作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

小貓和老鼠小班藝術教案篇一

1、在音樂和游戲中感受春天的美，培養幼兒熱愛大自然。

2、了解春天主要特征，結合肢體動作大膽表演。

3、在欣賞音樂的基礎上完整學唱歌曲。

磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

一、 聽《春天》音樂自由進場。

二、 出示春天背景圖。

1、圖片上有什么？是什么季節？

2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？

三、 了解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征？

2、根據幼兒回答逐一出示圖片，并請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、教師以故事形式小結。

四、 幼兒學唱歌曲。

1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。

2、教師范唱。

3、幼兒學唱。

五、 表演唱

1、教師示范表演唱。

2、幼兒練習表演唱。

3、分角色表演。

六、 游戲

1、教師扮老虎出場，進入游戲。

2、“老虎”帶領小動物出場。

小貓和老鼠小班藝術教案篇二

活動目標：

1、 學習有節奏地朗讀兒歌。

2、 用不同的方式表達對媽媽的感謝。

活動準備：

1. 名畫欣賞：《母與子》

2. “兒歌”：《小板凳》

3. vcd磁帶《小板凳》

4. 蠟筆 書面紙 剪刀

活動過程：

一、 欣賞名畫《母與子》，請幼兒猜一猜：

——畫中有誰?猜猜這個阿姨是這個孩子的什么人》?為什么?

二、和幼兒一起欣賞vcd，念唱兒歌《小板凳》。

三、請幼兒想一想，說一說：

——媽媽平時很照顧我們，我們應該怎樣跟她說謝謝呢“

——兒歌里的小朋友是怎樣感謝媽媽的?

——與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式，如捶背、幫忙拿東西，送卡片……

四、 制作心意卡，想媽媽表達感謝。

——協助幼兒將書面紙對折。畫上心形剪下來，并畫上對媽媽的感謝;幫幼兒寫上給媽媽的甜甜話，回家時送給媽媽。

——一邊制作一邊欣賞兒歌音樂。

五、 請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽捶捶背或做點其他事。

區域活動：

1、 美工活動區

展示名畫《母與子》，引導幼兒感受畫面傳遞的母子情。讓幼兒畫畫母親和自己。

2、 語言活動區

將兒歌制成掛圖讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒按自己的生活經驗來改編兒歌。例如：小沙發，真舒服，我請爸爸歇一歇，我給爸爸捏捏肩，爸爸說我乖寶寶。同時，將幼兒自編的兒歌記錄下來。

活動評價：

1、 會念唱兒歌

2、 會至少使用兩種方式表達對媽媽

小貓和老鼠小班藝術教案篇三

小班上冊《甜甜蜜蜜》主題活動之：

小班美術活動：彩虹糖

設計者：臺州市路橋區中心幼兒園 梁雅玲 執教者：臺州市路橋區中心幼兒園 吳婷婷

設計意圖：

小班孩子對吃的東西比較感興趣, 特別是愛吃糖果的特點,而且糖果具有色彩多、形狀多的特點,于是就設計了小班裝飾畫活動《彩虹糖》。

目標：1.能用手指點畫的方式表現彩虹糖。

2.感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。

3.愿意參加點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。準備：1.紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業紙。

2.彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。過程：

一．創設小熊做客的情境，導入活動，激發孩子參與活動的興趣。

1．教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。

2.看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢？豐富詞匯：五顏六色。

3.彩虹糖是什么形狀的？

（師：引導幼兒認認說說彩虹糖的顏色、形狀。

幼：感知彩虹糖有紅、黃、綠三種顏色，一顆一顆圓圓的）

4.分享彩虹糖，學說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認識。

二．圖形刺激。

1．出示瓶狀的作業紙。

看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎？看，老師把彩虹糖變出來。

2．教師示范手指點畫彩虹糖。

（師：通過口訣壓壓“（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，幫助幼兒學會畫彩虹糖。幼：邊念口訣邊伸出手指練習。

三．想象創造。

幼兒自由找空瓶子進行點畫，教師指導孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

活動延伸：

教學反思：

活動前給孩子們創設了情境，很大的小兔糖果罐，孩子們看到瞬間就興奮起來了，每選一種顏色的我會讓他們蘸一蘸，靠一靠，在糖果罐里壓一壓。孩子們都想躍躍預試，整個活動下來，不需要老師幫助，孩子們也能很好的完成。有個孩子糖果罐里的糖果都黏在一起，他說我的糖果融化了，我覺得挺有意思的。

小貓和老鼠小班藝術教案篇四

目標：

1．初步感知彩虹糖在水中溶化的現象，愿意用語言表達自己的發現。

2．能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作，并能注意觀察實驗中的現象。

3．感受色彩變化所帶來的驚喜。

準備：

彩虹糖若干，白紙盤5個(幼兒共分4組，每組用1個白紙盤；教師用1個)，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

過程：

一、萌發興趣1．教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。

師：老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽，可能是什么?

2．教師引導幼兒模仿彩虹糖發出的聲音。

師：聲音是什么樣子的?請學一學。(嘩啦嘩啦。)(析：利用搖晃彩虹糖發出的聲響，一方面可引導幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼兒的注意力，激發幼兒的興趣。)

二、觀察彩虹糖的顏色1．教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經驗。

師：到底是什么?你們想不想知道?仔細看哦!變!變!變!哇!是什么?

師：你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

2．教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導幼兒觀察彩虹糖的顏色。

師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?

師：彩虹糖有哪些顏色?

(析：幼兒可能有吃彩虹糖的經驗，對彩虹糖的顏色有一定的了解，但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色。再進行驗證，目的就是引導幼兒有意識地觀察。)

三、明確實驗步驟和要求1．教師創設“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，初步激發幼兒實驗的興趣。

師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?

2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹實驗材料。

師：老師為你們準備了一種材料，你們看看是什么?(水。)3．教師引導幼兒認識水是透明無色的。

師(小結)：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。

4．教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?

師：有的人說會變，有的人說不會變。我們來試試看。

師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地攪一攪，不能吃。

5．教師帶領幼兒共同復述實驗步驟。

師：先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進水里，攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。)(析：此環節有兩個目的：一是觀察水的顏色。小班幼兒很可能把水說成是白色的，所以，教師要有所預知，事先準備好牛奶。當幼兒不能正確描述時，教師可引導幼兒通過牛奶和水的對比觀察，具體直觀地了解水是透明無色的這一特性，而不是簡單地告知。二是了解實驗的步驟。因為小班幼兒記憶較長的實驗要求有困難，所以，教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進行復述和強化，以便幼兒正確操作。)

四、幼兒實驗，教師觀察指導1．幼兒操作，教師個別了解幼兒的發現。

師：你的彩虹糖是什么顏色的?

師：輕輕地攪一攪，看看水有什么變化?

師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色?

2．教師引導幼兒交流分享。

師：有誰的發現是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領幼兒集體檢查。)師(小結)：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

(析：小班幼兒以具體形象思維為主，幼兒在實驗過程中通過簡單的攪拌動作，看到了水從透明無色到有顏色的變化過程，在驚喜的同時自然地獲得了有關溶化的科學經驗。另外，也因現象變化明顯，幼兒有了交流的基礎，因而有話可說，有話愿意說。)

五、教師實驗，拓展幼兒的經驗1．幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。

小貓和老鼠小班藝術教案篇五

活動目標：

1、教會幼兒簡單的撕紙、粘貼。

2、引導幼兒對紅、黃、藍、紫等常見色進行適當的搭配。

3、讓幼兒在操作中感受集體創作的樂趣。

重點：學會撕紙、粘貼，感受集體活動的樂趣。

難點：能對各種顏色進行適當搭配。

活動準備：

1、紅、黃、藍、紫等常見色手工紙，畫有“草地”的美工紙人手一張，膠水、塑料小籃子等操作材料。

2、優美歡快的音樂，紅、黃、藍、紫色的紗巾人手一塊。

活動過程：

一、談話激趣，自由想象

1、(出示彩紙)這是什么?(彩紙)這些彩紙會變成什么?(引導幼兒在自由地想象中，充滿興趣的融入活動中。)

2、(教師撕紙)看看老師把這些彩紙變成了什么?

(教師重點示范撕成長條的彩紙，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕紙的過程中，要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的動作以及逐漸領悟撕紙的要領。)

3、(播撒花瓣)我們在什么時候看到過彩紙飄落的情景?

(引導幼兒回答：過節、結婚、心情快樂的時候)

(通過撕紙、播撒紙等環節，激發幼兒想要撕紙的興趣，玩耍的興致。

二、動手撕紙，辨認顏色

1、(看向彩紙)桌子上有好多的彩紙，你們能不能把它變成長條呢?越細的紙條撕成的小花瓣會越漂亮!

(利用激發性的語言，引起幼兒想要撕紙的欲望。)

2、(自由撕紙)讓我們一起動手撕紙吧!

(教師指導幼兒動手撕紙，并提醒他們把撕好的彩紙放在小籃子里。)

3、(拋灑彩紙)你們撕的小花瓣真漂亮，讓我們的心情變得更快樂了!

(手舉紅紙)你們看，地上都是五顏六色的小紙片，你們能找到這一種顏色的小紙片嗎?找到了嗎?這是什么顏色的呢?(引導幼兒說出是紅色，并以此方法引導幼兒辨認黃、藍、紫色，從而鞏固對幾種常見色的認識。)

三、集體創作，共建花園

1、(手指地面)滿地的小紙片，五顏六色的混合在一起，真象一個盛開鮮花的大花園啊!

(在孩子們興趣高漲時，繼續引發幼兒，讓他們對創建花園引起興致。

2、(自由選擇)把這些漂亮的彩紙片搭配起來粘貼，會讓我們的花園有五顏六色的花朵，就會更加好看的。

(教師在巡視幼兒操作的過程中，引導幼兒大膽選擇彩色紙，自由搭配，粘貼出五顏六色的“美麗的花園”。)

3、(音樂輕響)你們的小花園開放出了美麗的花兒，讓我們創建一個大大的、美麗的花園吧!

(教師組織幼兒共建“大花園”，將已做好的作品粘貼在一起，組成一個大大的“花園”。)

四、情景激趣，快樂舞蹈

(頭披紗巾)這么優美的音樂，這么漂亮的花園，吸引來了好多的蝴蝶和蜜蜂呢!

(引導幼兒扮作蝴蝶、蜜蜂隨音樂翩翩起舞。)

我們幼兒園的花是什么顏色的?我們一起去看看!(幼兒走出活動室，結束活動。)

活動延伸：將“美麗的花園”投放到角色區，供幼兒做表演背景。