每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班泥工蝸牛篇一

活動目標

1．了解并拍出3/4拍的強弱弱的節奏特點。

2．感受歌曲歡快的節奏和旋律，學唱歌曲，。

3．了解蝸牛的特征，體驗蝸牛快樂的情感。

活動準備

鼓、蝸牛ppt、美麗的風景背景、蝸牛房子等圖片

活動過程

一、了解3/4節奏強弱弱的特點

1．小朋友，聽，這是什么聲音？（敲打鼓聲，咚噠噠，強弱弱，敲四下）

2．那我們一起來學一學。（敲鼓并說咚噠噠咚噠噠）

3．現在老師要敲出兩種不同的鼓聲，你們聽一聽，有什么不一樣？第一種：咚咚咚，敲四下，第二種：咚噠噠，敲四下。

4．告訴我，哪里不一樣？（幼兒自由回答）

5．第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的，咚咚咚（敲鼓，并說），第二種鼓聲他的聲音有的強有的弱，敲鼓并說咚噠噠，強弱弱強弱。那我們把這種第一拍是強拍，后面兩拍是弱拍的節奏叫做強弱弱的三拍子。那我們一起來學一學，伸出小手，用小手拍咚噠噠咚噠噠。

6．那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強弱弱的聲音呢？你來說。我們學一學。

7．那今天我們就要用這種強弱弱的聲音來學習一首歌曲。

二、學唱歌曲

1．學習歌曲之前，我們先來認識一位好朋友，瞧！他是誰？(出示ppt)（小蝸牛）

2．那小蝸牛長得怎么樣呀？

3．哦，小蝸牛的背上有一個圓圓的殼，那這個殼有什么用？（這個殼像房子一樣，可以躲在里面，很安全）我是快樂的小蝸牛，呦呦，背著房子去旅游，呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)

4．它的頭上有什么？（觸角）

5．那我們給他一個好聽的詞，叫小犄角。

6．好，現在伸出你的兩根小手指，當小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角，呦呦，一邊看來一邊走。呦呦(出示圖片)

7．小蝸牛開心的時候會唱歌，它唱：咿呀而喲，呀咿而喲。我們來學一學。

8．小蝸牛唱的這么開心，那他會回頭嗎？（不會）

9．小蝸牛說：我從來不回頭不回頭。

10．老師現在把我們剛才所說話的編成了一首兒歌。你們看，指著圖譜念兒歌，要求幼兒一起念）（我是快樂的小蝸牛。。。）

11．現在我們用三拍子的`節奏來年這首兒歌，跟著老師一起念。（邊敲鼓邊念）

12．老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲，叫《快樂的小蝸牛》，你們聽：開始唱，并敲鼓。

13．你喜歡哪句？我們來學一學。（鋼琴伴奏，敲鼓）

14．現在老師彈琴，老師大聲地唱，你們小聲的唱。（彈琴，敲鼓）

15．現在老師輕輕地唱，你們大聲地唱。（彈琴，敲鼓）

三、趣味性演唱和表演

1．(出示ppt)現在老師這里有三只蝸牛，一只蝸牛媽媽，兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應該怎么樣？（很響）老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小，走起路來怎么樣？（輕輕地走）所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應該是咚--沒有聲音（邊敲鼓邊解釋，第一拍敲鼓，二三兩拍不敲，以前一拍動作延伸后兩拍）

2．我們一起來學一學三只蝸牛走路的聲音，伸出小手，拍手練習咚-的節奏，第一拍拍手，后兩拍延續拍手之后的伸展動作），要求有一個老師安排敲鼓。

3．練習完之后，要求小朋友用所學拍手的動作一邊唱歌一邊拍手，之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動作，要求有個老師在一旁敲鼓，一個老師彈琴。

4．現在，我邀請小朋友上來做游戲，請五位小朋友上來按咚-噠-噠的節奏敲鼓，其他小朋友來唱小蝸牛的歌曲。請五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好，然后給每個小朋友一個鼓和一根棒。老師說開始小朋友就開始敲鼓，老師在一旁用鈴鼓穩定節奏，其他小朋友大聲唱歌曲。

5．現在我來當蝸牛媽媽，蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了。誰愿意上來當蝸牛寶寶？（點5個、10個、全班小朋友上去饒教室一圈）

6．排好隊后，老師在前面做咚噠噠有關三拍子節奏的動作，幼兒跟在后面學做，也可以是幼兒自己想的三排節奏的動作。要求一邊做動作，一邊大聲唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。（要求有個老師彈琴，有個老師敲鼓）

大班泥工蝸牛篇二

今天，我在給家門前的松樹澆水時，發現了一只可憐的小蝸牛，于是我決定把它帶回家養大。一到家里，我就找來一個大大的透明杯子，在杯子里裝了一點點水，再放了一片菜葉，小蝸牛的家做好了，小蝸牛可以安心住進新家了。

小蝸牛對這個新家有點不適應，剛開始時整個身體蜷縮在殼里，似乎挺害怕的樣子，慢慢地身體才出來活動。我目不轉睛地看著它，小蝸牛有兩對觸角，觸角一長一短，好似二根天線，非常可愛。它的眼睛是長在觸角上的，輕輕地碰下它的眼睛，它就會立刻縮回去，有時甚至會鉆到殼里。蝸牛有許多腹足，它還有一張我們用肉眼很難發現的小嘴。小蝸牛在杯子里爬行，杯壁上留下粘液，我知道這小小的粘液不僅可以保護蝸牛，還可以讓蝸牛像吸盤一樣牢牢地吸附在光滑的表面。

小蝸牛爬行的速度實在是太慢了，看得我快睡著了，它才爬出了杯子，在我的書桌上逛蕩。

我用樂高積木給它造了一條路3厘米寬的五彩路，在終點放了它最愛吃的“零食”——菜葉，看看它能不能沿路找到菜葉。一開始我以為我把它放在起點，它會掉頭就跑，結果它好像為了滿足我的愿望，似乎快速地爬向終點的方向。我看它挺吃力的樣子，我在途中也放了幾片葉子，這樣它就不用一口氣爬到終點啦！

大班泥工蝸牛篇三

美術活動：

快樂旅行家蝸牛。

設計意圖：

新《綱要》提出：“幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的傾向。”我們認為，雖然不是每一次繪畫活動都必須讓幼兒學習新的技能和方法，但是，在大多數美術活動中仍然需要有關表現方法的討論，而在情景中幼兒的學習狀態是否積極主動是最重要的。只有深入幼兒的生活，從他們的活動中選取有趣的題材，并將這些題材加以篩選，按幼兒的特點進行加工提煉，創設不同的情景，才能達到這個目的`。基于這一點，我設計了本活動。

活動目標：

1、學會運用粗細不同的筆作畫，初步培養幼兒線描的興趣。

2、借助已有的繪畫經驗，用線條大膽添畫并裝飾背景，使畫面更加豐富。

活動準備：

1、色紙、粗細不同的勾線筆，兩張范圖。

2、將幼兒平常創作的線條圖案布置在活動室顯眼的地方。

活動過程：

1、以“春天到了，蝸牛爸爸、蝸牛媽媽想帶蝸牛寶寶一起去旅行”的故事情節導入。

2、啟發幼兒說出自己想添畫的背景。“請小朋友幫助蝸牛爸爸媽媽提供一些旅游地點。”

3、出示教師范圖，引導幼兒觀察、比較、討論：“裝飾哪一部分比較好？”

4、鼓勵幼兒作畫時大膽表現自己的想法，并根據實際情況給予指導。

5、幼兒將自己的繪畫作品編成一個簡單的故事，自由交流。

6、教師有意識選擇幾幅有代表性的畫，組成連環畫，并即興講故事，進一步引發幼兒創作和表達的欲望。

7、延伸活動：教師將圖畫投放在區域中，讓幼兒繼續創作組編故事。

大班泥工蝸牛篇四

1、通過閱讀，了解故事內容，知道蝸牛吃什么顏色的東西就會變成什么顏色的蝸牛。

2、樂意學說故事中的短句，并根據已有的經驗，初步嘗試仿編故事情節。

3、在看看、說說、玩玩的過程中體驗閱讀活動的快樂。

蝸牛圖片，變色蝸牛大圖書，青菜、梨子、草莓等圖片若干

一、導入活動

（出示蝸牛的圖片）

師：（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會像小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學一學。

二、理解故事內容

教師逐一出示圖片講述故事并提問

重點：引導幼兒初步理解故事內容，并學說短句。

三、游戲：我是小蝸牛

1、幼兒扮演小蝸牛自由找東西，教師參與并指導。

2、提問：你吃了什么？變成了什么顏色的蝸牛？

重點：引導幼兒扮演小蝸牛在游戲中練習學說短句。

四、觀看ppt，完整欣賞故事

師：這么有趣的事情連起來就是一個有趣的故事，我們給它起個好聽的名字，叫《變色蝸牛》。

重點：引導幼兒一邊觀看ppt，一邊提問：蝸牛吃了xx變成x蝸牛

五、創編故事情節

1、師：那小蝸牛還會吃到什么顏色的東西呢？它又會變成什么顏色呢？

2、延伸活動

重點：引導幼兒觀看彩色蝸牛，并說說蝸牛吃到了什么顏色的東西變成彩色蝸牛。

大班泥工蝸牛篇五

設計理念：

這首歌曲節奏輕快，歌詞有故事情節，主角又是孩子們喜歡的小動物，能快速讓孩子們產生濃厚的興趣。于是，我根據《指南》的要求抓住孩子們的這個興趣點設計了這個活動，旨在通過讓孩子感受3/4節拍強弱弱的特點，用流暢、歡快的聲音和輕巧的動作唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

活動目標：

1、學唱三拍子歌曲，初步感受四三拍的節奏特點。

2、能創造性地表現出歌曲所表現的情景。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、歌詞圖譜，蝸牛圖片

2、大鼓一面

3、鋼琴一架

活動過程：

1、小朋友，我們來進行歌唱前的哼鳴聯系《兩只小象》

3、出示實蝸牛圖片，引導幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發幼兒對小蝸牛的興趣。

（1）小蝸牛長得什么樣子？

（2）小蝸牛爬起來是怎樣的？它的表情怎樣？哪個小朋友來形容一下？（引導幼兒用肢體或語言表達）

4、欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節奏特點。播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂，引導幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節奏。感受歌曲活潑歡快的曲調。

5、出示歌詞圖譜，教師完整教唱，（注意在教唱時叫夸張的表現三拍的特點）

邊教唱逐句和幼兒討論每句如何用動作表現，隨幼兒變現教唱三四次

6、請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。

7、教師小結：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，美麗的春天來到了，我們一起去旅游吧。在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下，帶孩子走出活動室。

活動延伸：

引導幼兒在自然角中觀察小蝸牛，進一步了解小蝸牛的特征及習性。

活動反思：

我認為我設計的這次活動，比較適合我班幼兒的特點，但由于自己經驗不足，各方面考慮欠妥，活動中存在諸多的問題，也沒能和幼兒進行良好的溝通，所以活動中存在著許多的失誤，例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠，身體沒有很好的動起來，有的小朋友在動起來就沒有唱歌的聲音了，我認為還是我自己引導的不夠，有的小朋友上課的時候有走神的情況沒有很好及時的個別教育，對《指南》的實際拓展不夠，沒有尊重到孩子的個體差異，幸好，本次教學活動的內容的選取幼兒很感興趣，尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動起來，他們跳的非常開心，感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報，但是，總結本次經驗教訓，在以后的教學中，我一定要認真做好每一個教學活動的準備，預設到每一個可能發生的問題做好相應的準備，只要用心，很多問題都可以考慮到并及時采取措施，我相信在我的努力下我會做的更好。

大班泥工蝸牛篇六

從前，在一個農場里有一塊玉米地，在一片玉米葉后面有幾顆青蟲的卵。一場暴風雨后，有一顆卵滾到了蝸牛洞。

雨后，蝸牛媽媽來看它的孩子出生了沒有。它等了一會兒，竟然睡著了。忽然，從洞里傳來了“咔嚓、咔嚓”的聲音，蝸牛媽媽就伸出眼睛往洞里看。四雙小眼睛從洞里探了出來，接著爬上來四只小蝸牛。

蝸牛媽媽看到孩子們都出生了，就開心地說：“孩子們，媽媽帶你們去吃大餐。”它們正要走的時候，青蟲的卵也孵化出來了，是一只小青蟲。青蟲以為蝸牛媽媽是它的媽媽，就大喊：“媽媽，等等我！”

蝸牛媽媽帶孩子們來到菜園，找到了一片菜葉子。蝸牛媽媽說：“吃吧，孩子們，這是我們蝸牛一族最美味的食物。”可是青蟲比小蝸牛們的動作快，一下爬過去，拖著菜葉子邊吃邊后退，幾口就吃完了菜葉。

蝸牛媽媽和它的孩子都目瞪口呆！蝸牛媽媽心里想：這真是我的孩子嗎？小蝸牛們則說：“這家伙可真會吃呀！都不給我們留一點兒。”

蝸牛媽媽帶孩子們回去睡覺，路上，青蟲見只有自己沒有殼，又看到旁邊有一個酒瓶蓋，就把酒瓶蓋頂到身上當殼。晚上，蝸牛們把頭縮回殼去，青蟲也想鉆進自己的殼，可是它身子太長了，殼太小了，它只能趴著睡。

到了第二天，蝸牛們都找到了自己的朋友，相親相愛，可是沒有人跟青蟲做朋友。它孤零零地站在一旁，心里空落落的，委屈的淚水在它的眼眶里打轉。

于是，青蟲爬到樹枝上，殼掉下來也不要了。它化成了蛹，幾周后，變成了蝴蝶。

它飛累了，停在樹枝上休息時，忽然飛來一只紅色斑點的蝴蝶，它們一起在空中翩翩起舞。

大班泥工蝸牛篇七

多么鮮明的對比：一個為了理想與逆境抗爭，竭盡全力綻放生命的光彩，最終碩果累累；一個有了理想，卻在困難面前退縮了，最終向命運屈服，帶著悲憤和遺憾死去。無疑，這只蝸牛是悲哀的。

蝸牛的悲哀，并不在于它給自己定了高遠的目標，因為，有理想是沒有錯的。它的悲哀，是因為它竟然懦弱得不肯邁出一小步。

“千里之行，始于足下。”縱使前方是一條非常艱險的道路，有了理想，為何不去探索？魯迅說：“什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。”可悲的蝸牛，為什么你就不肯開辟自己的路呢？縱使你無法攀登巍峨的泰山，縱使你無法涉過滾滾江河，但你會飽覽沿途的風景。那一路的點點滴滴，又何嘗不是生命中一顆顆有著美麗花紋的瑪瑙呢？悲哀的蝸牛，勇敢地踏出第一步，剩下的路就少了一步。

“人的一生可能燃燒也可能腐朽。”奧斯特洛夫斯基說，“我不能腐朽，我愿意燃燒起來。”這只蝸牛的悲哀，不正是因為沒有這種選擇燃燒的勇氣和堅忍不拔的精神嗎？而正是憑著這種勇氣、這種精神，張騫出使西域，玄奘西行取經，鑒真東渡傳教，鄭和七下西洋。悲哀的蝸牛啊，如果你有了堅強與堅韌的.精神，還有什么不能擁有呢？悲哀的蝸牛啊，你要記住，只有不向命運低頭，才能擺脫懦弱與卑怯的枷鎖，才能獲得超越自我、超越自然的偉大力量!

在未來的人生道路上，我不會做懦弱而卑怯的蝸牛。

我愿意像泰戈爾那樣，“勇敢地闖過一切艱難險阻，在崎嶇的山道上攀行，如果這條道路要通過死亡之谷，那也要把死亡當做歡樂的源泉來歡迎”。

大班泥工蝸牛篇八

在大森林中有一只蝸牛，這只蝸牛與別的蝸牛與眾不同。它是一只健步如飛的蝸牛，這只蝸牛叫閃電俠。

閃電俠是剛從城市里來的，所以森林里的動物不知道它是一只與眾不同的蝸牛。

有一天，獅子舉辦森林運動會。讓全森林的動物都來參加。

一頭獵豹走到閃電俠面前說：“小蝸牛，你跑得那么慢，運動會一開始，你就會輸的。你比也白比！我看，你應該放棄這場運動會！”

閃電俠說：“我是不會放棄，而且，我是不會輸給你的！不信，你等著瞧！”

運動會開始了，閃電俠第一個沖了出去，毫不費力地沖過了終點線。眾人看得眼珠子都被驚掉了。

當天，閃電俠就被森林記者圍了個里三層外三層。就這樣，它上了電視，成了“全森林聞名”的新聞人物。

閃電俠還做過許多好事。

有一次，天空上烏云滾滾，要下暴雨了，螞蟻們一直在忙著搬家，突然一聲巨響，瓢潑大雨傾盆而下，剛出洞的蟻后在外面急得團團轉，一旁經過的閃電俠見狀，連忙跑過去背起蟻后往蟻后的新家跑去，只是一眨眼的功夫就到了。

還有一次，森林里著火了，動物們想救火，可是這里沒有水，最近的河也離他們很遠，去挑水也來不及。動物們在發愁時，閃電俠背著一大桶水跑來，動物們一看有水了，立馬用水撲向大火。一桶、兩桶、三桶。

終于大火被撲滅了。

獅子得知是蝸牛運來水把大火撲滅的，立馬給蝸牛頒了一個大獎。

從此以后，再也沒有人敢小瞧閃電俠和蝸牛了。