人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

大學語文寫作要點篇一

記敘文是一種記載和敘述事件由來，描繪事物和人物情景狀態的文章。它包括消息、通訊、報告文學、傳記、游記、小說、童話、寓言及記敘性的散文等文體。

學習記敘文單元，應當熟識四種敘述方式，熟知人物描寫的五種具體方法，了解環境描寫的兩個方面，掌握記敘文的兩種主要抒情方式。

常用的敘述方式有以下五種：

l.敘事

記敘文的敘事要用敘述這種表達方式。敘述應具備記敘文六要素：時間。地點、人物、事件、原因、結果，并用一定的人稱、以一定的線索，采取某一種敘述方式。

(l)敘述人稱。主要有第一人稱，如《追悼志摩》、《箱子巖》、《哭小弟》、《揀麥穗》、《我與地壇》等文章;還有第三人稱，如《北京的春節》、《廉頗商相如列傳》、《毛穎傳》、《柳敬亭說書》等文章。

(2)敘述線索。有的以“人”為線索，如《廉頗商相如列傳》;有的以時間為線索，如《北京的春節》;有的以事件為線索，如《獄中雜記》;有的以“題眼”為線索，如《哭小弟》，全文圍繞“哭”字著筆。

(3)敘述方式。有順敘(如《北京的春節》)、倒敘(如《哭小弟》)、插敘(如《箱子巖》)、分敘(也叫平敘)。

2.寫人

寫人主要有五種描寫方法：外貌描寫(即肖像描寫)、語言描寫(即對話描寫)、行動描寫(即動作描寫)、心理描寫、細節描寫。

3.寫景

景物描寫，是對于人物活動或事件展開的特定背景的描寫。景物描寫可分為兩種：社會環境描寫，自然環境描寫。前者為時代特征的背景描寫，后者則側重于自然界各種景物的描寫。

4.抒情

記敘文有兩種直接抒情與間接抒情兩種抒情方式。其中，后者可以采取記人寄情、敘事述情、寫景寓情、狀物抒情、說理言情等多種方式。

5.議論

記敘文中的議論，與議論文中的議論有較大的不同。它與敘述相結合，并在敘述的基礎上進行的，一般表現為先敘后議、先議后敘和夾敘夾議三種形態。敘事、記人、寫景、抒情、議論幾種方式往往是綜合運用的。

二、知識要點總括

各課基本知識要點

1.《追悼志摩》，作者胡適，現代學者、教育家、詩人，“五四”文學革命的主要倡導者。這是一篇追悼性寫人散文。作者引用三封信作為典型論據來說理，還大量引用志摩的詩句來抒情寫意，主要抒情方式是在議論中抒情。

2.《秋夜》，作者巴金，現當代最的小說家、散文家之一。這是一篇寫人散文，其總體特點是通過記敘夢境來抒情寫人、還多次運用象征手法和排比句式。

3.《北京的春節》，作者老舍，現當代的小說家、戲劇家。這是一篇記事散文。

4.《箱子巖》，作者沈從文，現代小說家、散文家和歷史文物研究家。這是一篇游記，文章富有思辯色彩。

5.《哭小弟》，作者宗法，當代女作家。文章開頭所用的敘述方式是倒敘。文章的總體特點是抒情、敘事、寫人相融合。

6.《都江堰》，作者余秋雨，當代藝術理論家，散文家。這是一篇游記，具有較強的思辯色彩，文中多處運用對比手法。

7.《揀麥穗》，作者張潔，當代女作家。這是一篇記事散文。文中寫的“小火柿子”具有象征意味。

8.《我與地壇》，作者史鐵生，當代作家。這是一篇記事散文，通過行動描寫、心理描寫和側面烘托三種方式來表現母愛。文章寫母愛，卻落筆地壇，這實質上是一種象征性類比。

9.《廉頗藺相如列傳》，作者司馬遷，西漢偉大的史學家、文學家和思想家，其代表作為中國第一部紀傳體通史——《史記》。這是一篇人物傳記，記敘了完壁歸趙、澠池之會、廉藺交歡三個故事。

10《毛穎傳》，作者韓愈，中唐古文運動的倡導者，“唐宋八大家”之一。這是一篇寓言性傳記，基本寫作方法是擬人化，還運用了語意雙關、象征寄托的表現方法。

11.《寓言二則》，作者柳宗元，中唐古文運動的倡導者，“唐宋八大家”之一。這是兩則諷刺性寓言。《哀溺文序》通過正面描寫和側面烘托兩種方式來刻畫溺死者“要錢不要命”的心態。《蝜蝂傳》前后兩部分，一寫小蟲，一寫官僚，兩部分之間是類比關系。

12.《柳敬亭說書》，作者張岱，明末清初散文家。這是一篇寫人散文，運用了欲揚先抑、對照反襯、鋪墊等三種表現手法。

13.《獄中雜記》，作者方苞，清代桐城派散文的創始人。這是一篇記事散文。本文說服力強的主要原因是事例確鑿、典型。

三、知識要點歸類

1.關于作者

《追悼志摩》：胡適，字適之，現代學者、教育家、詩人，“五四”文學革命的主要倡導者。

《秋夜》：巴金，現當代最的小說家、散文家之一。

《北京的春節》：老舍，現當代最的小說家、戲劇家之一。

《箱子巖》：沈從文，現代小說家、散文家、歷史文物研究家。

《哭小弟》：宗噗，當代女作家。

《都江堰》：余秋雨，當代藝術理論家、散文家。

《揀麥穗》：張潔，當代女作家。

《我與地壇》：史鐵生，當代作家。

《廉頗商相如列傳》：司馬遷，偉大的史學家、文學家和思想家。

《毛穎傳》：韓愈，中唐古文運動的主要倡導者，名列“唐宋八大家”之首。

《寓言二則》：柳宗元，與韓愈同為中唐古文運動的倡導者，“唐宋八大家”之一。

《柳敬亭說書》：張岱，明末清初散文家。

《獄中雜記》：方苞，清代散文家，清代桐城派散文的創始人。

2.作者歸類

現代作家：胡適、巴金、老舍和沈從文。

現當代小說家：巴金和老舍。

唐宋八大家：韓愈和柳宗元。

清代散文家：張岱和方苞。

3.體裁歸類

游記：《箱子巖》、《都江堰》。

寫人散文：《追悼志摩》、《秋夜凡《哭小弟》、《柳敬亭說書》。

記事散文：《北京的春節》、《揀麥穗》、《我與地壇》、《獄中雜記》。

傳記：《廉頗商相如列傳》、《毛穎傳》。

寓言：《毛穎傳》、《寓言二則》。

4.敘述人稱歸類

第一人稱：《追悼志摩》、《秋夜》、《箱子巖》、《哭小弟》、《都江堰》、《揀麥穗》、《我與地壇》、《獄中雜記》。

第三人稱：《北京的春節》、《廉頗藺相如列傳》、《毛穎傳》、《寓言二則》、《柳敬亭說書》。

5.表現手法歸類

象征手法：《秋夜》、《揀麥穗》、《我與地壇》、《毛穎傳》。

較突出地運用了對比手法：《北京的春節》、《箱子巖》、《都江堰》。

較成功的運用了場面描寫：《北京的春節》、《箱子巖》和《柳敬亭說書》。

具有思辯色彩的散文：《箱子巖》、《都江堰》。

排比、修辭手法突出的：《秋夜》、《都江堰》、《我與地壇》。

四、課文重點與難點

《秋夜》

本課主要考核點：

作者胡適所處的時代背景及其在歷的地位和主要成就;文章的中心思想;文章在議論中抒情的特點;文章通過引用典型材料來說理抒情的方法，文中所引用的三封信的作用;文章大量引用徐志摩的詩句來抒情的特點，并要結合課文內容，簡要說明這些詩句的寓意，指出其中所采用的修辭手法。

這是一篇追悼性寫人散文。文章抒寫了作者對徐志摩因失事而遇難的無限悲痛之情，主要稱贊了徐志摩追求“美與愛與自由”的人生理想及其為這一理想而掙扎、奮斗的精神。在學習時，應注意掌握好本文的以下重點內容，達到綜合應用的能力。

1.段落層次劃分

第一部分，包括第1至5自然段，抒寫志摩不幸遇難給人們帶來的悲痛和人們對他的懷念與贊美之情。

第二部分，包括第6至14自然段，稱贊志摩追求“美與愛與自由”的人生觀，并為他所遭受的不公正的責難進行辯解。

第三部分，包括第15至19自然段，贊揚志摩在逆境中堅持崇高理想，繼續熱情歌唱的頑強精神。

第四部分，包括第20至23自然段，呼應文章開篇抒發的悲悼、敬愛之情，以志摩精神永存收束全文——“他投的影子會永遠留在我們心里，他放的光亮也會永遠存在。

2.寫作特色

(1)在議論中抒情寫人是文章的一大特色。文章除了第一、四兩個部分的追悼性文字是直接抒情以外，全文的主體部分都是通過議論來抒情、寫人。一方面，在立論中抒發對志摩的敬佩之情;另一方面，又在駁論中抒發對志摩不幸遭際的理解之情。文章在議論中抒情，寓情于理，情理交融，達到了理真且情濃的藝術境界。

(2)運用典型材料來說理抒情。本文的典型論據，主要就是三封信。一封是志摩寫給妻子的信，直接證明了他離婚和再婚正是為了追求“美與愛與自由”的人生理想。第二封信是梁啟超寫給志摩的信，通過梁表現出來的隨俗沉浮的人生態度，從反面證明志摩為“美與愛與自由”苦苦奮斗的人生觀。第三封信是志摩寫給梁啟超的回信，直接表明志摩決不隨俗沉浮，愿為理想百折不撓的奮進精神。這三封書信的引用，增添了辯解或贊美的力度。說理要有充分可靠的論據，才會令人信服。

(3)引用志摩詩句來抒發情意。在本文中，胡適大量引用志摩詩句來追悼他的逝世，可謂匠心獨具，是一種非常巧妙的抒情達意的方式——通過這些詩句，不僅體現出志摩一生的處境、心境和品格，而且使全篇蕩漾著耐人尋味的詩情畫意。

文章所引詩句多以之為比喻：開頭與結尾的詩句中以“云”為喻，慨嘆志摩一生來去匆匆，寄托著后人無盡的哀思，情意深長，催人淚下。“我不知道風是在哪一個方向吹”比喻志摩對生活的困惑和志摩突然死去帶給人們的迷茫，貼切自然。“我攀登了萬仞的高岡”喻指志摩一生對“愛與美與自由”的追求。“陰沉、黑暗、毒蛇似的境蜒”和“在妖魔的臟腑內掙扎”比喻志摩一生的挫折、失敗和苦痛。“像是春光，火焰，像是熱情”比喻志摩對人生、對生活的熱情。徐志摩是中國現代文學頗富盛名的詩人，文章引用他的詩句來悼念他，使作品的感染力大大增強。

大學語文寫作要點篇二

通訊是比消息更為詳盡和形象報道典型人物和客觀事物的新聞體裁，以敘述、描述為主，兼以議論、抒情等表達方式，具有新聞性、典型性、形象性和完整性等特點。通訊稿的寫作工作，一般是針對長學制新近發生、發現或變動著的事件，主要目的是及時報道長學制舉辦的各項活動，進行宣傳。

通訊稿的寫作需要注意以下幾點：

第一，主題要明確。明確主題，取舍材料才有標準，起筆、過渡、高潮、結尾才有依據。

第二，材料要精當。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進去。

第三，角度要新穎。寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對話、自敘和作者的體會、感受。通訊所報道的新聞事實，可以從各個不同的角度去觀察去反映，諸如正面、反面、側面、鳥瞰、平視、仰望、遠眺、近看、俯首、細察……角度不同，印象各異。若能精心選取最佳角度去寫，往往能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。

第四，圖文結合，配以活動照片，這樣能更生動地展現這一事件全貌。在條件允許下，適當插幾幅活動照片會使表達效果更好，但照片數量不可太多。一般2-3幅即可。

1.長學制精品活動

每學期長學制都會推出自己的精品活動，對這類活動要重點報道。這類通訊稿的寫作，主要是要詳細介紹活動的各方面情況，及時準確全方位地報道活動的進展與結果。

舞動青春，標榜魅力

—長學制“青春·炫”健美操大賽圓滿結束

20xx年5月20日晚，湘雅醫學院前坪廣場上燈光四射，激情飛揚。由湘雅醫學院長學制主辦的“青春·炫”健美操大賽在這里成功舉行。長學制低年級的16支代表隊在比賽中發揮所長，盡情展示，為全場觀眾奉上了一場青春時尚、激情四射的健美操表演。

蒞臨本次大賽的領導有中南大學副校長兼湘雅醫學院院長田勇泉教授，湘雅醫學院書記、常務副院長肖平，醫學教務辦主任易露茜，湘雅醫學院團委副書記楊飛龍，湘雅綜合辦主任龍大為，黨委副書記兼副院長趙永正，湘雅醫學院黨委副書記谷蔚瓊，研究生院學科建設辦公室副主任管茶香教授，長學制辦公室主任丁紅姍老師，以及各年級辦公室的老師們。

大學語文寫作要點篇三

常見的議論文有：讀后感、隨筆、演說、序言、書評等。

寫議論文、閱讀議論文，應該注意議論文的要素，即：論點、論據、論證。論點就是我們的看法和主張。一篇議論文，只有一個主要的看法和主張，這是文章的中心論點。有的議論文還有分論點。分論點是從中心論點分離出來的，從屬于中心論點，幾個分論點構成中心論點。論據是用不證明論點的根據，一般是用事實、道理、定律、公式來證明論點的正確性。作為依據的事實、史實和數據，必須確鑿無誤，否則論點就站不住腳。此外，論據要充分，也要可信。論證是運用論據證明論點的過程和方法。常用的論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證、歸謬論證，正反論證等。

論證的方式一般分為兩種，立論和駁論。立論是對一定的事件或總是從正面闡述見解和主張的論證方式。駁論是對片面的、錯誤的甚至反動的見解或主張進行批駁，只要批駁成立就行了。立論和駁論常常是互相文章中有時也要立論，闡明自己的正確觀點。

一、明確的針對性

議論文的寫作目的就是為了闡述正確的看法、主張和觀點，明辨是非，議論的生命就在于此。如果對生活中某件事情、某個現象或某些問題沒有自己的看法、主張和觀點，就沒有寫議論文的必要，寫了沒有針對性的議論文，就是無的放矢，無病呻吟，無事生非。好的議論文，一但要有明確的針對性，還應該積極倡導正確的看法、主張和觀點。

如江蘇省中考優秀作文《說“真”》一文，就是針對生活中人們的種種虛假表現進行批判。文章首先提出自己的觀點：“我明白了求‘真’在一片黑暗的虛假中才更顯可貴。”然后以生活中的事例說明書只有“真”才能讓人生活坦蕩。

二、觀點正確

觀點是議論文的靈魂，一個錯誤的觀點哪怕能夠自圓其說，也是無法得到大家認可的，觀點斬正確與否，要看其是否符合廣大群眾的利益和道德標準。有些說法，如“真理往往掌握在少數人手里”是初中生寫議論文時應該小心避開的。

如《自己，站起來!》一文，首段就提出論點：只有從我做起，才能實現自己的遠大理想，創造自己美好的明天!是對青少年健康成才的正確表述。

三、內容具體不空洞

有些同學寫議論文，往往搭了一個架子，看起來論點、論據、論證完整，可是只是一副架子而已，好比恐龍的骨架，空空洞洞，一無所有。好的議論文，應該有具體的內容，而且是精心搭配，嚴密組織的。

福建省福州市中考滿分作文《生活需要微笑》沒有泛泛而談，而是用各種論據來進行論證：用海蒂的故事來說明在殘酷的命運面前我們同樣可以微笑;用艾青在文革中屢受打擊仍清醒地微笑著來說明人類的微笑是一種力量：再有顧城、海子的自殺從反而論證微笑對人的重要意義。全文旁征博引、內容豐富，故論證充分，說服力強。

四、邏輯嚴密清晰

不管什么文體的文章，都要講究邏輯的嚴密清晰，議論文尤其講究。一段毫無邏輯的話，只能讓人讀了不知所云。邏輯的嚴密體現在論證上。話要嚴密，無懈可擊。清晰表現在行文上。讓人讀了一目了然。

仍以《生活需要微笑》為例，首得天獨厚對一句名言“人類一思考，上帝就發笑”提出異議，然后正面舉例，說明只要為類保持微笑就能面對任何艱難險阻，再反面舉例，論證失去了微笑就會失去整個世界。最后證明“生命與生活都是一萬個微笑的堆積”，反駁了尼采對人類的蔑視。整篇文章一環扣一環，邏輯性非常強。

一、觀點深刻有創意

議論文要能寫得引人深思，發人深省，必須得有深刻而創意的觀點。這里的深刻而有創意，不只是指言他人所未言，還是指觀點是從司空見慣的事情、現象或問題中總結出來的。這樣的觀點，才能讓人讀了覺得眼前一亮。

二、語言準確活潑

議論文不需要板起面孔說話，所以語言盡可能活潑一些：同時，議論文不得胡亂說話，所以語言要求準確。如《自已，站起來!》一文的語言就既準確又有文采。如文章的最后一段：“讓我們一起構筑美麗的未來，讓我們一起期待明日的朝陽。希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路，其實地上本沒有路，只有你自己站起來，努力去走，才能走出一條真正屬于自己的路。”這段文字仿寫魯迅的文章，準確歸納出本文的主旨，而且語言活潑生動，富有感染力，值得大家學習。

語言準確活潑的例子舉不勝舉，同學們可以在學習中自己體會。

三、結構順暢，不拘一格

議論文的結構過去有一個嚴格的格式，即所謂“引、析、聯、結”四步驟。這曾是束縛我們的繩索，估計現在還是。創新的議論文寫作，不需要什么格式，只要我人言之有理，能證明我們提出的觀點就行。這里所先的'中考優秀作文，都是不拘一格的好文章，希望同學們能從中獲得幫助。如淮安市滿分作文《鼓勵自傳》就是用自傳的形式來寫議論文，同樣的論點、論據、論證，不僅形式新穎活潑，而且有很強的說服力。

大學語文寫作要點篇四

簡歷的真實性是人事經理一致的要求。在求職者書寫“自我評價”時，千萬不要有虛假成分，例如夸大自己的能力、優點或工作經驗等。經驗豐富的hr很容易通過求職者的措辭判斷求職者是否中肯而踏實。一旦語句讓人感覺到浮夸，hr往往會不露聲色地把求職者的簡歷淘汰出局。

很多人的自我描述沒有重點，或者過于大眾化，難以讓自己出挑。建議在寫自我描述之前，仔細羅列自己的工作經歷，回憶自己在以前的工作中到底積累了什么樣的優勢，挑選出自己與其他人的不同之處，以突出自我的優勢。

有些人喜歡用極感性的話來吸引人事經理的注意，這種做法很可能出奇制勝，但多數情況下是一種冒險。通常來說，語言盡量不要過于口語化，在描述自己的學習能力、團隊合作精神等方面用語應嚴謹、平實，讓人事經理在閱讀簡歷時候能夠充分感覺你對這份工作的誠懇態度。

大學語文寫作要點篇五

演講稿的結構分開頭、主體、結尾三個部分，其結構原則與一般文章的結構原則大致一樣。

演講的開頭，也叫開場白。它在演講稿的結構中處于顯要的地位，具有特殊的作用。演講稿的開頭，通常有以下幾種：

1)開門見山，揭示主題

一般政治性的或者學術性的演講稿都是開門見山，直接揭示演講的中心。比如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學榮譽法學博士學位儀式上的講話》的開頭：我為接受加拿大維多利亞大學榮譽法學博士學位感到榮幸。

運用這種方法，必須先明確把握演講的中心，把要向聽眾揭示的論點擺出來，使聽眾一聽就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來。但這種方法容易顯得過于平淡、冷靜，很難吸引人。

2)說明情況，介紹背景。

比如恩格斯《在馬克思墓前的講話》的開頭：三月十四日兩點三刻，當代最偉大的思想家停止了思想，......——但已經永遠的睡著了。

這個開頭對事情發生的時間地點人物作出了必要的說明，為進一步向聽眾揭示論題做準備。運用這種方法開頭，一定要從演講的的中心論點出發，不能信口開河，離題萬里，更要防止套話、空話，敗壞聽者的胃口。

3)提出問題，引起關注。

寫演講稿的開頭，可根據聽眾的特點和演講的內容，提出一些激發聽眾思考的問題，以引起聽眾的興趣。這種問題應該新穎、獨特，確實能促使聽眾去思考。

演講稿在開頭后要迅速轉入主體，這是演講的正文和核心部分，也是演講稿的高潮所在，能否寫好，直接關系到演講的質量和效果，內容的安排，應注意以下幾個問題。

1)確定結構形式。演講稿的形式比較活潑，或旁證博引、剖析事理，或引經據典、揮灑自如，或層層深入、或就事論事。結構形式不管怎么樣變化，都要求內容突出、問題說透、推理嚴密、層次清晰、情理交融。

2)認真組織好材料。演講稿的理論依據和事實論據的組織安排要適當。首先必須保證例證的真實性、典型性。演講稿不能太長，一般30分鐘左右最好。內容要求言簡意賅、起到畫龍點睛的作用。

3)構筑演講高潮

一個成功的演講，不可能沒有高潮。要體現三個特點：一思想深刻、態度明確，最集中體現演講者的思想觀點。二是感情強烈，演講者的愛惡、喜怒在這里得到盡情宣泄。三是語句精煉。

首先要注重思想感情的升華。必須在對某個問題有較為深刻全面的分析、論證，演講者的思想傾向要逐漸明朗，聽眾也能逐漸領會演講者的思想觀點，并有可能在與演講者的思想感情產生共鳴，從而構筑高潮。其次要注意語言的錘煉，使用排比反問等句式增加氣勢、也可借助名言警句把思想揭示得更深刻。

結尾時演講內容的自然結尾，是演講稿的有機組成部分。結尾給聽眾的印象，往往將代表整個演講給聽眾的印象。言簡意賅、余音繞梁、能夠使聽眾精神振奮，并促使聽眾不斷思考和回味。

寫結尾時常犯的毛病就是要么草草收兵、要么畫蛇添足，要么就是套用陳詞濫調，更有些人在本來已經講完后，又嘮叨幾句“我講的不好、請大家批評指正”之類的話，勢必讓人反感。

演講稿的結尾沒有固定的格式，或對整個演講全文要點進行簡單小結，或以號召性、鼓動性的話收尾，或者以詩文名言以及幽默俏皮的話結尾。但一般原則是要給聽眾留下深刻的印象。

大學語文寫作要點篇六

一：在個人簡歷上應該消滅錯別字。

要是用人單位發現你的簡歷上有錯別字，你就會立刻被淘汰，沒有任何機會。簡歷上的錯別字對于求職者來說是致命的錯誤。

二：優秀的簡歷應該控制篇幅

一般情況下，一份簡歷以一兩頁的篇幅為好。繁忙的人事主管往往會對超過兩頁的簡歷感到不耐煩。起草簡歷時，初稿可以長一點，把所有的有關內容都寫上，然后進行刪改，仔細推敲每一個詞、每一塊內容，把一些有用的內容留下來，用最簡潔的語言表達出來。

三：寫簡歷時要采取揚長避短的原則。

個人簡歷里面的內容，應實事求是，決不能虛構。但這并不是說，在個人簡歷上你要把所有有關你的事情都寫上去。個人簡歷的主要作用是讓用人單位了解你勝任某項工作的資格，所以，與之無關的對自己不利的內容完全可以不在簡歷上出現。例如貼照片，應考慮應聘的工作要求以及自身條件來作恰當安排。有的工作，如公關、秘書，比較注重相貌，一般來說應當貼上照片；有的工作，如科研、設計等不太注重相貌，一般可以不貼照片；但是，如果你確實有漂亮的五官、探灑的風度，最好不要被埋沒，應該在個人簡歷上貼上自己的近照。

四：謹記：簡歷的作用是推銷自己。

你有什么特長，盡量在簡歷上表現出來，讓用人單位發現你的'價值。切忌過于謙卑，不好意思向別人陳述自己的優點和成績。如果你不說清楚你能干什么，那又有誰會知道你是一個有用的人才呢？所以，在簡歷上，你不僅要例舉你所干過的工作，更應該強調你能干某項工作的技能以及你所取得的成就和證書。

五：注意簡歷格式，表現簡單大方。

牢靠。

除了以上簡歷寫作原則，在如今這個殘酷的競爭年代，有人提出了對簡歷注水的想法。對此，眾多hr表示十分不滿，并堅稱如果造假者被自己遇上將永不見天日。

大學語文寫作要點篇七

寫好自我評價注意要點:

1.思想匯報

學習的態度、把四年里有關思想政治的課程都說學會了、"向黨組織靠攏"這是一句很受用的話.每個人都可以用,且不會有負效果.

2.學習情況

把四年的學習情況向面試單位說明一下，介紹下自己學習是怎樣努力的。

3.工作情況

把四年里有關專業的課程都說學會了、基本的電腦軟件操作也說自學會了.

4.集體活動

四年里總會參加了什么社團,學生會之類的.把它們列出來.實在沒有就說一下學校組織的社會實踐活動.

5.最后表明決心，說點套話做個總結

按著這個格式套,自我評價就完成了.

大學語文寫作要點篇八

專題會議紀要是專門記述座談會討論、研究的情況與成果的一種會議紀要。其主要特點是主題的集中性與觀點意見的分呈性相結合，既要歸納比較集中、統一的認識，又要將各種不同觀點和傾向性意見都歸納表達出來。

三、寫法

會議紀要一般分兩大部分。開頭第一部分一般應寫明會議概況，包括會議進行的時間、地點、屆次、組織者、出席和列席人員名單、主持人、會議議程和進行情況以及對會議的總體評價等。第二部分是紀要的中心部分，反映會議的主要精神、討論意見和議決事項等。根據會議性質、規模、議題等不同，大致可以有以下幾種寫法：

的議題較多，可分條列述。

（二）分項敘述法。召開大中型會議或議題較多的會議，一般要采取分項敘述的辦法，即把會議的主要內容分成幾個大的問題，然后另上標號或小標題，分項來寫。這種寫法側重于橫向分析闡述，內容相對全面，問題也說得比較細，常常包括對目的、意義、現狀的分析，以及目標、任務、政策措施等的闡述。這種紀要一般用于需要基層全面領會、深入貫徹的會議。

（三）發言提要法。這種寫法是把會上具有典型性、代表性的發言加以整理，提煉出內容要點和精神實質，然后按照發言順序或不同內容，分別加以闡述說明。這種寫法能比較如實地反映與會人員的意見。某些根據上級機關布置，需要了解與會人員不同意見的會議紀要，可采用這種寫法。

大學語文寫作要點篇九

這是對自身情況和形勢背景的簡略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質、基本建制、人員數量、主要工作任務等;形勢背景包括國內外形勢、有關政策、指導思想等。

2.成績和做法

工作取得了哪些主要成績，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些是工作的主要內容，需要較多事實和數據。

3.經驗和教訓

通過對實踐過程進行認真的分析，找出經驗教訓，發現規律性的東西，使感性認識上升到理性認識。

4.今后打算

下一步將怎樣發揚成績、糾正錯誤，準備取得什么樣的新成就，不必像計劃那樣具體，但一般不能少了這些內容。

工作總結的特點

總結的經驗主要表現在自我性、客觀性、經驗性三個方面。