無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的寶貝字篇一
《我的寶貝》是《山東省幼兒園教育活動教材》小班上冊中第一個主題中的一節社會領域中的活動。主要是通過引導幼兒在向同伴介紹自己的玩具、共同玩玩具的同時減輕幼兒的分離焦慮。
通過與家長交談,發現每個幼兒都有一個自己特別喜歡的玩具,這其中存在著許多教育契機。如:買玩具時向父母講述為什么喜歡這件玩具,發展了語言的能力;在向同伴介紹玩具時,促進了和同伴的交往;在學習收拾玩具時,培養幼兒養成良好的衛生習慣。由此我形成了設計思路:以尋找玩具為線索,將介紹玩具、共同玩玩具、整理玩具的過程自然銜接,發展幼兒的語言與思維能力,并從分享中體驗集體活動的快樂,嘗試交往。
1、通過引導幼兒介紹自己的玩具、玩玩具、使幼兒忘卻分離的焦慮。
2、幼兒玩玩具時,隨機進行安全教育和良好衛生習慣的培養。
3、引導幼兒向大家說出玩具的名稱,知道每人都有自己喜歡的寶貝。
活動重點:
能說出自己喜歡的玩具的名稱及玩法,知道每個人都有自己喜歡的寶貝。
1、請家長幫孩子選擇一件自己最喜歡的玩具或物品。
2、布置《寶貝樂園》。
3、一段音樂,老師喜歡的物品1--2件。
4、 把寶寶的寶貝放在擺好的椅子上。
1、聽音樂找到自己的寶貝,并抱著自己的寶貝坐在位子上。
2、教師引導、鼓勵幼兒輪流向大家介紹自己的寶貝。
說說:我最喜愛的寶貝是……,我因為……才喜歡它。
5、教師引導幼兒把自己的寶貝放入“寶貝樂園”,大家一起玩玩具,教師巡視過程中隨機進行安全教育,糾正幼兒不良的衛生習慣,嘗試引導幼兒交換玩具等。
6、引導幼兒收拾整理玩具,并告訴幼兒寶貝要留在樂園休息一下,幼兒和寶貝再見。
1、孩子天性好玩,而玩具是孩子必不可少的伙伴。鐘老師針對幼兒在玩玩具中出現的問題生發了本次活動。根據小班幼兒的年齡特點,教師先通過讓幼兒“尋找玩具”的小游戲引起幼兒的注意力,對活動產生興趣。以引導者、參與者的角色與幼兒一起互相介紹自己的玩具,共同分享玩具帶來的快樂。這不僅增加了師生間的感情交流,同時也培養了幼兒大膽表達的能力。
2、活動中老師和幼兒互相擁抱并輕聲說:“你是我的寶貝”!使幼兒深深地感受到老師象媽媽一樣可親,這充分體現了教師人性化的教育方式,符合《綱要》中所指“以人為本”的思想理念。
3.在第五、六環節教師有目的的引導幼兒把玩具都放進“寶貝樂園”,在潛移默化中強化玩具只有大家一起玩才有意義。在幼兒玩的過程中,教師巡視并隨機進行安全教育,糾正不良的衛生習慣。在整個活動中教師注重幼兒能力、生活經驗的培養,使每個幼兒在有趣的活動中不僅體驗到了快樂,獲得了發展。而且在嘗試與同伴交換玩具中提高了與同伴交往的能力。
我的寶貝字篇二
1、能運用多種方式進行創造。
2、能相互幫助,有合作意識。
3、喜歡參與活動,能初步感受美。
紙杯、紙盤、糖紙、各種顏色的紙若干、剪刀、膠水、彩色筆、毛巾等、成品三個。
1、以教師的“夢”引入
“你們愿意嗎?”
2、啟發想象、大膽創造。
1、出示成品,2、引導觀察。
(4)幼兒邊看邊說
3、引導幼兒想象。
提示語:你打算怎樣打扮它?
4、鼓勵幼兒大膽創造。
(1)引導幼兒自由組合,選材料。
(2)提出操作要求,鼓勵幼兒大膽操作。
(3)重點指導“無所事事,左顧右盼”的兒童。
5、評價、小結。
(1)引導互評。
(2)教師總評。
3、結束。
以照相留影,結束活動。
我的寶貝字篇三
“哄!”外面下起了傾盆大雨,家里也開始下起“雷陣雨”。
經媽媽這么一說,牛牛終于不哭了。唉,姐姐真可憐埃
我的寶貝字篇四
通過詩歌、歌曲、討論、小品、“開火車”等多種形式,讓隊員明白“滴水之恩,涌泉相報”之理,從小學會感恩,學會愛與被愛,以良好的品行、優異的成績回報父母、老師和社會,讓心靈更美。
主持a:同學們,有一種行為叫感恩,擁有感恩的人是美麗的,做著感恩之事的人是高尚的。而感恩不像我們想像的那么遙不可及。
1、你知道哪些具體行為都是感恩嗎?
2、同學們,你們知道人為什么要感恩呢?
(得到父母、老師和社會的關愛,就應從良心發現,從行動體現;感恩是一種快樂;……)
主持b:孟郊的《游子吟》及《岳母三遷》的故事讓我們感受到父母的慈愛就像春天的陽光一樣明媚。
1、誰會背會講。(1—2人)讓我們輕輕地一齊背一下《游子吟》。
3、你想對父母說些什么嗎?贈送什么禮物呢?父母最希望的'是什么?
主持a:大家都說了對父母的感激之情,那你了解關心父母嗎?
1、先來測試一下好嗎?(你父母的生日?你對父母辛勞賺來的錢珍惜嗎?媽媽很累了,還在洗碗做家務時,你主動幫著干過嗎?爸爸很晚回來,你在意過嗎?如他干活累了,你有無給他捶個背安慰,如他打麻將回來,你有無與他說個理?……)
2、讓我們一起唱一首歌送給父母吧!《只要媽媽露著臉》等。
1、老師有哪些行為需要我們感恩?
2、我們怎么做才能使老師更有心教學?
:看來,我們學習用品整齊,上課認真聽講發言,認真完成作業,及時訂正錯題,認真做操、不貪玩、不懶散、不吵鬧等等,這就是對老師的尊重、感謝。同學們,言必信、行必果,讓我們爭爭氣,不讓父母、老師失望吧!
主持a:同學們,就在上周高考,一位兒子不慎骨折手術,一封對父母的感恩信感動醫院、感動考點,一雙雙感動的手將特別的病床推進了特別的考場……我們生活在社會大家庭中,確實,同學、親戚、朋友等周圍的人也值得我們感恩。
1、有什么人什么事值得你感恩呢?你去感恩了嗎?怎樣感恩?
2、同學有傷害過你嗎?什么事?你是怎樣處理的?
喝水不忘挖井人;施恩不圖報;滴水之恩,涌泉相報;
知恩不報非君子;誰言寸草心,報得三春暉。
主持a:講了剛才的感恩名句,下面我們來一下“真情告白”吧!請大家在紙上對愛著你幫著你的人或母校寫幾句感恩的話。……請每組一兩個同學談談心里話。
主持b:(可唱《每當走過老師窗前》或《感恩的心》等)。下面我們請班主任老師講講(感恩充實著我們的生活,感恩塑造著我們心靈;感恩,使世界美麗;感恩,讓我們擁有愛心,讓我們多一份感恩,多一份溫文爾雅,謙恭禮讓,讓校園多一份和諧之美……具體化)
我的寶貝字篇五
1、在創編活動中體驗快樂的情緒。
2、熟悉音樂旋律,創編簡單的模仿日常生活中勞動的動作。
3、具有一定模仿能力和動作表現能力。
1、幼兒準備:觀察家人的勞動場景。
2、教師準備:《勞動最光榮》伴奏音樂磁帶。
1、教師表演成人的勞動行為,如洗衣服、切菜、拖地、炒菜等,請幼兒猜猜教師在干什么。
2、請幼兒說說每幅圖的內容。
(1)提問:想一想,你們能做到嗎?
(2)你們還為家里人做過什么?
在教師的啟發下,幼兒回憶自己可以做的一些事情。
3、創編動作。
(1)啟發幼兒用動作將勞動內容表現出來
(2)請部分幼兒來做示范,其余幼兒模仿。
4、邊聽音樂邊表演。
(1)幼兒邊聽音樂邊練習自己創編的動作,教師提示幼兒注意節奏,一拍一動。
(2)將幼兒創編的動作整理成小故事連起來,隨音樂伴奏完整地表演
我的寶貝字篇六
我的寶貝有很多很多,例如:“有好看的故事書、爸爸送我的芭比麥克風...”但是其中,我最喜歡的是外婆親手做的手工拼布洋娃娃。
還記得那一天在爸爸車上,外婆說:“如果我期中考試能考前三名,她就要送一個洋娃娃給我。”為了考進前三名,我每天都很努力的讀書,因為我好想到我夢寐以求的洋娃娃,考試當天我非常的緊張,深怕自己會寫錯,也不斷來回仔細檢查好多遍。當成績單一發下來,結果我真的考到第二名,我好開心的告訴外婆這個消息,隔天放學回家,媽媽叫我先用肥皂把手洗干凈,我以為媽媽要給我吃點心,結果不是,在我眼前出現的竟然是我最想要的洋娃娃,原來外婆真的沒有騙人,她真的送我一個洋娃娃,我好高興喔!我還幫洋娃娃取了一個名字叫小布,因為她全身上下都是用“布”做的,小布有大大的眼睛、頭發卷卷的、裙子蓬蓬的、手腳還可以轉動喔!當天晚上我興奮的抱著我心愛的洋娃娃小布睡覺。三天后,當我要睡覺時,我發現我的小布竟然不見了,我邊哭邊找,找了好久都找不到,原來媽媽怕我弄臟,所以把洋娃娃用塑膠袋包好,放進玻璃柜子里,還說若我想看時,隨時可以來看,我好難過當場哭得淅瀝嘩啦,我向媽媽保證,一定會好好愛護這洋娃娃,媽媽拿我沒辦法,最后只好又把洋娃娃拿出來給我抱。
每天晚上睡覺前,我都會和她一起分享今天所發生的事情,心情不好時,我抱著她一起哭,她永遠都是笑臉迎人,好像在對我說“別傷心、別難過了”,我把心里所有的秘密毫無保留、一五一時的都說給她聽,她都靜靜地在聽我說話,她是我最好的聽眾。
相信大家也有自己心愛的寶貝,我們要懂得珍惜并愛護他,不管你的寶貝是什么?記住一定要好好愛她喔!
從小到大,我最愛做的事莫過于讀書了,在書中我總能得到無窮的樂趣。這種樂趣如同老舍先生養花一樣,有喜有憂,有笑有淚。
書,催我奮進,使我向上,因為我的書都是來之不易的——這天,我坐在椅子上津津有味地看著書,爸爸走了過來,輕輕拍了一下我的肩膀,說:“女兒,現在我給你一個規定,以后要想買書,考試必須拿到97分以上,如果有100分,便可以買兩本,怎么樣,接不接受這個規定?”我沉思了一會兒,心想:這樣也不錯啊,那我的書“朋友”可就越來越多了,正好也能考驗我呢。“好!”我按捺不住心里的興奮和爸爸就此一言為定。
隨后不久,便要考數學了,但被前幾次的勝利沖昏了頭腦的我,覺得這次考試就是小事一樁,哪里用得著復習啊,高分肯定沒問題,書柜里馬上又可以多幾本新書,那是鐵板釘釘的事啦。
最終的結果,當然是驕兵必敗,那一個個紅叉至今都還歷歷在目刺痛著我的心,它們似乎在嘲笑我這個“常勝將軍”太驕傲;書柜曾被我幻想填滿的那一角也時時提醒著我可惜——與自己喜歡的好書失之交臂!
每次一看到書柜那空空的一角,我便受到激勵,愈發發奮讀書,上課也更加認真聽講。功夫不負有心人,最終一個個紅勾色打敗了紅叉,重回到試卷上,哈,這回我又可以買許多書了!我的書“朋友”又多起來了!
那天,當我和爸爸從書店里滿載而歸的時候,當我捧著那來之不易的書時,心里別提有多甜滋滋了。
書,它是我灰心沮喪時候的陽光,給了我學習的動力,讓我不斷奮發上進,書,是我的.寶貝!
書,是我的“寶貝",也是我的一位朋友,更是我開闊眼界和吸收知識的天地。
我離不開書就像花兒離不開陽光,魚兒離不開水,鳥兒離不開大樹一樣。
記得有一次,我和媽媽上街買了一本《愛的教育》,然后走出超市。走著走著,我忍不住從袋子里拿出書來看。當我看到耐利被人捉弄,卡隆保護他時,我不禁想起自己有時捉弄同學有多么的不好。正想著我忽然抬頭一看,媽媽呢,啊,媽媽已經轉過街角了,我急忙跑過去趕上了媽媽。
還有一次,媽媽叫我去買面粉,我拿了錢準備走時,我看到桌子上有一本《海的女兒》,作者是丹麥安徒生,很有名的童話作家。便拿起書就看,看到那篇《皇帝的新裝》時,那皇帝的愚蠢讓我捧腹大笑。媽媽卻把我一拍,嚇了我一跳。“面粉呢?”“啊”我馬上跑出去把面粉買回家。
晚上睡覺時我常常靠在床上看書,每次爸爸叫我睡覺,我就裝睡,然后等爸爸走了,我又開燈看書。我一邊看書一邊聽外面的響聲。可有一次我看書看得太入迷了,爸爸推門進來我才發現,我只好乖乖的關燈睡覺。
讀書不僅豐富了我的課余生活,也豐富了我的想象力,使我的作文水平漸漸得到了提高。讀《海的女兒》讓我仿佛置身于童話的世界。讀《中外民間故事》讓我了解了國內國外許多古老的傳說。我越來越喜歡讀書了。
“寶貝”是指每一個人格外珍惜,有重大意義的物品,別人看起來或許不值得一提,但是每一個“寶貝”,卻是無可取代的。
我的寶貝——是一個微不足道的糖果罐子,里面卻裝滿了我最珍貴的回憶。小時候,最喜歡吃糖果,每一次外婆從國外回來,總是不忘為我帶回一些。記得有一次,外婆帶回一罐用閃閃發亮的玻璃紙層層包裝的糖果,我一看到立刻眼睛為之一亮,恨不得馬上飛奔過去,一口接一口的吃下肚,沒想到媽媽竟然說要送給叔叔,這句話對我來說有如晴天霹靂,興起了保衛糖果的念頭。最后,糖果在我的苦苦哀求之下留了下來,但是,媽媽與我有一個約定——每當我做一件好事才能給我一顆。
之后,我每天做一件好事,幫忙鄰居拿報紙、牛奶,在大樓里當起小小志愿者打掃樓梯、撿垃圾。不久,鄰居都稱贊我是一位乖巧懂事的小孩,而我也如愿以償的獲得許多美味的糖果,我深深覺得幫助人的滋味比吃糖果更甜美。
從此以后,我默默行善,對別人伸出援手,只要需要我幫助一定會全力以赴,在媽媽面前則絕口不提這件事。媽媽從鄰居的口中聽到我的“事跡”,露出驕傲的笑容說:“孩子,你真的長大了!”便把一大罐的糖果都拿給我,我又驚又喜,把之前做的好事,和未來仍要繼續努力的,全都寫在小紙片上,并用吃剩的包裝紙包起來,將小罐子命名為“好事罐”,持續“日行多善”。
現在,每到大掃除,我都會悶悶不樂,因為家人們都苦口婆心的勸我把“好事罐”丟掉,我總是拚命抵抗,“好事罐”是“我的寶貝”,而紙片的數目也還在增加中,雖然玻璃紙早已用完,但是“好事罐”還是會持續下去!
想必大家都有自己的寶貝,我也不例外,可我的寶貝卻與眾不同,想知道我的寶貝是誰嗎?嘻嘻,他就是我的同桌——李宇超。
李宇超長著一張大餅臉,彎彎的眉毛有時變成麻花,有時變成柳葉,那雙大眼睛總是看看這兒,瞧瞧那兒,厚厚的嘴唇整天不停地翻動,好像有說不完的新聞似的。
看,這就是令我歡喜又令我憂的李宇超。
什么東西都可以被別人視為珍寶,而被我視為寶貝的是一本書。
這本書看起來已經有點陳舊了,彩色的封面上微微泛著點淡淡的黃色,封面上五個大大黑色藝術字體——安徒生童話幾乎占滿了這本書封面的上半部分,下半部分是丑小鴨被它發兄弟姐妹嘲諷的情景。
這本書三爸爸在我七歲生日時送我的。這是我的`第一本課外書,因此,我非常珍惜它,我經常用濕布輕輕地擦掉書上的污漬,讓它在太陽的照射下,折射出更耀眼的光芒。為了不讓它卷角,我總是把它撫平后,放在我的枕頭下。因此,它看起來總像是新的。
我7歲那年,由于才上二年級,有很多字不認識,但是當我拿出這本書的時候,我喜出望外。這本書里面全都注了拼音。爸爸為我想的可真周到呀!
我的寶貝是一顆動如流水般的魔術方塊,它在我家已經有一年的歷史了,雖然我們很少玩它了,可是出外旅游的時候,我總會不經意的將它帶著走呢!
去年,去玩的時候騎著摩托車的爸爸突然掉頭,并且對我們說:“要不要去逛一逛玩具店啊?”我們一進玩具店,哥哥的利眼馬上瞄到了一顆魔術方塊,并且請求店員把它拿下來轉轉看,果然是轉如流水呢!于是我們就把它買下來了。
這顆方塊有著五彩繽紛的貼紙,在家上銀白色的底,這讓他變得顯眼,轉動時發出的喀喀聲,讓人覺得很有趣。當我無聊時就是它陪我度過一個下午;有時我跟哥哥比賽轉六面,也是它陪伴著我得到勝利。因為這些原因,讓我對它愛不釋手,視如珍寶。
其實,在我第一次接觸魔術方塊的時候,我就急著要轉成六面,可是就算我再怎么努力最多也只能轉成一面,于是我就把它丟到櫥柜里,棄置不管了。直到最近,我再一次接觸它時,我才真正了解魔術方塊的樂趣。
某日下午,我從余光瞄到那顆五顏六色的方塊,便上樓把一本書拿下來,那本書就是“魔術方塊速解秘笈”,我一邊翻開那本書,一邊做著里面的公式,當我解出六面時,心理就莫名冒出一股成就感,就好像游戲破關的感覺,但是,就算完成一次六面,依然有許多公式等著我去學習,俗話說:“工欲善其事,必先利其器”,往后,如果要繼續學習,就要有一個好的魔術方塊,所以我定期給他上油、保養,并且永遠愛惜這個寶貝。此外,我也要繼續努力研究,找出屬于自己的公式,并且勇于向志同道合的人挑戰,讓自己晉升高手行列。
我希望我可以開一家魔術方塊專賣店,并且成為一個速解高手,進而將方塊游戲傳播到全世界,變成引人注目的焦點,也讓他成為許多人的寶貝。