無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
語文試卷篇一
①做醫生的鄰居跟我講了個事兒：他的一個病人，挺年輕的姑娘，患了干燥綜合癥。這是一種很罕見的病，就是身體分泌的那些汗液、胃液和唾液都越來越少，導致人消化困難，必須借助專門的導管將類似胃酸的物質輸入體內，才能稍稍緩解；更殘忍的，這種病人不能見陽光。陽光就像一臺榨汁機，會很快耗完病人的體液，就像在榨取一個鮮嫩的蘋果，導致病人呼吸衰竭。現在的醫術還無法徹底治療這種病癥，在謹慎地反復會診之后，他們診斷，這個姑娘最多還能再活10個月。
②姑娘的病房，窗簾是日夜拉上的，只有鎳燈發出淡淡的冷光。只有月光很暗淡的夜晚，病人才可以在護士的陪同下到院子里散步。
③醫生說，他從沒見過那么蒼白的臉，卻也從沒見過那樣明亮的眼神。每次他進去的時候，都看見那個姑娘在專心致志地涂指甲油，鮮艷通紅的那種，和她的蒼白正好形成鮮明的對比。
④兩個多月后，我在網上看到一份資料，說國外有個患干燥癥的病人，生活在避免陽光直射的環境里，活了3年之久，希望這則消息可以使這個姑娘寬慰一些，我打印下來，去找那個醫生。
⑦醫生又說，她和你一樣，喜歡讀書寫東西，在整理病人遺物的時候，整理出來一大堆各種顏色的指甲油，每種顏色外面都貼了張小紙條，是她自己給那些指甲油起的名字。其中，淡藍色的，叫做“豆蔻”；銀色的，叫做“妖精”；而大紅的那支，她起了一個很古典的名字，叫做“與子偕老”。聽得我心酸。
⑧陽光和生命相比，當然生命重要。但在某些關鍵時刻，陽光顯得那樣不可缺少、不可替代，甚至用生命去換取也心甘情愿。
⑨她鮮紅的指甲油，也許一直是她心底下鮮紅的太陽。可是，她不能舍棄的，不僅僅是一種可以檢測生命硬度和質量的陽光，還有塵世每日升起的太陽。
⑩我們健康人每天都能看到、觸摸到陽光，就像看到、觸摸到很多其他美好的事物一樣。只是在通常情況下，我們選擇了疏忽，而非珍視。
1．下面三項中，你認為哪一項最適合做文章的標題？為什么？
a．《生命啊，生命》 b．《陽光啊，陽光》 c．《陽光與生命》
2．作者善于運用一些修飾語來傳情達意。
例如：
（2）用“____________________”來修飾陽光，借此來比喻____________________等等。
3．文中多次提到姑娘用的指甲油，由指甲油我們可以聯想到姑娘____________________的精神面貌。
4．第⑨段畫線句中，你認為“生命的硬度”是指____________________，“生命的質量”是指____________________。
答：
答：
參考答案：
“生命”或“陽光”一個方面。（不求文字統一，言之有理即可）
3．有強烈的愛美之心，更有熱愛生命，熱愛生活（意符即可）
4．人堅強的意志 人崇高的精神
珍愛生命，活著比什么都重要（無論贊成與否，言之有理即可）
6．答案為開放性，言之有理即可
語文試卷篇二
1、選出書寫完全正確的一組。( )(2分)
a嶄釘截鐵 別出心裁 張冠李戴 三年五載
b圖窮匕現 恍然大悟 萬籟俱寂 再接再勵
c戰無不勝 置之不理 堅持不懈 爭先恐后
d拔苗助長 贊嘆不已 盛氣臨人 興國安幫
2、下列句子中加點詞語使用正確的一項是( )(2分)
a同學們經常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。
b他今天身體不舒服，才上車就情不自禁的吐了。
c船長沒有在災難面前束手就擒，他立即調遣失事船舶贏得了時間。
d大師筆下多的人物形象，個個栩栩如生，唯妙唯肖。
3、填入下面一段中最貼切的比喻是( )(2分)
a凝固的玻璃漿液 b一幅巨大的畫卷 c奔騰的駿馬 d一條哈達
4、把下列六個句子排列成通順的一段話，正確的一項是( )(2分)
①美國輿論界驚呼：“拳王自己打倒了自己。”
②美國拳王泰森稱霸拳壇，擊垮了一個又一個挑戰對手。
③可見，視自己為對手，戰勝和超越自己，是人生的十八盤，是最艱難的選擇。
④不想勝利和鮮花帶給他的是驕狂、麻木和縱欲，終致因罪下獄。
⑤一旦把千山萬壑踩在腳下，真正的對手便是自己了。
⑥人生如登山，只要有高峰還在前頭，人的腳步就不會停下。
5、下列四句中沒有語病的一項是( )(2分)
a經過總結，我們提高了學習效率和學習方法。
b我們做事情應該細心，盡量避免不發生錯誤。
c瓢潑大雨淅淅瀝瀝，地下個不停。
d蟋蟀的洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深、加闊。
6、美國科學家富蘭克林說過這樣一句名言：“空袋子難以直立。”(4分)
(1) 這句名言不僅說明了一種生活現象，更蘊藏著一個深刻的道理，請說出這個道理。
(2) 請舉出一個能證明這個道理的事實論據。
7、語言實踐、(4分)
介紹家鄉特產：在活動中，你一定品嘗了不少家鄉特產，那么，請你介紹一種自己喜歡的家鄉特產，并給他擬一條廣告語，讓它走出家鄉，揚名天下。
特產名稱：
特產介紹：
廣告語：
8、古詩積累。(10分)
(2)當我們浪費糧食時，老爺爺常用唐代詩人李紳的詩句“_，_。來教導我們。
(3)當我們在外地過節時，常引用唐朝詩人王維在《》中的詩句“，。”來表達對家人的思念。
(4)有時候，有些人對自己所處的環境、正在做的事，反而不及旁人清楚，這就是“當局者迷，旁觀者清”。宋代詩人的《題西林壁》中的詩句“，_。”就說明了這個問題。
9、根據所學知識填空。
a讀萬卷書，_。 b早霞不出門，。
c臺上三分鐘，。 d欲知山中事，。
e_，其義自見。 f_，曲不離口。
(一)閱讀甲乙丙三個文段，完成各題。(15分)
【甲】古今中外，積累起來的書浩如煙海。但是書雖多，有永恒價值的卻是少數。可以把書分為三類：第一類是要精讀的;第二類是可以泛讀的;第三類是只供翻閱的。所謂精讀，是說要認真地讀，扎扎實實地一個字一個字地讀。如明代張博讀書，細嚼慢咽。尋幽探微，讀后還有抄寫七遍，可謂精讀之范。所謂泛讀，是說可以粗枝大葉地讀，只要知道書中大概說的是什么就行了。有時為了開闊視野，增大閱讀面，泛讀是必不可少的。所謂翻閱，是說不要一個字一個字地讀，不要一句話一句話地讀，也不要一頁一頁地讀。就像看報一樣，隨手一翻，看看標題，覺得有興趣的地方就大略看看，沒興趣的地方就隨手翻過。聽說在中國剛有報紙的時候，有些人捧著報紙，就像念四書五經一樣，一字一句地高聲朗讀。照著辦法，一天的報紙，念一年也念不完。
【乙】 ①讀書務求深解。②古人讀書之道，講究深鉆細研，融會貫通。③張博讀書，不但自斟自酌，還要手抄7遍，對于經典文獻，他終能解其本質，得其神髓。④韓愈在《進學解》一文中也說：“口不絕吟六藝之文，手不停披于百家之編。”⑤今人讀書往往不求甚解，浮于其表，結果即使是“讀書破萬卷，涉獵無限廣，充其量也不過是一知半解的`半瓶醋而已。⑥能深鉆細研者，實屬鳳毛麟角。⑦總之，無論古今，讀書切不可停于表面，深刻理解文意，讀書才會有所得。
【丙】張溥幼嗜學，所讀書必手抄。抄已，朗誦一過，即焚之;又抄，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數次。后名讀書之齋曰“七錄”。溥詩文敏捷。四方征索者，不起草，對客揮毫，俄頃立就，以故名高一時。
10、甲，乙兩文在內容上的共同點是：
其不同點在于：甲文采用說明的表達方式，它的說明對象是：; 乙文采用議論的表達方式，它的中心論點是：。
11對甲文主要的說明方法判斷正確的一項是：( )
a.舉例子 分類別 b.舉例子 列數字 下定義
c.分類別 列數字 d.打比方 分類別 作比較
2甲,乙兩文都談到了張博的事例,試簡要分析其在不同文章中的作用。
a.在甲文中的作用是: _
b.在乙文中的作用是:
13、根據丙文，用自己的語言回答張浦的書齋為什么叫做“七錄齋”。(4分)
(二)現代文閱讀(21分)
心田上的百合花
①在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數千尺的斷崖。不曉得啥時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內心深處，有一個內在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。”有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。終于在一個春天的清晨，百合的頂部結出了第一個花苞。
④在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內心的能量。有一天，它終于開花了。它那靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這時候，野草再也不敢嘲笑它了。
⑤ 百合花一朵一朵地盛開著，花朵上天天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。
⑥ 幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從鄉村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳;許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言;無數的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內心那純凈溫柔的一角。
14、“全心全意”和“默默”這兩個詞語用得恰到好處，請分別說說好在哪里?(4分)
15、根據上下文判斷，“它那靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。”這句話應放在第④段a、b、c哪個位置?( )(2分)
16、第③段運用了哪些修辭手法?展示了“百合”怎樣的形象?(5分)
17、文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義?(4分)
18、百合己長出花苞，野草為何還嘲笑它?假如你是“百合”或“野草”，該怎樣做?(6分)
今日復今日，今日何其少!今日又不為，此事何時了!人生百年幾今日，今日不為真可惜!若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦《今日詩》，努力請從今日始。明日復明日，明日何其多。 我生待明日，萬事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋來老將至。 朝看水東流，暮看日西墜。 百年明日能幾何，請君聽我《明日歌》。
從以上材料中你感悟到了什么?請選擇一個合適的角度自擬題目，寫一篇不少于450字的文章。
要求：1、題目自擬
2、不得出現真是的人名、地名、校名。
語文試卷篇三
一. 語文知識，最拿手！（4+4+3+3+6+5=25分）
1.看拼音寫詞語（4分）
mǐn jié tǔ rǎng shè huì shāo wēi
( ) ( ) （ ） ( )_
dǎ rǎo xí guàn jià zhí mào shèng
2、組詞：（4分）
租（ ） 品（ ） 驚（ ）浸（ ）
祖（ ） 晶（ ） 掠（ ）侵（ ）
3、判斷下列句子，對的在括號里打“√”，錯的給予改正。（3分）
①中國足球隊沖進世界杯賽場是億萬球迷的最大愿望。（ ）
②、小明喜歡踢足球和乒乓球。（ ）
③因為聽到了申奧成功的喜訊，所以全國人民異常激動。（ ）
4、選擇適當的詞語填在括號里。（7分）
①.選詞填空。
危害 損害 傷害
通過學習《八榮八恥》，我懂得了：對人要講禮貌，要尊重別人，不能（ ）別人的自尊心;對那些（ ）公共利益的行為，我們應該堅決制止；而對那些（ ）社會的犯罪分子，要毫不留情地給予狠狠地打擊。
②、選關聯詞語填空。
因為……所以…… 雖然……但是……
如果……就…… 不但……而且……
a.、（ ）天氣很冷，（ ）大家學習熱情很高。
b.（ ）知識的海洋是漫無邊際的，（ ）學習是永無止境的。
c.（ ）你走進課外的廣闊天地，（ ）會有許多新的.發現。
5、按要求改寫句子：（7分）
⑴信賴，不就能創造出美好的境界嗎？
改成句末是句號的句子：
⑵他的敲門聲驚醒了樹上的小鳥。
改成把子句：
改成被子句：
(3)縮句
①樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉可以吸收一部分雨水。
②九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！
二.積累與應用，我最棒！（3+8+9=20分）
1、把下面的詩句補充完整：（3分）
⑴ 峨眉山月半輪秋， 。⑵ ，白銀盤里一青螺。 ⑶ ，潭面無風鏡未磨。
⑷ 獨在異鄉為異客， 。⑸ 海內存知己， 。
⑹ 誰知盤中餐， 。
2、把下面的詞語補充完整，再按要求完成：（3+2+3=8分）
① （ ）山（ ）水 清（ ）見（ ） 詩（ ）（ ）意
晶（ ）剔（ ） 色（ ）斑（ ） （ ）（ ）參天
這些詞語都可以用來描寫 ，請你任選幾個詞寫一段話（最少選3個詞）：
任選其中四個詞以上，寫一段話：
四年級試卷:小學四年級語文（蘇教版）期中教學效果調研測試卷
一、看拼音寫詞語。（8分）
p? ju?n m?n ji? j‘ g?ng s” z?o
j‰ ch“ q‰ w“ z‘n zh?ng s‰ su?
二、給帶點的字選擇正確的讀音，用橫線劃出。（6分）
埋怨（m?i， m?n） 應邀（y‰ng ，y?ng） 成績（j? ， j?）
晌午(sh?ng ， xi?ng）瘧疾（n?，nu?） 憨態（h?n ， g?n）
三、比一比，再組詞。（6分）
未（ ） 狀（ ） 紐（ ）
末（ ） 壯（ ） 扭（ ）
四、按查字典要求填空。（6分）
１、“欲”（y”）用音序查字法先查音序 ，再查音節 ；用部首查字法應先查部首 ，再查 畫。
２、“欲”在字典中的解釋有： ⑴欲望，要求；⑵需要；⑶將要；⑷希望，想要。它在“青翠欲滴”中的意思是第 種；它在“隨心所欲”中的意思是第 種。
五、按要求寫成語。（8分）
１、練習3“熟記成語”的８個成語依次是： 、
、 、蔓草荒煙、 、
、 、蔚為壯觀。
２、小明過去學習成績很差，后來注意改進學習方法，學習成績在班上 。
六、按要求寫句子。（8分）
１、寫出你最喜歡的一句名人名言，一句歇后語。
名人名言：
歇后語：
２、語文課上，王老師在黑板上把“末”字寫成了“未”字，你該怎樣給老師指出。
我會 地說：“
”
七、填空。（7＋6＝13分）
１、“他轉念又想： 、 、
、 ，哪里會十全十美呢！”這句話用蘇軾吟誦的內容來寫就是 ，
， 。 （《但愿人長久》）
２、《望洞庭》這首詩的詩句是：
這首詩描繪的景色多美啊！請你在
右邊的方框中畫一幅簡單的圖畫。
八、認真閱讀下面的短文，完成作業。（2+6+3+4=15分）
紅 頭 巾
雪，密密麻麻，無邊無際地飄落……
山谷，幽靜的山谷，
梯田，默默的梯田。
玲玲趴在窗口，把紅臉蛋貼在玻璃上向外窺視：
那條垂到山下的小路怎么不見了?老師曾領我們在那里采集標本，路旁的小紅花，還向我微笑過。
山谷里那條小河怎么不見了？夏天，暴風雨過后的傍晚，老師總是把我們背過河來。
白皚（?i）皚的雪地上，隱隱約約地閃動著一點紅光。
媽媽，您看那是什么，像一片游動的彩云，它不怕北風嗎？
媽媽，您快看哪！
飄來了，我看得清清楚楚，那是老師的紅頭巾飄來了，飄到山上來了！
１、認真把短文讀幾遍完成下面作業。
⑴從文中找出“隱隱約約”的反義詞，它是 ；
⑵“閃動著的一點紅光”和“游動的彩云”都是指 。
３、文章寫得多感人啊！我們讀到這樣的文章，應該邊讀邊做一做記號。請你用“~~~”畫出最使你感動的內容（2－4處）
４、“紅頭巾飄到山上來了！”玲玲和老師見面時會互相說些什么。（寫４句）
玲玲：
老師：
玲玲：
老師：
九、習作（任選一題）。（25分）
１、讀了《紅頭巾》一文，你會感到：老師關心玲玲，玲玲熱愛老師。你熱愛身邊的哪一位老師，你和老師相處的過程中哪件事給你印像最深。要求寫真話，表達真情。題目自擬。
２、寫作文就人是用書面的形式與別人交流。幾年的小學生活，你有做作業感到很苦惱的時候嗎？如某一天的作業特別多。如果有，請你以“今天的作業真多”為題寫一寫自己的心里話。寫清楚那天的作業為什么多，多到什么程度，你心里是怎么想的等。