我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

手工粘土心得體會篇一

手工粘土是一項(xiàng)非常有趣的手工藝活動，可以創(chuàng)造出各種各樣的藝術(shù)品和裝飾品。在經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐之后，我已經(jīng)對手工粘土有了深刻的理解和體會。今天，我想要分享一些我在手工粘土制作過程中的心得和體會，希望對所有手工愛好者有所幫助。

第二段：手工粘土的基礎(chǔ)知識

制作手工粘土最基本的原材料就是粘土，以及粘土的柔軟度、可塑性和變形性能等。在制作過程中，我們需要注意掌握粘土的狀態(tài)，如濕度、彈性和強(qiáng)度等。同時，在制作過程中，適當(dāng)?shù)卣莆昭趸砗蜕蚀钆涞幕A(chǔ)知識，也是非常有必要的。

第三段：手工粘土的制作技巧

手工粘土的制作，需要掌握一些最基本的技巧。從選擇合適的工具，到學(xué)會將不同顏色的粘土巧妙地混合在一起，都需要一定的技巧和技藝。例如，把白色和黑色的粘土混合在一起就可能產(chǎn)生出許多不同的顏色，這也需要你不斷地嘗試、實(shí)踐和探索。

第四段：手工粘土的難點(diǎn)和注意事項(xiàng)

在制作手工粘土制品的過程中，可能會遇到一些難點(diǎn)和問題。例如，無法保持粘土的平衡和穩(wěn)定，會讓受體被影響或者變形。不過，只要你牢記了一些注意事項(xiàng)，這些難點(diǎn)和問題其實(shí)是可以避免或者解決的。例如，在制作過程中注意手部協(xié)調(diào)和掌握制作的節(jié)奏，尤其是在制作復(fù)雜設(shè)備和曲線圖形時，需要更加細(xì)致謹(jǐn)慎。

第五段：對手工粘土的確認(rèn)和總結(jié)

制作手工粘土制品是一項(xiàng)非常有意義的活動。它能讓我們發(fā)揮我們的創(chuàng)造力，幫助我們發(fā)現(xiàn)新的想法并增強(qiáng)我們的集中力。同時，手工粘土也能讓我們更好地理解和欣賞其他人創(chuàng)作的工藝品，提高我們的細(xì)節(jié)觀察和藝術(shù)欣賞能力。在未來，我還會繼續(xù)積極地學(xué)習(xí)和實(shí)踐手工粘土制作技能，為我的生活增添更多的自由和美麗。

手工粘土心得體會篇二

教學(xué)課題：橡皮泥制作——花點(diǎn)心

教學(xué)總目標(biāo)：

知識與技能：

1. 了解和認(rèn)識橡皮泥的基本特性。

2. 認(rèn)識具體的花點(diǎn)心的特征。

過程與方法：

1. 掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

2. 激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。 情感態(tài)度價值觀：

1.學(xué)會用橡皮泥捏制自己喜歡的花點(diǎn)心，并能真實(shí)的表達(dá)自己的情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作和動手能力和感恩意識。 教學(xué)重點(diǎn)：

1. 掌握橡皮泥的制作方法。

2. 了解制作對象的具體特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.掌握具體的做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

2.學(xué)會用橡皮泥捏制自己喜歡的花點(diǎn)心，并能真實(shí)的表達(dá)自己的情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作和動手能力。

教學(xué)用具：

教具：課件圖片或泥塑實(shí)物。

學(xué)具：橡皮泥、牙簽、硬木板或紙板。

第一課時

教學(xué)課題：橡皮泥制作——花點(diǎn)心

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.了解橡皮泥的基本特性。

2.認(rèn)識花點(diǎn)心的特征。

過程與方法：

1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

2.激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

情感態(tài)度價值觀：

1.學(xué)會用橡皮泥捏制自己喜歡的花點(diǎn)心。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和動手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握橡皮泥的制作方法。

2.了解花點(diǎn)心的具體特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

2.學(xué)會用橡皮泥捏制自己喜歡花點(diǎn)心并能真實(shí)的表

達(dá)自己的情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和合作能力及動手能力。 教學(xué)用具：

教具：課件圖片或泥塑實(shí)物。

學(xué)具：橡皮泥、牙簽、硬木板或紙板。

教學(xué)過程：

一、 猜謎語導(dǎo)入

1. 猜謎語

軟了也不成，硬了也不成，不軟不硬最好用。紅黃藍(lán)綠由你定，物品捏捏就得到。

2. 導(dǎo)入新課

一、 講授新課

1.欣賞圖片

單色多色橡皮泥作品

2制作橡皮泥作品的要點(diǎn)和步驟。

首先定出要捏的主題和方案，其次選擇捏揉橡皮泥的大概形狀。再次調(diào)整完成作品。

二、 學(xué)生創(chuàng)做

學(xué)生嘗試，老師巡回指導(dǎo)，將有代表的作品讓學(xué)生標(biāo)上自己的代號上交展評。

三、 自評互評

學(xué)生自評自己的作品，老師和學(xué)生互評。（首先從創(chuàng)意評，其次從制作的精致程度評。）

四、 課后拓展

鼓勵學(xué)生找機(jī)會用泥巴或橡皮泥捏制自己喜歡的各種花點(diǎn)心并能親自為自己的父母制作禮物。

五、 課后反思

第二課時

教學(xué)課題：橡皮泥制作

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.認(rèn)識橡皮泥的基本特性。

2.認(rèn)識花點(diǎn)心的制作特征和橡皮泥的表現(xiàn)技巧。 過程與方法：

1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

2.激發(fā)學(xué)生愛美的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。 情感態(tài)度價值觀：

1.學(xué)會用橡皮泥捏制自己喜歡的花點(diǎn)心。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和動手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握橡皮泥的制作方法。

2.了解花點(diǎn)心的具體特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

2.學(xué)會用橡皮泥捏制自己喜歡花點(diǎn)心并能真實(shí)的表達(dá)自己的情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和合作能力及動手能力。 教學(xué)用具：

教具：課件圖片或泥塑實(shí)物。

學(xué)具：橡皮泥、牙簽、硬木板或紙板。 教學(xué)過程

一、回顧導(dǎo)入

1. 為橡皮泥編謎語

2. 導(dǎo)入新課

橡皮泥花點(diǎn)心的制作。

二、 講授新課

1. 回顧制作橡皮泥作品的要點(diǎn)和步驟。

首先定出要捏的主題和方案，其次選擇捏揉橡皮泥花點(diǎn)心的大概形狀。再次調(diào)整完成作品。

手工粘土心得體會篇三

手工粘土制作是一項(xiàng)充滿趣味性和可塑性的工藝活動，可以滿足人們的創(chuàng)造欲望，讓人們在生活中找到樂趣。它不僅可以展示我們的藝術(shù)才能，同時也可以鍛煉個人的耐心和想象力，而且還有很多益處。本文將分享我在手工粘土制作方面的心得和體會。

第二段：選擇材料

在制作手工粘土?xí)r，選擇合適的材料是非常重要的。我通常使用的是黏土和聚合物，它們具有良好的柔韌性和可塑性，可以輕松地創(chuàng)造出各種形狀。除了粘土，還可以選擇各種不同顏色的顏料和額外的裝飾品，例如亮片和貼紙。這些都可以讓你的作品更加逼真和生動。

第三段：技巧和方法

手工粘土的制作非常有趣，因?yàn)槟憧梢試L試各種不同的技巧和制作方法。當(dāng)我第一次嘗試制作手工粘土?xí)r，我發(fā)現(xiàn)全靠想象并不夠，技巧和一些小技巧可以幫助我們更好地完成作品。例如，制作可愛的粘土動物時，我們可以先用一個小塊黏土做出身體，再用其他顏色的黏土切割出頭部，腿和耳朵，并將它們粘到身體上。如果你想創(chuàng)造更好的效果，還可以用雕刻工具雕刻更多微小的細(xì)節(jié)。總之，只要是能想到的，我們就可以通過手工粘土實(shí)現(xiàn)它。

第四段：創(chuàng)造趣味

作為一項(xiàng)有趣和可塑性的工藝，手工粘土可以通過不同的方式增加創(chuàng)造趣味。我的一個技巧是與朋友一起做手工粘土，相互分享技巧和新的創(chuàng)意，不僅能夠增加快樂，還可以激發(fā)創(chuàng)造力。另一個技巧是在社交媒體上分享自己的作品，和其他手工愛好者一起交流和互動，也可以得到更多的靈感和技巧。通過這些不同的方法，我們可以將手工粘土變得更加有趣和有意義。

第五段：總結(jié)

手工粘土雖然看似簡單，但透過它的制作，我們不僅發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力，同時也鍛煉了自己的耐心和自我調(diào)節(jié)能力。在日常生活中，手工粘土可以是一項(xiàng)輕松愉快的愛好，可以帶給人們快樂和放松，同時也可以幫助我們成為更好的藝術(shù)家。我希望我的分享可以激發(fā)您嘗試制作手工粘土的興趣，創(chuàng)造出屬于自己的美妙世界。

手工粘土心得體會篇四

手工是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠郑止ぷ屛覀儷@得快樂、放松身心，還能鍛煉我們的動手能力。而粘土手工更是一種好玩又有意義的手工，它能夠讓我們用無限的想象力打造出自己想要的形狀和模型。隨著近年來手工流行趨勢的崛起，粘土手工逐漸走進(jìn)了我們的生活當(dāng)中。在這篇文章中，我想和大家分享一下我的粘土手工心得與體會。

第二段： 準(zhǔn)備工作

在制作粘土手工之前，需要做一些準(zhǔn)備工作。首先，需要準(zhǔn)備好各種顏色的粘土、切割工具、模具、手套等工具和裝備。如果你想制作一些特別的形狀，還需要一定的手藝和想象力。而在制作的時候，還需要注意粘土的柔軟程度和濕度，過于水分過多或過少都會影響打造效果。

第三段： 制作過程

在制作粘土手工的過程中，需要我們注重細(xì)節(jié)和耐心。處理手上的粘土，慢慢的塑形，切割，鑲嵌等步驟，都需要我們靜下心來認(rèn)真處理。同時，我們還要時刻注意手上的粘土，保證其干燥程度和固定。制作粘土手工需要一定的技巧和耐心，在想象和實(shí)現(xiàn)之間，還需要我們斟酌和把握。

第四段： 成品展示

在制作完粘土手工之后，我們可以進(jìn)行它的后備處理，例如晾干、烘烤，這樣就可以使它更加穩(wěn)固和耐用。當(dāng)然，我們也可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行裝飾，例如繪制或噴涂顏料等。一旦完成這些工作，我們就可以欣賞到自己的成果了。在展示這些成品的時候，我們也能夠展現(xiàn)出自己的創(chuàng)意和想象力。

第五段： 總結(jié)

制作粘土手工不僅能夠帶給我們快樂和滿足感，同時可以鍛煉我們的動手能力和創(chuàng)意思維。從準(zhǔn)備工作到制作過程，再到展示成品，整個過程中都需要我們的細(xì)心與耐心。其實(shí)，粘土手工也是一件小小的事情，它需要的只是我們的激情與努力，旨在讓我們在這個充滿壓力的時代中找到放松和樂趣。

手工粘土心得體會篇五

課題：趣味的超輕粘土制作

教學(xué)年級：初二年級

教學(xué)課時：1課時

課型：制作課

本章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：

1、 了解超輕粘土的特性與用途。

2、 了解其與橡皮泥的對比后的優(yōu)越性。

3、 了解并掌握設(shè)計(jì)及制作過程。

能力目標(biāo)：

1、 初步掌握超輕粘土制作的基本知識和技能，激發(fā)創(chuàng)造思維，學(xué)會創(chuàng)造。 過程與方法：

進(jìn)行個人與集體的設(shè)計(jì)以及欣賞與評比活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)自主探究精神和團(tuán)體協(xié)作品德，共享創(chuàng)作成果與經(jīng)驗(yàn)。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

本課培養(yǎng)了學(xué)生的動手創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)知識遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

創(chuàng)意設(shè)計(jì)構(gòu)思。

【教學(xué)難點(diǎn)】

激發(fā)學(xué)生造型個性化的表達(dá)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

? 報紙一張。

? 毛巾或小手帕。

? 小杯子，用來盛水。

? 滾筒，用筆也可以。

? 尺子。

? 超輕粘土。

【教學(xué)過程】

教學(xué)課時：一課時

過程設(shè)計(jì)（教學(xué)、學(xué)習(xí)及制作過程）：

一、 導(dǎo)入新課：

t：同學(xué)們有沒有玩過橡皮泥？

s:（有，沒有）

t：玩過，那肯定是有作品的咯，哪位同學(xué)能給大家介紹一下曾經(jīng)用他們制作過什么？ s：。。。。。。。

t:在使用橡皮泥的時候同學(xué)們有什么樣的感覺。

s：。。。。。。

老師就簡單給大家歸納一下。

有氣味會傷害身體，材料粗糙、手感油膩、質(zhì)地重、易掉色、易沾手，不易于混色。最主要的就是它不易于造型，部件之間不易粘接。易干裂、無法保存 。

t：今天給大家介紹的超輕粘土和橡皮泥看起來有些相似，但很不同。它體現(xiàn)的優(yōu)越性即將代替橡皮泥在我們生活中的地位。

二、學(xué)習(xí)探究：

1、展示老師作品，同學(xué)們來看看桌上的這些作品，可愛的吧。

t: 同學(xué)們可以叫出這些小玩偶的名字嗎？

s：。。。。。。

t：知道這些可愛的造型又是用什么做的嗎？

s：超輕粘土

老師先簡單介紹超輕粘土再讓同學(xué)自己歸納特點(diǎn)。

（a、超輕粘土的介紹

超輕粘土只是紙黏土里的一種，簡稱超輕土，捏塑起來更容易、更舒適、更適合造型。它在日本比較盛行，是一種興起于日本的新型環(huán)保手工造型材料。并且是一種集陶土、紙粘土、雕塑油泥、橡皮泥等優(yōu)點(diǎn)集于一身的最新手工創(chuàng)作材料。)

t：那下面請同學(xué)上來觸摸作品和泥給大家說說超輕粘土的感覺,又有什么樣的特點(diǎn)。 s：。。。。。。

(a、超輕粘土的特點(diǎn)

無毒，超輕，不粘手，柔軟性好，可塑性強(qiáng)。

按色彩形成規(guī)律，揉合不同顏色的超輕粘土可形成新的色彩。

可自然風(fēng)干，風(fēng)干時間要根據(jù)作品大小，時間不一樣，且干后有彈性、不碎裂，可以永久保存。

2、 下面同學(xué)們帶著兩個問題欣賞作品：

t:老師不急著公布答案，再看一個視頻讓同學(xué)們再肯定自己的回答。

答：揉、搓、捏、切、粘、壓、剪。

造型特點(diǎn)：優(yōu)美質(zhì)樸，率直大方，簡約清新

顏色特點(diǎn)：濃烈鮮艷，對比強(qiáng)烈

4、t:了解了這么多，老師將超輕粘土的作品分為立體和平面作品兩類。下面請同學(xué)提一些超輕粘土可以制作的作品對號入座。

s:。。。。。。

立體作品：玩偶、公仔、仿真花等。

平面作品：胸針、浮雕、相框等。

對于立體的作品制作同學(xué)們應(yīng)該相當(dāng)熟悉的，那么老師下面就給大家介紹平面類似相框作品

的制作方法。

1、搓粘土。（注意：一般來說不要噴水，超輕粘土都是水溶性的，噴水會融化的。少量的水還算ok。 ）

2、制作粘土板。包括底座、外側(cè)壁 。（注意厚度適中，不能太薄或不能太厚。）

3、最后才做裝飾配件。添加時把外部打濕，確定位置再固定下來。

4、還沒完成的作品要噴少量的水并用保鮮袋密封保存。

5、完成的作品風(fēng)干，上色。 提醒還可以運(yùn)用一些輔助工具。

三、特別提示：

制作玩偶的時候當(dāng)然有注意的地方，老師在制作中途提醒。

1、在制作的過程中，可以根據(jù)自己喜歡的顏色進(jìn)行配色。利用小木棒，相框，回形針，筆，紙卡等工具，發(fā)揮想象力，做出更多漂亮，可愛的作品。

2、創(chuàng)意泥長期放置如有硬化，可加入適量溫水再捏，便可恢復(fù)柔軟狀態(tài)。造型過程中，小部件（人和動物四肢，植物的枝節(jié)等）的粘合或與配件的粘合，可加入適量清水或使用文具膠，讓其粘合更牢固。對細(xì)小部件的造型，可用牙簽等細(xì)小輔助工具進(jìn)行。

3、創(chuàng)作過程中如不慎粘到衣物上，請不要立刻清洗，等干燥后用毛刷刷掉即可。

4、粘土本身安全無毒，但其組分含有有幾發(fā)泡粉和防腐劑等，防腐劑吸入后也是有害的，故避免3歲以下小孩獨(dú)立玩耍，以免小孩放進(jìn)嘴里。

四、欣賞作品：

在設(shè)計(jì)制作的同時放大量作品圖片給學(xué)生靈感。

五、動手體驗(yàn)并展示：（沒有泥的話留時間給他們設(shè)計(jì)圖稿）

下面同學(xué)們開始動手設(shè)計(jì)并制作，以小組為單位，可以制作一系列的卡通人物，有問題可以問老師。

1、學(xué)生討論，制作方案。

2、制作要求：作品突出個性有創(chuàng)意

讓全體學(xué)生分享個別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動，對其創(chuàng)作活動多給予肯定。

教師巡視輔導(dǎo)，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，指導(dǎo)和幫助學(xué)生解決制作中的困難。

3、完成作品展示。

六、評價

互相欣賞評價同學(xué)的作品。

然后老師再做評價，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，指出好的地方加以表揚(yáng)。

【教學(xué)反思】

這節(jié)課向?qū)W生展示了大量的作品，而且這些作品新穎、獨(dú)特，具有強(qiáng)烈的視覺效果，引發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心；對這些作品的具體創(chuàng)意方法進(jìn)行分析和歸納，使學(xué)生基本上理解和學(xué)會了創(chuàng)意方法。學(xué)生的作業(yè)清楚地反映了他們的思維被充分激活了，出現(xiàn)了許多富有創(chuàng)意的構(gòu)思。

手工粘土心得體會篇六

一、學(xué)情分析

一年級學(xué)生雖然年齡小，但是好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性也很高，擁有活躍的思維并具備一定的動手能力。根據(jù)他們低段的學(xué)習(xí)和心理特征，此階段以培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造能力為主的粘土制作課。通過這種豐富多彩的社團(tuán)活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力，并在活動中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的參與意識，合作交流和主動創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的`動手能力和創(chuàng)造能力，在活動中培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛學(xué)習(xí)、勇于探索實(shí)踐的良好品質(zhì)。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與意識，并學(xué)會主動交流、合作分享、實(shí)踐創(chuàng)新。

3、學(xué)習(xí)和掌握手工制作的基本知識、基本技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識。

4、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理信息、解決問題的能力，并在動手中激發(fā)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

三、教學(xué)措施

1、多種形式培養(yǎng)興趣，生動活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量，有意識、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充一些科普新知識和科學(xué)技術(shù)研究成果，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動為主，教師講授、指導(dǎo)少，盡量讓學(xué)生多練、多動，多給學(xué)生時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。

3、采取生動、活潑、有趣的教學(xué)方式，呈現(xiàn)一個愉悅、和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

4、對學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行及時而且積極的評價，激勵新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。

5、教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

四、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排

1、開學(xué)常規(guī)教育

2、欣賞粘土的優(yōu)秀作品，評價。

3、粘土制作

4、自己創(chuàng)作一粘土作品，展示評比優(yōu)秀社團(tuán)人員。

手工粘土心得體會篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解超輕粘土的特性。

2. 初步掌握超輕粘土制作的基本知識和技能，過程與方法。

3、利用超輕粘土的顏色，分別制作不同的作品，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生對超輕粘土的制作

教學(xué)方法：講授法、示范操作、巡視指導(dǎo)

第一課超輕粘土的簡介

一、導(dǎo)入新課

出示課前制作好的超輕粘土作品，問：

1、同學(xué)們知道這是什么嗎？（香蕉、蘋果、草莓、葡萄、熊貓、章魚、蝸牛、小兔）

2、這些物品用什么做的嗎？（超輕粘土）

3、談一談烏龜?shù)脑煨吞攸c(diǎn)。

二、 介紹超輕粘土

超輕粘土是紙黏土里的一種，簡稱超輕土，捏塑起來更容易更舒適，更適合造型，且作品很可愛。

特性

1、超輕、超柔、超干凈、不粘手、不留殘?jiān)?/p>

2、顏色多種，可以用基本顏色按比例調(diào)配各種顏色，混色容易，易操作。

3、作品不需烘烤，自然風(fēng)干，干燥后不會出現(xiàn)裂紋。

4、與其它材質(zhì)的結(jié)合度高，不管是紙張、玻璃、金屬、還是蕾絲、珠片都有極佳的密合度。干燥定型以后，可用水彩、油彩、亞克力顏料、指甲油等上色，有很高的包容性。

5.干燥速度取決于制作作品的大小，作品越小，干燥速度越快，越大則越慢，一般表面干燥的時間為3小時左右。

6.作品完成后可以保存4到5年不變質(zhì)不發(fā)霉。

7.原材料容易保存，在快干的時候加一些水保濕，又能恢復(fù)原狀了。 用途

1、手工藝捏塑素材:適用于玩偶、公仔、胸針、發(fā)飾、浮雕壁飾、鏡框、仿真花等的制作。

2、是制作寶寶手足印的絕佳素材，因?yàn)樗鼰o毒環(huán)保對寶寶的皮膚沒有傷害。

7、安全

粘土本身安全無毒，但其組分含有有機(jī)發(fā)泡粉和防腐劑等，由于發(fā)泡粉質(zhì)輕，被物體的吸附性強(qiáng)，防腐劑吸入后也是有害的，故應(yīng)當(dāng)避免3歲小孩獨(dú)立玩耍，以防止小孩放進(jìn)嘴里。

優(yōu)勢與意義粘土這類傳統(tǒng)玩具的優(yōu)勢是：彈性很大。它可以從極單純的形狀變成任何復(fù)雜的玩意兒，以應(yīng)付我們的任何要求。

我們通過玩粘土，能夠使頭腦在發(fā)育程度上產(chǎn)生差異，進(jìn)而影響他們的創(chuàng)造能力。同時，粘土這些傳統(tǒng)材料，還能培養(yǎng)我們手指的靈巧性以及表達(dá)事物的能力。

制作過程中的注意事項(xiàng)

1、玩的時候注意粘土的保濕，不用的粘土隨時用保鮮膜包起來，這樣可以保留水分，粘土就不會干。

2、要保持手部的干燥，創(chuàng)意粘土忌水，成形的作品如果沾上水的話就會變成膠粘狀，少許的水滴也會留印記，注意防水。

3、重復(fù)使用，在玩的過程中如果粘土有點(diǎn)變干不好制作時，可以加少許水，揉捏幾次就可以恢復(fù)柔軟。

教育價值觀念

粘土是一種傳統(tǒng)的玩意兒，既無具體形態(tài)，又無固定意義。這種極具發(fā)揮性的手工制作，能夠啟發(fā)學(xué)生的想像力，做成各式各樣變化多端的形狀，對于學(xué)生的大腦發(fā)育具有極大的促進(jìn)意義。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾說過“學(xué)生的智能在他的手指尖上”。豐富細(xì)致的手部動作是促進(jìn)大腦發(fā)育的最佳途徑。

玩粘土，是學(xué)生喜愛的游戲，也是一項(xiàng)鍛煉學(xué)生手部精細(xì)動作和視覺、觸覺的活動。小小的粘土中，蘊(yùn)涵著學(xué)生們無限的創(chuàng)意，他們大膽構(gòu)思，發(fā)揮奇思妙想，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

給學(xué)生一盒粘土吧，靈巧的小手、聰明的小腦袋，將從粘土游戲開始??

第二課 色彩的搭配和制作不規(guī)則條紋

色彩的混合方法

兩種以上不同顏色的粘土搭配到一起，即可調(diào)配出一種新的顏色。粘土的說明書上一般都會標(biāo)有各種顏色的調(diào)色比例。但是，即使是同一個品牌的粘土，也有可能出現(xiàn)輕微的色差。因此可根據(jù)具體需要自行調(diào)節(jié)粘土的搭配比例，調(diào)合出自己喜愛的彩色粘土。

制作不規(guī)則條紋：

不規(guī)則條紋形態(tài)的表現(xiàn)是粘土混合中技巧性較強(qiáng)的部分。不規(guī)則條紋是將兩種以上不同顏色的粘土按同樣長度疊加一起，再將其拉伸、折疊、再拉伸、再折疊，反復(fù)幾次，形成色彩相同的條紋狀，多用于制作各種小飾品或樹樁等。

第三課基本形狀的制作

圓球狀——用手掌反復(fù)揉搓成圓球狀。揉搓時，應(yīng)使粘土均勻受力。可以說，圓球形狀幾乎是所有粘土制品的起點(diǎn)。

水滴狀——先將粘土揉成圓球狀，再將兩個手掌相合，呈“v

”字形，將圓球夾在手掌之間反復(fù)揉搓。

由于角度的不同有時會揉出圓圓的小水滴，

有時會揉出細(xì)長的小水滴。

梭形——制作出水滴造型后，用同樣方法調(diào)換粘土在手中的受力部位，再次用手掌反復(fù)揉搓。重復(fù)幾次，使兩端的尖頭趨于一致。

正六面體——先將粘土揉成小圓球狀，再用雙手的食指和大拇指，捏平圓球的四周，使之呈正方形。同樣方法，反復(fù)捏平正方形的六個面，最后固定為正六面體形狀。

手工粘土心得體會篇八

粘土手工制作是現(xiàn)代生活中一種越來越受歡迎的手工藝術(shù)。它不僅能夠鍛煉我們的動手能力和創(chuàng)造力，還能夠緩解生活壓力。在我的手工制作中，我越來越喜歡使用粘土這種材料。在這篇文章中，我將分享我對粘土手工的心得和體會。

第二段：粘土手工的歷史和用途

粘土手工起源于古代文明時期，早期的人們將粘土用于制作日常用品和藝術(shù)品。如今，粘土已成為創(chuàng)意手工藝術(shù)的主要材料之一，它可以被用于制作動物、植物、建筑、飾品等各種藝術(shù)品和工藝品。粘土在手工制作中非常有用，它的質(zhì)地能提供一個多樣的表面紋理和色彩。此外，它易于切割和雕刻，使用壽命長，即使是初學(xué)者也容易上手。 對我來說，手工藝術(shù)就像一種瑜伽，它可以讓我放下手機(jī)和電腦，沉浸在制作中，享受創(chuàng)作過程。

第三段：我的粘土手工品的例子

我最近做了一只可愛的粘土貓，這是我的第一次嘗試使用粘土制作寵物形象。在制作過程中，我先畫出了貓的形狀，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地添加細(xì)節(jié)和特征。我很喜歡觀察小細(xì)節(jié)，如貓的耳朵、毛發(fā)和眼睛。制作過程很有趣，同時也很耗時，因?yàn)槲乙粩噙\(yùn)用手上的工具來調(diào)整貓的形狀。最后，我發(fā)現(xiàn)這只小貓非常逼真，這讓我感到非常滿足和享受。

第四段：粘土手工的挑戰(zhàn)和技巧

粘土手工涉及到許多技巧，需要耐心和清晰的思維。其中一個挑戰(zhàn)是控制材料的質(zhì)地和形狀。粘土在形狀上是很容易擠壓的，但是如果沒有得到足夠的支撐，它會變形或彎曲。因此，在制作過程中，我要花時間為我的作品加強(qiáng)內(nèi)部支撐。此外，創(chuàng)作粘土作品需要具有想象力，需要想象和推薦出我所想要制作物品的形狀、細(xì)節(jié)和特點(diǎn)。粘土手工制作之所以有趣就在于它匯集了我們的一些技巧和創(chuàng)意，讓我們真正的運(yùn)用手中的工具和想象力。

第五段：總結(jié)和結(jié)論

無論你是初學(xué)者還是粘土手工制作的高手，粘土手工制作對身心的鍛煉都是非常有益的。它可以讓你擺脫電子設(shè)備的束縛，專注于創(chuàng)造出手工杰作，也可以讓你增強(qiáng)自己的自信心和耐心。手中的每個創(chuàng)作都可以成為展現(xiàn)你想象力和訴說故事的途徑。在粘土手工制作的過程中，你可以盡情發(fā)揚(yáng)你的創(chuàng)造力和技巧，通過不斷嘗試和練習(xí)，讓你的作品變得越來越完美。因此，我認(rèn)為粘土手工制作是一個非常有意義的體驗(yàn)。

手工粘土心得體會篇九

手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動，它有許多的形式，如：撕紙、折紙、剪紙、染紙、泥工、點(diǎn)畫、吹畫等。手工材料五花八門，一張紙、一塊布、一個盒子、一片樹葉，都可以信手拈來，隨意制作。手工制作是培養(yǎng)幼兒動手、動腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。在幼兒園手工制作活動中，我認(rèn)為：指導(dǎo)幼兒手工制作最主要的任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性——幼兒憑著自己的感受會大膽地、無拘無束地用一定的方式去表達(dá)出來。作為一名幼教工作者，一年多來，我對培養(yǎng)幼兒手工的創(chuàng)造能力進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，并取得了一定的成效。

這樣一個美麗的環(huán)境中，注意力一下子就被深深吸引，情不自禁地大叫起來：“哇！真好看！啊！真漂亮！”只見他們?nèi)齻€一堆、四個一伙地湊在那說：“要是我能做出這么好看的東西，該有多好！”“太神奇了，你們看看這些紙魚，就好象真的一樣，我太喜歡了！”“我還想用綠顏色的紙做小草呢？”……新鮮的活動環(huán)境，充分調(diào)動了幼兒的好奇心和積極性，大大提高了幼兒對手工活動的興趣。

（一）欣賞同伴的作品。

為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。幼兒之間的思想和情感是相通的，他們的手工作品最容易被小伙伴感受和理解。活動結(jié)束后，我經(jīng)常把幼兒成功的有創(chuàng)造性的作品放在“巧巧手”的區(qū)角里，引導(dǎo)幼兒相互交流欣賞，并邀請其他組的幼兒去區(qū)角里參觀，激起幼兒間的相互啟發(fā)，形成積極向上，你追我趕，大膽創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍。利用幼兒間的平行學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒更大程度地發(fā)揮創(chuàng)造。

（二）提供豐富多彩的手工材料。

材料是構(gòu)思、設(shè)計(jì)得以物化的基礎(chǔ)，不同的物質(zhì)材料具有不同的工藝性能和特征，分別適用于不同的造型要求。幼兒在手工制作活動時，我為他們提供了豐富的活動材料。

（三）手工游戲與繪畫相結(jié)合。

幼兒喜歡游戲，游戲幾乎和他們的所有活動緊密相連，手工制作能夠潛移默化地把教育寓于游戲之中，達(dá)到游戲和教育的雙重效果。

手工粘土心得體會篇十

粘土手工是一種非常有趣的手藝，可以讓我們通過不同顏色、形狀和紋路的搭配，創(chuàng)造出美麗有趣的東西。在經(jīng)歷了很多次的嘗試過程中，我對粘土手工有了更深層次的認(rèn)識和體會。在這篇文章中，我將分享我的粘土手工心得和體會。

第二段：材料與工具準(zhǔn)備

要進(jìn)行粘土手工，首先需要準(zhǔn)備一些基本的材料和工具，包括粘土、烤箱、刀子、模具、橡皮筋等。在準(zhǔn)備材料和工具時，除了看中顏色、質(zhì)地等外，也需要考慮是否適合自己的技能水平。例如，初學(xué)者可以選擇較為柔軟的粘土，這樣可以更容易地按摩、壓制。

第三段：技巧與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

在進(jìn)行粘土手工時，技巧和經(jīng)驗(yàn)的積累也非常重要。例如，如果不想讓粘土表面出現(xiàn)小孔，可以先將粘土揉成一個球，然后再慢慢降低氧化狀態(tài)。在進(jìn)行基本造型時，我常常用切斷細(xì)長粘土條的方法創(chuàng)造頭發(fā)和眉毛等細(xì)節(jié)。另外，使用模具進(jìn)行制作也是個不錯的選擇。在使用模具時可以保證最終產(chǎn)品的尺寸和形狀非常準(zhǔn)確。

第四段：思考與展望

除了干貨技巧，粘土手工還需要我們的思考和創(chuàng)造力。在任何一個階段，都應(yīng)該對自己的作品進(jìn)行思考和反思，不斷地嘗試新的關(guān)聯(lián)。在未來，我希望能夠在自己的作品中融入更多新的元素，提高自己的技能水平和創(chuàng)造性。

第五段：結(jié)語

總之，粘土手工是一個非常感性和趣味性的活動。通過精心的策劃和精心的制作，我們可以創(chuàng)建出各種形狀的美妙作品。希望我的粘土手工心得和體會能夠?qū)π率峙笥延兴鶐椭吹礁嗟娜藚⑴c到這項(xiàng)活動中來。

手工粘土心得體會篇十一

自古以來，人們就一直使用粘土來創(chuàng)造各種形態(tài)的藝術(shù)品和日常用品。而現(xiàn)代手工粘土成為了一個獨(dú)立的藝術(shù)門類，也很受歡迎。我最近也開始嘗試使用手工粘土創(chuàng)作，這給我?guī)砹撕芏鄻啡ず托牡皿w會。

段落二：準(zhǔn)備

在使用手工粘土進(jìn)行創(chuàng)作之前，我們需要做好充分的準(zhǔn)備。首先，需要選擇高質(zhì)量的手工粘土。不同品牌的粘土顏色、材料、質(zhì)地等都有所不同，因此選擇適合自己的粘土是非常必要的。其次，需要準(zhǔn)備好各種雕刻工具、模具、刷子、保鮮膜等工具和輔助材料。這些工具可以幫助我們更容易地雕刻、涂色、粘合等。

段落三：技巧

手工粘土的創(chuàng)作技巧非常重要，可以決定創(chuàng)作品的質(zhì)量和美感。首先，要學(xué)會調(diào)整粘土的濕度。如果粘土太干，會很難粘在一起，如果太濕，則會很難定型。其次，需要注意手工前的準(zhǔn)備工作，比如要在桌子上鋪上保鮮膜，這樣可以避免粘土沾在桌上。此外，要掌握好用工具的角度、力度和速度，以及細(xì)節(jié)處理等技巧。

段落四：收獲

手工粘土創(chuàng)作可以給我們帶來很多收獲。首先，它可以鍛煉我們的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)我們使用粘土創(chuàng)作時，需要考慮模型的形狀、顏色、細(xì)節(jié)等，這也可以幫助我們在日常生活中更有創(chuàng)造力。其次，這項(xiàng)手工藝術(shù)可以舒緩我們的壓力和放松身心。在創(chuàng)作過程中，我們可以專注于手邊的工作，忘卻外界紛擾，體會到一種愉悅的安靜。

段落五：總結(jié)

總之，手工粘土創(chuàng)作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性和樂趣的手工藝術(shù)。雖然其中需要一些技巧和準(zhǔn)備，但只要我們熱愛這項(xiàng)工作，就會不斷地探索和進(jìn)步。這項(xiàng)手工藝術(shù)可以給我們帶來很多收獲，無論是放松身心，鍛煉創(chuàng)造力，還是創(chuàng)造一件小小的巧奪天工的作品，都是值得我們?nèi)L試的。

手工粘土心得體會篇十二

悠閑而輕松的寒假生活結(jié)束了，尋著春天的舞姿又迎來新的學(xué)期，新學(xué)期對老師來說，又是一次新的征程。本學(xué)期里我會更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作不足，吸引教訓(xùn)，在新《綱要》思想指導(dǎo)下，樹立以幼兒為本，促進(jìn)幼兒健康富有個性的思想。開學(xué)初，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制訂了如下教學(xué)計(jì)劃：

一、幼兒情況分析

本班現(xiàn)有幼兒56人，男孩28人，女孩28人。經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的提高。在學(xué)習(xí)上有了一定的自覺性、主動性和探索性，有了一定的習(xí)慣，但仍有一定的問題:

不足之處：

(1)我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱、愛動的現(xiàn)象尤為突出。

(2)個別幼兒在集體活動中不敢大聲說話，不注意傾聽老師和同伴講話，不能明確老師講話的意圖，不愿意表達(dá)自己的愿望。

(3)語言表達(dá)不夠完整，在游戲活動中氣氛過于活躍，而對于安靜的活動興趣又不高。

優(yōu)勢所在:

(1)好奇心強(qiáng)、樂于表現(xiàn)

(2)活躍、好動、個性發(fā)展好

(3)大部分幼兒能清楚明白老師的說話意圖，并能自我約束。

二、教學(xué)資源分析：

本冊大班科學(xué)領(lǐng)域的教材內(nèi)容主要是積木變變變，10以內(nèi)加減法的運(yùn)算、10以內(nèi)的分解、看圖列算式、編題，認(rèn)識遠(yuǎn)與近、輕與重、認(rèn)識長方體、正方體、球體和圓柱體，四等份，認(rèn)識人民幣、認(rèn)識星期和鐘表，學(xué)習(xí)分類和排序等。這里對于10以內(nèi)數(shù)的加、減及編題是得掌握的一個重點(diǎn)，難點(diǎn)是孩子們的運(yùn)算速度。對于立體圖形的數(shù)、時間的認(rèn)識是本冊書中的一個難點(diǎn)，分類、排序、區(qū)分左右又是本冊書中的又一個難點(diǎn)所在，這里不僅要求幼兒憑直觀形象能力判斷順序，還發(fā)展了幼兒的邏輯思維判斷能力。

本學(xué)期為了使幼兒在不足之處更上一個新臺階，突破教學(xué)活動中的重難點(diǎn)問題，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識方面：

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加、減法，分解及看圖列算式和編題。

2、積木變變變，四等份。

3、學(xué)習(xí)認(rèn)識人民幣、認(rèn)識星期、認(rèn)識時間。

4、認(rèn)識遠(yuǎn)和近、輕和重、區(qū)分左右。

5、學(xué)習(xí)排序、學(xué)習(xí)物品分類。

6、認(rèn)識長方體、正方體、球體和圓柱體，及圖形拼合。

能力方面：

1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽能力、直觀形象能力、邏輯思維判斷能力及語言表達(dá)能力

2、能運(yùn)用各種感官，動手動腦探究問題。

情感方面：

1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

2、能從生活和游戲中體現(xiàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

3、愛護(hù)動植物、關(guān)心愛護(hù)大自然。珍惜資源，有初步的環(huán)保意識。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、根據(jù)生活創(chuàng)設(shè)情境

2、利用故事創(chuàng)設(shè)情境

幼兒對故事十分愛好，并百聽不厭，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把教材中的一幅幅畫面所反映的問題情境編成簡短的故事，可使幼兒產(chǎn)生身臨其境的感覺，能有效地調(diào)動幼兒的積極性，是幼兒全心投入到學(xué)習(xí)活動中。

3、利用游戲教學(xué)

大班的孩子都喜歡游戲，創(chuàng)設(shè)一個與孩子知識背景密切的游戲，孩子們既產(chǎn)生了興趣，又讓他們調(diào)動已有的知識、經(jīng)驗(yàn)、去體驗(yàn)和理解知識，激活他們的思維，引發(fā)孩子探索，使學(xué)習(xí)活動生動有效、事半功倍。

4、利用現(xiàn)代教育手段為背景：

動畫片是孩子們的最愛，大班孩子對于形象的動畫卡片、實(shí)物或生動的語言描述非常感興趣，他們的思維也很容易被啟迪、開發(fā)、激活。

五、課時安排

第一周3月(2—4)日： 《比比看》、《積木變變變》

第二周3月(7—11)日：《遠(yuǎn)與近》、《輕與重》

第三周3月(14—18)日：《可以怎樣數(shù)》、《分分合合》

第四周3月(21—25)日：《變多了》、《變少了》

第五周3月(28—1)日：《加的游戲》、《減的游戲》

第六周4月(4—8)日：《看誰分得又快又對》、《看圖列式》

第七周4月(11—15)日：《買玩具》、《“0”的用處大》

第八周4月(18—22)日：《數(shù)字我會寫》、《快樂購物》

第九周4月(25—29)日：《編道加法題》、《編道加法題》

第十周5月((2—6)日：《分四份》、《圖形拼合》

第十一周5月(9—13)日：《長方體和正方體》、《球體和圓柱體》

第十二周5月(15—20)日：《送禮物》、《給小動物找家》

第十三周5月 (23—27) 日：《排隊(duì)坐火車》、《奇妙的變化》

第十四周6月(30—3)日：《向左向右》、《一周吃什么》

第十五周6月(6—10)日：《快樂的一天》《可愛的鐘表》

第十六周—期末：總復(fù)習(xí)階段