范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫我的家庭字篇一
我有一個溫暖的家，開心的家。家里有許多人：爺爺、奶奶、叔叔、嬸嬸、爸爸、媽媽，還有我。我非常愛我的家。
家里有兩位大好人——爺爺和奶奶。我遇事時，他們總是處處幫著我，如果有人教訓我，他們不管教訓得對還是錯，也會偏幫我的。好像上次，我考試考砸了，語文只有七十多分，錯的都是一些不該錯的題目，媽媽知道后不停地罵我，奶奶看見我要哭了，就馬上反駁道：“錯了就錯了，下次細心一點就行了。”媽媽不敢頂撞奶奶，只好無奈地停下了口。我當時立刻就眉飛艷舞，開心得不得了。所以，我愛我的家。
家里有一對幽默搞笑的夫婦——叔叔和嬸嬸，他們倆都成了我們家的大明星了。他們每一天都會犯一些搞笑的錯誤出來。比如昨天，叔叔和嬸嬸在夾菜，由于他們在爭奪，一不小心把菜盤都翻到了，逗得我們哈哈大笑。所以，我愛我的家。
家里有兩位知識淵博的“教師”——爸爸和媽媽。爸爸精通語文和英語，媽媽精通數學，因此，他們負責每天輔導我做作業，補習。爸爸媽媽對我要求十分嚴格，只要我對學習有一點松懈，他們就會罵我，但他們罵得是對的。不過有時也會帶我去玩，使我學習不用那么辛苦。所以，我愛我的家。
我希望我的家永遠都是這樣充滿歡聲笑語，我愛我的家！
寫我的家庭字篇二
愛好：乒乓球、讀小說、上網、教訓我（千萬別讓她看見，阿門，保佑我……）
理想：我考上大學
最喜歡的`食品：各種水果
最喜歡的飲料：茶
最喜歡的顏色：天藍色
最喜歡的季節：夏天
最喜歡的歌手：梁靜茹、孫燕姿
最喜歡的品牌：海爾曼斯
最喜歡的國外電影：無（說明我老媽愛國啊，堅決不看國外電影！）
最喜歡的國內電影：都喜歡（再次說明～）
【性格特點】
這就是我的mom，我永遠愛我老媽！
寫我的家庭字篇三
“我有一個家，幸福的家……”每當這熟悉的音樂響起時，我就會想起我那溫馨又歡樂的家。
我的家是由爸爸、媽媽和我組成的三口之家。爸爸今年42歲，在滁州市樂彩城上班，是物保部的主管，他濃眉大眼，雙眼皮可是天然的哦！可是兩眉之間有一道淡淡的、1厘米長的粉紅的小疤痕，那是因為爸爸小時候調皮，玩耍時栽到石頭上了，在我看來倒像是二郎神的天眼一樣，一點沒減帥氣，反而像二郎神一樣守護著我和媽媽，只要休息在家里，他都會做不同的飯菜給我們吃。
上！”“小豬啊！怎么老是要我提醒你啊……”說著說著就“河東獅吼”了，哈哈，說什么別人也不會相信，我媽媽也會發火的。
我家是一個溫馨的家庭，我愛爸爸、媽媽，我愛我家！
寫我的家庭字篇四
我媽媽是一名會計師，她今年已經四十歲了，但她很年輕、漂亮。
我的爸爸是一名交通警察，個子很高，一米八左右。我爸爸熱愛運動，他早晨去市中心廣場跑步，晚上去明月湖或者大雁島游泳，所以他的身體棒的像運動員一樣。
我們家有許多開心的事情。記得有一次，我們一家三口做一個游戲，游戲的名字叫“詞語接龍”。游戲規則是：如果誰接不上來，就要被刮一下鼻子。
石頭剪子布之后，決定由我先開始，我想了想說：“生動”，爸爸毫不猶豫地說：“動力”，再后面是媽媽，她說：“力量”……就這樣，我們一輪接著一輪進行著。
開始我的表現還可以，可是后來就有點“黔驢技窮”了。當媽媽說“女子”的時候，我就想不起來了，在他們的不斷催促之下，我靈機一動說：“子曰，有朋自遠方來，不亦樂乎”。這句話，把我們三個人都給逗樂了。就這樣，一場好好的比拼，被我的這一句話給變成了“狂歡節”，整個屋子里充滿了我們的歡笑。
我們這個家庭雖然不是很富有，但我覺得我家最多的還是快樂，快樂是不可或缺的東西；快樂就是幸福，就是和睦與溫馨。
我家是一個幸福家庭，我為生長在這個家庭里感到幸福和自豪！
寫我的家庭字篇五
孩子對自己的家庭了解的不多，僅限于自己的爸爸媽媽叫什么、自己的家里有什么玩具等。缺乏對父母工作性質的了解，和對家庭環境的認識。在一次游戲中，幾個小朋友因為對自己的家住在哪里產生了興趣，在建筑去搭起了“方莊小區”。孩子們的這些行為表現證明他們對相關知識有很大的需求，因此我們開設這個主題活動來加深孩子們對自己家庭的了解。
活動目標
問題板塊
主題壁報
區域游戲
相關內容
家園合作
資源利用
爸爸媽媽的職業；家里的安全；我生活的地方；我家的成員；
圖書區：《家庭安全》、《我的家》；益智區：餐具找影子
房子立體拼圖；建筑區：小區建筑物名稱的輔材；
夸夸我的孩子；家庭、個人才藝展；爸爸媽媽的工作調查表；我的寶寶很能干。
圖書：《家里的安全》、《我的家》；歌曲：《我的好媽媽》故事：《金色的房子》、《小兔乖乖》；小區的商店、花園、醫院、住宅樓、立交橋、學校、等設施。
活動一：美麗的家
活動目標：
1、?解自己的家，和小區周圍的環境。
2、?能大膽的用各種形式表達自己對家的理解。
活動形式：幼兒自愿參加活動區活動
活動準備：各種大中型積木、輔助材料、積塑玩具等。
設計意圖
師幼互動
教育反思
1、引導幼兒討論自己家在什么地方？周圍有什么？
2、引導幼兒討論可以用什么方式表現自己的家和周圍的環境。3、引導幼兒將自己想到的用多種方式表現出來。
4、引導幼兒互相參觀同伴的作品。
1、大部分小朋友的家都住在方莊或附近，對這里的環境也比較了解，對一些公共場所都知道。如：街心公園、家樂福、醫院、幼兒園、學校、住宅樓等。
2、有的幼兒說可以用畫的形式表現；有的幼兒說可以用積木來搭建；還有的幼兒說可以用積塑玩具搭小區里的人和汽車、花壇等；還有的幼兒說可以用益智區的木制拼圖搭家里的東西等等。想的非常多。
3、幼兒自選活動區進行活動，在活動區中將自己想到的小區環境表達出來。劉浩一、李浩展、魏金、袁智鑫用大型積木搭出了方莊小區的一些有代表性的環境，并和積塑區的小朋友進行合作，給小區的模型中豐富了小人和汽車等。
4、幼兒在參觀中，表達了自己的看法，對同伴較好的表現手法進行了肯定。幼兒能從同伴的作品中找出不足之處，并紛紛表示要在明天繼續這個活動。
2、手里的活動去參與別人的活動。應在后面的活動中對幼兒提出相應的要求。
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活動目標：
1.?引導幼兒體會家長工作的辛苦，知道愛自己的爸爸媽媽。
2.?引導幼兒利用多種材料進行有目的的制作。。
活動形式：幼兒自愿參加美工區活動
活動準備：各種美工制作工具、各種廢舊材料、各種紙張、彩筆等。
設計意圖
師幼互動
教育反思
1、引導幼兒討論父母的辛苦之處。
2、引導幼兒討論想給自己的爸爸、媽媽制作什么禮物。幼兒制作過程中，進行個別指導。
3、引導幼兒互相參觀同伴的作品。
1、孩子們在討論時都表示自己的爸爸、媽媽非常好，非常愛自己。但只有一部分幼兒能說出爸爸、媽媽怎樣辛苦，對父母的工作也比較了解。
2、有的幼兒說戲爸爸、媽媽畫一張畫。有的說爸爸喜歡手套，想給爸爸做一雙手套。許多幼兒都知道自己的父母喜歡什么。
3、有的幼兒制作了小花送給爸爸媽媽，有的制作了小衣服，還有的制作了手套等。幼兒在制作中能相互幫助，共同想辦法克服困難。
4、將幼兒作品展示到作品袋中，幼兒在過渡環節可以互相欣賞，或給自己的爸爸媽媽看。
有的幼兒對父母的工作并不太了解，通過這次活動，使幼兒知道了爸爸、媽媽的辛苦。在制作的過程中，幼兒比較了解父母的愛好，知道做些什么送給爸爸媽媽。在制作工程中比較有主見，自主的完成自己的作品。而且孩子們了解爸爸媽媽興趣的不同，說明幼兒觀察到了家長較細微的特點。
活動目標：
1、引導幼兒體會家長工作的辛苦。
2、知道為自己的爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
活動形式：幼兒自愿參加美工區活動
活動準備：各種美工制作工具、各種紙張、彩筆等。
設計意圖
師幼互動
教育反思
1、引導幼兒討論自己帶的照片上，在做些什么？
2、引導幼兒討論自己在家里或幼兒園中還會做什么事？
3、引導幼兒將自己會做的事用多種方式表現出來。
4、引導幼兒互相參觀同伴的作品。
1、幼兒紛紛將自己帶來的照片介紹給大家，幼兒的興趣很高，介紹自己時，聲音很大，語言也很完整。當其他幼兒看到小朋友在家里勞動的相片時，紛紛表示自己回家也要幫爸爸、媽媽做事。
2、大部分幼兒非常積極踴躍的發言，她們有的說自己會掃地、會擦桌子、會洗碗、會自己穿衣服……也有的幼兒說他們在家里自己畫畫，不影響爸爸、媽媽；自己睡覺，不纏著媽媽等。說話時孩子們非常興奮。
3、有的幼兒說要回家去照成相片，還有人說要畫下來。在繪畫的過程中，幼兒說得非常好，可繪畫的技巧尚有待提高，表現形式也有些單一。
4、幼兒的興趣大多集中在自己的作品上，對別人的作品不太感興趣。
幼兒對這種活動非常感興趣，當自己的形象以照片的形式再現出來時，幼兒顯得很興奮。孩子們在活動中，能夠認識到幫別人做事的快樂，并有了初步的想參與成人勞動的意識。這一點時非常有意義的。但是幼兒在表現時手段比較單一，多以繪畫的形式表現。其他的材料利用的不多。
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活動目標：
1、?了解家中的安全隱患，知道怎樣保護自己。
2、?能大膽的用繪畫的形式表現自己的想法。
活動形式：幼兒自愿參加圖書閱讀活動
活動準備：各種與安全相關的圖書、圖畫紙、彩筆等。
設計意圖
師幼互動??? 教育反思
1、引導幼兒討論自己家中有什么不安全的地方？
2、引導幼兒討論自己在家里如何避免這些安全隱患？
3、引導幼兒將自己想到的用繪畫的方式表現出來。
4、引導幼兒互相參觀同伴的作品。
1、幼兒在這個環節中發言很踴躍，大部分孩子都知道家中的一些常見危險，如：電器有電、玻璃容易碎、柜子容易夾手等。