無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

歡送退休老教師發言稿篇一

尊敬的各位領導、各位老師：

上午好!

今天，我們大家歡聚在一起，特意為我校光榮退休的柯善楷老師舉行退休歡送會。首先我代表學校全體工會會員向光榮退休的柯善楷老師表示最真誠的敬意和最美好的祝福!祝福柯老師在退休后，心情更加愉快，精神更加飽滿，生活更加如意，身體更加健康!

柯善楷老師既是我們的同事，又是我們的前輩，更是我們的老師。他自從投身教育事業，踏上了為師從教的漫漫人生之路，就揚起信念的風帆，勇敢而堅毅地邁著人生的步伐，雖曾歷經了多少曲折變遷的風浪，卻幾十年如一日對教育工作，對自己的事業堅定而執著。他熱愛學生，師德高尚，是師者楷模;他以教師職業為榮，以教育事業為重，傾全部心血教書育人;他愛崗敬業，默默耕耘，不圖名利，不計得失，于平凡之處見偉大，于細微之中顯精神，我們怎不為他感到高興和自豪。

在和柯老師相處的歲月里，我們感覺到他是那樣平易可近、他是那樣心胸開闊、對工作是那樣的認真負責、對同志是那樣的和睦可親。特別讓我們感動的是，他在臨近退休的最后一年都堅持在第一線，主動服從學校工作的需要，承擔繁重的教學任務，為學校排憂解難。作為一位即將退休的老師，他不但是自己以身作則能夠嚴格做好學校的常規工作，還不斷關心和關懷著年輕教師的成長，以自己的師德影響著年輕教師的做人，以自己的熱情激勵著年輕教師的激情，手把手地指導年輕備課、上課、批改作業，成為不少年輕教師引路人和楷模。

夕陽無限好，晚霞別樣紅。坐在這里，我們的心情十分激動。不禁想起清代詩人龔自珍的詩：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。正是有許多像柯老師這樣的退休老師的辛勤奉獻，才奠定了我們學校蓬勃發展的雄厚基礎;正是你們的諄諄教誨，激勵著莘莘學子的健康成長;正是你們的含辛茹苦，為高一級學校輸送了一批批合格學生;正是你們的愛崗敬業，深深地影響著我們一批又一批年輕的教師。你勤勤懇懇做事、踏踏實實做人的優良作風，永遠值得我們效仿;你的經驗智慧永遠值得我們學習;你的道德品質將永遠激勵我們不斷進取。

古楓吐艷，晚菊傲霜。伴隨著不舍和祝福，衷心地希望柯善楷老在合理、科學安排好自己晚年生活的同時，繼續為學校的發展獻計獻策;真誠地祝愿柯善楷老師退休后能找個好老伴，心情舒暢，退而不休，老有所樂，健康長壽，合家歡樂!真誠歡迎柯老師常常回到學校來看看!

最后，祝老師健健康康，合家幸福，萬事勝意!

歡送退休老教師發言稿篇二

尊敬的各位領導、各位老師：

上午好!

今天我們在這里舉行簡樸的退休教師歡送儀式，我謹代表全校師生向光榮退休的各位教師表達我們誠摯的謝意和衷心的祝福。

三十多年前，你們來到了三面全是農田包圍的xx學校，擔負起傳道授業解惑的重任，為xx的發展盡職盡責。當年，每到周六上午，學校專門在教師食堂小黑板上寫道：畢業班的教師請到食堂買排骨，周六的晚餐豐富了些，但人也多，那是你們的學生，這就是厚道的表現之一。課余時間，你們坐在圖書館閱讀，這就是博學的方式之一。那時的你們沒有電腦，每道作業題都是手寫，每套測驗題都是手工制作，有時還得自己去刻印；深夜12點前窗前的燈光還在亮著，第二天的課堂上你們神采飛揚，把升學率從1984年開始提高到90%以上，當時全省達到這一水平的不超過三家學校，這就是敬業的體現。

你們曾在各自的崗位上，為xx的教育事業盡職盡責，為學校的發展出謀獻策。燈下的冥思苦想，課上的神采飛揚，課后的圈點勾畫，課余的談心勵志，這一切，散落在xx校園的各個角落。還記得那一條條蕭瑟荒蕪的小路，還記得那蛙聲一片的原野和紅磚房里裊裊的炊煙，還記得小花園里下棋時傳來的一聲聲親切的“雜毛，我將死你”……就這樣走著、聽著、看著，雜毛雜毛地叫著，我們就老了！正是你們堅實的步履，踏出了xx發展的陽光大道。你們點滴的付出，當得起后輩的敬仰；你們的一片赤誠，配得上全校師生最崇高的敬意。

今天，在高高矗立的教學樓下，在綠樹成蔭的xx校園里，你們完成了自己的使命，無情的歲月，白了你的`發梢，皺了你的額頭。你們光榮退休了，即將開啟一段新的旅程，享受屬于自己的魅力人生。我們衷心祝福你們，祝你們健康，祝你們快樂！愿你們神采依舊、容光煥發；愿你們的腰身挺拔、步伐鏗鏘；愿你們風度翩翩、風韻長存；愿你們真心不老、瀟灑如初；愿你們淡定從容、自在悠閑；愿你們重拾興趣、生活繽紛；愿你們暢游四海、心悅神怡；愿你們含飴弄孫、盡享天倫！

各位退休的老教師，雖然你們的職業生涯畫上了完美的句點，雖然以后我們不在同一崗位，但我們仍在同一戰線。我們不會忘記一起奮斗過的青蔥歲月，我們更不會忘記你們為學校建立的不朽功勛。你們的智慧經驗永遠值得我們學習，你們的精神品質將永遠激勵我們不斷進取。我們深知，你們的現在，就是我們的將來，你們健康快樂了，我們心里也就有底了。最后，再次真誠祝愿各位退休老教師健康快樂，福壽綿長！

歡送退休老教師發言稿篇三

尊敬的俞金玲老師、各位同仁：

大家上午好!今天我們在這里召開歡送會，歡送我們的好老師、好同事、好前輩俞金玲老師光榮退休。

首先，請允許我以大王莊小學全體師生的名義，向俞老師表示真誠的敬意和美好的祝福！俞金玲老師從花季少女到滿頭白發，從民辦到公辦，三十六年如一日，以教師職業為榮，以教育事業為重，傾全部心血教書育人，為大王莊小學的發展出謀獻策，為大王莊小學的教育嘔心瀝血。她三十六年來愛崗敬業，默默耕耘，無私奉獻，不圖名利，不計得失，給我們展現了一代師表的崇高形象。

俞老師從參加工作開始，一直在大王莊小學工作，是大王莊小學的元老和功臣，為我校的建設和發展做出了不可磨滅的.貢獻。作為學校元老，作為高級優秀教師，沒有倚老賣老，也從不得過且過，而是能夠主動服從學校工作的需要，能夠真心尊重學校的安排，能夠自覺遵守學校的規章制度，能夠按質按量完成學校交與的任務；作為一名老教師，俞老師不服老，仍與青年教師一樣，備課、上課、批改作業、輔導學生等樣樣不落，甚至做得更好。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。正是有許許多多像俞教師那樣的辛勤奉獻，才奠定了我校蓬勃發展的雄厚基礎；正是俞老師的諄諄教誨，激勵著莘莘學子的健康成長；正是俞老師的含辛茹苦，造就了一批批棟梁之才；正是梁老師的愛崗敬業，深深地影響著我們一代又一代年輕的教師。俞老師勤勤懇懇做事、踏踏實實做人的優良作風，永遠值得我們效仿；俞老師的經驗智慧永遠值得我們學習。

衷心地希望俞老師在合理、科學安排好自己晚年生活的同時，繼續為學校的發展獻計獻策；真誠地祝愿俞老師心情舒暢，退而不休，老有所樂，健康長壽，合家歡樂！俞老師，歡迎您常回家看看！謝謝大家！

歡送退休老教師發言稿篇四

尊敬的各位領導、各位老師：

上午好!

今天，我們大家歡聚在一起，為我校光榮退休的蘇校長、曹老師舉行退休歡送會。首先我向光榮退休的蘇校長、曹老師老師表示最真誠的敬意和最美好的祝福！祝福蘇校長、曹老師在退休后，心情更加愉快，精神更加飽滿，生活更加如意，身體更加健康！

蘇校長、曹老師老師既是我們的同事，又是我們的前輩，更是我們的老師。他們自從投身教育事業，踏上了為師從教的漫漫人生之路，就揚起信念的風帆，勇敢而堅毅地邁著人生的步伐，雖曾歷經了多少曲折變遷的風浪，卻幾十年如一日對教育工作，對自己的事業堅定而執著。他們熱愛學生，師德高尚，是師者楷模；他們以教師職業為榮，以教育事業為重，傾全部心血教書育人；他們愛崗敬業，默默耕耘，不圖名利，不計得失，于平凡之處見偉大，于細微之中顯精神，我們怎不為他們感到高興和自豪。

在和蘇校長、曹老師相處的歲月里，我們感覺到他們是那樣平易可近、他們是那樣心胸開闊、對工作是那樣的認真負責、對同志是那樣的和睦可親。特別讓我們感動的是，他們在臨近退休的最后一年都堅持在第一線，主動服從學校工作的需要，承擔繁重的教學任務，為學校排憂解難。作為一位即將退休的老師，他們不但是自己以身作則能夠嚴格做好學校的常規工作，還不斷關心和關懷著年輕教師的成長，以自己的師德影響著年輕教師的做人，以自己的熱情激勵著年輕教師的激情，手把手地指導年輕備課、上課、批改作業，成為不少年輕教師引路人和楷模。

古楓吐艷，晚菊傲霜。伴隨著不舍和祝福，衷心地希望蘇校長、曹老師老在合理、科學安排好自己晚年生活的同時，繼續為我們青年教師的成長排疑解惑；真誠地祝愿蘇校長、曹老師心情舒暢，退而不休，老有所樂，健康長壽，合家歡樂！真誠歡迎蘇校長、曹老師常常回到學校來看看！

歡送退休老教師發言稿篇五

人生苦短，時間真是過得太快了。回想40年前的1968年，20歲的我鬼使神差般地走進xx中小學，成為一位民辦教師，當時情景還記憶猶新，仿佛就發生在前二天。一晃40年過去了，在這40年中，我教過小學、初中和高中，當過教師、班主任，當過校長和支部書記，親手辦過初中、五七高中和工廠，搞過普通教育也搞過職業教育，到xx市職技校后也當過總務處、教務處與教科處的主任。

40年，經歷了太多的人與事。在今天退休的時候，似乎有許多話要對大家說，可以說好幾天，因為這是沒有寫出的一本厚厚的書。然而由于時間關系，我只想與大家說三事。

為什么選擇三事？因為在40年的教師生涯中，可以分為三個階段，第一個階段20年，在xx區，是打基礎階段。第二個階段10年，在巖后初中，是提高的階段。第三個階段10年，是在xx職技校，是成熟的階段，走向輝煌的階段。在三個階段中各選擇一使人刻骨銘心的故事。

故事之一：學生送我上大學

我是1968年開始當老師的。在第一年就做了一轟動全縣的事情況。當時我們xx縣小學教育還沒有普及，許多適齡兒童都呆在家里沒有上學。我從村里借戶口簿，查出所有的適齡兒童，利用晚上和星期天的時間，挨家挨戶上門動員，硬拉軟磨，反復動員，一次不行二次，十次不行二十次。僅僅用了一年時間，把全村所有的適齡兒童全部拉進了學校，在xx率先普及了小學教育。這在當時是一了不起的事情，轟動了全縣。這一年，就是1969年，我被評為xx縣先進教育工作者，要我在xx縣全體教師會議上介紹經驗（當時全縣老師在暑假時都要集中縣城學習一個月），一下成為了全縣的三大名人之一。

那時我剛20出頭，有的是精力，有的是激情。到xx公社xx中小學當了教師后，一頭扎進教育工作中，一心撲在學校工作上。也許當時我的年齡與心理和學生沒有什么距離。因此我在堂里能夠對學生嚴格要求、循循善誘，在外完全融入學生之中，是學生的親密朋友。學習有困難我幫助，思想有問題我開導，生活有問題我關心，成為了學生的知心人。

對學生的付出與愛心，我們當教師的人根本不需要回報，然而學生還是回報了我。事情發生在1970年11月。

1970年下半年，大學恢復招生，實行推薦上大學。由于我當時有相當的知名度，在沒有任何靠的情況下，居然把我推薦到杭州大學讀書。當時整個xx縣42個公社只有28個名額，xx公社只有一個名額，想不到的是這么金貴的名額竟然會落到我的頭上。

由于有了知名度，成為xx首批工農兵大學生。當我把這個消息告訴我的學生時，想不到班里竟然是一片哭聲，如喪雙親的一片哭聲！更使我想不到的還在后頭。

1970年11月10日早晨，我動身步行1里路，準備趕到xx公社的所在地――下丁村坐車去上大學，因為當時的班車只通到那里。走到村口，只見一大群人早已經等候在那里，我班里的學生全了，家長也了，村里的干部與一些老百姓也了。他們給我戴上大紅花，要送我到1里路以外的車站去，我怎么說服也沒有用。那真是一個動人的場景啊，我戴著大紅花走在前頭，后面是“熱烈歡送程寶上大學”的橫幅，最后是100多人的送行隊伍，宛如一條長龍，敲鑼打鼓走在那鄉間的小道上，吸引著沿途六七個村的村民圍觀。

汽車開動了，我看到的是一百多雙招手，一百多雙淚眼，聽到的是一聲聲的呼喚：“你要回呀，你要回呀！”好像就要永別似的。因為把我安排坐在客車的最前面，就是汽車司機的旁邊，汽車司機不無感慨地對我說：“當教師當到你這個地步，也算是成功了。”這事對我的震動實在太大了，因為這是心靈的震撼。我給予學生的愛并不多，學生及其家長卻給了我如此的回報。因此我堅信我們的學生是善良的'，我們的家長也是善良的，只要我們付出自己的真愛，那怕是一點點，他們也都會記在心中。從此，我把自己獻給了教育事業，把自己的愛心獻給了學生。此后盡管有許多機會，但是我沒有離開教育事業。

故事之二：突然感覺自己是土八路

1988年，在xx呆了近20年后，我被調到巖后鄉擔任教育支部書記、巖后初中校長。那時的自我感覺很好，由于當了多年的校長，校內的管理，校外的應酬，學校活動的安排，與教師之間關系處理等等事務，已經是輕車熟路，做起也得心應手。我自認為自己已經是一個很不錯的校長。然而有一事使我徹底改變了自己的想法。

那是在1992年，我參加了金華教育學院的校長培訓。在培訓期間到上海、蘇南轉了一圈。發現他們的許多校長講起都是一套一套的，都有他們自己的辦學思想。他們不但知道要這樣做，而且還知道為什么要這樣做。不但懂得今天應該怎么做，而且還想到將應該如何做。這使我懂得作為一個學校的領導，不僅僅是工作的安排與處理，更重要的是思想的領導。與他們相比，我突然感到自己還是一個經驗型的校長，僅僅還是一個土八路而已。

這事對我的震撼很大。從此我開始注意學習，注意思考，從而逐步成長起。也正因為如此，華康清校長到我們xx職技校當校長后，我能夠很快地注意到他的思想。華康清校長對我們學校最大的貢獻是什么？并不是他做了多少事情，而是他給我們帶了一種新的思想，一種新的教育觀念。如果說我退休后對大家有什么期望，那就是真誠地希望我們的干部與教師認真去領會華康清校長提出的職教思想，并把這種思想落實到實際行動中。

故事之三：我在職技校感覺到人間真情

今年月6日，一場天塌之禍突然降臨，一次車禍把我妻子的左腳徹底撞斷，這是我平生遇到的最大災難。就在這最困難最無助的時候，學校的領導與教師伸出了援助之手。一批批領導了，一批批教師了。有親臨病房探望的，有打電話的，有發短信的，有當面詢問的。一聲聲真誠的問候，一聲聲溫馨的祝福，一次次無私的幫助。這是什么？這是人間的真情！在職技校我真的體會到了，感受到了。我好幾次激動得要哭，只是強忍著沒有哭出。我欠了大家的情，這種恩情這輩子是無法回報了，只能銘記在心中，唯一的是拼命工作，把自己獻給職技校。今天借這個機會，我向大家道一聲“謝謝，謝謝大家！”

正是這刻骨銘心的事，使我作出了一個人生的重大決定：退休后繼續留在職技校。退休后干什么？我有許多選擇，可以選擇休息也可以選擇工作，可以選擇去企業也可以去學校，可以去普高也可以去職校，可以去杭州、麗水、衢州，也可以去義烏、東陽、金華九峰。然而正是由于大家對我的關心，我離不開這個培養我成長的地方，離不開這所充滿人間真情的學校。我決定留下，與大家一道，為我們學校的發展再盡一點綿薄之力。

故事之四：語改革挨狠批

我開始教書時一直教語，開始時自我感覺很好。在堂上我頭頭是道地講，學生伸長脖子在聽。可是五六年教下后，突然困惑起：語是什么？就這樣教行嗎？是不是可以換一種教法？于是我開始思考了，別出心裁地設計了一種新的模式，并利用我當副校長的機會，策劃了一次觀摩。那是1974年的月，在xx初中召開了整個石柱區的教研會，由我擔任執教人。我自認為教得不錯，如果是現在華康清校長聽到我的可能會大加贊賞，然而想不到是遭到普遍的質疑，當時的石柱區教辦主任把我的說得一無是處。

這事對我的震撼很大，我并沒有怪教辦主任，我知道，在普通教育中，在升學率的指揮棒下，我只能按照傳統的模式去教，要想改革，搞什么新花樣就離經叛道了。現在想起，還是職業教育好。在我們職業學校里，沒有升學率的壓力，化改革的空間很大，可以讓我們的教師在教改的舞臺上縱橫馳騁。

留下有兩個怕，一怕思想老化，二怕力不從心。因此對大家有兩個不情之請：當我思想跟不上形勢時請給我提醒提醒，當我力不從心時請告訴我一聲：“程老頭，你應該走人了。”

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