無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

啄木鳥行動調查小結篇一

“啄木鳥行動”開始了！聽到這個新名詞，你或許不明白這是怎么回事吧？告訴你，啄木鳥專除害蟲，咱們的“啄木鳥行動”呀，是上街找錯別字。

啄木鳥行動小組上街去找錯別字了。他們在路上走著走著，走到一家賣栗子的小店，抬頭一看，看見店的招牌上寫著“糖炒票子”大家一看捧腹大笑起來。原來，商店的老板把“糖炒栗子”的‘栗’寫成了‘糖炒票子’。啄木鳥行動小組已經找到一個錯別字了，大家繼續尋找下一個錯別字。他們在大街上走著，看見一個養生的“養心堂”，但是粗心的老板把養“心”堂的心，寫成了‘養必堂’了。

這些雖然很有意象，很吸引人，但畢竟也是錯別字。如果讓一位小朋友誤以為這就是正確寫法，那可會殆害無窮呀！

街上的錯別字可真多啊！啄木鳥行動小組又行動下去，隨后又找了好幾個錯別字，許多的叔叔阿姨都把不該錯的字寫錯了?！皬V。廠。盧。戶”等。

啄木鳥行動調查小結篇二

隨著個人素質的不斷提高，越來越多的人接觸和使用報表。寫報告要注意語言的準確性和簡潔性。一聽報告就暈？以下是邊肖精心整理的啄木鳥行為調查報告，僅供參考，希望對大家有所幫助。

規范社會漢字共同建設文明城市

通過組織師生參與“啄木鳥”行動，增強師生語言規范化意識，提高語言文字規范化水平，從而形成有利于做好城市語言文字工作的良好氛圍。激發少先隊員的主人翁意識，培養他們熱愛家鄉、關注身邊事物的優秀品質。

調查城市主要街道兩側企事業單位的繁體字、錯別字、異體字、不全字形等不規范文字，引導學生掌握社會漢字標準化知識，提高識別不規范文字的能力。

1、制定活動計劃并設計相關表格；準備好“規范社會漢字，共創文明城市”的旗幟。

2、召開活動會議，明確任務，合理分工；對行動小組成員進行社會漢字標準化知識的輔導和培訓。

3、小組活動加強安全工作，及時記錄活動。

4、總結活動，暢談感受。

調查采用普查的方法，六年級學生對我校七條街道進行調查，對調查范圍內的社會漢字規范化情況進行詳細記錄。并填寫《社會規范漢字調查登記表》、《社會規范漢字調查記錄表》、《啄木鳥行動學校調查路段表》。

經過調查，我們發現社會上不規范的詞語隨處可見，原因如下：

1、繁體字的廣泛使用?！吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》第十七條規定，文物、書法、篆刻等藝術作品以及招牌的銘文、手書文字，只允許使用繁體字。所以，街頭要用標準語言。

2、濫用同音詞或方言。為了吸引更多的客戶，很多商家用諧音或方言代替寫廣告詞，在一些成語中改變詞語，達到促銷商品的目的。比如摩托車賣家寫“騎不完”。這樣用漢字，粗心的人視而不見，不負責任的人覺得無所謂。

根據我縣的實際情況，我們的啄木鳥行動小組劃出并管理了站前街、利民街、鼓山街、新昌路、文化路、房山路、步行街等。，并力求不留死角，盡量找出街上不規范的文字，為下一階段的整改打下良好的基礎。通過調查發現，xx縣的街道上充斥著不規范的詞語，尤其是繁體字的使用，嚴重影響了我縣的整體形象和文化環境，充分說明了這種啄木鳥行動的必要性和及時性。

2、它提高了學生對語言文字的正確理解，激發了學生維護祖國語言純潔的熱情。

通過“啄木鳥行動”，他們了解了《中華人民共和國通用語言文字法》，掌握了正確使用漢語語言文字的必要知識和基本要求，充分認識到保持語言文字純潔性的重要性。同時，作為一個火花，他們會回到學生組。通過言行，可以幫助更多的學生提高對語言的正確理解，激發所有學生保持祖國語言純潔的熱情。

3、增強學生熱愛家鄉、建設家鄉的意識。

xx縣近幾年拆遷開發建設大，城市發生翻天覆地的變化，環境得到根本改善。作為xx人，每一個學生都興奮的見證著家鄉的變化，為家鄉的發展而驕傲，也愿意為家鄉的美好做出自己的貢獻。這一行動為學生提供了這樣一個絕佳的機會，因為他們已經知道凈化書寫環境對提升城市形象意義重大。因此，在這次行動中，學生們不僅自愿參與，而且在烈日下跑在街上，通過實際行動積極表達對家鄉的熱愛和服務意識。

4、提高學生綜合素質和社會實踐能力。

由于學習繁重，學生整天沉浸在書本中，與生活脫節，與社會疏遠，缺乏實踐能力。這一行動可以有效地將課內課外、書本與社會、知識與能力結合起來，激發學生參與社會公益事業的積極性，提高他們參與社會實踐的綜合素質和能力?？紤]到行動的特點，我們學?；緸椤白哪绝B行動”小組配備了中文老師。他們結合語文新課程對語言學習的要求，巧妙地將啄木鳥行動與語文綜合實踐活動課結合起來，讓學生通過參與社會上的調查，獲得課本上學不到的知識和能力。并且對社會有了清晰的認識，為他們以后走出校門，融入社會打下了堅實的基礎。

啄木鳥行動調查小結篇三

今天下午第二節語文課，因為9名同學去參加古詩文吟誦了，所以上不了新課。

但是老師不可能讓我們閑著，就分配了班里同學的一項任務：“啄木鳥在行動?！贝蠹叶加X得奇怪，就在討論著。

我們先在本子上做好班級的標記再去。

我們到了三樓，看見六一班的櫥窗什么都沒有，只能打空白。到了二班櫥窗旁，“啄木鳥們”細細地觀察，“蟲子”根本沒有，我們空了一次肚子。到了五班，“啄木鳥們”像一匹匹餓狼般尋找食物，哇！抓到了三只大肥蟲：“弟”，“盼”，“爺”。接著是四班，有在大樹中找出兩只蟲子：“獻”，“百”。最后是三班，誒，又餓了一次肚子。

今天的收獲真是不小！但也在提示我們不要寫錯別字哦！