在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

教材梳理心得體會(huì)篇一

近年來，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，教材梳理也成為了當(dāng)今社會(huì)教育領(lǐng)域中極為重要的一環(huán)。在學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中，教師需要不斷地對(duì)教材進(jìn)行梳理和優(yōu)化，以適應(yīng)快速發(fā)展變化的社會(huì)需求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果。本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際情況，探討教材梳理的一些心得與體會(huì)。

第二段：教材梳理的意義

教材梳理是一項(xiàng)非常重要且繁瑣的工作，但它對(duì)提高課堂教學(xué)效果有著極為積極的意義。首先，通過對(duì)教材的科學(xué)梳理，可以更好地解決學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和問題，加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)理解與掌握。其次，教材梳理將有助于課程的深度和廣度的拓展，有助于教師的教學(xué)過程能夠更好地融入到現(xiàn)代科技理念與社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)中，從而為孩子們提供更有針對(duì)性的教育。

第三段：教材梳理的方法和技巧

教材梳理一般需要遵循一些基本原則和方法，以確保梳理出來的教材既符合課程要求，又能夠滿足教學(xué)目標(biāo)。例如，可以采用多種不同的視角，針對(duì)教材的不同方面進(jìn)行梳理，如考慮教材的編寫目的、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識(shí)體系等方面。同時(shí)，在梳理的過程中，需要有科學(xué)的安排和計(jì)劃，并通過不斷檢查與調(diào)整來保證教材的全面性和有效性。

第四段：教材梳理的心得與體會(huì)

在教材梳理的過程中，我深刻地體會(huì)到了教材優(yōu)化的幸福和成就感。具體而言，通過對(duì)教材的系統(tǒng)性梳理和優(yōu)化，我意識(shí)到對(duì)教科書的理解和掌握不僅僅是知識(shí)和技能的考驗(yàn)，還包括了課堂掌控能力、教材運(yùn)用能力以及知識(shí)點(diǎn)的篩選和理解能力等方面的需要。同時(shí)，制定教材梳理的計(jì)劃和方法，一方面可以提高效率，另一方面也可以更好地調(diào)整教學(xué)策略，從而推進(jìn)教育教學(xué)的質(zhì)量和效益的提升。

第五段：結(jié)論

總之，教材梳理是一項(xiàng)非常重要而有意義的工作，是教育教學(xué)改革過程中不可或缺的一項(xiàng)內(nèi)容。在教育實(shí)踐中，我們可以通過對(duì)教材梳理的不斷調(diào)整和改進(jìn)，不斷深化教學(xué)流程、優(yōu)化學(xué)習(xí)資源、提高教育水平等等方面的內(nèi)容，為孩子們創(chuàng)造出更加有利于教育發(fā)展和未來發(fā)展的教育環(huán)境。

教材梳理心得體會(huì)篇二

標(biāo)題交響音樂教案（教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖）

教材學(xué)生分析：本節(jié)課是第九單元浪漫主義音樂風(fēng)格特點(diǎn)的又一個(gè)典型代表“標(biāo)題音樂”。在之前兩節(jié)課學(xué)習(xí)了藝術(shù)歌曲和浪漫主義時(shí)期的鋼琴音樂，學(xué)生對(duì)浪漫主義音樂的風(fēng)格特征已經(jīng)有了一定的了解。比如，音樂多是抒發(fā)作曲家的個(gè)人情感，充滿幻想與激情，音樂多和夢(mèng)想、未來、生與死、神與大自然、人類的命運(yùn)、對(duì)祖國的贊美、對(duì)愛情的渴望等主題相聯(lián)。浪漫主義作曲家注重不同藝術(shù)之間的融合，音樂與文學(xué)、詩歌、繪畫等藝術(shù)結(jié)合起來。所以這節(jié)課主要是讓學(xué)生們了解浪漫主義時(shí)期音樂的另一代表形式“標(biāo)題音樂”。對(duì)于只有“標(biāo)題”的音樂同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的日常生活中經(jīng)常聽到，所以標(biāo)題音樂的風(fēng)格特征學(xué)生很容易理解，但是對(duì)于有文字說明的“標(biāo)題音樂”這一新的形式，需要學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)，對(duì)標(biāo)題xxx響曲的特征也要重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

以前欣賞音樂都是根據(jù)作品的音樂要素特點(diǎn)讓學(xué)生去感受音樂，理解音樂，學(xué)生比較被動(dòng)，在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我覺得本節(jié)課最大的特點(diǎn)就是，發(fā)揮學(xué)生的主體性、參與性，讓學(xué)生積極參與，主動(dòng)感受音樂，理解音樂。在此基礎(chǔ)上，自己總結(jié)關(guān)于對(duì)音樂的感受，對(duì)“標(biāo)題音樂”的理解。

教學(xué)內(nèi)容： 1《幻想交響曲》第二樂章《舞會(huì)》

2作曲家柏遼茲

3 標(biāo)題音樂相關(guān)知識(shí)

作品分析：《幻想交響曲》是浪漫派標(biāo)題音樂的劃時(shí)代作品，它打破了已經(jīng)習(xí)慣定型的四個(gè)樂章的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)，而根據(jù)情節(jié)發(fā)展的需要改為五個(gè)樂章的結(jié)構(gòu)形式。本課選擇欣賞了第二樂章，全曲分為三個(gè)部分，樂章的開頭是一個(gè)短小的引子，它揭開一幅充滿節(jié)日氣氛的畫面；樂曲的第一部分表現(xiàn)節(jié)同舞會(huì)的歡樂場(chǎng)面；樂曲的中間部分表現(xiàn)主人公的戀人也來參加舞會(huì)；樂曲的第三部分再現(xiàn)了第一部分的圓舞曲主題；這段音樂顯得十分的華麗，熱烈，節(jié)日的氣氛到高潮。最后，在尾聲中，戀人的形象在舞蹈的旋風(fēng)中一掠而過。這種表現(xiàn)方式，加強(qiáng)了音樂的詩意和戲劇性效果，它仿佛在暗示：即使在這歡樂的場(chǎng)合中，也可以感受到主人公對(duì)戀人的隱隱思念。第二樂章 “舞會(huì)”樂曲為圓舞曲形式，在交響曲中引入圓舞曲在當(dāng)時(shí)可謂破例。

教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)目標(biāo)：什么是標(biāo)題音樂，認(rèn)識(shí)、了解標(biāo)題音樂的基本特征；初步懂得與標(biāo)題音樂相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)；認(rèn)識(shí)、了解作曲家柏遼茲；掌握浪漫主義音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

2 能力目標(biāo)：在聆聽、感受、理解音樂作品的過程中，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和提高學(xué)生的音樂審美能力。（對(duì)音樂有獨(dú)到的感受與見解）。理解標(biāo)題音樂的作用。

3情感目標(biāo)：在欣賞音樂的基礎(chǔ)上，使學(xué)生的情感世界得到感染與熏陶，能利用音樂來表達(dá)自己的情感，教學(xué)重難點(diǎn)：

1、聆聽《幻想交響曲》第二樂章，感受、體驗(yàn)其音樂情緒及浪漫主義音樂的風(fēng)格。認(rèn)識(shí)、了解標(biāo)題音樂的基本特征及相關(guān)知識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下問題：有鮮明的標(biāo)題及虛幻奇想的戲劇性情節(jié)；有固定樂思，并隨著情節(jié)變化而變化；突破傳統(tǒng)交響曲的典型結(jié)構(gòu)方法。

教學(xué)方法：音樂鑒賞、對(duì)比比較法、探究合作法

教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖：

一導(dǎo)入：播放 貝多芬《第五交響曲》（命運(yùn)）

肖邦《c小調(diào)練習(xí)曲》（革命）

李斯特《愛之夢(mèng)》（夜曲）

提問：樂曲是哪個(gè)音樂時(shí)期的，哪個(gè)作曲家的代表作品，這個(gè)時(shí)期的音樂風(fēng)格特征是什么？

古典主義時(shí)期：理性，現(xiàn)實(shí)，簡(jiǎn)潔明快的主調(diào)音樂風(fēng)格

古典到浪漫——?jiǎng)潟r(shí)代的音樂大師貝多芬

浪漫主義時(shí)期：抒發(fā)個(gè)人情感，幻想激情。

二 銜接

根據(jù)音樂帶給你的感受，發(fā)揮豐富的想象力為這段音樂寫一個(gè)標(biāo)題。

請(qǐng)同學(xué)談一談你這個(gè)標(biāo)題的來歷。

[意圖：整體感受音樂，理解音樂，在沒有任何負(fù)擔(dān)的情況下發(fā)揮想象力，展開聯(lián)想為音樂加標(biāo)題，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和提高學(xué)生對(duì)音樂的審美能力]。

三新授

[意圖：引起學(xué)生興趣，更加關(guān)注音樂。引出標(biāo)題音樂] 1《舞會(huì)》作品介紹

教材梳理心得體會(huì)篇三

自從步入教育行業(yè)以來，我一直在對(duì)教材進(jìn)行梳理，不斷為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源。這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)很多教師并不注重教材的梳理，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。本文將重點(diǎn)介紹教材梳理的重要性、方法和技巧，希望能夠拓寬教師思路，提高教學(xué)質(zhì)量。

第二段：教材梳理的重要性

教材是教學(xué)過程的核心，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。然而，教材的編寫沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范，不同的教材對(duì)知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)、組織方式和難度級(jí)別都存在著差異。這就要求教師在課前認(rèn)真梳理教材，將其等級(jí)劃分、分類、歸納、去重、加強(qiáng)重點(diǎn)難點(diǎn)。這樣做不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源，增加學(xué)習(xí)效果，也能夠?yàn)榻處煖p輕備課的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。

第三段：教材梳理的方法

在進(jìn)行教材梳理的過程中，教師可以采用以下的方法：

1、全面審視教材，在了解教材整體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析；

2、對(duì)教材進(jìn)行分類，將其分為基礎(chǔ)性、知識(shí)性、技能性、綜合性等幾個(gè)大類；

3、從教材的框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)的內(nèi)容，并有選擇性地進(jìn)行梳理；

4、將教材中的不同部分進(jìn)行連貫，整合出邏輯性更強(qiáng)的內(nèi)容。

綜合上述方法，教師可以在節(jié)省時(shí)間的同時(shí)保證教材的梳理質(zhì)量。

第四段：教材梳理的技巧

在進(jìn)行教材梳理的過程中，教師也可以運(yùn)用以下的技巧：

3、結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，適當(dāng)增加課堂練習(xí)，通過作業(yè)和掌握情況的反饋來進(jìn)行教材梳理的進(jìn)一步深化和思考。

第五段：結(jié)論

總的來說，在進(jìn)行教材梳理時(shí)，教師需要針對(duì)不同的教材進(jìn)行因材施教式的操作。只有這樣，才能夠讓學(xué)生真正掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，這也要求教師對(duì)教材有更深入的了解，不斷更新教學(xué)方式和方法，讓學(xué)生能夠在更加優(yōu)質(zhì)地教學(xué)中茁壯成長(zhǎng)。

教材梳理心得體會(huì)篇四

教材是教育教學(xué)中重要的教育資源之一。教師需要通過梳理教材，建立教學(xué)體系，為學(xué)生提供清晰、有序的知識(shí)體系。通過這樣的方式，教師可以有效提高授課質(zhì)量，也能幫助學(xué)生快速掌握知識(shí)點(diǎn)，取得更好的學(xué)習(xí)成果。下面，我將結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享我的梳理教材心得體會(huì)。

第二段：教材梳理的步驟

教材梳理不是簡(jiǎn)單的“剪切、黏貼”，而是需要遵循合適的步驟。首先，教師需要對(duì)所教授知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類整合，并對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注。其次，教師要仔細(xì)審視每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，逐步建立知識(shí)體系。最后，教師需要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行刪減、補(bǔ)充，使得教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的認(rèn)知需求。

第三段：教材梳理的意義

教材梳理能幫助教師深入理解所教授的知識(shí)點(diǎn)，并且能夠建立起清晰、有序的知識(shí)體系。這不僅有利于掌握知識(shí)點(diǎn)，而且可以幫助教師準(zhǔn)確評(píng)估教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。同時(shí)，教材梳理能夠使得教材更加貼合學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)需求，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。

第四段：教材梳理的實(shí)踐

通過我多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到教材梳理的重要性。在梳理教材過程中，我主要采用了如下幾個(gè)方法：一是建立知識(shí)點(diǎn)體系，建立概念、分類、流程等知識(shí)點(diǎn)的歸屬關(guān)系，讓學(xué)生更清晰地理解知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)；二是通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，建立“重點(diǎn)難點(diǎn)”框架，深度挖掘知識(shí)點(diǎn)難點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)；三是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)刪減和補(bǔ)充，讓教材更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

第五段：結(jié)語

在我看來，教材梳理不僅是教師的職責(zé)，也是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。仔細(xì)、認(rèn)真地梳理教材，能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和成果。希望更多的教師能夠加強(qiáng)教材梳理工作，為學(xué)生帶來更好的教育教學(xué)效果。

教材梳理心得體會(huì)篇五

稱贊

教材分析

愛聽好話，這是人們的正常心理。獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可，這是人的正常需要。

在生活上，在工作中，我們都希望受到別人的稱贊，得到別人的肯定。我們經(jīng)常有這樣的感覺，加班加點(diǎn)地拼命工作，能得到領(lǐng)導(dǎo)的一句表揚(yáng)或者同事的一句稱贊，也就滿足了。

善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，往往善于稱贊別人。即使別人存在問題較多，也能給予應(yīng)有的肯定。相反，有的人則總愛挑別人的毛病，在他眼里只有自己最行。

你看，本課中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒!小獾說：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。”小刺猬說：“你的稱贊消除了我一天的疲勞!”看來，只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。

教師對(duì)學(xué)生，何嘗不是這樣呢？老師在學(xué)生的心目中是何等神圣啊!當(dāng)學(xué)生獲得成功或者取得進(jìn)步的時(shí)候，不要說稱贊，就是一個(gè)笑容，一個(gè)眼神，一次親切的撫摸，也許都能讓學(xué)生心中涌起一陣暖流，留下一段美好的回憶。

要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會(huì)稱贊別人。

2017.3.1

教材梳理心得體會(huì)篇六

部編版語文教材千呼萬喚出來了，假期的教材培訓(xùn)大會(huì)已經(jīng)結(jié)束，大師的'專題講座，試驗(yàn)區(qū)教師的經(jīng)驗(yàn)交流，給我們啟迪和深思，同時(shí)更加覺得自己肩頭的責(zé)任重大。

全國小語會(huì)理事長(zhǎng)陳先云先生在題為《強(qiáng)化六種意識(shí)，教好部編新教材》的專題講座中引用了著名軍事家毛琦的一句話：普魯士的勝利，在小學(xué)教師的講臺(tái)上早已經(jīng)奠定。這意味著基礎(chǔ)教育跟國家的前途和命運(yùn)息息相關(guān)。聯(lián)系我們學(xué)校的實(shí)際情況，小學(xué)教育實(shí)行的是大循環(huán)制度，一個(gè)六歲的孩子，他們的世界觀、價(jià)值觀還是懵懂一片，就是這樣純真的孩子，我們一帶就是六年，在這六年中，我們的一言一行，我們的課堂在一點(diǎn)點(diǎn)地構(gòu)建他們的人生價(jià)值觀，我們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都在影響著他們……每每想到這里，不禁汗涔涔的。也難怪乎社會(huì)人士總是對(duì)老師的言行提出極高的要求，稍有出格仿佛是冒天下之大不韙。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一個(gè)家庭的希望，一個(gè)國家的未來。

這也是陳先云先生講的，教授新教材的時(shí)候教師要有國家意識(shí)，要落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。學(xué)校教育要體現(xiàn)國家意志，要體現(xiàn)國家的主流意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀，幫助學(xué)生構(gòu)建健康向上的人生價(jià)值觀。

部編語文教材“好教”，但是“教好”不易！這是陳先生對(duì)于新教材的評(píng)價(jià)。

“好教”，是因?yàn)樗同F(xiàn)行語文教材相比，有自己明顯的優(yōu)勢(shì)，它的編排體系更利于教師的教授，更加關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)的形成。

1、以閱讀策略為主線組織單元內(nèi)容，這是小學(xué)語文教材編寫史上的一大突破。

2、以習(xí)作指導(dǎo)編排獨(dú)立的習(xí)作單元，是部編小學(xué)語文的一大創(chuàng)新點(diǎn)。

由此可見，部編教材目標(biāo)更加明確，聚焦小學(xué)語文的核心素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生語言文字的理解和運(yùn)用能力，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，努力培養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力，解決了教師總是糾結(jié)的“教教材”和“用教材教”的難題。這是所有語文老師的幸福。但是要教好這套教材，又絕非易事，需要我們有更強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)，更深的文學(xué)底蘊(yùn)，更具有鉆研精神。陳先生在講座中向我們提出了六點(diǎn)希望，即六種意識(shí)，前面已經(jīng)講了國家意識(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)過程中需要滲透六種人文思想教育：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育；革命領(lǐng)袖和革命傳統(tǒng)教育；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育；民族團(tuán)結(jié)教育；海洋與主權(quán)國家意識(shí)教育；法制教育。總之，培養(yǎng)健康向上的人。

其次，目標(biāo)意識(shí)。“增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練意識(shí)”是我們新教材的一個(gè)“根”。教材是以“雙線”來組織單元內(nèi)容的，所謂“雙線”，就是“寬泛的人文主題”和“語文要素”兩條線均衡遞進(jìn)。語文要素即“語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求”。教材編寫以語文要素為主線、明線，這就體現(xiàn)在單元的導(dǎo)語上，它揭示了本單元語言訓(xùn)練點(diǎn)。

部編教材在目標(biāo)的確定上很好地貫徹了20xx版新課標(biāo)精神，目標(biāo)梯度螺旋上升。從中年級(jí)開始每個(gè)年級(jí)編排了一次閱讀策略的單元，三年級(jí)叫“預(yù)測(cè)”，四年級(jí)叫“提問”，五年級(jí)叫“閱讀與速度”，六年級(jí)叫“有目的的閱讀”，呈現(xiàn)層層遞進(jìn)的規(guī)律，前面的內(nèi)容沒教好，那么后面的學(xué)習(xí)便很難開展。

第三、文體意識(shí)。從一線課堂來看，普遍存在著弱化訓(xùn)練，淡化文體訓(xùn)練的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在不管是什么文體基本上按照記敘文的方法進(jìn)行教學(xué)。這套教材中非常強(qiáng)調(diào)文體意識(shí)，不同的文體有不同的解讀，表達(dá)不同的主題有不同的方法，不同的語言特色等等。比如小說的教學(xué)我們要抓住哪幾個(gè)方面呢？我們抓人物的形象、環(huán)境的描寫、情節(jié)的發(fā)展，只要把這三個(gè)要素抓住了，小說的目標(biāo)就清晰了。所以不同的文體要有不同的目標(biāo)和不同的方法。

第四、讀書意識(shí)。部編教材三至六年級(jí)的課文由原來的三十幾篇減少到二十幾篇，但是閱讀量卻增加了，其增加的地方就在課外閱讀上，開設(shè)了“和大人一起讀”和“快樂讀書吧”等欄目。這套教材把課外閱讀作為教科書的重要組成部分，實(shí)現(xiàn)了課外閱讀課程化，克服了課外閱讀的邊緣化，促進(jìn)了兒童的閱讀進(jìn)教材、進(jìn)課程，體現(xiàn)了親子閱讀、全民閱讀、自主閱讀的思想。

葉圣陶先生曾說過：“單憑一本國文教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在國文教材以外多看一些書，越多越好。”部編教材倡導(dǎo)讀整本的書，這也是部編教材編寫的指導(dǎo)思想。倡導(dǎo)親子閱讀，希望家長(zhǎng)參與學(xué)生的閱讀過程，讓學(xué)生自主選擇閱讀篇目，減少閱讀的功利性，不要給學(xué)生規(guī)定寫讀后感的任務(wù)，讓閱讀真正變成“悅讀”。所以建議盡可能把孩子帶到圖書館，給他們提供最安靜的讀書環(huán)境。

當(dāng)然多讀書、讀好書還得要有好的方法來引導(dǎo)。在書的選擇上要科學(xué)，體現(xiàn)梯度：第一學(xué)段就推進(jìn)了讀童謠、讀兒歌、讀情節(jié)簡(jiǎn)單有趣的兒童故事，讓學(xué)生對(duì)書有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和了解。到了中段，我們就可以讀童話、寓言、民間故事，到了高年級(jí)我們就開始讀整本書。

老師們?cè)谄綍r(shí)引導(dǎo)兒童讀書的時(shí)候要關(guān)注書的名稱、書的作者、書的目錄、書的封面，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，比如怎么樣愛護(hù)圖書。

在要求學(xué)生廣泛閱讀的同時(shí)，教師更要跟學(xué)生同步閱讀，跟他們交流讀書心得，這比要學(xué)生寫讀后感有趣多了，不僅利于師生之間的交流，更能把讀書指導(dǎo)寓于無形之中。

第五、主體意識(shí)。這是課程改革以來老師一直掛在嘴邊的話，但是實(shí)際實(shí)踐起來確實(shí)不能盡如人意，要么太過自由，要么太過約束。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教學(xué)的主導(dǎo)，語文的訓(xùn)練是要在老師的引導(dǎo)下體現(xiàn)自得、自悟的過程。在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)；要保護(hù)好學(xué)生的好奇心、想象力和求知欲，要重視引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到語文學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，自主閱讀、自由表達(dá)。作為老師“該扶就扶，該放就放，扶放結(jié)合、扶放適度”，這是處理好“主體”與“主導(dǎo)”兩者的關(guān)系我總結(jié)出來的十六個(gè)字。

第六科研意識(shí)。這是陳先生對(duì)廣大一線教師的殷殷希望，希望老師們要重視資料的收集和經(jīng)驗(yàn)的積累，從教學(xué)最需要解決的問題出發(fā)，要有問題意識(shí)，要把這些問題提煉出來形成課題，進(jìn)行專題研究。

帶著新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)星光，即將踏上又一個(gè)輪回的教育之旅，期待著與部編版語文教材的美麗相遇。

教材梳理心得體會(huì)篇七

1、《山中訪友》 ＊

2、《山雨》

3、《草蟲的村落》 ＊

4、《索溪峪的“野”》

第一單元的主題是“感受自然”，這幾篇課文，從不同的角度來描述對(duì)大自然的感受：《山中訪友》向我們傳遞了作者對(duì)山里“朋友”的那份深厚的感情。《山雨》一文為我們描繪了一幅有聲有色的山村雨景圖。《草蟲的村落》以豐富的想象，帶我們走進(jìn)了一個(gè)童話般的草蟲世界。離開想象世界，走進(jìn)美麗的大自然，我們感受到的是《索溪峪的“野”》那獨(dú)特的景致帶給人們無限的美感。因此，讓學(xué)生喜歡親近自然、感受自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操就是本單元在人文內(nèi)涵方面的目標(biāo)。單元目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，感受文中描繪的美景，體會(huì)文章的思想感情。2.領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入體會(huì)文章的思想感情，領(lǐng)悟作者表達(dá)方法的能力。4.通過學(xué)習(xí)對(duì)自然景物的描寫，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生命的思想感情。《山中訪友》一課要使學(xué)生領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)的描寫和寄情于景的表達(dá)方法。

《草蟲的村落》要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者以奇異的想象和聯(lián)想反映對(duì)大自然、對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情的方法。《山雨》一課要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫下雨景象和通過寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法 《索溪峪的“野”》要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)、先概括表達(dá)再具體描寫的表達(dá)方法。突破策略：

在課文教學(xué)過程中，可采取讀中感悟、同桌交流、組內(nèi)討論、自主學(xué)習(xí)、合作探究等方法。山中訪友》:本文可以選用“以讀為主、以讀代講”的教學(xué)方法。

《草蟲的村落》教學(xué)前，可以布置學(xué)生實(shí)地觀察一種或幾種昆蟲，閱讀有關(guān)昆蟲的資料或文章，如法布爾的《昆蟲記》，為后面的學(xué)文和小練筆做好準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)，我們一要注重指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，二要引導(dǎo)學(xué)生品味體現(xiàn)作者豐富想象、獨(dú)特感受的句子，如“我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。”“大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。”一定要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)腦海中的已有體驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際來談自己的體會(huì)，談這種表達(dá)方法的好處。

課后安排了一個(gè)小練筆:寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。這個(gè)小練筆和口語習(xí)作一的第一個(gè)話題聯(lián)系緊密，可以讓學(xué)生參考它的提示，回顧、總結(jié)本課和《山中訪友》的寫法，練習(xí)運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象表達(dá)感受”這種寫作方法進(jìn)行仿寫。

略讀課文的教學(xué)，不同于精讀課文。一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂。

習(xí)作一：

1.把自己想象成大自然中的一員；走進(jìn)音響世界 2.展開聯(lián)想和想象，寫出自己的獨(dú)特感受 第二單元的主題是“祖國在我心中”。

5、《詹天佑》

6、《懷念母親》

＊

7、《彩色的翅膀》 ＊

8、《中華少年》

本組課文圍繞“祖國在我心中”這一主題編排了四篇課文，其中精讀課文《詹天佑》描寫了詹天佑為我國鐵路建設(shè)事業(yè)艱苦卓絕的奮斗歷程，歌頌了他崇高的愛國主義精神和杰出的創(chuàng)造才能。《懷念母親》表現(xiàn)了著名學(xué)者季羨林在德國留學(xué)時(shí)對(duì)祖**親和生身母親無限眷戀的感情。《彩色的翅膀》《中華少年》為略讀課文。

單元目標(biāo)：1.準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，一部分詞語能運(yùn)用。

2.了解作者的思想感情，感受課文樸實(shí)的語言中所含的情感。重點(diǎn)感悟描寫人物言行、心理活動(dòng)的語句，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。3.學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫簡(jiǎn)明的演講稿，在寫的過程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。

4.善于和同學(xué)分享讀書學(xué)文的感受，提高表達(dá)能力。交流綜合性學(xué)習(xí)的開展情況，并進(jìn)行成果展示。積累名人名言，感悟偉人的愛國情操，受到感染，積累語言。

重難點(diǎn)： 重點(diǎn)感悟描寫人物言行、心理活動(dòng)的語句，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。了解作者的思想感情，感受課文樸實(shí)的語言中所含的情感。在本組課文的學(xué)習(xí)及活動(dòng)中感受中華民族的偉大，進(jìn)一步增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。

突破策略：

體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用，學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫簡(jiǎn)明的演講稿，在寫的過程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。在學(xué)習(xí)及活動(dòng)中感受中華民族的偉大，進(jìn)一步增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。現(xiàn)在的學(xué)生大多生活經(jīng)歷簡(jiǎn)單，而本組教材所選的事件離現(xiàn)在時(shí)已久遠(yuǎn)，因此較難體會(huì)到清代修鐵路的難處，更難體會(huì)在異國他鄉(xiāng)的愛國情結(jié)，因此，教學(xué)時(shí)一定要根據(jù)學(xué)情來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。下面我在課文教學(xué)上的一些思考：

1、請(qǐng)學(xué)生課前搜集資料，了解文章的時(shí)代背景。

能夠拉近學(xué)生與文本之間的距離，消除陌生感，幫助學(xué)生更好的體會(huì)文章所飽含的愛國之情，提高課堂實(shí)效，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考一些東西。

2、理解文章內(nèi)容時(shí)，以讀為主，注重課內(nèi)外結(jié)合。關(guān)于 祖國在我心中 的演講稿 1.注意格式，觀點(diǎn)明確。2.能引起讀者的共鳴。

教材梳理心得體會(huì)篇八

自從小學(xué)開始，我們就開始接觸各種各樣的教材。教材不僅是學(xué)習(xí)的重要資源，也是我們理解知識(shí)的主要工具。但是，每個(gè)學(xué)生都會(huì)對(duì)教材有自己獨(dú)特的感悟和體會(huì)。在過去的學(xué)習(xí)生涯中，我也積累了不少關(guān)于梳理教材的心得體會(huì)，接下來就與大家分享一下。

第二段：觀察教材

在學(xué)習(xí)過程中，我們首先要做的是觀察教材。通過概覽全書，了解教材的主體框架，可以更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，理順?biāo)悸贰Ｍ瑫r(shí)，我們還要學(xué)會(huì)從整體出發(fā)，把握大綱、摘抄重點(diǎn)、標(biāo)注記憶點(diǎn)，形成歸納總結(jié)。要想更好地梳理教材，我們還可以逐一檢索關(guān)鍵概念、主題和結(jié)論，再進(jìn)行分類存儲(chǔ)，方便學(xué)習(xí)使用。

第三段：深入剖析

有的時(shí)候，只是表面上的梳理，并不能帶給我們對(duì)知識(shí)的深入理解。這時(shí)候，我們需要進(jìn)行更深入的剖析，對(duì)知識(shí)進(jìn)行全方位的考量。可以從多個(gè)方向來進(jìn)行思考，逆向分析問題，去找出問題的本質(zhì)所在。另外，還可以進(jìn)行較大范圍的思維訓(xùn)練、動(dòng)手操作和讓知識(shí)活起來，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。這種方法不僅可以深入剖析知識(shí)，還可以激發(fā)興趣，拓展思維。

第四段：合理利用

梳理好了教材，我們應(yīng)該及時(shí)合理利用它們，讓其成為我們學(xué)習(xí)的依據(jù)。提高利用價(jià)值，我們可以把知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)筆記整理成電子格式，存到電腦里方便查找，或讓知識(shí)點(diǎn)行之有效地應(yīng)用到實(shí)踐中，比如做題、寫論文、參加競(jìng)賽等，這樣才能讓它們真正地為我們帶來成效。

第五段：總結(jié)

梳理教材是我們學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，通過梳理教材，我們可以更好地掌握知識(shí)，加深理解，提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然，梳理教材，也是一個(gè)需要堅(jiān)持的過程，唯有堅(jiān)持不懈，才能闖過更大的坎坷，走向知識(shí)的海洋。

總而言之，梳理教材是一個(gè)艱苦卓絕的過程，但是它是學(xué)習(xí)的基石，是我們成長(zhǎng)的重要一步。我們應(yīng)該盡可能地善用時(shí)間，認(rèn)真梳理每一份教材，更好地理解它們，將知識(shí)融會(huì)貫通。我相信，通過這樣的梳理過程，我們一定會(huì)在學(xué)習(xí)道路上邁出更堅(jiān)實(shí)的步伐。

教材梳理心得體會(huì)篇九

我校舉行了青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的培訓(xùn)，經(jīng)過集中和分散學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點(diǎn)心得體會(huì)。

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng);關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn);重新研究知識(shí)之間的整合;加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。

新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點(diǎn)，活用教材。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都必須是我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中要活用教材。

通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級(jí)教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。

數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過程中。在今后的教學(xué)中，我要運(yùn)用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運(yùn)用。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識(shí)、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂。

總之，這次培訓(xùn)對(duì)老師們啟發(fā)很大，提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為教師提供了寬廣的舞臺(tái)。

教材梳理心得體會(huì)篇十

語文作為一門基礎(chǔ)課程，是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、思維能力和人文素養(yǎng)的重要途徑。隨著教育教學(xué)改革的深入，對(duì)于語文教材的梳理和研究顯得尤為重要。在這次對(duì)教材的梳理過程中，我不僅進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了教材的重要性，還體會(huì)到了創(chuàng)新和實(shí)踐的重要性。

首先，梳理教材使我重新審視了課程設(shè)置和教學(xué)目標(biāo)。在梳理教材的過程中，我意識(shí)到課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并富有啟發(fā)性和針對(duì)性。只有做到這一點(diǎn)，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)也要明確明確，要把握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，能夠幫助他們順利完成各個(gè)學(xué)習(xí)階段的任務(wù)。只有在明確的教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)下，才能更好地組織教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

其次，梳理教材讓我領(lǐng)悟到了教材內(nèi)容的深度和廣度的重要性。教材的內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求和現(xiàn)實(shí)問題。教育要讓學(xué)生追求真理、真善美，提高他們的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。語文教材要以經(jīng)典名著為依托，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教材的內(nèi)容也要涵蓋多方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。只有在教材內(nèi)容的深度和廣度的同時(shí)，才能真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和批判性思維。

再次，梳理教材讓我意識(shí)到了教學(xué)方法的靈活運(yùn)用和多樣化。作為語文教師，我們要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求，選擇合適的教學(xué)方法。靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，我們可以利用討論、研究、合作等多種方式，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)和他人交流與合作，提高他們的表達(dá)和交流能力。同時(shí)，我們也要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們能夠獨(dú)立思考和合作解決問題。

最后，梳理教材讓我認(rèn)識(shí)到了教育的契機(jī)和責(zé)任感。教師作為教育者，要以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展，引導(dǎo)他們陽光自信地成長(zhǎng)。在教學(xué)過程中，我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)差異，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，培養(yǎng)他們的興趣和熱情。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，形成良好的育人環(huán)境，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

通過梳理教材，我重新審視了語文教學(xué)的重要性和方法，也更加深入地認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)語文教師的責(zé)任和使命。只有不斷梳理和更新教材，提高教學(xué)質(zhì)量，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的語文教育。（1200字）

教材梳理心得體會(huì)篇十一

在學(xué)習(xí)過程中，教材是我們掌握知識(shí)的重要來源。但是，教材內(nèi)容千差萬別，隨著時(shí)代的發(fā)展和知識(shí)體系的更新，教材的更新也就與日俱增。我們需要不斷地梳理教材，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而更好地掌握知識(shí)。今天，我想分享一些我在梳理教材過程中的感悟和體會(huì)。

第二段：梳理教材的意義

梳理教材是指通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、理解和分析教材，找到教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使我們更好地掌握知識(shí)的一種方法。作為學(xué)生，梳理教材有很多好處。首先，它可以提高我們對(duì)教材內(nèi)容的理解和記憶效果，使我們更快地掌握知識(shí)。其次，梳理教材可以幫助我們發(fā)現(xiàn)教材中存在的問題和疑惑，及時(shí)解決這些問題，避免在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生障礙。最后，梳理教材可以提高我們的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)，從而更好地適應(yīng)課程的學(xué)習(xí)。

第三段：梳理教材的方法

梳理教材有很多方法，下面我將分享一些我在實(shí)踐中使用的有效方法。第一，了解教材的結(jié)構(gòu)和框架，熟悉教材的組織形式和重點(diǎn)內(nèi)容。第二，按照教材的順序來學(xué)習(xí)，把握好教材中每個(gè)章節(jié)和小節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。第三，不斷地思考和總結(jié)，對(duì)于自己不懂的地方，可以尋找老師或同學(xué)的幫助，進(jìn)行交流和討論。第四，多做一些練習(xí)和測(cè)試，檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

第四段：梳理教材的效果

通過梳理教材，我收獲了很多啟示和驚喜。首先，我發(fā)現(xiàn)梳理教材是一個(gè)相對(duì)高效、可操作的學(xué)習(xí)方法，它可以幫助我更好地掌握知識(shí)點(diǎn)和技能。其次，通過梳理教材，我能夠更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，從而更好地應(yīng)對(duì)考試和實(shí)踐中的問題。另外，梳理教材也有助于喚起我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提升學(xué)習(xí)的自信心和自信心。

第五段：結(jié)論

總體來說，梳理教材是一個(gè)十分重要的學(xué)習(xí)方法，尤其對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說更是必須掌握的技能。通過梳理教材，我們不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)，還可以更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。因此，我們應(yīng)該不斷地掌握和完善梳理教材技能，為自己的學(xué)習(xí)和生活打造更好的未來。

教材梳理心得體會(huì)篇十二

20xx年9月至20xx年7月我利用這一年來星期天休息時(shí)間參加了市教研室組織的蘇教版小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)，聆聽了專家講座、優(yōu)秀教師說課和專題報(bào)告，獲益匪淺：教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟，思考問題能站在更高的角度，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。

通過此次科學(xué)教材培訓(xùn)，使我對(duì)如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)有了較深刻的認(rèn)識(shí)。科學(xué)和其他學(xué)科不同，更注重于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。為此，培訓(xùn)方更是貼心的給我們安排了常見的實(shí)驗(yàn)展示，然后讓我們自己動(dòng)手做演示實(shí)驗(yàn)，互相交流，使我們更加明確了實(shí)驗(yàn)的重要性，明確實(shí)驗(yàn)中容易發(fā)生的一些誤區(qū)，如何預(yù)防，如何做好這些常規(guī)實(shí)驗(yàn)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究自然現(xiàn)象的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的重要途徑。科學(xué)課的這些探索性實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生操作觀察，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不僅有利于拓寬學(xué)生視野，更有利于學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)課本的理論知識(shí)。這樣不僅使學(xué)生學(xué)的興趣盎然，學(xué)的主動(dòng)，而且學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，豐富了學(xué)生的課余生活。

回首培訓(xùn)的日子，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。其次，科學(xué)課是一門非常重要的自然學(xué)科，上好科學(xué)課不是件容易之事兒，教師應(yīng)有理論教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)理念，真正做到“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”。

每一位科學(xué)教師要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進(jìn)取，感到成功。學(xué)生面對(duì)的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。

現(xiàn)在的孩子見得多，聽得多，接觸的也多。思維活躍，知識(shí)面廣，提的問題也是越來越尖銳。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿承認(rèn)自己的不懂不會(huì)。其實(shí)這是一種對(duì)學(xué)生極其的不尊重，也是對(duì)自身的不信任。因此，在教學(xué)中要盡量滿足兒童的要求，并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學(xué)習(xí)的氛圍。

通過培訓(xùn)我感覺實(shí)施科學(xué)的教學(xué)策略有以下幾點(diǎn)：

1、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求職有望，教育學(xué)生“從科學(xué)的角度提出問題”。

2、根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，在猜想過程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。

3、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo)，把握好探究的時(shí)間和材料。

4、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣。

5、多媒體的運(yùn)用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點(diǎn)睛。

總之，只有作好科學(xué)教學(xué)的充分準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來，才會(huì)使他們感到無限快樂，才會(huì)使學(xué)生的能力與個(gè)性得到充分的發(fā)展，使我們的科學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力。

教材梳理心得體會(huì)篇十三

參加了小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)，從中感覺到，新教材與我們一直用的教材有所不同，感覺在很多方面都做了改進(jìn)。例如，更注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，更重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能有進(jìn)步。但實(shí)際怎樣操作，怎樣把握新教材心里卻沒底。可是，聽了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的講座后，我頓時(shí)覺得，自己的認(rèn)識(shí)清楚了許多。幾位老師不僅就《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》給我們談自己的體會(huì)，還結(jié)合一年級(jí)的實(shí)際內(nèi)容給我們分析，組織我們分組討論，幫助我們更好的理解了新教材和新課標(biāo)的精神。下面就是自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)更加豐富

隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢(shì)在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。

2、 數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密相連

數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。這個(gè)過程是來源于生活實(shí)際的，它在人類社會(huì)中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場(chǎng)景，例如有兒童喜歡的游戲，活動(dòng)和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫，使兒童興趣高漲，并能投入其中。

3、形式和內(nèi)容更加多樣化

新教材更注重多樣性。過去教學(xué)可以說也重多樣化，但這種多樣化目標(biāo)單一，往往是殊途同歸，而且過分強(qiáng)調(diào)掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過程，承認(rèn)答案的不唯一性，使學(xué)生有一個(gè)較大的發(fā)揮的空間，學(xué)生可以想出多種方法解決問題并且結(jié)果不是唯一的，學(xué)生更多的結(jié)合生活實(shí)際解題，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式。

4、更注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展

教材的設(shè)計(jì)更注重面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。我們知道每一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境，智力發(fā)展，性格特點(diǎn)等多種原因會(huì)造成，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異，對(duì)每個(gè)學(xué)生提出合理的要求，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。

新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

我相信，通過這次的新教材培訓(xùn)，我們將對(duì)新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。