在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們班里那些事共幾段篇一
有些感情是深深的，有些行動是悄悄的。
——題記
近日，我總覺得教教室中帶著些詭異的氣息。不僅僅是因為同學之間的學習氛圍忽然好了起來的奇怪，更因為我發現了班中的一些“靈異事件”：值日沒掃到的紙回到了垃圾箱，粉筆忽然整齊的擺放在粉筆槽里，掃帚不知道什么時候立了起來……這是怎么回事?我滿腔疑問，于是裝著膽子做了一個決定——早上，提前定好的鬧鐘準時響起，我一聽鈴聲，便一溜煙的開始洗漱。在餐桌前啃了幾口面包就破門而出。一出樓，一股寒氣直從我腳下鉆上來——因為下了幾場雨天氣轉寒了。刮著風，僅有的黃色樹葉“嘩啦啦”的響。天不是很亮，為此添了幾分陰森。我拉了拉衣服，小心的騎上車出發。
我坐在教室里，那之前有些恐懼的心平靜下來。黃色的葉子終于被風吹落。我卻不感凄涼，因為我知道，在這個秋天，當它從窗前飄落時，記載了美麗的畫面。
靈異事件還在繼續……
我們班里那些事共幾段篇二
我的班級是五年四班。有溫柔可親的老師，活潑可愛的同學們，在這個溫暖的大家庭中，自然有許多事兒啦。
記得在四年級的運動會上，同學們一個個精神飽滿地準備著，我沒有報什么運動項目。所以幫那些運動員們加油！可是我們班沒有拿幾個冠軍。我們的嗓子都快喊破了，可那些運動員們好不爭氣，去時神采奕奕，回來時都像霜打的茄子—蔫兒了。這時候我聽到后面的高蘭冰，自豪地對同學們說∶“他們幾個太菜了，本大神出馬，一個頂倆，讓那些嘲笑我們班級的人佩服的五體投地。”結果到了跑道上他卻“五體投地”，原來是別的選手故意撞他，使他摔倒在地上，其他的女生都氣哭了，我卻不以為然地對身邊的同學說∶“怎么啦，跟辦喪事似的，有這時間還是祈禱一下其他項目能奪冠吧！”我對高蘭冰說：“你不是說你能行嗎？關鍵時刻掉鏈子，說別人佩服的五體投地。可實際行動呢？讓別人把你弄成五體投地！“他說：“奪冠不重要，重要的是參與，不像某些人只能充當啦啦隊，運動會上一個項目都沒有。本大神可是為班級而受傷的！不像某些人從來沒有為集體受傷過！”說完大搖大擺地走了，根本沒有看見在后面氣得火冒三丈的我。
前幾天我們去了一次勞技教室，那兒有許多小動物——鴿子，烏龜，倉鼠……還有許許多多的蔬菜植物。我最喜歡那兒的小動物，同學們養的倉鼠非常可愛。鴿子的羽毛像是鋪滿了棉花雪白雪白，每次到那我都特別開心，因為總能看到一些有趣的事物。比如：吊蘭又長密了，烏龜又長大了，小多肉的葉子汁水又多啦，綠蘿，茄子等植物的葉子都長大了……每次我去那兒都像是到了植物天堂，動物的樂園。
這些小學時光里難忘的事情我可要一直記在腦海里，伴隨著我慢慢長大。
我們班里那些事共幾段篇三
一陣熱烈的掌聲中，傳來一種清脆的聲音：“成語故事會現在開始！”接著又一陣掌聲。
剛才還在迷糊的你，終于知道是怎么回事吧！我們班今天開成語故事會！
同學們各種情形都有：一些同學卻像見了鬼似的膽怯起來；一些同學正在埋頭練習；一些同學爭先恐后地舉起自己的手，好像一放松就會錯失良機。
老師看著同學們，后來發現平時很少舉手的同學也舉起手來，就叫了其中的一個。那個同學好像發現了新大陸般的高興，但又有點膽怯地走上講臺。他講的是《畫蛇添足》，雖然他剛開始時有點害羞，但經過同學們的鼓勵，膽子變大了，一字一字地說的很清楚，又加了一點動作，同學們都給了他掌聲。
老師又請了一個大膽的男同學，他講的故事是《驚弓之鳥》。他汲取了前面那個同學的優點，加上自己滑稽的動作，特別是講到鳥兒聽到弓聲后掉了下來那里，他就把自己的雙手當作鳥的翅膀，從講臺上一骨碌地掉下來，本來一片靜寂的課堂頓時響起了一片熱烈的掌聲。他又站起來，望望大家，笑了笑，繼續講下去。
一個同學講完，又接著一個同學，笑聲和掌聲傳遍整個教室。一個平時很調皮的同學可能覺得自己能夠講得好，但又害怕會出丑，把手舉了一半，又縮回去，心里就像‘十五個吊桶打水——七上八下’。兩個故事又過去了，他還是這樣，又兩個故事過去了，他的一舉一動已經被老師敏銳的眼睛發現了，老師一叫他的名字，他箭一樣地站起來，又撞撞跌跌地走上講臺。
“我要……講的題……目是……《瞞天過海》……”同學們知道他很害怕，不斷說，不用怕啊；加油啊；我們支持你啊，連老師也叫他大膽地說，他好像頓時有了信心似的，鼓起勇氣大聲地講，也慢慢有了動作，雖然他沒前面的同學講得好，但同學們知道，他努力過了，也為他熱烈地鼓掌。
講臺上不斷有同學講故事，同學們中也不斷有鼓勵，支持的聲音，當然也有笑聲和掌聲啦。
什么《一絲不茍》啊，《胸有成竹》啊……每個成語都被同學們用故事的形式介紹了一遍，使我們的知識又增加了。我們就這樣愉快地度過了一節課。
你是不是覺得我們班的同學，團結協作，互相幫助，大膽創新呢？
我們班還有更多的優點，等你們去發掘呢！
我們班里那些事共幾段篇四
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，已經開學一個月了，在這一個月里，同學們的變化也真是顯而易見啊！怎么，不信嗎？那就請聽我慢慢道來吧！
班中無喧鬧
從開學第一天起，萬老師就對我們提出“入室即靜”的要求。這個要求貌似很簡單，可是，對于我們這些天性活潑的孩子來說，執行起來卻不那么簡單。第一、二兩周時，班中還是鬧哄哄的，高聲喧鬧的人可真是“數不勝數”。不過到了第三周，教室卻安靜了許多，想知道為什么嗎？原來是足智多謀的萬老師實行了“捂嘴制”——就是讓高聲喧嘩的同學捂著嘴在講臺上站十分鐘。這個制度才開始實行的頭兩天總是會有同學被“懲罰”。到了第三天，被“懲罰”的同學就只有一兩個了。到了第五天，同學們就養成了小聲說話的習慣，沒有一個人再高聲喧嘩了，教室里再無喧鬧聲。
教室無雜物
本周打掃衛生的小組在頭幾天的衛生打掃工作中不是很細致，有些不“盡如人意”啊！墻壁、窗臺隨手一摸都是灰塵，教室地面也像得了“白癜風”，到處都是紙片。萬老師發現了這一現象，在星期三嚴肅地提醒了這一小組，使得他們的工作作風有了180度的轉變。他們盡職盡責地做好自己的本職工作，教室變得一塵不染。
交作業不拖拉
才開學的時候，每天交作業都需要很長時間，而且吵吵嚷嚷的。近兩個星期，我們交作業的速度明顯提高了，只需要兩、三分鐘就能把作業收齊，不像以前那樣鬧鬧嚷嚷地、拖拖拉拉地十分鐘都收不齊。現在我們班交作業的場景可以用“快、靜、齊”來形容啦！
在這一個月的學習中，我們取得了很大的進步，但是還有一些不盡如人意的地方，比如：上課說閑話、照抄作業、成群結隊地去衛生間等等。希望同學們能夠更多的認識到自己身上的不足，取得更大的進步，為爭創雙優班級奉獻自己的一份力量。
我們班里那些事共幾段篇五
我們班看似平常，但奇葩人物卻數不勝數。讓我來給你說一說吧。
下課了，班級里面一片混亂。班長滿腔怒火，手拿兩把戒尺，找準一個人堆，直接沖上去，一個“邪靈驅散”，嚇得同學們趕緊做鳥獸散，立刻跑回自己的位置。不好！我們班級里的惹事精袁同學還沒有回到自己的座位，班長火冒三丈，使用必殺技——“一刀兩斷”。副班長見大事不妙，趕忙帶上紀律委員前去阻止，班長一腳踢開副班長和紀律委員，“一刀”劈向袁同學，好在老師來上課了，袁同學保住了自己的小命。
放學了，同學們拿出自己的零花錢，紛紛擠進食雜店。而這時，周杰倫早已埋伏在了他們的必經之路，目標出現，看獵物手拿一包干脆面，周杰倫跳出去，直接捕獲目標。第一句話必是“某某某，快給我來一口！放心放心，就一小口！”可誰知，這一口就是半包食物到嘴，周杰倫撒腿就跑。當別人不給他食物時，周杰倫就該用他的必殺技——那令人嘔吐的歌聲，以此招數奪取食物，不得不說就連我都甘拜下風。
我們班里的萬年老大，也就是每次考試都是第一的學霸，其實他是個調皮鬼。在數學課上，我們班絕大多數同學連話都不敢說，但小鄭同學卻敢拿水杯大搖大擺地去前面接水，而且沒有一次被老師發現。有一次，小鄭不小心被班長發現，他萌萌的來了一句“皮卡丘”，班長瞬間就心軟了。
恰同學少年，風華正茂。不錯，你瞧，這就是我們班。