演講屬于現(xiàn)實(shí)活動(dòng)范疇。它是演講家通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的判斷和評(píng)價(jià)，直接向廣大聽(tīng)眾公開(kāi)陳述自己主張和看法的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。

學(xué)生扶貧的演講稿篇一

花開(kāi)的日子，我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂(lè)的地方，在校園里愉快歌唱。

花開(kāi)的日子，我們遨游在校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想。

花開(kāi)的日子，我們?cè)敢庥眯那榈囊舴?，去譜寫和諧校園的歡快樂(lè)章。

校園是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂。校園本該是一方凈土，然而近年來(lái)卻常?？吹奖┝κ录陌l(fā)生，很多同學(xué)總是出口成“臟”，惡語(yǔ)傷人，有的同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問(wèn)題，欺負(fù)弱小甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。

近年來(lái)我國(guó)校園欺凌事件常有發(fā)生，比如某中學(xué)一名學(xué)生在廁所內(nèi)遭到群毆，胸部被利器捅傷致死；某中學(xué)一女生被其他女生掌摑等等，類似事件數(shù)不勝數(shù)。

校園應(yīng)是最陽(yáng)光最安全的地方。但是校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會(huì)道德底線。國(guó)家指出，教育部要同相關(guān)部門多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)，加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，堅(jiān)決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的校園欺凌行為。

沒(méi)有和諧的校園，就沒(méi)有安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒(méi)有校園的和諧就沒(méi)有社會(huì)的和諧。我們學(xué)校的校園暴力主要表現(xiàn)在以下方面：語(yǔ)言暴力；以大欺小，以眾欺寡；為了一點(diǎn)小事大打出手，講所謂的義氣；用暴力手段爭(zhēng)論長(zhǎng)短；有的同學(xué)喜歡耍派頭，逞威風(fēng)。

校園暴力不僅給同學(xué)們?cè)斐闪松眢w上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學(xué)習(xí)，影響了我們的健康成長(zhǎng)。同學(xué)們面對(duì)校園暴力，我們應(yīng)該做些什么呢？我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，反對(duì)暴力，遠(yuǎn)離暴力，共建和諧校園，讓每一個(gè)同學(xué)都能平安快樂(lè)的.成長(zhǎng)。

花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的氛圍中學(xué)習(xí)。

花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的樂(lè)園中陶冶情操。

花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)。

讓我們?cè)俅魏粲酰憾沤^校園欺凌，從我做起！

學(xué)生扶貧的演講稿篇二

大家上午好！

文化，是一個(gè)國(guó)家的靈魂。我國(guó)之所以能夠挺著脊梁屹立在世界民族之林，正是因?yàn)槲覀儞碛胁┐缶?、淵源流傳的中華文化。同樣，一所學(xué)校要想成為名校，就必須擁有屬于自己的校園特色文化。為了更好地打造校園文化精品、展示我校學(xué)生自強(qiáng)不息、立志成才的精神風(fēng)貌，學(xué)校將于今日開(kāi)始舉辦為期近一個(gè)月的第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)。

"校園文化藝術(shù)節(jié)"是學(xué)校校園文化的濃縮，是學(xué)校辦學(xué)特色的呈現(xiàn)，是全體師生魅力展現(xiàn)的一個(gè)平臺(tái)。本屆文化藝術(shù)節(jié)將秉承"立德、求真、文明、至善"的校訓(xùn)，踐行"弘揚(yáng)核心價(jià)值，放飛青春夢(mèng)想"的主題，開(kāi)展豐富多彩，形式多樣的活動(dòng)。

老師們，同學(xué)們，帷幕即將拉開(kāi)，青春早已飛揚(yáng)，風(fēng)采繼之綻放。衷心希望廣大師生能踴躍地投入到各項(xiàng)具體的活動(dòng)中來(lái)，為大家獻(xiàn)上一頓豐盛的文化藝術(shù)大餐?？茖W(xué)求真、藝術(shù)求美。在全面實(shí)施新課程理念的今天，教育的根本目的在于塑造完美的人格，只有欣賞美、熱愛(ài)美、追求美，才能實(shí)現(xiàn)真、善、美在人格結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一。湯中學(xué)子，踏實(shí)求真；湯中少年，意氣風(fēng)發(fā)！希望大家?guī)е啻旱募で?，帶著多姿的風(fēng)采，帶著橫溢的才華，在湯溝中學(xué)第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)上呈現(xiàn)精彩，展現(xiàn)魅力，綻放青春！

同學(xué)們，請(qǐng)拿出各自的絕活來(lái)，到文化藝術(shù)節(jié)這大舞臺(tái)上來(lái)盡情演繹吧！奏響你們青春的旋律，展示你們青春的舞姿，描繪你們青春的色彩！用青春，用活力，用激情，展現(xiàn)你們的特長(zhǎng)，亮出你們的才華，顯示你們的風(fēng)范；讓全新的自己，精彩地呈現(xiàn)在老師同學(xué)眼前；讓所有人為你歡呼，為你驕傲，為你喝彩！

有全體師生的熱心參與，我相信，本屆文化藝術(shù)節(jié)一定會(huì)弘揚(yáng)核心價(jià)值，放飛青春夢(mèng)想，充滿生機(jī)，充滿活力，多姿多彩。最后，讓我們一起用掌聲預(yù)祝湯溝中學(xué)第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)取得圓滿成功！

謝謝大家！

學(xué)生扶貧的演講稿篇三

按照__委、__組織部《關(guān)于認(rèn)真20__年中央脫貧攻堅(jiān)專項(xiàng)巡視反饋意見(jiàn)整改專題民主生活會(huì)的通知》(___發(fā)〔20__〕__號(hào))要求，現(xiàn)將領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查情況匯報(bào)如下。

一、巡視巡察反饋、組織約談函詢情況

____(寫具體事件，一般此類問(wèn)題均上報(bào)了上級(jí)黨委、政府，摘抄即可)

二、存在的突出問(wèn)題

(一)在學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)____關(guān)于扶貧工作重要論述有差距，脫貧攻堅(jiān)理論武裝不夠扎實(shí)方面。

一是政治理論學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)。學(xué)習(xí)貫徹____關(guān)于扶貧工作重要論述有差距，脫貧攻堅(jiān)理論武裝不夠扎實(shí)，學(xué)思踐悟的不夠。如有的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部把學(xué)習(xí)當(dāng)任務(wù)，被動(dòng)應(yīng)付，集中學(xué)習(xí)多、個(gè)人自學(xué)少，主動(dòng)加強(qiáng)理論武裝的緊迫感不強(qiáng);再如有的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)的多悟的少，讀的多轉(zhuǎn)化少，淺嘗輒止，囫圇吞棗不求甚解，沒(méi)有把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為世界觀方法論;再如有的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部緣木求魚(yú)，機(jī)械地學(xué)、生硬地學(xué)，生搬硬套，用理論指導(dǎo)實(shí)踐解決審計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題不夠。

二是脫貧攻堅(jiān)理論武裝不夠扎實(shí)。作為業(yè)務(wù)部門，審計(jì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)比較多，而在脫貧攻堅(jiān)理論的學(xué)習(xí)方面學(xué)的仍不多，領(lǐng)會(huì)的不透徹。同時(shí)由于審計(jì)工作的特殊性，隨著審計(jì)量逐年的增大，每年的審計(jì)任務(wù)都有欠賬，致使個(gè)別黨員領(lǐng)導(dǎo)干部有時(shí)疲于應(yīng)，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性還不夠高。

三是存在為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)現(xiàn)象。部分黨員領(lǐng)導(dǎo)干部存在單純?yōu)榱藢W(xué)理論而學(xué)理論的傾向，未能做到融會(huì)貫通、舉一反三，不善于從理論中找觀點(diǎn)、找方法，在實(shí)際工作中不能將其貫穿于工作之中，于發(fā)展“跟拍”不夠及時(shí)。

(二)在研究制定脫貧攻堅(jiān)政策統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不夠，綜合施策不夠精準(zhǔn)方面。

一是與幫扶村黨支部、村委會(huì)銜接上仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。如，幫扶方和受幫扶方在溝通協(xié)商上，在統(tǒng)籌各類幫扶資源上，在細(xì)化幫扶工作方案方面銜接仍不夠緊密。

二是因人因戶因村施策不夠精準(zhǔn)。如，幫扶干部在制定各自貧困戶幫扶計(jì)劃方面，缺乏針對(duì)性，難以做到“精準(zhǔn)滴灌”。再如，幫扶中大多采取資助類項(xiàng)目為主的“輸血式”扶貧，因地制宜發(fā)展產(chǎn)業(yè)扶貧、就業(yè)扶貧等力度不夠，“造血式”扶貧辦法不多。再如，宣傳動(dòng)員不夠廣泛深入，其主體作用沒(méi)有充分發(fā)揮，內(nèi)生動(dòng)力未能進(jìn)一步激發(fā)。

三是入戶調(diào)查了解的少。工作中存在深入基層調(diào)查研究不夠，沒(méi)有全面準(zhǔn)確掌握第一手資料，了解面上情況多，發(fā)現(xiàn)深層次問(wèn)題少。如，要求職工各自入戶的多，如何從全局出發(fā)制定和引進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)脫貧項(xiàng)目少。再如，在聯(lián)系群眾方面，與群眾見(jiàn)面，針對(duì)性、目的性的多，真正與群眾溝通思想的少。

(三)履行脫貧攻堅(jiān)主體責(zé)任存在差距，責(zé)任和壓力傳導(dǎo)不到位方面。

一是班子統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)的力度仍需加強(qiáng)。部分干部對(duì)我省和我__脫貧攻堅(jiān)的艱巨性、復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不深刻，脫貧攻堅(jiān)過(guò)多依賴中央支持，“等、靠、要”思想較重。一些干部認(rèn)為當(dāng)前國(guó)家政策傾斜力度大、資金投入多，到20__年實(shí)現(xiàn)“兩不愁、三保障”完全沒(méi)有問(wèn)題，盲目樂(lè)觀。

二是責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)。對(duì)審計(jì)在脫貧攻堅(jiān)中的職責(zé)定位存在模糊認(rèn)識(shí)，認(rèn)為審計(jì)就是抓好對(duì)國(guó)家財(cái)政資金的監(jiān)管，對(duì)相關(guān)領(lǐng)域脫貧攻堅(jiān)工作統(tǒng)籌謀劃、組織指導(dǎo)不夠有力，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)事項(xiàng)底數(shù)還掌握不清，對(duì)政策執(zhí)行跟蹤了解不夠，審計(jì)時(shí)找問(wèn)題多、分析根源少，甚至有時(shí)存在消極應(yīng)付現(xiàn)象。

(四)黨建與脫貧攻堅(jiān)結(jié)合不夠緊密方面。

對(duì)抓黨建促脫貧攻堅(jiān)的認(rèn)識(shí)不足。如，認(rèn)為抓黨建是虛功，存在搞形式主義，導(dǎo)致抓黨建的主體責(zé)任落實(shí)不到位;再如，對(duì)抓黨建促脫貧攻堅(jiān)的結(jié)合點(diǎn)，有心發(fā)力，無(wú)處下手;再如，與幫扶村支部共同創(chuàng)建開(kāi)展不經(jīng)常，忙于應(yīng)付各自日常性事務(wù)，抓黨建只是滿足于應(yīng)付上面檢查。

(五)審計(jì)監(jiān)督適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)新要求有差距方面。

在審計(jì)工作中仍存在慣性思維，生搬硬套國(guó)家法律法規(guī)或斷章取義，不能客觀全面地看待審計(jì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，沒(méi)有深入分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，沒(méi)有準(zhǔn)確做到“三個(gè)區(qū)分”(區(qū)分是無(wú)意過(guò)失還是明知故犯、是工作失誤還是失職瀆職、是探索實(shí)踐還是以權(quán)謀私)，有時(shí)不能放平心態(tài)、認(rèn)真聽(tīng)取被審計(jì)單位的解釋說(shuō)明，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就生搬法律法規(guī)條文，導(dǎo)致問(wèn)題經(jīng)不住推敲，不能使被審計(jì)單位服氣。更是很少?gòu)捏w制、機(jī)制、制度等方面反映問(wèn)題，缺少宏觀分析。如，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在法律、計(jì)算機(jī)技術(shù)和sql語(yǔ)句等知識(shí)上學(xué)習(xí)少，更是缺乏將業(yè)務(wù)思路和計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行融會(huì)貫通的數(shù)據(jù)分析思維，用先進(jìn)技術(shù)挖掘問(wèn)題線索的能力不夠、效果不突出，制約工作效果。

(六)對(duì)扶貧項(xiàng)目資金審計(jì)整改督促落實(shí)不夠有力方面。

一是部分股室對(duì)落實(shí)財(cái)政專項(xiàng)扶貧資金審計(jì)整改的第一責(zé)任人目標(biāo)不明確，加之部分被審計(jì)單位對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題整改落實(shí)不積極，造成審計(jì)整改無(wú)法如期整改到位。二是審計(jì)發(fā)現(xiàn)的帶普遍性、傾向性問(wèn)題的整改，同推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧結(jié)合不夠。如，個(gè)別股室在督促整改落實(shí)工作過(guò)程中，對(duì)能立即整改到位的問(wèn)題，應(yīng)立即整改到位;如，對(duì)因特殊原因暫時(shí)不能整改到位的問(wèn)題，應(yīng)要求被審計(jì)單位制定具體措施，限期整改到位;如，對(duì)確屬不能逆轉(zhuǎn)的問(wèn)題，要完善相關(guān)制度，從源頭上推進(jìn)建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，防止類似問(wèn)題再次發(fā)生。

三、存在問(wèn)題的根源剖析

經(jīng)局班子深入討論，查擺出來(lái)的問(wèn)題雖有客觀原因，但更多的還是主觀原因，經(jīng)過(guò)深入查找，產(chǎn)生問(wèn)題的原因主要有以下三點(diǎn)。

一是對(duì)理論的學(xué)習(xí)時(shí)緊時(shí)松。重抓審計(jì)業(yè)務(wù)工作，對(duì)加強(qiáng)政治理論脫貧攻堅(jiān)理論學(xué)習(xí)，提高黨性修養(yǎng)和政治意識(shí)方面投入的精力過(guò)少，導(dǎo)致審計(jì)工作量與質(zhì)的關(guān)系處理不到位，站位不高重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量，審計(jì)監(jiān)督不到位、審計(jì)質(zhì)量不高、審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)大。從本職上疲于應(yīng)付，沒(méi)有從審計(jì)的目的上發(fā)揮作用。歸根到底是世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”沒(méi)有擰緊關(guān)牢。

二是對(duì)服務(wù)人民的宗旨意識(shí)體現(xiàn)不明顯。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在深入群眾做得還不夠，群眾觀點(diǎn)樹(shù)得還不牢，全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)沒(méi)有真正在每位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部心中牢牢扎根。久而久之，“為民務(wù)實(shí)清廉”的思想有所退化，為民服務(wù)的宗旨意識(shí)有所淡漠，不自覺(jué)地又滋生了脫離群眾的不良習(xí)氣，在工作中也缺乏謀事創(chuàng)業(yè)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，成效大打折扣。

三是對(duì)審計(jì)思路與協(xié)調(diào)配合不夠。部分黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在統(tǒng)籌工作、統(tǒng)攬全局發(fā)展思路上還存在差距。存在按部就班、因循守舊的狀況。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部之間還存有本位主義思想，工作協(xié)調(diào)配合不到位，從而影響班子之間的配合，影響干部職工工作的積極性和主動(dòng)性。

學(xué)生扶貧的演講稿篇四

您好！我是來(lái)自三年級(jí)六班的姚xx。在學(xué)校里我擔(dān)任班級(jí)副班長(zhǎng)、英語(yǔ)課代表、中隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng)等職務(wù)。

學(xué)校里我勤奮刻苦，活動(dòng)中我表現(xiàn)出色。我的興趣廣泛，舞蹈。繪畫(huà)都曾多次獲得全國(guó)比賽的金獎(jiǎng)，我的作文也在《全國(guó)小學(xué)生天地》組織的作文比賽中獲得一等獎(jiǎng)，還在校內(nèi)《蘆芽》上發(fā)表過(guò)優(yōu)秀作品。

我堅(jiān)信是雄鷹就要展翅高飛，是海燕就要跨越大海！我自信，我能行！

我之所以競(jìng)選小記者，主要是我熱愛(ài)生活，喜歡讀書(shū)，熱愛(ài)寫作，關(guān)心校園大事。它能鍛煉我與人相處的能力，增進(jìn)我對(duì)社會(huì)、對(duì)校園的了解，提高我的寫作水平，能成為一名小記者正是我夢(mèng)寐以求的心愿。

如果我競(jìng)選成功了，我會(huì)用飽滿的熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度投入到小記者的工作中，出色的完成老師交給我的每一件事情。與其他校園小記者一樣，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。走進(jìn)校園，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)同學(xué)們的生活，用我們敏銳的目光去發(fā)現(xiàn)，去捕捉，去收集，用我們細(xì)膩的文筆，去記錄，去報(bào)導(dǎo)，去推介。并且我堅(jiān)信，如果一個(gè)人用力去做一件事情，結(jié)果最多是良好，但如果用心去做，結(jié)果總是優(yōu)秀。

及時(shí)報(bào)道，互幫互助，吃苦耐勞，增進(jìn)了解，共同分享。我相信憑借我的努力，我會(huì)成為一名出色的小記者。希望能得到老師的支持與認(rèn)可！

謝謝大家！

學(xué)生扶貧的演講稿篇五

大家好！

今天是一個(gè)天氣寒冷但人心溫暖的特別日子，因?yàn)樵诮裉?，我校又?36名寒門學(xué)子會(huì)得到社會(huì)的愛(ài)心資助。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體接受資助的寒門學(xué)子對(duì)社會(huì)愛(ài)心企業(yè)、愛(ài)心人士的愛(ài)心資助和我校關(guān)工委老領(lǐng)導(dǎo)們的無(wú)私關(guān)愛(ài)表示衷心的感謝，并致以崇高的敬意！謝謝你們，謝謝！

作為一個(gè)農(nóng)村的孩子，我能有機(jī)會(huì)走出農(nóng)村來(lái)到城市上學(xué)，原因有三：一是父母的支持和鼓勵(lì)，這是我學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力；二是國(guó)家和社會(huì)的幫助，這是我得以繼續(xù)學(xué)習(xí)的物質(zhì)保障；三是自己的努力和追求，這是我走進(jìn)大學(xué)接受教育的基本條件。不必言說(shuō)，父母的養(yǎng)育是人生的一種使命，這是由我們與生俱來(lái)的血緣關(guān)系所決定的，其恩德似山高、似海深，畢生不忘。但，我認(rèn)為社會(huì)上那些與我們沒(méi)有絲毫血緣關(guān)系卻熱心幫助我們的好心人更值得我們真誠(chéng)地感謝。曾幾何時(shí)，當(dāng)我們?yōu)榇髮W(xué)的高昂學(xué)費(fèi)發(fā)愁時(shí)，是你們的愛(ài)心資助解了我們的燃眉之急，不僅讓我們兩鬢斑白的父母少了一些焦慮，更在我們追求自己夢(mèng)想的道路上給了我們莫大的支持?；蛟S，一次善舉對(duì)你們來(lái)說(shuō)只是舉手之勞，但對(duì)于我們來(lái)講，卻是雪中送炭！因?yàn)槭悄銈冊(cè)谖覀儽陡袩o(wú)助時(shí)讓我們感受溫暖，是你們?cè)谖覀兙涂旆艞墪r(shí)讓我們看到希望，是你們?cè)谖覀兪バ判臅r(shí)讓我們繼續(xù)堅(jiān)持。是你們讓我們理解感恩的意義，是你們讓我們感受人間的真情！當(dāng)我把自己受到資助的事情告訴父母時(shí)，他們非常激動(dòng)，父親說(shuō)：“兒子，這篇稿子一定要好好寫，也一定代我跟你媽向好心人們道一聲謝！”我相信這也是所有受助學(xué)生父母共同的心聲：謝謝好心人們，謝謝！

在我寫這篇稿子時(shí)我就想，是什么原因讓關(guān)工委的老領(lǐng)導(dǎo)們放棄了安享晚年的夕陽(yáng)紅，而依然辛勤工作在發(fā)揮余熱的關(guān)工委？答案是——我們。因?yàn)槔项I(lǐng)導(dǎo)們不希望看到我們那雙因?yàn)闊o(wú)法完成學(xué)業(yè)而失望的眼神，他們不想讓一個(gè)個(gè)有著大好未來(lái)的年輕人因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的窘困而失去了自己大好的前程。那又是什么原因讓這些愛(ài)心企業(yè)和愛(ài)心人士慷慨解囊扶貧助學(xué)呢？答案還是我們。因?yàn)樗麄儾幌胱屢粋€(gè)個(gè)朝氣蓬勃年輕人的人生旅途就此走入失望的陰霾，不想讓我們重蹈他們兒時(shí)求學(xué)艱辛的覆轍，再次體會(huì)那種求學(xué)無(wú)門的苦痛。

眾所周知，人以誠(chéng)信為本，以知恩圖報(bào)為德，我相信所有受助學(xué)生和我一樣，感覺(jué)言語(yǔ)的感激表達(dá)不盡心中的謝意，惟有自己的實(shí)際行動(dòng)才能表達(dá)心中感激之萬(wàn)一：那便是努力學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，永不放棄，不讓所有關(guān)愛(ài)我們的人失望。而且在我們有能力的一天，我們也要將這份愛(ài)心傳遞給需要幫助的人。在此，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓相信我們，相信我們會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)這份愛(ài)心，回報(bào)這個(gè)社會(huì)。就像我們身邊的榜樣蔣小波同學(xué)那樣：刻苦砥礪、成長(zhǎng)成才，直面苦難、勇于擔(dān)當(dāng)，關(guān)愛(ài)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)。

學(xué)生扶貧的演講稿篇六

藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(zhǎng)。

花開(kāi)的日子我們走進(jìn)泰寧一中這個(gè)美麗的校園，在平安校園愉快歌唱；

花開(kāi)的日子我們遨游在泰寧一中這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；

花開(kāi)的日子我們?cè)敢庥眯那榈囊舴プV寫和諧校園的歡快樂(lè)章。

讓我們一起為共創(chuàng)泰寧一中和諧校園而努力！

謝謝大家的聆聽(tīng)！

學(xué)生扶貧的演講稿篇七

學(xué)生扶貧的演講稿篇八

當(dāng)我們牽著媽媽溫暖的手，漫步在街頭，談天論地時(shí)，你會(huì)覺(jué)得很平常，而當(dāng)你躺在爸爸的懷里撒嬌時(shí)，你會(huì)覺(jué)得很自然。就這樣既平常又自然的舉動(dòng)，可有的孩子是那么的渴望。

可你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在我們身邊還有這樣一群子 ，他們的父母，為了適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，丟下了他們嗷嗷待哺的孩子背井離鄉(xiāng)，外出打工。用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作了貢獻(xiàn)。而他們的子女將遠(yuǎn)離父母的關(guān)愛(ài)。很多時(shí)候，孩子們只能從電話中或者從偶爾寄來(lái)的匯款單中才能感受到父母的存在。當(dāng)別人的孩子在父母的懷抱中撒嬌時(shí)，他們被留在了鄉(xiāng)下的角落里孤獨(dú)地像草一樣生活。人們給這群孩子起了一個(gè)酸楚的名字——留守兒童。這些兒童曾有被遺棄的感覺(jué)。

他們的目光中閃爍著期盼關(guān)愛(ài)的光芒。他們茫然地觀察著周圍的人群，由于缺少父母的關(guān)愛(ài)，在性格上變得是那么內(nèi)向。孤僻，時(shí)時(shí)伴隨著他們成長(zhǎng)，在他們內(nèi)心深處鑄起了層厚厚的防護(hù)墻。其實(shí)他們渴望關(guān)愛(ài)，渴望愛(ài)的溫曖，渴望親情的呵護(hù)，哪怕是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候。在這里我要以一名少先隊(duì)員的身份，站起來(lái)高聲吶喊，給他們一點(diǎn)愛(ài)吧！其實(shí)在這個(gè)感恩的世界里，在社會(huì)這個(gè)大家庭里黨中央、政府、學(xué)校、老師和同學(xué)們都沒(méi)有忘記你們，你們的教育生活都牽動(dòng)著億萬(wàn)群眾的心。

做為一名少先隊(duì)員，我要首先從自身做起。用我的愛(ài)心去溫暖我身邊的留守兒童，手牽手扶助他們；用我的一片真誠(chéng)去打開(kāi)他們?cè)缫殃P(guān)閉許久的心靈；用我的童心去感化他們，讓他們的臉上再次出現(xiàn)陽(yáng)光燦爛的笑容；用我溫曖的小手捧去一束自強(qiáng)不息的山花，點(diǎn)綴他們的生活。其實(shí)溫曖就在你們的身邊。同時(shí)，要鼓勵(lì)他們要自強(qiáng)，父母并不是不愛(ài)你們離你們而去，只是為了明天更美！留守并不是誰(shuí)的錯(cuò)，只是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)過(guò)程。我們的生活是五彩繽紛的，只要我們正確的面對(duì)，端正自己的心態(tài)，克服困難，走過(guò)來(lái)吧！同我們手牽手多一份關(guān)愛(ài)，多一份親情。

最后，我們要發(fā)動(dòng)全社會(huì)的愛(ài)心人士，來(lái)幫助這群弱勢(shì)群體。給他們一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去呵護(hù)他們。讓他們同在一片藍(lán)天下自由地翱翔。同在陽(yáng)光下?tīng)N爛地綻放。讓他們的臉上洋溢著自信的光芒。讓溫暖陽(yáng)光，誘人的花香裝滿他們自信的胸膛。同是祖國(guó)的花朵同在一片藍(lán)天下成長(zhǎng)。讓我們拿起手中五彩斑藍(lán)的畫(huà)筆盡情地描繪出詩(shī)一樣美妙的世界吧！

學(xué)生扶貧的演講稿篇九

大家早上好!

我是三年級(jí)的譚妍，今天，我在的題目是《校園衛(wèi)生，從我做起》。

同學(xué)們，當(dāng)我們迎著清晨的第一縷陽(yáng)光，邁著歡快的步伐，走進(jìn)美麗的校園，走進(jìn)寬敞、明亮、潔凈的教室，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)，心情是多么的愉快呀!然而，等到下課時(shí)，我們不禁會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不愿看到的情景：教室的地上多了一些果皮、紙屑;校園里隨處可見(jiàn)各種各樣的食品包裝袋、一次性碗筷。轉(zhuǎn)眼間，校園的美麗不再，這時(shí)，我們的心情會(huì)怎樣?為什么會(huì)這樣呢?其實(shí)就是因?yàn)椋河械耐瑢W(xué)邊走邊吃水果，果皮成了他形影不離的蹤跡;有的同學(xué)把餐巾紙、包裝袋隨地亂扔，飲料瓶到處亂丟，猶如天女散花這些不文明行為、壞習(xí)慣造成的。

人們都：美化環(huán)境，人人有責(zé)!學(xué)校是我們共同的家園，講衛(wèi)生要從我做起，從每一個(gè)人做起，只有人人重視公共衛(wèi)生，只有人人愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生。從小事做起，從一滴一點(diǎn)做起，小到一根小木棒、一片紙屑、一個(gè)包裝袋，一塊果皮，都不能隨手亂扔，而是要把它放到該放的地方去——垃圾箱。不僅如此，我們還要養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，就及時(shí)提醒、制止;看到地上的垃圾就要隨手撿起的良好習(xí)慣。要是人人都能做到的話，我們的校園就會(huì)變成異常潔凈、異常美麗、異?？蓯?ài)的地方，就會(huì)成為我們完美的學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)園!

同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，從自己做起，共同愛(ài)護(hù)校園衛(wèi)生，做文明學(xué)生，做文明公民吧!

大家早上好!

今天我演講的題目是《校園環(huán)境要靠你我他》。學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，作為其中的一員，我們當(dāng)然有責(zé)任去愛(ài)護(hù)它。但是在我們的校園里經(jīng)常會(huì)有同學(xué)會(huì)做出一些不文明的舉動(dòng)：在操場(chǎng)教室里亂扔紙屑雜物，在教室墻壁和課桌上亂刻亂畫(huà)、隨地吐痰、吃完?yáng)|西后，各式各樣的包裝袋隨手一扔等。一滴水蘊(yùn)藏著大海的本質(zhì)，一束光折射出太陽(yáng)的光輝，一件小事也能反映一個(gè)人的修養(yǎng)。這些不文明的表現(xiàn)，反映出我們文明修養(yǎng)不夠，沒(méi)有按照《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》去做。

我們既然是校園的主人，就應(yīng)當(dāng)樹(shù)立起我們的責(zé)任，堅(jiān)守我們的崗位，著眼身邊，立足校園，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從愛(ài)護(hù)我們的校園環(huán)境做起。只要每個(gè)同學(xué)注意不帶零食進(jìn)校園，不亂扔紙屑，隨手撿起一切有礙校容校貌的臟物;平時(shí)做值日的時(shí)候，認(rèn)真打掃，不放過(guò)一個(gè)死角。我們的校園環(huán)境就會(huì)有很大的變化。

播種思想，收獲行為，播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。讓我們攜起手來(lái)，共同營(yíng)造文明、整潔、優(yōu)雅的校園環(huán)境吧!讓我們就象愛(ài)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)我們的校園，做維護(hù)校園環(huán)境的文明人，為創(chuàng)建美麗校園貢獻(xiàn)一份力量。