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大學生創業報告篇一

摘要：

當今社會，創業越來越重要，創業已經成為就業的一種重要手段。創業有兩個含義：(1)狹義：創辦自己的企業。（2）廣義：開創事業，包括“自主創業”“崗位創業”

《大學生創業調研報告》可行性分析

一．調查背景：

（1):大學生就業形勢嚴峻。

隨著精英教育向大眾化教育的發展，國家已迎來了高校擴招后大學生的就業高峰期，就業形勢非常嚴峻,并且將來的若干年內，畢業生總量將會持續增加，這對畢業生就業工作無疑是巨大的挑戰。同時，大學生找到的工作待遇很低，無法滿足大學生的需求。面對如此嚴峻的就業形勢，學生自主創業將成為重要的就業形式，更多的大學生選擇自主創業解決就業問題。

(2):社會的需要及國家的倡導。

自主創業在我國是市場經濟特別是民營經濟迅速發展與壯大的產物，現民營經濟成為中國經濟增長最為活躍的力量與源泉。自主創業不是某些人的特權，人人都可以創業，是平民創業、學生創業，時代呼喚創業者，一批又一批創業者的涌現推動了經濟發展，才能緊跟世界經濟潮流。大學生是國家社會將來的主人，是社會的接班人和建設者，更需要涌現出一批創業者。然而大學生自主創業隊伍，也在各界的關心下成長，它將改善民營經濟從業人員的結構，尤其是人員的教育程度。

二．調查目的：

在全國這種嚴峻的就業壓力，以及國家出臺政策鼓勵年輕人進行創業的情形下，這股創業風也刮到了大學校園里，而且創業現象愈演愈烈、不容忽視，我們現在雖然還只是大一學生，但是亦應該積極主動去了解大學生創業的現狀以及目前社會上的各個層次的群體對于在校大學生創業的看法和評價，為今后若想創業時提供一些知識和經驗。

三．調查對象和手段：

一．數據與分析：

（1）調查對象：大一學生占80%。

（2）家庭月收入1500元以下占73%，1500—3000元占18%,3000元以上占9%.

(3)親人朋友中沒創過業的占80%，可以看出，在親戚這一塊，大學生們能得到的指導較少，這于他們來說，是一個不利的條件。

（4）在調查對象中，已經創業的大學生有38.46%從未接受過創業類教育,38.46%上過或聽過三門及以上的創業類課程或講座,可見有沒有接受過創業類教育并不是阻礙大學生創業的因素.而對于想創業大學生來說,沒有或者只有接受過一兩次創業類培訓的占到了80%,雖然說這并不是阻礙大學生創業的因素,但是對于所創事業的發展會起到一定的阻礙作用.由此數據也可以看出,多少大學生僅僅是憑借著想象來決定要不要創業,對創業的過程不是很了解,這是很危險的,往往會導致創業失敗.

已創業大學生中,創業項目的經濟效益,有少量盈利的占61.54%,盈虧持平的占30.77%,只有少部分人才是有豐厚利潤,所以創業風險是很大的,不能說沒有獲利與沒接受過創業類教育無關.只有在創業前做好準備,創業才有可能成功.

（5）在選擇創業出發點時，已創業大學生中,有61.54%的學生是為了獲得較高的經濟收入和獲得更高的社會效益和社會認可,超過30%的學生想自己當老板;而想創業大學生中,為了獲得更高的效益的學生也占到了90%,除此之外,向往個人自由和獨立的比例也比較高,占到了40%,無可厚非，創業在很大程度上是為了賺錢，當代大學多以自己為中心,缺少為社會奉獻的精神.社會是需要大家共同組建和維護才能正常發展的，所以在創業的同時，大學生們要端正認識,老師們應注意引導同學們多向社會幫助方面發展。

(6)在創業所在行業中,已創業大學生制造業、建筑業、零售批發和住宿餐飲所占的比例均超過30%，而想創業大學生中，選擇專利產品生產經營類和產品代理或銷售類的各占40%。數據顯示，技術性行業比較難創業，創業困難較大，所以多數學生最后選擇在非技術性行業發展，而想創業大學生多選擇技術性行業，多半是對創業的困難沒有深刻的認識，這對于創業的成功會起到很大的阻礙作用。在創業之前，大學生應該對所想發展的行業進行了解，并進行準備，了解適不適合自己發展，不可盲目跟風。

（7）在選擇創業地方時，想創業大學生中，40%的同學選擇在自己家鄉，30%同學選擇在所讀大學城市，選擇家鄉的原因主要是有較廣泛的社會關系，選擇所讀大學時因為該地區基礎設施較完善。多數大學生都不愿選擇在沒生活過的地方發展，對于未來還是缺乏一定的拼闖精神。已創業大學生也多數選擇在這兩處發展。這在一定程度上也會導致國家不同地區的貧富差距拉大。

（8）對于大學生創業中存在的主要障礙,已創業大學生有53.85%認為缺乏經驗,認為缺乏社會關系的占61.54%,缺乏資金和心里承受能力差各占46.15%，專業知識不夠僅占7.7%；
想創業大學生有40%認為缺乏經驗，50%認為缺乏社會關系；
指導學生創業的老師也認為缺乏社會關系、缺少經驗和缺乏資金是阻礙大學生創業的主要原因。三者均認為社會關系以及經驗很重要，相反，專業知識對于創業倒沒有多大的阻礙，所以大學生不能只專于讀書，還要積累經驗，搞好人際關系，以自我為中心的人創業是很困難的，遇到困難將會缺少幫助。

二．貼心小建議：

（1）樹立全新的人才觀，重視創業素質的自我培養。實踐證明，創業者素質的培養是有規律的，其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經驗和教訓都是創業成功的必備技能，中國有句俗話：“一年學成個莊稼漢，三年學成個生意人”說的就是這個道理。

（2）注意在思想上和精神上錘練自己。要樹立自信、自強、自主、自立意識，相信自己有能力，有條件去開創自己未來的事業，心里素質要提高。

（3）廣泛獲取創業經驗。創業并非說創就能闖，它需要不斷的摸索，不斷地汲取，不斷的總結經驗，包括從自身所得到的經驗與從他人身上所學到的經驗，切記好高騖遠，要分清形勢，不可盲目跟風。

（4）注重自身能力的綜合培養。在很多情況下，創業要做的各種事項不是一個人就能全部搞定，從事創業的人既要懂經營，又要善管理，既要能協調處理各方面的關系，又要當機立斷，臨危不亂，指揮若定，因此，提升自身綜合能力很重要。

（5）通過各種渠道積極參加實踐活動，培養自己的創業能力。能力需要自己去培養，而對目前大學生來說，能培養能力的渠道也是較多的，大學生在校期間要積極參與創業實踐活動，如大學生創業大賽、創業計劃書大賽等。其次，大學生還可通過參與社團組織活動、創業見習、職業見習、兼職打工、求職體驗、市場和社會調查等活動來接觸社會，了解市場，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質。

三．小結：

通過以上數據可以看出，近半的大學生有著創業的想法，他們的有著創業所需要的激情與活力，在選擇創業方向時，較喜歡選擇自己感興趣的創業項目，而且也有自己的想法，但是我們觀察已創業的大學生，可以發現他們的創業并非像想象的那么容易，在創業的路上，會遇到種種意想不到的問題，比如資金短缺，經驗不足，考慮問題不夠周全，這些問題，并不是光靠激情就能解決，在這方面，需要學校，家庭，還有社會的引導與幫助。

大學生在學習專業知識的同時，還應該去參加一些創業培訓，了解創業的流程。除此之外，還應該處理好人際關系，積累社會經驗。

四．感言和結束語：

大學生創業報告篇二

[摘要]：由于大學擴招引起大學生就業等一系列問題，在高校擴招之后越來越多大學生走出校門的同時，毅然選擇了自主創業這條道路。在備受社會所關注的同時，大學生創業也成為了大學生就業之外的一個社會新問題和緩解甚至解決大學生就業問題的一條可行之路。

[關鍵字]：自主創業創業指導社會問題

近年來，由于大學擴招引起大學生就業等一系列問題，越來越多的高校畢業生在畢業后毅然選擇了創業這條艱難的道路。大學生創業主要是在校大學生和大學畢業生群體組成，隨著這一群體的發展，大學生創業問題越來越受社會的關注，因為大學生屬于高級知識人群，并且經過多年的教育以及背負著社會的種種期望，在社會經濟繁榮發展的同時，大學生創業也成為大學生就業之外的新興的現象。從所周知，選擇創業的這部分大學生具有高知識高學歷的特點，但是由于大學生缺乏相對應的社會經驗，所以需要全社會的關注和幫助。大學生創業逐漸被社會所承認和接受，同時也肩負著提高大學生畢業就業率和社會穩定等的歷史使命。在高校擴招之后越來越多大學生走出校門的同時，大學生創業就成為了大學生就業之外的一個社會新問題。同時，大學生創業也作為了緩解甚至解決大學生就業問題的一條可行之路。

一、調查的基本情況

本次調查采用問卷的方式，共發放問卷50份，回收問卷50份，有效問卷50份，有效率100%。調查對象為浙江理工大學建筑工程學院部分有創業意向及已在創業的學生，調查對象的年齡均為19到21歲，平均年齡為20歲。問卷內容包括學生對創業的認識以及態度、學生對自己創業思路的選擇、學生創業培訓的情況等。答案分單選、多選和簡答題三種。采用無記名的形式，學生自主選擇填寫，答題后當場交卷。問卷結果采用計算器和人工計算相結合的方法進行處理。

二、調查結果及現狀分析

據調查顯示，這部分對創業有意向的學生均對自主創業這一社會話題有了自己的認識和想法。大部分學生認為創業即是開創事業，他們同時認為，資金、人脈關系、經驗不夠是影響創業的主要因素，希望能夠參加創業有關的輔導課程或相關實踐活動。

每個人選擇創業都有一個屬于自己的初衷，這是他們選擇創業的原因，也是推動他們在創業道路上前進的動力。據調查，有44%的學生選擇創業是為了賺錢；
剩下部分中的大部分學生的目的是為了積累經驗或者展示自我能力，這兩部分的學生所占的比例分別是26%和19%。而有極小一部分學生只是為了一時興起，體驗刺激或者應對當前的就業壓力。

目前，大學生自主創業還未成熟，國家出臺的扶持大學生自主創業的相關政策、法規等均對大學生自主創業有著莫大的影響。但是，據調查，大學生對于這些政策、法規的了解程度卻不太理想。有著66%的學生不太愿意主動去了解，只是知道一點；
19%的學生偶爾會去關注，比較清楚；
17%的學生一點也不知道。而只有3%的學生才會經常去關注，對于這些政策、法規很清楚。這一情況，也顯示出了大學生自主創業人群當中的一個問題。

由于所組成人群的特點，大學生創業也導致了很多去決定創業的人抱著想去嘗試的想法，這更多的反映了年輕人的拼搏精神。但是，創業從始至終都是一條相當曲折的道路。雖然還未親自動手去實踐，但是，學生們對于創業過程中的最大障礙都有了自己的認識。具體見表格1.

表格1

除了對創業所會遇到的問題做過了解外，學生們對于創業所會選擇的領域、創業形式、創業地點等均做了相關的考慮。其中，大部分學生會選擇啟動資金少、易開業且風險相對較低的行業，并選擇合伙創業的形式，其比例均達到了68%。

而19%的學生會選擇與專業相關的行業作為其創業領域，10%的學生會選擇軟件、網絡等高科技行業。而對于創業形式，剩下的人當中，8%的學生會選擇家庭創業，24%的學生會選擇自主創業。在對自己創業地點的選擇上，選擇回家鄉創業的學生占42%，去長三角、珠三角等發達地區創業的學生占47%，去西部地區創業的學生占10%。

在創業道路上選擇適合自己的位置時，在校大學生也開始傾向于考慮一些現實因素，大部分學生會根據市場需要來決定自己所會采取的方向，這與前段時間相比已有了不小的進步。而且在面對一次創業失敗時，只有極少一部分學生會選擇放棄，大部分學生會選擇等待時機，積累經驗，其比例高達76%。就算面對創業過程中資金不足，很多人也有了相應對辦法。且大部分學生都會選擇向銀行貸款（詳見圖1），這些舉措均與當今社會頒布的一些支持大學生自主創業政策聯系在了一起。這些均說明了現在的大學生創業正在逐漸趨向于成熟。但是，中國的大學生創業還是有一段漫長的道路需要大家慢慢去探索。

的人都

認為對于自己有些幫助。這些也顯示了大部分有創業意向的學生都對自己有了正確的方向和認知，也在采取一些采取來補充自己所缺少的部分。

全國政協委員駱沙鳴在今年“兩會”期間表示，美國大學生創業率達20%，而中國大學生僅為1%。同時，據中國青年報社調中心的調查顯示，面對大學生創業成功率低的現狀，有67.9%的人仍表示支持大學生創業，僅8.9%的人表示“不支持”。盡管對于大學生創業失敗，但社會輿論卻表現出了極大的寬容。而在創業之路上，社會和國家的幫助和支持確實對于大學生創業有著頗大的影響。在談及認為政府在大學生創業方面應該做那些扶持時，大部分學生選擇了社會化專業化管理服務機構提供服務和政策支持。而學校方面，大部分學生則希望能夠把大學生自主創業納入大學科技園區，并提供場地、實驗設備等環境和服務。同時，他們也希望學校方面能夠更多的為學生提供一些創業方法和技巧培訓，加強他們的實踐能力和對于就業形勢的了解程度。

對于大學生自主創業，不僅需要社會和學校的幫助，更多的也決定于學生自身所具備的綜合素質。當提到這一方面時，學生們對于自主創業要求大學生具備那些素質也有不同的認識。（詳見圖2）所以在自主創業的道路上，我們應該增加自己的溝通能力、管理能力等，培養良好的社會關系，并懂得分析市場需求，來增加自己的成功創業的籌碼。當然，大部分學生也充分認識到了大學生創業相對于社會其他群體有著學習能力強，有創新精神等優勢，同時，大學生還具備年輕有活力和勇于拼搏的精神。

三、對未來大學生創業的展望

在博鰲亞洲論壇的創業力夢想會場上，中國改革發展基金會副秘書長湯敏曾提出，變革中的中國經濟環境下，青年的“創業力”是整個國家發展的前進動力之一，它將影響中國未來在國際競爭中的地位和實力。廖成林說，只要整個社會形成了鼓勵大學生創業的氛圍與機制，可以預見，未來社會將會出現一個由創業成長起來的精英群體。這個群體將會成為我國經濟社會發展的中流砥柱。因此，保護青年主動創業的熱情和“創業力”，至關重要。鼓勵大學生創業是一項系統工程，這需要整個社會形成聯動機制，為青年創造更好的創業環境。

近幾年，國家出臺了一系列支持和鼓勵大學生創業的政策和措施，從小額擔保貸款、創業培訓和創業補貼等多方面予以支持。去年人力資源和社會保障部推出大學生創業引領計劃，按照規定，今后凡有創業愿望并具備一定條件的大學生都可以得到創業培訓和創業指導服務。盡管如此，我國當前創業環境仍然很不完善，創業政策有待細化。創業教育體系也仍不健全，創業教育師資和相關培訓課程較少。

就業為民生之本，創業為青年之根。高校畢業生就業關系到大學生的成長和發展，關系到全面建設小康社會的宏偉目標。以創業帶動就業，加強創業引導，充分調動和激發青年群體的積極性和創造性，是推動我國經濟社會和諧健康發展的重要舉措。當代大學生應不斷增強創新創業的意識，提高創新創業的本領，投身創新創業的實踐，早日實現自我價值。同時，社會各界應和衷共濟，形成合力，為大學生群體提供切實服務，為促進我國經濟健康發展做出積極貢獻。

大學生創業報告篇三

上海大學生的創業模式以科技創業為重點，政府有較大創業扶持力度，但創業準入門檻較高，對于一些網絡創業或低科技含量創業的學生來說能夠獲得的支持力度有所減弱，大學生創業研究報告：上海大學生以科技創業為主。最新出爐的《高校畢業生自主創業研究成果報告》顯示，全國大學畢業生每年真正創業的人數只占到1.94%，而想要創業的大學生比例卻高達75.22%。

畢業生創業的現狀與不足

該報告由設在上海交大在滬教育部直屬高校畢業研究生就業工作協作組承擔調研。報告顯示，我國高校畢業生創業主要軟肋為能力薄弱、缺乏實踐經驗，還有融資渠道不暢、缺乏創業資金，大多數地區創業項目高科技含量少，集中在社會服務業等門檻較低的.行業，較難體現大學生在專業技術上的優勢。

該研究報告是通過對全國24個省、自治區、直轄市的227個各級地方政府部門、117所高校、15922名高校學生（包括部分已畢業學生）、1014家企業的調研數據進行分析后得出的，重點分析了高校畢業生創業的現狀與不足，就業參考《大學生創業研究報告：上海大學生以科技創業為主》。

高校創業教育流于形式

報告顯示，有12.54%的學生認為自己學校幾乎沒有任何的創業教育；有8.07%的學生不了解自己學校開展教育的情況；有高達39.56%的學生認為學校創業教育“很一般”；而認為自己學校創業教育搞得好的比例僅為12.23%。對此，報告分析，創業教育在很多學校中還是基本屬于“業余教育”，大多是學生自愿參加的課外活動，沒有給學生足夠的實踐機會和發展空間，其功利化色彩往往大于活動本身的意義；其次很多的創業課程也都是引進自國外的教育體系，缺少針對中國文化、學校特色進行系統地研究和修訂。再就是師資缺乏，雖然教育部已連續舉辦了幾期創業教育骨干教師培訓班，培訓教師500多名，但這對國內1000多所高校來說無疑是“杯水車薪”。

積累實踐能力與創新意識

報告針對這些不足之處，提出了一系列對策舉措：高校方面，要改進創業教學內容和模式，扶持學生創業社團發展，組織創業計劃大賽，加強創業專門師資隊伍的建設和培訓，設立專項資金、鼓勵導師科研與高校畢業生創業聯動。其次大學生創業應加強實踐，43.86%的企業認為大學生創業應著重積累實踐能力與創新意識，23.91%的企業認為大學生應著重鍛煉自己的人際交流溝通能力。

大學生創業報告篇四

20，中國有820萬應屆大學生，3%的應屆生在畢業半年內便開始創業，這個數據意味著每年有25萬應屆生隨著“雙創”政策的推行從工商局領到了象征自己真正開始創業的營業執照。

，660萬畢業生畢業半年內創業率僅為1.6%;而在，則已達到了3%(本年畢業生人數為795萬)，超過發達國家1.6%，6年創業人數同比增長125%，凈增13.29萬人。

畢業即創業

576所高校在屆畢業生就業質量報告中公布了本科生自主創業數據，此數據覆蓋48.8%含有本科畢業生的學校。學校類型和地域分部如下圖所示：

中外合作辦高校本科生平均自主創業率最高，達到1.1%。一流大學建設高校本科生自主創業平均率為1.0%，排名第2，而民辦高校和獨立學院的本科生的平均自主創業率相當，略超出全國平均水平。

一流學科建設高校是6種學校類別中自主創業率最低，而他們的綜合實力和特色專業在就業方面卻較為理想，雖說創業動力稍弱于其他類型院校，但也只比平均值低0.1%，可見他們和地方公辦高校的招生數量已經占據了中國大學生的半壁江山。

數據上學校數量排名前10的省市中，浙江省高校本科生平均自主創業率最高，為1.4%(如圖示)，其次是江西和廣東，本科生自主創業率分別為1.0%和0.9%。這與浙江廣東等地濃厚的商業創業氛圍有一定關系，但更多是和院校專業相關。

以浙江為例，中國美術學院以7.70%的自主創業率位列浙江省第一，溫州大學甌江學院、浙江萬里學院分列二三，創業率也達到5.8%以上。大學畢業生創業的主要動因是“理想就是成為創業者”“有好的創業項目”，屬于機會型創業的畢業生占創業總體的大多數(本科為86%，高職高專為84%)。

而江西的畢業創業率排第二，卻也不難解釋。上饒師范學院本科生自主創業率高達8.62%排名第一，景德鎮陶瓷大學科技藝術學院和景德鎮陶瓷大學分別位列全省二三，自主創業率均超出4%，綜合性的南昌大學則以1.74%的自主創業率排名全省第4。廣東創業率最高學校為廣州美術學院達9.14%，領先第二名6.44%。

不難發現，創業率高的院校多與藝術、師范、體育等相關，這類院校就業相對困難，行業集中度不高，開設工作室和培訓機構的門檻較低，現金流營收不錯因而有較高創業率不難理解。

2017屆本科畢業生自主創業比例最高的經濟區域為泛長江三角洲區域經濟體(2.7%)，2017屆本科畢業生半年后自主創業主要集中在教育產業(22.7%)，如圖所示：

政法醫藥類高校自主創業率較低的原因可能在于：第一，政法醫藥類高校的就業和深造機會多，就業壓力相對輕，畢業生更傾向于選擇直接就業或深造;第二，政法醫藥相關行業創業門檻和創業成本相對較高，對于應屆畢業生來說，選擇創業的可行性較低。相似的，林業類和農業類高校可選擇的創業行業少，更多畢業生選擇深造。

以創新創業氛圍濃厚的浙江省為例，根據浙江省教育廳《屆浙江省高校畢業生職業發展狀況及人才培養質量調查報告》對26萬畢業生三年的跟蹤，在創業規模上，選擇創業的2015屆畢業生主要集中在1至5人的微型企業。

另外，有半數創業畢業生從事個體經營，與屆相比，呈下降趨勢;合伙創業的比例增加，占36.63%;從事家族企業創業的占10.41%。

由于各校招生人數不一樣，在創業率差別不大的時候，單純高低排序不夠準確，結合實際創業人數比較更具說服力。

從上述一流名校的創業情況中不難發現，川大和重大雖然在人數上有著絕對優勢，但行業集中在文體和批發零售服務業且以本科生創業為主，和川渝兩地偏休閑娛樂業態密不可分，還是從事以傳統行業偏多，高精尖科技項目比重相對低一些。川大和電子科大等還是有較為濃厚的互聯網創業氛圍，這也給當地的天府軟件園等園區輸送了不少新鮮血液，相輔相成。

一流大學的大學生往往有較多擇業機會，家庭條件也相對較好，通過比較大學就業的錄用單位和升學院校，從一流大學畢業即創業的人多數都是因為理想和熱愛創業，但從近年同比變化來說，畢業生創業者接受他人邀請和財富衡量因素比重在上升，自認好項目和理想和熱愛的比重在下降，顯得更為謹慎務實，后文將詳細分析。這與整個市場環境，資本寒冬經濟形勢不樂觀等也不無關聯。

連續創業與離職創業

作為一家早期投資機構，我們堅定支持了很多連續創業者，有的人天生就是為創業而生的，連續創業，不斷折騰，如環球黑卡的葉晨曦，追書神器/火球買手的王博。換句流行的話說：“打工是不可能打工的，這輩子都不可能打工的“要做產品的主導者，做出一款能夠安身立命并且創造出偉大影響力的公司。

回顧企業史，大學畢業就一直創業，甚至休學創業，有很多這樣的知名企業家并且把體量做到了很大，如比爾·蓋茨，拉里·佩奇，扎克伯格等;國內的畢業即創立的企業雖不及國外這些公司體量大，也有張旭豪(餓了么)、戴威(ofo)、王麒誠(漢鼎宇佑)、汪濤(大疆)較為杰出的。但在創業者群體中數量還是極少的，大部分群體還是先工作再創業，下圖數據有一個直觀變化。

根據麥可思研究對12屆和13屆畢業生研究的數據，畢業三年后的創業人數是畢業即創業人的3倍，并隨著畢業年限增長從1.2%提升到了3.8%，值得注意的是本科生的創業率明顯低于高職高專的就業型創業率，從半年后2.1%的差值提升到三年后4.2%的差值。

根據對2014屆到2017屆畢業生的跟蹤分析發現，半年后自主創業比例從2.9%提升到三年后的6.3%。浙江省教育廳18年初的跟蹤調查顯示，浙江高校2015屆創業的畢業生中，有4.82%的人投身創業(1.2萬多人)，創業率略低于2014屆畢業生(5.02%)，其中本科院校畢業生創業率為3.55%，高職院校畢業生為6.36%。52.15%選擇受雇工作一段時間后再開始創業，高于2014屆51.15%，畢業后直接創業僅占34.72%，與2014屆持平。

這可能是工作經驗的積累令一些具有創業意愿的畢業生對自己的創業項目產生更成熟的計劃，對創業資源能更進一步優化整合，同時也積累了一些早期啟動資金，因而就業一段時間后自主創業的比例更高。

但不可忽視的是，有一半多的畢業即創業的創業者沒能繼續創業。統計的三年后12屆本科生創業者只有48.6%還在繼續創業，統計的三年后13屆本科生創業者只有46.2%還在創業，并且同比下降2.4百分點，創業形勢越發艱難。

不僅是社會上創業淘汰率高，校內創業同樣如此，在北京航空航天大學團委對20“創青春”全國大學生創業大賽本校項目的后續跟蹤中顯示，多數創業大學生在遭遇挫折后便放棄了創業想法，只有不到5%的參賽項目半年后還在堅持。實際畢業后全職創業的人每個院校只在1%左右。珍惜邊上還在為理想而真正創業的年輕人吧，越早期，越年輕，失敗率越高，堅持本已不易。

大學生創業者的特征標簽

《中國大學生就業創業發展報告·2015-》數據顯示，

73.16%的創業者在校期間學習成績排名在前30%;

76.20%有學生干部經歷;

65.70%有勤工助學經歷;

21.42%是中共黨員。

大學生創業者的素質能力普遍較高，多數是大學生中同齡人的佼佼者。

拒絕“標準化配置”，讓人生更加自由——這是很多大學生創業者的普遍心態。

創業理想是2017屆大學畢業生自主創業最重要的動力，在選擇自主創業的畢業生中，超八成屬于“機會型創業”，極少數屬于“生存型創業”。

以全國畢業創業人數第二的一流大學—重慶大學為例，17屆383人和16屆296人的畢業生自主創業原因(多選)結果分布如下：

如圖所示，現在畢業生創業者因為理想和激情來創業的比重在逐步降低，對自己項目的認可度也在下降，收入和受他人邀約創業比例在不斷上升，我們會發現大學生創業者群體變得謹慎、務實，也更注重現金流和社會上更有經驗團隊，34.6%以聯合創始人身份加入創業團隊。

除為了理想而創業的大學生外，我們對自主創業大學生的家庭職業階層分析發現，近四成(本科36%，高職高專38%)2017屆自主創業大學生來自“農民與農民工”家庭，近三成(本科29%，高職高專28%)來自“產業與服務業員工”家庭，這也是不可忽視的底層創業者。

創業生態領域和其他各個行業一樣都有二八原則和頭部現象。名校背景的創始人會比普通學校背景創始人更受資本青睞，據it桔子數據，25所海內外名校背景的創始人獲得投資的平均比例為63.6%，遠高于市場平均3%左右的獲投比率。(it桔子的更多數據源于被投項目新聞出來以后的收錄，很多未進行pr報道的初創項目沒收錄在內，其中投資方還包括很多投資門檻不高的個人投資人和傳統公司，實際獲風險投資比例其實遠低于63.6%。)

而關于大創者資金來源，據統計大學畢業生自主創業的資金主要依靠父母/親友投資或借貸和個人積蓄(本科為78%)，而來自商業性風險投資(本科為3%)、政府資助(本科為4%)的比例均較小。

自我升級之路

打工、創業公司、bigman領袖計劃

大佬不看好，問題頗多，資源匱乏，能力不足;大學生創業真的是偽命題，沒有出路了么?

對于那些真正視創業為此生唯一選擇的創業者來說，我們給你的建議有三個：

1、先去大公司打工，拼命學習，拓展商業認知，但另一個更為重要的目的就是圈一幫遲早要創業的伙伴。同學有信任基礎，同事有共事基礎，前者你對他的人品是知根知底的，后者你對他的能力是很有把握的，同學同事在初期從零到創業是非常好的搭檔。

2、加入創業公司，一步一個腳印成長起來，這種路徑特別適合自己還不足以駕馭一個團隊的年輕創始人，先從一個創業團隊跟著一個比自己各方面成熟的ceo偷師學藝，是個很不錯的選擇。

從創業公司點點滴滴做起，十八班武藝樣樣都得做，接地氣也極其鍛煉人，但最大的前提是你得跟對人，如果加入的這家創業公司第一創始人本身就不行，那還是別浪費時間了。

3、自己干革命，但要時時刻刻學習，一日不停歇。接受有多年成功創業經驗的創業者前者種子投資，算是一個捷徑，或者加入一些創業孵化器接受一些指導也是不錯的選擇，但前提也是這個孵化器的領導人本身要有真的有實戰經驗積累。

當然，還有一個選擇就是申請天使灣的bigman青年領袖計劃，這個計劃脫胎于天使灣起始于20的天使灣聚變計劃，天使灣成立之日起，就格外相信年輕的力量，自年起我們就在開始大量投資支持30歲以下的創業者，過去7年下來，我們見證和幫助了不少優秀年輕創業者的成長。

以上三種方案，不分對錯，不同的人生際遇會促使我們選擇不同的方案路徑，但不管哪種方案，我們都特別想提醒年輕創業者么一個命題，即：

大學生創業報告篇五

田丹丹，方戴春

寧波城市職業技術學院，浙江寧波

摘要：為了解高校大學生創業的現狀及影響大學生創業的因素，從而找出相應的政策，給大

學生創業提供幫助，我們針對寧波部分高校的1000名大學生進行了問卷調查和個別采訪，分析出在校大學生自主創業的現狀及產生原因，在此基礎上分別從政府、學校、學生自身這三個層面提出了促進大學生創業的對策。

解決對策：

一、在校大學生創業現狀：

(一)意向高，行動少

在我們調查的在校大學生中，只有極少一部分大學生表示會積極參與創業，大部分學生還只是持觀望的態度。調查結果顯示，僅有16%的在校大學生對創業的態度相當積極，表示自己會積極加入到創業的大軍中，并對自身的創業前景持樂觀態度，而51%的在校大學生對自主創業還只是持保守態度;22%的在校大學生表示會積極支持，但自己卻沒有創業的想法;還有11%的學生則對創業抱有一定的排斥心理，認為這是盲目跟風，或憚于創業所需要的付出和風險，對創業望而卻步。

(二)激情漲，能力低

良好的創業能力和素質是大學生自主創業成功的關鍵所在，創業能力包括專業技術能力、經營管理能力、社交溝通能力、風險承受能力、創新求變能力等，具有很強的綜合性。現如今，高校大學生有著強烈的創業激情，但對于創業所需要的能力和素質幾乎是一無所知。在我們調查的人群中，只有6%的人對創業所需要的能力和素質表示很熟悉，絕大多數大學生對創新所需要的能力和素質都是一知半解。他們沒有意識到，激情不等同于能力，緊靠激情，不可能克服創業路上所有的難題。

(三)科技含量低，經營范圍窄

據了解，大部分創業學生所從事的行業與自己所學專業無關，忽視技術創新能力，沒有發揮出專業特長。大部分學生創業范圍主要包括上網開店、推銷零售、管理咨詢、飲食行業、娛樂業、服裝生意等等，一般都局限于服務行業，而且由于在校讀書不能脫離學校專門從事創業，他們所進行的創業地點都局限在學校內或學校周圍，擴展到其他地方去又有一定的難度。

(四)與學業沖突大

在校創業的學生中真正成績優秀的不多，一般都處于中間水平，有的甚至是因為對學習沒興趣或者是學習成績很差而走上創業之路。在創業中，需要花費很多的時間和精力去管理經營生意;在學習上，又需要根據學校安排的課表準時上下課，完成相應的課后作業和進行期中期末考試。想要兼顧兩頭并非易事，許多同學顧此失彼，有的同學甚至學業與事業都落下了，“魚和熊掌兼得”的同學可謂是鳳毛麟角。

(五)受輿論影響深

現在的社會媒體和輿論到處宣傳創業英雄、成功企業家、杰出人物等，在這種輿論的熏陶下，許多的在校大學生競相崇拜成功人士，模仿創業英雄。而這些因為崇拜成功的創業人士而選擇創業的高校大學生往往事先沒有經過市場調查，預測創業風險，也沒有一定的承受困難險阻與承擔風險的能力，一旦遇到一點小小的挫折，就會放棄。

(六)創業失敗率高

高校大學生創業取得成功的有，但失敗的卻相對更多。據統計，大部分的大學生創業最

后都是以失敗告終。失敗的原因很多，如只憑一股創業熱情而缺少創業策劃、不熟悉市場、選擇項目不合理、年輕浮躁過于理想化、不懂人際交往規則、不善于管理、合伙人不團結、資金不足、家庭變故、要考研而中途退出等等。

二、影響在校大學生創業的因素分析

(一)社會環境對創業的影響

隨著全球經濟形勢的嚴峻，越來越多的企業開始受到沖擊，利潤空間加劇下滑。為了控制成本，裁員、減薪成為企業最常用，也是最優先的考慮方法。而失業、生存壓力也就成為了近期備受關注的詞匯。尤其是對于畢業的大學生來說更是雪上加霜，畢業就面臨著失業的現實，使他們不得不考慮就業以外的生存方式——自主創業，但是，一沒工作經驗，二沒經濟來源的他們自主創業就成為了比就業更加的難題。

(二)家庭背景對創業的影響

不同家庭中，父母的職業、身份、經濟收入、人際交往、對子女的期待等對高校學生的創業影響很大。家庭條件優越的子女，其父母對其創業更容易提供支持與幫助，比一般家庭的子女擁有更多的文化資本、社會資本與經濟資本。相反，家庭經濟收入單薄、父母職業很普通的家庭難以給子女創業提供更多的支持，創業學生更多是依賴自己的能力與毅力，他們一般都選擇成本低、風險少的行業，并且創業的困難更多。

(三)教育氛圍對創業的影響

(1)受基礎教育的影響。創業精神與能力是創業的重要品質，它的培養主要植根于基礎教育階段。而在我國，基礎教育階段的應試和升學教育強調學生服從、被動接受知識，限制了學生的自主創新意識，使他們不敢也不會有意識地創造和創新，從而缺乏創業意識。

(2)受創業教育的影響。與美國等創業教育發達的國家相比，我國的創業教育不但開展的時間過晚，而且效果難以令人滿意。主要體現在以下兩方面：

1、創業教育尚未納入高校學生培養目標。目前，多數高校的創業教育整體而言，尚未形成一種教育理念，也未上升到學校的指導思想，很多學校的教育目標中并不包含創業教育。實踐中，創業教育還只是通過零散的活動組織，如舉辦創業計劃大賽、舉行創業講座等，內容有限且缺乏系統性，總體而言，創業教育還是只限于第二課堂的業余教育地位。

2、創業教育對象精英化，受眾面狹窄。目前，雖然大多數高校將創業教育的對象設定為全體學生，但實際操作中卻并非如此。由于大部分開展創業教育的高校其創業教育資源相對匱乏，如缺少系統的創業課程和合格的創業指導教師等，使得現實中的高校創業教育大多處于“精英教育”階段，即創業教育的對象大多數是少數學業成績優秀、創新意識比較強的學生。

三、改變在校大學生創業現象的對策

(一)政府方面：大力支持

(1)建立信用服務體系。為大學生建立信用檔案、提供信用記錄、開展信用培訓，開設創業基金，發放創業貸款，使大學生創業能夠通過政府的引導獲得貸款，從而順利啟動資金。

(2)加大宣傳引導力度。政府可以加強宣傳力度，積極營造支持創業、鼓勵創業、保護創業的社會輿論環境;積極宣傳鼓勵大學生自主創業的優惠扶持政策;積極策劃開展“創業論壇”、“創業設計大賽”等創業主題活動。

(3)建立獎勵表彰制度。建立大學生自主創業獎勵表彰制度，對優秀的大學生創業者進行表彰，并給予適當創業補貼，激勵大學生自主創業。

(二)學校方面：積極鼓勵

課程。在教學方式和手段上，少運用“講授——接受”的教學方式，多給學生創造時間鍛煉的機會。

(2)促使創業教育系統化、長期化。我們認為，當前大學生創業項目孵化難出校園的重要原因是沒有形成后期的創業教育服務平臺。大學生創業教育不僅僅體現在校園期間，而且應當對大學創業的創業者和創業項目進行跟蹤，建立起后期的咨詢服務平臺，而這一服務平臺成為廣大剛出校門創業者的學習地、交流地、反哺地。

(3)增加學生的創業體驗。從實踐來看，通過親身體驗獲得的只是最容易記憶和提取。同樣，通過自身行動獲得的創業體驗越豐富，創業成功的可能性就越大。我們調查小組結合各高校的做法，建議可以通過以下四種方式來加強學生的創業體驗：一是依托創業園地或實習基地，給學生提供條件，使其主持或參與經營管理活動;二是制定創業計劃，號召學生參與;三是鼓勵和幫助學生參加勞動服務;四是組織和支持各種社團活動，鼓勵學生參加社團活動。

(4)加大創業投資力度。應該加大創業經費的投入，跟新教學實驗設備，創建創業實驗基地，設立創業投資基金等，給大學生創業提供良好的實踐平臺和實踐環境。當環境條件和物質條件具備了，大學生的創業信心和熱情就高漲，創業意識才會更堅定，創業能力才能得到更好的發揮。

(5)建設創業師資隊伍。創業教育師資的培養、教師隊伍的素質與水平決定教育活動中人力開發的質量和效率，一方面要加強對專職創業教育課程教師的培訓，另一方面要注意吸納創業成功人士作為兼職教師。在師資培訓過程中，應圍繞教師創業體驗的獲得;學習有關創業教育課程的教育方法和組織教學的知識技能、組織教師定期參加創業組織和協會活動或企業家交流創業經驗的活動三個方面進行。

(三)學生方面：明確目標，提升自我

(1)明確創業動機。創業并非一件易事，在校大學生在選擇創業之前，一定要考慮自己的創業動機，弄清楚自己為什么要創業，了解自己的個性特質，要明確自己的創業動機是清晰、明確的。這有助于指導大學生的創業行為，樹立信心，堅定信念，能夠克服創業的困難，而取得創業的成功。

(2)提高自身素質。大學生自身素質提高是大學生創業成敗的決定因素。大學生自身素質分為三種，包括其文化素質、身體素質和心理素質等智力因素和非智力因素。

首先是文化素質，作為大學生，應該具備較高的文化知識和精湛的專業技能，這樣在創業時，就能抓住自身的優勢，做到學以致用。

其次是身體素質，正所謂“身體是革命的本錢”，所以在校大學生平時應該加強身體鍛煉，提高自身的身體素質。

同樣，非智力因素對創業者來說也是很重要，伴隨著創業過程的進展，大學生創業者會面臨挫折、懷疑和信心的反復摧毀和重建，大學生要樹立不怕困難與挫折，敢于向困難挑戰的精神，加強意志鍛煉，使自己在創業道路上走得更遠、更光明。

(3)豐富社會實踐經驗。創業前利用兼職等機會進行大量的社會實踐經驗積累，這對于在校大學生今后的創業大有裨益。如今的社會，競爭越來越激烈，市場不斷趨于飽和，如果沒有足夠的社會經驗和企業管理能力，是無法在當今市場立足的。加之大學生創業初期缺乏創業資源和營銷經驗，對各種突發狀況沒有很好的應急措施，在創業過程中易沖動，承受不住打擊，必然會導致最后的失敗。

那么在創業的過程中遇到困難，就可以立刻利用這些資源來解決這些困難。

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大學生創業報告篇六

年應屆大學生創業計劃書例文(一)

1行業背景

冒菜行業在餐飲業中屬于中低端水平和中低端消費。但它是一種具有特色的美食，深受廣大消費者歡迎。近幾年來，快餐火鍋興起發展迅猛。而冒菜被稱之為一個人的火鍋，但是它相比火鍋更突出的一點是它的湯既美味又營養，是可以讓消費者喝的。隨著社會節奏的加快，消費者更注重健康營養方面。冒菜它是以消費者的需求不斷地改進和發展，因此這一行業的潛在需求越來越明顯。

2餐廳概述

2.1餐廳名稱及含義

2.1.1餐廳名稱

四只羊冒菜坊

2.1.2含義

(1)四位創業者的屬相都是羊;

(2)羊作為一個吉祥物，寓意餐廳開張大吉、生意興隆;

(3)羊有善良、溫順、美好、踏實的品質，寓意我們的經營理念也是誠信無欺、質量可靠、關愛健康、注重養生。

2.1.3餐廳標語

我們賣的不是冒菜，是營養，是關心;您買的不是冒菜，是健康、是舒心。

2.2餐廳簡介

“四只羊冒菜坊”位于青海大學學生餐廳二樓，餐廳總營業面積50多平方米，一次能容納80人就餐。本餐廳共有餐位20多個，能隨時提供各種新鮮蔬菜、肉類、豆制品等特色菜和飲品以及香辣、麻辣和三鮮等多種口味。餐廳不僅滿足您的訂餐預定和派送外賣等各種需求，還向消費者提供飲水服務和就餐優惠服務?？傊覀儗⒁阅男枨鬄榧喝?，以熱情周到的服務讓你乘興而來，滿意而歸。

3產品概述

3.1產品簡介與特點

“四只羊冒菜”是采用中香料藥材和多種調味料配方，加入排骨熬制的鮮湯。再直接放入各種食品，短短幾分鐘就能食用。它不僅繼承了火鍋麻辣鮮香、味美醇厚、湯色紅亮、回味悠長的特點，還發揚了烹菜保留菜品原味、不破壞菜品內在營養成份的優勢，是既美味又營養的真正綠色餐飲形式。

冒菜品種豐富，幾乎所有餐飲運用的材料都可以作為特色冒菜，選材不講究，只要新鮮就可以。冒菜調味料豐富，除基本味型外，還可根據冒菜及食客的要求，變化成麻辣味、三鮮味、香辣味等。

3.2發展前景

隨著現代經濟的發展，社會節奏的加快，人們對于飲食的追求逐漸向簡約、速度與特色轉變。而這樣追求的提高，使得快餐行業具有巨大的行業前景。

近年來隨著人們生活水平的提高，追求美食的欲望也逐漸的強烈。尤其對于在校大學生，他們的飲食需求越來越特殊化，一般的飲食很難滿足他們的需求。而這種麻辣鮮香、口感醇厚、菜品多樣、經濟實惠，就餐及售賣形式靈活多樣的冒菜，卻深受都市文員、白領、過往旅客和各大高校師生等時尚一族的歡迎。四只羊冒菜就是一種快餐，它的出現適應了當下消費群體的需求。

四只羊冒菜是一種草根飲食品種，它起源于民間，所以冒菜有一種與生俱來的親民性，且價格不高，非常適合中低端消費人群。

4市場分析

利用swot分析法對餐廳進行市場分析。

4.1優勢分析

4.1.1無直接競爭對手

學生食堂還沒有冒菜館，所以我們的店不存在直接的競爭對手。

4.1.2產品獨具特色

餐廳推出3種口味冒菜：香辣、麻辣、三鮮?？梢詽M足不同口味的顧客，并且湯底配有傳統滋補中藥，活血補氣，營養更豐富。

4.1.3輔助產品豐富

4.1.4設備專業

(1)優化上菜流程，加快上菜速度，給顧客良好的體驗，縮短顧客侯餐時間;

(2)加快上菜速度意味著提高翻臺率，翻臺率越高，代表在一段時間內客流量越大，也就意味著餐廳營業額增加。

(3)一個餐飲店上菜流程的優秀表現在硬件上就在于設備是否夠專業。專業的溫湯池(設備)以及不銹鋼煮燙爐就是主要的設備。

4.1.5干凈衛生

4.1.6投入小

屬于短、平、快項目。一方面易于迅速回收資金，降低投資風險;退出市場成本較低。

4.2劣勢分析

4.2.1缺乏經驗

自身沒有開過店，沒有經營管理各方面的經驗。技術現學現賣。

4.2.2缺乏資金

創業者自我籌集資金能力有限，且前期在購入設備及購買原材料方面的投入高，資金不足。

4.2.3缺乏知名度

因為是新店，可能會存在剛開始時顧客過少。

4.3機會分析

4.3.1消費理念

快餐飲食文化發展快速，快捷方便的消費理念成為主流。

4.3.2市場廣闊

學生食堂沒有冒菜館，我們完全擁有整個市場。

大學生創業報告篇七

來到xxxx學院，說實話這不是我的初衷，一開始，我因為不知道也不了解這個學校，我還郁悶了一段時間。但是當我來到這所學校，我才知道我錯了，我來這所學校是來對了。

xxxx學院，它不僅僅注重學習，還教我們如何創業，還有大學生創業教育園，這就激發我創業的欲望。

下面我也就來談談我的創業計劃。

既然我學的是應用電子專業，當然我的創業計劃也與這有關，這也是我最感興趣的專業之一。因此我也會認真的學好這門專業。

我想，如果我將來創業，我一定會開一家自己的電子產品公司，主要是設計、制造銷售各種電子產品，打造自己的品牌公司。

其它就在創業時再說吧。這一理想很遠大吧，但我不這么認為，因為我相信自己!相信自己一定能成功!

一家自己的電子產品公司，我想首先要從小事做起，向那些創業成功的特同學學習，學習他們成功的經驗，這樣才能獲得成功而不至于走多少彎路。這也算一條捷徑吧。

遠大的理想總是建立在艱苦奮斗的基礎上的。首先我要認真學習現在所學的專業，和一些基礎科目，只有基礎牢了才能獲得成功。大學的學習生活非常輕松，但又充滿挑戰，輕松是因為它課程非常少，充滿挑戰是因為它主要靠我們的自覺和求學的欲望，因此就有些在中學非常不錯的同學因為失去了約束而放縱自己，也因此學習成績一降再降，而這些我一定要注意，因為遠大的理想總是建立在艱苦奮斗的基礎上的，我要為我的理想而奮斗!

最后我還要說：“立志欲堅不欲銳，成功在久不在速!”

“想要實現夢想，就首先要從夢中醒來!”

這兩句就是我的人生格言!

大學生創業報告篇八

當前，教育部官員稱大學生應定位為普通勞動者。由此我對我校在校大學生進行了一次問卷調查。針對大學生如何適應開餐館這種職業，以及提出一些這方面的建議。

首先我們來看看這樣一個現實，大學生就業現狀：高校畢業生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規模的擴招，在校大學生人數急劇上升，畢業生人數也逐年增加，隨之而來的就是畢業生就業問題。大學生就業問題一直以來就是社會上關注的焦點問題，但作為吸收大學畢業生就業的主力軍：企業，則較受冷落，很少有把關注的焦點聚焦到企業，征詢企業對畢業生的看法或總結企業的聘人之道。事實上，在畢業生和企業之間缺少有效的溝通渠道，企業的用人標準、企業人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生，大學生的培養缺乏市場導向，這方面高校作為培養大學生的主體，并沒有起到積極的作用。高校在指導大學生就業上遠遠滯后于大學生及企業的對其的要求，這在很大程度上制約了畢業生順利就業。

我們再來看下面一篇報道

麥當勞前掌門人吉姆·坎塔盧波說：“美國任何一個鄉村老太太都會做漢堡，但她們做的漢堡只能自己吃，而我做的漢堡能賣遍全球！”在河南南陽市，也有一個普通的下崗女工，她不僅把中國家庭主婦都會做的餛飩，做成了像麥當勞的“漢堡”賣遍全市、全省、全國，還要到聯合國介紹賣餛飩的經驗。

她，就是南陽市巧味餛飩食品有限公司總經理、33歲的徐曉恩。這不是在調查這個成功的下崗女工，也不是在鼓勵大家都去賣餛飩。是建議大學生自主創業，包括開餐館之類的普通職業。我做的問卷調查，第一個問題是：為什么大多大學生不愿意自主創業？答案主要有下面幾點：

（一）大學生剛畢業，那里來資本自主創業？

（三）自主創業的風險太大，父母投入的教育資本何時能收回？

（四）特別是一些女生會有這樣的問題，只想安安穩穩的找份工作。等等。

其實這樣的答案很現實，也是蠻符合大部分大學生的心理的。

再來看下面的材料：據統計xx年至xx年，我國高校畢業生人數分別是107萬、115萬、145萬、212萬、280萬、338萬、xx年各類高校畢業生的人數將高達410萬，xx年大學生畢業人數已經是5年前的三倍，而從我們調查的企業xx年招聘大學生的人數來看，并沒有和大學畢業生的人數增長同步，在調查的企業中，只有35.39%的企業表示xx年招聘的大學畢業生人數有所增加，而且還有28.03%的企業表示xx年招聘的大學生人數有所減少，所以從用人單位來看，xx年招聘大學生人數只是有小幅增長，遠遠落后大學生人數的增長。

其實大學生就業苦難的原因是多方面的，看看網上關于大學生的熱門職業，可以看到

（一）大學生的就業心態還沒調整好，都一味的往外企、國企、政府機關擠，就象是大熱天里擠火車，結果是可想而知了。

（二）對工作的要求過高，以為自己是天之嬌子，瞧不起一些看似低微的職業。

我所調查的一些在校大學生，包括和自己一起的同學，結果顯示

1、40人當中有35人都表示既然讀了大學，就要選擇有利于自己前途的工作，即那些看來風光的職業，讀會計學的就去企業當會計，學工程管理的就想去城市管理局工作。

2、33人沒有明示瞧不起某些職業，自己沒有擺大學生架子，但也不想將來就從事餐飲之類的職業。

3、有10人表示自己以后可能考慮開酒店，但沒人選擇從開小餐館開始。

接下來再看下面的材料

趙明晨，一個23歲的青年，當他的名第一次出現在各大媒體上時，他的身份還只是個大學生，他現在的身份是“八零年代”主題餐廳的總經理。xx年6月26日，北京聯合大學應用文理學院對一家校園餐廳的經營權進行公開招標，即將畢業的該校學生趙明晨和他的7名同窗一起聯合參加競標，在和另外兩名來自校外的個體經營者的角逐中，憑借文化理念的優勢，趙明晨最終奪得了餐廳的經營權。他的創業舉動，在當時和他一同走出校門的280萬大學畢業生中，成為大學生自主創業的一大亮點。

毛主席說過，理論要聯系實踐，要服務于實踐的。我相信這是真理的。所以大學生也要下鄉，要把自己學到的東西付諸實踐。即使當時的情況和現在不同，下鄉的做法到現在幾乎是反面的了。但是這個想法從根本上說是正確的。方式是可以改的。到現在還有大學生同志說開餐館是浪費自己的才學嗎？如果說真的講才學，開餐館，你這點學識也是不夠的。麥當勞，肯德基，這些跨國公司，說到底就是餐館。別人可是有大學問，有自己的文化。當你想開第二家餐館的時候，你會突然發現，我想翻翻大學里的那本管理學。繼續，到后來，你會覺得自己太淺，會找個專業的mba（夸張了）。

現在有很多用餐飲化語言來寫管理學的書，象《麻辣三國》，《水煮三國》等，難道我們不能用管理學來開餐館嗎？所以我們大學生包括大部分中國人的思維里還是固化的，以為大學生讀過書的就一定是文職，上班族。也許是高等教育的成本過高，也許是時代進步太快，我們還沒有接受教育普及化的浪潮。在x年全國大學生畢業人數413萬，x年到500萬，比往年增加了87萬人，增長率為21.1%，加上往年待就業畢業生人數，x年需要就業的畢業生總量將超過600萬人。據了解x年大學生就業缺口是xx年以來最大的，可見當今大學生就業是一個很嚴峻的問題。因此我們不能單靠人力市場上的供需關系來解決大學生就業難的問題，而是要開辟一條有效、創新和適合當代青年發展自身潛能的新道路！

大學生自主創業，是時下各地方政府機關積極開展的方針政策，而且成效比較好，還適合當代青年的發展意向。有見及此，x市團市委正創立一個“x市青年創業基金”，來推動本土青年的自主創業，更好的解決x市內青年就業的問題也是大勢所趨。為了使這個項目更好的開展，x市大專院校社會實踐指導中心進行了一個“x市大中院校大學生創業調查問卷”的校園調查。本次調查采用問卷形式，共發問卷有2669份，有效問卷有2134份，有效調查率為80.0%。其中大一1124份，大二666份，大三294份，大四41份。在調查中，男生1231人，女生1044人。本次調查主要涉及大學生對創業的了解、創業所需要的各方面因數、期間遇到的問題及解決辦法等內容。

大學生創業報告篇九

大學生一般都喜歡吃小吃，大家可以看到在下午和晚上有很多學生去吃酸辣粉和米線。而且其中有大部分人不一定很愛酸辣粉和米線，而是因為小吃的可選擇性很少。我們店的出現，剛好填補了這片空白，為本校學生的飲食生活提供了多樣性的選擇。我們的產品、口味豐富，符合大學生追求多樣變化的心理。價格便宜，營養健康，符合大學生追求實惠美味的心理。

4.3.4季節契機

恰逢冬天，天氣寒冷，本餐廳推出大骨高湯冒菜和補氣養生的藥膳冒菜，底湯以豬骨等美味食材吊鮮，按照中醫學的傳統理論加入了草果、砂仁等多種中草藥精心熬制而成，高湯濃白鮮美可口，是廣大師生驅寒取暖的最佳選擇。

4.4威脅分析

4.4.1成本提高

原材料價格的快速上漲和店面租金的上漲會帶來成本的提高。

4.4.2替代品的威脅

替代品主要是快餐、小炒、面食及酸辣粉、米線。師生將冒菜作為小吃而非主食的傳統觀念，使得同學聚會、班級聚餐的首選是小炒而非冒菜，較難贏得顧客的高消費。

4.4.3可模仿性較強

餐廳可模仿性強，且進入壁壘較低，使得同行競爭的威脅較大。

20應屆大學生創業計劃書例文(二)

一、執行總結

1.1項目創想

隨著時代的發展，人們經濟收入的提高，消費觀念的轉變，休閑類食品不僅種類越來越多，并且產品結構也向著風味型、營養型、享受型甚至功能型的方向發展。如今，休閑食品已不再只是小孩子的專利，而是受到了越來越多的不同年齡人群的喜愛，不論是居家生活還是出外旅行，休閑類食品已經成為我們生活中的一種消費“新食尚”，發展至今，休閑食品儼然成為食品消費的重要內容，而時尚化更已成為休閑食品產業爭奪消費者的重要策略。休閑食品的消費市場不斷擴大，消費人群隨之增多，新產品種類不斷推出，在這種情景下，我們的夢*幻糕點吧應運而生了。

1.2公司概述

夢*幻糕點吧是由大學生自主創業的商業小店。于/12/10誕生于山東英才學院，雖然還不夠成型，但是已經具備打入中國糕點市場的計劃與資本。

夢*幻糕點吧為大學生自主創業品牌，進行小成本投資，做的是營養均衡，休閑的，時尚的精美糕點食品，面向廣大的中低檔消費者群體。

制作屋現做現賣糕點，軟糕粥，尤其是定做情侶蛋糕，及深受年輕人喜歡的果凍個性蛋糕，這些均打破了市場的局面，同時該蛋糕以海藻為原料，制作中不加防腐劑，從而保證了食品的安全。健康的，才是開心的;就是健康的!

二、市場調查分析

2.1現狀

2.1.1流行趨勢

時下市場上充斥著各種口味不同、式樣不同的糕點，歸結起來這些產品無非都是為了滿足顧客休閑的需求(娛樂、時尚、口感……)、滿足美麗的需求、滿足健康的需求、滿足成長的需求。消費者購買糕點用于食用和送禮。糕點小巧、味道好，有一定營養價值，所以它的購買頻數較高;果凍輕盈美觀、營養豐富，成為禮尚往來的佳品，為此許多廠家推出了方便送禮的“糕點大禮包”。因此，休閑食品的消費市場不斷擴大，消費人群隨之增多，新產品種類不斷推出，“休閑的就是時尚的”已成為人們對食品時尚性的共識，休閑食品不只是口感好、有益健康的食品，更成為促進人們交流的介質，是適于表達情感的載體。

2.1.2行業現狀

首先糕點是源于國外，但是由于中國市場的需要，還有結合中國的食品特色，在中國市場發展到了巔峰。

糕點的成分是有25%的面粉，其中為精制面粉，含大量的麥芽糖等等的營養成分;35%的芯，其中包括肉類，素菜類，還有就是一些甜食類等等，做出來的顏色各式各樣，但是不會添加任何色素，純天然色;其余的40%則是由外加的水果，咸菜，果凍等等的一些個人愛好。

隨著我國人民生活水平的提高，休閑成為大眾生活不可缺少的重要部分，而休閑食品也由原來僅能充饑，發展到現在既可滿足口感需求，又可提供所需營養，還能調節心情。近年休閑食品市場需求量呈持續增長勢頭，按年增長速度10%計算，預計今年中國休閑食品市場需求額將超過千億元。但中國目前的消費水平偏低，市場潛力仍很大。

2.2競爭環境分析

休閑食品每年有近三百億的市場容量，越來越多的國內外休閑食品品牌進入這個市場，相互之間爭奪市場，雖然近年國內休閑食品市場發展迅速，但專家表示，國內本土品牌休閑食品的種類與國外相比，品種還是較為有限，無論在新產品的開發、口味的多樣化、包裝的個性化、產品的營養化方面都存在較大的差距，缺乏足夠的市場競爭力。糕點業不但有激烈的業內競爭，還有與薯片、糖果等其他產業的競爭，因為它們同屬于休閑食品的范疇。糕點業不能只著眼于行業內的競爭，還要不斷創新，分析消費者心理，充分為消費者考慮，提高營養價值和休閑品味，來占領休閑食品的市場。

2.3態勢分析

swot分析表

：糕點是年輕人喜歡的食品，消費市場巨大，而且就在你的身邊，充滿個性化、時尚化的果凍食品，令人們留戀往返。

w(劣勢)：特色經營市場接受程度難以預測，存在一定風險。

o(機會)：糕點市場需求逐年擴大;人們的消費觀念也發生變化。

t(威脅)：市場上經營休閑食品的商店較多，且各具特色，競爭很激烈。

三、創業優勢

3.1自身優勢

a、大學生創業往往對未來充滿希望，有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。

b、大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的知識技能優勢。知識的重要性是不言而喻的，“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。

c、大學生屬于年輕一代，對流行時尚的敏感度強，可以始終走在流行的前列，和適合此類項目的創業。

3.2政策優勢

近年來，為支持大學生創業，國家各級政府出臺了許多優惠政策，涉及融資、開業、稅收、創業培訓、創業指導等諸多方面。根據國家和各市政府的有關規定，各地區應屆大學畢業生創業可享受免費風險評估、免費政策培訓、無償貸款擔保及部分稅費減免四項優惠政策，具體包括：

高校畢業生(含大學?？?、大學本科、研究生)從事個體經營的，自批準經營日起，一年內免交個體戶登記注冊費、個體戶管理費、經濟合同示范文本工本費等。此外，如果成立非正規企業，只需到所在區縣街道進行登記，即可免稅三年。

自主創業的大學生，向銀行申請開業貸款擔保額度最高可為10萬元，并享受貸款貼息。