在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

荷花小字荷花篇一

1、如果有一天我要死掉了。我想知道，很多年前我在乎的人，他們還會(huì)不會(huì)想起我。

2、你千變?nèi)f化的模樣于我都是價(jià)值連城的珍藏

3、我想擁抱你伸手在風(fēng)里。

5、你看得見(jiàn)我打在屏幕上的字，卻看不到我掉在鍵盤上的淚

6、我曾踏月而來(lái)，只因你在山中——席慕容

7、一個(gè)人受到感情的傷害，原本是可以慢慢淡忘的，但如果心里一直念念不忘，就會(huì)使其所受的傷害，永遠(yuǎn)難以痊愈。

8、沒(méi)有人值得你流淚值得你流淚的人是不會(huì)讓你哭的

9、你的心已不屬于我，可我卻還期待你的回應(yīng)，明知不可以，卻還是被牽引。

10、亦舒：很多時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有選擇的緣故，人們往往走對(duì)了路。

11、如果你要走，請(qǐng)你一定要把我打包放進(jìn)你的行李箱

12、我們都懷著對(duì)彼此的思念活下去，茫茫人海我們相遇，有過(guò)幸福也有過(guò)淚水，想要和你一輩子，但距離把我們拉的太長(zhǎng)太長(zhǎng)，以至于最后我們都成了彼此心中最熟悉的陌生人。

13、“我會(huì)去找一個(gè)天使。讓它替我來(lái)愛(ài)你。”

14、不期待任何人的溫暖一個(gè)人也可以過(guò)的很好

15、深情若是一樁悲劇，必定以死來(lái)句讀——簡(jiǎn)媜

16、不要過(guò)分在乎身邊的人，也不要刻意去在意他人的事。在這世上，總會(huì)有人讓你悲傷、讓你嫉妒、讓你咬牙切齒。并不是他們有多壞，而是因?yàn)槟愫茉诤酢Ｋ韵胄陌玻紫染鸵辉诤酢Ｄ銓?duì)事不在乎，它就傷害不到你；你對(duì)人不在乎，他就不會(huì)令你生氣。

18、太喜歡這段話：我們生在紅旗下，長(zhǎng)在春風(fēng)里。人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望。目光所至皆為華夏，五星閃耀皆為信仰！愿以吾輩之青春，捍衛(wèi)盛世之中華！

19、莫帶任何特定目的去做任何事，因?yàn)槟菢油鶗?huì)錯(cuò)過(guò)自己真實(shí)的感覺(jué)。與其胡亂抉擇，還不如順其自然。看開(kāi)點(diǎn)，婚姻不是任務(wù)，不就應(yīng)居于任何條件的限制而迷失方向。

20、繁星落城，漫若浮光。

21、有些人的愛(ài)是單線程的，當(dāng)一個(gè)出現(xiàn)時(shí)，就會(huì)忙不迭掐斷另一個(gè)。而另一些人的愛(ài)是多線程的，他們可以同時(shí)開(kāi)始許多段愛(ài)情。所以，不要以為有人對(duì)你深情就是真愛(ài)。他對(duì)你是這樣，對(duì)別人或許也一樣。其實(shí)愛(ài)情什么樣不太重要，重要的是獨(dú)一無(wú)二。忠誠(chéng)，才是愛(ài)情的基礎(chǔ)。

22、歲月的車輪碾過(guò)了日日夜夜，春秋冬夏;流年的輪回送走了晨起暮霞，似水年華;青春的步履漸漸蒼老了不再年輕的容瑕。親愛(ài)的，感謝你不離不棄的堅(jiān)持。原來(lái)你一向擱淺在我生命里，從未曾走遠(yuǎn)，從未曾離去，也從未曾有人能夠代替。

23、當(dāng)你對(duì)一個(gè)人有感覺(jué)，你會(huì)不會(huì)期待與他像戀人般相處，你們一切都很合拍，唯一不適合的，只是你們無(wú)法在一起一輩子，他有他的事業(yè)，你也要完成你的學(xué)業(yè)，所以以后的日子，你們?cè)僖矝](méi)見(jiàn)過(guò)了，那么，明知道的結(jié)局，還會(huì)格外期待你那個(gè)他與你的相互溫暖的幾夜么?怕只怕，再也忘不掉那種在一起所有的溫暖與感覺(jué)了。

24、成功的男人背后一定有個(gè)和偉大的女人;偉大的女人背后一定有位不成功的男人。

26、有點(diǎn)落寞，我不懂該怎么說(shuō)，讓它在無(wú)聲中逝去，我走了，其實(shí)它沒(méi)有來(lái)過(guò)，只是夜晚心異常柔軟。

27、電話那頭，又是沉默，該放手，卻難割舍。

28、相愛(ài)的人就像魚(yú)和水，在一起就是整個(gè)世界;分開(kāi)便什么都不是…

29、某天你一定會(huì)感謝那個(gè)遺棄你的人，感謝那個(gè)你曾深愛(ài)著卻置之你不顧的人。他的放棄，促使你找到更好的下一個(gè)。記住，永遠(yuǎn)不要為一個(gè)不愛(ài)你的人，去浪費(fèi)一分一秒。

31、水來(lái)我在水中等你，火來(lái)我在灰燼中等你——洛夫

荷花小字荷花篇二

我的學(xué)校座落在繁華的市區(qū)，雖然不大，但被老師們裝扮得幽雅別致，校園一角——荷花池。我愛(ài)美麗的校園，更愛(ài)那常常令我留戀的校園一角——荷花池。

荷花池在校園的一角里暗暗地顯露自己的美。.荷花那出淤泥而不染，濯清漣而不妖的芳容，總是那么雪白，那么潔凈。襯托她們的，是那綠無(wú)雜色的荷葉，總是那樣亭亭而立，把荷花襯托得更加美麗、高雅。一片片荷葉隨風(fēng)擺動(dòng)，一顆顆落在荷葉上的水珠亮若明珠，而那些亭亭玉立的荷花小姐們，在微風(fēng)與水流的伴奏下，也情不自禁地翩翩起舞。一只蜻蜓在尖尖的小荷上，輕盈地停立，給這幅畫面點(diǎn)綴了幾分生氣，引發(fā)了稚趣的童心。我總是悄悄的走近她，悄悄地欣賞在池中的荷葉、荷花，生怕驚動(dòng)她們安詳?shù)纳睢?/p>

池中有著許多栩栩如生的動(dòng)物石像，有活潑調(diào)皮的青蛙，有溫順可愛(ài)的鴨子。小鴨跟著鴨媽媽，搖搖擺擺地“游”在水中，組成一幅幸福和諧的畫面呀！

荷花池旁一道小小而瀟灑的瀑布傾瀉而下，打在巖石上，濺起一朵朵水花，那水花多么像小小的白梅，在微風(fēng)吹拂中，紛紛落下，最后消失在堅(jiān)硬的巖石與小池的中央，漾起一圈圈的漣漪。

荷花池里的水真綠啊，好像是荷葉映綠的，在池里歡快地流動(dòng)著，毫無(wú)一點(diǎn)雜色；荷花池里的水真凈啊，凈得沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵，仿佛是一塊美麗無(wú)瑕的碧玉。池里的小金魚(yú)自由自在地游來(lái)游去，互相追逐、嬉戲，時(shí)而吐出一串串水泡，時(shí)而用尾巴拍打著池面，發(fā)出“啪、啪”地響聲。

荷花池四周是片嫩綠的草地，青青綠草悄悄地探出頭來(lái)，在春風(fēng)拂面的初春中靜靜地成長(zhǎng)。草地上點(diǎn)綴著小小的黃色的野花，花心是紅色的，花瓣稍微往外開(kāi)放，這些野花并不絢爛，但她們形態(tài)各異，婀娜多姿，讓人看上去非常舒服。一朵帶露的野花上停留著五彩的蝴蝶，美麗的彩蝶翩翩起舞在小花上方，仿佛在對(duì)花朵訴說(shuō)飛行的快樂(lè)。

古人曰：“荷花只可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。”可見(jiàn)荷花之高貴。

我愛(ài)荷花池，更愛(ài)我們美麗的校園。在這美麗的校園里，知識(shí)的海洋里，我和同學(xué)們像一朵朵展露花蕾的小荷，在老師的培養(yǎng)下，吐出芬芳。

荷花小字荷花篇三

2、小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。——五言·出自唐·李白《古朗月行》

3、小儒何足問(wèn)，看取劍橫腰。——五言·出自唐·張祜《塞下曲》

4、小儒同品物，無(wú)以答皇明。——五言·出自唐·焦郁《春雪》

5、聞茲若念茲，小子當(dāng)自見(jiàn)。——五言·出自唐·寒山《詩(shī)三百三首》

6、一徑入寒竹，小橋穿野花。——五言·出自唐·鄭谷《張谷田舍》

7、疏枝橫玉瘦，小萼點(diǎn)珠光。——五言·出自宋·陳亮《梅花》

8、小妹日成長(zhǎng)，兄弟未有娶。——五言·出自唐·王維《偶然作六首》

9、小屋如漁舟，蒙蒙水云里。——五言·出自宋·蘇軾《寒食雨二首》

10、小字為紈素，口齒自清歷。——五言·出自魏晉·左思《嬌女詩(shī)》

12、小來(lái)思報(bào)國(guó)，不是愛(ài)封侯。——五言·出自唐·岑參《送人赴安西》

13、小松初數(shù)尺，未有直生枝。——五言·出自唐·王建《小松》

14、小臣議論絕，老病客殊方。——五言·出自唐·杜甫《壯游》

18、夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。——五言·出自唐·白居易《觀刈麥》

荷花小字荷花篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的品質(zhì)，感悟到“學(xué)習(xí)要練好基本功”的道理。

3、練習(xí)提出問(wèn)題和大家討論，發(fā)表自己的想法和看法。教學(xué)重難點(diǎn)

1、整體把握課文內(nèi)容，理解寓言的寓意。

2、結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)人物品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1.今天我們要走進(jìn)第八單元，這個(gè)單元是故事長(zhǎng)廊：這里有短小精悍的寓言故事，想像豐富的中國(guó)民間故事，有充滿異域風(fēng)情的古希臘神話故事和阿拉伯民間故事，現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)習(xí)寓言兩則中的紀(jì)昌學(xué)射。

2.板書課題：紀(jì)昌學(xué)射（板書課題，寫到昌時(shí)稍作指點(diǎn)，并正音：紀(jì)作姓氏時(shí)讀第三聲）

3.學(xué)生齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)

1.出示第一組生字詞，妻子 梭子 虱子，輕聲讀得輕又短

6.看來(lái)讀詞沒(méi)問(wèn)題，那課文主要講了一件什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，試著把這句話補(bǔ)充完整。

紀(jì)昌向射箭高手飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭,飛衛(wèi)讓他先_________, 學(xué)好后,再教_______、_____, 最后,紀(jì)昌成了__________。誰(shuí)還想說(shuō)啊？再請(qǐng)一生 小結(jié)：像這樣抓住主要人物，按照事情發(fā)展的先后順序就能把課文的主要內(nèi)容概括得簡(jiǎn)單明了。

現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀讀這篇課文的主要內(nèi)容。

三、讀讀議議，感受紀(jì)昌

1、在紀(jì)昌學(xué)射的過(guò)程中，哪一部分給你留下了深刻的印象？（紀(jì)昌練眼力的部分，也就是課文的2、3段，板書下功夫練眼力。）

3.反饋交流（先寫飛衛(wèi)的要求，再寫紀(jì)昌苦練，最后寫取得的成果）對(duì)比讀飛衛(wèi)的要求，你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的飛衛(wèi)？ 4.學(xué)生自由朗讀并作批注，感受到了一個(gè)怎樣的紀(jì)昌，就在相應(yīng)的句子旁邊寫下你評(píng)價(jià)他的詞。教師巡邏指導(dǎo)。5.交流反饋。

指名個(gè)別學(xué)生上臺(tái)板書——師生觀察書寫情況——有不同感受的同學(xué)補(bǔ)充談自己的批注。

預(yù)設(shè)：教師將巡邏時(shí)發(fā)現(xiàn)的富有代表性的詞請(qǐng)學(xué)生板書，比如：認(rèn)真刻苦、堅(jiān)持不懈、勤學(xué)苦練。

6.抓重點(diǎn)詞句深入感受紀(jì)昌品質(zhì)

師：在同學(xué)們的眼中，紀(jì)昌他——、——、——、——……

字里行間的哪些詞讓你們感受到了紀(jì)昌的認(rèn)真刻苦、堅(jiān)持不懈、勤學(xué)苦練，別著急，請(qǐng)你通過(guò)讀來(lái)告訴大家。

什么是注視（眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨）

我們也來(lái)學(xué)學(xué)紀(jì)昌的樣，請(qǐng)同學(xué)們眼睛牢牢地盯著這個(gè)紅色的物體……10秒 問(wèn)：你眼睛累嗎？你呢？你呢？你們剛才才注視10秒啊，如果讓你們注視一個(gè)小時(shí)，10個(gè)小時(shí)，你們會(huì)怎么樣啊？可是紀(jì)昌一直堅(jiān)持著 引讀------早上 妻子織布的時(shí)候---他注視著梭子來(lái)回穿梭。引讀------中午 妻子織布的時(shí)候---他還是注視著梭子來(lái)回穿梭。引讀-----晚上 妻子織布的時(shí)候---他依然注視著梭子來(lái)回穿梭。

他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。

誰(shuí)還看到紀(jì)昌怎么練了

引讀：他用長(zhǎng)頭發(fā)把虱子吊在窗口，當(dāng)炎炎夏日時(shí)，他——

當(dāng)寒風(fēng)刺骨時(shí)，他——

這不是一天，兩天，而是——

并用上“本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊摇闭f(shuō)說(shuō)第二次練習(xí)的成效。（誰(shuí)能把相當(dāng)大家放到這句話中）

他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車輪一樣。

我們來(lái)比比賽，男女生塞讀，男生讀如何練習(xí)，也就是黑體部分，女生讀練習(xí)的成效，也就是藍(lán)體部分。（剛才老師聽(tīng)得很仔細(xì)，你們真是旗鼓相當(dāng)啊，把掌聲送給自己）

四、反觀飛衛(wèi)，感悟寓意

總結(jié)：是啊！學(xué)習(xí)要練好基本功，做事要堅(jiān)持不懈，要勤學(xué)苦練這就是《紀(jì)昌學(xué)射》所要告訴我們的道理，你看小小的故事，竟包含著如此深刻的道理，這就是寓言。

五、練習(xí)復(fù)述

1.同桌互相練說(shuō) 2.全班交流

板書設(shè)計(jì) 紀(jì)昌學(xué)射

苦練基本功

堅(jiān)持不懈

勤學(xué)苦練

名師指導(dǎo)

荷花小字荷花篇五

2、金錢，乃至愛(ài)情。

3、三十你是此生最美的風(fēng)景讓我心碎卻如此著迷

4、曾經(jīng)以為念念不忘的東西，總有一天會(huì)變得面目全非。時(shí)光沒(méi)有教會(huì)我們?nèi)魏螙|西，卻教會(huì)了我不要輕易地去相信一個(gè)神話；而神話最讓人膜拜的地方就在于它的不可信！

5、未來(lái)依然是個(gè)變數(shù)，但在未來(lái)的路上，我還是很想牽著你的手，一同小心經(jīng)營(yíng)，努力期待幸福到來(lái)的一天。

6、我的世界由我一個(gè)人就好，已經(jīng)足夠熱鬧

7、我在你眼里到底有多堅(jiān)強(qiáng)我又不比別人多一顆心臟

8、我像一條魚(yú)兒，遨游在書的海洋。湖是活的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光，伴著我的心，在追逐，再嬉戲。

10、愛(ài)情就是愛(ài)情，有的愛(ài)情自帶房子，有的愛(ài)情自帶車子，有的愛(ài)情一開(kāi)始什么都不帶，但只要和你在一起，將來(lái)都會(huì)有。我付出真心沒(méi)有錯(cuò)，只是沒(méi)有遇到對(duì)的人。所以，在遇到你之前，我還是要相信愛(ài)情。不然，就遇不到你。

11、與你相愛(ài)時(shí)，我清白且勇敢

12、愛(ài)情有吸引力，婚姻有約束力。想要逃離兩者只會(huì)白費(fèi)力。

13、愛(ài)的最高境界在于不說(shuō)，就是把愛(ài)情擺在心里，含在口里，流盼眼底，都比掛在嘴上可貴而扣人心弦。

15、情以決絕，愛(ài)已遠(yuǎn)去。

17、不忘初心，方得始終。

19、想你是三分泉水七分月，把青山浩渺看遍，你獨(dú)天下奇絕

20、愛(ài)你的感覺(jué)，最美好。

21、春天的花開(kāi)滿了墻，你是我的如愿以償。

22、有的人，總是忘不了，就像有的人，總是記不住;有份愛(ài)，總是放不下，就像有的愛(ài)，總是受不起。這個(gè)世界，無(wú)論多么博大的心，在愛(ài)上，是自私的。越愛(ài)，就會(huì)越在乎越在乎，就會(huì)越不容他人。當(dāng)一顆開(kāi)闊的心，已變成了針眼大小，那這顆心，一定是沉浸并繾綣在了愛(ài)中，并為之百轉(zhuǎn)千回。

23、在對(duì)的時(shí)間，遇見(jiàn)對(duì)的人，是一生幸福；在對(duì)的時(shí)間，遇見(jiàn)錯(cuò)的人，是一場(chǎng)心傷；在錯(cuò)的時(shí)間，遇見(jiàn)錯(cuò)的人，是一段荒唐；在錯(cuò)的時(shí)間，遇見(jiàn)對(duì)的人，是一陣嘆息。

24、繁華已盡，空散云煙。

25、我們相愛(ài)一生，一生還是太短。——沈從文

26、鋪開(kāi)素帕寄知心，長(zhǎng)夜淚淋思郎情，

27、余生還長(zhǎng)，請(qǐng)多多指教。

28、鳥(niǎo)的翅膀在空氣里振動(dòng)。那是一種喧囂而凜冽的，充滿了恐懼的聲音。一種不確定的歸宿的流動(dòng)。

30、你突然點(diǎn)醒了我，我們的相識(shí)能夠以年計(jì)算了，你找到你愛(ài)的，而我，還在原地徘徊著。

31、心心念念都是你，朝朝夕夕盡為君

荷花小字荷花篇六

荷花小字荷花篇七

——《紀(jì)昌學(xué)射》的教學(xué)及設(shè)計(jì)意圖

【設(shè)計(jì)理念】

強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀批注是當(dāng)前教師的重要任務(wù)，也是提高小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。整個(gè)設(shè)計(jì)，我們引導(dǎo)學(xué)生從新舊認(rèn)知的沖突，以“百發(fā)百中的射箭能手是如何練就的”這個(gè)問(wèn)題來(lái)激活學(xué)生思維，訓(xùn)練學(xué)生朗讀，并注重文白語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換，以實(shí)踐促習(xí)得，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)古文的興趣，為即將到來(lái)的古文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握“能手、注視、聚精會(huì)神、百發(fā)百中”等詞語(yǔ)意思。

2.通過(guò)品味文白語(yǔ)言，感受語(yǔ)言特色，解讀人物性格：體會(huì)紀(jì)昌的專心刻苦、有毅力；飛衛(wèi)教導(dǎo)有方、誨人不倦等優(yōu)秀品質(zhì)。

一、趣味談話，溫故引入新課：

1、看圖片，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的寓言故事

（出示：寓言“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”“守株待兔”“南轅北轍”的圖片）

2、引出課題

過(guò)渡：下面我們就要用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事，出示：紀(jì)昌學(xué)射 這個(gè)字——“紀(jì)”在平時(shí)讀第四聲，當(dāng)她作為姓氏時(shí)讀第三聲。誰(shuí)來(lái)讀課題。（指名讀課題）

【設(shè)計(jì)意圖】興趣是最好的老師，四年級(jí)的孩子正是好奇心特別強(qiáng)的孩子，用看圖搶答才故事的方式，吸引他們的注意力，激活學(xué)生對(duì)新知識(shí)的閱讀興趣和期待。

二、整體感知，把握課文內(nèi)容

1、檢查自學(xué)情況

（1）生字詞教學(xué)：

出示：妻子 虱子 針刺 綁住

請(qǐng)教 練眼力 開(kāi)弓 放箭 百發(fā)百中 射箭能手

指名讀第一行，提醒“子”讀輕聲，注意“刺”“綁”兩字的寫法

指名讀第二行，你發(fā)現(xiàn)了什么？（講得是紀(jì)昌學(xué)射的過(guò)程）

（2)能用上第二行的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)這則寓言的故事內(nèi)容嗎？

射箭能手

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，這也是本組課文的重要訓(xùn)練點(diǎn)。

三、再讀寓言，初步解讀人物

現(xiàn)在請(qǐng)大家默讀課文，把名師怎么教的句子，用“ ”畫出來(lái)，把這高徒怎么學(xué)的句子用“~~”劃出來(lái)，并在旁邊寫寫你的感受。

2.學(xué)生默讀課文，畫出相關(guān)語(yǔ)句，教師巡視指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖】此設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過(guò)“劃”、“批注”一系列的活動(dòng)，利用課文插圖，打通了圖與文的通道，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，在充分理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生初步感悟課文內(nèi)容。

四、品悟感悟，多遠(yuǎn)解讀人物

1.解讀“名師”飛衛(wèi)（1）課件展示：

①②③④紀(jì)昌回家之后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮ぃ难劬σ膊粫?huì)眨一下。

（1）明確構(gòu)段形式，理解每部分內(nèi)容

第一部分講得是飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌的要求。第二部分講得是紀(jì)昌如何練習(xí)。第三部分講得是紀(jì)昌練得結(jié)果。

（2）讀第一部分，抓重點(diǎn)詞，明確要求：

梭子是何物，織布機(jī)又是怎樣的呢？讓我們一起看一下吧！（出示織布機(jī)的圖片）

讓我們也來(lái)當(dāng)一回紀(jì)昌，拿出你的手，握拳，這就是梭子，請(qǐng)挺直你的身板，睜大眼睛，注視著。梭子從左到右，又從右到左，在棉線中穿梭，左，右，左，右，梭子穿梭在古人眼中是很快的，俗話說(shuō)，光陰似箭，日月如梭，請(qǐng)注意，緊盯著梭子，不可走神，睜大你的眼睛，注視著，注視著；時(shí)間在艱澀的流動(dòng)，梭子在左，右不時(shí)地穿梭。同學(xué)們?cè)谀阊矍按┧蟮氖鞘裁矗浚ㄋ笞樱┢綍r(shí)我們看見(jiàn)在馬路上穿梭的是什么？（汽車）穿梭還可以形容來(lái)往很頻繁。同學(xué)們，別停下，繼續(xù)，睜大眼睛，注視梭子，左，右，停。

請(qǐng)告訴我，你現(xiàn)在感覺(jué)怎樣？（眼發(fā)痛，想流淚，發(fā)花，頭暈??）剛才我們只當(dāng)了一分鐘的紀(jì)昌，紀(jì)昌練習(xí)“盯”的過(guò)程可是整整兩年的時(shí)間，在這七百多日的練習(xí)過(guò)程中又會(huì)遇到怎樣的困難呢？（學(xué)生自由講）

教師創(chuàng)設(shè)情境，入情入境地引讀：

在這七百多日的練習(xí)中，紀(jì)昌歷盡了艱辛，但是他有沒(méi)有放棄呢？（沒(méi)有）是的，他始終在妻子織布的時(shí)候，躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。

當(dāng)他眼睛發(fā)酸，發(fā)脹的時(shí)候，他仍 ——學(xué)生接讀紀(jì)昌練習(xí)的語(yǔ)句；當(dāng)他的身體被蚊子叮咬得渾身發(fā)癢時(shí)，他仍 ——學(xué)生接讀紀(jì)昌練習(xí)的語(yǔ)句；當(dāng)織布機(jī)的嘈雜聲刺痛了他的耳膜時(shí)，他仍 ——學(xué)生接讀紀(jì)昌練習(xí)的語(yǔ)句；當(dāng)妻子不時(shí)地責(zé)罵他時(shí)，他仍 ——學(xué)生接讀紀(jì)昌練習(xí)的語(yǔ)句；當(dāng)鄰居們都來(lái)嘲笑譏諷他時(shí)，他仍 ——學(xué)生接讀紀(jì)昌練習(xí)的語(yǔ)句；妻子天天織布，紀(jì)昌就天天——學(xué)生接讀紀(jì)昌練習(xí)的語(yǔ)句。

這樣練著練著，就練出了什么成績(jī)？（指名讀）

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“相當(dāng)?shù)郊摇钡囊馑迹浚ň褪欠浅柡Γ缁鸺兦澹┤绾巍跋喈?dāng)?shù)郊摇保浚ň褪怯腥擞冕槾趟难燮ぃ难劬σ膊粫?huì)眨一下。）對(duì)呀，后面的話語(yǔ)就告訴了我們紀(jì)昌練習(xí)的結(jié)果。可見(jiàn)這“——”表示的是（解釋說(shuō)明）

用其中的字詞概括一下結(jié)果。（針刺不眨）板書：針刺不眨

2、學(xué)法遷移，學(xué)習(xí)第三段

(1)紀(jì)昌練習(xí)眼力的句段還有第三自然段，自由讀，與第二段比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是先寫飛衛(wèi)提要求，再寫紀(jì)昌練習(xí)，最后寫紀(jì)昌練得成果）

緊盯虱子

老師找到了寓言的原文關(guān)于紀(jì)昌練眼力的內(nèi)容記載。請(qǐng)默讀內(nèi)容，看看誰(shuí)先找到答案。

出示：

昌以牦[máo]懸虱于牖[yǒu]，南面而望之。旬日之間，浸[jìn]大也。三年之后，如車輪焉。

注釋：紀(jì)昌用牛尾巴的毛系住一只虱子懸掛在窗口，朝南面遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著它，十天之后，看虱子漸漸大了；三年之后，虱子在他眼里有車輪那么大。

生默讀，回答：紀(jì)昌盯著虱子看了整整三年。板書：三年

3、感悟寓意

明確：在學(xué)習(xí)一種本領(lǐng)，扎實(shí)的基本功是非常重要的。而扎實(shí)的基本功來(lái)自于刻苦的訓(xùn)練呀，還有名師的指點(diǎn)。

小結(jié)引申：這就是寓言《紀(jì)昌學(xué)射》要告訴我們深刻的道理：要學(xué)會(huì)本領(lǐng)首先要練好基本功。現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)，就是在打基本功，只有打好扎實(shí)的基本功，才能有非凡的成就。“萬(wàn)丈高樓平地起”呀！為了讓我們以后的生活、工作更加地順暢，現(xiàn)在我們?cè)撟龅木褪牵ù蚝没A(chǔ)、練就扎實(shí)基本功）而練好扎實(shí)的基本功，我們就要刻苦，堅(jiān)持不懈，當(dāng)然還要聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。

四、復(fù)述故事，掌握基本方法

過(guò)渡：簡(jiǎn)短的寓言《紀(jì)昌學(xué)射》，卻告訴了我們這么深刻道理，給了我們深刻的啟迪。為了讓更多的人了解這則寓言，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種本領(lǐng)——復(fù)述故事。

復(fù)述不是一字不差的背故事，我們今天學(xué)習(xí)一種最基本的復(fù)述方法——抓住最重要的詞句。

教師示范：開(kāi)始練習(xí)時(shí)，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌提出先練眼力，要牢盯目標(biāo)不眨眼。紀(jì)昌回家就開(kāi)始練，妻子織布時(shí)，躺在織布機(jī)下，睜大眼睛，注視穿梭的梭子。兩年后，終于練就了針刺不眨的好眼力。

自由練習(xí)這一部分，指名講；試著同桌互說(shuō)第二次練眼力的部分，指名說(shuō) 把起因、結(jié)果加進(jìn)去連起來(lái)說(shuō)。

五、出示古文，了解寓言出處

出示：《列子.湯問(wèn)》 原文是這樣寫得，聽(tīng)老師讀：

出示：

這是古時(shí)候的一種文學(xué)記敘方式，叫“文言文”，又稱“古文”，我們今天學(xué)的《紀(jì)昌學(xué)射》是根據(jù)這篇“文言文”翻譯而成的現(xiàn)代文。

寓言故事源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，凝聚了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧，作為中華兒女，應(yīng)該孰知寓言，看老師給同學(xué)帶了幾則寓言的圖畫，來(lái)一起讀一讀寓言的故事。

希望同學(xué)們能在課后，用我們本節(jié)課學(xué)到的方法，去讀懂其中的寓言故事，并與家長(zhǎng)一起揣摩其中的寓意，并用復(fù)述故事來(lái)讓更多的人了解你學(xué)到的寓言。

板書：

故事 道理

請(qǐng)教飛衛(wèi)

牢盯不眨 注視梭子 兩年 針刺不眨

紀(jì)昌學(xué)射 練習(xí)眼力 基本功 眼力

看小成大 緊盯虱子 三年 虱大如輪

本領(lǐng) 射箭 開(kāi)弓放箭 要學(xué)好

射箭能手

荷花小字荷花篇八

感動(dòng)在文字里的時(shí)光，承載著人生的得失與悲喜。流年的底色里，會(huì)有蒼白和黑暗，但是一定會(huì)有綠色，那是希望和盛放，是生生不息的顏色。

夏的夜，伴著如水的輕音樂(lè)，安靜著，愜意著。每天留一段空白時(shí)間獨(dú)屬于自己，回味著，冥想著，獨(dú)自著。其實(shí)人是需要常常自省的，一切的美好，都源于一顆簡(jiǎn)靜的心，心若靜，則萬(wàn)物清明。

窗外，雨絲橫斜，如煙如霧，迷漫的雨滋潤(rùn)著藤蔓兒的青翠，沁人的氣息安寧著心的純凈。掌心拂過(guò)蔥蘢，忍不住美美沉醉，這世間，總有千般的好，是朦朧于眼眸深處的歡喜，如風(fēng)起，如雨落，如紅塵中美麗的遇見(jiàn)。

我欣喜，這隨處可握的暖光。行走阡陌，越來(lái)越怕孤獨(dú)，越來(lái)越怕別離，只想，蟄伏在這相遇相惜的時(shí)光里，涂抹那些淡淡卻已然不可忘卻的情誼。因?yàn)橄嘈牛杂鲆?jiàn)，美好的友情，是蟄伏在記憶里的清歡，輕訴了繁華，消瘦了寂寞。

一朵心韻，落在指尖，纏綿著溫婉，與安然間，沉淀成輕淺的禪意，不需尋，且一直都在。多好，這么美，只想攜著幸福與時(shí)光相映成甜美的風(fēng)景。風(fēng)景里有我，亦有你。感謝時(shí)光，感恩遇見(jiàn)，無(wú)論風(fēng)雨，寂靜相伴。

都說(shuō)：時(shí)間是最公正也是最殘忍的。多少姹紫嫣紅都成為風(fēng)輕云淡，多少朝氣鵬發(fā)亦都化為安之若素。只是，依然想感恩，感恩這塵世間的每一次經(jīng)歷，無(wú)論好的壞的，遇見(jiàn)或別離，都是一種懂得，都是一次關(guān)于愛(ài)和原諒的修行。

因?yàn)檎湎В艜?huì)美好；因?yàn)閷捜荩艜?huì)微笑。曾經(jīng)，那些以為過(guò)不去的時(shí)光，就這樣輕輕的走過(guò)了；曾經(jīng)，那些我們踹踹無(wú)措的未來(lái)，現(xiàn)在亦都正不緊不慢的走著。所以，一切，亦都沒(méi)什么大不了的。在心里種一朵花吧，開(kāi)在春天，開(kāi)在幸福里，讓每一個(gè)美好的瞬間，可尋，可覓，可珍，可惜。

也常常，會(huì)在某個(gè)時(shí)刻，莫名會(huì)感覺(jué)到一絲冷寂。那份無(wú)措，許是一曲音樂(lè)的弦動(dòng)，或是一段文字的意念，又或是一陣風(fēng)過(guò)的惆悵，就那么，輕輕吹動(dòng)了心底的嘆息，卻又無(wú)可訴說(shuō)。說(shuō)不可盡，書不可盡，意不可盡，情不可盡，這落落的塵世啊，總有一些不可盡言。也許這世間，遇見(jiàn)也好，別離也罷，對(duì)錯(cuò)也可，一些人，一些事，只需默默記取，無(wú)需感嘆。

葉舞清風(fēng)，搖曳一庭闌珊，而我們，只需端坐于暮色之中，任憑春夏。只與，已逝的.時(shí)光里，淡淡記取一份暖，如此，便已是恰好的好。

此刻，坐在七月的水湄。我在等，等青鳥(niǎo)寄來(lái)的錦書。窗外楊柳依依，紫藤搖曳，翹望的眸子淋濕了半闕月光，于是，我變成了想象的行者，用一瓣徽州的水滲入柔暈的宣紙，只為在宮商角徴的風(fēng)骨里種下陽(yáng)光，潤(rùn)澤一處清喜的水澤。

塵世間，有些美好，會(huì)讓我們以最單純的心性守護(hù)著，因?yàn)橄嘈牛嬖凇；仨哌^(guò)的路，那些深淺不一的痕跡，有歡樂(lè)，有憂傷，都是光陰堆砌的悲喜，故事里的故事依然風(fēng)生水起，而浮生的兩岸，莫不脆若蝶衣。若在來(lái)去之間，摘去糾結(jié)，順?biāo)熳匀唬灰韵蜿?yáng)的姿勢(shì)綻放，讓塵封在煙雨里的詞章合著掌心的氣息，沉淀為一份恒久彌香的美麗。莫不是不負(fù)韶華，不負(fù)你我的初心，初情。

即使，不小心，時(shí)間的流蘇打亂了夢(mèng)的花季，也只需安靜等待。要知道，光陰的紋絡(luò)上，盛開(kāi)的，是永不離散的弦歌。

就像，繁華落盡之后，那一片不被打擾的水澤，只有細(xì)風(fēng)疏雨合著瓊簫朗月。也許，這才是生活的原味，不繁華，不落寞。

輕輕搖晃著時(shí)光，直到青藤爬上了指尖。一日又一日，一季又一季，就這樣，行走著，路過(guò)歡笑，路過(guò)憂傷，路過(guò)你，空氣里凝聚著這一刻的歡喜和疼愛(ài)。原來(lái)，我穿越杏花煙雨，穿越暮春荼蘼，輾轉(zhuǎn)塵路風(fēng)霜，也只為，抵達(dá)此刻的安靜澄明。

心岸，落英清媚，輕拂塵緣，任一朵豐盈的心花，靜靜開(kāi)放，只將相遇雕琢成深情的模樣，若初見(jiàn)，如初見(jiàn)。

日子，是沾染了況味的，它們明亮著，清喜著，若素著，抑或清淡著，都是我歡喜的模樣。那里，山清水秀鳥(niǎo)語(yǔ)花香；那里，翠綠籬笆環(huán)繞著詩(shī)行。

喜歡這樣的時(shí)光是淺淺的，煙煙水色，那么軟，那么翠，指尖掛著滴露的安靜，執(zhí)一筆水墨清婉，不觸憂傷，不惹喧囂，只在一份閑情里，臥一塘寧?kù)o，傾聽(tīng)云水深處縹緲的清歌。

這美，生靜，生香，生柔，隨風(fēng)搖曳一片悠揚(yáng)芬芳，任流動(dòng)的旋律，在煙火里彌滿生息。

種一朵小字在墨間吧。淺淺，清清，微雨過(guò)處，會(huì)化作，塘里的小荷漸次盛開(kāi)，纏綿在空氣里，溶進(jìn)夢(mèng)的印痕。其實(shí)，世間所有傾心的遇見(jiàn)，都會(huì)在流年的脈落里沁暖安馨。

俯首低眉處，拾起一縷芬芳。淡墨紅塵，執(zhí)筆落花，若不相遇，怎會(huì)相念。菩提生根，也是六月的蓮燦，看似簡(jiǎn)靜卻未必是涼薄。蔓生的花瓣，含香著三千琉璃的杯盞，只一朵清幽便化作了眼底的紅塵。

時(shí)光淺淺，蝶舞流香，白云悠悠著靜默山水間。輕嗅一縷江南的氣息，郁蔥的美與目光相遇，寫滿純凈的清歡。塵世間，最美的感情，應(yīng)是可以與歲月一起成長(zhǎng)，然后，再一起幸福的老去吧。守著一枚真誠(chéng)，凝結(jié)為時(shí)光深處一縷暗香。

此刻，落筆之處是微笑。且就，溫柔了歲月，亦溫柔了自己吧。