充了字里行間的空白之處。學(xué)生建立意象的同時(shí)解決了詞語(yǔ)的理解問(wèn)題，享受著春光。然后又一個(gè)問(wèn)題“作者的心情怎樣”，孩子們?cè)僖淮巫哌M(jìn)文本，走進(jìn)字里行間，品讀，把自己真正的置身于當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。不再是單調(diào)的理解。

4、讀出詩(shī)背后的含義“勸學(xué)詩(shī)”

走進(jìn)作者，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)作者不可能有機(jī)會(huì)到“泗水濱”去“尋芳”，從字面上看，這首詩(shī)好像是寫游春觀感，但細(xì)究尋芳的地點(diǎn)是泗水之濱，而此地在宋南渡時(shí)早被金人侵占。朱熹未曾北上，當(dāng)然不可能在泗水之濱游春吟賞。其實(shí)詩(shī)中的“泗水”是暗指孔門，因?yàn)榇呵飼r(shí)孔子曾在洙、泗之間弦歌講學(xué)，教授弟子。因此所謂“尋芳”即是指求圣人之道。“萬(wàn)紫千紅”喻孔學(xué)的豐富多彩。詩(shī)人將圣人之道比作催發(fā)生機(jī)、點(diǎn)染萬(wàn)物的春風(fēng)。這其實(shí)是一首寓理趣于形象之中的哲理詩(shī)。

5、古詩(shī)教學(xué)課前熱身“詞語(yǔ)句子對(duì)對(duì)碰”使學(xué)生們走進(jìn)春天

一節(jié)課的容量有多大，至少不單單是一篇課文。授課之前我們從春字組詞到說(shuō)四字詞語(yǔ)到說(shuō)詩(shī)句，學(xué)生的思維之門被打開，在文字間游玩的同時(shí)走進(jìn)了春天。

古詩(shī)、語(yǔ)文教學(xué)可以很有趣，只是很多時(shí)候我們把樂(lè)趣“擠”走了。

春日字篇二

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的春日作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

春日作文 篇1

冬，剛撕破了個(gè)口子。春，便探出了頭。

飄香的煙靄深藏靜謐的村莊，雪霽中的綻梅為誰(shuí)梳妝。枯的干，新的芽，豎耳聆聽春的指令。只一聲輕喚，積蓄的溫情便傾瀉而出。

柳絲輕揚(yáng)，綠了一簾煙雨……

花月春風(fēng)的清早，看那春光晴好，綠柳招搖，千縷長(zhǎng)風(fēng)，萬(wàn)種柔情。風(fēng)是青的，水是綠的，一枚經(jīng)冬而憔悴的樹果落下，濺起一兩聲鳥鳴，也是翠綠的。散落在泥土中的草籽，即將萌發(fā)成一篇篇優(yōu)秀的散文詩(shī)。翠樹做磚，青巒是墻，綠風(fēng)被圈住了，心也被染綠了。

迎春花展開了嫩黃的笑臉，一樹樹的鵝黃，可艷了你窗外的枝頭?

綠茵小道，引領(lǐng)我走向田間綠野，推開柴門，便推開了少女的心扉。一條條石板，折疊著多少歷經(jīng)滄桑的腳印?竹簾半掀，不意與哪位墨客騷人的朗笑撞個(gè)滿懷。走在蜿蜒出幽靜的石徑，我成為了一句宋詞，沿著平平仄仄的韻腳，一聲一聲，讀出自己的心音。碧空輕嵐，飄起的不是紅塵，卻是一片一片春之魂。

腳下，縈回潺潺緩緩的韻律，洇入那壘青疊翠里，崖坡上，有擎著禪意的巨樹，列成漢字，寫出了許多古風(fēng)。宣紙浮動(dòng)，可舒展出無(wú)數(shù)山嵐泉聲?歙研浮香，該縈繞著千萬(wàn)書卷畫軸。

在這塵世匆促的過(guò)程中，能采擷多少碎落的光陰?就讓它靜靜地留在繁花盛開的路上，在風(fēng)中自在逐逍遙。

獨(dú)行春風(fēng)里。陽(yáng)光灑落一身，已知失去的微笑不再回來(lái)。抬起頭，艷陽(yáng)如血，心如刀割。

春日作文 篇2

大到天地山河，小到一葉一蟲，只要你有一雙慧眼，都可以把它們收入佳作，永遠(yuǎn)珍藏。

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人……”不過(guò)，這個(gè)清明節(jié)春光明媚、陽(yáng)光燦爛，怎能不回家祭祖、踏青呢？于是，我們回到了太太家。

祭過(guò)祖后，我聽到一陣陣“哞……哞……哞……”的牛叫聲。我循著聲音跑過(guò)去，發(fā)現(xiàn)一位伯伯正在田里犁田。這一發(fā)現(xiàn)讓我又驚又喜，甚至跳起舞來(lái)，因?yàn)槲覐膩?lái)沒見過(guò)犁田。我發(fā)現(xiàn)，伯伯腳踩在鐵耙上，牛拉著鐵耙，在田里走來(lái)走去。媽媽告訴我，這叫經(jīng)緯犁田法，就是橫向、縱向都要犁的意思。鐵耙像一個(gè)用木條圍成的長(zhǎng)方形，每條長(zhǎng)邊上還有八九個(gè)用來(lái)松土的小鋸齒，牛在走的同時(shí)，不僅鋸齒能松土，牛腳也可以松土。我猜之所以犁田，是因?yàn)橐讯毂粌鲇驳拇笸翂K變成軟軟的泥土吧。

我自己還親身體驗(yàn)了一把犁田。踩在鐵耙上，我感到自己的身體很不平衡，像站在蹦蹦床上一樣，感覺自己下一秒就要從鐵耙上摔下來(lái)，一頭栽進(jìn)爛泥里。于是，我雙手平展，盡量讓自己保持平衡，還好，我沒摔下去。最后，伯伯告訴我，這是一頭小牛，才兩三歲。牛大約能活十幾歲，牛的十幾歲，就相當(dāng)于人的七八十歲。農(nóng)民和牛都不容易啊！

犁過(guò)田后，我問(wèn)媽媽為什么要犁田，媽媽也不知道，于是“萬(wàn)事通”“度神”給了我們答案：南方的農(nóng)民大多在驚蟄以后就要對(duì)過(guò)了一個(gè)冬天的水田進(jìn)行翻耕，其目的有二：一是把冬天所種植的植物根部翻在表土層下面，使之腐爛變成水稻的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)質(zhì);二是通過(guò)犁田以改良土壤的透氣性和透水性。田犁完后，就準(zhǔn)備插秧種植水稻。哈，沒想到犁田能帶來(lái)如此多的好處。

犁田是我在春天的新發(fā)現(xiàn)，卻是中國(guó)幾千年的農(nóng)耕傳統(tǒng)，真令人感慨萬(wàn)千啊！

春日作文 篇3

和時(shí)間賽跑

第一次和時(shí)間賽跑，我輕蔑的看著如同風(fēng)一般的他，從心底涌出滿滿的自信，然而，我忽略的是，時(shí)間和風(fēng)一般無(wú)處不在，我的自信早已被他耗盡，最后，留下的是一顆傷痕累累的心。

時(shí)光

時(shí)光在夾縫中生存，每個(gè)人就要在夾縫中珍惜，夾縫越來(lái)越小，可漸漸發(fā)現(xiàn)，要珍惜的事情越來(lái)越多。最后，夾縫沒有了，想珍惜卻迷失了方向。于是心中永遠(yuǎn)有一個(gè)缺口，想那里望去，里面是一個(gè)黑洞，無(wú)論你怎么彌補(bǔ)，都無(wú)濟(jì)于事。

懷念

時(shí)間就像橡皮擦，無(wú)意間的移動(dòng)，可能會(huì)擦掉生活中重要的朋友。然而，想挽回時(shí)卻找不到筆。之后，只能在遺憾中書寫下一篇章。

等待

無(wú)數(shù)次的焦灼等待為的是和你的擦肩而過(guò)，而你的冷言冷語(yǔ)瞬間澆滅了我的期待。

友情

友情就如同遠(yuǎn)航的船，你永遠(yuǎn)也不知道下一秒會(huì)發(fā)生什么，也許是凱旋到達(dá)，也許是沉沒。

春日作文 篇4

陽(yáng)春三月，花香怡人，正是一個(gè)游山玩水的好時(shí)機(jī)。這不，我們班就浩浩蕩蕩地來(lái)到了黿頭渚。

走進(jìn)黿頭渚，滿眼都是春色。樹上的新芽在告訴你，春天到來(lái)了。鳥兒劃過(guò)天空，它們活潑，輕快的身姿在告訴你，脫下厚厚的棉襖去迎接春天吧！花朵競(jìng)相綻放出一個(gè)個(gè)嫩紅的笑臉。

一聽要游船，同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮手舞足蹈，爭(zhēng)著往船上竄。登上船，放眼望去，只見遠(yuǎn)處水天一色，無(wú)數(shù)只海鷗在藍(lán)天的映襯下，顯得更加生動(dòng)可愛，它們從四面八方趕來(lái)，像是趕集似的，真是“鷗行碧波上，人在畫中游”。遠(yuǎn)處的青山越來(lái)越小，直到消失在我們的視線中。

令我印象最深的是“世外桃源”——櫻花谷。

春天來(lái)了，這里充滿了溫暖與希望，櫻花如精靈般在天空飛舞。我站在櫻花樹下仰望，只見樹枝上的櫻花東一簇，西一簇，數(shù)也數(shù)不清。樹下的游人結(jié)伴而行，他們有的拿著自拍桿在和櫻花合影，有的駐足樹下，聞一聞櫻花的芳香。不遠(yuǎn)處幾個(gè)小伙伴正在樹下追逐打鬧，給這份靜謐增添了一份活力。

我們伴著淙淙的流水聲繼續(xù)進(jìn)發(fā)，越往深處走，櫻花開得越密，仿佛怎么走也看不見盡頭。環(huán)顧四周，皆是櫻花。嗬！春風(fēng)竟讓這些櫻花開得這樣飽滿，這樣爛漫。

我愛春日的黿頭渚，它給人美的享受！

春日作文 篇5

題記

滴答，滴答，屋檐上，雨似斷了線的珍珠不斷落下，一如老時(shí)鐘秒針的節(jié)奏，美妙而不顯單調(diào)。啪如碎玉四濺，啪似水花又起。我從繁多的試卷中抬起頭，望向窗外。雨，細(xì)密地斜織著。

叮鈴鈴伴隨著悅耳的鈴聲，午休時(shí)間悄然而至。我如愿步下樓。站在門口，望著朱自清先生筆下如牛毛、如花針、如細(xì)絲的春雨，心里忽然生發(fā)出一種憐惜與感動(dòng)。拋開雨傘，我只身步入雨中，只為更深切地感受那抹微涼。春雨未止，春天已至，那我便在校園中一尋這春景吧。

沿著甬路緩緩上行，路旁的松樹在微風(fēng)的吹拂中搖動(dòng)手臂。如此蒼翠粗壯的樹，在陽(yáng)光和雨的滋潤(rùn)下盡情地舒展身子，雨夾雜著濕潤(rùn)土地的芬芳，似乎也隨著它的舞動(dòng)在空中蔓延開來(lái)。

樹下，小草在細(xì)雨的點(diǎn)綴下青翠欲滴，五顏六色的花兒卻都在爭(zhēng)先恐后地等待著春雨一親芳澤。她們揚(yáng)起嬌艷的臉蛋，用含苞的花蕊承接珍貴的雨珠。明黃、嫩粉、淡紫、緋紅，一朵一朵地挨著、擠著，撞了個(gè)開懷大笑，撞了個(gè)滿樹妖嬈。

走到甬路的盡頭，我從體育館前經(jīng)過(guò)。一聲聲清脆的拍擊聲被春風(fēng)傳入耳中。目光穿過(guò)敞開的大門，循聲望去，同級(jí)的初四學(xué)生們?cè)隗w育館整齊排列練習(xí)排球的場(chǎng)景便映入眼簾。

黃藍(lán)相間的小球被一次次拋高、擊起，動(dòng)作枯燥而又單調(diào)。額上的汗珠因晃動(dòng)而調(diào)皮地滾落面頰，浸透了他們的衣衫，卻沒有一人在一旁放松歇息，也無(wú)暇分出手來(lái)擦拭整理。

每個(gè)人的臉上都寫滿了疲憊，眼神卻都充滿著如出一轍的堅(jiān)定。只是在短暫的間隙甩一甩似乎因長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練而酸痛的胳膊，而后咬緊牙關(guān)，再次將球高高擊起。響亮的拍擊聲似乎都能將樹枝上的雨珠震落下來(lái)，我的心也不由得為這一幕而深深震動(dòng)。

相信他們用汗水在三四月播下希望的種子，在七八月自會(huì)收獲想要的答案。

我緩緩前行，漸漸陶醉在校園如詩(shī)如畫的春天里。在這春景中，我覓到植物復(fù)蘇，綻放出勃勃生機(jī)，也覓到人們奮發(fā)拼搏，在春日播種希望。

春日作文 篇6

說(shuō)起春天，人們總說(shuō)它是暖的、是美的，我則認(rèn)為它是生意盎然的。夏天火熱，卻又有點(diǎn)熱過(guò)了頭；秋天寂靜，又有些傷感、憂郁；冬天孤傲，卻又有些不可接近；唯有春，它仿佛是一爐火，火候恰到好處，其他三季，不是太大就是太小。春天，給人一種詩(shī)情畫意之感，而且當(dāng)你看到百花齊放、百鳥爭(zhēng)鳴時(shí)，必定心潮澎湃、無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。

春天的白天，生機(jī)勃勃，陽(yáng)光是如此的柔和又如此的溫暖。當(dāng)陽(yáng)光照射到花朵上時(shí)，不遠(yuǎn)處又傳來(lái)陣陣?guó)B鳴，這是一幅多么和諧的畫面呀！露珠在綠葉上滾動(dòng)，好似顆顆晶瑩剔透的珍珠。這一切多么富有生機(jī)啊！

在春風(fēng)中佇立，能聞到那春天、那陽(yáng)光所獨(dú)有的味道，芬芳怡人。

在春風(fēng)中沉思，會(huì)在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)那以前所忽略的東西，想起那些“落滿塵埃的往事”。這時(shí)，才發(fā)現(xiàn)有些朋友并沒有遠(yuǎn)離，而是留在了心靈深處。

在春風(fēng)中行走，淋著綿綿細(xì)雨，聞著淡淡花香，沐浴我全部憂愁，洗去我滿身塵埃。我愛“天街小雨潤(rùn)如酥”的春雨，愛春天所獨(dú)有的風(fēng)韻。

春風(fēng)伴著春雨，近在咫尺，觸手可及，又無(wú)聲無(wú)息從身邊掠過(guò)，無(wú)論如何都抓不住它的蹤跡。

我愛春風(fēng)，愛在一個(gè)春日，在田野上，感受春的氣息，聞著春的味道。或在春雨中，聆聽著春天的低低“訴說(shuō)”。

我愛春天，愛它的云淡風(fēng)輕，愛它的詩(shī)情畫意！

春日作文 篇7

春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，百花齊放，百鳥爭(zhēng)鳴，到處一片綠油油，春意盎然的景象。

草叢上，小草從土地媽媽的懷中探出了腦袋兒來(lái)，小花又從枝頭綻開了笑臉。

到底哪兒的春天最美麗，就屬我們的北沙園嘍！

那高貴的郁金香，發(fā)出淡淡的清香。郁金香的顏色非常多，有火紅的郁金香、有橙色的郁金香、有金黃的郁金香，還有種紅、黃混合的郁金香，從遠(yuǎn)處望見那開的`正燦爛的、茂盛的郁金香，可真是使人陶醉啊！

那艷麗的茶花，火紅火紅的開著，這兒一簇，那兒一叢，在叢中開的正鮮艷，正旺盛。如同一位小姑娘兒開心的露出了那個(gè)甜甜的笑容。

春暖花開，春風(fēng)拂面，一個(gè)個(gè)嫩芽?jī)撼槌隽酥θ~，一個(gè)個(gè)花苞開出一朵朵鮮艷的花朵兒。一陣風(fēng)吹過(guò)，嗅到一股青草香，聞到一陣花香，聽到一聲鳥鳴聲，讓人心曠神怡。

春日作文 篇8

在這個(gè)靜謐的午后，欣賞這曲旋律，輕輕享受著春天帶來(lái)的氣息，讓春天的旋律輕喚著我們，流淌在內(nèi)心世界里。淡淡的旋律總是容易讓人沉醉，心感受到的安寧隨音樂(lè)緩緩鋪開，在如水般流淌的溫婉曲音里，經(jīng)受音樂(lè)的洗禮洗去繁濁。

淡淡清茶的彌漫，淡淡夢(mèng)境的灑脫，淡淡幽雅音樂(lè)的悠揚(yáng)，清新婉約的溫情。那晶脆清亮的音符，宛如從天而降的細(xì)雨，輕柔跳躍的旋律，觸摸著你的世界，如微風(fēng)輕拂般的舒適愜意。從活躍曲調(diào)中悄悄的來(lái)，淡淡的，愉悅的旋律，仿佛有輕靈舞動(dòng)的蝴蝶在霧氣中穿行。

舒緩的旋律，如山谷的回聲，溪水的歡吟，綠野的呼喚，或許已經(jīng)用愛充滿了你的世界。音樂(lè)之美，是永無(wú)止境的美，是內(nèi)心的獨(dú)白。音樂(lè)充滿了靈感仍帶著平和的心境，在優(yōu)美流暢、悠閑舒緩的旋律中感覺音樂(lè)所演繹的情感世界和深沉內(nèi)斂的精神世界，感覺旋律自然展露的生命激情與觸動(dòng)內(nèi)心深處?kù)`魂的世界。

時(shí)光流轉(zhuǎn)，總有在不輕易的地方和你共鳴，有一種聲音，卻始終回蕩在心中，輕柔溫暖、誠(chéng)摯深情，像一陣和風(fēng)吹過(guò)，淡淡的意，濃濃的情，讓這個(gè)多變的年代有著雋永的感動(dòng)。旋律猶如緩緩地漫步在河邊，看天，看云，看在草地和樹間自由飛來(lái)飛去的蝴蝶。春日溫馨的季節(jié)里，感受到有著花開的聲音，有著音樂(lè)的旋律。沉醉中的我浪漫多情，沉醉中的我燦爛陽(yáng)光。沉醉著旋律的溫柔，沉醉著陽(yáng)光的溫醇，音樂(lè)讓我感覺你的溫柔縈繞在春天味道里。

春日作文 篇9

幾聲清脆的鳥鳴，幾股撲鼻的花香，幾抹清新的綠色，伴著春天的腳步，拉開了春日序曲的帷幕，和諧是它的基調(diào)，溫暖是它的魂曲，而明快便成了序曲的主旋律。

曲子的序奏小心翼翼地向我們走來(lái)，正如春天羞澀的腳步，輕輕地，輕輕地，近了。我們先是聽到了幾聲微弱的蟲鳴，那是幾個(gè)迫不及待要出聲的小叛逆者。那聲音充滿了對(duì)新世界的渴望與恐懼，是間接性的，并無(wú)夏天的煩躁，相反，是那樣輕柔，讓人感到女子的潺弱。接著便于工作是幾聲浮冰斷裂的聲音，有些刺耳，不禁使人寒戰(zhàn)，但隨之而來(lái)的便是暢通的河淚流水，拍打岸上的卵石，是那么水靈，那么可人。用手輕捧一汪清水，拍在臉上，略帶幾絲冰冷，又是那么徹骨的清爽，仿佛洗去了舊歲的悲傷與惆悵，換了一張歡快的臉。滋潤(rùn)的皮膚泛出紅光，如春天靦腆的臉頰，美麗而健康！

嫩芽受夠了樹枝對(duì)它一冬的束縛，終于借助春風(fēng)的力量，靠春光的打氣，努力沖破了束縛，贏得了燦爛的陽(yáng)光。它們驕傲地、爭(zhēng)先恐后地享受著柔和的春光。連昔日的統(tǒng)治者——枝條也屈服了芽?jī)簜兊幕顫姡拖铝司髲?qiáng)的腰身。上恢復(fù)了生機(jī)，讓人的心也跟著跳躍，腦也隨著轉(zhuǎn)動(dòng)。跳躍之間的摩擦和沙沙的旋律，將序奏引入了主題。

耳旁還跳躍著那幾個(gè)音符，伴著來(lái)自心靈的歌聲。我已置身于真正的春日中，享受春的愛撫，體會(huì)著風(fēng)的溫馨，接受著春的給予。也把我們的心獻(xiàn)給了春。春天送給我一份生機(jī)，我還春一份真摯的愛。

春日字篇三

《春日》這首詩(shī)，不僅是一首詠春詩(shī)（贊美春天的詩(shī)），而且是一首含意深刻的勸學(xué)詩(shī)（板書“勸學(xué)”，勸告大家努力學(xué)習(xí)，勸告大家多讀書），《春日》教學(xué)反思。（指著學(xué)生板書）因?yàn)椤般羲痹谏綎|地區(qū)，是春秋時(shí)期大教育家孔子的家鄉(xiāng)和他講學(xué)的地方，“尋芳泗水”就是說(shuō)在孔子的書籍中尋求知識(shí)。書中的知識(shí)道理，就好像原野上美麗的春色，使詩(shī)人耳目一新，深感快樂(lè)。試想：一個(gè)不喜歡讀書的人，能有春日尋芳與書海求知的聯(lián)想嗎？能有知識(shí)道理如明媚春光的認(rèn)識(shí)嗎？正因?yàn)橹祆淇釔圩x書，才學(xué)淵博，他才成為著名的哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家。這首暗喻讀書的《春日》詩(shī)，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪。咱們應(yīng)該像朱熹一樣在書海中求知，因?yàn)闀Ｖ幸灿幸黄f(wàn)紫千紅的春色！

享受春日，古詩(shī)短而精，間接而含蓄，有許多地方值得細(xì)細(xì)玩味，細(xì)細(xì)品嘗。

教學(xué)古詩(shī)，如果僅僅停留在“解釋”上，肯定枯燥乏味、了無(wú)生趣。

古人寫詩(shī)，往往借景抒情、借物抒情、借景寓理、借物寓理

誦讀古詩(shī)，不能“千詩(shī)一面”，有的豪放，有的婉約，有的高昂，有的低沉，有抑有揚(yáng)，有急有緩。

朱熹的《春日》詩(shī)，乃詠春詩(shī)中的精品，詩(shī)人踏春賞春時(shí)高興、喜悅、興奮、激動(dòng)、舒暢、得意的心情蘊(yùn)含在詩(shī)中的每一個(gè)字中。

詩(shī)人是在享受春日，春光無(wú)限好！我和孩子們也在享受春日，從詩(shī)句中尋找“美麗”的心情，詩(shī)人快樂(lè)，我們也快樂(lè)！

從描寫春天的好詞佳句中，孩子們不知不覺地就感受到了春天的美好，春天仿佛就在眼前！孩子們自然而然地進(jìn)入佳境，隨著詩(shī)人暢游，享受萬(wàn)紫千紅、百花爭(zhēng)艷的大好春光。

朱熹曾寫過(guò)一首《觀書有感》：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)”。詩(shī)人運(yùn)用自然景物來(lái)比喻思想要保持清醒開闊而不陳腐，就應(yīng)不斷吸取新知識(shí)。而《春日》詩(shī)，同樣采用比喻的手法，但意蘊(yùn)更為深藏：書中的知識(shí)道理，就好比美麗的春色，使詩(shī)人耳目一新，深感快樂(lè)。

詩(shī)人不僅僅是在享受春日的樂(lè)趣，更是在享受讀書的樂(lè)趣！孩子們學(xué)了這首詩(shī)，肯定會(huì)有所啟發(fā)。

古詩(shī)教學(xué)，有待“親密接觸”，因?yàn)樗拖翊禾煲粯映錆M生機(jī)！

春日字篇四

在春日里，一只五彩斑斕的蝴蝶圍繞著一棵樹或一朵花翩翩起舞，這何嘗不是浪漫?其實(shí)，浪漫是以許多種形式默默存在這世界的。

春天。

雖然春天到來(lái)了，可空氣依然冷冰冰的，各種樹木沉睡了一個(gè)冬季之后很快便復(fù)蘇了過(guò)來(lái)。略有溫度的太陽(yáng)懶懶地照在略有生機(jī)的樹上，折射出了無(wú)限光影。纖動(dòng)的灰塵在風(fēng)兒的吹拂下在空中自在地翻滾，在明亮的光影里，清清楚楚，明明白白。這，便可說(shuō)是春日的浪漫。

脫去冬裝的人們，換上了春裝，大大小小一齊坐在樹蔭下談笑風(fēng)生。歡聲笑語(yǔ)中，彌漫的，是對(duì)漸漸復(fù)蘇綠色的愛憐。這，就是浪漫。

樓下，桃花盛開了。

滿枝全是桃花，這兒一叢，那兒一簇，粉白色的花瓣，柔嫩、纖巧，點(diǎn)點(diǎn)深紅印劃在粉白色的花瓣上，就如花兒的眼，清澈，明亮。淡黃的花蕊俏皮地立在花瓣之中，嬌貴得似公主一樣。浪漫的花兒，也是浪漫。

芳草茵茵，一望無(wú)際，各種無(wú)名的小花相繼綻放，紅的、白的、紫的，似乎借助了春天滋長(zhǎng)萬(wàn)物的力量，精心梳妝，然后，像《小王子》中小王子的玫瑰那樣，迎著朝霞，緩緩地綻放，在那一刻，展現(xiàn)自己的美麗，這，也是隱藏著的一種浪漫。

花朵綻放了一天后，默默無(wú)聞地收回了自己最美的容顏，逐漸枯萎，逐漸死去。可是，這種將美麗送給別人，死亡和哀老留給自己，這，也許在他人的想法中，只會(huì)覺得可惜，哪里會(huì)知道，這也是一種浪漫的方式。

也有一些，是人為創(chuàng)造的浪漫，比如說(shuō)，在花瓣飄落之際，兩個(gè)人一起談心，是浪漫。人們總是把事情向美好的事情比喻成浪漫，可大自然中的浪漫，卻是大自然造成的無(wú)比美好，也是人們所想不到的。

春日字篇五

人們常說(shuō)，人生無(wú)悔再少年。青春歲月稍縱即逝，但對(duì)于我們而言，青春還是未知的漫長(zhǎng)，我們才剛剛將它緊握在手中。

“這節(jié)課測(cè)試800米。”天氣很涼，我們穿著厚重的冬裝。“加油！等會(huì)兒我們一起跑吧！”大家紛紛互相鼓勵(lì)著。我感受著冷風(fēng)吹過(guò)臉頰帶來(lái)的寒意，暗地里為自己打氣。哨聲一落，我們拔腿就跑。帶著蕭瑟的陽(yáng)光像一卷綢帶，飄蕩在我們的身上。紅色跑道上，是一個(gè)個(gè)向前追逐的身影，我們既追趕著風(fēng)兒又與時(shí)間在賽跑。

由于發(fā)力過(guò)猛，我漸漸有些上氣不接下氣了，但我顧不上拂面的冷風(fēng)，有些瀟灑的把校服隨手一甩，我們有青春，我們有何畏懼？又到了第二圈的彎道，我腿腳有些發(fā)軟，有一步?jīng)]一步的跑著。在我前方不遠(yuǎn)處的小h看到我，喘著氣向我伸出手來(lái)，笑著鼓勵(lì)我。冷風(fēng)中，醒目的紅色跑道上，兩個(gè)花季女孩手牽著手，相視一笑地向終點(diǎn)沖刺著，無(wú)疑是我心中最溫暖的的風(fēng)景。我們跑著，耳邊又聽到風(fēng)的呼嘯聲。“4分零7秒！”我再次“滾”過(guò)終點(diǎn)，但這次身旁還有她，還有我們互相擊掌的她們。

我們有青春，我們還有這永不停歇的夢(mèng)，有著向著夢(mèng)想永不停歇的腳步。

我們有青春，我們定不辜負(fù)！