每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

我們的實驗三年級我的實驗小三年級篇一

在一個難忘的夜晚，我們有幸來到濰坊坊子區(qū)實習(xí)基地。

在那里，我們學(xué)到了很多，最有趣的是一位科學(xué)老師教我們?nèi)绾沃谱鲝椥郧颉?/p>

起初，老師向我們演示，然后讓我們自己做。我們也有點喜歡爬泰山，擁有一個小世界。我們對自己說：我不認(rèn)為我能做一個彈力球。當(dāng)我完成的時候，玩我做的彈力球一定有點好玩！

輪到我們自己做了。我們按照老師告訴我們的做了。首先我們把膠水倒進杯子，然后我們把顏料倒進杯子并攪拌它。然后我們?nèi)嗄笏⒑娓伤?/p>

起初，我以為做這么小的彈性球很簡單，但當(dāng)我們做的時候，我們驚呆了：一點點硼砂就能讓彈性球變得如此有彈性，這真的不可低估！

完成后，每個人都拿了自己的，更不用說他們有多開心了！

我們的實驗三年級我的實驗小三年級篇二

我看了一本關(guān)于土豆實驗的書，這個實驗需要的東西不多，但非常有趣，我想也要做一次。

我趕快去媽媽那問原因。媽媽笑著說：傻孩子，你用的時間太短了，現(xiàn)在時間差不多了，你可以拿張紙，用土豆在上面畫畫吧。

媽媽的話給了我很大的啟發(fā)。我再去看土豆時，果然土豆變成灰色的了。我把土豆按在紙上寫字，發(fā)現(xiàn)用土豆寫出來的字一筆比一筆藍，哈哈，實驗成功了！

實驗雖然成功了，但我更想知道這個實驗的原理。原來這個實驗是一個化學(xué)反應(yīng)的過程。由于土豆大多數(shù)是由淀粉構(gòu)成的，而碘酒基本上是用碘做的。它們相互結(jié)合就會出現(xiàn)一個化學(xué)反應(yīng)，于是產(chǎn)生了藍色。

通過這次的實驗，我知道了當(dāng)科學(xué)家需要耐心和用心才能成功。

我們的實驗三年級我的實驗小三年級篇三

校園趣事無處不在，有有趣的數(shù)學(xué)課，好玩的美術(shù)課，好聽的音樂課，但神奇的科學(xué)實驗課卻令我十分難忘。

有人問：“紙巾和毛巾都有‘巾’字，為什么紙巾會撕破？”

老師對我們說：“因為紙巾是紙類，毛巾是布類，所以紙巾會撕破。”

我們的實驗三年級我的實驗小三年級篇四

今天肖老師說要給我們做一個小實驗。同學(xué)們興致勃勃，嘰嘰喳喳地議論不休。

她先拿來一個裝滿水的杯子,又撕下一張普通的作業(yè)本上的白紙,小心翼翼的把紙蓋在水杯上,輕輕地按了兩下,紙就牢牢地貼在杯口。忽然，肖老師猛然把水杯倒扣過來,只聽“嘩”的一聲,水從杯子里涌出來了，教室里亂成一團，實驗失敗了。同學(xué)們有的唉聲嘆氣，有的議論紛紛。

可肖老師不泄氣，她沉著冷靜，慢條斯理的又灌了一杯水，重復(fù)剛才的程序，然后她又準(zhǔn)備倒扣水杯，精彩的時刻到了!同學(xué)們屏息凝視，只見肖老師迅速把水杯倒了過來，啊!肖老師成功了!只見白紙乖乖地貼在水杯上，一動也不不動，教室里又熱鬧了起來，掌聲雷動，大家開心極了。

肖老師說，知道什么原因嗎?大家面面相覷。

啊!這次實驗真有趣。

我們的實驗三年級我的實驗小三年級篇五

“嗤”的一聲，老師點燃了盤子里的蠟燭，然后把一個透明的玻璃杯倒扣在蠟燭上，“你們猜，蠟燭的命運會如何？”成老師用神秘的口氣問我們。

大家的好奇心一下子被撩撥了起來，“會滅！”“不會滅！”“肯定會滅！”教室里傳出一陣高過一陣的聲浪，讓人懷疑是不是置身于某個菜市場。

老師用手敲了敲杯子，示意我們安靜。我好奇地問老師：“蠟燭到底會不會滅呢？”老師沒說話，努努嘴，看向玻璃杯，我們順著老師的目光看去，哇！水位上升了，同學(xué)們驚奇地張大了嘴巴，王雨熙更是夸張，眼睛瞪得圓溜溜的，嘴巴大得可以塞進一個雞蛋。

不一會，蠟燭慢慢的熄滅了，教室里再次噪雜起來，老師多次舉手示意安靜，同學(xué)們?nèi)匀幌翊蛄穗u血似的議論紛紛，猜測著水位上升和蠟燭熄滅的原因。

最終成老師我們揭開了謎底——蠟燭燃燒時，會燒完杯子里的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然就滅了，從而使杯子里的氣壓變小，于是水就會上升到杯子里。

這下我終于明白了，再次感受到了科學(xué)的神奇與魅力！

我們的實驗三年級我的實驗小三年級篇六

我們進了實驗室，自覺地安靜下來。科學(xué)老師告訴我們：“今天我們要做兩個實驗，第一個是凸透鏡成像實驗，第二個是巖石風(fēng)化實驗。”我們迫不及待地迅速分成幾個四人小組，開始了有趣的實驗。

做凸透鏡成像實驗時，要先把凸透鏡放在光具座標(biāo)尺中央，再點燃蠟燭，調(diào)整它們的高度，使?fàn)T焰、凸透鏡、紙屏的中心大致在同一高度，再把蠟燭放在離凸透鏡盡量遠的位置上，調(diào)整紙屏到凸透鏡的距離，使?fàn)T焰在紙屏上成一個清晰的像，最后觀察像的大小、正倒。總結(jié)時，我們得出了一致的結(jié)論：當(dāng)凸透鏡離紙屏遠時，像就小。當(dāng)凸透鏡離紙屏近時，像就大。聽完是不是覺得很枯燥，可是你只要動手做就一點也不覺得了。

做巖石風(fēng)化實驗時，要先點燃一根火柴，自下而上點燃酒精燈，再用鑷子夾取巖石用外焰加熱，最后，將燒熱的巖石立即放入裝有冷水的燒杯中，反復(fù)幾次，巖石就會有裂縫或發(fā)生破碎。好神奇啊！真是太有趣了！

科學(xué)，其實一點也不枯燥，只要你認(rèn)真做實驗，仔細(xì)觀察身邊的每件小事，就會有重大的發(fā)現(xiàn)。

大家趕快動手做起來吧！做科學(xué)實驗真有趣！

我們的實驗三年級我的實驗小三年級篇七

黃馨予

眾所周知，被戳穿的水袋是會漏水的。今天我偏不讓水袋漏水，跟我一起去看看吧！

實驗材料：一個可密封的塑料小袋子、幾支削好的鉛筆。準(zhǔn)備好了，我們開始實驗吧！

首先，給水袋加滿水。正當(dāng)我加水加到一半的時候，水袋已經(jīng)變得圓鼓鼓的，好像在說：“哇！水真好喝！快！再給我喝口，我還沒喝夠呢！”我答道：“別慌，馬上就好了！”接著，我將水袋密封，并把鉛筆快速插入，卡在水袋里不取出，水袋的“肚子”看上去很痛呀。不管了，我們繼續(xù)實驗。我觀察著水袋，看它有沒有漏水。我在插的時候還害怕水會濺我一身。結(jié)果，發(fā)生了奇跡！水絲毫沒有流出，也沒有要流出的跡象。

這是怎么回事呢？原來，這個實驗的“主角”并不是水，而是插入水袋中的那幾支鉛筆。鉛筆插出的洞，本來會流出水的。但鉛筆并沒有穿過去，而是卡在水袋里，就會堵著孔，使水無法流出。

我們的實驗三年級我的實驗小三年級篇八

今天我來到學(xué)校里，老師說我們要做一個有趣的實驗。同學(xué)們聽了都?xì)g呼雀躍。

只見老師拿出了實驗器材，有雞蛋，裝有水的透明杯子，還有筷子和鹽。開始做實驗了，老師將雞蛋輕輕地放入透明杯子里，雞蛋很快沉了下去，同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋。

接著老師拿來一包鹽，倒入清清的水中，然后用筷子慢慢地攪拌。雞蛋晃晃悠悠的，像一條活潑的小魚在水里追逐嬉戲。我心里有點懷疑，雞蛋真的會浮起來嗎？可最終雞蛋還是沉入了水底。

最后老師繼續(xù)加鹽，然后接著攪拌，水慢慢變成了乳白色，杯底還有一點鹽。老師用筷子沿著杯子邊緣攪拌，雞蛋也跟著晃動，最后雞蛋終于探出了小腦袋，好像是一個害羞的小姑娘終于揭開了面紗。

教室里頓時像炸開了鍋一樣，同學(xué)們議論紛紛。為什么雞蛋會浮起來呢？老師說因為往水里加鹽，水的密度變大，浮力也會變大，雞蛋就會浮起來了。

這次做實驗，我的感受是處處留心皆學(xué)問，以后我要認(rèn)真觀察生活。

我們的實驗三年級我的實驗小三年級篇九

今天，我認(rèn)識到一種特殊的煙花，它是在水中綻放的，叫“水中煙花”。

首先，文文老師從桌洞里拿出了食用油、色素、玻璃杯等，把溫水倒入玻璃杯里，在另一個玻璃杯里倒入油，再拿三種色素，把它擰開，倒入食用油里，像小蝌蚪在油里游泳。

接下來攪拌，色素向四周擴散開，接著就變得越來越小。不一會兒，杯中的色素就像我們喝得可樂一樣，還像醬油一樣，更像夏天我們喝的酸梅汁。

最后，把混合物倒入溫水里，色素就像潛水員在水里游泳，還像蝴蝶在水里跳舞，不一會兒，杯中的水就像剛泡好的茶水一樣。

你知道實驗原理嗎？食用色素溶解于水，但不溶解于油，因為油比水的密度較低，它會漂浮在上面。著色液低會開始下沉，因為它們比油重。一旦沉下水中，它們將開始溶解在水中，看起來像一個小爆炸。

我覺得這個實驗太有趣了！