無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
特殊一課作文字初中篇二
打開記憶之門，腦子里又浮現(xiàn)了那次的情景，我最難忘的一堂課。
那是五年級的時候上的一節(jié)音樂課。上課鈴響后，劉校長走進教室，笑了笑，對同學們說：“同學們，今天這一節(jié)課，我們來來探討流行歌曲，怎么樣？你們自己喜歡什么歌，就告訴我，并且說出你喜歡的理由，好不好？”
“耶――――”同學們一齊歡呼起來，隨即，教室里舉起的小手如云。劉校長開始讓同學們一個接一個發(fā)言了。同學們眾說紛紜，有的說喜歡《兩只蝴蝶》，有的說喜歡《我不是黃蓉》，有的喜歡《霍元甲》……其中有一個同學站起來回答：“我喜歡《老鼠愛大米》。因為……”
“同學們，你們喜歡這首歌嗎？”劉校長微微地笑著，突然打斷了這位同學的話，神情變得嚴肅起來。
“喜歡——”同學們異口同聲地回答。
“那有沒有不喜歡的呢？”劉校長環(huán)視了教室，繼續(xù)詢問，頓時，教室里靜得甚至連根針掉到地上的聲音都能夠聽到。
依舊沒有同學舉手。
劉校長似乎感到很失望，嘆了口氣，語重心長地說：“同學們吶。大家都知道，老鼠愛吃大米，這是一種常見的現(xiàn)象，而老鼠對大米的那種愛是貪婪的，是一種自私，以占有為目的的愛！是只顧自己而不顧別人的。”劉校長頓了頓，接著說，“恰恰相反，人類的感情是真摯的。人類的愛應(yīng)該是一種博大的愛，高尚的愛！”
教室里鴉雀無聲，同學們聽得都入了神。
“流行的東西并不一定就是對的，同學們，我們要批判地接受，吸取其精髓，去除糟粕，這樣才不至于盲從。”
教室里更靜了，靜得連窗外的樹葉落在地上的聲音也能聽到。同學們一個個仿佛心神領(lǐng)會，目光發(fā)亮，深深地陶醉了。
這真是我終身難忘的一節(jié)課！
特殊一課作文字初中篇三
現(xiàn)在想起，進入初中已有接近三個學年不到的時間，這三個學年來，有歡樂，有淚水，有抑郁，有驚喜……
初一剛來到學校，見到英語老師，當時就感覺這個老師應(yīng)該是個新老師，很年輕，長的也很好看，所以每次上她的課我都很認真。
但是在那節(jié)課，也是成了我最后悔的一節(jié)課……
那節(jié)課本來是體育課，因為當時快到期末了，英語老師占了我們的體育課給我們默寫，老師本處于好意，可是我們不領(lǐng)情，再一味地抱怨，老師臉色越來越難看，最后……老師看我們那么不樂意，問了一句:“你們誰想上體育課？”當時有一名同學竟然站起來了，我當時其實也想站起來，只是看老師那個臉色我就不敢站，老師當時竟然哭了，我真的是第一次見到一名老師哭。當時我就很慌，手足無措。
現(xiàn)在想想，當時畢竟剛進學校，什么事都不懂，不懂老師的良苦用心，不懂老師諄諄的尊尊教誨，總是在抱怨老師。
現(xiàn)在英語老師換了一個，也不知道以后會不會再見到她，老師們代表著中國的辛勤的園丁，我們祖國的花朵竟然還嫌棄園丁沒有把我們澆灌好，大逆不道。初二開始，數(shù)學老師也因為這個原因不再占我們的副科，所以我們班的成績也越變越差，現(xiàn)在真的很后悔……
現(xiàn)在想想那時的想法，真的好幼稚。
到了現(xiàn)在看見那些經(jīng)常埋怨老師的學生，我都會讓她們適可而止，老師一直在帶為我們著想，可我們不但沒有感恩，反而厭惡，真的很鄙棄這種學生。
在人生中難免會有一些沖動，只要你能糾正你的三觀，你一樣可以成為那個你喜歡的學生樣子，成為父母、，老師心中的好學生，為國家盡一份你有的力量，讓中國思想文化更加高升！
特殊一課作文字初中篇四
難忘的課不只是一節(jié)，但是這節(jié)課始終讓我戀戀不忘。
20xx年某天，我們正在上數(shù)學課，突然我的同桌李林靜對老師說：“老師，伍鑫琳說她不舒服，她……她吐了。”老師聽到我吐了，立刻從講臺上沖了下來，背起我就飛奔到了辦公室。我突然發(fā)現(xiàn)李林靜抱著一些東西來到辦公室，原來同學們聽到我吐了，都把紙啊，牛奶啊，毛巾啊，都送了過來，我當時真的太感動了。
那時是我第一次躺在老師懷里，老師懷里暖暖的，讓我很有安全感。
我坐在椅子上，聽見老師在撥號，我知道老師是在給我媽媽打電話。我聽見老師說：“喂？是伍鑫林的媽媽嗎？我是于老師。”“于老師啊，伍鑫林在學校乖不乖啊？”“什么？伍鑫林在學校吐了？好，我馬上過來接她。”媽媽焦急地說。
可是媽媽始終都沒有來，我就這樣無聊的坐了一個上午，一直坐到了放學媽媽還是沒來。我心想：媽媽真是的，現(xiàn)在還沒來接我，難道不知道我生病了嗎？我正想著，老師背起了我，要帶我走。我還以為老師是等不急了，要把我送回家，可到了地方我才發(fā)現(xiàn)這是老師家！
我還以為過一會兒媽媽就會來接我，可是又過了兩個小時，媽媽還是沒有來！因為漫長的等待很無聊，我便和老師的侄子一起玩。當我們玩的正開心的時候媽媽終于來接我了。我一心只想說媽媽，可一想老師還在呢，算了，回家再說吧。
剛到家門口我就生氣的問：“媽媽，你為什么不來接我？”聽完媽媽說的話就后悔了。原來我的姥爺出車禍了。
一開始我認為老師和父母不愛我了，但今天我才明白——我錯了。
特殊一課作文字初中篇五
今天的這堂課，老師帶著我們?nèi)チ艘粋€建筑小城里，用老師的話來說就是只有我們親臨其境了，才會感受到智慧的光芒。
這是一堂歷史課，這節(jié)課正好講到了建筑。于是歷史老師別出心裁，找出時間特意領(lǐng)著我們在歷經(jīng)了時間驗證的建筑來了一次親密的接觸。這堂課一開始，班上的同學們就歡呼不止，等到我們坐上車去建筑小城里的時候，我們跟是議論不止。一路上都在說著這堂課接下來我們所要見到的古老的建筑。
從學校到目的地有一段小距離，老師也不放過任何一分一秒。在車上就要同學們拿出了書本，翻到了我們所學的這一單元。
“同學們都翻到第三單元了嗎？打開書本，我們先在書本上了解一下今天所學的內(nèi)容。”在老師的講話下，同學們一一翻開了書本。接著，在車廂里老師就為我們來了一場講課。
大巴車在馬路上行駛，車窗外的景象在不斷變化著，老師的聲音在我們的耳邊回蕩著，同學們不時發(fā)出了幾聲討論也在充斥在這個車廂的狹小空間里。這一堂課從這時起就已經(jīng)令同學們難忘了。
等到車子到達了目的地后，我們紛紛從車上走了下來，老師走在我們最前頭，同學們一個跟著一個的往這座小城里走了去。我們一行人在這一座古老的小城里穿梭，老師帶著擴音器在為我們講解著這里的故事，以及這些建筑所用的材料。這個陣仗有一種老師領(lǐng)著我們旅游的感覺，但是目的性質(zhì)不同，我們這可是正兒八經(jīng)的在上課呢。行走中，老師還會時不時的點名，要同學們來回答問題。若是走神了，或者答不上來的回學校了后可是要抄課本了。
這真是一堂難忘的課，也是一堂新穎有趣的課。
特殊一課作文字初中篇六
“池塘邊的榕樹上知了在聲聲的叫著夏天，草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面。”…這首歌大多人都會唱，它勾起了許多人對童年的無限憧憬。在我的記憶中，也有那么特殊的意義！
在我的記憶中，媽媽是一生中的第一個老師，是她幫我打理好了人生的基礎(chǔ)，是她引領(lǐng)我的指南針調(diào)好了方向，是她用特殊的課讓我懂得了更多的道理……在一個周末的早晨，調(diào)皮的陽光就爬上了我的窗戶，從兩頁窗簾的間隙中悄悄地溜進來，輕輕地撫摸著我的臉。暖暖的，癢癢的。在我耳邊輕聲地喊道“起床了，起床了。”一旁剛睡醒的我正在懵懵懂懂的睜開眼睛，陽光刺入我的眼睛中，母親一拉窗簾。但是，在床上躺著的我還是睜不開眼睛，慢慢地的撓起頭來一點一點地穿上鞋，一步一步地的走上洗手間。
時間過去十分的快，吃好早飯的我坐在椅子上揉揉自己的肚子，慢慢地的走向洗手間。在一旁的母親大叫說：“我們一起下去買菜吧！”我其實嘴上不愿意，但是心里高興極了，我對媽媽說：“好的沒問題，等我五分鐘我馬上就好。”我飛速的地去穿好自己的衣服，拿上自己的小背包，我們一起踏上了快樂的旅程。
在路上我一邊走一邊跳，活蹦亂跳興奮極了！正當我高興時，突然，母親對我說：“你看那樹上是什么？”我說：“那有什么稀奇的，不就是一群蜜蜂嗎？有什么可看的，我們看它干什么呢？有什么用嗎？”母親說：“你知道嗎？它雖然看起來表面十分普通，但是誰知道他它背后的辛苦呢？”“啊？媽媽，那你能再仔細的跟我說一下嗎？我好想多了解一下蜜蜂生活習性。”“你看這只小蜜蜂，你再看那一些粉紅的花上面都含苞欲放；有的熱情地展開可愛的笑臉；有的害羞地垂下小腦袋。辛勤的蜜蜂圍著姹紫嫣紅的花叢在忙碌的地采蜜，好像永遠都不知疲倦。”“但是你更不能小看她，她雖然長得很丑陋，但是他可是勤勞的代言人哦，毛茸茸的身子上有許多和老虎一樣的條紋，金子一樣的顏色，翅膀上好像是上天給它他的獎勵，帶著一個尖尖的刀子，好像在防御敵人奪走自己辛勤換來的果實。所以我們更應(yīng)該像向蜜蜂學習”
從那一刻起一直到現(xiàn)在的我已經(jīng)明白了，母親為什么要讓我觀察小蜜蜂，現(xiàn)在我終于知道了，那是因為你心情辛勤換來的成果是不一樣的，一個人只有腳踏實地一步步慢慢的向前走才能。明白世間到底有多么美好，世間到底有是多么有趣……一堂特殊的課，讓媽媽對我的關(guān)心，不斷流入我的心里。
謝謝你！母親，讓我上了一堂特殊的課！
特殊一課作文字初中篇七
一天作文課，老師剛進教室，就拿出一些紙和畫畫的水筆。我很驚訝，這節(jié)明明是作文課，怎么變成繪畫課了？老師葫課了？老師葫蘆里到底賣的是什么藥？這使我疑惑不解。
老師說：“同學們，這節(jié)課我們來進行一次畫臉比賽！”畫臉？老師叫了幾個同學上去，其中也包括我，用白紙蒙在我們的臉上，再給每人一支筆。說：“摸摸自己的五官，靠感覺把自己的臉畫上去。”
“比賽開始！聽我的口令。”老師說，“先畫一張又大又圓的臉，再畫一雙眼睛和一對眉毛，接下來畫上一個高高的鼻子和一張小嘴，然后畫上一雙耳朵，最后畫上三根頭發(fā)。”我們幾個參賽的同學按照老師的吩咐一一畫出。
你看我們畫的臉多有趣啊！小計畫的臉又大又圓就像一個大西瓜，他的鼻子是一個站著的“1”，嘴巴是一個躺著的“7”。小孫長的是一張蕃茄臉，連嘴巴也沒有，耳朵也只長了一只，仔細一看，還有一只長在臉上。小陳呢，腦門上長著的頭發(fā)就像一堆亂草，大鼻子就好像是一只襪子。而我，給自己畫了一張土豆臉，畫的頭發(fā)和小計的一樣，都是騰空而飛的。
欣賞了我們的“杰作”，頓時，大家都笑了。有的同學捂著嘴咯咯直笑；有的同學拍著手哈哈大笑；還有的同學捧著肚子笑得前俯后仰……
原來老師讓我們畫畫，也是為了讓我們寫好作文啊，這真是一堂特殊的作文課！
特殊一課作文字初中篇八
時光荏苒，歲月如梭，我們輕輕的地揮手，再見了，我的母校！
教室凝聚著我們炯炯有神的目光。看，一排排整齊排列的桌椅，是否能記住我們六年來瑯瑯的書聲呢？
操場上撒滿我們拼搏的汗水，走廊里充滿我們的歡聲笑語，黑板上鐫刻著老師留下的筆跡……
明天即將離開母校。
最后一節(jié)課大家臉上充滿對世界的迷茫，整個班級彌漫著特殊的氣氛。
班主任向班里緩緩走來，看向我們的眼光似乎有些不同往常。老師突然笑著說我們上課，陽光撒向班級，照耀著老師濕潤的眼眶，沒想到老師竟然給我們上了一年級第一節(jié)課的內(nèi)容，語氣動作和那六年前初次見面時的毫無差異，班里的同學都驚訝萬分。我們和往常一樣，帶著復雜的心情上完了屬于我們小學生涯的最后一堂課。老師在過去的六年里是母親，是大樹，是我們遮風擋雨的港灣，是我們沖往成功的路，是黑夜里的一盞盞明燈，照耀著每個人前行的道路。
就要離開可愛的母校了，離開朝夕相處的老師和同學了。師恩永存，一日為師，終身為父。我是花朵，您是園丁，用心澆灌著我，每天看您辛苦的樣子，我就不禁想起了一首詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”您不知疲倦地為我敞開了民間文學的寶庫，讓我展開了想象的翅膀，飛向知識的王國。
我們要將母校的好傳統(tǒng)、好學風帶到新的學校，在新的學習環(huán)境里，勇于探索，積極進取，好好學習，不辜負老師的教導。
即使已畢業(yè)兩年，但這堂特殊的課依舊溫暖著我。
小學的最后一節(jié)課記載著在學校所有美好、傷心……的記憶。每當日，總會想起那第一次進入校園的歡喜，也總會想起那節(jié)特殊的課。
特殊一課作文字初中篇九
“好吃，真好吃！”咦！這是哪里傳來的聲音？原來是同學們在吃水果呢！他們?yōu)槭裁匆獛兀渴且驗榻裉煳覀円鏊幢P。
同學們帶的水果可真多啊！彎彎的香蕉，金黃的橙子，紫色的葡萄，多得我都數(shù)不過來。接著，我們要開始做水果拼盤了。
每四個人一組，我拿出水果，把它們放在桌子上，心想：我拼什么好呢？不如拼兩棵椰子樹吧！
說干就干，首先我拿出一根香蕉，這根香蕉可真滑啊，就像絲綢似的。我抓住香蕉的“小腦袋”往下一掰，香蕉便露出了雪白的身體，好像在說：“我好冷啊，快給我穿上衣服。”
我把剝好的香蕉放在盤子里，用小刀切成兩半。接著，我拿出桔子，一陣芳香撲鼻而來，我真想嘗一口啊！等我把光滑的桔子皮掰開之后，露出了橙色的圓形果肉，像一個小乒乓班似的。我剝下一瓣桔子嘗了一口，可真酸啊！還是繼續(xù)切水果吧！我拿起一串如綠色寶石般的提子，把它們一個個掰下來，這一個個“綠寶石”摸起來冰涼涼的，就像一塊塊冰似的。
最后，就是擺椰子樹了，我先把一根切好的香蕉擺在盤子中間，看上去就像兩個淡淡的笑臉，還有點像椰子樹的樹桿。接下來，就用桔子當椰樹的葉子。我把一塊塊橙色的桔子瓣朝著一個方向擺放，就好像是電風扇的葉子一樣。最后，我拿出青色的提子，放在桔子瓣的中間當椰果，就這樣一放，這個掛滿果實的椰子樹就完成了。這個椰子樹拼的可真像啊！我差點把它當成真的了。
可是問題來了，用什么當沙灘呢？我心里想：有什么東西是黃色的呢？對了，就是桔子皮，這樣就是把廢物利用上了，我把一片片金黃色的桔子皮重疊放在椰子樹下。啊！這個葉子樹終于完成了。
這次我們做的水果拼盤真是又美麗又好吃，希望下次還有這樣的手工課。
特殊一課作文字初中篇十
小學六年的學習生活中，我上了無數(shù)的數(shù)學課、語文課、英語課、體育課、音樂課等等。其中，最令我難忘的是一堂語文課。
那次語文課上，班上很多同學都沒有完成家庭作業(yè)，我也在其中，我心想：“這下老師一定要發(fā)飆了”。但是，出乎我的意料，老師并沒有生氣，反而給我們講了一個故事。
有一檔綜藝節(jié)目組織了十位成功人士去體驗清潔工的生活。體驗結(jié)束后，有九位都說清潔工真不容易，稱贊清潔工是城市美容師，如果沒有清潔工，我們的城市就不會如此美麗，并號召大家不要輕視他們，應(yīng)該保持環(huán)境衛(wèi)生等等。只有最后一位成功人士，說了一句很發(fā)人深省的話：“生活正在懲罰那些不夠努力的人”！
是啊，每個人剛來到這個世界的時候都是平等的，可是長大后，卻有了天壤之別。為什么有人可以天天吃大魚大肉，而有人只能吃饅頭方便面？為什么有人可以全身上下穿戴名牌，不僅可以冬暖夏涼，還能美麗動人，而有人只能一年到頭只裹一件破衣爛衫，既不美觀，又不能御寒？為什么有人可以住富麗堂皇的大別墅，家里有智能機器人，有保姆，而有人卻只能露宿街頭，連一張可以睡覺的床都沒有？為什么有人可以在安靜、舒適的寫字樓里工作，而有人卻要在烈日炎炎、粉塵彌漫的環(huán)境下吃苦受累？
這一切的不同，很大程度上都源于少年時代是否努力。正所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”，如果現(xiàn)在不努力學習，打好基礎(chǔ)，將來又怎能有好日子過？想到這里，我不覺打起了精神，挺直了腰桿，再也不像戰(zhàn)敗的士兵那樣東倒西歪，毫無“士氣”了。
這堂課真是讓我受益匪淺，我會永遠銘記于心！
特殊一課作文字初中篇十一
好無聊啊！
三尺講臺上，老章又開始講他肚子里揣著的滿腹經(jīng)綸大道理，長篇大論之后又是什么呢？不用想都可以猜得到，肯定會過渡到作業(yè)，所以我自動開啟了“飛行模式”，讓思想去暢游太空，屏蔽了哪些讓我深奧難懂的語文知識。
“吳昊，你來說一說我剛才講了什么內(nèi)容。”看著暴怒的老章，我顫顫巍巍的站了起來，瞬間慌了神，支支吾吾的說道：“講了……那個……”，看著詞不達意表現(xiàn)如此差強人意的我，頓時老章拿著戒尺大步流星的向我走來，咬牙切齒的對我說：“把手伸出來！”我忐忑的伸出手，內(nèi)心無比惶恐，只見老章一副恨鐵不成鋼的樣子，拿著尺子狠狠的打在我的手上，我的手掌心好似有幾千根針扎著，看著尺子的起落我的心也隨之跌幅起蕩，漸漸的手麻木了似乎也沒有那么疼了。
看著紅通通的手掌，對老章不免在心里產(chǎn)生了一絲埋怨，忍不住想去問問他：“為什么要打我的手板心，而且還打的那么疼？”是什么原因讓八斗學士動了粗，我想起書中曾寫過：“三尺講臺站八斗學士，學士含辛育學子；一尺課桌載千秋之夢，千萬銀絲托偉業(yè)。”終究還是恨鐵不成鋼啊！我打消了我那個愚蠢的想法，關(guān)閉了“飛行模式”，開始認真的聽課。
老章讓我們寫作文，主題是：一個變化的東西，在時間內(nèi)的東西都是在變的。
我聯(lián)想到今天老章打了我的手板，剛開始疼痛難忍，慢慢的變得不疼了。剛開始覺得上課很無趣，認真聽課后發(fā)現(xiàn)，老章的課也不是那么無趣，內(nèi)容也不是那么深奧難懂，甚至老章也變得可愛了，這不正是在時間內(nèi)悄然變化的東西嗎？
于是，我寫下了這篇作文！