無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
過生日一年級篇一
今天，我和我的親姐姐過了一個愉快的生日。
開飯嘍，首先，我們把媽媽做的薯條干了，接著，生日宴會就開始了。我迫不及待的吃了一塊蛋糕。“嗯!真好吃，我下次好要吃”。我情不自禁的喊道。
昨天是姐姐11歲的生日。姑姑訂了一個奶油水果蛋糕，我們為姐姐點上蠟燭，唱生日快樂歌，和姐姐一起吹蠟燭。姐姐把蛋糕切成一塊一塊的，然后發給我們。我用手抹了一塊奶油，在姐姐臉上抹了幾道，像個貓胡子。
然后姐姐用白奶油和紅果醬在我臉上抹了幾道，我就像個白胡子老爺爺在流鼻血。大家看見我們兩個的樣子，都哈哈大笑起來。我們陪姐姐度過了一個愉快的生日。
小雨姐姐生日，我給小雨姐姐買了一個小蛋糕。
小雨姐姐沒空吃蛋糕，因為她要寫作業。后來，她還沒做完作業就出來了。媽媽關上燈，伯伯點上蠟燭，大家也準備好了，然后開始唱生日歌，小雨姐姐許愿了。吹滅蠟燭之后，我跟小雨姐姐開始吃蛋糕。
我吃完了，小雨姐姐還在吃，她的肚子都吃胖了!
下午姐姐和我回家，奶奶、小姑她們都來了，姐姐收了一大堆禮物，都是她的同學送給她的，有風鈴，有圍巾，有兔子，有手表......，我也送姐姐一塊糖，希望姐姐甜甜蜜蜜。吃飯的時候，大家祝姐姐生日快樂，姐姐謝謝媽媽養育她，把媽媽都說哭了，也謝謝大家。大家都說姐姐好懂事。我也要向姐姐學習。最搞笑的是，媽媽沒買生日蛋糕，卻買了一個大巨蛋面包，飯后讓姐姐切面包分給大家，真好玩。
姐姐，祝你生日快樂!
今天是姐姐的生日。
媽媽買了一個大蛋糕，蛋糕上有許多水果，還有巧克力，看上去可好吃了。我們給姐姐唱生日歌，唱著唱著我的口水就流出來了。姐姐說：“可以吃了。”我就大口大口的吃了起來，奶油都到了我的臉上，我就像一個小花貓一樣。今天是我最難忘的日子。我們每個人都開心極了。
過生日一年級篇二
今天，是我八歲的生日。早上起來媽媽跟我說：“生日快樂!”我心里很高興。在姥姥家我認真地把作業寫完。姥姥姥爺領我去買過生日吃的。到了晚上，姥姥、姥爺、爸爸、媽媽和我一起過生日。雖然沒有生日禮物，但是還有我做的煎雞蛋。媽媽、爸爸說我又長了一歲，希望我今后各方面更加進步，我會努力地。
過生日一年級篇三
;小學數學北師大版一年級上冊2.1過生日（a卷）
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的! 一、 填一填 (共6題；
共14分) 1. （2分）兩杯水原來一樣多，爸爸和媽媽誰喝的水多？ _______喝的水多。
2. （2分）比一比 a、 ?????? b、 大的是_______；
小的是_______． 3. （2分）比一比 a、 ???? b、 大的是_______；
小的是_______． 4. （2分）選擇 a、 ???? b、 ???? c、 最大的是_______ ；
最小的是_______ 。
5. （2分）選一選 a、 ????? b、 大的是_______ ；
小的是_______ 。
6. （4分）大的畫“√”，小的畫“○”。
（1）
_______?? _______ （2）
_______??? _______ 二、 畫一畫 (共9題；
共55分) 7. （5分）大的畫“△”，小的畫“√”。、 8. （5分）下圖中每個杯子里放入一塊同樣大小的方糖，哪杯最甜？在□里打“√”。
9. （5分）大的畫“√”。
10. （5分）把大石子和小石子分別放入裝滿水的兩個同樣大小的杯中，哪杯溢出的水多?為什么? 11. （5分）哪杯裝得最多？最多的畫“√”，最少的畫“△”。
12. （5分）1升有多少？下面哪些容器的容量比1升大？請在括號內打上“√”． 13. （5分）水最多的畫“√”，最少的畫“o”。
14. （5分）大的畫“√”，小的畫“○”。
15. （15分）選擇正確的圖片。?? （1）最小的是哪個？畫√。
（2）哪個瓶子裝水多？畫√。
（3）哪份西瓜最少？畫√。
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教學目標
1、學生初步了解上、下、前、后的基本含義，會用上、下、前、后描述物體的相對位置。
2、使學生形成辨別一定的空間方位的能力。
3、培養學生觀察能力和語言表達能力。
4、使學生感受數學與現實生活的密切聯系。
教學重難點
教學重點使學生初步了解上、下、前、后的基本含義，會用上、下、前、后描述物體的相對位置。
教學工具
課件
教學過程
一、談話導入
1、現在，我們就和聰聰、明明一起進入神奇的數學王國吧!
2、揭示課題。
聰聰問我們：“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”“小明前面是誰?后面呢?”
同學們說得真好!今天，我們就一起來學習上、下、前、后。(板書課題：上、下、前、后)
二、探究新知
1、你能說一說我們生活中有關上、下、前、后的例子嗎?
2、觀察畫面，體會上、下、前、后的含義。
(1)你們聽說過南京長江大橋嗎?誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的?下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好?
(2)出示主題圖課件
請同學們仔細觀察：你發現了什么?告訴大家好嗎?
(3)大家發現了這么多東西，真了不起!
誰能說出：汽車下面有什么?輪船上面有什么?大貨車前面是什么?小汽車后面有什么?
你能像老師這樣提出問題嗎?
3、看書第9頁，完成書上填空并完成做一做。
指名口答并訂正。
三、活動
1、拍手游戲。
(1)教師發口令，學生上下拍手。
(2)聽反語：教師說“上”學生在下面拍手，教師說“下”學生在上面拍手。
2、小組活動。
小組長發口令，其余的同學動手擺。如，把本子書放在數學書上面，把文具盒放在書上面……
3、做個老鷹抓小雞的小游戲。
小華做老鷹，小林、小東、小平、小云、小玉5人依次抓著前面一個人的后衣角，開始游戲，老師提問，小東前面是?小云住小玉的哪個面?看圖再說一說，老師找學生起來，還可以提出哪些問題并解答。
四、小結
今天這節課你認識了誰?你學到了什么知識?
五、作業布置
完成書本第11頁的練習二的第1、2、3題。
課后小結：
學了這節課，你有什么收獲?
過生日一年級篇五
教學內容：蘇教版《數學》一年級上冊第40——41頁。
教學目標：
1、使學生經歷聯系具體情境寫出加法算式的過程，初步認識加法的含義，認識加號，會讀，寫加法算式，能根據具體情境寫加法算式。
2、使學生通過主動探索和相互交流，初步掌握得數在5以內的加法的算法，并能正確地計算。
3、使學生結合具體情境，初步學會解釋自已的思考過程和計算方法，培養初步的觀察，比較和推理能力。
4、使學生初步體會數學與生活的聯系，初步產生學習計算的興趣。
教學過程：
一、復習舊知，作好鋪墊 用和小動物捉迷藏的形式出示5以內的數的分與合卡片，讓學生猜小動物們身后藏的數字。(設計意圖：小學生比較喜歡小動物，用他們喜歡的小動物復習舊知，既為本節課的學習輔墊，也極大的調動了學生學習的積極性)
二、認識加法、理解含義
1、創設情境： 出示主題，讓學生觀察，提問：圖中的小朋友們在干什么?幾個小朋友在澆花?又來了幾個小朋友?一共有幾個小朋友?(學生交流觀察結果)師結：原來有3人在澆花，又來了2人，一共有5人。
2、認識加法 提問：你是怎么知道一共有5人的?(學生交流想法) 師：把3人和2人合起來，可以用加法計算(板書課題：加法)計算加法時要用到加號(板書：+)也就是3+2 一共有5人。寫成3+2=5(板書：3+2=5)認識加號，學生讀算式。 讓學生結合圖意，互相說一說“3+2=5”表示什么意圖
3、理解算法 提問：誰再來說一說，你是怎么知道一共有5人的?(學生各抒已見) 小結：3和2合成5，所有3+2=5
4、學寫算式 指導學生在田字格里寫算式(設計意圖：利用主題圖幫助學生理解加法的含義。掌握算法：并能說出算式的含義，讓學生把計算和解決實際問題聯系起來了，也是對簡單數量關系的滲透)
5、教學“試一試”
(1)讓學生觀察兩幅圖，說說從圖中知道了什么
(2)提問：要算出一共多少人，就是把左邊1人和右邊2人怎樣呢?
(3)追問：把1人和2合起來，可以寫出什么算式? 同桌互相說一說，在課本上填寫算式，算出得數。(設計意圖：有前一例題的基礎，這里可以簡單一些，并且多進行同桌交流，給每個人更多的`鍛煉機會) 全班進行交流、匯報。
6、小結 “3+2”表示把幾和幾合起來?“1+2”呢?可能怎樣算它們的得數?
三、實際應用，深化新知。
1、看圖列式(“想想做做”第1題) 依次出示情境圖，讓學生說出圖意，說算式，算法。 獨立填寫課本上的算示并求出結果
2、先畫一畫，再填得數(“想想做做”第2題) 先讓學生看第1小題，弄清題目要求，畫后算出得數，再讓學生獨立完成其余兩個小題
3、送信游戲(“想想做做”第5題) 動物王國國王送來了許多獎品，要想得到獎品，必須把信送對(準確計算出信封上的加法算式)(設計意圖：課將結束，學生注意力不太集中，把本題設計成答對題得獎品，激發他們的積極性，同時，也把加法計算從看圖算到脫離圖進行計算，從計算到課堂都達到了高潮)
四、全課小結 今天你學到了什么? (設計意圖：再次帶學生回憶加法的含義、加號、等于號，算式的讀法，加法的作用)
過生日一年級篇六
教學目標：
1、通過教學，學生能比較正確地計算分數加、減混合運算的式題。
2、在教學中，培養學生仔細、認真的良好學習習慣。
3、培養學生對比、觀察的能力。
教學重點和難點：
分數加、減混合運算的計算方法;帶有小括號的分數加、減混合運算。
教學用具：
小黑板，投影片。
教學過程：
一、復習準備
1、教師：整數加、減混合運算的運算順序是什么?
2、計算下面各題：
教師：分數連加、連減為什么可以一次通分再計算?
二、學習新課
嘗試計算例1。
通過訂正找出簡便的計算方法。
教師：
①分數加、減混合運算的順序和整數加減混合運算的順序相同嗎?
②例1與準備題比較哪相同?哪不同?(討論)
③怎樣計算比較簡便?
板書：明確：分數加、減混合運算與整數加、減混合運算順序相同，為了簡便，幾個分數可以一次通分，然后按照運算順序依次進行加減計算。說明：虛線框的部分，我們在計算帶分數加減混合運算時，可以按照這樣的方法去想，但在做題時這一過程可以省略不寫，而直接寫出計算結果。
教師：計算結果要注意什么問題?
教師：
①先算什么，再算什么?
②分兩步計算，是一次通分好，還是分步通分好呢?學生嘗試計算并訂正。教師：①怎樣計算簡便?
②為什么分步通分簡便一些?
說明：虛線框的通分過程，以后計算熟練了可以不寫，或寫在草稿紙上，也可以直接寫出結果，不斷提高自己的計算能力。
教師：結果要注意什么?
三、鞏固反饋
1、做一做。
2、判斷正誤并說明理由。
3、按照下圖的計算步聚列出綜合算式，并算出得數。
4、思考題：華和王英比，誰高一些?高多少米?
過生日一年級篇七
今天宿舍人過生日，我們都“集資”為我們的小壽星慶祝一下，定了一個小酒店，點了幾樣菜。
晚上宿舍一群人聚在一起，拿回蛋糕，十寸的黑森林蛋糕在盒里充滿神秘感，又充滿誘惑力。聚了幾個同學飯菜一點點上齊真是色香味俱全。暗暗的燈光下滿桌的飯菜，幾個人聽著音樂，想著迎來了，一個又一個宿舍人的.生日陪伴著她們度過這一天，見證她們的成長。
空調吹走了夏日的炎熱，吹走了我們的浮躁。六個離家的孩子，遠離父母的庇護，逐漸學會去和別人相處，去包容，去長大，去成熟，去承認沒人會無代價的對你好出了你父母的這一真理名言。
美美的飽餐一頓，又來了飯后水果，當然重要的是蛋糕，代表新的一歲的開始，蠟燭，代表生命的活力和燦爛。被點燃的蠟燭的火焰在向上吞噬著。巧克力，代表濃濃愛意。軟軟的面包，香甜可口。