在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

我學會了跳舞寫我學會了跳舞字篇一

大班時，看了大姐姐跳的舞，讓我愛上了跳舞，成了舞迷。

于是我求著媽媽，給我報舞蹈班。之后，每個周末我都去學舞蹈，開始，我覺得很簡單，可是，做起來難，我就像只笨拙的企鵝，怎么也學不會。老師罵了我一次又一次，我的信心也在一點一點消失。

有一次，我在翻后后翹時，把手扭到了，檢查了才知道，我的手骨折了。終于有一天，我哭著對媽媽說：媽媽，我不想學跳舞了。

為什么？媽媽問我。

老師對我太兇，做動作時太痛、太難了。

媽媽聽完，思考片刻，對我說：那是因為你沒有練習，只要你練習了，就會簡單多了。在媽媽的鼓勵和陪伴下，我做動作時真的不痛、不難了，現在，我像一只輕盈的蝴蝶，翩翩起舞。

是呀，世上無難事，只怕有心人，做個有心人，要付出汗水和淚水，成功就在我們眼前，努力了才會抓住成功，加油，讓我們一起來做個有心人吧！

我學會了跳舞寫我學會了跳舞字篇二

有一次，我在街上看到一群小朋友在跳舞，當時我的眼睛都看直了。

我第一次走進舞蹈教室時，我的身體都在發抖，當我第一次看見舞蹈老師們時，我感覺老師們真的是好美呀！開始上課了，老師開始介紹他們叫什么名字，這時我才知道有一個叫高老師，有一個叫付老師。

當我跳第一支舞的時候，我感覺好難呀！高老師說：“誰跳得好，誰有糖吃。”當我聽見了這句話時，我非常高興。我就一直跳呀跳呀！中間我摔了無數次，但我并沒有放棄。當老師開始評誰跳的好時，我很期待，當老師叫到我名字時，我感覺非常開心，我飛快地領了糖果。

放學了，媽媽問我開不開心，我說：“開心，今天我學得非常開心。”

通過學習舞蹈，讓我變得越來越堅強，不再膽怯。

我學會了跳舞寫我學會了跳舞字篇三

在我小時候，什么都不學，只喜歡待在家里。

爸爸媽媽帶我去學跳舞，我不想學。之后，我去跳舞學校，老師讓趴橫叉一點也不痛，因為趴下去腿是彎的，像青蛙姿勢，所以就開始學啦。

有一次我學跪下腰，老師讓我們在墊子上練習。我好害怕，會不會很疼，頭會不會栽下去？老師看出了我的害怕，就扶著我把腰彎下去。我慢慢地，彎下去，老師又幫我扶起來，我感覺很頭暈了，接著又學站下腰。

我學前軟翻，手一直往前拍，可就是翻不過去。接著我努力練習，在無意中翻了過去，老師也看見了。

接著我學了側手翻，前喬后喬。

20xx年，我被學校選進了校舞蹈隊。今年我們刻苦訓練了二個月多的群舞，代表學校去參加鹿城區群舞比賽，為學校贏得了難得的二等獎！

暑假，我學習的愛舞空間帶我去人民大會堂表演群舞，匯報演出。

現在我學會了搬后腿，這可要用上吃奶的力氣。

我學會了舞蹈，我熱愛舞蹈！

我學會了跳舞寫我學會了跳舞字篇四

活動目標：

1、感受樂曲的活潑、柔美。

2、想象樂曲中的小企鵝形象，

3、能跟隨音樂用動作表現樂曲的結構。

活動準備：

1、知識經驗準備：幼兒欣賞過一些音樂作品。

2、物質材料準備：音樂《頭發肩膀膝蓋腳》、《小企鵝的舞》、《搖籃曲》、操作紙圖譜。

活動過程：

1、律動熱身，激發興趣：

2）、教師小結：唱“拍拍”時做拍手動作，唱到身體部位時用手拍部位。

2、音樂欣賞，初步感受

幼兒完整欣賞音樂，說說聽完音樂的'感受。

t：如果音樂里有個小動物的話？你覺得會是什么？

3、音樂想象，動作表現。

幼兒再次聽音樂，跟隨音樂用自己剛才想象的動物動作隨意表現，看誰的動物最合音樂。

4、音樂分析，說出不同。

第三次聽音樂，說說音樂的結構。

t：你覺得音樂的前面、中間、后面有什么一樣和不一樣的地方嗎？

5、圖譜引導，分段分析

幼兒觀看圖譜，跟隨教師的動作聽音樂，可分段欣賞。

教師提問第二、三段音樂，并請幼兒用動作自由表現。

6、角色扮演，動作表現

教師和幼兒戴上小企鵝的小紙偶，隨音樂做動作。

教師和幼兒一起隨音樂動作：第一段，小企鵝合著節奏自由走動，每一句最后兩拍點頭；第二段幼兒模仿小企鵝游水；第三段跟第一段一樣，最后一個樂句蹲下睡覺。

7、放松活動

幼兒欣賞音樂《搖籃曲》，企鵝寶寶睡覺了。