時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園活動計劃表內容篇一

陽光燦爛、春暖花開，又是春游的好季節。為了開拓孩子們的視野、感受春天的美好、陶冶情操、激發孩子們熱愛大自然的情感，我園定于本周四組織幼兒春游，歡迎全體小朋友參加。具體事宜通知如下：

一、春游時間：20xx年4月1日上午（明天）

二、春游地點：大河岸

三、春游對象：幼兒園大班、學前班小朋友。

四、春游費用：15元（包含車費、上午加餐費、攝影費）

五、活動安排：

1、春游期間對小中大班孩子進行“關愛家園文明春游”的社會實踐活動。

2、體驗共同春游時帶來的幸福快樂。

3、穿插開展游戲活動。

六、注意事項：

1、春游當天給孩子穿合適的衣服和合腳的`鞋子。

2、對孩子進行外出安全教育。

3、幼兒園已經為小寶貝們準備了充足的水和食物，請爸爸媽媽們不必讓幼兒帶零食。

在此預祝小朋友春游愉快！

xxxx特色幼兒園

年3月31日星期六

幼兒園活動計劃表內容篇二

1、幼兒能夠抓住好朋友的明顯特征進行表征。

2、加深幼兒對好朋友含義的理解，激發幼兒對好朋友的喜愛之情。

活動準備:畫紙若干。

一、活動過程

1、談話:請幼兒談談自己的好朋友是誰?

2、介紹自己的好朋友的外貌特征。

請幼兒說一說自己的好朋友長的得什么樣子?

引導幼兒從發型、眼睛、臉型等進行觀察,然后描述好朋友的樣子。

3、請好朋友坐在一起進行繪畫活動工作計劃。注意觀察好朋友的樣子，只畫出好朋友的頭像，涂色要均勻，頭像要畫在的紙的中間。

4、展示幼兒作品并進行交流。

二、觀察記錄:

在這次繪畫活動中，我們讓孩子和自己的好朋友坐在一起互相觀察，并把好朋友的外貌特征主要限定在臉部特征,這時我們發現幼兒的觀察越來越仔細，而且畫的也非常成功。臉型不再是以前那種統一的圓臉蛋,而成了現在繪畫作品中的長長臉、方方臉、橢圓臉，頭發也不再是以前繪畫作品中男孩的小平頭，女孩的兩條小麻花辮。而是真實畫出了好朋友的前面幾撮毛、麻花辮、密密的頭發等等，更有甚者，楊煜把好朋友朱要臉上的小痣子也清晰地給他畫在臉上標準的位置上,而且還是5顆,眼睛是長長的小小的非常的形象。孩子們邊說邊觀察邊繪畫,氣氛相當的熱烈。

從這次表征作品中,我們可以發現,只有了真實的觀察才有了孩子們筆下的真實形象的好朋友畫像。觀察與繪畫的有機結合使孩子的作品有過去那種統一的隨意的繪畫模式，而成為了現在作品中真實的、具體的、真正的表征作品。另外在活動中教師對于幼兒觀察的引導也非常的重要，引導幼兒抓住人物面部的主要的與他人不同的特征進行表征。所以在真實的、具體的觀察下才有孩子們筆下的成功作品。

幼兒園活動計劃表內容篇三

幼兒園活動區是孩子們學習和成長的重要場所，我從最近的一個觀察中深深感受到了這一點。在這個活動區內，孩子們可以盡情地探索、創造和交流，培養了他們的動手能力、合作精神和社交能力。這些寶貴的經驗不僅使他們在學校里取得了好的學術成績，也為他們未來的發展打下了堅實的基礎。

在幼兒園活動區的觀察中，我第一次意識到了動手能力對孩子們的重要性。在操場上，我看到孩子們圍著玩具積木忙碌地玩耍著。他們用雙手將各種形狀的積木疊成了一座座高樓大廈，不僅鍛煉了他們的手眼協調能力，也培養了他們的耐心和專注力。在藝術區，孩子們用各種顏色的蠟筆畫出了美麗的畫作，不僅展示了他們的創造力，也讓他們對藝術有了更深的理解。這些動手的活動不僅讓孩子們快樂，也為他們提供了鍛煉的機會，從而培養了他們的動手能力。

在幼兒園活動區觀察下一個方面讓我印象深刻的是合作精神的培養。在沙池區，孩子們穿著齊整的團隊服裝，互相配合，建造了一個個沙堡。每個孩子都盡最大努力的分工合作，有的負責挖沙子，有的負責倒水，有的負責拓建。他們在這個過程中學會了團隊合作和分工合作的重要性，也提高了他們的溝通與協調能力。這些合作的活動不僅培養了孩子們的合作精神，也增強了他們的集體榮譽感。

與此同時，在幼兒園活動區的交流活動中，我看到了孩子們的社交能力得到了極大的發展。在自然區，孩子們跑過迷宮，與朋友們一起游戲。他們在交流中學到了尊重、分享和傾聽的重要性。而在角色扮演區，孩子們扮演各種角色，與他人互動，從而提高了他們的表達能力和社交技巧。這些交流的活動不僅使孩子們在玩耍中獲得了快樂，也為他們未來成為一個善于交流的人奠定了基礎。

總而言之，幼兒園活動區對于孩子們的學習和成長起到了不可忽視的作用。通過觀察，我意識到動手能力、合作精神和社交能力的培養對孩子們的發展具有重要意義。因此，幼兒園應該引導孩子們充分利用這個活動區，通過各種活動培養他們的動手能力、合作精神和社交能力，為他們的學習和成長提供更豐富的經驗和機會。只有這樣，我們的孩子們才能更好地適應未來的社會。

幼兒園活動計劃表內容篇四

這是對自身情況和形勢背景的簡略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質、基本建制、人員數量、主要工作任務等;形勢背景包括內外形勢、有關政策、指導思想等。

活動取得了哪些主要成績，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些是活動的主要內容，需要較多事實和數據。家長和小朋友有一些什么的感受。

通過對實踐過程進行認真的分析，找出經驗教訓，發現規律性的東西，使感性認識上升到理性認識。

下一步將怎樣發揚成績、糾正錯誤，準備取得什么樣的新成就，不必像計劃那樣具體，但一般不能少了這些內容。

幼兒園活動計劃表內容篇五

1.棒棒貝貝大溪地科技中心介紹：棒棒貝貝是一家專業從事3-12歲在兒童科技教育的服務機構。目標是為孩子和他們的父母提供一個家庭型的學習環境，教學內容安排科學多樣，活動時間充分中心為廣大少年兒童提供了一個課外活動與創造性發散思維得到鍛煉的良好去處，并秉承最新的國外教育理念，課程中使用到的是目前在英、美、加拿大、法國、澳大利亞、亞洲等全球先進的國家及地區的幼兒園、學校和研究院都運用的樂高進行教育。

2.活動時間：20xx年xx月xx日

3.活動地點：艾達幼兒園各個班級

4.活動對象：艾達幼兒園大、中、小班的幼兒

5.活動方式：各個班級輪流授課，每節課采用分組教學形式，按照課程設計分為若干組在同一課程主題下進行教學和搭建，每組幼兒之間采用合作學習方式，各組共同搭建出一個主題的場景出來。

課程“做中學、學中玩、玩中樂”的理念，讓小朋友在愉悅、有趣的情境中快樂地吸收知識，并培養小朋友的想象力、創造力、社會適應能力、合作交往能力等。盡可能的讓家長了解樂高積木給小朋友帶來的積極影響，并且愿意讓小朋友參與進來。

1.活動流程：

2.活動前準備：

（1）教具：攜帶足夠的相應課程的教具

（2）人員：棒棒貝貝教師4人，現場控制與安排1人，艾達幼兒園每個班的老師2人。

（3）設備及資料：教具、話筒（小蜜蜂）、上課用資料。

3.活動具體內容：

（1）小班教學活動——海綿寶寶的家

a.活動目標：

認知：讓幼兒通過動手搭建認識正方形、三角形的特點。

情感：使幼兒感受到為海綿寶寶做個家的溫馨、幫助的情感關懷。

動作：鍛煉幼兒手部精細動作如積木扣、拔、插等動作。

b.聯系環節：

播放視頻：《海綿寶寶之大菠蘿蜜的家》“今天老師給中（x）班的小朋友帶來了一個動畫片，小朋友們想不想看？（想）

由動畫片引出主題“給海綿寶寶建房子”

“海綿寶寶的房子不見了怎么辦？小朋友有沒有什么好辦法？”“我們可不可給海綿寶寶建一棟房子呢？”

c.搭建環節：

分組：把幼兒分成三組，每組10-xx人，由一個老師負責一組，按積木顏色分組，分好組之后向幼兒展示圖形圖片，認識形狀，并做搭建解說。

a組：長方形海綿寶寶（老師負責引導搭建：八塊大底板拼湊成海底世界，一個大底板完成一個海綿寶寶，分兩組人進行搭建，人數待定）

b組：正方形屋子（老師負責引導搭建：12塊中板分成每三塊連接做一個正方形底板，4人一組，共四組即四面墻，搭建方式是每個小朋友輪流搭建，學會以互鎖的方式進行搭高）

c組：三角形屋頂（老師負責引導搭建：6塊大板分成每兩塊連

接做一個三角形底板，5人一組，共三組即三個三角形，搭建方式是每個小朋友輪流搭建，學會以遞減的方式進行搭高）

最后：正方形和三角形組合，搭成一個立體房子

d.反思及延續環節：教師再次總結今天搭建的內容，復習搭建的過

程和步驟，鼓勵幼兒說出具體搭建的知識點，并和幼兒一起互動今天的搭建作品，談談他們的感受。最后來一張大合照。

（2）中班教學活動——朵拉爬云梯

a.活動目標：

認知：讓幼兒理解“互鎖”結構，并能動手體驗搭建。

情感：讓幼兒喜歡上自己來思考解決問題，并動手做出來。

動作：鍛煉幼兒搭積木中手部精細動作以及積木平衡的掌握。

b.聯系環節：

播放視頻《朵拉歷險記之爬云梯》，“今天老師會給小朋友們帶來一段動畫片，你們可要看好了，因為老師可是要提問的哦。”

“動畫片里面朵拉要到一個游樂場去玩，路上會遇到什么呢？”“狐貍搶走了照相機，朵拉通過什么方法來解決呢？”（爬云梯）

“那今天我們就可以搭建出云梯及我們的大樹，記得還有照相機哦。”

c.搭建環節：

析，并做搭建解說。

a組：云梯（老師負責引導搭建，首先先教給幼兒“互鎖”結構的概念，讓幼兒自己去試一試，然后選擇合適的積木，用薄片積木。然后出示云梯的照片，分析結構，開始嘗試搭建。）

b組：大樹（老師負責引導搭建：用一塊大地板作為地面，開始搭建樹干，學會用互鎖結構，然后是樹枝樹葉，搭建方式是每個小朋友輪流搭建，學會以交叉遞減的方式進行搭高。不過記得樹枝樹葉先在桌面上完成，再放到樹干上去。）

c組：照相機（老師負責引導搭建：首先出示照相機的圖片，認識一下照相機的形狀特點，相應的選擇正確的積木。管道積木和正方形、長方形，通過老師的引導嘗試自己去完成。搭建方式是兩個幼兒合作自己嘗試完成，學會互鎖搭建堅固的結構，老師在旁邊積極引導。）

最后：云梯、大樹、照相機相組合，這就是我們的朵拉想到的好辦法，這也是我們最漂亮的作品。

d.反思及延續環節：教師再次總結今天搭建的內容，復習搭建的過

程和步驟，鼓勵幼兒說出具體搭建的知識點，并和幼兒一起互動今天的搭建作品，談談他們的感受。最后來一張大合照。

（3）大班教學活動——看守寶藏的蛇

a.活動目的：

認知：讓幼兒學會正方形的斜扣以及滑輪、軸的使用。

情感：激發幼兒對探險故事的興趣。

動作：鍛煉幼兒滑輪軸安裝的手眼協調性及正方形斜扣力量平衡動作。

b.聯系環節：

通過準備的圖片來講一個故事，我們有一個神秘的寶箱在誰都不知道的地方，很多人都想去找到里面漂亮的寶石，不過還好我們有一條蛇在保護好我們的寶箱......(照片準備萌萌的蛇和漂亮的寶箱。）

c.搭建環節：

分組：把幼兒分成兩大組，分別搭建寶箱和萌蛇。每大組又分為兩小組，每組8—10人，由一個老師負責一小組，分好組之后向幼兒展示教具，并做搭建解說。

a組：寶箱（老師負責引導搭建，首先分析結構，拿出兩塊8x16的底板，用來搭建箱底，開始介紹“互鎖”結構，用于打擊箱子。最后的難點是搭建可打開箱蓋。用到梁、軸以及滑輪，嘗試自己探索其中的規律。）

b組：萌蛇（老師負責引導搭建：拿出正方形來給幼兒，出示蛇的圖片，嘗試自己思考搭建出萌蛇，嘗試之后老師做搭建解說，用正方形斜扣來解決問題，那正方形斜扣之后容易松開怎么辦，繼續思考解決的辦法。搭建方式，輪流搭建，使用正方形相互斜扣的方式，搭建長度和高度。）

d.反思及延續環節：教師再次總結今天搭建的內容，復習搭建的過

程和步驟，鼓勵幼兒說出具體搭建的知識點，并和幼兒一起互動

今天的搭建作品，談談他們的感受。最后來一張大合照。

4.活動結束：小朋友們都離開之后，老師們開始整理活動教具，并收拾好活動現場，保證教室像活動前一樣整潔干凈。在天氣允許的情況下，幼兒園門口進行兒童作品展示。

1.整場活動因小朋友人數較多，所以要注意小朋友的安全問題，杜絕安全隱患。

2.幼兒園班級老師注意好時間，提前5分鐘做好上課準備情況。

3.幼兒園班級的兩位老師一定要保持在教室，幫忙管理班級規則及應對突發問題。

4.課程結束后，小朋友要幫助老師一起拆好積木，并分類放好。

5.活動結束后棒貝老師保證教室的干凈整潔，并恢復原狀，同時致以謝意。

拼出創意搭出未來

棒棒貝貝愿小朋友們能夠在快樂中學習和成長！

幼兒園活動計劃表內容篇六

晨讀活動是幼兒園早晨的固定活動之一，旨在幫助孩子們培養讀書愛好和語言表達能力，同時也能讓孩子們更快樂地開始一天的學習。教師會選取適合孩子們年齡的繪本或者小故事，通過朗讀和互動問答等方式引導孩子們學習和思考。

第二段：參與幼兒園晨讀活動的體會

作為一位年輕的幼兒園老師，我參與晨讀活動的次數已經不計其數了。每當我拿出一本新的繪本，孩子們的眼睛就會閃爍著迫不及待的光芒。在朗讀的過程中，有時候孩子們會不理解其中的某些單詞，這時我就會適時地解釋和引導。看到孩子們不斷地提問，我也會鼓勵他們表達自己的想法，以此加強孩子的口語表達和溝通能力。

第三段：晨讀活動對孩子成長的促進

晨讀活動能夠讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習，更加專注和認真地對待閱讀和學習。這也能為孩子們未來的學習打下良好的基礎，同時還能激發他們的好奇心和求知欲，讓他們更加主動地去觸發和探究問題。

第四段：家庭與學校的合作

晨讀活動是學校和家庭聯系的一種形式。家長也能在家里為孩子的閱讀學習氛圍創造條件，并與老師溝通其在家庭中的閱讀情況。在這樣的配合下，孩子們能夠更好地發展語言、思維和情感，也能實現家庭和學校的有機銜接，從而更好地促進孩子的全面發展。

第五段：結尾總結

通過參與晨讀活動，我深刻認識到朗讀活動對于孩子們的學習和成長有多大的促進作用。晨讀活動不僅能夠讓孩子們自主探究知識和提高自我學習能力，還能加強與家庭和學校的聯系，幫助孩子們從小就擁有一個健康、積極、快樂的學習態度。我相信，晨讀活動將會在我們幼兒園的日常教育工作中持續發揮巨大的作用，為孩子們的成長奠定堅實的基礎。

幼兒園活動計劃表內容篇七

幼兒園晨讀活動是一項老師和家長們非常喜歡的活動。在幼兒園年級的學生還年幼的時候，學校通過晨讀的活動模式來培養學生的朗讀、閱讀能力以及改善學生的口齒清晰度和情感發展。在我參加幼兒園晨讀活動后，我發現這種活動的重要性在于能夠提高幼兒園學生專注性、自信心和閱讀能力。

二、晨讀活動究竟是什么？

幼兒園的晨讀活動通常是指每天早上給學生安排一定時間的閱讀。通常學生的幼兒園閱讀時間安排大約是在15-30分鐘之間。這個時間學生可以在自己安靜的座位上或者是聚集在一起聽講、朗讀，所要閱讀的內容包括課本內容、故事書、繪本或者是自己的文章等。另外，晨讀活動也可以包括一些老師所安排的口頭訓練游戲。通過這種活動學生可以提高自己英語的閱讀能力、口齒清晰度和建立自信心。

三、為什么幼兒園晨讀活動重要？

對于幼兒園的學生來說，晨讀活動是非常重要的。這種活動可以幫助幼兒園的學生培養專注性和提高注意力。很多年幼的學生們往往容易分心或者走神。但是通過幼兒園的晨讀活動，學生們可以通過閱讀和朗讀來提高專注性和認知。除此之外，晨讀活動還有助于幼兒園的學生提高自信心。在一些活動中，老師會鼓勵學生們發言并且表達出自己的看法和觀點，這樣可以讓他們體會到其他人的理解和認識。在晨讀活動中，幼兒園的學生可以掌握一些獨立思考的技巧和策略，這將幫助他們建立自信心和表達能力。

四、如何讓晨讀活動更加積極向上？

老師應該設法讓學生們更加積極地參與到晨讀活動當中來。有一些簡單的策略可以實施，如老師可以選擇故事并讓學生統一聽讀。另外，老師還可以在班級中設置一些口頭訓練小游戲。通過這種方式，學生們可以更多地發表意見和思考，因此更容易積極參與并且愿意表達自己的想法和看法。最后，老師可以鼓勵學生們分享自己的閱讀經歷或者自己的文章。這樣，學生們可以更自如地表達自己的想法和感覺，并且可以有機會讓同學們更多了解自己。

五、結論

晨讀活動非常有利于幼兒園的學生提高閱讀能力和口齒清晰度，以及幫助他們建立自信心和表達能力。老師們可以通過一些簡單的策略讓學生們更專注地參與到晨讀活動當中，如選擇適宜的書籍、設置游戲和鼓勵學生們分享自己的閱讀經歷。總的來說，晨讀活動是一個很好的機會，幫助幼兒園的學生打下扎實的閱讀基礎和表達能力。