在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

草原一文篇一

《草原》這篇訪問記是著名作家老舍先生以他親身的經歷和感受記敘了他第一次訪問內蒙古草原時看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。作者通過對草原景色美和人情美的不斷認識這條明線，以及自己情感發展的暗線，表達了蒙古族人民對漢族人民的深情厚誼，充分體現出祖國是各族人民團結友愛的大家庭。這篇課文的教學目標主要有兩點：一是從文章的思想內容出發考慮，讓學生感受草原景色美、人情美，受到民族團結友愛情感的熏陶。作者筆下的草原風情圖如詩如畫令人陶醉，是感情朗讀的極好素材。通過感情朗讀的訓練可以深化對文章表達情感的體會。因此，第二個教學目標確定為有感情地朗讀課文，感悟、積累優美的語言，培養學生的審美情趣。反復地、有感情的朗讀，也是這篇課文的教學重點。通過突出重點借以突破教學難點，理解蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！的深刻含義。

在確定了教學目標和重難點之后，我將此文教學課時安排為兩課時。在第一課時中，師生一起解決了為數不少的生字，讀熟了課文，理清了文章的脈絡是著力表現草原的景色美、人情美。這里我向大家說的是第二課時的教學。下面，我就談談自己的教法與學法。

為了達到目標，突出重點，突破難點，解決疑點，我讓學生先邊看錄像邊聽誦，通過直觀的畫面再現場景，喚起了學生對美的向往和求知的渴望，這樣既縮短了學生的生活距離，又為認識草原的遼闊、秀美，蒙古人的熱情好客之特點提供了直觀的視聽感受，使他們能夠更好地拓展思維，更深層次地體會美的意境，美的人情，最終水到渠成，輕松地突破了難點，理解蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！的深刻含義，將蒙漢情升華為民族情，進行民族大團結的思想教育，實現整個教學目標。

新課標指出閱讀是學生的個性化行為，不應以老師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。本課教學中，我大膽放手，嘗試讓學生自讀自悟，教師適當引導。以學生為主體、以讀為本、以質疑研討為主線，以自主發展為靈魂的教學思想，營造一個民主、寬松、和諧的學習環境，使全體學生在積極的參與和協作中主動讀書、自覺感悟、主動發展。在教學中我多處采用談話法，讓學生自讀討論，再以自由談話的方式匯報自己的讀書收獲。這樣，學生所理解掌握的內容能得到及時反饋，使學生在談話中運用自己的知識儲備分析、解決課文中的問題，從而提高語言表達能力和審美能力。這樣活躍了學生的思維，激發了認知興趣，充分發揮了學生的積極主動性。如學習人情美這部分，在共同學習遠迎客人部分后，我引導學生總結并利用上段的學法，選擇自己喜歡的學習內容，用自己喜歡的方式去研讀，去暢想。這樣，所有的問題來自于學生，又為學生所解決，雖然學生的理解略顯稚嫩，不夠深入，但答案卻是多姿多彩，真實地反映出學生獨特的，富有個性的閱讀體會，從而使整個教學活動走出教師煩瑣提問、學生亦步亦趨被動應答、學習主體的主動性失落的局面。學生選擇自己喜歡的內容學習，并不影響他們對整篇課文的把握。相反，在老師的整體調控下，學生深入地研讀自己所選的專題合作學習，在討論交流中升華認識；同時在傾聽他人的見解時，對非自己所研讀的內容也有所了解，從整體上把握課文內容和作者的思想感情。這樣尊重學生學習的主體性，給學生思維自由馳騁的空間，所有這些，從關注生命的高度，用變化的、動態的、生成的而非靜止的、僵化的觀點來組織教學，這正所謂的才以用而日生，思以引而不竭。

新理念下的閱讀教學設計要努力使教教材轉變為用教材教，學生的學習是應該超越教材本身的?；谶@一理念，在這堂課教學的最后一個環節，在理解課文的基礎上，結合課外搜集的關于內蒙古草原的自然風光和民族風情的資料，再一次出示課件，讓學生感受到草原的發展變化，既為不斷發展中的現代化草原驕傲又為被生態失衡破壞的草原而擔憂，從而增強了學生的環保意識和社會責任心。同時為內蒙古草原設計一段精彩的廣告詞，這一設計讓學生的思維得到拓展并且照應了課文的開頭，讓課外延伸課內。這樣，一節課的學習看似結束，而學生一生的學習才剛剛開始。

草原一文篇二

草原站草原工作總結

20××年，**市草業工作認真貫徹落實全市新農村建設暨農村牧區工作會議精神，緊緊圍繞建設社會主義新農村新牧區的中心任務，立足草原生態保護建設，加快生產方式轉變步伐，全面推進各項草業工作。一年來，在各級領導的大力支持下，經過草原戰線廣大科技人員的辛勤工作和農牧民群眾的密切配合，全市草業工作繼續保持良好發展態勢，并取得可喜成績，為加快我市畜牧業的發展提供了強有力的物質保障，現就一年來的工作總結如下：

一、草業生產建設主要任務完成情況

㈠、草原建設總規模

⑴、草原建設總規模完成540萬畝，其中人工種草完成150萬畝，飼料作物完成62萬畝，飼用灌木完成34萬畝，草地圍欄完成194萬畝，草地改良完成100萬畝(退牧還草草場補播)。

⑵、打貯青干草完成7.3億公斤。

⑶、生產各種草籽完成108萬公斤。

㈡、推廣草業實用增產技術情況

⑴、以水為主的配套草庫倫建設完成120處，1500畝。

⑵、青、微貯飼料完成46.37億公斤，其中青貯飼料36.17億公斤，微貯飼料10.2億公斤。

㈢、草原“三害”防治情況

⑴、草原蟲害防治面積51.8萬畝。

⑵、草原鼠害防治面積120萬畝。

⑶、除毒草面積3萬畝。

二、采取的主要措施

㈠、加強組織協調，形成工作合力

在全市新農村建設暨農村牧區工作會議和全市農牧業工作會議之后，我站積極貫徹落實會議精神，結合全市草業工作實際及各旗縣業務工作特點，認真安排部署了20××年的草業工作重點。各旗縣(區)立足實際，細化步驟，采取有力措施，重點突破，整體推進，確保各項草業工作的有序快速開展。

㈡、圍繞主推項目，強化技術服務

今年，我站按照市農牧業局確定的三項草業實用技術主推項目(肉羊舍飼圈養營養平衡配方技術、天然草場合理利用配套技術和利用c型肉毒素防治草原鼠害技術)，進一步加大草業技術服務工作力度，一是立足崗位，加強自身培訓。站里采取以會代訓的形式，對科技人員進行基礎專業理論知識和常規業務技能培訓，使每一位科技人員的服務能力有了極大提高。二是結合項目，開展重點培訓。根據不同項目的服務內容，制定了具體推廣實施方案，并有針對性的對農區高效益種草養羊示范戶、牧區家庭生態牧場建設典型戶和無鼠害示范區牧民群眾利用c型肉毒素防治草原鼠害技術進行重點培訓，進一步增強了科技示范戶的輻射帶動作用。三是依托項目，加大指導力度。全市草業戰線共有近百名科技人員積極參與了農區科技示范園區、高效益養殖示范戶和牧區家庭生態牧場建設工作，并主動介入草原生態建設項目，全方位提供技術服務。同時責成60名科技人員按照既定的服務項目、服務內容，通過技術承包、技術服務、技術咨詢、技術培訓的“四技”服務形式，深入生產第一線重點抓好優質牧草和專用飼料的種植、飼草料加工調制、牧草病蟲害防治、窖池建設、圈舍改造、模式化飼養、人工草地建設、天然草場合理利用配套技術的推廣普及，大大提升草業生產建設的科技含量。四是面向市場，拓展服務領域。今年，我站有2名科技人員被市科技局聘為巴市首屆科技特派員，常年奔波于農畜產品流通領域，全方位向農牧民免費提供可靠的農畜產品市場信息及各類農作物種子和動物飼料銷售供給等中介服務。五是以新農村建設示點為陣地，培訓新型農牧民。臨河區烏蘭圖克鎮紅旗村是市農牧業局“十二五”時期新農村新牧區建設的聯系點，為此，我站從草業部門的職能職責和業務范圍出發，在該村組重點開展了青貯養畜技術和肉羊舍飼圈養營養平衡配方技術培訓，積極通過各種方式大力宣傳黨中心、自治區及我市新農村新牧區建設的相關政策文件精神，增強農民參與新農村新牧區建設的自覺性、主動性和積極性。同時，站領導班子和高級職稱科技人員全程參與市委、政府組織的新農村新牧區建設調研工作，并為制定全市新農村新牧區建設總體規劃積極建言獻策，全力為新農村新牧區建設服務。據初步統計，今年共組織各類培訓班30多期，完成師資培訓是700多名，普訓農牧民10000多人次，發放科技資料20000余份。

㈢、擴大飼料種植，夯實青貯養畜

按照市委政府提出的“加快推動以種植業為主導型農業向以養殖業為主導型農業轉變”的發展思路，全市各地把提高青貯養畜水平作為夯實牲畜營養工程的突破口，一是抓實基礎工作。通過強化飼草料體系建設，以專用玉米和優質牧草種植為主，努力擴大優質飼草料的播種面積，為青貯養畜奠定良好的物質基礎，今年全市玉米播種面積達208萬畝，比去年增加45.2萬畝，優質牧草種植面積達60萬畝。二是加大扶持力度。各地通過出臺優惠政策，完善服務措施，落實目標任務，進一步加大窖池維修建設和機具購進力度，為青貯養畜提供有力保障，全市窖池建設達到205445座，其中新建16004座；加工機具擁有量41045臺(套)，其中新購機具851臺(套)。三是強化行政推動。繼續以大會戰形式作為青貯工作的有力抓手，會戰期間，各旗縣(區)、農墾局集中各方面力量，采取八個到位措施進行專項推進，積極為青貯養畜創造有利條件。據統計：截止10月底，各類農作物秸稈及副產品加工調制總量達46.17億公斤(青貯飼料36.17億公斤，微貯飼料10億公斤)，其中玉米全株青貯10.06億公斤，玉米秸稈青貯17.22億公斤，瓜菜、葫蘆皮等農副產品青貯7.6億公斤，超額完成年初40億公斤的目標任務。

㈣、密切監控災情，及時開展防治

按照“預防為主，綜合防治”的指導方針，我們認真總結往年的監測經驗，充分發揮監測預警體系優勢，進一步完善監測措施和手段，積極做好應急預案，牢牢把握防蝗滅蝗工作主動權。去冬今春市站積極開展了兩次常規的蟲卵調查，根據調查結果，編制了防治計劃和防治方案，特別是進入六月份，氣溫回升快，降雨相對增多，天然草場溫濕度條件非常適宜蝗卵孵化出土。市旗兩級技術人員及時深入到全市18個蝗災監測點，實行24小時監控和三天一報制，全面監測蝗蟲孵化出土情況，密切監視蟲害的發生、發展及動態變化，及時把握第一手資料，為科學指導滅蝗工作隨時提供可靠依據。同時，提前完善落實防控技術措施，培訓業務人員，并對飛機租用、資金籌措、藥品定購等工作早計劃、早安排、早落實。據監測統計，今年我市天然草原蟲害發生面積330萬畝，嚴重危害面積為125萬畝，危害嚴重區主要分布在烏前旗的額爾登布拉格蘇木、巴彥花鎮；烏中旗的海流圖鎮；烏后旗的潮格溫都爾鎮和磴口縣的沙金套海蘇木。根據今年我市草原蟲害發生地區實際情況，市草原防蟲滅蟲指揮部對各旗縣蟲害防治工作進行了統一安排部署，啟動了三套防治方案(人工、機械、飛機防治)，因地制宜開展防治工作。在烏前旗、烏中旗、烏后旗針對蟲齡不整潔，高密度發生區面積小，不連片且集中在山地草場等特點，采取人工和機械相結合的措施進行防治，在磴口縣以檸條錦雞兒為主的灌木草場上開展飛機防治，由于防控措施到位，災情迅速得到有效控制，全市完成防治面積51.8萬畝，其中磴口縣完成飛機防治面積40.1萬畝，滅效率達95以上。

鼠害防治工作通過對去冬今春兩次調查結果的匯總分析，制定了20××年**市鼠害防治實施方案，并組織科技人員重點對無鼠害示范項目區進行了大規模的春季滅鼠工作，防治工作結束后，又陸續對項目區開展了自查工作，查遺補漏，秋季重點對“無鼠害示范區”開展了補防工作。據監測分析，今年全市鼠害發生危害面積888萬畝，嚴重危害面積350萬畝，因資金有限，全市完成防治面積120萬畝，其中無鼠害示范區完成防治面積100萬畝，圓滿完成今年農牧業局重點推廣技術項目，利用生物技術防治草原鼠害100萬畝指標任務。

㈤、依托項目實施，推動生態建設

根據我市牧區草原生態環境實際，堅持自然恢復和人工建設相結合的原則，進一步強化半農半牧區、牧區舍飼禁牧、輪封輪牧和圍封轉移政策措施的落實，大力實施風沙源治理、天然草原保護、退牧還草等國家重點生態工程，深入推進草原家庭承包責任制的落實，充分調動廣大農牧民投資投勞建設草原的積極性，通過推行劃區輪牧、圍封禁牧、舍飼養牧、移民休牧、飛播種草等綜合治理辦法，大規模的開展草原生態建設與保護活動，特別是退牧還草工程、無鼠害示范區項目和圍封轉移戰略的實施，大大加快了我市草原生態保護建設進程。在生態項目實施過程中，市站積極發揮業務技術優勢，主動協助農牧業局完成牧區“一帶一線二區”退牧轉移規劃和全市農牧業經濟“三區”規劃，并積極深入草場實地對天然草原補播工作進行現場技術指導。據統計，全市完成草場補播面積100萬畝，完成草原圍欄面積194萬畝。

㈥、強化行政執法，保障畜牧業健康發展

一是加大普法教育力度。市旗兩級草原監理部門充分利用各種宣傳渠道，通過多種喜聞樂見的形式，全面開展了《內蒙古自治區草原治理實施細則》的宣傳普及工作，在宣傳活動中，草原監理人員深入牧區一線，張貼標語、發放宣傳材料，現場講解《內蒙古自治區草原治理實施細則》的相關條款，并采取以案說法等形式，使農牧民對《內蒙古自治區草原治理實施細則》有了新的理解，基本上做到了領導干部熟悉《細則》，草原技術治理執法人員精通《細則》，廣大干部群眾了解《細則》的目的和要求。二是加強行政效能建設。通過大力開展“文明執法，優質服務，廉潔高效”的行風建設服務活動，進一步強化草原監理人員的政治思想教育和業務技能培訓，提高執法人員自身素質，提高隊伍的執法水平，真正在實際工作中詮釋立法為公，執法為民的宗旨。三是嚴厲查處違法違規行為。通過打擊震懾不法分子，增強警示教育作用，進一步加強了草原生態建設成果管護力度，今年，全市共發生草原違法違規案件161起，查處118起，結案率73，有力的打擊了草原違法行為。四是深入開展“紅盾護農”行動。密切協同工商、公安、質檢等行政主管部門在全市范圍內開展了以飼料、牧草種子為主的農資打假行動，強化市場治理，加大監測力度，有效規范我市飼料、牧草種子市場經營秩序，今年，安排落實飼料安全監測104批次的抽樣送檢任務，圓滿完成自治區下達的飼料抽檢目標。

三、存在的主要問題

㈠、草業投入嚴重不足。一是草業技術推廣經費短缺，使諸多草業科技成果不能快速有效地轉化為現實生產力，在很大程度上影響著草業事業的發展；二是草原植保經費地方投入少，草原鼠蟲害不能得到及時有效防治，加之草畜矛盾突出，使得草原生態項目建設成果難以鞏固，草原沙化、退化現象嚴重，全市草原整體生態環境惡化趨勢仍未得到有效遏制。㈡、據調查，我市優質牧草種植面積繼續萎縮，從農牧業經濟可持續發展的角度看，勢必造成我市畜牧業發展的后勁不足，為此在優質牧草種植上需要科學引導，并給予政策性補貼。

㈡、據調查，我市優質牧草種植面積繼續萎縮，從農牧業經濟可持續發展的角度看，勢必造成我市畜牧業發展的后勁不足，為此在優質牧草種植上需要科學引導，并給予政策性補貼。

草原一文篇三

1、精讀課文，了解課文內容。

2、感受春天早晨大草原的美麗風光和牧民的勤勞、快樂。

網絡課

一、創設情境，導入新課。

1、多媒體播放草原風光片。

二、細讀課文，讀中感悟。

自讀全文。

㈠學習第1自然段。

1、誰來給我們讀一讀。

師：你覺得她哪些詞讀得特別好？

2、細品第一段。

⑴抓住啪！啪！、響亮等詞學習第一句。

⑵抓住鋪滿、新綠、醒來了等詞學習第二句。

3、自由讀詞、讀句。

4、指名讀這段。

5、學生有感情讀齊讀這段。

㈡學習第2自然段。

1、自由學習這段（可以左右交流、探討）

點擊草原之旅中的視頻，邊看邊體會草原的熱鬧。

2、相機教學。

讀過課文，看過錄象，你從哪兒感受到了草原的熱鬧？

羊多，羊歡

⑴從文中哪幾個詞語感受到的？

抓?。阂恢恢?、涌出、羊群體會羊多。

⑵出示：涌出、蹦跳、奔向

⑶讀好涌出、蹦跳、奔向，體會羊兒當時有多么快活。

⑷男生、女生比賽讀這句。

⑸用上這3個詞，說說我們前不久學校舉行的放風箏比賽的場面。（同桌交流后發言）

師：我校一年一度的放風箏比賽開始了，我們（涌出）了教室，（蹦跳）著（奔向）大操場。

師：你當時開心嗎？快活嗎？

⑹讓我們再來有感情地讀讀這句，感受一下羊兒急于沖出圈門奔向大草原時的開心、快樂。

牧民樂

⑴小朋友，看了那些騎著駿馬，英姿颯爽的牧民，你想說點什么？

（真快；好威風；騎馬技術高；高興）

⑵請你自己讀讀第二句，看看你能把牧民那開心勁兒讀出嗎？

⑶指名多人讀。齊讀。[

此時的草原是多么得歡快、熱鬧?。⊙騼簹g，人更歡。讓我們一起再來讀一讀這段。

㈢學習第3自然段。

⑴師范讀，要求：一邊聽一邊想：你看到了什么？聽到了什么？

（看羊群圖片，播放牧羊人的歌聲）

⑵（我看到了羊群），那一群群羊兒像朵朵白云在飄動什么地方像？

自讀這句體會。

⑶師：羊兒成群的散布在草原上，慢慢地移動吃草，遠遠望去還像什么？左右交流后指名。

⑷（聽到了歌聲），歌聲忽遠忽近，在大草原上空來回飄蕩，這就是回蕩。

⑸這是怎樣的歌聲？

⑹指導讀好這段，語速放慢，聲音漸漸放輕，學著老師的樣指名讀。

⑺在牧羊人悠揚的歌聲中，有感情地齊讀這段。

三、指導背誦。

師：選你最喜歡的一段背一背?？梢砸粋€人背，也可以和邊上的小朋友一起背，比比誰最有感情。

（相機）喜歡這段的起立背。

四、指導習字。

⑴出示：牧、原這兩字。想想你有什么好方法記這兩個字，介紹給大家。

⑵你認識了誰？寫的時候要注意什么？

⑶多媒體講解各字，并指導學生書寫。

五、拓展延伸。

師：點擊草原之旅。自己瀏覽圖片，想看什么就點什么。小朋友們，盡情地享受這次草原之旅吧！

學生自由操作，瀏覽。

六、布置作業。

任選其一，可以找好朋友一起完成，也可回家同爸爸、媽媽一起完成。

1、涂一涂:學習了課文,大草原一定給你留下了深刻地印象吧!請你到小畫板中,幫這幅《草原的早晨》涂上顏色,再把它貼到暢所欲言的涂一涂中。

2、貼一貼:請你動起小手,到網上搜索漂亮的草原圖片,再把它貼到暢所欲言的貼一貼中，讓大家一塊兒來欣賞吧。

師：草原之旅即將結束，我相信每個小朋友的感觸都很深，讓我們在這優美的音樂聲中結束本次草原之旅吧！

草原一文篇四

小學語文人教課標版五年級下冊第1課《草原》。

1、認知目標：

有感情地朗讀課文。體會句子中蘊涵的意思，品味、積累課文中優美的語言。

2、能力目標：

鼓勵學生進行小組合作探究性學習，培養學生收集、處理信息的能力。

3、情感目標：

在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結的教育。培養學生愛美的情趣。

讓學生通過語言文字展開想像，在腦海里再現課文所描述的生動情景;體會句子中蘊涵的意思，積累優美的詞匯。

在教學過程中不僅讓學生了解課文內容，積累優美的詞匯，并且應用語文的手段解決課文的問題，培養學生的語言能力。課堂主要采用朗讀、圖像、交流、寫作、資料、制作手抄報等教學方式，并為學生提供豐富的信息資源，創設良好的網絡環境。

通過讓學生主動去獲取、整理、創造性地加工信息，最終進一步提高學生的語文綜合素養。

制作一個網站型課件，讓學生在教師提供的資料庫中進行閱讀與探究，以解決學習中的疑難問題。這樣充分利用網絡資源，拓展信息空間，為學生創設一個大信息量、開放的學習環境。

一、激趣導入，揭示課題

1、聽配樂朗誦《刺勒歌》錄音，把學生帶入美麗、神奇的大草原中，激發學生的學習興趣與探究欲。

2、提出本課課題。

3、回顧課文：

通過對上節課內容的回顧，直接切入教學重點，把天涯碧草和蒙漢情深這兩部分教學內容有機結合。

二、引發探究主題

1、老舍先生為什么會有何忍別這樣的感受呢?從這是怎樣的草原?這是怎樣的草原人?等問題入手，幫助學生把握探究的方向。

2、利用課件，讓學生在閱讀中領略草原美景，品味文字。通過提名讀、齊讀、領讀等朗讀，并適時加以指導和點撥，引導學生從感性到理性，深入感悟語言，體會文字與多媒體信息表現美的方式相同和不同及各自的優勢。

3、激勵學生用自己的方式表達對草原美的驚嘆之情。學生進行交流，師生互評小結。

4、用上述的學習方法，利用多媒體資料庫對這是怎樣的草原?展開小組討論。在學生自主交流中提高語言表達和交流能力。

5、小組成員選擇適合本組的，能最大限度地表現蒙古族人民接待遠客的方法，如運用感情讀、抓詞句說、講故事、想像描述等方式向全班講解。

三、揭示中心，總結全文

2、通過探究學習，使學生對草原的風光美與人情美發出內心由衷的贊嘆，體會了蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽這句話的含義。

四、查閱資料，拓展創新

1、通過網絡教學課件，讓學生閱讀

草原一文篇五

語文教學中，讀，是不可缺少的教學手段，也是學生必具的語文能力。這篇文章可以說是大作家老舍，描寫草原的一篇力作，本文語句優美、行文流暢、結構清晰，寫作手法獨特新穎，是品讀入境的好文章。教學中，從讀入手，以讀，貫穿本文教學的始終，體現讀中悟、讀中想、讀中感的設計理念，既讀出景美、人美、情更美的草原風貌，又要讀出熱情友好的蒙古情操。同時借助相關的課外資源，體會作者行文中運用的表達方法，理解含義深刻的句子也是本課教學中不可缺少的環節。還要借助可感句式段落，及時組織學生練筆。

1、認識本課的生字，會讀寫“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飄帶舞、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、偏西、天涯”等詞語。

2、有感情朗讀課文，感受蒙古草原的美好風光和風土人情，體會蒙漢的民族情深，激起學生了解西部，熱愛西部之情。

3、感受文章的語言特點，體會作者表達的方法，理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的含義。

4、背誦1、 2 自然段。

感受蒙古的美好風光和風土人情，體會作者的表達方法。

“理解蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽的含義”。激發學生的熱愛西部之情和珍愛蒙漢的民族感情。

課時安排：2課時。

1、課前要求同學們收集的有關草原的資料，以及作家老舍的有關情況。

2、有關美麗的草原的風光片和能抒發美麗遼闊草原歌曲。

第一課時

一 、談話引入 ，創設情境

1、播放歌唱草原的歌曲，（如《美麗的草原我的家》、《蒙古人》等能體現草原遼闊風光或民族特色的歌曲。）

（學生盡情說一說，可以描繪草原的一碧千里 ，也可以描繪草原綠毯如氈，還可以說一說這里牛羊成群盛景、民族風俗等等。）

3 、作家老舍是一位人民藝術家，也是一位文學產量較高的作家，深受人們的愛戴，那么當我們的作家老舍第一次來到內蒙古大草原時，他看到的是一番怎樣的情景呢？現在我們就隨著老舍先生一起到美麗的草原看一看。（ 板書課題：草原。）

4、即將來到草原的你，見了這個題目，最想了解草原的什么？

預測：

（1）草原的景色如何？

（2）草原的人們怎么樣？

（3）作者第一次來到草原有何感受？

二 初讀課文，自學本課生字。

（學生自學課文內容，教師與個別學生交流）

2 引導學生概括課文內容。

3 學生自學課文生字，新詞。

（以自己喜歡的方式進行學習，也可以和同座交流）

4檢查學生的自學結果：

（1）讀生字和詞語。

a認讀幾個容易讀錯的字和糾正幾個易寫錯字：

蒙的讀音是“ měng ”,“好客”中的“好”讀作.“hào ”，“同行”中的“行”讀作“xíng” ，“似乎”中的“似”讀作“s씓毯”的最后一筆為點，“吟”“貌”不要多一點“襟”“澀”不要少一點。

b理解以下幾個詞語：

境界：事物所達到的程度和表現的情況。文中指草原天空明朗，空氣清新，一碧千里，翠xx滴的那種如詩如畫的情境。

灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。文中指草原遼闊平坦，在開車是可以隨心所欲，而不必擔心有什么危害。

迂回：回旋，盤繞。文中指河向帶子，彎彎曲曲的樣子。

拘束；過分約束自己，態度顯得不自然。

二 再讀課文，理清行文線索。

1 認真讀讀課文，看看作者是怎樣寫草原這篇文章的。讀書時，一定要讀準字音，把句子讀通順。

2和同學們交流一下，作者是怎樣安排這篇文章的行文線索的。

3匯報交流結果，教師及時引導，概括內容如下：

這篇文章作者按事情發展的先后順序來寫的。首先描述了一望無際的草原美景，使作者感到一種境界的美。（ 板書：風景之美 ）接著又展示了一幅人們歡迎遠方客人的隆重場面，最后把酒話別，直至用“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”收束全文。

三、 精讀細品，品味草原之美

1、作者老舍初到草原的感受是獨特的，你來讀讀課文的第一自然段，看看課文作者是從哪些方面描寫了草原之美的？劃出你認為描寫優美的詞句，印象深的地方多讀幾遍。

2、學生自由讀課文，自學并批注。

3、匯報交流。

（1）在天底下，一碧千里，而并不茫然。

a能不能說一說“一碧千里”在你腦海中是一幅怎樣的畫面？

（2）那些小丘的線條是那么柔美，就向只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠xx流，輕輕流入云際。

a翠色“欲”流，為什么后面又說“輕輕流入云際”，這不是很矛盾嗎？

（3）這種境界，既使人驚嘆。又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下來吟一首奇麗的小詩。

（4）在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

a閉上眼睛想象一下這樣的情景。

b你認為有那些草原的樂趣？

四、課件演示，再現草原之美

1、通過剛才的交流，同學們感受到的草原之美，那么真實的草原又是什么樣子的呢？你們想看一看嗎？（播放草原的有關錄像資料）

2、談一談，看完錄像的感受。

3 指名再來讀讀課文，要求學生邊讀邊結合文中的語句，想象畫面的內容。

4試著把這一自然段背誦下來。

五、升華情感，滯留問題。

1同學們都談出了真實的感受，老師也看出，你們對草原充滿無比熱愛之情，那么這篇課文，作者是怎樣用生動的筆觸表達情感的呢？我們下節課繼續學習。

2找一些描寫草原美景的文章，課后和同學們讀一讀。

第二課時

一 、復習引入 ，進入美麗的草原。

1、復習有關詞語：教師出示：地毯 渲染 勾勒 低吟 襟飄帶舞、馬蹄、禮貌、拘束、摔跤、偏西、天涯。

學生正確朗讀。

2、 指名背誦第一自然段。

二 、由景及人， 感受草原的另一番景象。

我們已經感受了草原的美景，其實最讓人感動的不僅是草原的景美，這里的人們還非常的熱情，現在就讓我們再一次來到草原，感受那里的另一番景象 。

自學課文的第二三自然段，然后互相交流一下自己讀后的感受。

匯報：這兩自然段，主要寫了草原人民熱情迎接：

﹙學生匯報，教師點撥﹚

1 一百五十里全是草原，再走一百五十里，也還是草原，。草原上行車很灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。

（ 抓住這句話感受草原的寬廣和草原行車的灑脫。）

2 像一陣風吹來似的，男女老少穿著各色的衣服，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛來。

( 身著盛裝是蒙古人民的一種熱情的待客方式，他們策馬疾馳而來，充分看出他們的熱情。)

3 寂靜的草原熱鬧起來，歡呼聲、車聲、馬蹄聲，響成一片。也不知是誰的手，總是熱乎的握著，握住不散。握手在握手，笑了再笑等等。

(聲音的嘈雜，草原的熱鬧，手與手的握住不放，都可以看出草原人民的熱情。)

板書 襟飄帶舞 策馬疾馳 握手不放 笑了再笑

5指導背誦課文的第二自然段。

三 、情感升華 體會蒙漢情深

1、 多么美麗的草原之景！多熱情的草原人民呀！下面我們繼續學習課文，感受他們把酒話別的激動場面。

2、讓學生以小組為單位，合作學習，相互交流。

3、全班匯報，教師相機點撥。

點撥：

（2）主人用富有草原特色的食物招待賓客?？腿藭鯓痈兄x？

（3）干部和老翁這些有身份的人給客人敬酒。說說你的祝酒辭。

（4）鄂溫克姑娘給客人唱歌，小伙子表演賽馬摔跤等。用自己的話去贊美他們。

4、讓學生有感情地朗讀自己喜歡的場面。要求讀出自己的體驗和個性的理解。師生評議朗讀。

四 品味全篇 總結寫法

1 直抒胸臆：

2 精描細寫：

3寫實質樸 不加雕琢：

五 回顧情境 置留作業

如果你就是隨從老舍先生一同進入蒙古草原的其中一位，那么，步入此情此景的你，當時會有怎樣的心情呢？拿出你心中的彩筆，盡情釋放，寫出你的感受，好嗎？請課后認真完成。

草原一文篇六

1、讓幼兒感受歌曲歡快活潑的性質。

2、使幼兒能根據不同的節奏選擇樂器，并初步學會識圖譜演奏。

3、激發幼兒興趣，培養幼兒熱愛音樂的情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

節奏譜、音樂磁帶、小手小腳標記、樂器標記以及雙響筒、沙球、鈴鼓。

一、欣賞樂曲，熟悉旋律

（放磁帶2遍）

小結：這首歌是我國一個少數民族的歌曲，歌里講述的是一個生活在草原上的小朋友，他在放羊的時候看到草兒青青，牛羊肥肥，心里特別高興，真是看在眼里，喜在心里啊。

2、這首歌給你什么感覺？

這首歡快活潑的歌名字叫做《草原小牧民》。

二、識譜選擇身體動作

1、它還可以用好聽的樂器來演奏呢！看，這是它的節奏譜。

（教師出示節奏譜）

⑴瞧，你在圖譜上找到了幾種不同的顏色？

⑵為什么是四種顏色？你們有沒有發現什么？（“××”用跺腳，“×× ××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工合作）

⑶還有沒有發現特別的地方？（講合奏）

2、教師清唱，幼兒用身體動作來打節奏。

總結：每小結的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要輕，跺腳也是，扭一扭的小朋友要特別注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小結×的地方拍。

3、教師清唱，幼兒用身體動作來打節奏。

（重點練習一下合奏的部分）

4、讓我們跟著音樂一起來演奏一下。

5、真好聽，還想再聽你們來一遍，行嗎？

三、用樂器來演奏

（主要介紹樂器名字合它的使用方法，注意點）

2、輕輕拿起你的樂器寶寶，我們來用它來演奏。

準備好了嗎？

3、交換樂器演奏。

這是一首非常動聽的曲子，講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上，孩子們積極動腦，氣氛活躍。對于音樂情緒的把握，音樂節奏的把握，孩子們有著較強的理解能力。