無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
期中試過后期終考試結(jié)束后篇一
期中考試結(jié)束后，我們的家長要在孩子的試卷中簽名寫評語，這個要怎么寫呢?以下是小編搜集整理的期中試卷家長評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
1.從孩子的卷子上來看，專業(yè)成績算得上優(yōu)秀。和上一次相比較，沒有退步也沒有進(jìn)步。希望孩子繼續(xù)努力，更上一層樓。同時也感謝教師平日對我孩子的培養(yǎng)，但是孩子還是有很多要努力的地方。有勞老師以后繼續(xù)費(fèi)心教育孩子。我們家長一定會鼎力支持，配合老師!
2.老師，您好，首先，感謝您對孩子的教育，讓他變得更加的聰明，懂事，孩子的成長離不開老師的教育，老師在孩子的心里具有神圣的地位。希望老師對孩子嚴(yán)加管教，使之變得更棒。希望孩子在以后更加的優(yōu)秀，再此感謝老師辛勤的付出，當(dāng)然我們做家長的也會密切配合老師!
3.雖然這次成績并不是班里名列前茅，但這只是一次測試，一次對自己知識的考驗，一次查缺補(bǔ)漏的過程，可以讓你看清自己不會的地方，對于馬虎，在下次考試中要盡量避免，爭取取得更大進(jìn)步!
4.孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某這幾科，有點(diǎn)小退步，讓我有點(diǎn)驚訝，以往以后孩子可以認(rèn)真的對待學(xué)習(xí)，對待考試，既不要太過于擔(dān)心成績也不要輕敵。媽媽(爸爸)相信你，一定可以在下一次給我一張滿意的答卷!
6.他的正常水平，這個分?jǐn)?shù)也是在意料之中的。希望學(xué)校能夠再接再厲，爭取讓教學(xué)水平更上一層樓。
7.看了這次考試的情況，對孩子的學(xué)習(xí)基本是滿意的。但需改掉粗心大意的老毛病。有幾個地方都是不應(yīng)該出錯的，就是粗心。
8.我們會配合老師把他的學(xué)習(xí)抓上去。
9.考的好：這一次考得較好，比上一次略有進(jìn)步，謝謝老師的關(guān)心和栽培，我們家長一定會更加積極地配合老師的工作，督促她(他)繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。
10.考的不好：這次考試成績不太理想，較上次有明顯退步，總結(jié)原因為最近思想較為松散，放松了對自己的要求，我們一定會抓緊孩子的學(xué)習(xí)，爭取讓他下次考得好成績。謝謝老師對孩子的關(guān)心教育。
11.這次小考成績總分相對于上次來說略有進(jìn)步,特別是語文,作文水平大大提高了希望再接再我的孩子這次考試考的中等,我不是很滿意,望老師多多關(guān)照我的孩子,幫助他弄懂他在學(xué)校里不會的問題,也請老師多多關(guān)照我的孩子他大多數(shù)錯的地方都因為粗心,我會配合老師改掉他的這個毛病,考試結(jié)束了,我已對孩子做了總結(jié),希望他在下一次考試中取的更好的成績,來報答老師的教育之恩。
12.比起上學(xué)期，孩子進(jìn)步了。這樣的成績基本滿足了我作為家長的"虛榮心"。孩子未曾辜負(fù)老師的悉心培養(yǎng)關(guān)注;未曾辜負(fù)自己一顆積極進(jìn)取不服輸?shù)膱砸阒?
13.孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是xxxxxx這幾科，有點(diǎn)小退步，讓我有點(diǎn)驚訝，以往以后孩子可以認(rèn)真的對待學(xué)習(xí)，對待考試，既不要太過于擔(dān)心成績也不要輕敵。媽媽(爸爸)相信你，一定可以在下一次給我一張滿意的答卷!
14.本人以為此次語文考試出題難度適中題量正好，能夠準(zhǔn)確考察學(xué)生的語文能力。我的孩子在此次考試中已經(jīng)盡了力，發(fā)揮了他的正常水平，這個分?jǐn)?shù)也是在意料之中的。希望學(xué)校能夠再接再厲，爭取讓教學(xué)水平更上一層樓。
15.感謝您這段時間的悉心教育。非常抱歉，孩子的期中考試成績不盡人意。這樣的成績，固然與孩子的學(xué)習(xí)積極性主動性有關(guān)，也可能是我們家長的思維模式家教方式不妥。所以在接下來的二年半學(xué)習(xí)中，希望您對孩子更嚴(yán)格些，也希望您給我們家長多提些專業(yè)性指導(dǎo)性的意見，以加強(qiáng)對孩子的指導(dǎo)和教育，讓她早日學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，并在不斷進(jìn)步中獲得大家都滿意的成績。謝謝! 祝工作順利!
17.由于其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，盡管努力了，但成績還是不是很滿意。這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，人生能有幾回?!沒有真本領(lǐng)又如何在激烈競爭的人生中立身?!希望我女兒虛心的學(xué)習(xí)，有特長之處加強(qiáng)學(xué)，不斷上進(jìn)，不足之處要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)。
19.看到自己的進(jìn)步，改進(jìn)自己的不足。發(fā)揚(yáng)自己的長處。把要做的事盡力做到更好，你會發(fā)現(xiàn)另為一個自己-----滿懷自信，不畏困難。陽光而有活力的男孩。
20.孩子隨著時間不斷的長大，脾氣也有所改變，學(xué)習(xí)成績也有所提高，唯一語文略有些下降。生活上不夠自立，學(xué)習(xí)主動，希望老師您對他嚴(yán)格要求，多對他指點(diǎn)，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了!
21.你是一個懂事的孩子，會幫家長解決問題。但在學(xué)習(xí)上總是不用功，貪玩，不用心， 媽媽相信，你會改掉缺點(diǎn)，成為一個各方面都優(yōu)秀的孩子。
22.你是一個富有責(zé)任的可愛的小孩子，不過性情比較急躁，任性，在家做作業(yè)比較拖拉，希望在新的學(xué)年里在老師和同學(xué)的幫助下改變一些壞毛病，注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步完善自我!
23.看到你的成績我感到很欣慰，這是你自己努力得來的，成績能證明這一切，爸媽的心中也是很肯定你的努力，希望你再接再勵，加冕自己，繼續(xù)努力。將來能夠更上一層樓。為社會和國家做出一份力所能及的貢獻(xiàn)，讓父母為你驕傲，讓祖宗為你驕傲，更要讓國家為你驕傲。
24.首先，在此說一句;老師，您辛苦了，非常感謝您對孩子的教導(dǎo)。這次孩子的成績不是很理想，希望老師在學(xué)校對他多家督促，我們家長也會支持老師的工作，共同教育孩子。
25.作為家長，十分感謝老師的辛勤付出，孩子在學(xué)習(xí)上還有一些問題，希望老師再費(fèi)心照顧!我會配合老師加強(qiáng)對自己孩子的監(jiān)督。希望他再接再厲取得好更好的成績 。謝謝老師的用心培養(yǎng)。
26.試卷已閱，感謝教師平日對我孩子的培養(yǎng)，但是孩子還是有很多要努力的地方。有勞老師以后繼續(xù)費(fèi)心。我們家長一定會鼎力支持，配合老師!
27.由于其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，盡管努力了，但成績還是不是很滿意。這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，人生能有幾回?!沒有真本領(lǐng)又如何在激烈競爭的人生中立身?!希望我女兒虛心的學(xué)習(xí)，有特長之處加強(qiáng)學(xué)，不斷上進(jìn)，不足之處要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)。
28.孩子隨著時間不斷的長大，脾氣也有所改變，學(xué)習(xí)成績也有所提高，唯一語文略有些下降。生活上不夠自立，學(xué)習(xí)主動，希望老師您對他嚴(yán)格要求，多對他指點(diǎn)，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了!
期中試過后期終考試結(jié)束后篇二
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本單元中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2、復(fù)習(xí)掌握本單元所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
4、復(fù)習(xí)掌握本單元《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
5、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識，會把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。
6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識比喻句和學(xué)會改寫反問句。
7、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，概括段意和主要內(nèi)容。
2、用修改符號修改病句和自己的作文。
能圍繞中心，具體地敘述一件事。
第一課時（總課時）
主題“觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事”
第1課
《觀潮》
1、讀課文，記生字。注意“蒙、霧、昂、貫”的寫法，注意多音字的讀音：薄，號，度、稱了解課文大意：課文寫的是耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)到近、奔騰而去的全過程，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。
“奇觀”指的是什么？你從課文哪些詞句感受到了錢塘江大潮是天下奇觀？
2、第3、4自然段重點(diǎn)朗讀，要求背誦的。是從遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙模嚷勂渎暎儆^其形，思其序。
大潮來之前，錢塘江將面很平靜，觀潮的人們急切地昂首東望。大潮終于來了，開始只是一條白線；近些，只見白浪翻滾；浪潮越來越近，氣勢磅礴，浩浩蕩蕩地飛奔而來。兩丈有多高，從中你感受到什么？潮頭很高，范圍很寬，感受到潮水來勢洶涌澎湃。
3、找出課文中寫得具體形象的句子。
《教參》p3.4
4、造句：依舊、猶如、好象
第二課時（總課時）
第3課《鳥的天堂》
1、讀課文，記生字。注意“茫，規(guī)律”的寫法。
課文第7、8、12自然段要求背誦
2、鳥的天堂，為什么有的加了引號，有的沒有加呢？
“鳥的天堂”指的是天馬河上的一株榕樹。
鳥的天堂指的是鳥兒生活在那株榕樹上十分自由幸福，真像在天堂中一樣。
3、“枝干的樹木不可計數(shù)”的原因是什么？（枝上又生根……）
4、課后第3題，見《教參》p15
5、課堂第5題照樣子寫句子，意思不變。
課堂第7題讀一讀寫一寫。
期中試過后期終考試結(jié)束后篇三
一、選擇題（20×2分=40分）
1、法國烹飪聞名于世是在＿＿＿＿。
2、高級西餐廳的午晚餐服務(wù)通常以＿＿＿＿為主。
a、法式服務(wù) b、英式服務(wù) c、美式服務(wù) d、意式服務(wù) 3、＿＿＿宴會中有中菜、西菜及中西結(jié)合的菜肴。
5、西餐服務(wù)主菜時，跟配的色拉可用木碗或小碟盛放，擺放在主菜盤的＿＿＿。
a、上方 b、下方 c、左上方 d、右上方 6、＿＿＿＿菜不重視蔬菜，但水果是每餐后必吃的。
a、英國 b、美國 c、意大利 d、法國
7、中餐派送菜肴應(yīng)從主賓＿＿＿＿側(cè)送上，依次按＿＿＿＿時針方向繞臺進(jìn)行。
a、右，順 b、左，順 c、右，逆 d、左，逆 8、封建官僚譚宗浚的譚家菜是＿＿＿＿時期的。
a、明初 b、明末 c、清初 d、清末 9、俄式服務(wù)主要用于＿＿＿＿服務(wù)。
11、——主動問候客人并為客人拉椅讓座，送上小毛巾，問茶開茶 a、值臺服務(wù)員 b、領(lǐng)班 c、經(jīng)理 d、服務(wù)員 12、通常放在烤面包上提供給客人的是＿＿＿＿蛋類菜肴。 15、為了保證宴會預(yù)定的成功率，可以要求客人預(yù)付—— a、現(xiàn)金 b、定金 c、費(fèi)用 d、餐費(fèi) 16、“中心第一”是指＿＿＿。
a、布局突出主桌 b、以主人為中心 c、突出主賓 d、以主賓為中心 17、宴會致詞用的講臺通常放在＿＿＿位置。
a、主桌的右側(cè) b、主桌的左側(cè) c、角落 d、中央 18、宴會預(yù)訂的.聯(lián)絡(luò)方式中＿＿＿預(yù)訂是較為有效的方法。
a、電話 b、面談 c、傳真 d、郵件 19、中餐宴會中，主賓一般應(yīng)坐在主人的＿＿＿位置。
a、對面 b、左側(cè) c、右側(cè) d、前面 20、宴會服務(wù)中應(yīng)注意節(jié)奏，不能過快或過慢，應(yīng)以——為準(zhǔn) a、客人的進(jìn)餐速度 b、喝酒的速度 c、上菜 d、吃面 二、判斷題（10×1分=10分）
（ ）1、英式菜調(diào)味品很少用酒也比較簡單，通常放在餐桌上自取。 （ ）2、大餐桌每桌可備臺號夾１５只左右，小餐桌８只左右。
（ ）3、正式宴會除不掛國旗，不奏國歌以及出席規(guī)格不同外，其 余安排與國宴大體相同。
（ ）4、在宴會開始前，為客人擺放黃油和面包，所有客人的黃油面包的種類和數(shù)量都應(yīng)是一致的。
（ ）5、高近低遠(yuǎn)是指離主桌近的客人其身份地位低。 （ ）6、中餐宴會上菜時可以從主人和主賓之間上菜。 （ ）7、對右手不方便的殘疾客人應(yīng)喂他們吃飯。
（ ）8、當(dāng)宴會廳出現(xiàn)火災(zāi)險情時，服務(wù)員應(yīng)迅速撥打119警電話。
（ ）9、西餐桌上可以邊吃著食物邊輕松自由地交談。
2、傳菜部：
3、地方菜：
4、西餐：
5、宴會廳布局設(shè)計：
四、簡答題（4×6分=24分）
1、一般巡臺服務(wù)的內(nèi)容和要求有哪些？
2、西餐午，晚餐服務(wù)中如何接受點(diǎn)菜？
3、簡答西餐宴會上肉類菜肴時的服務(wù)程序。
4、簡答中餐午餐點(diǎn)菜的步驟。
五、論述題（11分）
試述西餐午晚餐服務(wù)程序。
期中試過后期終考試結(jié)束后篇四
1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握新學(xué)的知識點(diǎn)，能靈活地處理與之相關(guān)的實際問題。
2、有良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，注意勞逸結(jié)合。
重點(diǎn)：牢固掌握所學(xué)的知識。
難點(diǎn)：有一定的分析問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：補(bǔ)充題。
1、在數(shù)位表中，從右邊起，第三位是（ ）位，萬位是（ ）位。
2、6283里有（ ）個千，（ ）個百，（ ）個十和（ ）個一。
3、二千零八，這個數(shù)（ ），是（ ）位數(shù)，是由（ ）個（ ）和（ ）個（ ）組成的。
4、4個一千加上5個一千是（ ）。
5、5040讀作（ ），五千零四（ ）。
6、最小的三位數(shù)比最大的四位數(shù)少（ ）。
7、一個數(shù)除4，商是13，余數(shù)是3，被除數(shù)是（ ）。
……
（圖略）
要求：1、看清楚題目的條件和問題。
2、分析條件之間的相互聯(lián)系，關(guān)鍵要求什么。
3、根據(jù)數(shù)量間的關(guān)系式列出正確的式子進(jìn)行計算。
93÷4= 86÷6= 72÷6=
69÷6= 74÷3= 83÷5=
思路點(diǎn)撥：1、不夠商1就商0，余數(shù)不能比除數(shù)大。 2、除法的驗算分兩種情況：1）沒有余數(shù)的除法驗算，直接用商乘除數(shù)，看結(jié)果是否等于被除數(shù)；2）有余數(shù)的除法，用商乘除數(shù)再加余數(shù)，看結(jié)果是否等于被除數(shù)。
3、注意橫式上要寫答案，尤其是余數(shù)不能漏寫。
4、計算要細(xì)心。
4、桃樹有48棵，梨樹的棵數(shù)是桃樹的3倍。桃樹和梨樹一共有多少棵？
1）畫出線段圖。
2）用兩種方法解答。
由于三年級學(xué)生年齡較小，剛開學(xué)所學(xué)的一些新知可能有所遺忘，因此，在期中練習(xí)之前安排了兩節(jié)復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)只要集中于前幾個單元，因為這幾個單元相隔時間較長。通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握所學(xué)的知識要點(diǎn)，能根據(jù)所學(xué)的知識靈活處理各種不同類型的題目。
本課主要是對認(rèn)數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的一個綜合練習(xí)。從學(xué)生練習(xí)的情況看，學(xué)生對認(rèn)數(shù)中讀數(shù)與寫數(shù)可以更正過來了，對于有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算，還是會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫橫式時漏寫余數(shù)，特別是在存在驗算的計算中，常把橫式的答案寫成了驗算的答案；對練習(xí)的第二大題，看圖列式計算，學(xué)生對稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系還是沒能很好的理解，欠缺仔細(xì)思考，認(rèn)真分析題意；在解決問題的相關(guān)練習(xí)中可以看出學(xué)生的思考過程存在問題，沒能很好的找出所有的條件及之間存在的關(guān)系，沒能很好的根據(jù)問題去尋找適合解題的方法，并且部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成認(rèn)真讀完題目的好習(xí)慣，常讀了一半看了問題就動手解答了，甚至還沒完全理解整個題目，就倉促答題，造成了解題思路的不清。
通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，尤其是在練習(xí)過后，學(xué)生的知識基本能形成一個知識，對自己的薄弱部分可以進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固練習(xí)。但在復(fù)習(xí)中，這學(xué)期所學(xué)的兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的計算，學(xué)生都能通過獨(dú)立計算，掌握不錯，但是補(bǔ)充的二年級所學(xué)的兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是一位數(shù)的計算題，有一小部分學(xué)生遺忘。通過兩種類型題目的比較，發(fā)現(xiàn)商的位數(shù)與被除數(shù)的十位有關(guān)。另外，在解決實際問題中，當(dāng)有兩個問題時，出現(xiàn)遺漏解答的現(xiàn)象。有小部分學(xué)生讀題不仔細(xì)，條件分析不清楚，解題思路不清。學(xué)生看圖列式計算還會出現(xiàn)很多意想不到的問題。畫線段圖用兩種方法進(jìn)行解答，學(xué)生也有困難，對于兩種解法，還不能很熟練的進(jìn)行練習(xí)。通過講解后，學(xué)生能重拾起老師以前多講的內(nèi)容。當(dāng)然，還有很多學(xué)過的知識，不可能進(jìn)行一一復(fù)習(xí)，只能學(xué)生進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。
經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的知識進(jìn)行梳理是很有必要的。三年級的知識較二年級而言明顯多了，學(xué)生對開學(xué)學(xué)過的知識已經(jīng)淡忘。本課主要復(fù)習(xí)三部分內(nèi)容:除法、認(rèn)數(shù)和兩步計算實際問題。認(rèn)數(shù)這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)下來效果還可以，由于這一單元比較簡單，學(xué)生掌握得還不錯，能夠很快的說出數(shù)的組成。列豎式計算有的學(xué)生已經(jīng)忘記了，部分學(xué)生仍會出現(xiàn)橫式后面得數(shù)不寫，或有忘記寫余數(shù)的現(xiàn)象。在解決問題時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的分析能力還不行，特別是在做兩步計算的問題時，有點(diǎn)搞不清已知條件中的數(shù)量關(guān)系。
期中試過后期終考試結(jié)束后篇五
1、通過對考卷做系統(tǒng)分析，幫助學(xué)生對試卷結(jié)構(gòu)、得分情況有深度了解。
2、知識與技能：學(xué)生能分析錯題錯因，訂正并理解考題。
3、方法與過程：結(jié)合高考考綱要求，指導(dǎo)各題型分析方法和步驟。
重點(diǎn)：語言文字運(yùn)用積累、古詩文鑒賞、文學(xué)類文本分析。
難點(diǎn)：文言文閱讀。
2課時
第一課時
（一）課前演講：對于本次期中考試的總結(jié)及展望
s點(diǎn)評
t總結(jié)：語文學(xué)習(xí)沒有常勝將軍，一馬當(dāng)先不必沾沾自喜，馬失前蹄也不必妄自菲薄。千里之行，始于足下，今天我們一起來分析一下本次期中考卷。
（二）分析試卷
t：ppt展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計表
s/t：從數(shù)據(jù)中分析出什么？
t：160分值中，得分率低于60%的題目基本集中在語言文字運(yùn)用、古詩文閱讀、詩歌鑒賞及文學(xué)類文本中，得分率最高的是名句默寫題。從這份簡單的數(shù)據(jù)分析中，我們清晰看出我們同學(xué)們并不缺乏學(xué)習(xí)的毅力，而是缺乏豐厚的文學(xué)積淀和理解鑒賞詩文的能力。所謂厚積薄發(fā)，我們來從語言文字運(yùn)用題入手分析。
（三）語言文字運(yùn)用
s：自主訂正1-5小題，揣度做題方法
t：請同學(xué)來分析，重點(diǎn)分析1、5兩題
1、字音
劍戟：杜牧《赤壁》折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。
2、成語
t：高考考綱對成語題的要求是表達(dá)運(yùn)用e級，即理解成語在具體語境中的意義，并能正確使用。
s：“應(yīng)運(yùn)而生”順應(yīng)時代的需要而出現(xiàn)的。“犯罪行為”不是“順應(yīng)時代出現(xiàn)的”，故用在此處不合適。
t：注意避免張冠李戴，望文生義。成語題可以從哪幾方面來分析呢？
s：情感色彩、使用對象（豆蔻年華）
3、4、文言詞匯
t：這兩題重點(diǎn)考查了課內(nèi)重點(diǎn)文言實詞和虛詞在具體語境中的意義。這里大家掌握的不錯，我們簡單看一下。
s：術(shù)業(yè)有專攻：研究學(xué)習(xí)； ．木直中繩，輮以為輪：把??制成 ．．
“以……為”是一個固定句式，把……作為。
5、特殊句式
s：（5），請一生分析（3）、（5）、（9）項
t：（5）不僅是省略句、狀語后置句，還是被動句。
s：翻譯第（5）句：李蟠不被當(dāng)時的時俗所拘束。
t：技巧：直接判斷法、排除法、最佳選項法等
6、仿寫句子
t：分析考綱選用、仿用、變換句式都主要考查按照具體要求進(jìn)行語言表達(dá)的能力。 （例句）故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起。
（ppt展示考生答案）
s：請學(xué)生分析其中錯誤：句式不一致
t：展示學(xué)生正確答案，請學(xué)生分析注意要點(diǎn)。
s分析 t小結(jié)
注意要點(diǎn)：“三一致”原則——句式、修辭、情感
（四）文言文閱讀
s：郭浩
t：郭浩是什么人？
s：宋朝將領(lǐng)
t：（ppt展示）人物傳記的特點(diǎn)：（小詩記憶）
身份為人在前面，典型事件跟后邊。經(jīng)歷官位會多變，品格教化文中見。
7、實詞含義（理解b）
t：本題重點(diǎn)考查的是重點(diǎn)實詞在文中的含義。大家在閱讀文章時就應(yīng)當(dāng)在文中圈出這些字詞。請同學(xué)分析這一題。
s：逐一解讀。分析方法。 已：學(xué)不可以已
8、篩選信息（分析綜合c）
s齊：“金人”
t：請一位同學(xué)分析這一題，總結(jié)方法。
9、信息概括（分析綜合c）
t:文言文信息概括題重點(diǎn)考查對文章的層次、段落或整體的把握能力。請同學(xué)分析，總結(jié)方法。
s分析
t：分析這一題時，大家是否從中得到了很多有效信息呢？我教給大家一個做人物傳記題的小技巧，拿到題目可以先讀一下信息概括題，可能其中會包含錯誤信息，但是卻能夠初知大意和部分翻譯，有效降低閱讀難度。同時做信息概括題時，一定要注意細(xì)節(jié)分析，比方時間點(diǎn)上的變動等。古語云：小心使得萬年船，放在此處也十分契合。
10、翻譯句子（理解b）
t：（分析考綱，ppt）理解并翻譯文中的句子古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點(diǎn)。
（1）臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設(shè)備。（3分）
（2）浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路。（3分）
（3）以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（齊）
s：找關(guān)鍵詞分析，總結(jié)方法和注意點(diǎn)。
t：抓住重點(diǎn)實詞、虛詞和特殊句式。 補(bǔ)充：人物傳記答題技巧：
技巧解讀一：關(guān)鍵先看概括題。初知大意，部分翻譯，降低難度。技巧解讀二：回頭讀文一兩遍。人、時、地、事理清楚。
技巧解讀三：詞句找出要劃線。聯(lián)系語境進(jìn)行理解。技巧解讀四：實詞語境很重要。
技巧解讀五：翻譯看準(zhǔn)重點(diǎn)詞，句意通暢高分見。
（五）詩歌鑒賞
t：相較于文言散文的寫作，古代文人墨客詩詞歌賦的創(chuàng)作也可謂蔚為大觀。而對于我們中學(xué)生而言，除了領(lǐng)略詩詞的美感外，更重要的是掌握鑒賞這些作品形象和技巧的能力，用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義和歷史局限。這一題得分率只有40.7%，總體偏低。在高考大綱中，對此項的考查集中在唐詩宋詞方面。一起來分析宋代詩人謝枋得的這首《慶全庵桃花》。
t：介紹詩題、作者
1、首句化用了什么典故？有何深意？
t：有幾問？回答幾點(diǎn)？s：2
s：請同學(xué)分析首句。《桃花源記》
（2）次句中“又”字有什么作用？
t：什么題型？
s：煉字
t：幾步？
s：解釋含義、聯(lián)系文本、點(diǎn)明手法、分析情感
s/t：請同學(xué)回答總結(jié)。
t：詩歌最后一定會落實到情感上。
（3）請簡要分析“桃花”在全詩中的作用。
t：桃花是全詩的意象，有什么作用呢？我們可以從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來分析，也可以從手法上來解讀。（常見意象：月、柳、紅豆等）
s分析 t點(diǎn)撥
（六）練練身手（t：ppt）
1、翻譯句子
（1）浩手?jǐn)囟T，以首還。
（2）敵據(jù)塞水源，以渴我?guī)煟坡示T數(shù)百奪之。
2、意象分析
例如：“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”（唐人盧照鄰《長安古意》） 找出詩句中的意象并分析。