在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

太陽(yáng)字篇一

我好想變成各種各樣的東西，比如：星星、白云、電視、書包、字典、花、糧食，等。可好想變成太陽(yáng)或月亮。

因?yàn)?，太?yáng)可以給大家?guī)?lái)溫暖，月亮可以給大家?guī)?lái)光明。

春天來(lái)了，太陽(yáng)從東方升起，陽(yáng)光照耀在小草和花朵身上，是枯萎的小草變地生動(dòng)起來(lái)，是沒有開放的花朵，讓它慢慢地開放。

炎熱的夏天漸漸的來(lái)到了人間，這時(shí)，太陽(yáng)發(fā)出的陽(yáng)光非常的熱，可以把人體中的細(xì)菌一個(gè)接一個(gè)地消滅，過(guò)了一陣子，忽然，一陣寒風(fēng)把我們帶進(jìn)了一個(gè)豐收的季節(jié)。

豐收的季節(jié)，秋天也來(lái)到了人間，太陽(yáng)在幫大樹讓它有溫和陽(yáng)光，讓它接出許多的果子，讓它開放出各種各樣的花來(lái)，讓人間有著非常香的花香。太陽(yáng)還可以幫助許多的植物，讓它們都有著不同的用處。

這三個(gè)季節(jié)里，太陽(yáng)有著不同的用處。

到了傍晚，月亮的月光像電燈上的光一樣亮，在夜晚，月亮照耀著大地，我們還可以在家門口聊天散步。

八月十五的夜晚，掛在天空的月亮又圓又亮，亮的能把影子都照出來(lái)了。

月亮還可以幫助夜里的花朵開花呢！有一種花叫流星花，它在月光的照耀下，在夜里也會(huì)開花。

太陽(yáng)和月亮的用處很多吧！這們還有許多用處呢！我好想變成太陽(yáng)或月亮，為樹木、花草、人們都服務(wù)一些！

太陽(yáng)字篇二

你要是叫：“孩子，一大早你跑到哪去了？”我便得意洋洋的站在天空上微笑，卻一聲兒不響。

我要慢慢地放射光芒，看著你工作。

當(dāng)你上班時(shí)，路過(guò)鳥語(yǔ)花香的小區(qū)，抬頭看看太陽(yáng)，感嘆今天的陽(yáng)光真好，我便會(huì)灑下溫暖的陽(yáng)光，照在你身上?？赡阍趺匆膊粫?huì)知道，那個(gè)太陽(yáng)就是我。

當(dāng)你下班回到家時(shí)，我把月亮拉出來(lái)，而我又突然落到地上，又成了你的孩子，求你給我一點(diǎn)好吃的。

”你到哪里去了？一天都沒見到你?！?/p>

“我不告訴你，媽媽”這就是我同你那時(shí)所要說(shuō)的話了。

太陽(yáng)字篇三

1、了解太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)，知道太陽(yáng)與人類的關(guān)系十分密切。

2、體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用。能夠正確填寫關(guān)聯(lián)詞。

3、了解列舉數(shù)字的作用。

多媒體課件。

一.引入

1、謎語(yǔ)

出示謎語(yǔ)：（齊讀）

不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看見，手卻摸不到；實(shí)際上很大很大，看上去卻很小很小。沒有它就沒有世界，有了它就萬(wàn)物歡笑。

出示課題。

2、有關(guān)太陽(yáng)的神話、傳說(shuō)、故事

太陽(yáng)給人類送來(lái)了光明與溫暖，從古至今，有許多關(guān)于太陽(yáng)的故事。

看，這就是古代人眼中的太陽(yáng)——三足烏。（出示圖片）

（師講述：太陽(yáng)的傳說(shuō)）

3、過(guò)渡語(yǔ)

我們的課文就是用“后羿射日”的故事開頭的。

學(xué)生齊讀，這個(gè)故事說(shuō)明什么問題呢？（1、這些神話故事反映了人類在遠(yuǎn)古時(shí)代對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)。2、增加文章的趣味性，引起讀者的興趣）

現(xiàn)在人們對(duì)太陽(yáng)有了更全面的認(rèn)識(shí)。

4、聽課文錄音，思考：課文從哪兩個(gè)方面介紹太陽(yáng)？

（板書：特點(diǎn)關(guān)系密切）

二.新授

1、初步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)

太陽(yáng)是個(gè)大火球。

太陽(yáng)這個(gè)“大火球”有什么特點(diǎn)？各用一個(gè)字概括。

2、分析指導(dǎo)

遠(yuǎn)：距離地球1.5億公里。在學(xué)生回答時(shí)，出示有關(guān)的圖片。

問，課文是分幾步來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)的“遠(yuǎn)”的？（列數(shù)字、比較）

齊讀有關(guān)的句子。

教師小結(jié)。

（出示要點(diǎn)）用具體的數(shù)字說(shuō)明太陽(yáng)的“遠(yuǎn)”，

再用比較的方法讓人形象地感到太陽(yáng)的距離遠(yuǎn)。

學(xué)生齊讀要點(diǎn)

3、學(xué)生自學(xué)“大”和“熱”

大：130萬(wàn)個(gè)地球。

熱：表面溫度6000度，中心溫度更高。

分小組自學(xué)，自學(xué)后交流，說(shuō)說(shuō)課文中是怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)的？

4、能不能把太陽(yáng)的這些特點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)？

剛才同學(xué)的話中運(yùn)用了許多數(shù)字，用了這些數(shù)字有什么好處？

通過(guò)列舉數(shù)字和比較，可以給人留下比較清晰的印象。

5、教師小結(jié)：太陽(yáng)是太陽(yáng)系中的一顆恒星，它有巨大的質(zhì)量和引力，它與地球距離有1.5億公里，那么遙遠(yuǎn)。

出示關(guān)聯(lián)詞練習(xí)：

（1、太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，我們看太陽(yáng)只有一個(gè)盤子那么大。

（2、我們看太陽(yáng)只有一個(gè)盤子那么大，太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了。

（3、（雖然）太陽(yáng)很大，（但是）太陽(yáng)離我們太遠(yuǎn)了，（所以）看起來(lái)只有一個(gè)盤子那么大。

分析：第一句中可以什么關(guān)聯(lián)詞，為什么？

第二句呢？這是什么句？（指名讀句子）

第三句有幾層意思，誰(shuí)能正確填寫？

齊讀練習(xí)

太陽(yáng)離我們這么遠(yuǎn)，它和我們的關(guān)系非常密切。

6、太陽(yáng)與人類的關(guān)系

a出示學(xué)習(xí)要求：默讀課文，劃出重點(diǎn)句子。

劃出不理解的地方，在小組交流中提出來(lái)。提出問題，解答疑問。

b學(xué)生讀有關(guān)的句子，提出不能解答的問題。

c歸納，集體解答

7、學(xué)生表演：

誰(shuí)愿意來(lái)扮演太陽(yáng)，回答同學(xué)們的幾個(gè)問題？

學(xué)生自由提問。

教師提問：太陽(yáng)，有人用箭射你，能射到嗎？

為什么我每次看你總感到很刺眼？

書上說(shuō)，埋在地層底下的煤炭與水的循環(huán)、風(fēng)的形成你有關(guān)，可是我怎么也看不出來(lái)，你能告訴我嗎？（觀看有關(guān)的影片）

媽媽很喜歡曬被子，她說(shuō)有好處，這是真的嗎？

老師說(shuō)，刮風(fēng)下雨，也和你有關(guān)，這是什么道理？

出示關(guān)聯(lián)詞練習(xí)：（ ）沒有太陽(yáng)，地球上（ ）不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。

這句話該怎么理解？（要求學(xué)生運(yùn)用課文中的句子來(lái)理解。）

三.結(jié)束

（先看一遍影片，討論后確定解說(shuō)詞）

（邊看影片邊配音）

2.小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了課文《太陽(yáng)》，它介紹了太陽(yáng)的幾個(gè)特點(diǎn)以及太陽(yáng)與人類的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道：太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)，但是它與地球的關(guān)系十分密切。

剛才，同學(xué)們提出的問題有些有了答案，有些還沒有答案。因?yàn)槿祟悓?duì)于太陽(yáng)的了解還十分有限，宇宙中還有許多奧秘正等待人們?nèi)ソ议_。希望在將來(lái)，人們能揭開這些奧秘。

太陽(yáng)（大火球）

遠(yuǎn)

特點(diǎn) 大

熱

動(dòng)植物的生長(zhǎng)

與地球關(guān)系密切 天氣的變化

人類的生存

沒有太陽(yáng)就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。

太陽(yáng)字篇四

教學(xué)目標(biāo)?：?

1、?了解的三個(gè)特點(diǎn)，知道與人類的關(guān)系十分密切。?

2、?體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用。能夠正確填寫關(guān)聯(lián)詞。?

3、?了解列舉數(shù)字的作用。?

準(zhǔn)備：?多媒體課件。??

教學(xué)過(guò)程?：??

一.?引入?

1、?謎語(yǔ)?

出示謎語(yǔ)：（齊讀）?

出示課題。?

看，這就是古代人眼中的——三足烏。（出示圖片）?

（師講述：的傳說(shuō)）?

3、?過(guò)渡語(yǔ)?

我們的課文就是用“后羿射日”的故事開頭的。?

現(xiàn)在人們對(duì)有了更全面的認(rèn)識(shí)。?

4、?聽課文錄音?，思考：課文從哪兩個(gè)方面介紹？?

（板書：特點(diǎn)?關(guān)系密切）??

二.?新授?

2、?分析指導(dǎo)?

遠(yuǎn)：距離地球1.5億公里。在學(xué)生回答時(shí)，出示有關(guān)的圖片。?

問，課文是分幾步來(lái)說(shuō)明的“遠(yuǎn)”的？（列數(shù)字、比較）?

齊讀有關(guān)的句子。?

教師小結(jié)。?

（出示要點(diǎn)）?用具體的數(shù)字說(shuō)明的“遠(yuǎn)”，?

再用比較的方法讓人形象地感到的距離遠(yuǎn)。?

學(xué)生齊讀要點(diǎn)?

3、?學(xué)生自學(xué)“大”和“熱”?

大：?130萬(wàn)個(gè)地球。?

熱：表面溫度6000度，中心溫度更高。?

分小組自學(xué)，自學(xué)后交流，說(shuō)說(shuō)課文中是怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)的？?

4、能不能把的這些特點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)？?

剛才同學(xué)的話中運(yùn)用了許多數(shù)字，用了這些數(shù)字有什么好處？?

通過(guò)列舉數(shù)字和比較，可以給人留下比較清晰的印象。?

出示關(guān)聯(lián)詞練習(xí)：?

1、（?）離我們很遠(yuǎn)，（?）我們看只有一個(gè)盤子那么大。?

2、我們看只有一個(gè)盤子那么大，（?）離地球太遠(yuǎn)了。?

分析：第一句中可以什么關(guān)聯(lián)詞，為什么？?

第二句呢？這是什么句？?（指名讀句子）?

第三句有幾層意思，誰(shuí)能正確填寫？?

齊讀練習(xí)?（?）離我們這么遠(yuǎn)，（?）它和我們的關(guān)系非常密切。?

5、?與人類的關(guān)系?

a出示學(xué)習(xí)要求：默讀課文，劃出重點(diǎn)句子。?

劃出不理解的地方，在小組交流中提出來(lái)。?

提出問題，解答疑問。?

b學(xué)生讀有關(guān)的句子，提出不能解答的問題。?

c歸納，集體解答?

6、?學(xué)生表演：?

誰(shuí)愿意來(lái)扮演，回答同學(xué)們的幾個(gè)問題？?

學(xué)生自由提問。?

教師提問：，有人用箭射你，能射到嗎？?

為什么我每次看你總感到很刺眼？?

媽媽很喜歡曬被子，她說(shuō)有好處，這是真的嗎？?

老師說(shuō)，刮風(fēng)下雨，也和你有關(guān)，這是什么道理？?

這句話該怎么理解？（要求學(xué)生運(yùn)用課文中的句子來(lái)理解。）??

三.?結(jié)束?

（先看一遍影片，討論后確定解說(shuō)詞）?

（邊看影片邊配音）?

2.小結(jié)?

板書??（大火球）??

遠(yuǎn)?

特點(diǎn)?大?

熱??

動(dòng)植物的生長(zhǎng)?

與地球關(guān)系密切?天氣的變化?

人類的生存??

沒有就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。??

太陽(yáng)字篇五

感動(dòng)是“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的生機(jī)；感動(dòng)是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的欣喜；感動(dòng)是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)。大自然中的感動(dòng)無(wú)處不在。

太陽(yáng)是一個(gè)既常見又普通的角色，從東方升起，西方落下；日復(fù)一日，年復(fù)一年。但是人們卻忽視了它為我們做出的貢獻(xiàn)。

早上太陽(yáng)從東方升起，照亮了世界各地的每一個(gè)角落，喚醒了沉睡的人們，有了太陽(yáng)光的照射，植物才有有了頑強(qiáng)的生命力，人們的生活也會(huì)感到無(wú)比快活自在。到了傍晚，夕陽(yáng)西下，那落日的余暉也是一種無(wú)與倫比的美麗。

太陽(yáng)公公每天早上都會(huì)伴隨著我們走進(jìn)校園，它像一位慈祥的老爺爺對(duì)著我們微笑；放學(xué)后，它又會(huì)一路護(hù)送我們回家；即使有陰天的時(shí)候，第二天它依然會(huì)準(zhǔn)時(shí)報(bào)到。

如果沒有太陽(yáng)，世界將會(huì)被黑暗所籠罩；如果沒有太陽(yáng)，鳥兒不可能在天空自由地飛翔；如果沒有太陽(yáng)，夜晚的月亮就不會(huì)被反射出耀眼的光芒。

太陽(yáng)仿佛是我們所有生物和人類的母親，默默無(wú)聞地保護(hù)和關(guān)愛著我們，它雖平凡，卻偉大！

太陽(yáng)字篇六

每當(dāng)我拿起關(guān)于神話的書時(shí)，我就會(huì)有一個(gè)想法：如果我能變成太陽(yáng)神阿波羅，那該多好呀！

我好想變成太陽(yáng)神，我要在冬天也讓太陽(yáng)放出溫和的光，讓雪不再是冰涼的，而是溫暖的。小朋友們可以盡情地玩雪，不會(huì)再因?yàn)檠┑谋鶝龆咽謨黾t甚至凍僵。

我好想變成太陽(yáng)神，把賣火柴的小女孩救醒，并且給她變出很多好吃的東西，讓她再也不會(huì)挨餓受凍，我還給她很多錢，讓她回家不會(huì)受到她父親的唾罵以及毒打。

我好想變成太陽(yáng)神，我要變成一個(gè)凡人，看見人世間所有的善良和邪惡，還有懲罰所有的壞人，并讓他們變得非常善良，讓世界上沒有壞人，到處都有善良的足跡。

我好想變成太陽(yáng)神，我要解救所有被別人任意使喚的人，讓這個(gè)世界再也沒有可以被人任意使喚的奴隸。我還要讓一些上不起學(xué)的孩子進(jìn)入他們夢(mèng)寐以求的學(xué)堂。

我好想變成太陽(yáng)神，我要拿一個(gè)可以吸收一氧化碳的袋子，把世界上所有的一氧化碳收進(jìn)袋子里，那樣的話，就不會(huì)再有人死于一氧化碳中毒了。

………

我好想、好想變成太陽(yáng)神阿波羅。