心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
有償補課學習心得體會篇一
隨著教育領域的不斷發展，有償補課成為了一個備受爭議的問題，一些學生和家長為了追求更好的學習成績，選擇了有償補課。然而，這種現象卻引發了諸多負面的影響，為了解決這個問題，教育部門開始進行嚴治有償補課活動。我參與了這次活動，通過親身經歷，我深刻意識到了嚴治有償補課的必要性和可行性。
首先，嚴治有償補課可以有效破解學生之間的不平等競爭。在有償補課的情況下，那些富裕家庭的孩子因為可以得到更好的教育資源，他們在學業上就能取得更大的優勢，而那些來自貧困家庭的孩子則處于弱勢地位。這種不公平的競爭環境會導致社會階層的固化，加大貧富差距。而嚴治有償補課可以有效地破解這種不平等，通過限制和規范有償補課的時間和方式，使得所有學生都能夠站在同一起跑線上，享受到公平的教育機會。
其次，嚴治有償補課還能夠提高教育質量。目前，有償補課普遍存在時間過長、內容重復等問題，這導致學校教育和家庭教育重疊，學生被“超負荷”地教育著。嚴治有償補課的政策出臺，可以限制有償補課的時間和內容，讓學生有更多的時間進行自主學習和發展其他興趣愛好。這樣不僅能夠減輕學生的學習負擔，也能夠培養學生的綜合素質，提高教育質量。
再次，嚴治有償補課可以減輕家長的經濟壓力。在有償補課的情況下，家長需要為孩子支付額外的學費，這對于貧困家庭來說無疑是一種沉重的經濟負擔。而嚴治有償補課可以有效地減輕家長的經濟壓力，讓他們有更多的錢用于孩子的其他方面的發展和需求。這樣可以使得教育資源更加合理地分配，讓每一個家庭都能夠享受到良好的教育。
最后，嚴治有償補課還可以遏制教育產業鏈的膨脹。目前，由于有償補課的需求大，不少機構和個人看到了商機，涌入有償補課市場，導致教育產業鏈不斷膨脹。嚴治有償補課的政策可以限制和規范有償補課機構的經營行為，遏制教育產業鏈的膨脹，從而保障學生和家長的合法權益。
通過參與嚴治有償補課活動，我深刻認識到了有償補課的問題對于學生、家長和社會的負面影響，也更加認同并支持教育部門嚴治有償補課的決策。嚴治有償補課是解決當前教育領域問題的有效方式，它可以破解學生之間的不平等競爭，提高教育質量，減輕家長的經濟壓力，遏制教育產業鏈的膨脹。我相信，在教育部門的正確引導下，我們一定能夠建立起更加公平、高效、健康的教育體制，讓每一個孩子都能夠獲得公平而優質的教育。
有償補課學習心得體會篇二
第一段：序言及背景介紹（120字）
幼師有償補課，是指幼兒園教師在工作時間之外，為幼兒提供額外的輔導和指導，并收取相應的費用。這種現象在一些城市逐漸普及，但也引發了一系列爭議。本文將探討幼師有償補課的心得體會，旨在進一步了解這一現象及其對教育領域帶來的影響。
第二段：有償補課的積極意義（240字）
幼師有償補課在一定程度上填補了幼兒園教育的短板。由于幼兒園班級龐大、學生眾多，教師無法充分關注每個孩子的個體差異和需求。因此，提供有償補課可以滿足個別學生的特殊需求，進一步促進幼兒的全面發展。在補課過程中，幼師可以為學生提供更多的精細化指導，適應他們的學習節奏和興趣愛好，激發他們學習的積極性和主動性。此外，幼師有償補課還可以為教師增加收入，提高他們的工作積極性和教學質量。
第三段：有償補課的負面影響（240字）
然而，幼師有償補課也存在一些負面影響。首先，這種行為可能加重了學生和家長的負擔。幼兒時期是孩子們放松和玩耍的時光，過多的補課可能剝奪了他們的休閑時間，增加了他們的學習壓力。此外，收費標準的不統一也可能引發不公平競爭和資金浪費。一些教師可能為了賺取更多的錢而過度推銷補課服務，這種商業化教育的傾向有可能出現消費主義的思維方式，導致教育不公平。
第四段：合理規范有償補課的必要性（240字）
為了解決幼師有償補課存在的問題，合理規范此類服務勢在必行。首先，相關部門應制定明確的政策和標準，規范幼師有償補課的行為，以確保教師權益和學生權益的平衡。其次，學校應該加強教師培訓和管理，提高教師的教育水平和專業素養，減少對額外補習的需求。同時，家長也需理性對待有償補課，更多關注孩子的興趣和發展，避免盲目追求成績和升學。
第五段：總結及展望（360字）
幼師有償補課既有積極意義，又存在負面影響。為了更好地解決這一問題，我們需要找到一個平衡點，既能滿足個別學生的特殊需求，又能減輕整體教學壓力。這需要教育部門、學校、教師和家長共同合作，制定合理的政策和標準，培養和提高教師的專業水平和素質。只有這樣，才能實現幼師有償補課的良性發展，更好地服務于幼兒園教育的目標和使命。
有償補課學習心得體會篇三
本月根據學校要求，我認真學習了《關于開展嚴禁中小學教師從事有償家教的通知》相關文件精神，從而深刻感受到在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大提高,具體心得體會如下：
熱愛學生，愛崗敬業，廉潔從教是教師最基本的道德素養。教育部印發的《中小學教師職業道德規范》明確提出，教師要堅守高尚情操，自覺抵制有償家教，不利用職務之便牟取私利。
教師的工作不可能在八小時之內完成，或多或少地都要占用八小時以外時間。如果允許教師給自己的學生做有償家教，勢必會在一定程度上影響教師的精力，教師就不能全身心的投入到正常的教育教學工作中。對每一個教師而言，輔導學生，包括在課余時間為后進生補課，這是教師職業范圍內的事情，有償家教使一些師德低下的教師在正常教學時間內不太關注后進生，然后在課后通過有償家教對他們進行個別輔導。有些學生也可能會依賴家教，喪失學習的主動性，課前不做預習，不去主動發現問題，課后也懶得鉆研。利用職務之便開設有償家教，完全違背了教師的職業道德和職業操守，嚴重擾亂正常的教學秩序。
教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率。
教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。
作為教師，我們要深刻認識到有償家教的負面影響，無微不至地關心學生的健康成長，愛崗敬業，樂于奉獻。我們應該自覺抵制有償家教，依法執教，自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。
有償補課學習心得體會篇四
近日，我校全體教職工在學校領導的帶領下共同學習了教育部印發的《嚴禁中小學校和在職教師有償補課的規定》的相關內容，我在學習后體會較多，這又一次強調了師德師風的重要性，旨在建設一支廉潔高尚的教師隊伍。
通過對相關規定的學習，我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!形象需要培養，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養!、“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品行和素養是教師發展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。
樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育事業。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書人，而應是一個教育研究者，是人類靈魂的工程師。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。《規定》要求對于在課堂上故意不完成教育教學任務、課上不講課后講并收取補課費的，以及打擊報復不參與有償補課學生等嚴重違紀、敗壞師德的行為要重點查辦，實行“零容忍”。
通過對《規定》的學習，使我在此認識到作為一名教師的責任重大，不能被一些社會不良風氣感染，要保持一顆廉潔的心，在教師的道路上兢兢業業的走下去。
有償補課學習心得體會篇五
在認真學習了通知后我深有體會：
我認為教師有償家教不外乎兩種情況：
一是，教師想用課余時間為學生補課，真正想提高學生的成績，順便獲得應有的勞動報酬；
二是：以家教作為自己的第二職業，賺取外快。但不論是出去怎樣的動機，我認為，長此以往教師有償家教對學生，甚至對家庭，對社會都會產生不良影響。下面我將就以上兩種情況談談教師有償家教的不良影響：
蘇霍姆林斯基說：想克服負擔過重的現象，就得使學生有自由支配的時間，只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利的學習。如果學生的時間被日常學校的功課塞得越滿，那么他自由思考的時間就越少。再加上額外的繁重的補課，那么他負擔過重，學業落后的可能性就越大。照此來說，可能教師出于好的動機為學生家教，但結果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴重的是使學生產生厭學情緒，對以后的學習產生不良后果。
學生要想在短時間或者更有效率的提高自己的專業技能，就必須請家教上小班課程。特別是當面臨升學的時候，這種家教似乎也是必要的！但這種必要卻需要付出金錢代價，對一個家庭經濟情況一般的孩子來說，這筆額外的費用是不容小覷的。
近幾年，隨著素質教育的逐步開展，各學校開始關注學生除基礎知識外素質的培養，也相應的推出了各種特長加分政策。很多家長“望子成龍”的愿望泛濫成災，不論有用沒用，也不管自己的經濟狀況是否承擔這筆不小的.培訓費用，盲目的為學孩子報了各種特長班。在這樣的大環境下，有償家教更是呈現風聲水起的勢頭。其中，也不乏魚龍混雜的情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實學，舉起一塊招生大旗就能開班賺錢。難以想象，長此以往有償家教會給學生，給家庭，給社會造成怎樣的惡性循環后果。
禁止在職教師進行有償補習，我舉雙手贊成。不僅是對學生，就是對自己來說，也意義非凡。教師，作為人類文明的傳播者，擔負培育下一代的艱巨任務。“學高為師，身正為范”，在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，都應始終堅持一面廉潔的大旗，遵守職業道德，堅守高尚情操。相信，隨著我們不懈的努力會換來教育之路的一片晴空萬里。
有償補課學習心得體會篇六
如今，越來越多的父母選擇為自己的孩子請一位專業的幼師進行有償補課。隨著家長對教育的重視程度的提高，孩子們的學習壓力也開始逐漸增加。傳統的學校教育已經無法滿足孩子們的需求，因此幼師有償補課成為了一種常見的教育方式。然而，這種現象也引發了諸多爭議。
第二段：幼師有償補課的心得
首先，我覺得作為一名幼師，具備專業知識是非常重要的。無論是幼兒教育還是各種教學方法，都需要我們有一定的理論基礎和實踐能力。通過不斷的學習和培訓，我不斷提升自己的能力，以便更好地指導孩子們。此外，我認為了解每個孩子的特點也是至關重要的。每個孩子都是獨一無二的，他們的學習方式和接受程度都有所不同。因此，我花費了大量的時間與每個孩子互動，了解他們的興趣愛好和學習習慣，以便制定出更好的補課計劃。
第三段：幼師有償補課的意義
為什么幼師有償補課在現今社會中變得如此重要呢？我認為主要原因是傳統學校教育難以滿足個別化需求。在傳統教育體制下，教師要面對大規模的教學任務，無法完全照顧到每個學生的特殊需要。而幼師有償補課則可以針對每個學生的情況制定個性化的教學計劃，更好地幫助他們克服難題，提高學習成績。此外，幼師有償補課還可以在課余時間，為孩子們提供更多的學習機會和資源，幫助他們培養更廣泛的興趣愛好，提高自己的綜合素質。
第四段：批評與反思
然而，幼師有償補課現象也存在一定的問題。首先，有的家長過分依賴幼師有償補課，將自己的責任轉嫁給他們。他們認為只要請了幼師，就可以不再關心孩子的學習狀況，這種觀念是不正確的。除此之外，過多的課外補習也可能導致孩子們的身心過度疲勞，影響身體健康。因此，我們需要正確看待幼師有償補課的角色，培養孩子們的自主學習能力和獨立思考能力，不僅僅依賴外部的輔導。
第五段：結論與展望
綜上所述，幼師有償補課作為一種教育輔助方式，在現今社會已經發揮了重要的作用。幼師需要具備專業知識和了解每個孩子的特點，制定個性化的教學計劃。盡管存在一些問題，但我們應該正確看待幼師有償補課的角色，發展孩子們的自主學習能力。未來，隨著教育理念的不斷發展和社會對幼師的需求增加，幼師有償補課將會變得更加重要和廣泛。我們應該不斷改進自己，以適應這個變化不斷的社會。
有償補課學習心得體會篇七
據調xx市教育局“關于嚴禁在職教師參與有償補課的緊急通知”的具體要求，為維護我校教師的良好師德形象，規范辦學行為，減輕學生課業負擔，我向學校、社會及家長鄭重保證，在假期不從事有下列行為之一的亂辦班亂補課行為：
1、組織學生在家或到學生家中進行有償補課、有償輔導、有償辦班。
2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導、有償辦班。
3、以父母、子女、親友等關系的名義組織學生進行有償補課、有償輔導、有償辦班。
4、以指導親友子女學習或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導、有償辦班。
5、在社會力量培訓機構中兼課或參與組織管理。
6、利用職務之便組織或介紹學生到個人或社會力量培訓機構有償補課、有償輔導、有償辦班并從中獲利。
7、以贏利為目的的其它形式的補課、輔導、辦班。
8、擅自舉辦各類有償培訓班或興趣班。
我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關于對“亂辦班亂補課”的相關處理規定。
有償補課學習心得體會篇八
近年來，幼師有償補課越來越普遍，而我作為一位幼師，也深有體會。在這篇文章中，我將分享我在幼師有償補課中所得到的心得體會，希望能給其他幼師朋友們一些啟示和思考。
首先，幼師有償補課是一種提高自我專業能力的機會。在正式的幼兒教育工作中，我們需要綜合運用各種理論知識和實踐技巧，但在實際操作過程中往往受到時間和資源的限制。而有償補課則提供了一個更加靈活的教學環境，使得我們能夠更好地根據每個幼兒的個性化需求進行教學，并且更加細致入微地觀察幼兒的學習情況。這樣一來，我們可以更加全面地了解幼兒的發展情況，并對教育方法進行及時調整和改進，從而提高自己的教學水平和專業能力。
其次，幼師有償補課是一種增強與家長溝通的機會。家長對幼兒的教育關注程度越來越高，他們希望自己的孩子在教育方面能夠得到更好的培養。而作為教育工作者，我們了解到家長對孩子教育的期望和需求，對于幼兒的全面發展至關重要。有償補課為我們提供了與家長更多交流的機會，通過與家長溝通，我們可以更好地了解家長對幼兒教育的期望，并分享自己的教育理念和方法。同時，我們也可以通過與家長的交流，了解到幼兒在家庭環境中的情況，從而更好地指導幼兒的學習和進步。
然而，幼師有償補課也面臨一定的挑戰。首先是時間管理的挑戰。作為一名幼師，我們的工作已經相當繁忙，而有償補課又需要額外的時間和精力。因此，我們需要合理規劃自己的時間，以免影響到正式的幼兒教育工作。其次是教學內容的設計和選擇。在有償補課中，我們需要結合幼兒的實際情況和需求來安排教學內容，這需要我們具備較高的專業素養和教育經驗。同時，我們也要注意與家長的溝通和反饋，及時解決家長的疑問和問題。
最后，幼師有償補課給我們帶來了更多的機遇和發展。通過有償補課，我們拓寬了教育領域的視野，積累了更多的實踐經驗，提高了自己的教育素養。在有償補課的過程中，我們經常會接觸到不同類型的幼兒和家庭，這為我們的個人成長和職業發展提供了寶貴的機會。而有償補課也是我們實現文化傳承和教育普及的重要途徑，通過更好地為幼兒提供個性化的教育服務，我們可以促進幼兒的全面發展和成長。
總結起來，幼師有償補課是一種既具有挑戰性又富有價值的教育經驗。它提供了一個更加靈活的教學環境，增強了與家長溝通的機會，但也需要我們合理規劃時間和提高專業能力。通過有償補課，我們不僅能夠提高自己的教育素養，還可以為幼兒的教育發展做出更大的貢獻。讓我們共同努力，為幼兒的教育事業添磚加瓦。
有償補課學習心得體會篇九
據調__市教育局“關于嚴禁在職教師參與有償補課的緊急通知”的具體要求，為維護我校教師的良好師德形象，規范辦學行為，減輕學生課業負擔，我向學校、社會及家長鄭重保證，在假期不從事有下列行為之一的亂辦班亂補課行為：
1、組織學生在家或到學生家中進行有償補課、有償輔導、有償辦班。
2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導、有償辦班。
3、以父母、子女、親友等關系的名義組織學生進行有償補課、有償輔導、有償辦班。
4、以指導親友子女學習或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導、有償辦班。
5、在社會力量培訓機構中兼課或參與組織管理。
6、利用職務之便組織或介紹學生到個人或社會力量培訓機構有償補課、有償輔導、有償辦班并從中獲利。
7、以贏利為目的`的其它形式的補課、輔導、辦班。
8、擅自舉辦各類有償培訓班或興趣班。
我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關于對“亂辦班亂補課”的相關處理規定。
有償補課學習心得體會篇十
最近愈來愈多家長為自己孩子的教育問題煩惱。特別是對于高年級的學生來說，學習壓力巨大，時間安排不當，很難保證學習成績。因此，一些家長開始通過有償補課來解決孩子的學習問題。
第二段：正反觀點
有些人認為有償補課是不必要的浪費，而且容易導致家長過度干涉孩子的學習。此外，有些學科教育本應由學校承擔，而家長卻應該幫助孩子建立一個健康的生活方式和學習態度。但是，一些家長認為有償補課是一種比較有效的學習手段，因為他們認為老師在課堂上很難完全照顧到每個學生的學習差異，這樣只能走補課這條路。
第三段：重點探討
對于這種情況，家長應該如何保證有償補課的效果呢？筆者認為，首先要注重選擇課程的質量和老師。要選擇對孩子有耐心和熱情的老師，并且要考慮老師的教育背景和教學經驗。其次，家長也應該根據自己孩子的實際情況來制定有針對性的學習計劃，包括時間安排和學習重點等。最后，家長應該保持學習的積極性和活力，耐心指導孩子，幫助孩子樹立積極學習的態度和目標。
第四段：補課注意事項
家長還需要注意一些補課的細節問題。首先，要考慮孩子的身體健康狀況，不要讓孩子過度勞累。其次，在課堂上要與老師保持良好的溝通和合作，及時反饋學生的學習情況和問題。最后，家長要切記有償補課只是一種補充學習的方式，不宜過分依賴，否則會給學生帶來更大的學習負擔和壓力。
第五段：總結
總之，有償補課是一種比較有效的學習方式，但是家長還需要謹慎選擇課程，掌握學習的方法和技巧。為孩子提供一個積極的學習環境，是家長最基本的責任和義務。家長不僅要關心孩子的學習成績，還要關心孩子的身心健康和綜合素質培養。同時，學生也應該自覺參與學習，積極發掘自己的能力和潛力，為將來的發展打下堅實的基礎。
有償補課學習心得體會篇十一
近年來，有償補課問題在社會上引起了較大的關注。有償補課無疑是一種違背教育公平原則的行為，對學生身心健康和教育環境都帶來了危害。在過去的一段時間里，我親身經歷了有償補課所帶來的問題和困擾，深刻體會到了這一行為的危害性。下面我將從課業負擔加重、教育資源不公平和個人發展偏差等方面展開敘述，來闡述有償補課的危害心得體會。
首先，有償補課使得學生的課業負擔加重，對學生身心健康產生不良影響。很多家長為了提高孩子的成績而選擇報名有償補課班，導致學生不僅要完成學校的正常學業，還要承擔額外的課余學習任務。這無疑加重了學生的學業壓力，導致學生缺乏時間進行休息和娛樂活動。長期以往，學生的身心健康會遭受嚴重的破壞，身體亞健康或出現焦慮、抑郁等心理問題也就不足為奇了。
其次，有償補課使教育資源分配不公平，加劇了社會的不平等現象。在家長們紛紛參與有償補課潮流的同時，那些家境貧寒的學生卻無力支付高昂的費用。這種不公平的現象使得貧富差距愈發加大，社會的階層固化日益嚴重。教育應當是每個公民都應該享受到的福利，但有償補課卻使得教育資源變得不均衡，讓一部分學生失去了享受高質量教育的機會。
最后，在有償補課的過程中，學生的個人發展存在偏差。有償補課往往追求功利，以追逐高分數為目標，而忽略了對學生個性興趣的培養。在這種情況下，學生只是被動地死記硬背知識，缺乏獨立思考和創新能力。長此以往，學生的個性鮮活和創造力將會呈現衰退的趨勢，他們將變得缺乏獨特性和創新力，對社會的進步也會產生阻礙。
總結起來，有償補課無疑給學生和教育帶來了諸多不良影響。學生的學業負擔加重，身心健康受到了損害；教育資源分配不平等，加劇了社會的不公平現象；學生的個人發展存在偏差，無法充分發揮個人的潛能。為了建立一個公平和諧的教育環境，我們應當共同努力，抵制有償補課行為的發生。同時，學校和家長也應提供更多的支持和指導，引導學生形成正確的學習態度和方法。只有這樣，我們的教育才能更加健康、和諧地發展。
有償補課學習心得體會篇十二
2012年5月18日上午，我校教師全體教師在校領導的組織下，認真學習了《煙臺市教育局關于在職教師有償家教專向治理活動的通知》。在認真學習了通知后我深有體會：
我認為教師有償家教不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時間為學生補課，真正想提高學生的成績，順便獲得應有的勞動報酬；二是：以家教作為自己的第二職業，賺取外快。但不論是出去怎樣的動機，我認為，長此以往教師有償家教對學生，甚至對家庭，對社會都會產生不良影響。下面我將就以上兩種情況談談教師有償家教的不良影響：
一、為提高學生成績
蘇霍姆林斯基說：想客服負擔過重的現象，就得使學生有自由支配的時間，只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利的學習。如果學生的時間被日常學校的功課塞得越滿，那么他自由思考的時間就越少。再加上額外的繁重的補課，那么他負擔過重，學業落后的可能性就越大。照此來說，可能教師出去好的動機為學生家教，但結果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴重的是使學生產生厭學情緒，對以后的學習產生不良后果。
二、為賺取外快
我想：這個方面，我可以結合自身經歷來談。做為一名曾經的音樂學生，我也是經歷過有償家教的。可以說，每一個音樂學生在他的學習經歷里幾乎都經歷過小班課程。不得不承認，音樂學習，特別是音樂技能學習有它的特殊性，不可能像語文，數學這些傳統科目一樣，四五十人一起上課。如果教師和學生能夠一對一的教學，是最好的結果。但是，幾乎沒有哪一所學校能達到這樣的師資水平。學生要想在短時間或者更有效率的提高自己的專業技能，就必須請家教上小班課程。特別是當面臨升學的時候，這種家教似乎也是必要的！但這種必要卻需要付出金錢代價，對一個家庭經濟情況一般的孩子來說，這筆額外的費用是不容小覷的。
以特長生為例：請家教花費的費用一般是以時間為計算單位的。一節課四十五分鐘下來，支付給家教的費用是大約從100—500元（可能更多）不等。我做過一點兒調查：一個小學生大概每個周末至少會參加一種特長培訓，費用大概在100元左右，一個月下來就是400元左右；一個將要考大學的高中特長生在他考試前半年開始參加小班培訓，一節課200元，按一周兩節，一個月1600左右；一個將要考研究生的大學生特長生，一節課500元，按一周兩節，一個月下來就是4000元。我要說的重點是：如果每個學生在他求學的時候復出了這么多，當他在參加工作以后就想加倍的補償自己。
近幾年，隨著素質教育的逐步開展，各學校開始關注學生除基礎知識外素質的培養，也相應的推出了各種特長加分政策。很多家長 “望子成龍”的愿望泛濫成災，不論有用沒用，也不管自己的經濟狀況是否承擔這筆不小的培訓費用，盲目的為學孩子報了各種特長班。在這樣的大環境下，有償家教更是呈現風聲水起的勢頭。其中，也不乏魚龍混雜的情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實學，舉起一塊招生大旗就能開班賺錢。難以想象，長此以往有償家教會給學生，給家庭，給社會造成怎樣的惡性循環后果。
禁止在職教師進行有償補習，我舉雙手贊成。不僅是對學生，就是對自己來說，也意義非凡。教師，作為人類文明的傳播者，擔負培育下一代的艱巨任務。“學高為師，身正為范”，在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，都應始終堅持一面廉潔的大旗，遵守職業道德，堅守高尚情操。相信，隨著我們不懈的努力會換來教育之路的一片晴空萬里。