“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、時間的安排以及風險的評估等，以確保問題能夠得到有效解決。接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

教師師德比賽活動方案著裝要求篇一

研討教學，促進教師專業發展。

1、通過教師的課堂教學實踐，借助學科教研組的評課交流平臺，促進教師專業發展。

2、通過課堂教學的展示，促進學生主動、健康、和諧發展。

1、每位教師根據自己對新課程的學習與理解，設計并展示一堂課；

2、其他教師聽課、觀摩，進行評課；

3、共同反思，提出解決策略，同時寫出個人反思。

1、指教者定課題。

2、定方案，即進行備課。執教者根據自己對新課程、新理念的理解程度，認真分析教材與學生的現實水平，設計教學流程。

3、執行方案，即進行課堂實踐。

4、課堂觀察，即聽課。教師集中進行聽課，記錄課堂，尋找問題。

5、評價方案，聽課教師進行評課交流活動，尋找理想與現實的差距。

6、寫出聽課反思。

1、活動時間xxx年10月16日至26日。

2、教師上課時間、地點安排：

星期一沈士偉高秀娟

星期二張金亞李翠田

星期三高玉林張學才

星期四張新廷郭麗云

星期五潘新花鄧喜玲

第二周

星期一于書貴高彩霞

星期二楊培靈張秀萍

1、上課教師提交教案一篇

2、聽課教師認真記錄在聽課本上。

3、教研組長在教研組記錄本上認真記錄評課

教師師德比賽活動方案著裝要求篇二

為配合“江蘇省基礎教育青年教師教學基本功大賽”，經研究決定，我園于4月27（星期一）日舉行幼兒教師講故事比賽。

為了提高教師專業能力，鼓勵青年教師積極參加教學基本功的練習，我園特開展“幼兒教師講故事比賽”活動。旨在全面提高青年教師對語言的感受能力、表達能力和掌控能力，使青年教師較好地掌握“講故事”技巧，提高語言感染力并使其能在教學中發揮語言能力和水平，為今后進行語言活動教學打下堅實的基礎。

本園全體一線教師。

1．參賽作品可從本方案附件三“備選故事”中選取，也可由參賽教師自選。自選故事應是思想健康、內容生動、富有童趣和美感的作品。為提升講述效果，建議參賽教師對作品文本進行適當的改編。

2．要求參賽教師語言表達清晰、流暢、具有感染力，現場表現形象、生動、具有吸引力，所采用的講述方式有助于幼兒對故事的感受和理解。

3．故事講述時間統一規定為每人3分鐘。

1．以抽簽形式決定比賽順序。

2．比賽設一、二、三等獎，校園網公布，并頒發獲獎證書，予以表彰。

3．根據比賽成績推選一名教師參加片級比賽。

20xx年4月27日下午12：40 ；本園多功能廳。

1．要求評委本著“公平、公開、公正，實事求是”的原則給各位教師打分。

2．評委組成人員：

附：

20xx.4.27

參賽教師 故事名稱

項目

內容及評分要點

分值

得分

語言

1.教師普通話標準，口齒清晰，表達準確流暢(不重讀，不錯讀，不添字,不減字)，語速適合故事內容。

2．講究講故事的技巧，緊扣故事情節，富有節奏，富有感情。

3．語感豐富、語速處理得當，富有表現力。

50分

感情

感情豐富，聲情并茂，能再現故事情境，感情真摯。

20分

儀態

教師精神飽滿，著裝得體大方，能夠恰當地運用身體語言和表情，表達生動、態度自然。

20分

效果

整體效果好，有感染力，增強語言表達效果。

10分

評委

總分

教師師德比賽活動方案著裝要求篇三

為了加強崗位練兵，造就一支高素質的教師隊伍，全面提升教師的專業技能，促進教師專業化成長，比賽旨在提升幼兒園的綜合師資水平，強化幼兒教師隊伍，促進教師積極進取、形成教師之間互相學習、和諧競爭的良好氛圍，為我園教師成長搭建平臺。

20xx年12月29日下午6:00

19位一線教師

1.先根據主題寫出活動設計后說課，寫活動設計時間不超過1個小時。

2.抽簽決定教師說課主題和順序。

3.說課時間控制在10分鐘以內。

4.備課、說課期間禁止使用電子設備。（如：電腦、手機等）

（一）說教材

1.準確把握所選用教材的教育理念，把握所選主題活動內容在整個課程體系中的地位和作用。

2.準確確定教學活動中的重點難點。

3.教學目標全面、具體、可行，符合課程要求和幼兒實際，可操作性強。

（二）說教法、說學法

1.能依據活動內容的需要和幼兒實際合理地選擇、運用教學方法，可行性較強。

2.體現新的教學理念，理念依據充分。

3.教學步驟合理、有序，符合幼兒的.認知特點和規律，價值取向明確。

（三）說課活動過程

1.教學目標明確，能正確把握教材難點，有教法、學法、會運用教學手段。

2.能合理安排教學結構、教學環節。

3.整個教學過程的實施能較好地突出重點、突破難點，使教學目標設計真正得到落實。

（四）說課教態

1.語言規范、簡潔、生動，具有感召力。

2.表述有條理，有說服力。

3.態度、表情有親和力。

1.說課要以教學實踐為基礎，全面把握說課的內容。

2.活動目標、教法、學法及教學程序設計要符合幼兒的年齡特點，充分體現以幼兒為主體的教學理念。

3.詳略得當，重點突出，顯示特色。

4.體現參賽者的基本功、教育理論水平、實際教學業務能力和教學組織能力。

教師師德比賽活動方案著裝要求篇四

組長：xx

副組長：xx

成 員：xx

： 20xx年11月2--3日 （星期三、四晚上 ）

六（1）教室

：全體教師 （評委除外）

比賽以個人為單位（語文教師及其他教師）在規定時間內朗誦一篇文章或詩歌（古詩中的絕句、五言律詩除外）。

1、朗讀內容可為語文書上的課文，也可以是課外的作品。

2、朗讀時間控制在5分鐘以內，多于5分鐘的酌情扣1分以

3、可以脫稿朗讀，也可以持稿朗讀，有條件者可配樂朗誦。

：在語文及其他教師分別設置一等獎一名，二等獎三名，三等獎五名，獲獎者頒發榮譽證書，并計入教師量化成績。

本次比賽以10分制標準進行記分。具體要求如下：

1、普通話（6分），發音準確、語速適當、聲音洪亮，表達自然流暢，具有節奏感；

2、朗讀有感情（3分）：節奏優美，富有感情，表達自然得體。

3、整體印象好（1分）：要求衣著端莊，大方得體，積極向上。

評委： xx

統計員：xx

照相：xx

計分方法：去掉一個最高分，去掉一個最低分，求剩下的平均分。

教師師德比賽活動方案著裝要求篇五

示范朗讀是課堂教學不可分割的一部分，教師朗讀能力高低直接影響著朗讀教學的有效開展。為了鍛煉我校教師的朗讀基本功，提高教師普通話朗讀水平，提升教師的綜合素養，使教師們能夠在緊張的工作之余充分展示自己的風采，借以促進教師專業化發展，我校特舉行“朗讀課文 展我風采”教師朗讀課文比賽。

1、時間：20xx年5月20日

2、地點：永勝路小學校

3、參賽人員：所有教師

4、比賽內容：在選定的課文中選擇。

5、評委名單：付敏、李欣、李智慧

1、抽取參賽文章。（在提供的朗讀課文中）

2、比賽順序由教師抽簽決定。

4、評分方法：本次比賽采用現場打分，滿分為了100分，取平均分。

5、設獎情況：語文組設一等獎2名，二等獎2名；數學組設一等獎2名，二等獎2名。

1、 評委要做到公平、公正、公開。

2、 參賽人員要認真對待，精心準備，按時參加比賽。

3、 參賽人員要遵守比賽紀律，尊重評委意見。

語言（40分）：

1、教師普通話標準，口齒清晰，表達準確（不重讀，不錯讀，不添字，不減字）。—（20分）

2、聲音效果好，悅耳動聽，富有節奏感。—（10分）

3、語速適合文章體裁的需要，因不熟練，每停頓一次扣1分。—（10分）感情：（40分）

1、 感情豐富，聲情并茂，能再現課文情境，感情真摯，正確體現課文的思想感情。—（30分）

2、表達自然得體，。—（10分）

儀態：（10分）

教師精神飽滿，能夠恰當地運用身體語言，表情、態度自然。

效果：（10分）

整體效果好，有感染力，增強語言表達效果。