無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
圍繞快樂字圍繞快樂字篇一
快樂就是一種情感，用真誠的笑來表現;快樂就是一粒種子，需要你用辛勤去播種，終會發芽;快樂就是一架紙飛機，用笑聲就可以將它傳送到世界的每一個角落。
愈發想得到快樂的人，是愈發不會快樂的，而一不留神，快樂就溜進了你的心中。
在一個烏云密布的下午，我拿了把傘匆匆出門，頓時大雨如注瓢潑而下，我急忙撐起傘頂著風向前走去。路上一堆枯枝敗葉被風吹得四處飄散，突然，在“嘩啦嘩啦”的大雨聲中一個人抱著頭狂奔不已。我一看，不禁動了憐憫之心，你看，雨這么大，他還不被淋成“落湯雞”啊!于是，我靈巧地在一個個水坑間穿梭，終于避開這一片陷阱到達了他跟前。我說，你去哪兒?說著瞥了他一眼，只見他嘴唇發紫臉色發青，凍得全身都在發抖，急忙將傘位朝他那兒偏去。他看了看我絲毫沒有惡意，便說：“到紫薇路的農工商。”“那太好了，順路，我倆打一把傘過去吧!”他連聲道謝。
“你怎么遲到了?”老師嚴厲的眼神劃過我的臉。我無心狡辯，低下頭，一言不發地朝自己的座位走去，嘴角，浮現出一絲微笑。
快樂只在小事中隱藏著?
快樂只是一種心靈感受?
圍繞快樂字圍繞快樂字篇二
我一天天長大，在成長道路中經歷了很多的事情，就像海邊的貝殼一樣，色彩斑斕，其中有一個貝殼，給我留下了深刻的印象。
記得那一天，媽媽下班回家時給我和弟弟買了幾包薯片。媽媽分別給了我和弟弟一人一包，我看著手中的試卷，口水流了三千尺，但我左思右想，決定把它留著等到明天再吃。
這時弟弟已經把薯片吃了一半了，看著弟弟吃得津津有味，我更饞了，但我已經決定不吃了，所以我只好等著、等著，忍住不吃，就上床睡覺。
“不行，我自己還沒吃呢。”說著，我拆開了包裝。
“我保證以后有東西一定會分享給你。”弟弟可憐巴巴地要求，“真的？”我問。
“絕對不騙你。”弟弟不假思索地回答。
我猶豫了一會兒，答應了他。我和弟弟坐在沙發上一邊吃薯片一邊看起了電視，不知怎么的，這一次我把薯片分享給了弟弟，比我自己獨吞還開心，這大概就是分享的快樂吧。
通過這一件事，我感受到了與人分享，快樂無比。
圍繞快樂字圍繞快樂字篇三
在我的假日里，我心里所有的學習的疲憊和反腦就像巨石，終于被我推翻了。我在不想讓小手閑著，就去風箏店專門買了一個火箭形狀的風箏，想讓它帶著我心總的那塊石頭只沖云霄，我一手拽著線一手不停地放線，一臉自豪的神情。
我不停的放線，放線，希望可以飛出地球飛向宇宙。但我明白，因為有一根線牽著，所以飛出地球是不可能的。
這時風突然停了，風箏墜落了下來，我拼命拽，扯，才使風箏還沒落下來。我對風大吼大叫，可我知道，這時徒勞的。
這時一陣風吹來，風箏翅膀在微微抖動。突然我明白了其中的道理他只是不甘心屈服于這飛行中的挫折和困難。
我再也不會為書本發愁了，因為上帝送給我們快樂我們為啥不珍惜?
圍繞快樂字圍繞快樂字篇四
課題
你了解自己的情緒嗎
課型
新授
周次
1
1
總案序
1
教學目標
1. 情感、態度、價值觀：熱愛生活、自信開朗，樂觀向上、全面發展，積極地情緒良好地追求美好的生活。
2. 能力：辨別分析不同情緒可能帶來的不同后果，保持樂觀心態，做情緒的主人，初步學會調節和控制自己的情緒，克服考試焦慮。
3. 知識：知道人最常見的情緒種類，了解不同情緒的外在表現；懂得情緒產生和變化的原因，了解積極情緒與消極情緒帶來的不同結果。
德育目 標
熱愛生活、自信開朗，樂觀向上、全面發展，積極地情緒良好地追求美好的生活。
重點
1、最常見的情緒有哪幾類？2、積極情緒的影響？
難點
情緒產生和變化的原因？
教具
小黑板
教學過程(教學情景設計、預習檢測與點撥、問題提出與自主探究、小組合作、點撥升華、當堂檢測與反饋）
二次修改
一、情境導入
歌曲導入，播放歌曲《祝你平安》，
每一個人都始終處在一定的情緒之中，或平靜，或快樂，或傷心。我們會因一些事情而滿懷喜悅，也會因一些事情而煩惱萬分。有句話說得好：“生活中并非全是玫瑰花，還有刺人的荊棘。”一個人有時心情不好是難免的，但是，生活中的成功者，往往懂得調節和控制自己的情緒，做情緒的主人，讓快樂永駐心間！
做情緒的主人，就必須了解情緒，你了解自己的情緒嗎？
二、預習反饋（小組長匯報本組預習情況，找出那些問題需要解決）
三、主題探究、合作學習、點撥升華
情境活動一：（教材p3——4頁）生活中的不同情緒
學生思考回答：生活中的你每天的心情是怎樣的？（生暢所欲言）
教師點撥總結：生活中總是充滿了酸甜苦辣，因此我們的情緒也總是在不斷的變化。要想快樂時刻圍繞在你身邊，就要學會認識自己的情緒，把握情緒產生變化的規律。就讓我們一起來了解自己的情緒吧。
環節二：共同探討 互相釋疑——情緒的種類
活動一：畫臉譜：人的表情可以通過面部表情表現出來，根據課本4頁提示畫出不同情緒下的各種表情。
活動二：參見漫畫，分組表演：將教材p4頁的四幅漫畫用小品的方式表演出來。
怒：有的人暴跳如雷，有的人卻是怒目圓睜，一言不發。
哀：有的人痛不欲生，嚎啕大哭、；有的人唉聲嘆氣；有的人則可能只是心中不快、目光暗淡。
懼：有的人心驚膽戰，大聲尖叫；有的人卻是心底一沉，并不言語。
（各小組討論確定，至少4個，然后小組展示）
由此可見，情緒是復雜的，也是多變的，它是怎么樣產生，為什么又會發生變化呢！
接下來，我們共同來了解“情緒產生和變化的原因”！
二 情緒產生和變化的原因（難點）
1、閱讀教材p5看圖討論回答：
（1） 面對同樣的情景兩人的反應為何不同？
（2）自己有類似的經歷嗎？試舉例說明。
3、各組總結展示
情緒產生和變化的原因是什么？（指導學生討論）
小結：通過以上的分析，我們可以得出結論：每個人的需要不一樣，對事物所持態度不同，在情緒上就會有很大差別，也就是說：人的需要是否得到滿足，是情緒產生變化的一個重要原因。
三 、情緒不同，結果不同
閱讀p7頁材料，學生小組討論回答：
（1） 不同情緒對人們的影響相同嗎？這給我們什么啟示？
自主感悟：冰心老人在微笑中寫作給我們的啟示是什么？
歸納：情緒對人的身心有重要影響，這種影響具有兩重性。
四、學生暢談收獲
在班級壁報里建立一個“陽光花園”，大家一起播種快樂的種子，師生共植一棵“積極樹”。在這里你可以發表自己的人生感悟，與朋友分享你人生的情緒體驗，盡情地向他揮灑你的感情世界。只要我們用心培育，一年四季都是收獲的季節。
五、當堂訓練? （見預習檢測案）
板? 書? 設? 計
1、豐富多樣的情緒天空——情緒的種類
3、情緒不同?? 結果不同 ——情緒的影響
反思與重建
第1課?? 讓快樂時時圍繞在我身邊
第一課時??? 你了解自己的情緒嗎??? 預習案
二、自主學習：情境活動一：（教材p3——4頁）生活中的不同情緒
環節二：共同探討 互相釋疑——情緒的種類 活動一：畫臉譜：人的表情可以通過面部表情表現出來，根據課本4頁提示畫出不同情緒下的各種表情。
活動二：參見漫畫，分組表演：將教材p4頁的四幅漫畫用小品的方式表演出來。
2、情景活動二1、閱讀教材p5看圖討論回答：（1） 面對同樣的情景兩人的反應為何不同？（2）自己有類似的經歷嗎？試舉例說明。
3、情景活動三? 閱讀p7頁材料，學生小組討論回答：
（1） 不同情緒對人們的影響相同嗎？這給我們什么啟示？
1、人的情緒是多種多樣的，也是復雜多變的。但最常見的情緒有四大類，即（? ）
c.憂郁、恐懼、孤獨、憤怒?????? d.喜、悲、憂、恐
3、有位中學生曾這樣描述自己：“情緒高漲起來像火山爆發一樣，情緒低落時像泄氣的皮球一樣；有時上午還興高采烈，下午就悶悶不樂。”這位同學的話說明（? ）
4、在xx年12月舉行的15屆多哈亞運會上，看到五星紅旗一次次升起，讓我們每個中國人激動不已；看到分子的言行，讓我們每個愛國者氣憤至極；聽到英模人物的先進事跡，我們又被激動的熱淚盈眶……生活中我們有著太多的感受。對這些感受我們可以這樣認識（? ）
③人的情緒的產生完全是由于客觀事物的刺激引起的
④人在不同的情景下會產生不同的情緒
5、《三國演義》中有一個“諸葛亮三氣周瑜”的故事，說的是周瑜雖然才華出眾，機智過人，但氣量狹小，諸葛亮利用他的弱點，巧設計謀，最后周瑜被活活氣死。這個故事告訴我們（? ）
6、材料一：小林和小明是十分要好的朋友，也是學習上的競爭對手。在今年舉行的“希望杯”數學競賽決賽中，小林鎮定自若，心情平靜，情緒穩定，取得了十分優異的成績，獲得競賽金牌。而小明則由于緊張、焦慮，遇到難題，腦中一片空白，什么也想不起來，結果成績很差。
圍繞快樂字圍繞快樂字篇五
情人節啊……好像和我沒什么太大的關系呢。
開玩笑的拉。
還有鏡夜，灰原，阿斯蘭，所有所有我愛的人，不管你們是虛幻的還是真實的，都一定要幸福哦，雖然我沒有辦法給你們，雖然我只能在這里無力地祝福。
我沒有辦法擁抱你，因為你在世紀的另一邊。
我尋遍了四季，只為找到你的腳印。
我顛覆了所有，只為擺正你的倒影。
是不是找到你，就可以找回我所有丟失的勇氣。
只要是朋友就好了，只要我能夠看著你幸福就好了。
帶著遺憾離開的愛，一定是最美的，因為這樣才有可能一如既往地保持，一世一世地流傳。
人就是這樣的生物。
很久以前，我就不相信童話了。一邊流淚一邊微笑，太虛偽。
還記得和你一起看煙花，華美綻放，凄慘消失。
感情，是不是也是這樣呢。
一直仰頭觀看，人群擁擠而沸騰。冷冷地看著，到最后卻想哭。
寂寞侵蝕著一切，情緒矛盾而復雜。
我們放不下的有多少呢，可那終究只是過去了。是不是只有失去了才會珍惜呢。
這樣就已經足夠了，還有那么多的回憶。我固執地站在這里，記憶退色間我無能為力。
不要哭哦，要快樂哦。
因為眼淚流下來的時候，會沖垮所有的堅強。
我所有親愛的朋友，我所有深愛的人們。
情人節幸福。
圍繞快樂字圍繞快樂字篇六
還沒留得住笑聲飛揚的金色童年，純真的畫面已被留在了那些絢爛的日子。我們背上空空如也的書包，在不安與憧憬中踏上了青春的列車，迷茫地開始了青春的旅途。
語文課的繁雜無味，數學的艱澀難懂，英語的枯燥迷蒙，地理的廣闊高深……我們艱難地消化著這些知識，卻沒有真正領悟其中，鉆研其精髓。我們開始對學習失去了興趣，將書本丟棄在一邊，自以為是地認為自己不用聽也能學會，也能拿第一。老師嚴肅的目光也不能使我們回頭，家長的訓斥也讓我們毫不在乎。
幾許歡樂，幾許惆悵，幾許掙扎，當我們發現自己正一步一步地接近懸崖時，慶幸自己認識到自己迷途還不遠，醒悟得及時。于是我們收拾心情，重整旗鼓，重新上路，最后我們還收獲了喜悅。
我們歡呼、我們慶祝，不再討厭學習，而是對知識一點點掌握。因為 我們明白：我的青春我做主，不再讓它虛度。
在與朋友得相處中，我們學會了包容，學會了理解，因為我們明白：我的青春我做主，我們要主宰青春，可更需要的是朋友的一只手！
金色年華，五彩歲月，我們要努力拼搏，堅強地走過，去寫夢想的詩篇。當夢想被生活的殘酷無情的打破后，我們懂得了繁華后的落寞，懂得明媚后的憂傷，懂得了陽光里的陰暗。我們也明白了李白思鄉的愁苦，明白了杜甫愛國的憂傷，明白了李淸照婉約的悲苦，盡管夢想遙不可及，但我們至少還在奮斗，還在路上。
此時，我們的青春行囊不再是空無一物，而是裝滿了理解、關愛、努力、拼搏……我的青春我做主！
圍繞快樂字圍繞快樂字篇七
我記得自己小時候常常和我的小伙伴們去爬山，去摘花，去溪邊捉蝦，捉魚，多快樂啊!
但是，在我的記憶里，只是清清楚楚的記得和小伙伴們一起烤番薯的快樂。有一次，我們玩的特別快樂!
我記得那一次是我快滿十歲的時候，和一群小伙伴和我13歲的表姐一起去烤番薯的。走著，走著，走到了一個商店我們買了好多好吃的東西，這好像去春游一樣。
過了一會，到了一座后馬的山上去了，爬了快半個小時才爬到了一個可以烤番薯的地方是在好不過的啦。那邊還有一個的池塘，水很清澈，真想跳下去洗個澡啊!還有魚呢!于是，我們分好幾個小伙伴捉魚，幾個去挖個洞先烤番薯。大家都行動起來了，今天是晴朗的，我們又那么快樂，真好真好!
烤番薯哦。過了一會，番薯快要考好了，在捉魚的伙伴們回來了，我們用樹枝叉魚，我們圍在一起靠番薯和魚，還有說有笑，真開心，真快樂啊!
好了，好了，番薯可以吃了，我們高興的吃了起來。過了不久，魚也烤好了，我們又是吃番薯又是吃魚，吃都來不及呢。時間過的真快，太陽就快下山了，我們也把火滅了，下了山，然后高興的回家了!
回到家中，我在想今天真是好玩。如果以后有機會，我們還要一起去玩耍!
圍繞快樂字圍繞快樂字篇八
小學一年級時，我愛上了書法，參加了一個月的書法，大有長進。為此，媽媽很高興，我心里舔滋滋的，于是，從那時起我就開始了我的“文化苦旅”。
一開始還有熱情，可堅持不下幾天就下打退堂鼓了，因為對于好動的我來說一連坐上一個小時保持沉默，那簡直是痛苦的。從那時開始，我就有了煩惱。但后來也變成了快樂。
時間飛快，我上小學六年級時，本想媽媽會對我松口氣的可相反卻更加嚴格了。而此時，我已不再像一個三歲小孩子那樣我有了自己的想法，甚至開始反抗媽媽的做法了。記得有一次，我從報紙上看的一篇文章，說是家長不要對孩子看得太嚴，要任其個性自由發展，我高興萬分，拿去給媽媽看，可媽媽理由更充足：“你知道什么？我只是希望你有一技之長，可以勝過他人罷了！所以要求要高。”是實現我的愿望吧！成為書法家！
當我捧著那一張張書法獎狀時，我高興極了。現在，練書法已成為我的一大樂事。在我的生活中快樂和煩惱編織了一幅美麗的畫卷。
我愛它，我在快樂和煩惱中茁壯成長。
圍繞快樂字圍繞快樂字篇九
“鈴……”我被一陣清脆的鬧鈴聲吵醒了。已是五點半了，該起來跑步了。我急忙坐起來，忽然，我感到外面好像有點異樣，朝窗外伸頭一看，真是高興極了，地面上已經摘了厚厚的一層雪，再看天上，大雪還在紛紛揚揚地下著。我心里想，今天可以睡，懶覺了，又趕緊鉆進熱乎乎的被窩。
就在這時，門外傳來了一陣喊聲：“小勇，小勇！”聽聲音就是那該死的小梅。隨著喊聲，小梅一頭闖進屋來，只見她抖了抖身上的雪說：“小勇。快起來，跑步去。”我說：“小梅，你不知道被窩里有多暖和，你要拿個雞蛋來，我保證能解出小雞來。”小梅可不聽我這一套，伸手就把我從被窩里花了出來。就這樣，我們說說笑笑地向大街跑去。
灰色的頭巾上已積滿了白雪，真像個“雪人”。看到這情景，我的臉上一陣陣發燒，難道這位老扔扔不知道什么叫寒冷嗎？難道她不知道被窩暖和嗎？她為的是什么呢？我終于找到了答案：她的心靈像白雪一樣純潔。我看看小梅，小梅也正在凝思。
圍繞快樂字圍繞快樂字篇十
在我的成長中有許多的事，有酸的、甜的、咸的、苦的、辣的、可謂是酸甜苦辣咸，樣樣具全。
在我的成長中有許多的快樂，它們是不同的，但讓我最高興的還是成功的快樂。只有努力過的人才佩得到快樂。一直以來我的數學成績都不怎么好，有一次數學小測驗，我考得極其得不好，簡直就是不堪入目。此刻我在想，難道我的數學成績只能這樣了嗎？從此以后，我每天晚上都復習當天學的知識，還預習新的知識。經過我不懈的努力后，下一次的期中考試我進步了好幾十分。雖然這次考的不到滿分，沒有別人考的好，但是我盡力了，這91分就是我努力得成果。
因為我成功，因為我努力過。
只有努力得人才佩得到成功。貝多芬在晚年得時候耳朵失聰了，可他依然創作歌曲。霍金身體有嚴重得缺陷，可他仍不向命運低頭。
成功，對任何人來說都并不遙遠，只是在于你有沒有努力過。只有你努力了，才會得到成功的快樂。
不經歷風雨，
怎么見彩虹？
成功是靠努力得來，只有付出努力了，才會有收獲。
付出才會有回報！