在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
咱們班的新鮮字咱們班的新鮮事兒字篇一
“叮鈴鈴……”熟悉的音樂(lè)又響起來(lái)了，“歡迎收聽(tīng)明塘小學(xué)新聞聯(lián)播，今天報(bào)道的是五（1）班的新鮮事。”好了，廢話不多說(shuō)，讓我們把鏡頭轉(zhuǎn)向五（1）班吧！
我們班曾經(jīng)有兩個(gè)派，分別是男派和女派。聽(tīng)名字就聽(tīng)得出來(lái)男派全部是男生，女派全是女生，我們班有51個(gè)人，15個(gè)人是女生，36個(gè)人是男生，但我們班男生并沒(méi)有占優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槲覀兝蠋熑贾嘏p男。
但老師不知道女生看起來(lái)楚楚可憐、小鳥(niǎo)依人，其實(shí)她們各個(gè)都是母老虎，女隊(duì)的領(lǐng)頭羊是“金嗓音”，由于她很吵，后兩個(gè)字又是肇穎，所以我們就給她取了個(gè)外號(hào)叫“金嗓音”，男隊(duì)的“領(lǐng)頭羊”當(dāng)然是我了。
但就在前不久，突然男、女兩派有許多人叛變，組成一個(gè)中間組，不男不女派，他們信奉利益，哪邊有好處就去哪派。
但不知怎的，我們男、女兩派的人越來(lái)越少，甚至最后沒(méi)有男、女兩派。
男、女兩派沒(méi)有了，我們班的人越來(lái)越融洽了，如果有人受傷了，我們會(huì)幫他們處理傷口，有人沒(méi)帶文具了，我們會(huì)爭(zhēng)先恐后的借給他，生怕他不要。這樣的事例很多，我作為班長(zhǎng)，我很欣慰。
這就是我們班的新鮮事。
咱們班的新鮮字咱們班的新鮮事兒字篇二
那一年的盛夏，空氣中彌漫著一絲絲的煩躁，刺眼的陽(yáng)光仿佛讓天空中的云也停滯了，柳樹(shù)上，鳴蟑一聲聲唱著離別的歌。
畢業(yè)典禮前一天，恰好是班主任的生日，我們?nèi)嗤瑢W(xué)合計(jì)著要最后一次給他過(guò)一個(gè)新鮮的生日。
那一天看似沒(méi)有任何不尋常，燥熱的空氣甚至使氣氛多了些心慵懶。教室沒(méi)有布置，黑板上沒(méi)有任何紋飾，講臺(tái)上也沒(méi)有放一枝鮮花。老班推門(mén)走進(jìn)來(lái)，像往常一樣從容地放下夾著的書(shū)本，清了清嗓子。
突然，靠門(mén)的同學(xué)關(guān)了教室的燈，老班還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，投影幕上就已經(jīng)放起了我制作好的視頻。老舊的牛皮紙一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，木吉他干凈的聲音不急不緩地流淌，映著六年來(lái)一個(gè)又一個(gè)平凡的又特別的故事。
“孩子們，”他的聲音有微微的顫抖，“這個(gè)生日過(guò)得還真是新鮮，你們真的很有心，謝謝你們。”，他背過(guò)身去，悄悄地用手抹了抹眼眶。
我們都很想說(shuō)些什么，但我們卻又都沉默了。蟬還在樹(shù)上一聲聲地叫，但我們卻又都不覺(jué)得厭煩了。
不知是認(rèn)帶頭鼓起了掌，教室里忽然響起了雷鳴般的掌聲……
那一年的盛夏，天空很藍(lán)，陽(yáng)光很暖，蟬鳴很悅耳。那一年的盛夏，我們的鍍金歲月。
咱們班的新鮮字咱們班的新鮮事兒字篇三
“新聞、新聞、特大新聞！彭邵華要幫老師一起管理課堂紀(jì)律了”，同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)消息，班上立刻像是炸開(kāi)了鍋，大家都在議論紛紛。
有的人說(shuō)：“彭邵華連自己都管不好，還可以管大家？”
“就算讓我跑一百圈，我也不想讓彭邵華管我們”還有同學(xué)氣憤的說(shuō)。在同學(xué)們的心目中，他是一位經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，總是惹老師生氣的學(xué)生，老師怎么會(huì)讓他來(lái)管課堂呢？這個(gè)事情我們?cè)趺匆蚕氩幻靼住?/p>
上課鈴聲響了，老師還沒(méi)來(lái)到教室，彭邵華自告奮勇地走上講臺(tái)，他的表情很鎮(zhèn)靜，像一位嚴(yán)肅的小老師，一本正經(jīng)地說(shuō)：“請(qǐng)大家自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。”可是小部分的同學(xué)還在說(shuō)彭邵華的壞話，他們說(shuō)：“彭邵華是大笨蛋！哈哈……”彭邵華差點(diǎn)兒被幾位同學(xué)絆倒，把別人逗地哈哈大笑，可是彭邵華沒(méi)有動(dòng)手打人，只見(jiàn)他輕輕的走到同學(xué)身邊，親功地提醒同學(xué)不要講話，三次警告后，堅(jiān)決地把不聽(tīng)話人的名字記在本子上。
老師來(lái)了，彭邵華把課堂情況都匯報(bào)給了老師，老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“你真是老師的好助手”彭邵華聽(tīng)了高興的心花怒放！可是班里的同學(xué)還是不解的問(wèn)：“班里還有比彭邵華更好的人，為什么要先他呢？”“因?yàn)樗前嗬镞M(jìn)步最大的學(xué)生”我們明白了老師的意思，慢慢看見(jiàn)了他身上的閃光點(diǎn)。
彭邵華變的自信了，愛(ài)學(xué)習(xí)了，原來(lái)是我們只看見(jiàn)他的短處，沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處，小看了他。所以我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處。
咱們班的新鮮字咱們班的新鮮事兒字篇四
這天，老師抱著書(shū)本進(jìn)來(lái)了。大家都很驚奇，咦？這是誰(shuí)啊！難道我們班換新老師了？等老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。大家一看，還是林老師，只不過(guò)從以前烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)變成了金黃的短發(fā)。
大家看完，都愣了兩三秒。接著有的同學(xué)捂著嘴偷偷地笑，有的同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)頭與另外一個(gè)同學(xué)小聲議論著。還有的就目不轉(zhuǎn)睛地望著林老師。而和藹可親的林老師則笑瞇瞇地望著同學(xué)們，還幽默地說(shuō)：“這個(gè)新造型是不是很棒啊？”同學(xué)們回答說(shuō)：“當(dāng)然很棒啦。”我們笑也笑夠了。老師就讓我們收拾心情，開(kāi)始上課。
突然，一個(gè)同學(xué)坐到了桌子上，說(shuō)：“老師換了個(gè)發(fā)型有這么多人關(guān)注，談?wù)摚俏医裉旎厝ゼ魝€(gè)光頭，不就成了學(xué)生議論的焦點(diǎn)？”接著又是一陣哄堂大笑。一個(gè)同學(xué)挑撥他說(shuō)：“剪呀，有本事你剪呀！”那位同學(xué)頓時(shí)啞口無(wú)言，只好跳下桌子。
老師換了發(fā)型，確實(shí)是很有精神。我們上課也精神了。
哈哈，這件事夠新鮮吧！老師換發(fā)型，我們就議論了好幾天，有的同學(xué)竟也跟著老師換了發(fā)型。要想知道更多我們班的新鮮事，那就快來(lái)找我吧，我會(huì)一一訴說(shuō)給你們聽(tīng)。
咱們班的新鮮字咱們班的新鮮事兒字篇五
“丁零零，丁零零”！上課嘍！今天我們班第一節(jié)課就是體育課，我們班的同學(xué)都興高采烈，特別是男生，簡(jiǎn)直像瘋?cè)嗽豪锶恕u！體育老師來(lái)了！
“大家好！我是你們的體育老師—高老師。希望大家聽(tīng)從我的指揮......”哎！大家都認(rèn)真聽(tīng)老師“講課”，那幫男生可支持不住了，不免開(kāi)始大吵大鬧。高老師為了不傷大家的和氣，便帶領(lǐng)大家去操場(chǎng)上做操。
男生們看老師這么容易欺負(fù)，便慢慢露出他們的.“真面目”！老師教大家做操，而男生呢？就在做他們自創(chuàng)的“軟體操”。高老師n極生氣，罰他們跑步。男生根本不在乎這些，才剛跑沒(méi)多少，就開(kāi)始走起路來(lái)。這樣走走停停，還叫跑步嗎？高老師沒(méi)辦法，就叫大家下課解散了。
可不久，這些男生又編了一首繞口令：“高老師，高老師，高高高，高老師教我們做體操，體操做得亂七八糟，高老師氣得發(fā)高燒......”這一傳十，十傳百，這事傳到了高老師耳朵里，高老師火冒三丈，心想：這幫小兔崽子，敢如此囂張！看我怎么收拾你們！
又到了體育課，高老師叫大家在操場(chǎng)上站著。那時(shí)正是三伏天，太陽(yáng)很猛烈，我們?cè)谔?yáng)下簡(jiǎn)直像被烤熟了！這時(shí)，高老師說(shuō)：“女生解放！男生繼續(xù)站！”我們女生高聲歡叫，男生叫苦連天！這時(shí)高老師一副紳士狀態(tài)，說(shuō)：“女士?jī)?yōu)先，男士靠邊！”我們哈哈大笑。
我們的笑聲穿得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)......
咱們班的新鮮字咱們班的新鮮事兒字篇六
最近，我們152班發(fā)生了一件新鮮事。
當(dāng)聽(tīng)到一等獎(jiǎng)陳凱琪這個(gè)名字時(shí)，我不由得有點(diǎn)發(fā)懵。我都不敢相信這次他居然得了一等獎(jiǎng)？同學(xué)們也紛紛小聲議論起來(lái)。
回到教室后，黃老師組織獲獎(jiǎng)的同學(xué)合影并再次表?yè)P(yáng)了大家，特別是陳凱琪榮獲一等獎(jiǎng)，給予了贊賞：“這次比賽陳凱琪獲得了一等獎(jiǎng)。讓我們把最熱烈的掌聲送給陳凱琪和獲二等獎(jiǎng)的同學(xué)們。”瞬間，教室里響起了雷鳴般的掌聲。
陳凱琪同學(xué)在我的印象中是一個(gè)成績(jī)中等、言語(yǔ)不多、比較聽(tīng)話的小男孩。為什么這次比賽中有這么大的進(jìn)步呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)我必須要了解下陳凱琪是怎么做到的。
下課了，同學(xué)們像開(kāi)閘的洪水一樣往外泄。教室里一下子變得安靜了許多。只見(jiàn)陳凱琪正在寫(xiě)著什么。我連忙走到他跟前，問(wèn)道：”陳凱琪，你為什么不出去玩呢？””我還想寫(xiě)篇呢！”他頭也沒(méi)抬地對(duì)我說(shuō)。我又追問(wèn)道：“你很喜歡寫(xiě)嗎？”陳凱琪調(diào)皮地說(shuō)：“我喜歡被老師表?yè)P(yáng)呢！”我又問(wèn)他：“你的水平為什么提高這么快呢？”“就是要多閱讀，多寫(xiě)作啊！”他笑著對(duì)我說(shuō)。
看著陳凱琪努力學(xué)習(xí)寫(xiě)作的樣子，我在心里暗暗地想：他就是我學(xué)習(xí)的榜樣，我也要多閱讀、多寫(xiě)作，努力把水平提上來(lái)。
陳凱琪通過(guò)努力學(xué)習(xí)寫(xiě)作，最后獲得了比賽一等獎(jiǎng)。這就是我們班的新鮮事！