在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

長大后我是老師長大后的我老師繪畫篇一

窗外的樹，在一次次新黃交替中，長大了。樹下的蝶，在一天天結繭自縛中，長大了。蝶戀的花，在一滴滴露水澆灌下，長大了。賞花的我，則在一次次戰勝困難后，長大了。

那年冬季，我伴雪而來，來到這個陌生的世界。而我隨之也面臨著這個世界給我的第一道“難題”——學會走路。雖早已記不清當年蹣跚學步時，那艱難的模樣了。但從那零碎的記憶里和長輩的敘述間，依稀可以拼湊出一幅尚可辨別的圖像。畫面上的我一次次地摔倒，但卻會一遍遍地爬起。就如同那句話說的一般：就算是第100次摔倒，也要第101次爬起。頗有一股士兵許三多的韌勁。雖然艱難，但卻堅定。在父母熱切的鼓勵和幫助下，我最終克服了第一道難題，戰勝了第一次挫折，并且在肉體上得以成長。

那是一個令人難忘的夏日。

我和朋友們要準備一個大型的演出。老師與我們一起在夏日的舞蹈房中，一次又一次地練習繁瑣的芭蕾動作。足尖鞋穿在腳上笨重而難受，時間長了甚至疼痛難忍。有許多人的腳上磨起了泡，甚至流了血，染紅了鞋子似乎在控訴著痛苦。

每日不斷的練習，漸漸磨去了我們最初的欣喜，而代替它們的則是汗水與淚水，都是那樣的咸澀。痛苦，痛苦，還是痛苦，奪去了我們夏日里本應有的快樂和自由。我想過放棄，知識心中總有那么個聲音，告訴我要堅持下去。最終的舞臺很美滿，我們笑得很燦爛，的確，我們最終戰勝了這個大困難。這次，我則在精神上成長了。我知道了，面對困難，我們要迎難而上，并持之以恒，這才是最好的選擇！

就這樣，在一次次的成長的累積下，我漸漸長大了。在這途中，我戰勝了困難，而從未停下向前的腳步，因為我知道，我需要戰勝更多的困難來豐富我的人生底蘊，來讓我更快地成長。

隼要學會飛翔，它必須要戰勝“折翅”給它帶來的痛苦。樹要健康成長，它必須要戰勝狂風給它帶來的痛苦。人要漸漸長大，則必須要戰勝生活給它帶來的困難。

長大后我是老師長大后的我老師繪畫篇二

我正在上課，還有一點沒有講完，但是下課鈴聲突然響起，我就和同學們說：“還有一點講完再下課。”可是大部分的同學都異口同聲地說：“不要！”我沒有理他們，他們看見我還在講課就悶悶不樂了，我講完之后就下課休息了。只讓他們玩了三分鐘就繼續上課了，然后我準備在下午的時候宣布要考試的事情，同學們聽了之后就更不高興了。

下午第一節課的時候，我就拿起試卷走進了教室，在考試的時候，有些不合規矩的情況發生，那就是有同學在相互傳紙條。我拿過他們的紙條一看，發現居然是考試的答案。于是我就教訓了他們。我說：“如果下次再傳紙條，我就給你零分！”當時的我很是生氣。下課的鈴聲響了，我就拿起試卷收了上來準備批改。

我改試卷的時候，發現有些同學連基本的乘法都做錯了，簡直就是馬馬虎虎地完成了試卷。

第二天，我憤怒地走進教室，我對同學說：“你們這次考得很不好，一個滿分都沒有，甚至有的人連‘八八五十四’都寫了出來，還有‘五七三十一’的人都有！”我對他們的表現很是失望。我就把批改好的試卷發給了學生，不布置作業，讓他們把錯題寫一遍。

突然，有人叫我的名字，我的這場夢就醒了。原來我認為學生比老師累，但是現在自己體會過了之后，我發現當老師遠遠比學生累得多。我一定要好好學習，天天向上，爭取在老師面前好好表現。

長大后我是老師長大后的我老師繪畫篇三

長大后我是老師長大后的我老師繪畫篇四

食堂餛飩，辣中帶甜。

今早，雨被風掛亂了整齊的隊伍，濺在手上，留下一朵水印，“哎呀呀，怎么這么冷……冷啊！”剛跑上食堂立刻點了碗餛飩。前面的男生舀了兩勺辣，“食堂的辣醬反正不怎么辣，要不多來兩勺？”于是一碗油汪汪的紅油餛飩誕生了。

我還沒有坐穩就急忙用筷子夾起一只餛飩，還未細細品嘗下去，喉嚨一陣奇癢，心中暗道：“不好！”可是已經晚了，“咳，咳咳，咳咳……”，“本來不辣的，這次怎么這么辣？”我暗暗想著。

一雙溫暖的手拍了拍我的背，似趕走了冬天的幾分寒意。“沒事兒吧！”看著那一雙雙流露關心的眼睛，那被辣到的喉嚨竟然感到有幾分甜。

話梅，酸中帶甜。

記得一次，隔壁班的朋友問我借課本，可正巧老師那節課要用，在教室中，沒有課本的我格外顯眼，老是盯著我的眼神更讓我無地自容。我張了張嘴，想說些什么，可是卻發現什么都說不出，只是眼睛漸漸朦朧，鼻子一陣泛酸。

鈴聲結束了那艱難的一課，我趴在桌上，淚水止不住地流下，“怎么了？怎么了？不哭不哭。”同桌安慰道。雖有淚水阻擋，可那陽光般明媚的笑容讓我終身難忘，“來，話梅，有點兒酸哦！吃了以后不許再哭了。”話梅含在嘴里，酸酸的，卻也掩蓋不住其中的甜味。

長大后我是老師長大后的我老師繪畫篇五

這學期“我是小老師”的活動又開始報名了，老師說只有20個名額，我生怕名額被搶光了，所以立刻就跟老師報了名，我準備講第3首古詩《蟬》。

《蟬》這首古詩是唐代詩人李商隱自傷身世，托物言志的代表作。我先在百度上面查找了《蟬》這首古詩的解釋、詩人簡介和作者在寫這首詩時的背景小知識，然后又看了北京師范大學文學院的康震教授是如何講解《蟬》這首古詩的，于是我就開始做ppt了，我在網上找了一個ppt的模板，將我所學的知識要點寫在了ppt上，為了讓大家更好的了解這首古詩，同時也為了讓這個ppt做的更精美，讓它生動形象，我在上面增加了一些圖片、動畫。

為了上好這堂課，不出現意外，做好ppt后我開始演練。我先要熟悉“矚目”這個軟件，要知道怎樣共享我的屏幕，接著我和媽媽練習了一遍如何講課，媽媽當聽眾，我當小老師，演練了一遍以后，媽媽跟我提出了一些意見：第一、媽媽說最好能夠脫稿講，像平時老師上課一樣自然流利；第二、ppt的內容做的不夠豐富。于是我又到網上去查找了一些關于這首詩的資料。如此反復，練習了一晚上，不斷地對ppt和我講的課程做出改進，可是我還是覺得我講得很生硬，所以非常沮喪，都有點想放棄了，可是我又一想：我不能半途而廢，堅持就是勝利。第二天晚上我又和媽媽練習了一晚上，因為有昨天晚上的基礎，今天我表現得好多了。但是我還是不能像老師講課那樣娓娓道來。第三天晚上我和媽媽繼續練習，我已經可以講得非常流利了，媽媽說最好還可以加上一些自己對詩詞的理解。

雖然我之前練習過很多次，但是在正式講課的時候，果然還是出現了意外。有很多同學在我共享的屏幕上面亂畫，可是我卻束手無策，沒有辦法阻止他們，后來熊老師和房煒壹幫我想了個辦法，解決了這個問題。但是這時，不知道什么原因，我的ppt不能自動播放了，我做的動畫還有設計的小問題都不能正常播放，我覺得很遺憾，但是我管不了那么多了，還是堅持把這堂課給講完了。雖然我在講課的時候出現了一些小插曲，但是課后，同學們還是表揚和鼓勵了我，我覺得很開心，努力沒有白費。

經過這次當小老師以后，我覺得老師平時跟我們講課多么不容易，這應了一句中國的老話“臺上一分鐘，臺下十年功”。我們要珍惜老師的勞動成果，上課要認真聽講。

長大后我是老師長大后的我老師繪畫篇六

時間的轉輪在不停的轉動，不知不覺，我已經初三了。看著日歷，算著中考的倒計時，不禁回想起兒時的點點滴滴，哦，我是這樣長大的！

穿著溫暖的毛衣長大

默默的打開衣柜，整整占了半個衣柜的毛衣，勾起了我的回憶。那，都是外婆給我織的！你看這件，金黃的底色上畫著一朵不知名的小花；再看那件，綠色的毛衣上故意留了幾個小洞，構成了美麗的圖案……咦！這件衣服上怎么還有多出一個紅色的飾品，大概只是用毛線打個結，掛上去而已，并不怎么好看。這是什么？哦，原來，小時候的我經常穿反衣服，這，就是為了讓我不穿反而加上去的。說來也怪，自從有了這個飾品，我竟然真的沒有再穿反過。

聽著幸福的聲音長大

“噔噔噔”不知從何時起，這輕微的腳步聲成了我起床鈴聲的前奏。這聲音如此細小，如此輕柔。按理說這樣的聲音應該不會吵醒我，然而，每當我聽到這種聲音，我總能按時醒來。大概是為了傾聽即將到來的“鍋碗瓢盆協奏曲”吧！“唰唰”“嘩嘩”只要這“鍋碗瓢盆協奏曲”一開始，就意味著我的早餐即將完成，想想都很激動呢！

伴著城市的發展長大

小時候，我的城市還只能算是半個城市，馬路坑坑洼洼，還有很多農田和空地。漫步在西氿邊，這兒以前還只是家鄉眾多河流中非常平常的一條，除了河邊的扶手和大片的草坪大概只有幾棵柳樹。而現在，這兒已被打造成為一個公園：雕塑，畫展一應俱全。那幾棵老樹還在，不過又多了幾株別的'植物，美麗極了！

長大后我是老師長大后的我老師繪畫篇七

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的我是這樣長大的作文，歡迎閱讀與收藏。

每個人都會走過成長的道路，然而，每條路的風景都是不盡相同的。當然我也不例外，在以自己的方式譜寫這屬于自己的成長歷程。

我，在陽光的沐浴下長大。每當我遭遇到風雨的`蹂躪；每當我潦倒在命運的腳下；每當我在夢想之路踽踽獨行；每當我徘徊在人生的分岔路。陽光，總是不離不棄地跟隨在我身后。接受到她的沐浴，我心中的陰霾總會頓時退散，心靈總會得以純凈與小憩，前進的步伐也顯得更加有力。

如此長大，我擁抱到了生活的溫煦，也體會到了心存希望，才能戰勝風浪。

我，在趕路的滋潤下長大。寒冷的夜，母親為我披上厚厚的棉衣，送上熱氣騰騰的牛奶，獻上親切簡單的問候。寂寞時，陪伴在我身邊，給我以撫慰；失敗時，在我背后鼓勵，給我以曙光；愉悅時，與我同歡笑，給我以力量。

母愛如滴滴甘露，滋潤著我，同時亦鞭策著我前進，使我幸福地茁壯成長。

我，在書香的熏陶下長大。從小，我便喜愛上古詩。能與詩人對話，靜靜地聆聽詩人的心聲，慢慢地咀嚼詩人的喜與哀，對于我來說，是一種享受。讀李白的“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”時，我黯然嘆息。讀曹操的“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”時，我感慨不已。讀李清照的“凄凄慘慘戚戚”時，我又不禁落淚。

讀書，讓我得以站在巨人的肩膀上眺望世界，讓我由無知變得博學，讓我的成長之路精彩而極具韻味。

長大后我是老師長大后的我老師繪畫篇八

夏日荷塘，鳥語花香，遠方的牧笛聲在回蕩，我坐在塘邊，獨自品味著那詩、曲、畫中凝聚的力量。

一詩一世界

時光如流水，屈指十四年。恍然間想起在童年和少年時代中都散發著墨香，那是詩的陪伴。曾與李清照共同漫步感嘆“物事人非事事休”的愁苦；曾與范仲淹立于岳陽樓高吟“先天下之憂而憂”；曾與蘇軾回憶與愛妻的“十年生死兩茫茫”；還有陸游的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”……詩歌給我帶來了許許多多的感悟與思考，讓我的思想在浩瀚的歷史長河中激蕩出火星點點。

過去的時光就是吟誦過的詩篇，一首首詩如同一抹七色的彩虹，凝聚了我的夢想。

一畫一天堂

一朵朵淡雅如詩的菊花在宣紙上渲染開來，或白或黃，演繹著樸素與奔放、大氣與沉靜。是那一幅幅惟妙惟肖、活靈活現的畫卷，讓我不出家門得以賞遍名山大川，看遍人生奇景。《蒙娜麗莎》神秘的微笑，《田橫五百士》的神韻俱佳，《向日葵》的熱情奔放有生機，《奔馬圖》的狂放不羈。無數大家的畫筆，構成了我童年時的美好憧憬。

過去的時光就是鑒賞過的畫卷，一幅幅畫似噴薄而出的紅日，點亮了我的靈魂。

一曲一念想

余暉透過玻璃窗斜映在臉上，低沉婉轉的大提琴音響從耳朵奔向大腦，給人以強烈的沖擊。這是杜普蕾的《殤》，當我終于得知杜普蕾因病去世但生命的最后一刻還在舞臺上時，透過悠揚的大提琴音調，我仿佛看到了她在舞臺上忘情的樣子，久久不能消失。

過去的時光就是聆聽過的曲譜，一曲曲樂章似綿綿春水，流淌過我的心扉。

一詩一世界，一畫一天堂，一曲一念想，水浪不斷拍打著堤岸，牧笛聲已漸尋漸遠，那份感動與執著在掌心翻騰，但我的思緒卻始終沉浸在詩、畫、曲中，對呀，我是這樣長大的！

長大后我是老師長大后的我老師繪畫篇九

老師，多么偉大而神圣的名字。有人說，“老師是一根蠟燭，它燃燒自己，照亮別人。”其他人把老師比作給我們的幼苗澆水的勤奮的園丁。的確，老師是人類靈魂的工程師。我的理想是成為一名教師，默默無聞，無私奉獻。

如果我是一名教師，我絕不會冒充教師。相反，我會在課堂上和學生一起學習和思考，并邀請他們在知識的海洋中游泳。如果一個同學在課堂上不認真聽講和做一些小把戲，我會在下課后找他到辦公室來抑制他的憤怒，并和他認真交流，以便他能意識到自己的錯誤。

如果我是老師，我會平等對待每個學生。我絕不會對窮學生采取輕蔑的態度。相反，我會在課后給他認真的指導，耐心地向他解釋，直到他明白為止。

如果我是老師，我就不會傷害學生的自尊。當他們的學習成績下降時，我會給他們一個微笑和一些鼓勵的話語，而不是在公共場合批評。只有這樣，他們才能不傷害自尊，自信地面對每一天。