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學(xué)漢語(yǔ)心得體會(huì)英語(yǔ)

時(shí)間:2025-07-12 作者:儲(chǔ)xy

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

學(xué)漢語(yǔ)心得體會(huì)英語(yǔ)篇一

學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音是整個(gè)小學(xué)階段中最為基礎(chǔ),是學(xué)生漫長(zhǎng)的求學(xué)生涯中的第一步。但由于剛?cè)雽W(xué)的孩子,以形象思維為主的他們,掌握的難度較大。興趣是最好的老師,新策略明確指出:漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性,宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳎c學(xué)說(shuō)普通話(huà)、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合”。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。根據(jù)一年級(jí)的小朋友最?lèi)?ài)聽(tīng)故事的心理特點(diǎn),我們要有意識(shí)地選擇了引人入勝的故事,講給他們聽(tīng),當(dāng)學(xué)生聽(tīng)得津津有味時(shí),再告訴學(xué)生,只要掌握了拼音,大家就能自己讀懂很多有趣的故事,這是一件多么有趣的事情啊,頓時(shí)產(chǎn)生了對(duì)學(xué)習(xí)拼音的積極性。同時(shí)讓孩子們知道只有學(xué)習(xí)好漢語(yǔ)拼音,才能把普通話(huà)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)入小學(xué)生活,師生之間,同學(xué)之間都需要用普通話(huà)交流。但對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子們,他們滿(mǎn)口都是方言,交流時(shí)各種語(yǔ)言都有。針對(duì)這種情況,我們教師可以編一些因讀不準(zhǔn)音而鬧出笑話(huà)的故事講給學(xué)生們聽(tīng),讓他們知道,只有學(xué)好拼音,才能把普通話(huà)說(shuō)好,與人交就不會(huì)鬧各種笑話(huà)。并且向?qū)W生介紹普通話(huà)就是我國(guó)的國(guó)語(yǔ),說(shuō)好普通話(huà)還可以和全國(guó)各地的小伙伴交朋友,進(jìn)一步地讓學(xué)生們感受學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重要性,以此來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)拼音的興趣。

學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音本身就是枯燥無(wú)味的,如果靠死記硬背容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。兒童的天性是好動(dòng)愛(ài)玩,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,滿(mǎn)足他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的成就感,才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)在“玩”中學(xué),在“玩”中有意識(shí)地傳授給孩子拼音拼讀方面的規(guī)律,讓學(xué)習(xí)在游戲和互動(dòng)中進(jìn)行,營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)時(shí)我們可以采用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌、游戲、活動(dòng)等多種教學(xué)形式中完成,拼音知識(shí)已經(jīng)不知不覺(jué)地在游戲的過(guò)程中植入了孩子的腦海中。具體做法有:1、設(shè)計(jì)游戲,讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)拼音。在課堂40分鐘中,如果讓學(xué)生不繼地在讀聲母、韻母、音節(jié),這節(jié)課就得不到什么好的效果。我們可以設(shè)計(jì)多種游戲,讓學(xué)生參與到游戲中來(lái),讓孩子們學(xué)得既主動(dòng)又輕松。 2、引入故事,讓孩子在情境中學(xué)拼音。一年級(jí)的小朋友最?lèi)?ài)聽(tīng)故事,我們可以利用這一點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中編一些引人入勝的故事,講給他們聽(tīng),這就給漢語(yǔ)拼音增添了很多的趣味性,學(xué)生興趣盎然,在這種的情境中學(xué)生很快學(xué)會(huì)了拼讀的技巧。 3、巧編兒歌,讓孩子在快樂(lè)的歌聲中學(xué)拼音。兒歌朗朗上口,富有韻律,通過(guò)兒歌來(lái)增進(jìn)孩子對(duì)漢語(yǔ)拼音的理解和認(rèn)識(shí),符合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。在教學(xué)的過(guò)程中,根據(jù)內(nèi)容的需要而編成兒歌,讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 4、表演活動(dòng),讓孩子自主地學(xué)拼音。好動(dòng)、愛(ài)表演愛(ài)是孩子的天性,對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如果天天捧著讀本,進(jìn)行機(jī)械地填鴨式地學(xué)習(xí),不僅泯滅孩子的天性,更無(wú)益于他們地健康成長(zhǎng)。所以,新策略倡導(dǎo)讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),適時(shí)地設(shè)計(jì)了一些符合兒童年齡特征的表演活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中自主地理解所學(xué)內(nèi)容。

剛?cè)雽W(xué)的孩子們最渴望的是能夠得到老師的認(rèn)可,我們可以抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng),讓他們親身地感受成功的喜悅,滿(mǎn)足他們的情感需要,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)欲望。

學(xué)漢語(yǔ)心得體會(huì)英語(yǔ)篇二

中國(guó)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)由來(lái)已久,肇始于漢代,大興于唐代。 ipa推出的“國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格證書(shū)”是被國(guó)際100多國(guó)家認(rèn)可的,具有權(quán)威性。下面是本站帶來(lái)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的心得體會(huì),歡迎查看。

伴隨著時(shí)間的流逝,學(xué)生陸續(xù)的進(jìn)入教室,他們有著和我們一樣的黃皮膚和黑眼睛,一看就知道是韓國(guó)人,不一會(huì)又進(jìn)來(lái)一個(gè)老爺爺,說(shuō)了一句:“おはよう。”我以為他是老師呢,就回了一句:“おはようございます。”誰(shuí)知道他看也沒(méi)看我就回到座位上坐下了。我當(dāng)時(shí)很是尷尬。但是也開(kāi)始了解,留學(xué)生的課堂并非都是和我們一樣大的人,他們可能來(lái)自不同的國(guó)家,不同的年齡,不同的民族,有著不同的目的,但是不論如何,他們選擇了來(lái)到中國(guó)的土地上學(xué)習(xí)漢語(yǔ),這讓我深深的感動(dòng),深深的自豪。

我認(rèn)真的跟著他們上課,他們完全是和我們不同的課堂,,比如他們上課不用站起來(lái)回答問(wèn)題,比如學(xué)生的年齡比老師大很多。這也讓我體會(huì)到了第二外語(yǔ)課堂的開(kāi)放性和多元性。同時(shí),作為對(duì)外漢語(yǔ)老師一定要有一種海納百川的胸懷,還要有一種我是老師的堅(jiān)定立場(chǎng)。就算學(xué)生的年齡比自己大,也能不畏不抗的,從容的講授中國(guó)文化,當(dāng)然這是需要扎實(shí)的基本功和常年積累的經(jīng)驗(yàn)做支撐的。作為對(duì)外漢語(yǔ)的教師在外人看來(lái)很簡(jiǎn)單,不就是教外國(guó)人漢語(yǔ)嘛,只要是中國(guó)人都能教,以前我雖然沒(méi)有把它想的那么簡(jiǎn)單但是也沒(méi)有想過(guò)他是那么的復(fù)雜。作為對(duì)外漢語(yǔ)的老師他必須不但要知道語(yǔ)言的來(lái)源,講清楚語(yǔ)法知識(shí),更要知道中國(guó)的各種大事小情。本來(lái)漢語(yǔ)就被認(rèn)為是世界上最難學(xué)的語(yǔ)言,很多語(yǔ)法現(xiàn)象無(wú)法解釋?zhuān)偌由现袊?guó)豐富的歷史文化,我們要掌握的東西簡(jiǎn)直太多了,而且如果你不掌握一定的知識(shí)你即使站在對(duì)外漢語(yǔ)的講臺(tái)上你也是沒(méi)有自信的。很快就會(huì)被學(xué)生所淘汰的。

對(duì)外漢語(yǔ)教師要有很強(qiáng)的應(yīng)變能力,很敏捷的的思維能力和很好的語(yǔ)言表達(dá)能力和相當(dāng)?shù)哪托摹R驗(yàn)閷W(xué)習(xí)漢語(yǔ)的留學(xué)生很多都是成年人,他們受本國(guó)文化的影響已經(jīng)根深蒂固了,有時(shí)候他很難理解中國(guó)文化中固有的一些東西,于是他們就會(huì)一問(wèn)到底,在你給他解釋這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候很可能就會(huì)帶出下一個(gè)新的問(wèn)題,就這樣一個(gè)一個(gè)的接連下去,更令人頭疼的是在問(wèn)了一大圈之后他還會(huì)回歸到第一個(gè)問(wèn)題上,你就只能耐著性子重新解釋這個(gè)問(wèn)題。有的時(shí)候因?yàn)樗麄兿热霝橹鞯谋緡?guó)習(xí)慣很可能在課堂上作出中國(guó)人認(rèn)為很不禮貌的行為,這個(gè)時(shí)候就需要有大的胸襟來(lái)包容,比如上課遲到是有些國(guó)家學(xué)生的慣例,太過(guò)自由沒(méi)有中國(guó)師生的那么嚴(yán)格的規(guī)矩。有時(shí)候真的會(huì)影響到教師上課的心情,這就需要很好的自我調(diào)節(jié)能力了。

通過(guò)這次的教學(xué)實(shí)踐我們?cè)谀切?duì)外漢語(yǔ)教師身上學(xué)到了很多關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教育的技巧,比如做練習(xí)的技巧,口語(yǔ)課的技巧,單詞學(xué)習(xí)的技巧,課文學(xué)習(xí)的技巧等等。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的技巧在書(shū)本上也學(xué)到了不少,這么生動(dòng)而真是的感受還是第一次,很多技巧被不同的老師反復(fù)使用,比如分角色朗讀課文這個(gè)口語(yǔ)練習(xí)的技巧不論是漢語(yǔ)綜合課還是漢語(yǔ)口語(yǔ)課都在運(yùn)用。還比如手勢(shì)法,領(lǐng)讀法等也廣泛運(yùn)用。同時(shí)在口語(yǔ)教學(xué)中老師們都注重和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),注意到的漢語(yǔ)發(fā)音在實(shí)際語(yǔ)言交際中的語(yǔ)調(diào)變化。但是我也發(fā)現(xiàn)對(duì)外漢語(yǔ)課堂的很多形式跟我們的中小學(xué)教育有很多相似之處,我們可以根據(jù)實(shí)際情況加以借鑒。

通過(guò)這次看課,不僅在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方面有所收獲,在交際技巧上也有了一定的長(zhǎng)進(jìn),在下課期間,我們主動(dòng)找留學(xué)生交流留下了他們的電話(huà)號(hào)碼,我知道了其實(shí)人與人之間就在與主動(dòng)開(kāi)始講第一句話(huà),我們收獲了很多留學(xué)生朋友,同時(shí)我還成為了一位日本學(xué)生的輔導(dǎo)老師。在與留學(xué)生的交流中我發(fā)現(xiàn)真正對(duì)漢語(yǔ)感興趣的不少,但是大多數(shù)都是出于工作和交際的需要,他們對(duì)漢語(yǔ)還是有一定的抵觸和為難情緒的,認(rèn)為漢語(yǔ)很難學(xué)。這就給我們提出了一個(gè)新的課題,怎樣才能交給他們需要的的漢語(yǔ),并且讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中好好思考這一問(wèn)題的。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐雖然結(jié)束了,但是我與留學(xué)生的交流卻剛剛開(kāi)始,我對(duì)與想稱(chēng)為一名對(duì)外漢語(yǔ)教室的理想更加的堅(jiān)定了。我渴望把中國(guó)的文化告訴他們,讓他們也感受古來(lái)文明帶給心靈的震撼和感動(dòng)。我希望在她們的世界里探索我們的未知,只有在他們的疑問(wèn)中你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于祖國(guó)的了解其實(shí)很少很少,才會(huì)明白我們需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐雖然結(jié)束了,但是我所學(xué)到的東西將會(huì)一直在我的心中停留,指導(dǎo)我以后的學(xué)習(xí)和工作,理論指導(dǎo)實(shí)踐,但實(shí)踐中有很多的是不是理論所能預(yù)知到的,這就需要不斷的進(jìn)行實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這次對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是十分重要的,我將永遠(yuǎn)的記住這次經(jīng)驗(yàn)。

交流確實(shí)是一件很好的事情,只有在交流中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能解決問(wèn)題。尤其在語(yǔ)言文化的交流,思想的碰撞擦出來(lái)的火花是有無(wú)限力量的。珍惜每一次交流的機(jī)會(huì),我們將會(huì)走的更遠(yuǎn)。

時(shí)間如梭,來(lái)泰國(guó)從事漢語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)四個(gè)月有余了。剛來(lái)的時(shí)候,覺(jué)得教外國(guó)人漢語(yǔ)是一件很簡(jiǎn)單的事情,但是真正的走上教學(xué)崗位,才發(fā)現(xiàn)一切和自己的想象都不一樣。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是多層次、多角度的話(huà)題,今天,我就談一談這短短的四個(gè)月以來(lái)從事對(duì)外漢語(yǔ)的心得。

一、 教學(xué)相長(zhǎng),亦師亦友。

我認(rèn)為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程,欲速則不達(dá)。因此,在漢語(yǔ)教學(xué)之初,并不要求老師把學(xué)生教得如何出色,取得什么樣的成果;而是讓學(xué)生先肯定老師,喜歡老師,愿意坐在課堂上聽(tīng)老師講課。這樣才能為以后的持續(xù)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”,就是在教授學(xué)生漢語(yǔ)和中國(guó)文化的同時(shí),也能從學(xué)生身上學(xué)到他們的語(yǔ)言、風(fēng)俗和文化。例如:我在給學(xué)生上課的時(shí)候,會(huì)經(jīng)常運(yùn)用在“游戲中識(shí)字”方法。我會(huì)把新的生字、拼音和對(duì)應(yīng)的泰語(yǔ)制成小卡片混合在一起。把學(xué)生分成兩組,讓他們把對(duì)應(yīng)的拼音、生字和對(duì)應(yīng)的泰語(yǔ)正確的組合到一起,比比哪一組學(xué)生組合的最快最好。之后讓學(xué)生正確地朗讀生字和泰文,這種方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。在他們掌握漢語(yǔ)的同時(shí),我也學(xué)習(xí)到了一定的泰語(yǔ)。學(xué)生愿意學(xué),我在教學(xué)的時(shí)候也不會(huì)覺(jué)得累,做到了真正的“教學(xué)相長(zhǎng)”。所以和學(xué)生建立一個(gè)良好的師生關(guān)系尤為重要。

二、積極備課,因材施教。

有人說(shuō)中國(guó)老師教外國(guó)人漢語(yǔ)還用備課嗎?答案是:必須備課,而且必須認(rèn)真地備好每一節(jié)課,考慮到所有教學(xué)上的細(xì)節(jié),在什么階段用什么教學(xué)方法,出現(xiàn)問(wèn)題用什么辦法解決等等。我在給學(xué)生上課之前,會(huì)把這節(jié)課要講的內(nèi)容在大腦中梳理一遍,例如:在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,我準(zhǔn)備提問(wèn)什么樣的問(wèn)題、學(xué)生會(huì)提出什么樣的問(wèn)題、我如何去解答學(xué)生的問(wèn)題,這些都是我上課前必須準(zhǔn)備的。同時(shí),我會(huì)把這節(jié)課要用的教具都準(zhǔn)備好,檢查教具是否完好,以免在教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題。所以認(rèn)真?zhèn)湔n是每個(gè)老師上好漢語(yǔ)課的前提和保障。

所謂的“因材施教”,我是這樣理解的:對(duì)初學(xué)漢語(yǔ)的學(xué)生,我多數(shù)先領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀生字,然后讓學(xué)生自己讀,隨時(shí)糾正發(fā)音。適時(shí)鼓勵(lì),讓學(xué)生覺(jué)得自己有進(jìn)步。然后用生字組詞,老師先舉例子,講解所舉例子的含義。再讓學(xué)生組詞,所組詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)睦蠋熡枰员頁(yè)P(yáng),錯(cuò)誤的當(dāng)堂糾正,最后讓學(xué)生用所組詞語(yǔ)進(jìn)行造句練習(xí)。這樣由字組詞,由詞造句,便于初級(jí)學(xué)生對(duì)所學(xué)漢字的理解和掌握;對(duì)有些漢語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生,上課時(shí)候我經(jīng)常是先聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課所學(xué)的生字,復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣一步步穩(wěn)抓穩(wěn)打,夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),利于學(xué)生以后的提高;對(duì)漢語(yǔ)水平較高的學(xué)生,在學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí),根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好,利用一點(diǎn)時(shí)間,講一些他們關(guān)注的話(huà)題。比如,足球比賽、風(fēng)景名勝、中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗習(xí)慣等等,這樣在和學(xué)生交流的過(guò)程中,學(xué)生漢語(yǔ)聽(tīng)力及表達(dá)能力將會(huì)有大幅度的提高,同時(shí)對(duì)中國(guó)也有了更深一步的了解。

三、送人玫瑰,手留余香。

四個(gè)月的漢語(yǔ)教學(xué)工作雖然很短,但是和這些外國(guó)學(xué)生在一起的日子里我過(guò)得很開(kāi)心。我在教他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ),幫助他們了解中國(guó)文化的同時(shí),我也學(xué)到了一些泰國(guó)的語(yǔ)言和泰國(guó)的風(fēng)俗文化。中國(guó)文化博大精深,中國(guó)的漢字也有著幾千年的傳承。怎么樣教好漢語(yǔ),尤其是教好外國(guó)人漢語(yǔ),真的是一門(mén)教與學(xué)的藝術(shù)。對(duì)于這門(mén)教與學(xué)的藝術(shù),還需要我們所有從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的工作人員,不斷的積累和完善。一句話(huà):“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。

前一直認(rèn)為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)沒(méi)有那么難,今天去上了一節(jié)課之后才發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒(méi)有想象中的那么容易。“對(duì)外漢語(yǔ)”簡(jiǎn)單地來(lái)說(shuō),就是教外國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)。作為一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)教別人的母語(yǔ),這看起來(lái)似乎是一件很容易的事。然而當(dāng)我們真正走上講臺(tái)之后,才就會(huì)發(fā)現(xiàn)事情遠(yuǎn)非我們所想的那么簡(jiǎn)單。親身實(shí)踐之后我才發(fā)現(xiàn),對(duì)外漢語(yǔ)教師的教學(xué)方法和我們中國(guó)語(yǔ)文教師的教學(xué)方法完全不同。

首先,教外國(guó)人漢語(yǔ),要盡可能的簡(jiǎn)單與清晰。這與我們中國(guó)人從小學(xué)習(xí)的“語(yǔ)文”是不一樣的,我們中國(guó)人由于從小就受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶,很多東西其實(shí)一點(diǎn)就知,比如學(xué)一首唐詩(shī),在我們看來(lái),很簡(jiǎn)單,但是由于其他國(guó)家與我們國(guó)家的文化差異巨大,因而他們學(xué)起來(lái)比較吃力,一些我們從小就耳熟能詳?shù)臇|西在他們看來(lái)卻還是很新鮮。如果我們的教學(xué)對(duì)象比較小反而學(xué)起來(lái)會(huì)更簡(jiǎn)單,而如果我們的教學(xué)對(duì)象是一些年輕人,雖然本身已具備了一些中文的基礎(chǔ),但是由于受到幾種不同文化的干擾,難免會(huì)產(chǎn)生混亂,學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更為困難,因此教學(xué)應(yīng)該盡量的簡(jiǎn)潔,清晰,而冗長(zhǎng)混亂只會(huì)讓學(xué)生對(duì)課堂失去興趣。

其次,對(duì)外漢語(yǔ)老師,應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造出一種輕松,愉快的學(xué)習(xí)氣氛,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。畢竟由于語(yǔ)言,文化的不同,如果只是講一些純理論的東西,即使是本國(guó)的學(xué)生都不會(huì)感興趣,更何況那些語(yǔ)言文化差異巨大的外國(guó)學(xué)生?因此,在課堂上可以多一些互動(dòng),多一些更為淺顯的例子,同時(shí)還可以借助多媒體,放一些圖片,音樂(lè)或者電影,這樣可以使課堂變得更加生動(dòng),有趣,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更有興趣,更有積極性。

第三,在對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)中,我們還應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑黾又袊?guó)文化的一些東西,同時(shí)為了讓學(xué)生更容易理解,我們可以通過(guò)兩國(guó)文化的對(duì)比,加深學(xué)生的理解。因而這也給對(duì)外漢語(yǔ)教師提出了更高的要求,對(duì)外漢語(yǔ)教師不僅要學(xué)習(xí)本國(guó)的傳統(tǒng)文化,而且還要了解其他國(guó)家的傳統(tǒng)文化。

第四,在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生學(xué)會(huì)去朗讀,同時(shí)我們?cè)谥v課的時(shí)候一定要注意自己發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)速適中,斷句分明。老師發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生才能學(xué)到正確的讀音。漢語(yǔ)對(duì)于外國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)外語(yǔ),所以,在老師讀課文的時(shí)候,如果語(yǔ)速過(guò)快,他們就會(huì)聽(tīng)不懂,很難進(jìn)行學(xué)習(xí)。在讀課文的時(shí)候還應(yīng)注意在適當(dāng)?shù)牡胤綌嗑洌@樣有助于學(xué)生更好的理解句子的意思和結(jié)構(gòu),從而更快的掌握所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。字詞的讀音很重要,它們的意思更加重要。在講解字詞意思的時(shí)候,一定要想方設(shè)法讓學(xué)生真正的理解生詞的意思。遇到學(xué)生很難理解的生詞,可以用肢體語(yǔ)言或者是畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖型等等方法,不管形式如何,關(guān)鍵是要讓外國(guó)學(xué)生理解掌握生詞的意思和用法。

以上是個(gè)人對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的一些心得與看法,對(duì)外漢語(yǔ)教師,是一份美好的職業(yè),一名優(yōu)秀的對(duì)外漢語(yǔ)教師,可以在教學(xué)的過(guò)程中體會(huì)到傳播不同文化所帶來(lái)的一種快樂(lè)。然而想要成為一名優(yōu)秀的對(duì)外漢語(yǔ)教師,也并非一朝一夕的事情,只有不斷的去嘗試,去努力,去奮斗,才會(huì)成為一名合格的優(yōu)秀的對(duì)外漢語(yǔ)教師。

學(xué)漢語(yǔ)心得體會(huì)英語(yǔ)篇三

20xx年7月10日,我們非常榮幸參加了由衢州學(xué)院組織的高中體育骨干教師培訓(xùn),本次培訓(xùn)共持續(xù)時(shí)間12天,從我報(bào)到拿到培訓(xùn)課表的時(shí)候,我感觸頗深。因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)內(nèi)容的安排凝結(jié)了培訓(xùn)部門(mén)以及班主任老師太多的心血。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣,培訓(xùn)內(nèi)容著重以體育課程改革與體育教學(xué)為主線(xiàn),以聚焦體育課堂、更新知識(shí)、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心,以理論講授、經(jīng)驗(yàn)傳播和案例分析等形式,幫助體育教師掌握過(guò)硬基本功,創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),豐富教學(xué)方法,開(kāi)發(fā)教具器材,以體育專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)研究為主體,達(dá)到闊視野、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的,促進(jìn)小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

培訓(xùn)內(nèi)容分為三個(gè)模塊:教育素質(zhì)與技術(shù)模塊、學(xué)科知識(shí)與技能模塊、學(xué)科研究、技能展示及階段總結(jié)模塊。培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專(zhuān)家的精彩講座,有學(xué)員的教學(xué)展示,有學(xué)員間的互動(dòng)交流,而且還有參觀(guān)實(shí)踐聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。總之,本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)。回首短暫時(shí)間的培訓(xùn),在思想上受到很大的震動(dòng),既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),更有教育觀(guān)念上的更新。下面,我從以下三點(diǎn)來(lái)跟老師交流,敬請(qǐng)指導(dǎo)。

一、感受專(zhuān)家風(fēng)采,聆聽(tīng)出色講座。

通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深體會(huì)到培訓(xùn)院校的專(zhuān)家、名師的風(fēng)采,感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。有幸聆聽(tīng)了功勛教師的《一名體育功勛教師的成長(zhǎng)故事》;特級(jí)教師董玉泉《體育教學(xué)的藝術(shù)》;浙江大學(xué)教授于可紅《體育科研方法與課題的選擇設(shè)計(jì)》、《體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、體育教學(xué)方法選擇》、《科研論文寫(xiě)作規(guī)范指導(dǎo)》;浙江省體育教研員余立峰老師關(guān)于《浙江省中學(xué)體育發(fā)展動(dòng)態(tài)與陽(yáng)光體育深度推進(jìn)策略》、《如何上一節(jié)精彩的體育課》,駱愛(ài)香特級(jí)教師《中學(xué)體育課有效教學(xué)課堂》等專(zhuān)家的精彩講座。

專(zhuān)家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令我欽佩;他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和;幽默的語(yǔ)言深深吸引著我。這些講座,或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨,無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。同時(shí),專(zhuān)家們還以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,不僅讓我了解到了前沿的體育教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還接受了先進(jìn)的體育教學(xué)理念的洗禮,讓我進(jìn)一步從理論的層面上來(lái)解釋自己在今后體育教育教學(xué)中碰到的實(shí)際問(wèn)題。

二、觀(guān)摩教學(xué)展示,引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。

培訓(xùn)活動(dòng)中,有幸地欣賞了衢二中陳芳老師執(zhí)教的校本課《民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目》、衢一中姜穎老師執(zhí)教的《球類(lèi)教學(xué)》。這些老師獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格,在展示中充分體現(xiàn)了體育新課程的教學(xué)理念,展示或由淺入深,層層深入,注重引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行思考;或結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言生動(dòng),自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象;或體現(xiàn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng),讓更多的學(xué)生參與體驗(yàn)讓人難忘;或注重學(xué)生的自主討論或參與設(shè)計(jì),讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè);或直入主題,直接引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)。在這些老師的身上我都能感受到他們對(duì)學(xué)生的細(xì)心關(guān)注,對(duì)體育這門(mén)課程的熱愛(ài),對(duì)體育新課標(biāo)的深刻領(lǐng)悟,對(duì)體育教材的認(rèn)真鉆研,對(duì)體育課堂教學(xué)的熟練駕馭,這些都引起我的深刻反思。

三、心懷感恩之情,激勵(lì)自身成長(zhǎng)。

雖然培訓(xùn)是短暫的,但收獲是豐富的。通過(guò)培訓(xùn),讓我能站在一個(gè)嶄新的平臺(tái)上領(lǐng)悟當(dāng)前體育課程教學(xué)改革,讓我進(jìn)一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后,我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學(xué)信息,學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教育理論,增長(zhǎng)體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)。感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),來(lái)提高自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,我將會(huì)銘記這段與老師和同學(xué)們一起培訓(xùn)的日子。今天還有同事問(wèn)我,在這次培訓(xùn)班中我學(xué)到了什么?我很自豪的對(duì)他們說(shuō),我不僅學(xué)到了在培訓(xùn)中該學(xué)到了知識(shí),而且我學(xué)到了他們無(wú)法學(xué)到的知識(shí)----那就是我們?cè)谧睦蠋熀屯瑢W(xué)們豐富和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),所以我感到非常地自豪和幸福。“三人行必有我?guī)熝伞保浅8兄x陪我一路前行的老師和同學(xué)們,你們將是我今后人生中的良師益友,我將以你們?yōu)榘駱樱瑫r(shí)刻銘記老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助,并以此來(lái)激勵(lì)自己今后在體育教育教學(xué)工作中展示自己的才能!

學(xué)漢語(yǔ)心得體會(huì)英語(yǔ)篇四

作為一個(gè)中國(guó)人,尤其是學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言的學(xué)生,應(yīng)該對(duì)自己的母語(yǔ)-古代漢語(yǔ)有比較充分兒準(zhǔn)確的了解,也就是說(shuō),決不能滿(mǎn)足于會(huì)熟練的說(shuō)漢語(yǔ),而應(yīng)該是掌握古代漢語(yǔ)內(nèi)部的規(guī)律,了解古代漢語(yǔ)發(fā)展的趨勢(shì)。所以聯(lián)系古代漢語(yǔ)學(xué)習(xí),首先應(yīng)該知其然也要知其所以然,不進(jìn)行有關(guān)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是絕對(duì)達(dá)不到目的的。其次可以幫助我們提高運(yùn)用古代漢語(yǔ)的自覺(jué)意識(shí)。第三,對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有積極的促進(jìn)作用。學(xué)好古代漢語(yǔ)對(duì)語(yǔ)言學(xué)概論等其他語(yǔ)言學(xué)課的幫助是不言而喻的;對(duì)文學(xué)作品的欣賞、文學(xué)概論的學(xué)習(xí)也是非常有用的。比如掌握了一定的語(yǔ)音學(xué)知識(shí)和方法,對(duì)詩(shī)歌,特別是古典詩(shī)詞中的平仄、押韻可以理解的更加透徹。又如掌握了修辭手法后,就會(huì)真正體會(huì)到文藝作品中的妙處。第四,增強(qiáng)對(duì)各種語(yǔ)言現(xiàn)象的鑒別能力。語(yǔ)言現(xiàn)象五花八門(mén)、千變?nèi)f化的,語(yǔ)言素質(zhì)的一個(gè)極為重要的方面,就是能夠?qū)φZ(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確的分析,鑒別其正誤。

學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ),當(dāng)然應(yīng)該首先學(xué)習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯這三方面的知識(shí),還要懂得一點(diǎn)古代文化常識(shí)。這些一般教師都是比較重視的,教材也有充分的介紹。但僅有這些還不夠,還必須知道一些古漢語(yǔ)修辭常識(shí)。不懂修辭,特別是不了解古漢語(yǔ)特殊的修辭方式,古詩(shī)文中有些句子就可能讀不懂,即使懂得大意,也會(huì)知其然而不知其所以然。何況中學(xué)教材中還有些注釋沒(méi)有兼顧修辭,甚至在修辭上處理欠妥,造成理解上的歧誤或費(fèi)解。下面就幾種修辭手法來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。

一、比興。"比興"是一個(gè)含義豐富而又歧義頗多的概念。西漢毛亨所謂"興",包括兩種情況。一個(gè)意義是指"發(fā)端"作用。《毛詩(shī)訓(xùn)詁傳》說(shuō)"興,起也。"就是由物象引發(fā)情思的作用,物象與情思不一定由內(nèi)容上的聯(lián)系,有時(shí)僅是音韻上的聯(lián)系。《毛傳》所說(shuō)的"興",還有另一意義,是指一種復(fù)雜而隱晦的比喻。朱熹在《詩(shī)集傳》中說(shuō)"比者,以彼物比此物也""興者,先言他物以引起所詠之辭也。"淺顯而準(zhǔn)確地解釋了比興的含義。"比"便是通過(guò)類(lèi)比聯(lián)想或反正聯(lián)想,引進(jìn)比喻客體,"寫(xiě)物以附意";"興"則是"觸物以起情","它物"為詩(shī)歌所描寫(xiě)的景物,而這種景物必然蘊(yùn)涵著詩(shī)人觸物所起的情。"興"是一種比"比"更為含蓄委婉的表現(xiàn)手法。

學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)有六大環(huán)節(jié),有預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)、作業(yè)、閱讀、應(yīng)用等。其中前四項(xiàng)是主要環(huán)節(jié),后面兩個(gè)是補(bǔ)充環(huán)節(jié)。通過(guò)預(yù)習(xí)可以使我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,也可以使我們發(fā)現(xiàn)妙處。老師的講課,往往包含著他對(duì)教材的理解和分析的心得體會(huì),其中有不少東西是教材中沒(méi)有的,對(duì)學(xué)生來(lái)講,這些也是相當(dāng)寶貴的。所以聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該集中精力,做好聽(tīng)課筆記。課后復(fù)習(xí)這是一個(gè)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)是一個(gè)整理、歸納、補(bǔ)充、提高的過(guò)程,也是一個(gè)強(qiáng)化記憶的過(guò)程。通過(guò)做大量的作業(yè),可以用來(lái)鞏固所學(xué)到的知識(shí)和方法。因?yàn)楣糯鷿h語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性和應(yīng)用性都非常強(qiáng)的課程。僅僅停留在理論學(xué)習(xí)上,效果一定不會(huì)太好。所以只有通過(guò)大量練習(xí)達(dá)到實(shí)踐的目的。

學(xué)漢語(yǔ)心得體會(huì)英語(yǔ)篇五

每個(gè)民族亦或每個(gè)國(guó)家都有著不一樣的語(yǔ)言,這是識(shí)別一個(gè)獨(dú)立民族的重要標(biāo)志之一。我國(guó)是一個(gè)多民族的大國(guó)家,擁有世界上最多的人口,普通話(huà)是我們漢民族的共同語(yǔ),必將成為現(xiàn)代漢語(yǔ)的代表。

幾千年來(lái),語(yǔ)言文字面對(duì)的是人際交流。56個(gè)民族有56種不同的語(yǔ)言,囊括其中的還有各種不一樣的方言,當(dāng)人們?cè)谝黄鸾涣鲿r(shí),雖然方式不一,但所面臨的問(wèn)題卻是一樣的——你聽(tīng)不懂我說(shuō)的,我不明白你說(shuō)地,這也是我們常聽(tīng)到因?yàn)檎Z(yǔ)言隔閡而鬧笑話(huà)的根本原因。

“方言土語(yǔ)難通話(huà),人人都將普通話(huà)”這是我們所希望的,也是我們所追求的。

一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家都需要一種標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的民族語(yǔ)言。有人說(shuō),語(yǔ)言文字只是信息的載體,但其實(shí)它也是重要的交際工具,當(dāng)我們用彼此都能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言交流時(shí),會(huì)感覺(jué)人與人的關(guān)系在拉近,心與心的距離在不斷緊靠,增強(qiáng)中華民族的凝聚力。

陌生的文字去認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)的中國(guó)。“漢語(yǔ)橋”是一座用漢語(yǔ)搭建起來(lái)的通往世界的,通往國(guó)際的橋梁,而我們作為一個(gè)地道的中國(guó)人,更應(yīng)該學(xué)好普通話(huà),積極推廣普通話(huà),不再為語(yǔ)言不通而面面相覷、不明所以,建設(shè)一個(gè)和諧的良好的語(yǔ)言環(huán)境,讓普通話(huà)成為時(shí)代的需求,時(shí)尚的追求!

中國(guó)文化博大精深,學(xué)好普通話(huà)就是實(shí)現(xiàn)理想的第一步,這是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)卻又與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì),但無(wú)論怎么變化,語(yǔ)言文字交流永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)和生活的不可或缺的一部分。因此,推廣和學(xué)習(xí)普通話(huà)是我們的當(dāng)務(wù)之急,完善自己才能更好的帶動(dòng)他人。

平平仄仄,仄仄平平,普通話(huà)是我們民族的聲音,國(guó)家的象征,在這里,我號(hào)召大家一起學(xué)好普通話(huà),積極推廣普通話(huà),讓文明之風(fēng)遍布校園,讓普通話(huà)成為我們的校園語(yǔ)言!

學(xué)漢語(yǔ)心得體會(huì)英語(yǔ)篇六

在這兩次的漢語(yǔ)角教學(xué)實(shí)踐中,我覺(jué)得授課技巧以及課前準(zhǔn)備是非常重要的,因?yàn)槲业慕虒W(xué)對(duì)象已經(jīng)在中國(guó)生活了兩年,聽(tīng)力已經(jīng)沒(méi)有太大的問(wèn)題了,能夠比較 流利的讀課文,對(duì)于課文的理解能力也很強(qiáng),除了特殊的詞組,基本上不需要特別的講解。但是通過(guò)第一次上課我注意到學(xué)生沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí),所以即使已經(jīng)學(xué)完了上 下兩冊(cè)的初級(jí)口語(yǔ)教材,對(duì)于書(shū)本中涉及的日常用語(yǔ),仍然不能熟練使用,比如我問(wèn)“你姓什么”學(xué)生能回答,但我問(wèn)“你貴姓”,學(xué)生則一臉的茫然,遲到也不會(huì) 說(shuō)“久等了”。而這些卻是教材第一課的教學(xué)內(nèi)容。甚至學(xué)生不能用完整的句子表達(dá)意思,仍然停留在用兩、三個(gè)詞一句話(huà)的狀態(tài)。

第一次課我按照老師教授的方法,先講生詞,然后讀課文,再就課文內(nèi)容提問(wèn),最后設(shè)計(jì)場(chǎng)景練習(xí)對(duì)話(huà)。在備課的過(guò)程中我一直擔(dān)心課文的內(nèi)容太深,還有一些 特殊的內(nèi)容,如“甭?lián)摹薄膀_你干嘛呀?”等等,擔(dān)心自己解釋不清楚,所以準(zhǔn)備了大量的圖片,順帶也擴(kuò)充了很多的生詞,好在學(xué)生很配合,也完成的很好。但 由于學(xué)生的思維很活躍,所以授課中常常被他打斷,要花很多的時(shí)間來(lái)講課文以外的知識(shí),以至于時(shí)間不夠,最后的場(chǎng)景對(duì)話(huà)練習(xí)只能草草收?qǐng)觥K晕矣X(jué)得一個(gè)合 格的對(duì)外漢語(yǔ)老師,不僅需要成為一個(gè)“雜家”,更要有良好的課堂掌控技巧,否則會(huì)被學(xué)生牽著走,而與自己的教學(xué)目標(biāo) 漸行漸遠(yuǎn),以至一段時(shí)間后學(xué)生發(fā)現(xiàn)好像書(shū)上的東西都沒(méi)有掌握,反而對(duì)老師的教學(xué)水平表示質(zhì)疑。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中穿插 漢語(yǔ)角的實(shí)踐,我覺(jué)得是非常有益的,因?yàn)樵谡n堂上聽(tīng)老師講,只能自己理解自己背,到底自己能不能運(yùn)用,怎樣舉例更清楚,學(xué)生能聽(tīng)懂嗎?對(duì)方會(huì)提出什么樣的 問(wèn)題都只能靠自己想象。而在漢語(yǔ)角給學(xué)生上課,可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)馬上開(kāi)動(dòng)腦筋思考,可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)例子,幫助學(xué)生理解。而且在漢語(yǔ)角遇到自 己解決不了的問(wèn)題,也可以拿回課堂上請(qǐng)教老師或者與同學(xué)討論。所以漢語(yǔ)角對(duì)于授課方法的學(xué)習(xí)理解是非常有益的,而且在與學(xué)生的互動(dòng)中,也逐漸樹(shù)立了自信, 這對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)也是非常重要的。

xx漢教中心:曹xx

xxx年11月

學(xué)漢語(yǔ)心得體會(huì)英語(yǔ)篇七

20xx年的上學(xué)年的第九周,我們文學(xué)院的漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)舉行了為時(shí)一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)是在我們南區(qū)的國(guó)際交流學(xué)院進(jìn)行的。這次活動(dòng)主要是為我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),讓我們與留學(xué)生之間進(jìn)行了一次零距離的接觸。在活動(dòng)中,我們親身體會(huì)到了我們的老師是如何運(yùn)用漢語(yǔ)來(lái)進(jìn)行第二語(yǔ)言教學(xué)的,從他們身上學(xué)習(xí)教學(xué)方法和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為自己以后從事這個(gè)工作打下基礎(chǔ),讓自己對(duì)自己以后所從事的工作有個(gè)基本認(rèn)識(shí),培養(yǎng)自己的工作興趣。同時(shí)也讓我們了解了我們以后想從事對(duì)外漢語(yǔ)這個(gè)專(zhuān)業(yè)所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以及較強(qiáng)的語(yǔ)言教學(xué)能力和較高的語(yǔ)言教學(xué)水平。包括:扎實(shí)的語(yǔ)言本體知識(shí);較強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力;相當(dāng)?shù)臐h語(yǔ)教學(xué)能力水平;較高的外語(yǔ)水平,和中國(guó)文化和知識(shí)修養(yǎng)。

在這次見(jiàn)習(xí)過(guò)程中,我們每個(gè)人最少聽(tīng)了3節(jié)不同的課。涉及到精讀,口語(yǔ),聽(tīng)力等三個(gè)方面。其中,初級(jí)綜合教程精讀上是武老師講的。所講的內(nèi)容是關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的課文。武老師首先領(lǐng)著學(xué)生們讀了新詞,“跑步,太極,籃球,足球——”然后領(lǐng)著大家分角色的讀了課文。讀完后給大家提了一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)方面的問(wèn)題,比如問(wèn)同學(xué)們喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么?愛(ài)好是什么?對(duì)同學(xué)們循循善誘,不斷促進(jìn)同學(xué)們的思考。整個(gè)過(guò)程中,武老師講的十分具體,生動(dòng)形象。口語(yǔ)課是劉暢老師講的,課堂氣氛十分活躍。把口語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際的交流中,注重同學(xué)與同學(xué),同學(xué)與老師之間的交流。而且讓他們把口語(yǔ)交流與日常的實(shí)際交流運(yùn)用到一起,通過(guò)說(shuō)和實(shí)際運(yùn)用來(lái)提高學(xué)生們的口語(yǔ)能力。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了自己存在的不足,比如在精讀課上我意識(shí)到了自己在漢語(yǔ)語(yǔ)法方面存在很大程度上的不足,需要以后在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練。另外在口語(yǔ)方面要提高自己普通話(huà)水平,練習(xí)好每一個(gè)聲母韻母的發(fā)音。只有這樣才能保證自己讀的準(zhǔn),不會(huì)對(duì)留學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo)。

認(rèn)識(shí)和收獲:首先,在這次見(jiàn)習(xí)中,我認(rèn)識(shí)到在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,不僅要涉及到語(yǔ)音,詞匯,語(yǔ)法,聽(tīng)力等方面的內(nèi)容。而且還涉及到文化方面的內(nèi)容,包括不同文化之間的跨文化交際以及風(fēng)俗習(xí)慣等方面的內(nèi)容。

1.首先是詞匯,就像我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣,詞匯量對(duì)學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)音的意義十分重要,句子都是有詞匯按照一定的語(yǔ)法規(guī)范組成的。所以學(xué)習(xí)一定的詞匯對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)十分重要。但對(duì)于詞匯的學(xué)習(xí),我們要確定我們所學(xué)習(xí)詞匯的范圍,就像我們先是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的常用詞匯。比如四六級(jí)詞匯等。對(duì)于漢語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)我們也要確定教的詞的范圍,尤其是那些出現(xiàn)頻率高,范圍廣的詞匯。其次,在學(xué)習(xí)詞匯的時(shí)候,我們不僅要向留學(xué)生解釋詞語(yǔ)的本身意義。而且要向他們解釋詞匯使用的文化背景,例如,武老師在講課時(shí)就把有關(guān)運(yùn)動(dòng)的足球,籃球,太極等幾個(gè)詞放到了具體的實(shí)際環(huán)境中去解釋。而且對(duì)于詞匯的練習(xí)也講究一定的方法,比如讓學(xué)生們一遍一遍的跟讀性的模仿行的練習(xí)。在講詞匯的時(shí)候,老師們都是先領(lǐng)著大家把讀音讀正確,然后學(xué)生們是一遍一遍的跟讀。這種方法有利于同學(xué)們加深對(duì)詞匯的記憶,便于大家更快更好的掌握運(yùn)用。但我感覺(jué)可以先讓同學(xué)們?cè)囍约合茸x一遍,對(duì)于讀錯(cuò)的地方老師可以加強(qiáng)訓(xùn)練更有益于他們加深印象。一定程度上提高了學(xué)習(xí)效率,節(jié)省了一定的時(shí)間。

2.語(yǔ)法是語(yǔ)言音義結(jié)合的各結(jié)構(gòu)單位之間的組織規(guī)則的總匯。學(xué)習(xí)語(yǔ)法的任務(wù)和目的就是讓學(xué)生通過(guò)理解語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)而理解語(yǔ)言本身,并掌握正確表達(dá)遣詞造句的方法。語(yǔ)法教學(xué)的內(nèi)容:就是學(xué)習(xí)把詞組織成詞組的規(guī)則、把詞和詞組組織成句子的規(guī)則、把句子組織成語(yǔ)段的規(guī)則和把語(yǔ)段組織成語(yǔ)篇的規(guī)則。語(yǔ)法的學(xué)習(xí)是留學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),武老師在講課文2的語(yǔ)法時(shí),講了一個(gè)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法:對(duì)(——)很好與對(duì)(——)不好讓同學(xué)們?cè)炀洌行┝魧W(xué)生就不能完整的造出一個(gè)句子。當(dāng)然這是最簡(jiǎn)單的語(yǔ)法,如果以后要講到其他語(yǔ)法現(xiàn)象比如主謂賓定狀補(bǔ)等。這些肯定是教學(xué)難點(diǎn),所以在以后的學(xué)習(xí)中我們要加強(qiáng)語(yǔ)法的學(xué)習(xí),便于為以后工作打基礎(chǔ)。

3.對(duì)于口語(yǔ)課,一問(wèn)一答是言語(yǔ)交際中的最基本形式。初級(jí)口語(yǔ)課所使用的教材多以對(duì)話(huà)體形式為題材,所以在課堂中,老師讓同學(xué)們相互交流,一問(wèn)一答。對(duì)話(huà)的能力可以說(shuō)是培養(yǎng)學(xué)生交際能力的最基本功。在一定的情況下,甲方如何問(wèn),乙方如何答,這就在一定程度上訓(xùn)練了他們的能力。但是對(duì)初級(jí)階段第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),口語(yǔ)表達(dá)技能上的訓(xùn)練更多的是模仿。因此在教學(xué)過(guò)程中,我們首先要注重準(zhǔn)確性,其次是注重流利程度。外國(guó)學(xué)生來(lái)自世界各地,受其母語(yǔ)影響,怪音怪調(diào)或多或少地存在。老師在教授該課程時(shí)要始終注意加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)重音準(zhǔn)確性的培養(yǎng)。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行言語(yǔ)技能訓(xùn)練時(shí),必須注意在語(yǔ)言本身(指學(xué)生的語(yǔ)音、聲調(diào)、詞匯、語(yǔ)法以及語(yǔ)重音等)正確的前提下進(jìn)行。劉老師在講課中就十分注重這個(gè)問(wèn)題,一遍一遍的去糾正留學(xué)生們錯(cuò)誤的讀音。另外在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中我也認(rèn)識(shí)到了我們以后應(yīng)該加強(qiáng)語(yǔ)音,音調(diào)方面的練習(xí)。因?yàn)槲覀冸m然是從小接觸國(guó)語(yǔ),但是我們國(guó)家方言眾多,有些讀音與普通話(huà)還有些差距。所以要加強(qiáng)普通話(huà)的'訓(xùn)練。

4.聽(tīng)力訓(xùn)練最重要的是練習(xí),聽(tīng)力練習(xí)的基本內(nèi)容是語(yǔ)音識(shí)別、詞義和語(yǔ)義理解。老師設(shè)法讓學(xué)生積極地聽(tīng),不要求學(xué)生聽(tīng)懂所有的詞語(yǔ),主要是培養(yǎng)聽(tīng)力技巧,不論是上精讀課,還是寫(xiě)作,老師都會(huì)用普通話(huà)講述,爭(zhēng)取讓同學(xué)們聽(tīng)得懂.老師在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的時(shí)候應(yīng)該教學(xué)生漢語(yǔ)讀音的正確方法,保證他們聽(tīng)得懂,讀的準(zhǔn)確。另外我認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)留學(xué)生的韻母,聲母的練習(xí),便于他們更好的掌握漢語(yǔ)發(fā)音。

1.主要是最基本的普通話(huà):普通話(huà)最低得二甲才可以,因?yàn)楝F(xiàn)在對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教師的一個(gè)基本要求就是普通話(huà)要過(guò)二甲,不管是國(guó)家漢辦公派出去的老師、志愿者,還是社會(huì)上語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招老師,普通話(huà)二甲是最基本的要求。

2.英語(yǔ):對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)對(duì)英語(yǔ)的要求還是蠻高的,英語(yǔ)是我們和留學(xué)生進(jìn)行溝通的橋梁,如果我們英語(yǔ)不好就沒(méi)辦法進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。除此之外還應(yīng)該掌握一門(mén)小語(yǔ)言,增加自身實(shí)力,為自己提供多一點(diǎn)的選擇。

3.語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論:對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)需要扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)理論和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論作為支撐,只有理論扎實(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富的對(duì)外漢語(yǔ)教師才能在教學(xué)中如魚(yú)得水、游刃有余。

4.中國(guó)文學(xué)文化:包括中國(guó)古代文學(xué)和中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)以及博大精深的中國(guó)文化。而且,我認(rèn)為,在文學(xué)文化的基礎(chǔ)上,應(yīng)該要對(duì)中國(guó)的歷史地理文化有一定的了解。

5.外國(guó)文化:要教學(xué)生,就要了解一點(diǎn)人家的文化,不一定很深,但一定要廣一點(diǎn),說(shuō)到什么都知道一點(diǎn)。因?yàn)椋趯?duì)外教學(xué)中,很容易出現(xiàn)文化上的沖突,這個(gè)時(shí)候,對(duì)外教師必須通過(guò)自己對(duì)教學(xué)國(guó)家的文化的了解來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

國(guó)歷史文化的興趣,也可以調(diào)節(jié)課堂氣氛,拓寬知識(shí)面。其次,我覺(jué)得要想更好的掌握運(yùn)用漢語(yǔ)的能力,就需要不斷的創(chuàng)造和中國(guó)人交流的機(jī)會(huì),舉辦一些活動(dòng),這樣就會(huì)提升的更快,并且可以掌握運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。總之,我希望可以有更多這樣交流的機(jī)會(huì),促進(jìn)和外國(guó)人之間的友誼;并且希望有一天可以做一名對(duì)外漢語(yǔ)老師,把自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)投入到教學(xué)實(shí)踐中去。

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心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全
學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?以下是小編幫
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面我給大家整理了一些心
從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望
從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,
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我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范
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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?以下是小編幫大
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能
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當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文
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我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面是小編幫大家整理的心得
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面我?guī)痛蠹?/div>
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文
報(bào)告范文的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)練明了,邏輯結(jié)構(gòu)應(yīng)該嚴(yán)密有序,以便讀者能夠快速理解和掌握核心信息。以下是小編為大家收集的實(shí)踐報(bào)告范文,供大家參考。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和實(shí)
心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。讀書(shū)心得及體會(huì)讀
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖?/div>
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧朝花
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是我給大家整理的報(bào)告范文,歡迎大家閱讀分享借
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?接下來(lái)我就給
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)那么下面我
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面小編
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?那么下面我就給大家講一講心
從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得感悟,記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得感悟怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文,供大家
從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?接下來(lái)我就給大家
學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?接下來(lái)我就給
心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。參觀(guān)特殊
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面我給大家整理了一些心
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范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
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從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺?/div>
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體育心得
2023-06-20
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺?/div>
學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)
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