總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

開展村規民約的工作總結篇一

本年度，我校的安全工作以樹立“安全第一、健康第一”的思想，按照上級的要求和結合學校的實際，扎扎實實地做了不少工作，現總結匯報如下。

1、成立創建平安校園工作領導小組，由何宋祥校長擔任組長，黃玉媚副校長擔任副組長，安全主任、教導主任、大隊輔導員擔任成員，使創建工作有了組織領導保障。同時在行政例會、教職工大會上向教職工傳達上級召開的安全工作會議精神和創建平安校園的方案及針對本校的安全工作問題開展討論，讓教職工提高了安全認識。

2、完善制度，落實到人。我們常說“沒有規矩，不成方圓”，要做好安全工作，就要建立長效機制，就要將學校每個崗位的安全責任落實到人，就要建立安全“網格化”管理制度，以及明確“一崗雙責”的責任，從而形成教育教學管理與安全管理兩位一體、緊密結合的體制。為此，學校修訂了“蓮塘小學安全管理制度”、“蓮塘小學安全管理責任人”、“蓮塘小學行政、教師值日安排表”，以及進一步完善了《安全教育教案匯編》，通過這樣，進一步明確和充實各工作崗位責任的內容，做到有法可依，有章可循，構建了全體師生廣泛參與和支持安全工作新格局。

3、開展安全周活動。根據市區的文件精神和結合學校教育工作重點，在開學第二周，借助以“創建平安校園”為契機，積極地開展了豐富多彩的安全教育周活動。首先，利用升旗儀式、紅領巾廣播，組織學生學習《消防安全教育》讀本和進行安全教育周活動動員。其次，利用午讀、班隊，組織學生開展“安全知識知多少？”競賽、班級安全板報評比、“學校安全隱患我發現，家庭安全隱患我排查”活動。其三，以歌謠的教育形式，開展“行在走廊慢步走，上下樓梯靠右走，進出校門有序走，上放學時按規走”的走路安全要求，使學生能遵守學校的課間紀律和遵守交通規則。四是學校與老師簽訂安全責任書，組織安全員進行全校安全隱患排查。

4、為提高學生安全防范意識，讓學生在遇到自然災害和突發事件的時候沉著冷靜應對，盡量減少事故帶來的傷害，舉行了消防疏散演練。通過消防逃生演練活動，不但增強了全體師生的消防安全意識，而且提高了全體師生火災發生時的綜合防范能力，為確保學校安全和創建平安校園起到了積極的推進作用。

5、做好隱患排查整改。一是給教學樓的所有護欄加高，防止學生攀爬；二是在校門口安設防護欄，防止車輛闖入；三是校園視頻監控系統升級改造，加強對校園內外的監控；四是添換了19個滅火器，做好防火準備；五是教學樓、大樓間天面防漏修補；六是加強了校門保安措施，安裝了身份證識別系統。

6、配備和充實保安力量。學校按照《關于印發深圳市中小學校和幼兒園配備專業保安員工作實施方案的通知》的精神，聘請了六位身體健壯、熱愛本職工作、警惕性高的人員擔任學校的保衛工作，同時為些保安員配備了棍棒、鋼叉、強光手電筒、自衛噴霧器、防割手套等必要的裝備，切實增強學校內部的安全保衛能力。

7、建立和完善門衛和巡查制度。首先由麥偉文安全主任直接負責安全保衛工作，保證每天學生在上學放學時段，都有兩位保安、一位行政、一位值日老師在校門口值守，配合疏導校門口交通和維護學生安全；在課余時間里，還有一位安全監督員對學生進行安全監督。其次建立了24小時門衛和巡查制度，并要求門衛嚴格落實查驗制度，做到了校外人員進入校園要登記、要驗證，嚴格控制了外來人員無故進入校園和杜絕非法攜帶管制刀具等人員進入校園。

8、做好季節性的常見傳染病的防控工作，堅持日日報制度，以及每月進行兩次的校園消殺工作。

9、積極認真地做好各項安全大檢查。如消防安全大檢查、食品安全大檢查、創建平安校園大檢查、聯防組的季度大檢查、消防安全今冬明春大檢查等。

總之，安全工作沒最好，只有更好。只要時時講安全，人人講安全，事事講安全，大家才安全。我們將會繼續努力，為創建學生喜歡、家長放心、社會滿意的平安校園而努力。

開展村規民約的工作總結篇二

本班本學期共有學生51人，，來自全鎮各個行政村。僅經過看學生的檔案是不夠的，因為這些材料是靜態的，不存在發展性;只和學生本人進行交流還是不夠的，因為由于多種因素的影響，也不能完全真實反映情景。為了全面真實的了解學生的情景，實現學校和家庭教育的有機配合，更好的促進孩子的發展，我與本班的英語科任教師一齊進行全面的家訪。

一、家訪形式

我們采用了召開家長會為主，輔之走訪和電訪等多種形式，與家長交流。

二、家訪中取得的成就

第一，家訪加強了師生感情。家訪深入到每一個家庭，與家長、學生應對面的交流，拉近了教師、家長、學生的距離，加強了師生感情，對以后的工作將起到進取的作用。

第二，經過家訪，獲得了許多第一手育人資料。我們的家訪深入到每一個學生的家庭，無一遺漏，真誠地與家長、與學生交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記錄，為今后的教學工作奠定了基礎。

第三，多角度的了解孩子。經過家訪，了解了很多平時在校看不到的東西看，看到了更真實、更全面的孩子。比如我班的王敬蘭、姚慶婷等同學，在校沉默寡語，而在家卻很活潑;而有些正好相反，如魯倩倩、賈磊、汪冬梅等同學;有些有個性的學生，如邱長亮、宋德群等，本來覺得很難管，但走進他們的家庭后，明白他們的生活經歷便覺得能夠更好地把握他們的心理。

第四，架起了學校和家庭之間的橋梁。由于我們耐心地向學生家長講述我們的辦學理念、辦學成果、教學設施等基本情景，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長對學校的信任度和職責意識，使家長也能主動參與到班級的管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上，給學生以鼓勵和力量。

三、家訪中發現的問題

第一，農村家庭中很多學生的父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。這些孩子有的交由爺爺奶奶看管，有的交給外公外婆照料。他們一般文化程度較低，只知寵愛孩子，不懂如何教育，使得學生心理放縱，給學校的教育工作增加必須的難度。

后，期望也能這樣。如果不能這樣，就會認為是教師的教學存在問題或者不夠關心孩子。如我班的謝鑫潤同學，小學時成績一向很好，進入中學后就成績平平。家訪中謝鑫潤的父親就有這樣的想法，表示下學期想把孩子轉到某私立學校就讀。經過我們的耐心解釋，家長的觀念才有所轉變，表示要注重培養孩子的行為習慣和學習習慣。

第三，有些家長只注重孩子的學習成績，放松了思想品德教育、紀律教育。對孩子有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了孩子的驕縱心理，他們在言談、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多不便;有些家長對素質教育不理解、不支持，擔心進行素質教育會影響孩子的學習成績，這嚴重影響學校素質教育的開展。

第四，有些家長，由于孩子的基礎較差，對孩子的學習不管不問，這樣以來，孩子的成績越來越差，使孩子失去了學習的興趣和學好的信心。

四、家訪后的思考

題型，便覺得胸有成竹了，和家長談論造成孩子丟分的原因。可是當家長問起學生的數學和英語分數的時候，我突然懵了。雖然我是語文教師，但作為班主任，我也覺得自我工作疏忽了。

第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的職責感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

第三，注重訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不一樣的類型。作為班主任應當具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果訪談的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上可是是五十一份之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我們深深體會到家長的期盼，深感職責重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，供給他們力所能及的勞動機會;要多與班主任和任課教師聯系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導，使其構成健康良好的心理品質;注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，為自我和孩子的將來著想。我同樣提議學校多方位組織家校活動，真正把家訪工作落在實處，致力于有效家訪。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

開展村規民約的工作總結篇三

1、重點加強對新入院護士、聘用護士、低年資護士的考核，強化她們的學習意識，護理部計劃上半年以強化基礎護理知識為主，增加考核次數，直至達標。

2、加強專科技能的培訓：各科制定出周期內專科理論與技能的培訓與考核計劃，每年組織考試、考核2—3次，理論考試要有試卷并由護士長組織進行閉卷考試，要求講究實效，不流于形式，為培養專科護士打下扎實的基礎。

3、基本技能考核：屬于規范化培訓對象的護士，在年內16項基本技能必須全部達標，考核要求在實際工作中抽考。其他層次的護士計劃安排操作考試一次，理論考試二次。

4、強化相關知識的學習掌握，組織進行一次規章制度的實際考核，理論考試與臨床應用相結合，檢查遵章守規的執行情況。

(二)、加強人文知識的學習，提高護士的整體素養

1、組織學習醫院服務禮儀文化，強化護士的現代護理文化意識，先在護士長層次內進行討論，達成共識后在全院范圍內開展提升素養活動，制定訓練方案及具體的實施計劃。

2、安排全院性的講座和爭取派出去、請進來的方式學習護士社交禮儀及職業服務禮儀。開展護士禮儀競賽活動，利用“5.12”護士節期間掀起學禮儀、講素養的活動月，組織寓教寓樂的節日晚會。

(三)、更新專業理論知識，提高專科護理技術水平。隨著護理水平與醫療技術發展不平衡的現狀，各科室護士長組織學習專科知識，如遇開展新技術項目及特殊疑難病種，可通過請醫生授課、檢索文獻資料、護理部組織護理查房及護理會診討論等形式更新知識和技能。同時，有計劃的選送部分護士外出進修、學習，提高學術水平。

二、加強護理管理，提高護士長管理水平

(一)、年初舉辦一期院內護士長管理學習班，主要是更新管理理念、管理技巧及護理服務中人文精神的培養，當今社會人群對護理的服務需求，新的一年護理工作展望以及護士長感情溝通交流等。

(二)、加強護士長目標管理考核，月考評與年終考評相結合，科室護理質量與護士長考評掛鉤等管理指標。

(三)、促進護士長間及科室間的學習交流，每季組織護理質量交叉大檢查，并召開護士長工作經驗交流會，借鑒提高護理管理水平。

三、加強護理質量過程控制，確保護理工作安全、有效

(一)、繼續實行護理質量二級管理體系，尤其是需開發提高護士長發現問題，解決問題的能力，同時又要發揮科室質控小組的質管作用，明確各自的質控點，增強全員參與質量管理的意識，提高護理質量。

(二)、建立檢查、考評、反饋制度，設立可追溯機制，護理部人員經常深入各科室檢查、督促、考評。考評方式以現場考評護士及查看病人、查看記錄、聽取醫生意見，發現護理工作中的問題，提出整改措施。

(三)、進一步規范護理文書書寫，從細節上抓起，加強對每份護理文書采取質控員—護士長—護理部的三級考評制度，定期進行護理記錄缺陷分析與改進，增加出院病歷的缺陷扣分權重，強調不合格的護理文書不歸檔。年終護理文書評比評出集體第一、二、三名。

(四)加強護理過程中的安全管理：

1、繼續加強護理安全三級監控管理，科室和護理部每月進行護理安全隱患查擺及做好護理差錯缺陷、護理投訴的歸因分析，多從自身及科室的角度進行分析，分析發生的原因，應吸取的教訓，提出防范與改進措施。對同樣問題反復出現的科室及個人，追究護士長管理及個人的有關責任。

2、嚴格執行查對制度，強調二次核對的執行到位，加強對護生的管理，明確帶教老師的安全管理責任，杜絕嚴重差錯及事故的發生。

3、強化護士長對科室硬件設施的常規檢查意識，平時加強對性能及安全性的檢查，及時發現問題及時維修，保持設備的完好。

四、深化親情服務，提高服務質量

(一)、在培養護士日常禮儀的基礎上，進一步規范護理操作用語，護患溝通技能。培養護士樹立良好的職業形象。

(二)、注重收集護理服務需求信息，護理部通過了解回訪卡意見、與門診和住院病人的交談，發放滿意度調查表等，獲取病人的需求及反饋信息，及時的提出改進措施，同時對護士工作給予激勵，調動她們的工作積極性。

五、做好教學、科研工作

(一)、指定具有護師以上職稱的護士負責實習生的帶教工作，定期召開評學評教會，聽取帶教教師及實習生的意見。

(二)、各科護士長為總帶教老師，重視帶教工作，經常檢查帶教老師的帶教態度、責任心及業務水平，安排小講課，了解實習計劃的完成情況，做好出科理論及操作考試。

(三)、護理部做好實習生的崗前培訓工作，不定期下科室檢查帶教質量，每屆實習生實習結束前，組織進行一次優秀帶教老師評選活動。

(四)、計劃制作護理__網，上傳我院護理動態，及時傳遞護理學習資料，發揮局域網的空間優勢，豐富護士的學習生活。

我們相信只要努力執行以上工作，我們在20__年中的工作中一定能取得好的成績。

開展村規民約的工作總結篇四

在共同締造活動的浸潤下，改頭換面的不僅是村容村貌，還有爭先創優的氛圍。

陽坪村把熟悉情況、受人尊重的群眾代表、老黨員等組織起來，成立環境衛生檢查隊。采取“周巡查、月抽查、季評比”的方式，每周對公共區域衛生巡查一次、每月對農戶庭院衛生抽查一次、每季度對全村農戶衛生評比一次，并建立“光榮榜”和“負面清單”，“戶戶參評，人人爭創”的氛圍濃厚。

好環境就是大賣點。依托境內的青峰大裂谷景區，陽坪村將生態環境優勢轉化為產業發展優勢，成立旅游合作社，吸引100余戶農戶入社。農戶通過入股分紅、流轉土地、景區務工、經營農家樂和民宿等途徑搭上“順風車”，吃上“旅游飯”。自今年“五一”景區正式運營以來，青峰大裂谷景區共接待游客萬人，實現旅游收入120萬元，讓農戶真實嘗到“綠水青山就是金山銀山”的甜頭。

如今的陽坪村，田園變樂園，鄉村變景區，在這片干群齊心奮發作為的土地上，還將描繪更多精彩。

開展村規民約的工作總結篇五

日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束。回顧這學期的教學工作，我感慨頗多，特小結如此。本學期我擔任了七年級語文教學工作。七年級是一個過渡年級，又良莠不齊，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如，從七年級開始識字不是教學重點，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視;閱讀應該逐步成為學習的重點，但由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握;初一年級開始練習習作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力……面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。

一、鉆研教材、了解學生，一切從實際出發

教材是學生學習、教師教學的依據，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發現新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。如，本冊教材注意培養學生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設問句的了解、句式的訓練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學的過程中我就能揚長避短、課內外互相補充，使教材更加完善。

教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的“學情”出發進行備課的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發，根據學習情況不斷調整。

二、不斷實踐，不斷完善，優化課堂教學

課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到化。針對教學中出現的一些問題，我在課后及時反思、小結，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發生。

三、挑戰自我、充實自我，在否定中成長

直到現在，我真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。最近，我發現，自己已有的知識、經驗已無法滿足不斷出現的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學模式去上，學生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什么味?作文的教學有時會令感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙，領略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經的成績沾沾自喜，那只會有一個結果——不進則退!我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學中，我意識到：要處理好培養求異思維與培養求同思維的關系。不是想法、說法越新越好，越與眾不同越好。關鍵是要說真話，說自己的話，表達自己的真情實感。只有這樣才能更好的推進初中語文課程改革的和諧發展。

反思語文課堂中的幾種現象：

1、自主的價值在于學生自主的選擇學習內容、學習方式，但這一切的前提是，教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經知道自己應該學什么。

2、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結果，探究的目的是為了問題解決。

3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調對話，認為閱讀是教師、學生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學生個體閱讀、思考的時間和機會太少，特別是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養的全面提高。

4、語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能忽視。盲目綜合，把語文上成科普課、生物課、思品課不可取。不管在課上擴充的是什么材料采用的什么活動，其落腳點都必須為聽說讀寫服務，為積累語言，沉淀語感服務。

沒有思考，就沒有進步，沒有課前、課中、課后的精思熟慮，就沒有精彩的課堂教學，就沒有不斷成長的生命活力。只有不斷的反思，不斷的改進，不斷的完善，教學質量才會不斷的上升，學生才會茁壯成長。

開展村規民約的工作總結篇六

20__年已將結束，回顧一學年來的健康教育工作，我們始終把實施素質教育，關心學生的健康成長，作為我們工作的重點，特別是對學生的健康成長作為重中之重。對于學校的健康教學，我們表現在長抓不懈，領導重視，教師認真貫徹等幾方面，并取得了可喜的成績。

一、領導重視

我們學校在抓健康教育時，建立了健全的領導班子，定期召開有關工作會議。每學期開學初，專門召開健康教育領導小組和校領導會議，研究學校的健康教育工作，明確分工并實行定期檢查，保證計劃任務的落實，為搞好健康教育提供了有利保證。

二、認真落實好學科教育計劃

體育與健康課是學校的必修課之一，教導處在學期初切實安排好體育與健康課的任課教師，落實好課時，要求每位任課教師按照教學管理常規的要求，制定教學計劃，備好課，上好課，做到有作業，有考核。教導處還與其它課程一個樣，業務檢查時對健康教育課的備課、進行檢查，并記入教師個人檔案。

三、關心學生健康，做好后勤保障工作

衛生設施，與學生的健康專有密切的關聯。學校的設備一切為學生著想，從坐的桌凳到照明設施，從環境到飲食衛生，都有完整的規章制度，責任到人，定期檢查評比，各種設施，人為損壞，照價賠償，自然損壞及時維修，保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。

四、加強常規教育

不斷提高學生健康衛生意識不斷培養學生的衛生習慣和豐富學生的健康衛生知識，對學生的健康成長能起帶積極的促進作用。每學期我們除開設好健康課之外，還充分利用校會和班會課對學生進行衛生習慣的常規教育，對學生做好宣傳教育，并要求學生對照實行。利用學校的閉路電視和有線廣播進行不定期的健康衛生知識講座。學校利用櫥窗班級利用黑板報定期開辟專欄，進行衛生知識的宣傳，使學生的衛生健康知識，得到了進一步提高，增強了健康意識。

五、做好學生的體檢工作和預防工作

六、食堂管理常抓不懈。

學校食堂用餐，對學生的生命健康，起著舉足輕重的關鍵作用，我們不敢有絲毫的馬虎大意，學校由專人負責，嚴格管理制度，對上級衛生防疫部門提出的問題，及時進行整改，確保了師生的用膳安全，從未發生過食物中毒事件。

綜上所述，學校的健康教育和衛生工作，做了不少工作，也取得了一定成績，并協助鎮順利通過省一級衛生城鎮的驗收工作。雖然取得了突出成績，但是我們一定會一如既往，遵照上級指示，再接再厲，把健康教育和衛生工作做得更好，為學生的健康成長作出更大努力。

開展村規民約的工作總結篇七

鎮黨委、政府高度重視消防工作，始終把消防工作作為一項長期性、經常性的工作常抓不懈。

1、強化消防領導。成立了以鎮長為組長，分管領導為副組長，各村主任和相關部門負責人為成員的消防工作領導小組，各村、企事業單位也都成立了相應的消防安全工作小組，確定專人分管。鎮里每季度召開一次安全、消防專題會議，討論解決在安全、消防工作中出現的各類難題，部署安排消防安全工作事宜。

2、明確消防責任。為增強各村、各部門的消防安全責任意識，我們年初，鎮政府與各村、各部門、企業分別簽定了消防安全工作目標責任書，明確了工作職責，層層落實責任制，并將消防安全工作納入各村、各部門年終考核，兌現獎懲，形成主要領導帶頭抓，分管領導具體抓,具體工作有人抓的工作格局。

企事業單位開展一次消防檢查。各村制定防火公約，建立健全消防工作聯系會議制度、防火例會制度、學習培訓制度、安全隱患零報告制度及消防安全檢查制度，通過制度建設來規范、推動各項工作的開展。

4、組建消防民兵應急分隊。我鎮29個村分別建立了消防民兵應急分隊，由各村政治思想好、身體素質高、有奉獻精神的青壯年黨員、團員、退伍軍人和民兵組成，每支隊伍相互聯系，相互協作，構筑成“網絡化”的消防防控體系。為提高素質，發揮作用，我鎮還定期組織各村義務消防隊員進行消防知識講座、數次滅火及應急突發性事件演練，使他們較為熟練地掌握了消防常識、消防器械的使用以及火情處置方法等，增強了他們的實戰能力。

二、以開展宣傳教育為抓手，樹立群眾消防意識

消防安全工作點多面大，事故發生率高，必須依靠全社會的力量，共同參與、緊密防治才能得到有效控制。我鎮通過多種形式，廣泛進行消防安全宣傳，樹立了廣大群眾的消防安全意識。

提上黨委、政府重要議事日程，每次召開鎮、村干部大會都要強調消防安全，使鎮、村干部消防意識入心入腦。向村民廣泛宣傳消防安全知識。

2、利用陣地進行宣傳。我鎮消防領導小組、鎮派出所定期到鎮各中小學采用手抄報和定期出黑板報的形式開展消防安全知識宣傳，提高青少年的消防意識，努力實現“教育一個、帶動一家、影響一片”的良好社會效應。我們還在鎮主要街道、路口設置永久性消防宣傳牌，懸掛永久性宣傳標語，出消防知識專欄，毫不懈怠的傳遞著預防火災的消防安全知識。

3、干部實地宣傳。鎮、村干部以開展的“三訪三化”群眾實踐活動為契機進入村組與農民進行面對面的宣傳，發放資料，講解火災紀實、法律法規、安全知識等宣傳，有力地提高了群眾的消防安全意識和消防法制意識。

4、利用重要節日進行宣傳。利用“消防宣傳周、宣傳月”以及傳統節假日，采取以廣大人民群眾喜聞樂見的形式進行消防安全宣傳教育。在實際工作中，把消防宣傳教育融入到“平安”創建工作之中，通過創建“平安村、平安校園、平安單位”等活動，把消防知識送進千家萬戶。

5、區分類型進行宣傳。針對我鎮特點，在抓好家庭、學校等消防安全宣傳的基礎上，狠抓森林防火宣傳。在春、秋季森林火災高發季節，我鎮都通過掛橫幅、張貼標語、發宣傳單、鳴鑼巡邏等形式進行廣泛宣傳，出動宣傳車全天候進行宣傳。同時組織專門力量，對重點林區進行隱患排查，嚴格執行森林防火期野外用火審批制度，對重點火險區域、容易發生山火的部位實行封禁管理，加大巡查力度，切實管住火源。特別是做好癡呆人員、老人、小孩和游客等人員的監管，嚴防死守，確保萬無一失。

三、專項整治、督促檢查

我們對全鎮范圍內的火災隱患企業單位、重點領域、煙花炮竹經營點都建立了電子檔案，由鎮消防領導小組對他們進行定期和不定期的排查，嚴格整治。四大節日、重大節日期間深入村組、學校重點單位進行檢查指導，發現問題，提出整改意見，今年來第一季度我們就開展了三次大規模的檢查排查工作，共提出整改意見30余條，有效遏制了火災的發生。

四、提高消防安全管理能力，

構筑消防安全“防火墻”為推進社會消防安全管理創新，前移火災預防關口，提升社會火災防控水平，20__年和今年來我鎮在上級有關部門的指導下，全面落實消防工作責任，全力夯實農村火災防控基礎，努力構筑社會消防安全“防火墻”，有效遏制了重特大火災事故的發生。

1、提高檢查消除隱患能力。加強了對消防器材使用和保管力度。組織對各村、學校的消防隊員的培訓，提高操作能力。各村定期開展消防巡查，隨時做好檢查記錄，并及時歸檔保存，對檢查中發現的隱患及時督促整改到位。

2、提高撲救初起火災能力。全鎮各村組建了消防民兵應急分隊，建立健全消防各種軟件設施。我鎮配備消防車、消防栓、消防管道、滅火水槍、消防拖把、砍柴鐮刀等消防基礎設備。為提高撲救初起火災能力，去年我鎮開展了消防演練1次，提高了消防隊伍的戰斗能力，做到火情發現早、小火滅得了。

五、以開展聯合整治為手段，排除消防安全隱患

我鎮立足社會需要，轉變工作作風，增強服務觀念，按照什么問題突出就重點解決什么問題，哪個方面薄弱就重點加強哪個方面的原則，科學安排，統籌推進，定期開展消防安全檢查整治，及時整改消除各類火災隱患。

1、開展危險化學物品消防安全專項整治。鎮消防小組、派出所多次深入各村、學校重點單位就危險化學物品非法違法生產經營的行為進行了專項排查整治，下發了8份整改指令書，限期整改到位。

2、開展危爆物品消防安全生產專項整治。去年5月和10月鎮消防小組與派出所組織開展了2次危爆物品和4次煙花爆竹安全隱患排查，查出安全隱患3條，由派出所下發整改指令書3份，限期落實隱患整改。

開展村規民約的工作總結篇八

一、在思想政治方面：

積極擁護醫院的各項方針和規章制度，遵守醫德規范，操作規范，堅持以病人為中心，嚴格按一名優秀合格護士的標準要求自己，堅持以質量為核心，病人的滿意度為標準，牢固樹立團隊精神。

二、工作學習方面：

努力學習專科知識，克服業務上的不足。積極參加科室的搶救工作，今年以來，一共參與大小搶救約5例;積極推行優質護理服務，做好各項基礎護理，能身先士卒，積極參與其中，如為病人洗頭、剪指甲、擦浴等，不事事靠學生以及實習生，不擺高姿態，能起到帶頭作用。積極學習各項新技術、新業務。作為一名高年資護士，在工作中嚴格執行各項操作規程，遵守醫院科室的規章制度，時刻注意保持無菌觀念，對待工作認真負責，一絲不茍，加班加點，樹立高度的集體責任感和榮譽感，團結同志，能克服各種困難，凡事以工作為重。盡心盡力做好帶教工作，努力為科室培養新護士，我認為要做好護士，首先要有愛崗敬業的心，能安心護理專業工作，要有正確的人生觀、價值觀，以及良好的品德，因此，我帶教時注重新學員思想素質的培養，其次進行崗前職業道德教育、規章制度、護士行為規范教育及護理基礎知識、專科知識、護理技術操作培訓，今年先后帶教了3名新學員，在日常護理工作中，不但嚴格要求自己，對護理工作中存在的問題也能積極發現提出，并加以解決，對年輕護士的工作更是嚴格要求，促進她們的成長;積極參加了科室組織的護士操作訓練及考核：靜脈輸液、心肺復蘇、靜脈輸液、無菌操作;全年撰寫護理論文1篇，發表于護理管理雜志。

三、存在問題

1、偶有操作不規范、無菌觀念不強。

2、工作滿于現狀，不夠積極。

四、發展方向：

(1)扎實抓好理論學習。

(2)在院領導、科主任的關心和指導下,順利完成醫療護理工作任務,認真履行職責,愛崗敬業，積極撰寫論文。

(3)以科室為家，工作積極主動,對待病員熱情、耐心,滿足病人的需求。

護理工作是平凡的工作，然而，我們卻用真誠的愛去撫平病人心靈的創傷，用火一樣的熱情去點燃患者戰勝疾病的勇氣。

開展村規民約的工作總結篇九

為進一步貫徹落實好《^v^烏蘭察布市委辦公廳關于在全市各村黨支部中開展“六有十星雙服務”創建工作的意見》（烏黨辦發〔2015〕33號），全面推進“兩學一做”學習教育，根據卓資縣委辦公室印發《關于在全縣基層黨組織和全體黨員中深入開展評星定級活動的實施意見》（卓黨辦發〔2015〕81號），現就在全鄉村黨支部和全體黨員中深入開展評星定級活動，制定如下實施方案。

一、總體要求和基本原則

（一）總體要求。以黨的十八大及十八屆三中、四中、五中全會為指導，深入貫徹落實^v^^v^系列重要講話精神，緊緊圍繞落實全面從嚴治黨要求這條主線，在農村、全體黨員中深入開展評星定級活動。各行政村要把創建“十星級”黨組織和“十星級”黨員隊伍，作為當前和今后一個時期基層黨建的一項重要任務，健全機制、完善舉措、強化督查、落實到位，進一步推動各村黨支部和黨員參照星級標準自覺對照檢視、主動改進提升，在推動全鄉重點工作中充分發揮戰斗堡壘作用和先鋒模范作用，為實現全鄉經濟社會跨越發展提供堅強有力的政治和組織保證。

（二）基本原則。堅持圍繞中心、服務大局；堅持實事求是、客觀公正；堅持全員參與、全部覆蓋；堅持因地制宜、分類實施；堅持尊重基層、注重首創；堅持上下聯動，一抓到底；堅持重點突破、整體提升；堅持結對幫扶、資源共享。

二、目標任務

通過開展評星定級活動，主要實現“四個進一步”的目標：一是進一步強化政治屬性。以開展評定星級活動為契機，不斷強化各村黨支部的政治功能，充分發揮各村黨支部貫徹落實黨的路線方針政策和各項工作任務的領導核心和政治核心作用。二是進一步發揮黨員作用。不斷激發黨員隊伍的內生動力，不斷增強廣大黨員的先進性，使黨員隊伍的形象在各個層面、各個領域、各條戰線上亮起來，廣大黨員的先鋒模范作用得到更有效地發揮。三是進一步提升服務水平。推動各村黨支部和廣大黨員，強化服務理念，完善服務體系，提升服務能力，努力實現“四個突破”，即服務群眾、服務科學發展的意識和能力有新突破；創新體制機制、解決突出問題有新突破；創新服務載體、拓展服務領域有新突破；深化服務內涵、增強服務實效有新突破。四是進一步增強群眾滿意度。推動村黨支部和廣大黨員牢固樹立群眾觀點，立足職能職責、發揮組織優勢，勇于擔當、主動服務，真正解決一批群眾反映強烈的問題，不斷提高群眾的認可度和滿意度。

三、評定標準與要求

（一）評星標準

各村要創建班子堅強星、黨員先鋒星、管理民主星、產業引領星、集體實力星、陣地功能星、制度落實星、和諧穩定星、鄉風文明星、群眾滿意星村黨支部。要爭做信念堅定星、政策宣傳星、學習引領星、示范帶動星、誠實守信星、勤勞致富星、團結友愛星、服務群眾星、結對幫扶星、遵紀守法星黨員。

（二）定級標準

星級管理要與分類定級工作相結合，根據得星數量進行分類定級。各村黨支部定級一般劃分為一類、二類、三類三個等次，得8—10星的為一類黨組織，5—7星的為二類黨組織，4星及以下的為三類黨組織。其中，未獲得班子堅強星、和諧穩定星、群眾滿意星中任意1顆星的，直接定為三類黨組織。

黨員定級一般劃分為優秀、合格、不合格三個等次，得8—10星的為優秀，5—7星的為合格、4星及以下的為不合格。其中，未獲得信念堅定星、示范帶動星、遵紀守法星中任意1顆星的，直接定為不合格黨員。

（三）評星要求

1.在星級創建上，要圍繞農村黨組織“十星”標準評定得星。每一顆“星”實行10分制，得分在8分及以上方可得星。

2.對年老體弱或常年臥病在床的黨員，經本人申請并報黨支部批準后，可不參加評星定級。流動黨員要重點從作表率樹形象、為家鄉提供致富信息、帶領家鄉群眾致富、支持公益事業建設、遵紀守法、參加流入地黨組織生活、與流出地黨組織保持聯系等方面評定。預備黨員也要參加評星定級活動，并作為轉正考察的重要依據。

3.有下列情形的取消當年度評星資格。其中，各村黨支部方面：違反鄉黨委有關政策法規，被“一票否決”的；領導班子不團結，不執行鄉黨委決議，不服從組織安排的。黨員方面：不執行鄉黨委決議，不服從組織安排的；觸犯法律法規被立案調查的；連續6個月沒有開展黨的組織生活，或不交納黨費，或不做黨所分配工作的；參與組織上訪的；有違法違紀行為，受黨內警告及以上處分的。

四、評定程序

（一）各村黨支部評星定級程序

1.調研摸底

鄉黨委要結合年度考評工作，深入基層一線，采取發放調查問卷、查閱文件資料、召開座談會、實地走訪等多種形式，對所屬各村黨支部進行調研摸底，重點了解掌握班子建設、黨員隊伍建設和機制運行等方面的情況。各村黨支部要對所轄黨員進行摸底排查，逐一核實黨員身份信息，健全完善黨員檔案，進一步摸清摸準黨員底數，為本鄉開展評星定級活動打好基礎。

2.各村黨支部自評

各村黨支部要在自查的基礎上，組織召開黨組織會議，班子成員對照黨支部評星定級參考標準（見附件1），如實填寫《自評表》（見附件2-1），認真開展自評。參加各村黨支部自評會議的對象為本級各村黨支部班子全體成員。黨組織班子不健全的，要邀請部分黨員代表參加。并將自評結果以書面的形式報鄉黨委進行審核。

3.民主評定

鄉黨委接收到各村黨支部自評報告后，要在10個工作日內，組織召開該村黨支部的黨員群眾測評會。參加測評會的對象為村黨支部全體黨員，并邀請群眾代表（數量一般不少于參會黨員數的一半）參與測評。測評會上，主要聽取村黨支部工作情況報告，并組織黨員群眾填寫《民主評定表》（見附件2-2）。測評會后，鄉黨委將自評結果、民主評定結果上報縣委組織部。

4.組織評定

鄉黨委接收到村黨支部自評結果、民主評定結果后，組織召開黨委會議，填寫《組織評定表》（見附件2-3），進行組織評定。

5.鄉黨委審定

召開鄉黨委會時，要確定專人按照自評得分占30%、民主評定得分占30%、組織評定得分占40%的比例對各村黨支部評星定級情況進行梳理匯總，并如實填寫《黨員評星定級情況審定表》（見附件2-4）。同時，要對《黨員評星定級情況審定表》認真審核，并經鄉黨委書記簽字蓋章后，確定各村黨支部評星定級結果，以書面形式反饋各村黨支部。

6.公示

在接到書面反饋意見后，各村黨支部要將評星定級結果在各村進行公示，接受黨員群眾監督。公示時間一般為3-5天。公示期間黨員群眾對評星定級有異議的，要認真進行調查核實，對評定不準確的要及時進行更正。

7.備案

公示結束后，各村黨支部要將公示結果記錄在案。同時要將評星定級結果逐級上報至縣委組織部備案。

8.授星

每次評星定級工作結束后，鄉黨委要召開大會，根據各村黨支部得星情況進行授星。各村黨支部將評星定級牌匾懸掛在活動場所醒目位置。

（二）黨員評星定級程序

1.黨員自評

黨支部要組織召開黨員大會。參會對象為支部全體黨員，并邀請部分群眾代表（數量一般與參會黨員數相同）參加。會上，每一名黨員要對照黨員評星定級參考標準（見附件5）填寫《黨員自評表》（見附件6-1），進行自我評定。因故不能參加大會的黨員，要書面提交述職報告和自評表，不參與對其他黨員評定。

2.黨員互評

召開黨員大會時，每一名黨員要結合自己的履職情況進行述職。述職后，與會黨員要根據每名黨員的述職情況和平時表現，填寫《黨員互評表》（見附件6-2），進行互相評定。

3.群眾評定

召開黨員大會時，要向參會的群眾代表發放《群眾評定表》（見附件6-3），進行群眾評定。

4.組織評定

召開黨員大會時，黨支部班子成員要填寫《組織評定表》（見附件2-4），對每名黨員進行組織評定。

5.組織審定

黨員大會后，黨支部要對黨員自評、互評、群眾評定、組織評定結果進行審核，并確定專人按照黨員自評得分占20%、黨員互評得分占30%、群眾評定得分占30%、組織評定得分占20%的比例，對黨員評星定級情況進行梳理匯總，如實填寫《黨員評星定級情況審定表》（見附件6-5），確定黨員評星定級結果，并黨支部書記簽字蓋章后進行公示。

6.公示

黨支部審定后，要將評星定級結果在本地本單位范圍內進行公示，接受黨員群眾監督，公示時間一般為3-5天。公示期間黨員群眾對評星定級有異議的，要認真進行調查核實，對評定不準確的要及時進行更正。

7.備案

公示結束后，黨支部要將公示結果記錄在案，并將黨員評星定級結果上報鄉黨委備案。

8.授星

每次評星定級工作結束后，黨支部要召開大會，根據黨員得星情況進行授星。鄉黨委要指導各村黨支部將黨員評星定級情況制作成圖版，懸掛在活動場所醒目位置。

五、結果運用

對連續三年被評為一類的村黨支部要通過給予政策、資金、項目等方面的支持來進行激勵，以便更好地發揮示范帶動作用。村黨支部班子成員要在選拔任用、評獎評優時優先考慮。同時，積極推薦政治素質好、參政議政能力強的黨組織負責人和優秀黨員作為各級“兩代表一委員”人選。對連續兩年被評為三類黨組織的負責人，要進行組織調整。黨員評星定級情況要與選拔任用、評獎評優、績效工資、待遇報酬相掛鉤，根據得星情況獎優罰劣。

六、推進措施

（一）把評星定級活動與推進重點工作相結合。各村黨支部要將評星定級活動作為“兩學一做”學習教育的有力抓手，進一步引導黨員對照“四講四有”標準不斷改進提高自己，充分激發內生動力，在推進“十個全覆蓋”工程、“五城聯創”、脫貧攻堅等重點工作中，走在前、做在先、當表率，充分發揮先鋒模范作用。

（二）把評星定級活動與整頓轉化三類黨組織相結合。要把整頓轉化三類黨組織作為評星定級活動的一項重要工作，通過摸清底數、聚焦問題、對癥施治、督查問效等措施，全力補齊短板，形成三類黨組織動態管理、持續整頓、逐步提升的長效機制。要建立約談調整機制，對三類黨組織，鄉黨委黨組織要與黨組織班子集體談話，限期整改；對連續兩年被評定為三類黨組織的負責人，經組織認定后，要進行組織調整。

（三）把評星定級活動與處置不合格黨員相結合。要把開展處置不合格黨員作為開展評星定級活動的有力抓手，對第一次被評為不合格黨員的，由各村黨支部書記、副書記對其進行約談，督促其限期進行整改，并做好約談記錄；對連續兩年被評為不合格黨員的，要嚴格依據黨章、黨內有關規定和《烏蘭察布市處置不合格黨員辦法（試行）》，給予組織處置。

（四）把評星定級活動與深化示范群體創建相結合。要結合評星定級活動，持續抓好示范群體創建工作。縣委每2-3年對業績特別突出、引領作用明顯的示范群體進行表彰獎勵。要通過編印示范材料、開展巡回宣講等途徑，建立經常^v^流互動機制，推廣示范群體的先進經驗，切實形成比學趕超的良好氛圍。

（五）把評星定級活動與開展基層黨組織規范化建設相結合。要按照《全市基層黨組織規范化建設實施方案》（烏組發〔2016〕9號）要求，緊緊圍繞全鄉中心工作，堅持問題導向，狠抓黨組織設置規范化、黨組織班子建設規范化、黨員隊伍建設規范化、制度機制規范化、陣地保障規范化和經費落實規范化，切實為評星定級活動打下堅實的組織基礎。

（六）把評星定級活動與推行鄉鎮黨務干部落實從嚴治黨責任末位調整制度相結合。要把鄉鎮黨委納入評星定級范圍，由縣委組織部負責實施。要把被評為三類鄉鎮的黨委書記，列入落實從嚴治黨責任末位調整的對象，并嚴格按照《關于在全市蘇木鄉鎮黨務干部中推行落實從嚴治黨責任末位調整制度（試行）的通知》（烏組發〔2016〕13號）要求，進行約談或崗位調整。

七、組織領導

（一）落實領導責任。各村黨支部要從全面落實從嚴治黨責任、深入推進“兩學一做”學習教育的高度來認識開展評星定級活動的重要意義，把評星定級活動作為當前和今后一個時期推進基層黨建工作的一項重要任務來抓。鄉黨委書記要切實履行好“第一責任人”的職責，帶頭研究部署，帶頭推動落實，及時解決工作中出現的困難和問題。各行政村黨支部書記要履行好直接責任人職責，確保這項工作能夠落地見效。

（二）抓好組織實施。鄉黨委要結合實際，進一步細化星級標準，抓好落實。同時，要指導各村黨支部制定有針對性、可操作性的工作方案，并制定具體的工作方案。各行政村的實施方案要于9月10日前，上報鄉黨委備案。各村黨支部，要于10月底前將2016年度黨組織和黨員《評星定級情況統計表》（見附件3、7）、《三類黨組織評星定級工作臺賬》（見附件4）、《不合格黨員評星定級臺賬》（見附件8）以及評星定級工作總結一并上報鄉黨委。以后每年12月底前上報。