計劃是指為了實現特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟。因此，我們應該充分認識到計劃的作用，并在日常生活中加以應用。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
近五年工作總結及未來五年工作計劃 五年級組工作計劃篇一
本學期緊緊圍繞著學校的中心工作,滲透“上好每一節課”的指導思想,本著為孩子的全面發展和終身負責的原則，一切從孩子的角度出發，切實有效的完成學校布置的各項工作。根據本年級學生的生理特點和心理特點，開展生動活潑的，集知識性和趣味性為一體的活動，豐富孩子們的學習生活。
1、認真落實做好學校學校各職能部門布置的常規工作。
2、形成穩定高效而團結的隊伍，齊心協作，出色完成本學期的各項任務。
3、形成學科老師集體備課，鉆研教法，依照教學規律不斷改進教法，取得好的教學效果。
4、關心每一個孩子的身心發展，關注每個孩子的思想和情感動態。
八月份
1、假期返校，教師了解學生學習生活情況。
2、到新校區進行新教室的打掃和新環境的布置。
4、組織好學生進行常規訓練和開學典禮。
5、各學科教師參加市、區教材培訓活動。
6、班主任填寫班級四表、值日生輪值表。
7、各班級布置教室內的板報。（我的心愿）
九月份
1、制定好本學期年級組工作計劃、備課組教研計劃，各學科制定教學計劃，討論教學進度。
2、確定備課日及主題
3、師徒掛鉤會議，馬鴻與施葉青老師簽訂師徒結對合同。
4、制定年級“閱讀計劃”，各班制定班級讀書計劃。
5、確定本年級的信息負責人：（施葉青）
6、做好迎接區綜合督導的各項工作。迎接進修學校課堂教學、備課本、聽課本、作業本、《成長的腳印》等各項檢查。
7、召開課外閱讀及綜合實踐工作會議。
8、各科任教師接受本月備課本的第一次檢查。
9、召開班主任會議，發放班主任工作條例。
10、語、數、英學科統一作業批改要求，強化教學常規。
11、語、數、英教師認真批改學生的暑假作業，及時請學生訂正。
12、各班認真檢查學生《成長腳印》的填寫情況。第三周接受教導處的抽查。
13、組內班主任組織學生出一期黑板報及櫥窗，（主題：未定）。
14、組內班主任組織學生競選中小隊干部活動。
15、參加區、市級教研組活動。
16、第三屆“我的生活與數學”區級競賽活動前期動員、組織工作。
17、各學科開展教學沙龍活動。
十月份
1、組織學生參加第五屆“我的生活與數學”競賽活動。
2、組內教師參加學校教學沙龍活動。
3、語、數、英、科任教師接受本月常規檢查：學生作業本檢查。
4、數學教師組織學生參加第四屆“我的生活與數學”區級競賽活動。
5、迎接年級組視導工作。
6、五年級部分學科校內階段教學調研。
7、“五四杯”教學競賽校內選拔賽。
8、班主任組織學生出一期黑板報。（主題：未定）
9、確定備課日及主題
10、語文年級組發博客。
十一月份
1、組織本年級各學科期中質量調研。
2、“五四杯”教學競賽校內選拔賽。
4、各科任教師接受本月常規檢查：檢查教研組、備課組的活動記錄。備課本第二次檢查。
5、語文年級組發博客。
6、組內教師參加學校教學沙龍活動。
7、班主任組織學生出一期黑板報。
8、確定備課日及主題
9、語文教師開展學科競賽活動。內容：閱讀理解競賽，時間：11月中旬，表彰形式：張紅榜表揚。
10、英語教師開展學科競賽活動。內容：（暫未定）時間：11月下旬，表彰形式：張紅榜表揚。
十二月份
1、上交教師記分冊，接受第三次教師備課筆記本檢查。
2、組內教師填寫素質報告書底冊。
3、班主任組織學生出一期黑板報。（主題：慶元旦，迎新年）
4、組內教師參加學校教學沙龍活動。
5、確定備課日及主題
6、語文年級組發博客。
7、數學老師組織開展小數的加減乘除計算能力競賽活動。時間：12月中旬；表彰形式：學校張紅榜表揚。
xx年元月份
1、迎接區部分年級、部分學科教學情況調研。
2、班主任組織學生出一期黑板報。（主題：展望新學年）
3、語、數、英、科任教師接受本月常規檢查：教師聽課筆記。
4、語文年級組發博客。
5、各學科制定期末復習計劃。進行“有效復習課”教學的探討。
6、各科老師做好各學科期終調研檢測工作。
7、組內教師參加“小學有效課堂教學案例評比”。
9、組內老師填好各項填寫表格。
10、班主任填寫好《成長腳印》，并進行自查工作。
11、班主任填寫學生學籍卡，交與教導處。
本年級組成員：江倩（語文、班主任）劉寧（語文、班主任）
馬鴻（語文）楊代瑞（數學、班主任）
施葉青（語文、班主任）孔艷（數學）
尚萍（英語）曹文清（英語）
王瑋（科學）邵娟娟（美術）
備注：本年級組特色活動
1、語、數、英學科競賽活動。
2、本年級信息上報員：施葉青
近五年工作總結及未來五年工作計劃 五年級組工作計劃篇二
本學期圍繞學校、教研組的教學計劃，本著“一切為了學生健康持續發展”的陽光教學理念，做好本職工作，認真備課、上課、批改作業，努力提高課堂教學質量。
教師：提升專業素養，積累教育智慧，在教研活動，教學實踐中提高
教學水平。
學生：興趣濃厚 習慣良好 陽光向上
重點：認真備課，高效課堂，課后寫反思，積極參加教研活動，
1、各班針對成績較差的學生制定合理有效的教學策略，有針對性的指導，尊重學困生，關系學困生的方方面面，激發他們的學習興趣，增強他們的自信，在老師和家長的幫扶中努力提高成績。
2、按時組織學生進行晨誦、午讀、暮省。放飛夢想、點亮人生，讓學生積累豐富的課外知識，拓寬學生的視野。
3、注重提高學生的書寫水平，養成良好的做作業聽課等習慣，充分利用預習卡促進教學，繼續將批注式閱讀教學帶入課堂。
4、小教研活動安排
流互動中總結經驗教訓，運用到課堂實踐中去提高教學。
（2）五六年級課型及研究主題（重點段落研讀，精講精練，利用預習單有效突破）與集體備課組內人員專人負責。
5、及時批改作業，設置分層作業，注重作文教學，加強指導。鼓勵學生大量閱讀，積累摘抄。
6、利用課余時間共讀《小學教師》并做好摘抄筆記，組內人員進行讀書交流，成果分享。人人爭做“好讀書、善反思、重積累、勤寫作”的學習型教師。
7、班內學生本學期必讀三本書，推薦一本與教科書中單元主題相符合的書，其他兩本從《實驗小學推薦書目》中選，一本為同步閱讀，鼓勵特色閱讀、漂書活動。
8、按時完成學校、教務處分配的各項任務。
五年級語文組20xx年3月20日
近五年工作總結及未來五年工作計劃 五年級組工作計劃篇三
五年級有375名學生，其中大多數人學習數學的積極性很高。他們可以從已有的知識和經驗中獲取知識，抽象思維水平也有了一定的發展。他們對基礎知識掌握牢固，有一定的數學學習能力。在課堂上，大多數學生能夠積極參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與他人合作等一般能力。在小組合作中，學生會相互交流合作，但自主討論能力不高。相當一部分學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺完成學習任務，需要老師的監督和指導。這學期的重點是學習困難學生的教學。在教學中，要面向全體學生，創設愉快的情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳的學習趨勢。
本教材包括以下內容：十進制乘法、位置、十進制除法、可能性、拋與拋、簡單方程、多邊形面積、數學廣角、數學綜合應用等。
分數乘法、分數除法、簡單方程、多邊形面積、統計學、可能性是本教材的重點教學內容。
在數字和代數方面，本教材安排了十進制乘法、十進制除法和簡單方程。分數乘除在現實生活和數學學習中應用廣泛，是小學生應該掌握和形成的基本知識和技能。這部分內容是在學習整數四則運算和小數加減的基礎上進行教學，繼續培養學生小數四則運算的能力。簡單方程是小學集中講授代數基礎知識的單元。本單元安排了用字母表示數字、方程的性質、解簡單方程、用方程表示等價關系、解簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解題能力。
在空間和圖形方面，本教材安排了觀察對象和多邊形面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學實踐活動，讓學生獲得探究學習的體驗，認識到從不同方向看到的物體的形狀和相對位置；探索和了解各種圖形的特點，它們之間的關系以及它們之間的變換，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式以及它們之間的關系，滲透平移、旋轉、變換等數學思維方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計學和概率論中，這本教材使學生能夠學習概率和中位數。通過操作和實驗，讓學生體驗事件的可能性和游戲規則的公平性，學會尋求某些事件的可能性；在平均數的基礎上講授中位數，讓學生了解平均數和中位數的統計意義、特點和適用范圍；進一步了解統計和概率在現實生活中的作用。
本教材根據學生的數學知識和生活經驗，安排了兩次數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作探究活動，用自己的知識解決問題，體驗數學探索和實際應用的樂趣，感受使用數學的樂趣，培養學生的數學意識和實踐能力。
1、擅長數字乘法和除法。
2、在具體情況下，我們會用字母來表示數字，理解方程的性質，用方程的性質來求解簡單的方程，用方程來表示等價關系，解決簡單情況下的問題。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4、能夠識別從不同方向看到的物體的形狀和相對位置。
5、理解中位數的含義，找到數據的中位數。
6、體驗事件的可能性和游戲規則的公平性，要求一些事件引起的可能性；可以預測簡單事件的可能性，進一步了解概率在現實生活中的作用。
7、從現實生活中體驗發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8、了解數字編碼的思維方法，培養生活中發現數學的意識，初步形成觀察、分析、推理的能力。
9、體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。
10、養成認真工作，書寫工整的好習慣。
1、加強學習目的教育，充分挖掘學生潛能，發揮學生主體作用。
2、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。
3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。
4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。
近五年工作總結及未來五年工作計劃 五年級組工作計劃篇四
本教材確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培養小學生的審美情趣。根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。
本冊教材分造型。表現、設計。應用、欣賞。評述、綜合。探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的愿望。
本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。
1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。
2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。
用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。
2、欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。
3、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。
4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
（一）總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（二）各學習領域目標
1、造型表現學習領域
初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。
2、設計應用學習領域
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。
3、欣賞評述學習領域
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4、綜合探索學習領域
造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。
1、應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2、多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3、采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。
4、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
略
近五年工作總結及未來五年工作計劃 五年級組工作計劃篇五
圍繞“激活生命夢想”的指導思想，以“真”的轉化為目標，以學生評價為突破口，以班隊活動為重點，整合多方資源，規范常規，強化讀書，延續傳統，培養習慣，拓展視野，使學生健康成長。
1、繼續推進“我是快樂讀書人”活動，結合學校大隊部工作計劃，切實加強少年兒童思想道德、文明禮儀教育。
2、加強少先隊組織、文化建設，增強少先隊組織的影響力。
3、培養孩子的讀書興趣，每人本期至少閱讀兩三本課外書。
本年級學生基本能遵守校規校紀，學習較為積極主動，但自覺性還有待提高，尤其是部分男孩子行為習慣做得還不夠，經常要老師提醒。大部分學生較聰明，思維活躍，有一定的互相競爭意識。但也有一些學生作業不能完成，書寫馬虎，錯誤較高。學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，集體榮譽感強，但缺乏自制力。由于是獨生子女的關系，會出現自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
九月份：我是快樂讀書人
1、本中隊開展“我是快樂讀書人”啟動活動，組建班級圖書室，完善借閱制度，擬訂讀書計劃。
，促進學生全面發展。
3、通過競爭進行中隊委員改選，明確職責。
4、第一期黑板報的主題四選一。（按大隊部9月份工作計劃中的要求進行）
5、強化“鞠躬問好”和“輕聲慢步靠右行”“文明觀賞有秩序”禮儀教育。
十月份：愛我中華
1、結合“國慶節”，開展“中華頌”慶祝活動。
2、開展“我是快樂讀書人”第一期“閱讀之星”“明星小組”評比活動。
3、以“分享閱讀”為主題開展“我的讀書故事演講比賽”。
4、出好第二期黑板報。
十一月份：安全文明我最棒。
1、以“全國消防宣傳活動”為主題，組織安全教育活動。
2、開展“親子閱讀”交流會。
3、組織學生開展“感謝你，爸爸媽媽”的主題活動。
十二月份：家校月
1、結合學校工作安排，召開家長會。
2、組織學生以“媽媽、爸爸我想對你說”為主題，給家長寫一封信。3、出好第三期黑板報。
一月份：收獲月
1、組織學生參加“元旦”慶典。
2、開展“學習家庭”評選活動。
3、以讀后感的方式，開展“讀書征文”競賽活動。
4、積極復習，準備迎接期末考試。
近五年工作總結及未來五年工作計劃 五年級組工作計劃篇六
1、讓學生從“苦學”到“樂學”。
2、變“學會”為“會學”。
培養了學生的語文實踐活動的能力。要讓學生自主學習，應授之以漁，教給方法，逐步培養和提高學生自學能力。因此，學生在學習的過程中遇到的難題，大多能通過上網查找資料、查找工具書、有關書本、報刊、聯系實際等手段來得以解決，化簡馭繁，化難為易，事半功倍，大大提高了學生動手操作的能力。
3、學生的主體意識得到培養。
不再是“老師講，學生聽;老師問，學生答。”的局面，學生是學習的主人，老師是導演，師生角色互換。
4、啟發了學生的思維。
在教學過程中，學生是主角，是掌握者;教師是導師，是指導者。教師的作用是指導、引導、誘導和輔導。“教”完全是為了“學”，教師的“教”，要服從學生的“學”。沒有學生自覺、主動的“學”，積極的實踐，無論教師怎樣教，學生都是很難完成教學任務的。
5、學生的自控能力得到培養，師生共振協調課堂教學。
在課堂教學中，把學習的主動權交給學生，能充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓學生獲得了更多的自學機會，開發了學生的自學潛能，學生自主學習的積極性高，自學能力強，師生、生生相互作用，課堂活躍而又有秩序，大大提高了教學效果。學生的思維活躍、分析課文、品詞析句的欣賞能力、審美能力也大大提高了。
6、學生的閱讀能力及寫作能力明顯提高。
作文，是語文教學的核心內容之一。是學生表達能力的具體體現，是字、詞、句、段、篇的綜合訓練。因此，閱讀寫作是學生的弱項，很多學生對此都大傷腦筋。通過一期的教學，學生的自學能力提高，也影響了他們的閱讀活動。掌握了自學能力后，在我的引導下，他們學會了“讀—想—批—劃—品—析—評”的方法，通過細讀、精讀進行分析、閱讀，從而達到對文章的理解。廣泛地閱讀大量的文章，大量的積累是寫作的源泉。新教材特別重視對兒童語文素養的培養。
因此，教師在教學中要充分利用教材優勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，實施了啟發式、討論式教學。從古人的“讀書破萬卷，下筆如有神”，可以看出閱讀和寫作是一對孿生姐妹，閱讀是理解，寫作是運用，運用要在理解的基礎上進行，寫作也要以閱讀為基礎，讀和寫是緊密聯系在一起的。“讀”是基礎。在讀的基礎上，學生自讀、自思、自悟，不僅自己解決了疑難問題，還積累了大量的詞匯，汲取了作者的各種寫作方法，因此，下筆的時候也就“如有神”了，學生的寫作能力普遍提高。
二、教學的根本：
"新課標"指出："培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合"。
三、努力的方向和目的：
抓住根本，講求實效，重視語文基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。減輕學生的課業負擔，注重個體差異。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生，培養學生良好的學習習慣。