人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
美麗的菊花字美麗的菊花字篇一
菊花是秋天具有代表性的花，在小班認識秋天、了解秋天的特征和秋天的花卉時，一般都會選擇菊花來讓幼兒認識。因此在“多彩的秋天”這一主題中我們便開設了《美麗的菊花》這樣一個科學活動。
原教案中是通過讓幼兒觀賞園內的各種花卉來導入主題，引發幼兒興趣的。鑒于我園現在這個季節沒有所需的菊花，所以我們便用談話導入進行了替換。通過教師的提問和講述直接點出有一種花喜歡在秋天開放，不僅開門見山，而且順其自然。
環節二中由于沒有找到原先設定好的實物菊花來讓幼兒運用多種感官感知菊花的外形特征，所以我不得不選擇了讓幼兒欣賞各種各樣的菊花圖片來感知菊花。而在缺少了摸一摸和聞一聞這兩個感知環節后，孩子們對于菊花的認識肯定就沒那么全面了。再加上由于我在選擇圖片時更偏重了讓幼兒了解菊花具有多種顏色和多種形態而忽略了菊花的重要組成部分根、莖、葉，特別是外面看得見的莖和葉，所以使得幼兒在活動過后僅僅只是了解到了菊花有各種各樣的外形和顏色，而不知道菊花的莖和葉長什么樣。這是我前期準備的一個失誤和考慮不周之處。
在欣賞完各種各樣美麗的菊花并認識了菊花的基本特征后，為了激發幼兒對菊花的喜愛之情以及進一步鞏固幼兒對菊花的認識，我還根據兒歌內容制作了一個ppt課件，通過生動形象的圖片內容幫助幼兒理解兒歌內容并快速記住兒歌。最后通過一個開放性的提問引發幼兒思考該如何愛護菊花，并在這一過程中激發幼兒的愛菊之情。
回看整個教學活動，目標的達成度似乎并不高。因為活動的重點了解的菊花的重要特征中我漏掉了兩個非常重要的特征。而至于目標一的“愿意參與觀察活動，觀察時專心、認真”這一條也因為老師沒有提供實物菊花供幼兒仔細觀察而顯得有些紙上談兵。但是我也不否認孩子們在觀看菊花圖片時還是非常認真、仔細且具有想象力的。在被老師問道“菊花像什么”時，他們能說出“像饅頭”、“像媽媽的卷頭發”、“像刺猬”、“像棉花糖”等各種答案，從而可以看出孩子們的想象力是非常豐富的。
通過本次活動的開展，我還發現在活動中幼兒似乎被教師牢牢地控制著,未能體現出學習的主體性。我們不禁要問,為何總是教師在提問?為何不鼓勵幼兒發現菊花其他的秘密?如果我們能給幼兒提供幾盆真實的菊花供幼兒盡情的觀察，是否就可以鼓勵他們在看一看中自己提出問題,并根據這些問題整理出有價值、能促進發展的興趣點，從而教師再引導他們進一步探究、發現、交流、討論，這樣就可以讓他們在開放和充滿質疑的情境中學習，在不斷體驗探索中感受成功和樂趣。
最后想說的是，這種類似的科學活動我們還需要充分的利用家長資源，請家長在活動前能利用節假日帶孩子們去公園、社區等有菊花的地方看菊、賞菊，幫助幼兒了解更多有關菊花的事情。家里有菊花的我們也可以像他們借用幾天供幼兒觀察、欣賞。而本次活動在家園合作方面我顯然也沒有提前做好充分的準備。
美麗的菊花字美麗的菊花字篇二
1、愿意在教師的引導下參與觀察活動，觀察時專心、認真。
2、了解菊花的主要外形特征，能叫出名稱。
3、能關心、愛護幼兒園里的花，增強幼兒的環保意識。
活動準備：戶外正開放的菊花
活動過程：
一：開始部分
1、教師帶領幼兒來到園內觀察園內的花卉，運用語言、表情誘發幼兒觀察興趣。
2、提問：這里的花漂亮嗎？它們是什么顏色的？
3、幼兒自由交談。
二、基本部分
1、教師指著遠處的菊花問：那是什么花？我們一起去看看好嗎？
2、師：讓我們看一看、摸一摸、聞一聞，說說菊花是什么樣子的。
（這是活動的重點，能力強的幼兒教師要引導他們運用多種感官去感知菊花的外形特征。能力弱的幼兒教師要時刻提醒、引導他們參與觀察活動，能發現同伴找出的菊花的特征。）
4、引導幼兒講述自己所看見的菊花的外形特征。
（這是難點，能力強的幼兒要能說出菊花的主要特征，能力弱的幼兒要知道這種花叫菊花）
三、結束部分
1、提問：花兒真美，我們應該怎么愛護它呢？（激發幼兒愛護花的情感）
2、師生一同念兒歌：
秋天到，菊花開，
紅的紅，白的白。
像面條，像火焰，
還像媽媽的卷發。
美麗的菊花字美麗的菊花字篇三
星期六的清晨，我們一家去公園散步。
公園里有可愛的小鳥，茁壯的大樹，最美麗的當然是菊花了。
我仔細地看了看菊花，她的樣子像一簇簇卷發，美麗極了！
她的顏色可真多：有賽金的黃色、勝雪的白色、嬌嫩的粉色、淡雅的紫色，還有翡翠的綠色。她們迎著秋風頻頻點頭。
她帶給人們的是陣陣的清香；帶給蜜蜂是甜甜的花蜜。“媽媽，您見過什么樣的菊花呀？”我問。
“我見過的菊花可多了，有各種各樣的，各種顏色的。”
我又問爸爸：“您在哪里還見過菊花呢？”
“我都是在花壇、草地、樹林里見過的。”爸爸輕聲回答。
正在我賞菊花的時候，一位叔叔把抽完煙的煙灰倒在了花壇里，美麗的景色頓時不見了。
這時，一位老爺爺過來，彎下腰把菊花壇里的煙灰全部弄了出來。美麗的景色又回來了。
第二天，我把做好的“請不要亂扔垃圾！”的牌子，插在了泥土中。
過了幾天，我從哥哥家回來，穿過公園，看到牌子還在。而那些鮮艷的菊花開得更美了！心想：回去，我一定要把她們畫在紙上，和同學們分享。
美麗的菊花字美麗的菊花字篇四
深秋時節，我們最常見的就是菊花了，我學過一首詩“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”。現在，許多花都枯黃了，但菊花一直盛開著。
菊花的顏色有很多種，有黃、紅、白，聽說現在還有紫色和綠色！但花瓣更是千奇百怪，紅色菊花的花瓣比較寬，還有些長，末端尖一些呢！黃色的菊花，花絲又細又長，末端彎曲好像戴了一頂黃色的帽子。花朵是又小又密，有的挨挨擠擠好像在相互擁抱。一個個細細長長的花瓣，真是美呀！花瓣向四周散開，如果你仔細看，就好像美麗的菊花仙女在你面前。
花蕊也很好看，里面的顏色非常淺，如果它再開得大一些，我也會刮目相看的！一陣陣的花香也是非常好聞，來個深呼吸，就會感覺自己已經深入到了花的世界。
菊花的綠葉也很好看，你知道為什么嗎？因為它的營養一直植入到花骨朵上，花朵才會開得越來越美。菊花有一種淡淡的味道，但我覺得也是菊花的奉獻才給我們一個深秋的清香。
不管是什么花，都會有枯黃時，但菊花竟然是在深秋開花，那種精神就叫頑強，這種精神值得我和同學們學習。而我也領悟到了一個道理：不管什么時候我們都要像菊花一樣頑強！
美麗的菊花字美麗的菊花字篇五
植物王國里住著不計其數的居民，有富貴之花——牡丹，有浪漫熱情的玫瑰花，還有溫馨芬芳的百合花……它們爭奇斗艷、盡情地綻放。可是，我卻對菊花情有獨鐘。
菊花的種類有很多，比如甘菊、小紅菊、毛華菊，在這些五花八門的菊花中，我最佩服的要數小野菊。
我眼前的小菊花含苞待放，好像在對我吹起了小喇叭。一陣風過，小喇叭們仿佛奏響了音樂，我仔細一聞，竟然還能聞到類似綠茶的味道呢！
我忍不住輕輕地摸了一下花瓣，它們都軟軟的，就像一個個害羞的小女孩，又像一個個翩翩起舞的小仙女。
這盆菊花是我們一家人的寶貝，相比于那些生活在野外的野菊花，它們要幸福很多。那些野菊花飽受寒風的摧殘，依然努力綻放著自己。這讓我想起自己，我們都是那盆養在溫室里的菊花，被父母家人呵護在手心。其實我們應該去經受鍛煉，才能有更堅強的品質！
小朋友們，雖然我們現在生活在“蜜罐”里，但一定要要珍惜這樣幸福的生活！
美麗的菊花字美麗的菊花字篇六
咦！這是什么香味？哦！原來是一朵朵菊花散發著淡淡的芳香。
遠遠看去，菊花在秋風中綻開了美麗的笑容。紅的似火，黃的賽金，白的如雪，粉的像霞，紫的像紫水晶這么多種顏色混合在一起，就把這片小山坡裝扮成了一塊兒七彩的畫布。
我向前走去，那一簇簇菊花堆在一起，在聽秋風姑娘為它們講故事吧！它們個個揚著腦袋，挺著胸脯，仿佛在歡迎著我的到來。
美麗的菊花字美麗的菊花字篇七
它雖不大起眼，細看，樣子也挺漂亮。
花是純凈的黃，只是中心較深。花瓣是長條狀的，每一瓣兒都是5-7厘米長。花瓣正面有一些脈，那花瓣如果是明黃色，那它就是深黃色的，在淺色柔軟的花瓣上，格外顯眼。花瓣大約寬7毫米，向內卷起。花朵，看似只有七八十片花瓣聚在一塊，仔細湊近了，發現很有規律。中心花瓣小而密，成為一個向上突起的球，外瓣較稀，花瓣也較大，看上去給人一種舒心的感覺，令人情不自禁微微一笑。
莖，是分兩種，主莖和分枝。主莖很粗，可達1厘米粗，可分枝不同，細細軟軟，只有3毫米，卻托起巨大的花朵，不可思議。主莖都是實心的，有點粗糙，像樹皮，連顏色都是棕里透著深綠。分枝是空心的，脆生生，輕輕一折就斷了，顏色很淺，是養眼的草綠，卻與整株形成對比的和諧，多么神奇。
菊花的葉子不多，只襯在花朵下邊。那葉子，有些像手掌，深綠色，上頭有白色的葉脈。葉片正面有一些毛，不長，頂多只有1毫米。反面很光滑，摸起來硬生生的，好像要盡力保護花骨朵一般。
曾幾何時，這菊被路過的人一次次踩踏，卻一次次挺立起來，為寂靜的深秋增加一份明艷的色彩。
美麗的菊花字美麗的菊花字篇八
《金色的秋天》
二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析：
1、活動取材于生活，孩子們對橘子皮特別的感興趣。結合主題活動，用橘子皮進行制作美麗的菊花。
2、通過各種感官認識橘子皮，通過游戲化的口吻引導幼兒創作，使活動更生動、趣味性。
三、建議活動過程：
（一）活動目標：
1、在幼兒聞聞、剝剝、嘗嘗的基礎上認識橘子。
2、嘗試用橘子進行制作，體驗活動的快樂。
（二）活動準備：
1、人手一個橘子、雙面膠。
（三）、活動過程：
1、聞聞、猜猜是什么水果寶寶？
——小（二）班的寶寶們，快來看呀！老師的袋袋里有許多水果寶寶哩！你們猜猜是什么水果呀？（請幼兒來聞聞、摸摸、引出橘子寶寶）。
——橘子寶寶是什么樣子的呀？（幼兒討論說出橘子寶寶的主要特征）。
2、剝橘子、吃橘子
——你們想吃橘子嗎？吃橘子前先要干什么呢？橘子皮放在什么哪里呀？我們一起邊念兒歌邊剝橘子好嗎？剝的時候要注意什么？（有很多水）
——剝開的橘子里面是怎么樣的？（形狀、數量等）
——嘗嘗：橘子是什么味道？
3、幼兒制作
——橘子除了可以吃以外，還可以派什么用呢？瞧！看我把它變成了什么？（老師出示自己做的菊花）
——幼兒自己制作，教師巡視指導。
（評析：可以在每組選擇一個能力較強的幼兒來剝桔子皮，其他幼兒就讓他們把我剝好的橘子皮撕一撕，大家分工合作，完成效果不錯。）
美麗的菊花字美麗的菊花字篇九
有人喜歡紅茶的綿柔，有人喜歡綠茶的幽香，而我卻喜歡清香四溢的菊花茶。
每當我嗓子不舒服的時候，我就會泡一杯菊花茶。拿起一朵小菊花仔細觀察，瞧，花瓣是淡黃的，花蕊是深黃色，而花托是深綠色，邊緣還帶有一絲枯黃。它那原本舒展的如細絲般的花瓣現在變的干巴巴的，它們聚在一起像一家人緊緊擁抱著。我用鼻子聞了聞，一股濃郁的清香撲鼻而來，我仿佛進入一片美麗的菊花園。
我把幾朵小菊花放在杯中，它們像跳水運動員一樣縱身一躍，跳入杯底。我開始沖泡了，熱水接觸到杯底，小菊花們像受到驚嚇的小朋友四處散開，水越倒越多時，它們你追我趕翻滾著往上升，繼而浮在水面。這時，皺巴巴的花瓣變的飽滿圓潤起來，像剛綻放似的。
慢慢的，純凈水由于菊花的浸潤變成了金黃色，還散發著濃濃的清香。我端起杯子放在嘴邊，輕輕抿了一口，啊！滿口清香，這清香漸漸進入我的喉嚨，使我神清氣爽，我被這菊花茶香包圍了。
看著杯中沸騰的熱水，我不禁想到，這熱水不就像生活中的風風雨雨嗎？人總會遇到挫折，但只要堅持努力，生活就會像水中的菊花一樣重新綻放美麗。
美麗的菊花字美麗的菊花字篇十
1、通過欣賞菊花，讓幼兒感受秋天的美麗。
2、學習用交叉、粘貼、折、卷、撕、剪等技能創作菊花。
3、愿意嘗試用不同的材料進行創作活動，體驗表現美帶來的樂趣。
二、活動準備：
2、kt板制作成的背景圖一張，上面粘貼了三種范例菊花。
油畫棒、記號筆等工具。
三、活動過程：
師：小朋友，秋天到了，什么花開了呀？（菊花）
師：這兒有許多美麗的菊花，我們一起來欣賞吧！
引導幼兒從菊花的顏色、花瓣的形狀來講述菊花，充分感受菊花的美麗。
（二）出示背景圖，引導幼兒學習制作菊花的方法。
1、引導幼兒觀察并講述制作菊花的材料，并以提問的方式介紹每一組的操作材料。
2、出示圖示，引導幼兒講述制作菊花的過程。
以提問的方式引導幼兒學習制作方法。
重點講述彩紙菊花的制作：將長條形手工紙對折打開有一條印痕，每條手工紙交叉貼在印痕處，花瓣就做出來了，再剪個圓圓的花心貼在中間，最后用記號筆卷卷花瓣就行了；彩帶做菊花和用手工紙做法一樣，只是最后花瓣是撕出來的。（難點是對折后交叉粘貼成菊花的花瓣。）
（三）幼兒操作，教師觀察并指導。
1、提出操作的常規要求：（衛生、安全等）
2、重點指導彩紙、彩帶制作菊花，提醒幼兒可以邊看圖示邊制作。
3、提醒幼兒用卷、撕等動作技能使菊花的花瓣彎曲，使菊花更好看。
（四）講評活動：展示幼兒的作品，欣賞、評價。進一步引導幼兒感受秋天的美，體驗創作活動表現美的樂趣。
（五）活動延伸：