在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我和植物的故事優選題目篇一

窗外，一只雛鷹面對天空，在學習飛翔，雛鷹滿是期待的樣子，也非常有自信，好像自己很快就能飛向蔚藍的天空。

雛鷹撲騰著翅膀，準備飛向天空，可是剛一起飛，就掉落下來，摔到了地上，。

雛鷹站起來再飛一次，“嘩”，又掉下去了。

“啊！好痛啊。”老師用棍子了我一下，說：“學了半天了，就一個哆都學不會！你怎么這么笨啊？”我都想要放棄了，學鋼琴這么難，我就是學不會啊。

雛鷹再一次站起來，撲騰翅膀，好不容易飛起來了，可是才一會，又摔下來了，翅膀都摔出血來了，但是它依然沒有放棄，繼續堅持著。

雛鷹通過不斷的試，不斷的飛行，終于可以飛向天空了。看它在天空自由自在的.飛翔，多么幸福呀！

我學習鋼琴也越來越順利，慢慢地也可以彈一首簡單的曲子了，我也越來越自信了。

我與鋼琴，我知道了，只要堅持不懈，就會有希望，就會勝利，就會實現自己的理想。

我和植物的故事優選題目篇二

我的同桌吳靜體育不錯，做什么事都挺認真，規規矩距的。有時還學起包公公私分明，好象自己是什么正人君子。我則很開朗，有些頑皮，喜歡時不時開點小玩笑，搞點惡作劇。

但我這些行為在吳靜這種“傳統人”眼中純屬無理取鬧，弄得我時常埋怨她沒有情趣，一點不懂在學習的“痛苦”中制造快樂。

由于我們性格不符，所以在一起經常拌嘴。當我們在一起談論一些話題時，如果我和她意見相合，就會越說越有勁;但當意見不合，我和吳靜就會永遠堅持自己的觀點，不愿服輸，并為自己的觀點進行辯論，到最后往往不歡而散，即使學習上也不例外。

記得那次，數學老師出了一道水比冰的體積減少的應用題，我所出的結果是把冰看作單位“1”，而吳靜和陳業則認為水是單位“1”，于是我和他倆爭論不休。到最后，老吳還是堅持她的觀點，盡管老師都說我是對的。呵，真拿這固執的人沒辦法。

我和她吵架時往往很兇，但事后不久就和好了。例如前幾天體育課時，我們又吵起來了，王歡在我們面前說盡了甜言蜜語也沒勸住。可當天下午，我又和吳靜說說笑笑起來，好象上午什么事也沒發生一樣。

我和我的同桌雖然吵架打鬧，但日久天長，我卻喜歡上了每天這樣吵吵鬧鬧。

我和植物的故事優選題目篇三

一個女子在大地某一地方化作了永春花，她的心愿是可以走遍世界上所有的角落。

冬去春來，萬物復蘇了，新葉也發了。

夏日炎炎，萬物繁盛，綠葉紅花，無限風光。

秋風起，黃葉落。

……

女孩把花帶走了，和男孩一起走遍了世界上的每一個角落。

聽到這個故事的時候自然而然的想到了龔自珍的《己亥雜詩》，當葉獨自飄走時，花沒有了等待，結果花的愿望沒有實現，葉也不知所蹤。當花離去的時候，葉的使命完成了，直到故事的發生的地點都被遺忘之時，才明白，只有在一起的時候，一起去追尋夢想，才有可能成功，否則多半如花與葉一樣，獨自暗傷罷了。

我和植物的故事優選題目篇四

紫茉莉終于綻放了，我興奮的看著小小的枝條，顫巍巍的支撐著紫色的花，好視一片氤氳云霧，潔白的花蕊在中間若隱若現，朦朧之美油然而生。

不禁想起紫茉莉來到我家的經過，回想起來，好像才發生在昨天，一天下午，從老師手里領回一小袋紫茉莉的種子，回到家，弟弟還對我描述的美麗花朵是由這些種子而來深表懷疑，但還是和我一起找了一個看上去比較適合種子發芽的夜晚，搬來一個花盆，用小鏟子挖了幾個深深的坑，把那一顆顆黑黑的、小小的種子，從小袋子里小心翼翼的拿出，生怕把種子捏扁了，每一顆種子都帶著我的一個小小夢想，我期盼它們能熬過初春的料峭，迎來真正的春天，在初夏綻放它獨有的色彩。把它們一一放進小坑里，用小鏟子蓋上土，給它們蓋上厚厚的被子，再拿來水壺，細細的把水澆透，再蓋一層土，再澆水，希望能給它們一個舒適的家，早日生根發芽，我虔誠的合了雙掌，許了個心愿。

我沒有把它們當作溫室的花朵，只是模仿自然的風雨，有時早晚各澆一次，有時幾天一次，我希望紫茉莉能堅強的尋找到更深層的水源，把根深深的扎進土里，不要只是把根須浮在花盆表土，那樣，只需一場小小的風雨就能把它們連根拔起，只有把根基扎深才能無懼狂風暴雨！

花開幾日，終于有些花慢慢枯萎，它們還是太脆弱了，而那些繼續綻放的花，則顯得更為堅韌頑強！

讀書之余，望窗臺，窗前淡紫依舊。