在工作中，單位代表著一個(gè)集體的形象和聲譽(yù)，因此我們需要努力維護(hù)和提升單位的形象。在這里，我們?yōu)榇蠹曳窒硪恍╆P(guān)于司法工作總結(jié)的參考范文，希望對(duì)大家有所幫助。

熱門春語文教研工作總結(jié)大全（15篇）篇一

一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的靠近，即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“一切為了孩子，為了一切的孩子”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

開學(xué)以來，我們四年級(jí)語文教研組能夠根據(jù)教務(wù)處的安排，借助新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實(shí)施這一有利時(shí)機(jī)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《新大綱》，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)會(huì)新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。作為一名教研組長(zhǎng)，時(shí)刻起好帶頭作用。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合，高標(biāo)準(zhǔn)地完成了單元備課和課時(shí)備課，及時(shí)對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討，明確了教學(xué)思路。除此，我們教研組還積極參加各種教研活動(dòng)，觀摩學(xué)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行了教研探討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動(dòng)中，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。特別是在前段時(shí)間青州市組織的語文教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中，四年級(jí)語文教研組還積極地參加聽課互評(píng)活動(dòng)，每人聽課都能達(dá)到15節(jié)以上，真真正正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐上，切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還通過討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。為了使每次活動(dòng)順利進(jìn)行，計(jì)劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動(dòng)前都能夠針對(duì)活動(dòng)主題充分地準(zhǔn)備。

三、開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。

教研組教師針對(duì)一年多來人教版語文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行探討，開展集體討論備課活動(dòng)。第一次教研活動(dòng)中，我們除了制定計(jì)劃、確立重點(diǎn)，大家還提出了一年多來語文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討，組內(nèi)教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中仍然把《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》繼續(xù)定為本年級(jí)德育研究專題。要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一學(xué)期下來這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步，但是通過平時(shí)教學(xué)、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的情況看，本年級(jí)組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。比如：上課不認(rèn)真聽課、自習(xí)課上隨便說話，早讀學(xué)習(xí)不主動(dòng)，課外閱讀習(xí)慣差，上操時(shí)集體觀念差、打鬧等。這就不得不使我們每位老師靜下心來反思，今后的工作該怎樣去做才能培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

四、同心協(xié)力，共同合作，同步提高。

針對(duì)中年級(jí)語文教材的特點(diǎn)，我們幾位語文老師針對(duì)本班的情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略。有抓基礎(chǔ)知識(shí)的，有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的，不同的班級(jí)有各自不同的教學(xué)方式。平時(shí)大家能夠進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，能夠在復(fù)習(xí)期間一起出好單項(xiàng)試卷和單元測(cè)試卷。大家一起為了更好地教好學(xué)生不懈地努力，使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。

五、讓閱讀成為學(xué)生的需要。

這學(xué)期，我們組尤其重視了引導(dǎo)學(xué)生閱讀。我們給學(xué)生推薦閱讀書目，引導(dǎo)他們走進(jìn)經(jīng)典，跟大師對(duì)話，更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間。學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展，讀書效果可以說很好。我們四年級(jí)的讀書沙龍各班都有自己的特色，孩子完全展示了自己的閱讀積累，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們的讀書沙龍給了很高的評(píng)價(jià)。反映學(xué)生讀書收獲的手抄報(bào)，學(xué)生們班的也相當(dāng)精彩。侯校長(zhǎng)在看過我們四年級(jí)學(xué)生的手抄報(bào)后，一邊對(duì)我們的手抄報(bào)完成情況提出表揚(yáng)，一邊感慨我們的學(xué)生的了不起，看到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的高度評(píng)價(jià)，老師興奮之余，更增添了無數(shù)干勁。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

應(yīng)該說，在這一學(xué)期里，我們四年級(jí)教研組的全體教師以認(rèn)真的態(tài)度和敬業(yè)的精神，在共同努力下，落實(shí)并完成了學(xué)期初制定的教研組計(jì)劃。今后，我們也將一如既往，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)造出小教研組的新特色。

本學(xué)期，我組全體語文教師立足各自崗位，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃，順利實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。

在一學(xué)期的教研工作中以教學(xué)為核心，教研組始終堅(jiān)持以教研為手段促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，明確語文新課程性質(zhì)，語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)，要注重語文應(yīng)用、審美和探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性的發(fā)展。其次利用教研時(shí)間積極討論在教學(xué)中遇到的各種問題，進(jìn)行教法切磋，學(xué)情分析，交流各自對(duì)近一段教學(xué)的認(rèn)識(shí)，教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的共性問題能做到心中有數(shù)，處理有法。再次強(qiáng)調(diào)理論創(chuàng)新，朱斌、史彥文、許倩三位老師的市級(jí)研究課題已經(jīng)結(jié)題，下一步爭(zhēng)取讓他們的研究成果能在語文組轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，結(jié)出碩果。

學(xué)校的發(fā)展在青年教師，學(xué)校對(duì)青年教師寄予厚望，語文組也盡量為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，本學(xué)期組織青年教師賽課活動(dòng)，王旭秋、李敏、錢澤舒三位青年教師精心準(zhǔn)備，不負(fù)厚望，顯示了較高的教學(xué)素養(yǎng)和個(gè)人魅力，受到學(xué)生的廣泛歡迎，也贏得了評(píng)課教師的喝彩。本學(xué)期組內(nèi)公開課，開課老師都做了精心準(zhǔn)備，每次公開課，都像是一份大餐，給大家?guī)硪环蒹@喜。區(qū)名師班還在我校開設(shè)了語文匯報(bào)課和理論研討，全組教師人人參加聽課，不放過一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

語文的內(nèi)涵和外延是生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，做生活的有心人，是學(xué)生自我發(fā)展的需要。本學(xué)期我們組織了兩次學(xué)生作文大賽，即江蘇省第七屆高中生作文大賽和南京市好家長(zhǎng)杯作文大賽，參賽同學(xué)都能對(duì)生活的許多方面進(jìn)行多重分析和思考，富有探究精神和創(chuàng)新能力。我校有207名同學(xué)獲江蘇省第七屆高中生作文大賽江寧區(qū)初評(píng)一、二、三等獎(jiǎng)，其中29人獲一等獎(jiǎng)。有47名同學(xué)獲南京市第七屆好家長(zhǎng)杯一、二等獎(jiǎng)，其中18名同學(xué)獲一等獎(jiǎng)。

外出學(xué)習(xí)讓我們了解外面世界，開闊眼界，最終目的是提高教學(xué)水平。語文組要求外出學(xué)習(xí)老師回校后都要作專題內(nèi)容介紹。于靜老師到無錫聽課學(xué)習(xí)，對(duì)選修課，專家們也提出了自己的意見。于老師把聽課和研討內(nèi)容都進(jìn)行了攝像，制成了光盤，便于大家共同學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)教育前沿的理論及研究成果，都能及時(shí)傳達(dá)給每位老師。

一學(xué)期中，教研工作上了一個(gè)新的臺(tái)階，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

熱門春語文教研工作總結(jié)大全（15篇）篇二

1、常規(guī)教研活動(dòng)：

（1）、5月7日：圍繞“群文閱讀”主題：聆聽了謝雪琴老師執(zhí)教的《閱讀神話感受神奇》。

（2）、5月21日：圍繞“字理識(shí)字”主題：進(jìn)行了案例觀摩。

（3）、5月28日：進(jìn)行了“教學(xué)設(shè)計(jì)”及“作業(yè)本”亮點(diǎn)交流。

5月15日：圍繞“字理識(shí)字”主題，我校與xx小學(xué)進(jìn)行了聯(lián)片教研，聆聽了我校延xx老師執(zhí)教的一年級(jí)識(shí)字課《小伙伴》，張xx老師為所有語文老師做了關(guān)于“字理識(shí)字”的講座，隨后，兩校教師圍繞主題對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了研討，我校老師還結(jié)合平時(shí)教學(xué)交流了字理識(shí)字的經(jīng)驗(yàn)，最后，本次活動(dòng)在我校教務(wù)李校長(zhǎng)的精彩點(diǎn)評(píng)中圓滿結(jié)束。

1、明白了字理識(shí)字的重要性，明確了如何去操作，如何去運(yùn)用字理進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。

2、課堂教學(xué)中注重了隨文識(shí)字、識(shí)字與寫字的結(jié)合，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、調(diào)控課堂的能力不夠，下課了仍然在講。

2、課堂環(huán)節(jié)處理不精致，練習(xí)設(shè)計(jì)實(shí)效性不夠。

熱門春語文教研工作總結(jié)大全（15篇）篇三

在學(xué)校和教科處的'指導(dǎo)下，語文組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，研究教材教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做了大量的工作，完成了教育教學(xué)和教研工作。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

除教研活動(dòng)集體組織學(xué)習(xí)外，大多數(shù)教師堅(jiān)持讀了一本教育理論專著。

（本學(xué)期語文組教師平均聽課50余節(jié)，多的達(dá)70余節(jié)），每人都舉行了一次年級(jí)或校級(jí)公開課，有的達(dá)多次。

很多公開課中都較好地使用現(xiàn)代教育手段。許多教師利用微機(jī)備課，做語文課件。在教案評(píng)選中語文組也取得了好成績(jī)。

本學(xué)期在學(xué)校及各級(jí)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，初一i部語文組各位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，刻苦鉆研新教材，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探索，做了大量工作，取得了較好成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：

本組各位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛本職工作，不斷提初思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴(yán)格要求自己，每位教師都擔(dān)任兩個(gè)班的語文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現(xiàn)象。

本學(xué)期初一使用新教材，加之新教師較多，在級(jí)部和大語文組的指導(dǎo)下，我們積極開展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯。為此語文組長(zhǎng)曾在級(jí)部大會(huì)上作典型發(fā)言，受到一致好評(píng)。

各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)最多，有的50多節(jié)，平均也在50節(jié)左右，通過聽課、評(píng)課、分析研究，找到不足，研究對(duì)策，很好地提初了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，本組推出的兩節(jié)校級(jí)公開課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。同時(shí)，大家注意運(yùn)用多媒體教學(xué)，每位教師都制作了一個(gè)或多個(gè)教學(xué)課件，有力地配合了語文教學(xué)。

針對(duì)初一學(xué)生水平參差不齊的特點(diǎn)，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)”的原則，我們i部的老師們組織了各種形式的語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，如為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，各班成立了小小圖書館，自帶書籍互相傳閱，解決學(xué)校圖書不足的問題；為培養(yǎng)寫作興趣，通過演講競(jìng)選成立了文學(xué)社，初步開展了工作；為提初書寫能力，有的班級(jí)組織了書法比賽。再如普通話比賽，演講比賽，讀書交流會(huì)等，都有力地促進(jìn)了語文教學(xué)。

總之，本學(xué)期老教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創(chuàng)新，取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足。如學(xué)生的語文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，對(duì)此，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提初學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。

本學(xué)期，依據(jù)新大綱，施教新教材，帶來了許多新的思考和困惑。為了不斷提初教學(xué)效率，老師們敢于開拓，在以下幾個(gè)方面做了大量工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培養(yǎng)學(xué)生的初尚道德情操，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和提初社會(huì)主義覺悟，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)。因此，在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個(gè)性的觀念、時(shí)代的觀念和哲學(xué)的觀念。真正體會(huì)到教材僅是憑借，是知識(shí)和修養(yǎng)的引發(fā)點(diǎn)，教授新教材不能死板，要激活思維。

新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動(dòng)手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)施每周練字1200字的計(jì)劃，堅(jiān)持較好，文面質(zhì)量有較大提初。盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會(huì)，利用閱讀課到閱覽室讀摘，班內(nèi)集有小型書庫互補(bǔ)，班內(nèi)辦手抄報(bào)已有5期，備課組老師積極選印《文萃》小報(bào)4期，共12張，又自愿訂購語文報(bào)200多份，不斷擴(kuò)大視野。又響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，ii部文學(xué)社業(yè)已成立，活動(dòng)正逐步開展，文化氛圍也日益濃郁。

讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，努力形成教學(xué)個(gè)性。課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。課本劇的排演，增加了學(xué)生的參與意識(shí)。生動(dòng)活潑的口語交際課，培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力。電視散文和電視劇等的欣賞，加強(qiáng)了課內(nèi)外的溝通，增加了語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，開發(fā)了現(xiàn)實(shí)生活中的語文教學(xué)資源。

在“雙月”活動(dòng)中積極參與。本學(xué)期，集體備課得到了很好的落實(shí)，我們規(guī)定每周一第三節(jié)為集體備課時(shí)間，共商教材教法，材料、進(jìn)度保持統(tǒng)一；互幫互學(xué)，備課組聽評(píng)課逾300節(jié)次；備課組每人至少舉行公開課一次；積極使用多媒體教學(xué)，錄音機(jī)、投影儀等使用嫻熟；有3人多次到階二授公開課。牟宗暖老師的《荷塘月色》、徐鳳霞的《冬天之美》、蘇道珍的《胡同文化》均受到好評(píng)，且每人制作一個(gè)電子課件。

出全勤，作業(yè)批改及時(shí)，輔導(dǎo)認(rèn)真，教學(xué)成績(jī)突出。

總之，這學(xué)期老師們配合默契，不斷探索開拓，表現(xiàn)出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭(zhēng)在新的一年里，再接再厲，共創(chuàng)輝煌佳績(jī)。

初二備課組九位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究新教材和新教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，一起做了大量的工作，取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

本組教師熱愛本職工作，教書育人。語文教學(xué)工作量大，備課任務(wù)重，作業(yè)批改量大；教材是新的，新教師又多，作文、講義、練習(xí)、周記都要批改，各位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

本學(xué)期特點(diǎn)是繼續(xù)使用新教材，且新教師多。在學(xué)校、年級(jí)的指導(dǎo)幫助下，我們積極開展了教研活動(dòng)，實(shí)行集體備課制，互相聽評(píng)課。除了互相聽課外，還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽在我校舉行這一有利時(shí)機(jī)，組織全體教師認(rèn)真聽好每一節(jié)課，收益很大。本學(xué)期每位教師聽課都在50節(jié)以上，有的達(dá)70多節(jié)。

同時(shí)組織老師們參加了市新教材培訓(xùn)。

針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動(dòng)：

1、堅(jiān)持課堂三分鐘演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。

2、每周一次的課外閱讀活動(dòng)，充分利用閱覽室和《語文讀本》，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識(shí)面。

3、開展了“wto”征文活動(dòng)，評(píng)選出了優(yōu)秀文章投稿。

4、組織學(xué)生“課本劇”演出，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，發(fā)掘了學(xué)生的潛能，收到了很好的效果，受到學(xué)校和年級(jí)的好評(píng)。

5、學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是青年教師，在課余時(shí)間學(xué)習(xí)微機(jī)的使用，效果很好。

總之，全組老中青教師結(jié)合，大膽創(chuàng)新，取得了較好的成績(jī)。我們力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，注意改正不適，在新的學(xué)期里把各項(xiàng)工作做得更好，全面提初學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

本學(xué)期，經(jīng)過備課組老師的共同努力。圓滿順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。

這學(xué)期是初三年級(jí)的轉(zhuǎn)型期，老師們抓住這一特點(diǎn)，從思想和學(xué)習(xí)方面幫助學(xué)生真正轉(zhuǎn)向初三，在復(fù)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)程的安排上，更是努力領(lǐng)會(huì)市教研室的指導(dǎo)意見，突現(xiàn)初三語文特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

認(rèn)真分析近幾年初考考試說明及考試題，突出課文中的重點(diǎn)，如文言文、散文、詩歌的復(fù)習(xí)，力求貼近初考；同時(shí)又注重面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。

專題訓(xùn)練是初三的重頭戲，本著廣與透的原則，不讓學(xué)生做夾生飯。對(duì)每個(gè)考點(diǎn)，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最后擇取典型試題進(jìn)行檢測(cè)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有較大的收獲。到目前為止，收效不錯(cuò)。

初三年級(jí)與其他年級(jí)的閱讀不一樣，既需有廣的面，又需有深度與精度。針對(duì)學(xué)校及學(xué)生實(shí)際情況，從學(xué)期一開始，老師們就著手輪流編輯《文苑》，給學(xué)生提供一種既有時(shí)代性，又能突現(xiàn)語文特色，人人都有收獲的語文閱讀材料，學(xué)生閱讀理解能力有不同程度的提初。

積極配合市教研室及校教研組組織的各種教研活動(dòng)，為初三語文復(fù)習(xí)研討出了兩節(jié)市級(jí)公開課，參加?xùn)|港區(qū)初三語文研討會(huì)，與嵐山分校交流研討，備課組每位老師出一節(jié)初三語文研討課，互相切磋，共同提初，堅(jiān)持集體備課。

熱門春語文教研工作總結(jié)大全（15篇）篇四

光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。回首這學(xué)期，我們一年級(jí)語文教研組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn)，踏踏實(shí)實(shí)地開展活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

我們以學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，本著務(wù)實(shí)的原則制定計(jì)劃，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還通過討論，制定了具體的實(shí)施措施。

通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了低年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求。為了讓每位老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，平時(shí)經(jīng)常開展集體備課活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位老師都積極參加，通過上課、評(píng)課、聽課，努力提高自已的教學(xué)水平。

動(dòng)的質(zhì)量。我們充分利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課，一同討論研究教學(xué)方法與策略，老師們都是積極發(fā)言，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究，這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。

根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作。我們的教研活動(dòng)將一如既往。雖然我們有很多不足，但我們一年級(jí)的老師堅(jiān)信：有良好的開頭，一定會(huì)有豐碩的成果。以后我們還將繼續(xù)在教科研領(lǐng)域中開展工作，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)。

熱門春語文教研工作總結(jié)大全（15篇）篇五

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為學(xué)校最大的學(xué)科組語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，每次校內(nèi)活動(dòng)，我們雖人員較少但都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。此外只要校外有活動(dòng)，我們總是積極讓年輕教師去學(xué)習(xí)，回來上課，力求共同提高。

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。因此，本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

熱門春語文教研工作總結(jié)大全（15篇）篇六

本學(xué)期教研組圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，貫徹落實(shí)學(xué)部教學(xué)工作任務(wù);以強(qiáng)化目標(biāo)管理為載體，以建設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂為途徑，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，有序開展語文教育教學(xué)各項(xiàng)工作。語文教研組的工作，在全組語文教師密切配合下順利開，全組語文教師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、打鐵還得自身硬提高教師素質(zhì)：

在本學(xué)期初工作計(jì)劃中有這樣的設(shè)定：通過校本培訓(xùn)，理論學(xué)習(xí)研討，課堂教學(xué)觀摩提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)，促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展。通過課題研究，論文撰寫，講座開辦，模式研討，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，加速教師成長(zhǎng)步伐，提升教師綜合素養(yǎng)。本學(xué)期，我們教研組全組語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《漫步閱讀快車道》、《主題閱讀的大策略》《享受教育的幸福》以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。

二、立根原在破巖中落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)：

以語文課堂為主陣地，扎實(shí)提高學(xué)生聽說讀寫能力，拓展學(xué)生視野，啟迪學(xué)生智慧，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，重視學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，將知識(shí)育人與文化育人有機(jī)結(jié)合，以培養(yǎng)名校名生為目標(biāo)，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)有中國靈魂世界眼光的現(xiàn)代人。

三、為有源頭活水來特色展示：

繼續(xù)特色教學(xué)的研究，進(jìn)一步總結(jié)與提升，落實(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)期初，語文教研組就提出了大閱讀教學(xué)的理念、營(yíng)造書香校園書香班級(jí)設(shè)想，讓我們的孩子與書同行來增加底蘊(yùn)，讓學(xué)生在書香伴隨下成長(zhǎng)。結(jié)合此，我們還適時(shí)進(jìn)行了閱讀書目的推薦討論，對(duì)減負(fù)增效下的作業(yè)、主題閱讀館的使用，學(xué)習(xí)韓興娥的困惑更是進(jìn)行了深入而有效的探討。在班級(jí)讀書會(huì)的組建以及課例開展有了一定的實(shí)踐成長(zhǎng)。

我們組王芳、王燕老師結(jié)合山東學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分別開設(shè)了《烏丟丟奇遇記》、《小豬希里呼嚕之嘻嘻哈哈》班級(jí)讀書會(huì)，分別向全校以及全市語文老師進(jìn)行了展示，對(duì)班級(jí)讀書會(huì)的推廣做出了有益的嘗試!

四、咬定青山不放松強(qiáng)化目標(biāo)管理。

組織全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于《新義務(wù)教育法》相關(guān)條例，領(lǐng)會(huì)條例精神，按照條例要求安排并調(diào)整各自教學(xué)行為，推進(jìn)教師教學(xué)工作的達(dá)標(biāo)進(jìn)程。

1、精心備課：在本學(xué)期，我們提出教師應(yīng)該認(rèn)真研讀教研。研讀意味著讀進(jìn)去，還要讀出來。主張長(zhǎng)文短教，淺文美教，深文淺教。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)定教，站在學(xué)生的角度考慮設(shè)計(jì)。

2、認(rèn)真上課：上課時(shí)注重讓學(xué)生多讀多思多想多表達(dá)，突出學(xué)生主體性及參與性，提高課堂實(shí)效。

3、抓實(shí)輔導(dǎo)：在課堂上，關(guān)注各類學(xué)生的反應(yīng)，關(guān)注后進(jìn)生的接受，及時(shí)跟進(jìn)與調(diào)整教學(xué)行為，保證信息接收的高效性，確保有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。在課后輔導(dǎo)上，教師關(guān)注學(xué)生非智力因素，如環(huán)境、性格、成長(zhǎng)背景等，通過態(tài)度的矯正，通過精神鼓勵(lì)、信心建立等實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)工作的長(zhǎng)期有效性，從方法上幫助學(xué)生，從精神上改變學(xué)生。

4、作業(yè)批改：全批全改評(píng)價(jià)多元反饋及時(shí)有的放矢。

5、反思成長(zhǎng)：養(yǎng)成反思教學(xué)行為的習(xí)慣，及時(shí)記錄點(diǎn)滴體會(huì)，自覺調(diào)整教學(xué)方法，為自我成長(zhǎng)積淀一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。備課組與教研組按照學(xué)部安排定期進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與作業(yè)檢查，推出優(yōu)秀教案及作業(yè)，推出高效課堂教學(xué)方法。

五、無邊光景一時(shí)新：教研活動(dòng)開展。

1、課型課例研究：

根據(jù)市教研室工作計(jì)劃，我們組織師新教材培訓(xùn)，從不無故缺席。針對(duì)教導(dǎo)處的常規(guī)檢查、集體活動(dòng)、競(jìng)賽評(píng)比更是認(rèn)真對(duì)待。

3、體現(xiàn)師本經(jīng)驗(yàn)的累積。

這學(xué)期我們教研組緊扣好書推薦，有五位老師進(jìn)行了好書推薦，在教師群體內(nèi)實(shí)現(xiàn)智慧分享，精神深華。利用教研組活動(dòng)時(shí)間，教研組開展的九月思緒十月回眸十一月的斷想緊緊立足教師教學(xué)實(shí)際，教師在困惑中成長(zhǎng)，在碰撞中提升，在對(duì)話中交融。

4、狠抓習(xí)慣的培養(yǎng)：

本學(xué)期，我們圍繞學(xué)校的教學(xué)管理目標(biāo)，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng);(一直灌輸?shù)淖x書樂活動(dòng)，課前提倡的詩歌聲中迎老師，平時(shí)舉行的閱讀競(jìng)賽，都是這些良好習(xí)慣培養(yǎng)的有力催化劑)觀察與表達(dá)能力的培養(yǎng)。大膽表達(dá)與討論，激發(fā)學(xué)生課堂參與的質(zhì)量;(抓住隨堂課、公開課的機(jī)遇，促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)言，合作探討、讓老師在平時(shí)的課堂上重視提高)。

六、欲窮千里目，更上一層樓反思體悟：

回顧一學(xué)期的工作，沒有什么轟轟烈烈的大成績(jī)，有的只是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的認(rèn)真付出，在全體語文組老師的共同努力下，也取得了一點(diǎn)小成績(jī)。

教科研方面：每位語文老師認(rèn)真參與學(xué)校新學(xué)校，新經(jīng)典的研究，認(rèn)真總結(jié)反思，寫下許多經(jīng)驗(yàn)小結(jié)之外，許多老師還提煉成文。(成績(jī)略)。

展望今后工作，將從以下不足中努力。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尤其是將理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。

二、進(jìn)一步推進(jìn)讀書活動(dòng)的開展，將讀書真正成為影響孩子的重要教育方式。

三、加強(qiáng)課例的研討，對(duì)每節(jié)課的成敗進(jìn)行總結(jié)，爭(zhēng)取一課多講，提高教師課堂教學(xué)的水平。

最后，我想兔年的春鼓即將敲起，我們中語組滿懷激情在春天播下耕耘的種子，我相信：秋天一定會(huì)收獲一夏的努力!

熱門春語文教研工作總結(jié)大全（15篇）篇七

這學(xué)期因?yàn)橐咔榈穆樱叫Ｉ险n來得有點(diǎn)遲，也讓這個(gè)學(xué)期各種活動(dòng)的開展顯得有點(diǎn)不一樣。雖然這學(xué)期的教學(xué)時(shí)間短暫而匆忙，不過我們的教研活動(dòng)依舊有序地進(jìn)行著。現(xiàn)我將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

學(xué)期來，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革思想，及時(shí)了解教育教學(xué)新動(dòng)向及先進(jìn)的教育教學(xué)信息。老師們的理論水平有了大幅度的提高。在先進(jìn)的教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，老師們的課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新，逐步完善。教學(xué)效率得到了極大的提高。同時(shí)，我們?nèi)M教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，能夠形成“學(xué)與幫”的良好氛圍。

在教研活動(dòng)中，老師們都非常重視教研活動(dòng)，都能積極投入，把這一活動(dòng)視為借鑒、汲取經(jīng)驗(yàn)的樂園，教學(xué)氛圍濃厚。在單元集體備課中，大家首先吃透教材，把握住單元的重難點(diǎn)，集集體智慧研討相應(yīng)的教學(xué)方法，創(chuàng)出新的思路，真正使全體教師在教學(xué)中有的放矢。在說課活動(dòng)中，老師們不但重視了目標(biāo)的明確、重難點(diǎn)的確立，更使自己的教學(xué)思路清晰，更設(shè)想到要使學(xué)生有哪些新的學(xué)法、新的表現(xiàn)、新的收獲。我們?cè)谡n堂教學(xué)中，注重教師的創(chuàng)新，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在組內(nèi)公開課活動(dòng)中，老師們認(rèn)真專心，課堂教學(xué)都各有特色，真正發(fā)揮了自己最佳的教學(xué)水平。特別是評(píng)課活動(dòng)中，老師們不但都能誠懇地指出別人突出的特點(diǎn)，還能直言不諱地點(diǎn)出其存在的不足，以更好的使優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，使缺點(diǎn)得以克服。如單耀嫵老師執(zhí)教的《火燒云》，她重視在閱讀和表達(dá)的實(shí)踐中理解語句的意思，掌握豐富的詞匯。為此，單老師讓學(xué)生理解“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種比喻的構(gòu)詞方式時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用這種帶比喻的形式來說詞語，并在運(yùn)用中活記活背，積累寫顏色的詞語。在教學(xué)寫火燒云變化多的段落時(shí)，單老師還用多媒體出示火燒云的形態(tài)變化圖片，并讓學(xué)生通過仿說片段，從而積累課文的寫作方法。這樣重視詞語、句子，寫作結(jié)構(gòu)的積累，可為學(xué)生今后的語言發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不過單老師在朗讀這塊的指導(dǎo)還需要加強(qiáng)，這節(jié)課課堂上讀得不夠深入，沒有體現(xiàn)層次性，缺乏朗讀技巧或者指導(dǎo)不夠到位等。

由于疫情在家學(xué)習(xí)等多種原因，班級(jí)孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上都有很大的差別。那些學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，使得課堂教學(xué)的推動(dòng)很吃力，整個(gè)班級(jí)的總體學(xué)習(xí)成績(jī)不高。針對(duì)這些情況，我們利用課間時(shí)間有計(jì)劃的給這些同學(xué)作課外輔導(dǎo)竭力提高學(xué)生整體水平。

三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過渡階段，我們年級(jí)又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況，所以教師們對(duì)此都非常重視，根據(jù)教材的寫作要求，讓學(xué)生通過多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感，從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步。

我們本學(xué)期，共同探索出以下做法：多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣；通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過模仿寫作加強(qiáng)佳句美文的積累等。

為了科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們共同擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里，老師們經(jīng)常將自己教學(xué)中的點(diǎn)滴感受或復(fù)習(xí)過程中產(chǎn)生的困惑提出來與組內(nèi)老師商討，這個(gè)時(shí)候，大家都會(huì)各抒己見，辦公室里充滿了濃濃的和諧氣氛。

總之，在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我們的教研活動(dòng)，真正發(fā)揮了應(yīng)有的作用，有力地指導(dǎo)了課堂教學(xué)。當(dāng)然也還存在一些不足。如聽課、評(píng)課制度沒有很好落實(shí)，論文課題較少發(fā)表。在今后的教研活動(dòng)中，我們將攻克自身的弱勢(shì)，學(xué)會(huì)合作中的共同提升，更學(xué)會(huì)彼此快樂地工作、快樂地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天！

熱門春語文教研工作總結(jié)大全（15篇）篇八

我校的教研本學(xué)期緊緊圍繞"教學(xué)模式"和"教材解讀"進(jìn)行，在這兩個(gè)主題的引領(lǐng)下我們又進(jìn)行了主題性活動(dòng)。

在區(qū)教研室、學(xué)區(qū)教育科的領(lǐng)導(dǎo)下，我們?cè)谏蠈W(xué)期教學(xué)模式研究的基礎(chǔ)上，我們語文組確立了自己的模式"情景式教學(xué)模式"我們通過研討，我校語文組早在兩年之前就進(jìn)行了情景教學(xué)的研究，老師們通過研討，通過課例研究，對(duì)情景式教學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。而對(duì)于語文學(xué)科來說，如何有效地創(chuàng)設(shè)情景，能夠讓學(xué)生通過情景能夠走近課堂，走近文本，成為我們下一步研究的重點(diǎn)內(nèi)容。我們提出"情境型"教學(xué)模式就是為了更好地改變傳統(tǒng)語文教學(xué)模式中存在的一些弊端。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)用自己獨(dú)特的情感來參與語文課堂學(xué)習(xí)，不斷提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

1、理論學(xué)習(xí)。通過教研組的交流和觀看網(wǎng)絡(luò)信息，讓每一位教師對(duì)教學(xué)模式這一概念有了解。對(duì)在學(xué)習(xí)之余，理清自己的教學(xué)模式。

2、上研究課和邀請(qǐng)課。理論學(xué)習(xí)和自我反思階段完成以后，我們最需要的的就是通過實(shí)踐，來確定出教學(xué)模式，以及教學(xué)模式利弊，從而掌握好火候。達(dá)成自己的目標(biāo)。這學(xué)期我們通過上研究課和以及后來的邀請(qǐng)課發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)年段教師都能根據(jù)教研組的模式領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)特色。如劉文芝老師的讓學(xué)生多說多想，邢偉老師的課堂激情，劉晶李青老師的沉穩(wěn)干練，這些都是我們課堂模式研究中需要的元素。如果加以整合我們定會(huì)迸發(fā)出更加耀眼的火花。

3、課后反思。實(shí)踐階段完成之后，我們還需要對(duì)我們的教學(xué)加以反思。畢竟在教學(xué)模式研究上我們還有許多困惑。我們就利用教研活動(dòng)這樣的平臺(tái)，給教師教學(xué)反思的機(jī)會(huì)和時(shí)間。力求讓每一位老師都能在教學(xué)上有突破有進(jìn)步。

我們這學(xué)期重新啟用了學(xué)區(qū)內(nèi)的聯(lián)校教研活動(dòng)，我們聯(lián)校教研的主要圍繞教材解讀進(jìn)行。教材解讀是每一位教師的基本功。我們?cè)趯W(xué)習(xí)江洪春老師的《小學(xué)閱讀方略》的基礎(chǔ)上，我們通過學(xué)習(xí)、教研組的交流等活動(dòng)對(duì)教材解讀有了認(rèn)識(shí)。之后我們通過在學(xué)校的教研活動(dòng)中通過研討、教材解讀的考核等來檢測(cè)一下前期教師的解讀教材的掌握程度。

這學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，全校教師開展了新一輪的讀書交流活動(dòng)，人手一本《56號(hào)教室的奇跡》，老師們通過開展論壇等活動(dòng)，交流自己理論學(xué)習(xí)的收獲，邢偉老師因?yàn)闇?zhǔn)備充分，參加了學(xué)區(qū)的讀書交流活動(dòng)。除此之外，教師們充分利用好區(qū)教學(xué)平臺(tái)及網(wǎng)上教案、課件、資料等優(yōu)質(zhì)資源，并在教研時(shí)間組織集體學(xué)習(xí)和研究，幫助教師挖掘教材資源，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜愛的課堂語言進(jìn)行教學(xué)，并積極組織語文教師上傳優(yōu)秀教學(xué)案例、札記、課件等。語文教師共同探討"自主、合作、探究"的教學(xué)模式，將個(gè)人收集與課文相關(guān)的信息共享，充分吃透教材，在備課教案中滲透實(shí)踐性學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及社會(huì)環(huán)境內(nèi)容，以便更深入地與學(xué)生進(jìn)行交流。

我們語文組已經(jīng)連續(xù)兩年開展了圖畫書的講述活動(dòng)。第三屆講述活動(dòng)也在x月中旬舉行。參賽教師準(zhǔn)備充分。精美的課件、生動(dòng)的講述把我們帶進(jìn)了繪本的世界。我相信在我們?nèi)w老師的努力下，我們對(duì)圖畫書的研究會(huì)更深一步。同時(shí)我們也期待明年的講述活動(dòng)會(huì)更加精彩。

1、深化本組教學(xué)模式研究。在模式的帶領(lǐng)下，發(fā)掘教師特色，帶動(dòng)教師進(jìn)步。

2、繼續(xù)進(jìn)行教材的解讀

3、繼續(xù)深化學(xué)生的經(jīng)典誦讀

熱門春語文教研工作總結(jié)大全（15篇）篇九

做好教學(xué)工作，沒有明確的態(tài)度是不行的，這學(xué)期我們首先組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師法，以及教育主管部門、學(xué)校對(duì)教師師德標(biāo)準(zhǔn)的要求，使每個(gè)老師明確我們教學(xué)，首先對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，良好的師德，對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是搞好教學(xué)的先決條件，通過學(xué)習(xí)使全組老師明確了態(tài)度和增強(qiáng)教師的責(zé)任感。

我們教學(xué)工作是備課，課堂教學(xué)，作業(yè)評(píng)改，課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)構(gòu)成，如果其中一個(gè)環(huán)節(jié)沒有搞好，就會(huì)使我們提高教學(xué)質(zhì)量成為空談，所以這期我們加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理和要求。首先是對(duì)備課的要求，每周兩次集體備課，嚴(yán)格要求青年教師備課，使本學(xué)期備課質(zhì)量較上期有較大的提高。其次要求每節(jié)課都要注意突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，作業(yè)布置適當(dāng)，精批、細(xì)改，讓學(xué)生每節(jié)課皆有所得，由于重視了教學(xué)常規(guī)的要求，使本組在本期教學(xué)水平有了較大的提高。

本期堅(jiān)持了每周開展教研組活動(dòng)，一周兩次全組共同性的工作，并做到每次活動(dòng)有專題，有討論，有針對(duì)性的解決教學(xué)中存在的一些問題，并組織兩次組上的研究課。全組老師由課題選擇，重難點(diǎn)的突破，教學(xué)反思等各個(gè)角度多次演練，使公開課受到與會(huì)老師的好評(píng)。

加強(qiáng)備課活動(dòng)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量是非常重要的`。本期堅(jiān)持了一周兩次備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)都由老師事先充分準(zhǔn)備做專題發(fā)言，堅(jiān)持每單元都由一個(gè)老師主導(dǎo)，其余輔助的集體備課的原則，這樣使全年級(jí)語文教學(xué)能得到整體的提高。

我組現(xiàn)十多名青年教師，加強(qiáng)對(duì)他們關(guān)心培養(yǎng)對(duì)提高我組教學(xué)質(zhì)量有大作用。我們主要是以下兩個(gè)途徑，一是通過集體備課，加強(qiáng)對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)水平提高。二是由有經(jīng)驗(yàn)的老師一對(duì)一的進(jìn)行指導(dǎo)。其次讓青年教師充分發(fā)揮積極和主動(dòng)性，讓他參加各種校人的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)比賽。如我組青年教師前后有二人獲得縣優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)，并承擔(dān)了學(xué)校交給的各項(xiàng)教學(xué)重任。

我組重視對(duì)學(xué)生的作文素養(yǎng)的提升，學(xué)生參加縣市現(xiàn)場(chǎng)作文大賽取得了優(yōu)異的成績(jī)，先后有7人獲得了縣作文大賽一、二、三等獎(jiǎng)，高二11班葉xx同學(xué)獲得了市二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。

熱門春語文教研工作總結(jié)大全（15篇）篇十

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一年又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：

1、教師學(xué)習(xí)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指導(dǎo)思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2、圍繞學(xué)校工作。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)每位老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查，并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。

3、立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。

定期寫讀書筆記和新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得，練字也是老師們的必修項(xiàng)。

1、青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們定期進(jìn)行聽評(píng)課。

2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自的身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過程。

定期進(jìn)行經(jīng)典誦讀的教學(xué)并定期進(jìn)行檢查。每天預(yù)備鈴時(shí)間為經(jīng)典誦讀時(shí)間，與家庭經(jīng)典誦讀相結(jié)合，建立家庭經(jīng)典誦讀微信群。由少先隊(duì)員課前進(jìn)行經(jīng)典誦讀的檢查并進(jìn)行評(píng)分，學(xué)校舉行大型的經(jīng)典誦讀評(píng)比。

社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生把語文和生活結(jié)合起來最好的方式，也是綜合性的時(shí)間過程。因此我們本學(xué)期舉行了各種活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)。

熱門春語文教研工作總結(jié)大全（15篇）篇十一

20xx年春季，我校語文教研工作圍繞xx城教育"十一五"發(fā)展規(guī)劃，秉承可持續(xù)發(fā)展理念，以"均衡優(yōu)質(zhì)，體現(xiàn)特色，和諧發(fā)展"為目標(biāo)，以我校教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)了校本課題科研活動(dòng)，進(jìn)一步培育語文教科研力量，提高語文教科研的實(shí)效性。現(xiàn)總結(jié)如下：

語文教研工作堅(jiān)持以語文課堂改革為中心，以抓語文教學(xué)常規(guī)為載體，建立以校為本的語文教研制度，促進(jìn)語文教師專業(yè)成長(zhǎng)，推進(jìn)我校語文課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展。

認(rèn)真落實(shí)《xx城區(qū)中小學(xué)名師，學(xué)科帶頭人培養(yǎng)實(shí)施意見》，重視語文學(xué)科帶頭人，骨干語文教師的培養(yǎng)，以"同上一節(jié)課"等形式開展交流活動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)秀語文教師盡快成長(zhǎng)，成為專業(yè)榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用。

重視語文教師的可持續(xù)發(fā)展，組織開展"語文教師讀書會(huì)"，"走進(jìn)經(jīng)典"和"為人，為師，為學(xué)"活動(dòng)，以提升語文教師素質(zhì)為根本，多途徑，多形式地為廣大語文教師創(chuàng)設(shè)專業(yè)發(fā)展的環(huán)境，搭建展能平臺(tái)，積極構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)展和諧的語文教師學(xué)習(xí)共同體，努力構(gòu)建校園學(xué)習(xí)型組織，不斷提升語文教師的人文素養(yǎng)。其中，我校吳萍萍，吳瓊瑜老師指導(dǎo)的高年組朗誦團(tuán)在學(xué)區(qū)比賽中一舉奪魁，并選送參加區(qū)級(jí)比賽。

加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升語文教師的專業(yè)素質(zhì)，通過"研訓(xùn)一體化"的培訓(xùn)方式，扎實(shí)開展校本培訓(xùn)工作。使語文教師夯實(shí)基礎(chǔ)，積淀內(nèi)涵。重視結(jié)對(duì)幫扶工作，不斷充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)載體，在交流，研究，互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)共同提高。

加強(qiáng)和改進(jìn)校（園）本語文教研制度的實(shí)效性，做到既關(guān)注制度又注重人本；既關(guān)注形式又注重效果；既關(guān)注外部任務(wù)又注重內(nèi)置需要；既關(guān)注活動(dòng)性又注重持續(xù)性；既關(guān)注整合又注重目標(biāo)，力求校本語文教研的研究，指導(dǎo)，服務(wù)，從語文教研需求引領(lǐng)語文教研走向，實(shí)現(xiàn)真正意義上的校本語文教研。注重校本培訓(xùn)，促進(jìn)校（園）本研修聯(lián)動(dòng)，建立語文教師學(xué)習(xí)共同體，增強(qiáng)語文教師自我研究能力和問題解決能力。使教學(xué)實(shí)踐過程成為自然而長(zhǎng)久的語文教師專業(yè)發(fā)展過程。

重視課題研究的內(nèi)涵發(fā)展，圍繞課題按照"問題，設(shè)想，嘗試，總結(jié)，反思"的研究過程展開，關(guān)注在研究中理論的提升，注重研究成果的推廣。努力構(gòu)建學(xué)校群體教科研體系，形成強(qiáng)有力的教科研力量，實(shí)現(xiàn)向重質(zhì)量，重實(shí)踐和重整合的轉(zhuǎn)變。

組織開展學(xué)科課堂教學(xué)研討；校本語文教研交流互動(dòng)研討；示范校開放活動(dòng)；優(yōu)秀課例專題研討交流；校本課程展示研討等各類教學(xué)語文教研活動(dòng)。讓廣大語文教師交流信息，分享經(jīng)驗(yàn)，提高語文教師的教科研能力，校本教科研的實(shí)效性。

細(xì)化語文教研活動(dòng)。我校這學(xué)期首次采用分組教研活動(dòng)，打破了低年組的語文老師和高年組的語文老師混合一起教研的局面，細(xì)化語文教研活動(dòng)。使語文教研的實(shí)效性，指導(dǎo)性得以真實(shí)地體現(xiàn)。同時(shí)，豐富教研的時(shí)間和空間，讓更多的老師能展示自己的才采，充分表達(dá)自己的見解，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。

總之，這學(xué)期我校語文組開展了各種有意義的活動(dòng)，切實(shí)提高了語文教師的教學(xué)水平，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并在各種征文競(jìng)賽中獲得了名次，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。相信來年，我語文組將會(huì)得到更好的發(fā)展。

熱門春語文教研工作總結(jié)大全（15篇）篇十二

一個(gè)學(xué)期下來，我感到在砂子塘小學(xué)擔(dān)任語文組長(zhǎng)幸福指數(shù)還是很高的。一是教導(dǎo)、教研部門的兩位主任教育理念先進(jìn)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富，有他們的運(yùn)籌帷幄和手把手的指導(dǎo)，我倍感輕松；二是各年級(jí)學(xué)會(huì)組長(zhǎng)才女、美女如云，個(gè)個(gè)才華橫溢，工作能力強(qiáng)，都能獨(dú)擋一面，我倍感舒適。三是語文老師整體素質(zhì)較高，工作落實(shí)比較順利。

本學(xué)期，我們語文組以學(xué)校教導(dǎo)部門工作要點(diǎn)和教研部門工作提綱為工作中心，以“累并快樂著”為精神動(dòng)力，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)研究，鼓勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新，努力加強(qiáng)教學(xué)有效性，為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、提升語文教育教學(xué)質(zhì)量打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。下面對(duì)語文組開展的主要工作略作總結(jié)，用“十件大事”的形式概述。

大事一：教材分析。開學(xué)初，六年級(jí)組老師聆聽了由區(qū)教科中心李莊教授主講的教材分析，一至五年級(jí)的教材分析分別由周南莎老師、李莎老師、羅海燕老師、羅長(zhǎng)兵老師、劉佳媛老師主講，老師們對(duì)教材結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等有了整體上的了解，為日后的語文教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

大事二：質(zhì)量=規(guī)范+秩序+細(xì)節(jié)。學(xué)校教導(dǎo)部門為進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，對(duì)“20xx年下期教師教學(xué)常規(guī)修訂稿”作了適當(dāng)補(bǔ)充，提出“質(zhì)量=規(guī)范+秩序+細(xì)節(jié)”的教學(xué)常規(guī)要求，給老師們開展教學(xué)工作指出了方向。如教學(xué)計(jì)劃要有可操作性、實(shí)用，做到不下載、不共用；備課既要有集體備課，又要有個(gè)人備課，集體備課形成共識(shí)、體現(xiàn)共性，個(gè)人備課結(jié)合學(xué)情，體現(xiàn)個(gè)性；課堂教學(xué)要民主和諧、扎實(shí)有效，提高40分鐘的效率；作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，注重落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，批改要及時(shí)和規(guī)范等。從教導(dǎo)部門調(diào)研的情況看，對(duì)老師們的教案、作業(yè)、聽課筆記、教學(xué)反思等是比較滿意的。

大事三：集體備課。每個(gè)學(xué)會(huì)組制訂了集體備課計(jì)劃，安排具體，做到“四定”，即定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定主講人。根據(jù)了解，各組基本按計(jì)劃進(jìn)行了集體備課，取得了較好的效果。但是據(jù)反映，由于與一些工作發(fā)生時(shí)間上的沖突，個(gè)別組有的單元的集體備課沒有進(jìn)行，留下了些許遺憾。

大事四：常規(guī)聽課。根據(jù)學(xué)校安排，分批次對(duì)語文組的新進(jìn)教師、青年教師以及畢業(yè)班教師進(jìn)行了聽課評(píng)課，在此過程中將發(fā)現(xiàn)問題與解決問題相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)典型與典型輻射相結(jié)合，進(jìn)一步掌握了語文教師的教學(xué)狀態(tài)，促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)工作。其中一年級(jí)和六年級(jí)承擔(dān)的常規(guī)聽課人員多，任務(wù)重，但他們經(jīng)受住了考驗(yàn)。

大事五：組內(nèi)教研課。各學(xué)會(huì)組全心策劃組內(nèi)教研課，營(yíng)造同伴互助的研討氛圍。組內(nèi)教師能相互賞識(shí)、坦誠交流、共同成長(zhǎng)；執(zhí)教老師能精心設(shè)計(jì)，激情展示，課后虛心學(xué)習(xí)，深刻反思。從老師們上交的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思來看，教研課確實(shí)促進(jìn)了不同層次教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

大事六：大講堂漸入佳境。各學(xué)會(huì)組相繼開出語文大講堂，無論是內(nèi)容，還是形式，都有不同程度的創(chuàng)新，基本形成以語言文字、文學(xué)文化為主要內(nèi)容，以講授和互動(dòng)相結(jié)合為主要形式的語文大講堂架構(gòu)。另外，在如何進(jìn)行個(gè)人鉆研、組內(nèi)探討、大組交流等方面有新的突破。

大事七：首屆規(guī)范漢字書寫比賽。11月中旬，在教導(dǎo)部門和德育部門的指導(dǎo)下，在三——六年級(jí)學(xué)生中舉行了“做一個(gè)有道德的人”首屆規(guī)范漢字書寫比賽，將德育與漢字書寫結(jié)合起來，實(shí)在是一個(gè)絕妙的創(chuàng)意。期末，還對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生的書寫進(jìn)行了檢測(cè)。學(xué)校用比賽和檢測(cè)告訴我們：在電腦時(shí)代仍然要重視漢字書寫，語文教師進(jìn)行寫字指導(dǎo)責(zé)無旁貸。

大事八：迎接區(qū)教育局朗讀檢測(cè)。11月上旬，隆重迎接區(qū)教育局組織的朗讀檢測(cè)，我校四年級(jí)接受了抽檢。在迎檢過程中，我們組織了朗讀教學(xué)交流和預(yù)檢，全面促進(jìn)了朗讀教學(xué)工作。期末，還進(jìn)行了三——六年級(jí)的朗讀抽檢。

大事九：學(xué)生作文比賽與檢測(cè)。12月，組織學(xué)生參加語文報(bào)杯作文比賽；期末，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了寫話、習(xí)作檢測(cè)，經(jīng)過閱卷、質(zhì)量分析，老師們對(duì)自己的作文教學(xué)有了更加客觀的認(rèn)識(shí)與思索。

大事十：“請(qǐng)進(jìn)來與走出去”。一是請(qǐng)湖南師范大學(xué)佘教授來校作《發(fā)現(xiàn)寫的秘密》講學(xué)，拓寬了閱讀教學(xué)的視野，對(duì)我們的閱讀教學(xué)有很好的借鑒作用。二是湖湘語文系列主題研討之“革命歷史文本的教學(xué)”在我校舉行，我們有幸聆聽了黃耀紅、余憲等專家的真知灼見，對(duì)革命歷史文本的教學(xué)有了更加理性的思考。三是部分老師參加了“全國著名教育專家中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂展示及班主任工作湖南省專場(chǎng)教學(xué)研討會(huì)”和“黃耀紅尋找語文家園教學(xué)研討會(huì)”等活動(dòng)，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)細(xì)體會(huì)，收獲頗多。

當(dāng)然，也有一些不足，需要改進(jìn)。

我個(gè)人：一是聽課比較少，學(xué)習(xí)還不夠主動(dòng)；二是接受式工作多，主動(dòng)性工作少；三是對(duì)全校語文教學(xué)狀況不是很了解。

對(duì)整個(gè)語文組的建議：一是如何使集體備課更有實(shí)效，主講教師不僅要負(fù)責(zé)該單元的分析，還可以提供一些好的教案和課件。二是如何使課堂教學(xué)更有實(shí)效，講求教學(xué)方法、追求教學(xué)藝術(shù)都是可以的，是否還要把講讀與動(dòng)筆結(jié)合起來，現(xiàn)在只是一味的講啊、讀啊、說啊的課堂太多了，其實(shí)很多的知識(shí)能力點(diǎn)落不到實(shí)處。三是處理好備課和作業(yè)的關(guān)系，備課和作業(yè)肯定都重要，但備課是更基礎(chǔ)的工作，要多花點(diǎn)時(shí)間，作業(yè)應(yīng)在如何合理設(shè)計(jì)、批改上下功夫。

熱門春語文教研工作總結(jié)大全（15篇）篇十三

這學(xué)期，初中語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

更新教學(xué)觀念，不斷提升教師素質(zhì)。通過多種形式與途徑，組織教師深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論與課改理念，及時(shí)交流學(xué)習(xí)心得，及時(shí)了解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)理念，將正確、先進(jìn)的理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念。本學(xué)期，我組教師參加了寧強(qiáng)縣教師“陽光師訓(xùn)”、“寧強(qiáng)縣中學(xué)語文教學(xué)年會(huì)”，部分教師參加了“寧強(qiáng)縣校本教研專題培訓(xùn)”“陜西省中考研討會(huì)”，等等，做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。備課做到四個(gè)“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，初一備課還設(shè)計(jì)了“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)備一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

這也是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。

教研課后認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真分析，這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，老師們配合教導(dǎo)處，落實(shí)備課、上課、作業(yè)等各環(huán)節(jié)的工作。定期的常規(guī)檢查，本校都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期還要求老師出一份自命題試卷，也是提升教師學(xué)科素養(yǎng)的方式之一。

1、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。

2、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

3、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。今后采用每次開課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

3.今后語文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語文基本功，特別要重視學(xué)生識(shí)字寫字能力、積累和運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)，積極開展課前“一分鐘演講”活動(dòng)，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的內(nèi)存，激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達(dá)的熱情，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

不能因?yàn)橹锌济}沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用，學(xué)生就很難觸類旁通，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。

5.要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力，無論對(duì)何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認(rèn)真對(duì)待，不能隨意偏愛。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會(huì)提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。

6.作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力，注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的能力；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學(xué)要有時(shí)間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評(píng)課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫自己熟悉的、動(dòng)情的事物”要求，但作文考試情況并不理想，暴露出來的問題很典型，應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問題，有針對(duì)性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階。

熱門春語文教研工作總結(jié)大全（15篇）篇十四

本學(xué)期，我們語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照開學(xué)初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的科研水平均得到了進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1、認(rèn)真地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課、評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中安騰云老師講的五年級(jí)公開示范課《15、落花生》一文，教研組內(nèi)的全體成員倍加關(guān)注，大家相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到了開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流與合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，為了使我校的績(jī)效工資考核方案進(jìn)一步落到實(shí)處，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)，不搞形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、教師們對(duì)檢查形成了一種工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè)；二年級(jí)寫字檢測(cè)；三、四年級(jí)閱讀檢測(cè)；五、六年級(jí)作文檢測(cè)。檢測(cè)結(jié)果都很令人滿意。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我們語文教師緊緊圍繞學(xué)校的《深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量》研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師們向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科研論文。

1、有些教研活動(dòng)開展得不夠扎實(shí)，走過場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。

3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱

讀指導(dǎo)也不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們語文教師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平時(shí)的教學(xué)常規(guī)工作，堅(jiān)持從上課、備課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序的訓(xùn)練，努力提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，想盡各種辦法，常抓不懈，堅(jiān)決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組雖然取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們語文教研組的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。

熱門春語文教研工作總結(jié)大全（15篇）篇十五

2.“同課異構(gòu)”課型模式及評(píng)價(jià)。

在全體語文老師的努力下，通過家長(zhǎng)開放日的演練，得到較好的成果，現(xiàn)小結(jié)如下：

1．通過外出學(xué)習(xí)，帶來教學(xué)新理念，提高老師的教學(xué)技能。通過觀摩優(yōu)秀課例光盤《作文指導(dǎo)》切合校本教研主題；通過走出去觀摩大課堂優(yōu)秀課例，大家獲益良多，為提高人文素養(yǎng)奠定了良好基礎(chǔ)。

2.“同課異構(gòu)”課例研討。

本學(xué)期，圍繞學(xué)校開展“同課異構(gòu)”課題研究；在家長(zhǎng)開放日課例中，有不少年級(jí)，進(jìn)行“同課異構(gòu)”教學(xué)課題研究；二年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)，分別開展集體備課，在教學(xué)實(shí)施中，展現(xiàn)自己個(gè)性教學(xué)風(fēng)格。

3.積極參與天河區(qū)網(wǎng)絡(luò)研討。

本學(xué)期，各年級(jí)積極參與天河區(qū)研究“以學(xué)生為中心，以知識(shí)為主線，構(gòu)建學(xué)習(xí)型課堂”的研討；同時(shí)觀摩體育東小學(xué)的課題研究?jī)?yōu)秀課例。

4.青年老師勇于承擔(dān)教研，積極嘗試“同課異構(gòu)”課題研究。

本學(xué)期，積極為青年老師創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)的平臺(tái)，一年級(jí)吳晶、二年級(jí)黃紅梅、熊艷、三年級(jí)王嘉妮、四年級(jí)李楊萍、何國英、五年級(jí)黃芳、李玉容，六年級(jí)翁艾玲，展現(xiàn)自己的教學(xué)技能，秀出新理念的教學(xué)風(fēng)采。

1.本學(xué)期，實(shí)行全校性家長(zhǎng)開放日，通過展示可行研討，促進(jìn)老師對(duì)新課標(biāo)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，提高全體語文老師教學(xué)技能，并積極參與學(xué)校教學(xué)評(píng)比。通過部分科目，互相學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)教師教學(xué)技能的提高。

2.落實(shí)學(xué)校制定的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)及教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)，在學(xué)校創(chuàng)設(shè)的教學(xué)評(píng)比平臺(tái)里，讓老師們?cè)趨⒄赵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，獲得更多新的教學(xué)理念，提高教學(xué)成效。期末認(rèn)認(rèn)真真做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，因此本學(xué)期各年級(jí)語文期末成績(jī)合格率達(dá)90%以上。

3.繼續(xù)認(rèn)真做好學(xué)作業(yè)批改工作，各年級(jí)根據(jù)年級(jí)征訂的教輔，進(jìn)行認(rèn)真批閱。作文批改符號(hào)規(guī)范，有總批或眉批批閱過程。

1.廣州市課外讀書活動(dòng)班級(jí)閱讀卡設(shè)計(jì)比賽。五年（2）班獲得廣州市三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)，李潔萍老師獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。

2.各年級(jí)參加廣東省第四屆“粵星杯”作文大賽。二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)分別獲得二、三等獎(jiǎng)，其中陳少娟、熊艷、宋曉麗、何國英、李玉容、李潔萍、顏愛群、陳林立、翁艾玲老師，他們所指導(dǎo)的學(xué)生，分別獲得二、三等獎(jiǎng)。

3.六年級(jí)語文能力競(jìng)賽，獲得很好的成績(jī)，其中六年（3）班方小雅同學(xué)，參加廣州市級(jí)比賽，獲得一等獎(jiǎng)。顏愛群、陳林立、翁艾玲獲得指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

1.常規(guī)課堂教學(xué)中，對(duì)于研討知識(shí)點(diǎn)如何落實(shí)的課堂教學(xué)不過深入。

2.課堂中，教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，老師講得多，學(xué)生練得少。

3.課后作業(yè)年級(jí)要統(tǒng)一重點(diǎn)部分，教師可以根據(jù)自己所任教班級(jí)升學(xué)實(shí)際情況，布置適量的課外作業(yè)，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

1.配合學(xué)校“同課異構(gòu)”，天河區(qū)“以知識(shí)點(diǎn)為主線”的課堂教學(xué)研討，構(gòu)架新。

的教學(xué)理念，以更好的提高老師的教學(xué)技能。

2.創(chuàng)設(shè)更多展現(xiàn)老師的平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)老師的積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。