在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我真想變成老虎字我想變成老虎篇一

《真想變成大大的荷葉》是蘇教版第四冊(cè)課文，這是一首兒童詩(shī)，展現(xiàn)了孩子們?cè)谙奶斓拿篮缅谙耄磉_(dá)了小詩(shī)人熱愛(ài)大自然，親近大自然的愉悅之情。全詩(shī)共5小節(jié)。第一節(jié)寫(xiě)夏天這位小姐姐問(wèn)我在夏天想變點(diǎn)兒什么;第二、三、四節(jié)分別寫(xiě)我在令人神往的夏天想變成什么;第五節(jié)寫(xiě)我為什么真想變成大大的荷葉。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的向往，體會(huì)親近自然的愉快。

通過(guò)反復(fù)誦讀，調(diào)動(dòng)體驗(yàn)，加深感悟，發(fā)揮想象，引發(fā)與文本的共鳴。

《真想變成大大的荷葉》是篇想象新奇的詩(shī)歌，它以兒童的視角，鋪陳夏日的特有景象。文中“想”和“變”的發(fā)問(wèn)，有利于提供廣闊的想象空間。教師應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，激活孩子內(nèi)心的體驗(yàn)，適時(shí)點(diǎn)撥，通過(guò)誦讀和交流引發(fā)與作者的共鳴。

借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分地再現(xiàn)詩(shī)文優(yōu)美的意境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的真切體驗(yàn)。并讓學(xué)生展開(kāi)充分的想象，用自己的心靈去感受美，使詩(shī)文中蘊(yùn)含的豐富的美育因素得到充分挖掘，使語(yǔ)文與美育和諧地得以整合。

兩課時(shí)

一、初讀課文，整體感知。

二、認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。

三、初步理解課文內(nèi)容，知道“我”想變成什么?

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好下列詞語(yǔ)。

一條小魚(yú)一只蝴蝶一只蟈蟈

透明的雨滴眨眼的星星彎彎的新月小小的荷塘大大的荷葉

四、用已掌握的識(shí)字方法識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、邊讀邊想象詞語(yǔ)所描繪的畫(huà)面。

一條小魚(yú)一只蝴蝶一只蟈蟈

透明的雨滴眨眼的星星彎彎的新月小小的荷塘大大的荷葉

2、情境導(dǎo)入

a.播放夏天的音樂(lè)：雷聲、雨聲、青蛙聲、蟈蟈聲……

b.閉上小眼睛，豎起小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?

c.夏天就在轟隆隆的雷聲中，在嘩啦啦的雨聲中，在小青蛙、小蟈蟈的呼喚聲中來(lái)了。夏天是位小姐姐(導(dǎo)讀第一節(jié))

3、“我”想變點(diǎn)兒什么呢?指名回答。

板書(shū)：雨滴、小魚(yú)、蝴蝶、蟈蟈、星星、新月、荷葉

二、學(xué)習(xí)第二到第四自然段

1、雨滴：(出示句子：我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上)

a.(課件出示雨滴圖)小雨滴多可愛(ài)啊，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣,它像什么?

這透明的雨滴像水晶一樣晶瑩,像鉆石一樣閃亮，多美啊!讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話。

b、我也想變這透明的雨滴，綠葉就是我的搖籃，風(fēng)兒輕輕地?fù)u著，真舒服啊!再讀這一句。

c、過(guò)渡：讀著讀著，“我”想變條小魚(yú)去水里游了。

2、小魚(yú)：(出示句子：我想變一條小魚(yú)，游入清凌凌的小河)

a、(課件出示小魚(yú)嬉戲圖)你是小魚(yú)，你快樂(lè)嗎?為什么?相機(jī)理解“清凌凌”。

b、讓我們變成快樂(lè)的小魚(yú)，讀一讀。

透明的.雨滴睡在綠油油的葉子上，活潑的小魚(yú)游動(dòng)在清凌凌的小河里，多純凈的世界呀!讓我們?cè)賮?lái)感受一下這美好的景象吧。(齊讀第二小節(jié))

3、蝴蝶：(出示句子：我想變一只蝴蝶，在花叢中穿梭)

a.過(guò)渡：游啊游，我來(lái)到了花園，一朵朵花兒美美地開(kāi)著，我想變一只蝴蝶。(多媒體顯示)在花叢中穿梭。

b.什么是“穿梭”呀?請(qǐng)小朋友表演一下。問(wèn)表演的小朋友，你快樂(lè)嗎?請(qǐng)你讀一讀。

4、蟈蟈：(出示句子：我想變一只蟈蟈，歌唱我們的生活。)

a.過(guò)渡：美麗的花叢中還有可愛(ài)的蟈蟈呢，你聽(tīng),它正在唱歌呢。指名讀這句。

b.蟈蟈會(huì)唱什么呢?想像說(shuō)話，再讀這一句。

美麗的蝴蝶，可愛(ài)的蟈蟈，夏天真是太美了。讓我們來(lái)美美地讀一讀吧!(齊讀第三小節(jié))

5、星星、新月(出示句子：我想變眨眼的星星，我想變彎彎的新月)

a.過(guò)渡：我在花園里飛呀飛，唱啊唱，天色漸漸暗下來(lái)，月亮出來(lái)了，彎彎的，亮亮的;星星也出來(lái)了，一閃一閃的，它眨著小眼睛在看我們呢。這時(shí)我想變成什么?接讀(眨眼的星星，彎彎的新月)

b.(課件出示星星、新月圖)誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，把這美麗的夜空表現(xiàn)出來(lái)。

c、“我”變呀變呀，變了這么多，最后，“我”看見(jiàn)了小小的荷塘，想變成什么?接讀(真想變成大大的荷葉)

三、學(xué)習(xí)第五自然段

2、指名讀第五自然段。

a.(出示荷葉圖)荷葉是什么樣子的呀?

出示：“荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著”

b.這荷葉這么大，這么美，怪不得“我”――(真想變成大大的荷葉)齊讀課題。

c.這大大的荷葉還給大家?guī)?lái)了歡樂(lè)呢，你瞧――(課件出示小魚(yú)、雨點(diǎn))

出示：“小魚(yú)來(lái)了，在荷葉下嬉戲，雨點(diǎn)來(lái)了，在荷葉上唱歌。”

d.看到魚(yú)兒在荷葉下嬉戲，令我想起了一首古詩(shī)《江南》，引背古詩(shī)。

e.荷塘里這么熱鬧，還有誰(shuí)也來(lái)了?

學(xué)生舉例，師歸納：許許多多的小動(dòng)物都來(lái)了，課文上用了哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)表示的呀?讓我們通過(guò)朗讀來(lái)感受一下這份熱鬧與快樂(lè)吧!

原來(lái)荷葉給這么多的小動(dòng)物帶來(lái)了歡樂(lè)，怪不得“我”――指名讀課題(讀出真想的感覺(jué))齊讀。

四、齊讀全文

小朋友你們想變成大大的荷葉嗎?那就用你最美的聲音把這首詩(shī)讀出來(lái)吧。(配樂(lè)朗讀全文)

五、總結(jié)課文，說(shuō)話訓(xùn)練

出示句式：夏天來(lái)了，我想變，__________。

(要說(shuō)出想要變的事物，還要說(shuō)一說(shuō)變了它后干什么，模仿課文里的詩(shī)句說(shuō)。)

2、完成寫(xiě)話，最后集體交流。

我真想變成老虎字我想變成老虎篇二

當(dāng)我再次醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己置身于荒郊野外，毫無(wú)人跡。我想到在這里沒(méi)有水是不能生存的，我趕忙去找水。

功夫不負(fù)有心人，我終于找到了一個(gè)小池塘，我來(lái)到池塘邊，迫不及待地喝了兩口水潤(rùn)潤(rùn)嗓子，口渴的問(wèn)題解決了。我趴在池塘邊歇涼，看了看平靜的水面，呀！不看不知道，一看嚇一跳，金黃的身子，尖利的爪子，長(zhǎng)長(zhǎng)的尖牙，額頭上還有一個(gè)清晰的“王”字，我變成了一只老虎！

我想大聲呼喊，可聲音變成了讓人毛骨悚然的虎嘯，我只好接受了這個(gè)事實(shí)。此時(shí)，我的肚子餓得咕咕叫，我心想：待會(huì)兒一定會(huì)有小動(dòng)物來(lái)喝水，我躲在一個(gè)地方偷襲，一定會(huì)滿載而歸的。我叼著一株正在開(kāi)花的野草，又滾進(jìn)池塘裹一身泥巴，以便偽裝。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，可獵物始終沒(méi)有出現(xiàn)。天快黑了，一只巖羊終于在我望眼欲穿時(shí)出現(xiàn)了，它正咕嚕咕嚕地喝水，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，一躍而起，躥出三米遠(yuǎn)，在羊的后方停了下來(lái)，匍匐在草叢里，把自己偽裝成一株野草。機(jī)警的巖羊果然感覺(jué)到了動(dòng)靜，回頭張望，如果這時(shí)我稍微一動(dòng)，它就會(huì)感覺(jué)到危險(xiǎn)，逃之天夭，我的食物就落空了，這是一場(chǎng)智慧和耐心的較量。我一動(dòng)不動(dòng)，巖羊漸漸松懈下來(lái)，又咕嚕咕嚕地開(kāi)始喝水。我屏住呼吸，后腿蹬地，奮力向前一撲，它發(fā)現(xiàn)了我。，但已經(jīng)遲了，我已經(jīng)騎在了它的身上，一口咬斷它的脖子，可憐的巖羊，不一會(huì)就成了我可口的食物。

唉！原來(lái)當(dāng)老虎也不簡(jiǎn)單呀，上天，快把我變回來(lái)吧！

我真想變成老虎字我想變成老虎篇三

真想變成大大的荷葉 教學(xué)目標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)二類字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的向往，體會(huì)親近自然的愉快。

重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字；

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)親近自然的愉快。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀體會(huì)作者為什么要變成大大的荷葉。

教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、課件 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第21課《真想變成大大的荷葉》（齊讀課題），我們不僅認(rèn)識(shí)了生字、讀通了課文，還交上了一位新朋友，她是誰(shuí)？（生答）瞧，她來(lái)了！（出示課件）熱情地問(wèn)你們想變點(diǎn)兒什么？ 1.誰(shuí)能讀出夏姐姐的熱情？（課件出示第一節(jié)）
2.我們的愿望是什么呢？（課件出示填空，師提示學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞說(shuō)話。板書(shū)：雨滴、小魚(yú)、蝴蝶、蟈蟈、星星、新月、荷葉）
二、品讀課文，以讀促悟。

小組合作學(xué)習(xí)2-3小節(jié) （1）要求：讀讀2、3小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你想變什么?？想想為什么？ （2）?小組合作學(xué)習(xí) （3）交流：（注：一個(gè)小組專門(mén)講一樣，其他小組補(bǔ)充交流。）
雨滴 我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上。

（在荷葉上玩滑滑梯，在樹(shù)葉上打滾，和小草做伴，落在屋檐上跳舞…… 哦，是嗎，我也想變這透明的小雨滴，小雨滴多可愛(ài)呀，你能說(shuō)說(shuō)它的樣子嗎？（亮亮的，還閃閃發(fā)光呢，）它像什么？（珍珠）像珍珠一樣的小雨滴，多美呀！（白居易：露似真珠月似弓）誰(shuí)也想變這透明的雨滴？那我們就是小雨滴了，瞧！這綠葉就是我們的搖籃了，我們睡在搖籃里。風(fēng)婆婆來(lái)了，她輕輕地?fù)u著我們的搖籃，搖啊搖啊，我們打個(gè)哈欠，睡著了。小雨滴，睡在上面你們感覺(jué)怎么樣啊？（舒服極了！）
自己讀讀這句話，（出示詩(shī)句：我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上。）可要把你的舒服讀出來(lái)。（指名2~3個(gè)讀，指導(dǎo)讀：“要睡覺(jué)了，再讀輕點(diǎn)。”再讀：你還加上了自己的動(dòng)作，太棒了！齊讀 小魚(yú) 我們一起做透明的雨滴，享受一下夏日的清涼。

過(guò)渡：“我”一不小心劃入了清凌凌的小河中，（課件出示小河圖）變成了小魚(yú)。小魚(yú)們，一起快活地游起來(lái)吧。（學(xué)小魚(yú)擺尾）我們?cè)诮锨迩宓男『永铮伟∮伟。蔚綎|，游到西，多自在呀！ 小魚(yú)們，你們剛才和誰(shuí)在一起都玩了些什么呀？（游泳、吐泡泡、捉迷藏……）
恩，大家在清凌凌的小河里快樂(lè)地嬉戲呢，多開(kāi)心呀！清凌凌就是說(shuō)??（指名說(shuō)河水很清）（出示：清凌凌，指名讀，評(píng)價(jià)：這河水可清了，齊讀。我們還可以給它換個(gè)詞：清澈見(jiàn)底一起讀）小魚(yú)兒在清凌凌的小河里游玩，多快樂(lè)呀！誰(shuí)能讀好這句話。

誰(shuí)還能加上自己的動(dòng)作讀一讀？我們一起來(lái)試試看。

小結(jié)：透明的雨滴睡在綠油油的葉子上，活潑的小魚(yú)游動(dòng)在清凌凌的小河里，多么純凈的世界呀！讓我們?cè)賮?lái)感受這美好的景象吧！ 蝴蝶和蟈蟈 有誰(shuí)想變蝴蝶和蟈蟈了？（貼蝴蝶、蟈蟈圖片）
看，美麗的小蝴蝶飛來(lái)了，呀，這么多花呀！讓我聞一聞（做動(dòng)作）真香！我都陶醉了！前面一朵花，開(kāi)得真艷呀，我要去采蜜！你愿意來(lái)學(xué)做一下這美麗的蝴蝶嗎？指名學(xué)生表演。

還有誰(shuí)也想變蝴蝶的，站起來(lái)，我們坐在下面的就當(dāng)小花兒好了（示意做動(dòng)作），露出你們甜甜的微笑。小蝴蝶，飛起來(lái)吧，我們?cè)诨▍仓酗w到這兒，再飛到那兒，這就是在花叢里“穿梭”（出示詞卡，齊讀）
誰(shuí)想變蟈蟈？小蟈蟈，你在干什么呀？（唱我們快樂(lè)的生活，）
哦，你在唱歌呢，可開(kāi)心了，想變蟈蟈的站起來(lái)，一起唱“咯咯、咯咯、咯咯……” 自己讀讀這段話，看看你們能不能記住它。

誰(shuí)把這段話全記住了？（指名背：一個(gè)字都不錯(cuò)，真好。）誰(shuí)能加上自己的動(dòng)作來(lái)背背？ 蝴蝶在舞蹈，蟈蟈在歌唱，這些可愛(ài)的小精靈在大自然中自由自在地生活，給大自然增添了無(wú)限情趣。來(lái)，讓我們用朗讀也為大自然增添一些活力吧！（出示：第三節(jié)）齊讀 星星、新月 （貼畫(huà)）看，天色漸漸暗了下來(lái)，月亮出來(lái)了，彎彎的，亮亮的；
星星也出來(lái)了，一閃一閃的，在眨著機(jī)靈的小眼睛，看著我們呢！這時(shí)候，我想變??（引說(shuō)貼句子）眨眼的星星，想變??彎彎的新月。我想變星星和新月干什么呀？你會(huì)接著往下說(shuō)嗎？
我想變眨眼的星星，
我想變彎彎的新月。

我們一起讀這兩行詩(shī)。

小朋友們，夏天來(lái)了，你還想變點(diǎn)什么呢？ （出示：我想變＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）
學(xué)習(xí)第五小節(jié) 最后，我看見(jiàn)這小小的荷塘荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。微風(fēng)輕輕一吹，荷葉搖動(dòng)著他綠色的裙擺，在翩翩起舞呢！
這時(shí)候，我真想變成大大的荷葉。

當(dāng)我看到小小的荷塘的時(shí)候，為什么真想變成大大的荷葉呢？請(qǐng)大家讀讀最后一段。（貼畫(huà)）
荷葉是什么樣子的？（大傘）我像一柄大傘，靜靜地在荷塘里舉著，小伙伴們多么喜歡這大傘一樣的荷葉呀！小魚(yú)來(lái)了??（引讀），雨點(diǎn)來(lái)了??（引讀）??????????????????????? 看，在炎熱的烈日下，小魚(yú)把大大的荷葉當(dāng)作一柄大傘，遮風(fēng)擋雨，游戲玩耍，雨點(diǎn)在荷葉上跳動(dòng)，晶瑩似珠，叮叮地響，為小魚(yú)彈奏一首歡快的樂(lè)曲…… ????還記得我們學(xué)過(guò)的一首詩(shī)，（師引背）“江南可采蓮??”
江南可采蓮，蓮葉何田田！魚(yú)戲蓮葉間：
魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。

荷葉是夏天一首清涼的小詩(shī)，是陽(yáng)光下跳動(dòng)的音符，它不僅自己美麗可愛(ài)，還能給小魚(yú)、雨點(diǎn)帶來(lái)歡樂(lè)、方便，怪不得小詩(shī)人——真想變成大大的荷葉（齊讀課題）
???只有這兩個(gè)小伙伴喜歡荷葉嗎？（從省略號(hào)中看出不是）
練習(xí)說(shuō)話：
（?????）來(lái)了，在荷葉（?????）；

（?????）來(lái)了，在荷葉（?????）…… ????補(bǔ)充：
荷葉圓圓的，綠綠的。

小蝴蝶說(shuō)：“荷葉是我的大舞臺(tái)。”小蝴蝶站在荷葉上，跳起了優(yōu)美的舞蹈。

小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)。”小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。

小蜜蜂說(shuō)：“荷葉是我的小床。”小蜜蜂采花粉累了，躺在荷葉上美美地睡上一覺(jué)。

小烏龜說(shuō)：“荷葉晚的避風(fēng)港。”每當(dāng)刮風(fēng)下雨的時(shí)候，小烏龜就躲?在荷葉下自由自在地游玩。

小朋友說(shuō)：“荷葉是我的涼帽。”小朋友頭上頂著荷葉，紅潤(rùn)潤(rùn)的臉蛋兒藏綠油油的荷葉下，笑得比荷葉還美呢！ 師：荷葉不僅自己美麗，還給伙伴帶來(lái)快樂(lè)，怪不得我真想變成大大的荷葉。

讀：真想變成大大的荷葉。（課題）
（5）你能快速地背誦4、5小節(jié)嗎？ 三、課堂總結(jié): ????夏天已經(jīng)來(lái)了,大自然變得更加迷人,它的美,畫(huà)也畫(huà)不完,寫(xiě)也寫(xiě)不盡,讓我們用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)它,用靈巧的雙手去描繪它,更希望大家能用自己美好而善良的心去保護(hù)它。

四、課后作業(yè) ????⒈回家把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。

????⒉春天、秋天、冬天來(lái)了呢？你想變點(diǎn)兒什么？練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。