隨著個人素質的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。報告的格式和要求是什么樣的呢？下面我就給大家講一講優秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

學校師德自查自糾及整改報告總結篇一

“教育如鏡亦如窗”，這句話反映了教育實踐既像一面鏡子，又像一扇窗子。要求教育者須常擦素養之鏡，勤拭督促之窗。由于只有當教育亦如鏡，又如窗的時候，才會達到事半功倍的育人效果。為此，我結合師德師風就自己的工作進行了自查，揚長避短，力求自我完善，自我進展。現將自查結果匯報如下：

本人從教5年多來，始終能用一顆平常心去對待自己所從事的職業，立足崗位，安心從教，教書育人。對待工作仔細負責，不敢敷衍，不敢懈怠。總會仔細備課，仔細上課，遇到問題準時向同班級組的老師請教詢問。上學期，在同班級組老師的指導下，得到了老師們的全都認可與確定。

關愛同學，注意言傳身教。相對來說，這個年齡階段的男生活潑好動，自控力量比較差，這給班級管理帶來了很大的難度。我注意從身邊點滴小事入手，敏銳地抓住教育時機，有針對性地加強教育。在教育過程中，我敬重同學，不譏諷、挖苦、卑視同學。用親和的態度與他們交談，指出不足，確定進步，適時賜予鼓舞和關心。對同學能夠做到細心輔導，急躁補差。在各項主題教育中，同學都能夠樂觀參加。這一學年來，孩子們都能做到主動熱忱地與師長打招呼，敢于樂于與老師近距離交談。

堅固樹立終身學習的觀念。在工作期間，利用業余時間，能夠注意教育教學理論學問的學習。

教育是一門缺憾的藝術。因此，在教育工作中，我們即便付出了真心真情，在學習中不斷提升自我，在不懈的.努力中完善自我，照舊存在著這樣那樣的缺憾和不足。

1、教育同學的方法還要再多樣一些。由于對自己的要求比較嚴格，對同學的要求相對也比較高。所以，在教育同學的時候，有時還只能以一種說教的口吻，效果不是很明顯。

2、業務有待提高。聽了好多優秀老師的課堂教學，深感自己與他們的差距很大。無論是對教材的理解分析程度，還是對同學的關注度，都是我不斷學習和追尋的目標。

3、對平常的教育教學工作沒有系統的進行整理和細心地搜集，導致許多好的教育案例和資源流失。對學習也好，課堂也好，反思的力度還不夠深刻。

針對不足，制定了這樣的整改措施：

1、本人會在今后的工作中通過多讀書，多學習，多反思，使自己內心日益沉淀，厚重而安靜，讓自己更成熟，更穩重;對待同學嚴中有愛，講究教育的方法，關注同學的變化，留意換位思索，多聽聽孩子們的建議。

2、多閱讀教育理論雜志，做好學習筆記，更重要的是，準時反思，記錄下點滴的教育案例，形成教育資料。

在今后的工作中，我會以模范老師為榜樣，努力學習，勤奮工作，加強修養，提升教育素養，努力使自己成為一個讓“同學滿足，家長滿足，社會滿足”的優秀人民老師。

學校師德自查自糾及整改報告總結篇二

作為學校的一員，本人認真反思自己在思想上，工作態度等方面存在的問題，及時發現，及時改正，總體情況如下：

本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師行為規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。

1、工作態度方面：教研力度不夠，只注重平時的課堂教學，完成教學任務就可以了，聽課少，沒有把教學經驗總結下來。

2、業務研究方面：能夠積極主動的對待工作，但鉆研程度不夠，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的'深入掌握不夠重視，對問題采取逃避的方法，自己沒有一整套學習業務知識的計劃，不太動腦筋去創新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

3、工作作風方面：對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創新精神。

1、努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自己成為工作中的內行專家。目前對我而言，最大的問題是要加強教研學習和業務學習。

2、學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。多聽各位教師的課程，遇到不會的問題虛心向各位老師請教，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。

3、樹立起良好的師德風范。為廣大學生做出榜樣，切實做好教書育人工作。

總之，為了教育事業的發展，為了孩子們的健康成長，我將努力地使自己形成良好的教師形象，提升自己的師德素養，提升自己的教學水平，為人民的教育事業再作貢獻，做一名合格的青年教師。

學校師德自查自糾及整改報告總結篇三

在新形勢下，加強老師的師德師風建設，提高老師隊伍素養是特別重要的。作為老師不僅要教好書，更要育好人，各方面都要為人師表。老師具備了高尚的情操才能依法治教、以德育人，才能引導同學全面良性進展。

本人從事教育教學工作十多年來，自查自己在師德師風方面的收獲和不足。

1、手機已經普及，作為一名老師拿個手機也很正常，但本人上課時會提前把手機調成振動的，從來不在課上打電話，只是間或會在放學前接一些家長的電話，一旦課上有打進來的其他電話，也是課下回電的。

2、課間非常鐘對同學來說是相當珍貴的，只有休息充分，才能更好地進行下節課的學習。所以本人不去占用同學的這課間非常鐘，并主動將同學請出教室。

3、在上課方面每一次都能按時上課，哪怕是自己有事，也推后，把上課放在第一位。

道德是做人的根本準則，作為一名人民老師在道德品質方面更應當嚴格要求自己。這樣才能為人師，嚴治學。因此，我不辦什么輔導班，就是補也是到同學家給同學免費補習，更不強迫同學上輔導班，不訂其它什么材料，更不會向家長要錢要物，由于這不是一名人民老師應當做的，也是老師職業道德不允許的。

作為一名班主任老師，上好一節課是特別重要的。為了上好每一節課，課前好好做預備，教學時，循序漸進，充分調動每一位同學的樂觀性，關注每一位同學，特殊是“四生”，有的同學課上做不住，有的接受學問特殊慢，對于這部分同學課上多關注，課后多輔導，當然了有時也有浮躁的時候，當同學不會時，心態不靜，聲音大，想放棄，正所謂“人無完人，金無足赤”嗎。在作業方面也盡量照看每一位同學，不多布置，保證每天作業不超過一小時，對低差生，不布置有難度的作業。在教育同學方面，多以了解同學后，口頭教育，多督促、多方面監督，和家長溝通，與家長協作多角度的去教育孩子，從而使其養成良好的行為習慣。課堂紀律方面，多數同學能夠自己約束自己，保證課堂紀律，班干部還能起到帶頭作用，只是有個別同學自控力量差，也派了一名好同學關心。

在作業批改方面，本人能夠仔細批改每一次作找出作業中存在的問題，從而更好的訂正。對于問題比較嚴峻的同學，我會爭取面批面改。在上好每一課的同時，我更關注那幾個問題同學，只要能抽出點時間，我就會找那幾個同學進行輔導，哪怕是一個同學，哪怕是三兩分鐘。所以在平常的小測試，還是期末檢測中都能取得相對較好的成果，并且每一次的檢測都在進步。同學是學習的'主體，在教育教學盡最在力量的發揮老師的主導作用。公平地對待班級的每一名同學，當同學有進步時賜予表揚，當同學消失錯誤時準時指出并對他進行批判教育。對同學我總是努力做到動之以情、曉之以理，敬重同學的個體差異，不諷刺、挖苦、卑視同學，不體罰或變相體罰同學。工作中我盡我所能，幫同學做一些力所能及的小事，哪怕是同學的家長。學校有什么活動或是什么事情，還是同事之間我什么事，只要我能做的，我都會盡力就做。

在工作中勤觀看、勤思索，想同學、家長之所想、急同學、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

學校師德自查自糾及整改報告總結篇四

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。開展師德師風建設年活動以來，學校領導高度重視，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新。學校結合教育局《關于開展師德師風建設活動的實施方案》，在全校教師中深入開展師德師風建設活動。根據方案的要求和部署，結合我校工作實際，積極主動地開展了師德師風建設各項工作。并開展了一系列的研究、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。師德師風建設年活動從啟動到現在，大部分工作已經基本完成，并取得了成效。現對我校師德師風建設檢查分析情況報告如下：

我校及時召開學校領導班子會議，研究了上級師德師風活動的相關文件精神，研究部署整個活動。為確保“師德師風建設”活動扎實、有效開展，成立了以校長為組長，教導主任、班主任為成員的活動領導小組。

學校召開了全校教師加入的“師德師風建設年活”動員大會，結合我校實際工作進行了周全要求和安置，增強了全體教職工參與活動的主動性和主動性。要求教師充分利用課余時間加強研究，制定科學合理的研究計劃，在規定的時間內學完規定的篇目，并做好研究筆記(每位教師很多于1000字)，每位教師有自查自評材料、有心得體會，經由過程研究交流，進一步增強廣闊教師的義務感和使命感。

為了營造全校師德師風建設輿論氛圍，學校努力開辟師德師風建設專欄、展板等，及時宣傳和報道師德師風建設工作開展情況。

為了促進交流，學校師德師風建設年領導小組將學校先進的師德師風事跡、研究資料、活動方案、信息、優秀的做法和開展的各項活動及時上報并在全校推廣，以便教師相互借鑒。

認真組織教師對照自身的實際和工作情況，進行深刻的自我剖析和反思，要求教師認真撰寫師德師風自查自評報告，查擺師德師風上存在的問題，找出差距，揚之所長，避之所短，為提高教師個人素質和修養做好充分準備。認真撰寫學校師德師風建設檢查分析報告，找出學校師德師風建設中普遍存在的問題，為師德師風建設的整改提高積累足夠的素材、做好充分的準備。

我校師德師風建設工作同學校創先爭優活動結合，在黨員教師中，以愛崗敬業、做榜樣表率為重點，在教師中，以師德師風教育為重點。師德師風建設，重在教育，重在引導，重在建設，我校把師德師風研究教育同教職工政治研究有機結合起來，同學校工作實際結合起來，采取切實措施加以保證，經由過程扎實工作來實現思想認識的進步，實現教師的自我完善和成長。在廣泛調查研究的根蒂根基上，制訂出切合本校實際的規章制度和工作機制，使廣闊教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，使學校的師德師風建設工作逐步走上經常化、制度化的.軌道，這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。繼續大力倡導教書育人、為人師表的良好風尚，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍，引導和激勵廣闊教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成為學生的榜樣和表率。教育廣闊教師建立新觀念，自覺抵制市場經濟帶來的消極影響。同時安穩建立服務于學校教學、科研活動的觀念，為學生健康成長而主動奉獻，嚴于律己，嚴守紀律，清正廉潔，建立良好的教師形象。

我校師德師風建設的立足點就在于增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的自覺性。把宣傳研究和教育活動貫徹始終，通過深入有效的研究教育，使廣大教職工認真總結經驗教訓，明確努力方向，進行自我教育、自我改進、自我提高。堅持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調動廣大教職工的積極性，激勵廣大教職工創先爭優，并且認真開展批評與自我批評，對不良風氣進行堅決的整治。

通過調研和設置“意見箱”反饋等多種活動形式來進行師德師風建設查擺分析，取得了可喜的成效。師德師風建設是個永恒的主題，應該持續發展。xxx教師師德師風的主流是很好的，全體教師都能安心講臺、忠誠教育，確實可歌可贊。金無足赤，人無完人。回首思過，存在如下一些問題：

1.個別教師對師德建設認識不明確，重視程度不夠，認為業務優秀就是一個合格的人民教師。

2.個別年輕教師缺乏職業榮譽感，沒有建立終身從教的思想，少數年輕教師不安心講臺。

3.個別教師不能主動鉆研業務，不求上進，不喜歡動腦;不喜歡動手，常規工作沒有很好完成。

4.個別教師形象偏離，著裝不整、教態不正，偏離了為人師表的高大形象。

5.個別教師對學生缺乏愛心，教育教學方法簡單粗暴，對學生出現的毛病耐心地教育。

6.個別教師工作作風松散，辦事不講準繩，服務認識不強，工作質量不高。

7、個別教師缺乏團結合作意識，個別教師對對學校政策缺乏理解與配合。

以上這些問題的出現，既損害了教師在學生、家長、社會上的形象，又對教育教學的開展產生了一定影響。因此加強教師的師德師風建設，提高教師隊伍素質是非常重要的，師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞，作為教師不僅要教好書，更要育好人，各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引導學生全面發展。

學校師德自查自糾及整改報告總結篇五

我從事教師行業已經兩年多了。在這兩年來我始終以一個高的標準來要求自己，特別是在師德方面對自己要求就更加嚴格了。從小事做起，從一點一滴做起，從自己的一言一行對學生的行為規范起到表率作用。首先我做到，認真備課，認真上課，認真批改作業不斷提高自己的業務水平，積極參加校內外各級各類培養。通過自己不斷學習，把先進的教育理論，引進課堂，在工作中，與同行們積極配合，一切以學校和學生為主。

通過開展“師德師風”教育工作，我認為一個優秀的教師應具備高尚的情操才能以德治教，以德育人。才能引導學生全面發展。現就對自己在師德師風方面的收獲總結如下：

從教以來，我始終把關愛學生作為自己在教育教學工作中的第一準則及整改措施工作報告。在這期間，教師應該以一顆真誠的心去關心學生呵護學生。教會他們如何做人做事，尊重他們。其次，對自己要求嚴格，對學生同樣也要要求，但嚴不是罰，嚴也要注重方法，不要體罰或變相體罰犯錯誤的學生。通過體罰讓學生改正自己的缺點，我覺得是教育的失敗，不利于學生的發展。

有所收獲，作為教師只有熱愛這份工作，才能努力積極做好工作，才能在工作中把自己的聰明才智融入到工作中。

3、教師工作需要競爭，更需要合作，教師要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質的全面發展，因此，在工作中，我應該積極主動與其他老師合作。

在以后的教育教學中，以師德師風的標準來要求和規范自己，嚴格履行教師的義務和職責成為一個優秀的人民教師。

孔子曾說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”作為一名幼兒教師的我在日常的教育教學中一定要注意自己的言行舉止，為孩子做個表率。以高尚的人格感染孩子，以博大的胸懷去包容孩子，這樣孩子才會“親其師，信其道”。