作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

中秋節教案的設計意圖篇一

魅 力 衍 紙——校本課程綱要

張鳳華

平陰縣安城小學 2016年9月

魅 力 衍 紙——校本課程教案

張鳳華

平陰縣安城小學 2016年9月 1、走進衍紙

教學目標：

1、讓學生了解衍紙的發展歷史、制作方法，培養學生的動手能力，激發學生的創造性思維能力，提高表現生活和表達自己的思想、情感的能力。

2、掌握衍紙工藝制作基本造型技法，學做各種衍紙卷。

教學準備： 1多媒體展示 2材料和工具：5毫米寬彩色衍紙條，彩色卡紙，衍紙筆，剪刀，鑷子，手工白乳膠，型板。

教學過程：

一、導入（作品欣賞） 1.媒體展示衍紙作品。

2、小組討論并回答問題：說說你對所欣賞的作品和我們平時的折紙有什么不同？

二、新授：

1、簡約而不簡單的衍紙 簡衍紙又叫做卷紙，是紙藝大家族中比較獨特的一項，是一門非常古老的手工藝，來源于古埃及。

衍紙成為一項較為成熟的手工技藝是于16至17世紀的被法國

和意大利修女所首先掌握，歐洲大陸上的修女用衍紙作品是來裝飾圣物盒和神畫的，會貼上金和有更多的裝飾。同時斯圖亞特王朝時的貴婦人和喬治王時代的閑暇時間較多的婦女也很擅長這項手工藝，之后是隨著殖民而進入北美洲的。現在這項特殊的手工技藝又再一次的流行起來了。

三、衍紙基礎教程—基礎造型的制作

衍紙就是通過卷曲、彎曲，捏壓而形成原始設計形象的一門折紙藝術。想要學好衍紙，需要首先學會用薄的紙條制作各種基礎造型，然后利用這些基礎的造型按照事先設計好的圖紙制作出我們想要的衍紙作品。這些衍紙成品可以被用作卡片的制作、剪貼簿、或者是其它手工藝品。

分類：教學資源

大班美術：《有趣的衍紙》

田區錦程幼兒園陶媛媛

活動目標： 1、喜歡衍紙活動，能在活動中感受衍紙帶來的快樂

。2、幼兒在做做、卷卷中感知衍紙獨有的卷曲藝術特性。3、嘗試使用不同的工具進行創作。

活動準備：衍紙圖片、衍紙作品、衍紙、彩色卡紙條、乳膠、棉棒、樹枝、筷子、pc管、排筆、馬克筆、濕毛巾等等。

活動過程：一、作品欣賞

作品展示，激發興趣。出示衍紙作品圖片，觀察內容。

教師：小朋友們，今天我帶來了一個好朋友（出示衍紙作品）。你們知道它是從哪里來的么？它是從衍紙王國里來的！那里還有很多衍紙寶寶，都特別的漂亮，我們一起來看看吧！（圖片分析）

小結:我們王國里的所有東西,都是用衍紙做成的呢!

二、幼兒探索衍紙的卷曲特性

教師：小朋友們猜猜看，在它沒有變成這樣之前，是什么樣子的呢？

（幼兒積極討論。請幼兒回答）

三、跟隨故事（教師示范）

（分析用各種材料，粗細不同的方法，卷出不同的效果）

五、幼兒創作（培養幼兒設計能力、動手制作能力、創新能力和審美能力）

1、引導幼兒運用基礎造型進行設計創作，教師巡回指導。

2、教師：現在老師給你們準備了很多材料，你們可以選擇自己喜歡的方式來進行衍紙創設，不過每張桌子只能坐4個小伙伴哦。

四、作品展示

教師：小朋友們都完成了你們的衍紙王國，來告訴我們，你們是用什么方法卷出來的？（請幼兒表達）

五、教師總結評價

大班美術活動：美麗的衍紙花

設計意圖：

是我就根據幼兒的年齡特點及相應的發展水平，嘗試借助“花”這樣一種形態各異的載體，截取衍紙藝術其中一種幼兒能跳一跳夠得著的小零件作為主要元素，鼓勵幼兒大膽創作，幫助幼兒體驗創作與成功的快樂！

活動目標：

1、通過觀察，發現制作衍紙花的基本方法。

2、大膽探索，創作多種多樣的衍紙花，發展想象、創造能力。

活動準備：

1、衍紙造型、范例、延伸圖示等。

2、自粘紙底板、五顏六色的紙條、半成品、膠水、牙簽、剪刀等人手一份。

活動過程：

1、想象探索。

教師：這是一塊神奇的地板，看！一張細細豎著紙條放上去，粘住了。想一想，這些五顏六色的紙條，彎一彎、折一折、粘一粘??可以變成什么樣子？（邊提問、邊演示）幼兒：彎過來，粘在一起，可以變成個圓形。??教師：看，老師都把它們變成了什么？幼兒：有長方形、正方形、菱形?? 教師：誰來說說這個彎了好多次的樣子是怎么變出來的？幼兒：把它多卷幾次，變出來的。教師：猜猜這個小圓和大圓在一起的樣子是怎么變出來的。幼兒：可以先做一個小圓、外面再做一個大圓。教師：這是一種方法，要是只用這一根長長的紙條，可以怎么變呢？老師給小朋友們兩分鐘的時間，試一試！

播放兩分鐘的音樂，幼兒探索，交流時，請個別幼兒上前示范。2、觀察欣賞。

教師：小朋友觀察的真仔細，把紙條彎一彎、折一折、粘一粘，請剪刀、膠水幫忙，就可以變成各種圖形，用不同的方法組合，就能變出很多樣子的花瓣、花心和葉子。像這種做花的方法，叫卷紙花，也叫衍紙花。花的種類可多了（出示簡筆畫），用衍紙的方法，可以怎么做呢？幼兒：?? 3、嘗試創作。

教師：我們是大班小朋友，快要畢業了，選其中一朵的樣子做一朵衍紙花送給好朋友，好嗎？ 教師：老師為每位小朋友都準備好了自粘紙底板、五顏六色的紙條、膠水、牙簽、剪刀等，在做衍紙花的時候，可以先想好花的樣子，然后再把紙條變一變，可以請工具幫忙。看誰變出的花最特別、最美麗。

幼兒創作，教師巡回輔導。4、展示作品。

教師：這么多美麗的衍紙花，有各種各樣的形狀、各種各樣的顏色，真是太漂亮的。誰愿意先來介紹一下，你是怎么做的？（教師應圍繞目標，發現幼兒的特別之處，及時表揚，給予發揚廣大。）5、欣賞拓展。

教師：看，這是能干的叔叔阿姨們做的衍紙花，你們覺得和小朋友做的有什么不一樣呢？幼兒：做的花很多，卷的次數也變多了。

么呢？幼兒：有椅子、桌子??以后，我們還可以再來試一試。相關幼教資料:

大班整合《愛的印記》活動設計

大班綜合：環衛工人

美術活動---衍紙《漂亮的相框》

設計意圖：

教學目標：

1、鞏固掌握衍紙基本型的制作方法。并能利用掌握的基本型裝飾相框。

2、啟發幼兒合作完成本組的相框裝飾，培養創新意識。

3、在制作過程中培養幼兒認真仔細的勞動態度和審美能力，還有團結合作的意識。 教學重難點：

1、會運用所學過的衍紙技能自主設計裝飾相框。 2、發揮想象，設計并制作與眾不同的相框。

3、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。教學準備： 彩色紙條、細棍、膠水、每組一個大的白板相框、圖片課件。

一、導入：

今天我們班的小朋友從帶來了禮拜天出游的照片，我請小朋友來介紹一下你自己的照片，好不好啊？（幼兒介紹照片，教師適時引導）

二、教師出示有相框的作品，引導幼兒欣賞和交流。

教師：你喜歡什么樣的相框？相框上有什么裝飾？花紋有什么規律？

三、教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。

1、教師：你會做相框嗎？它可以用什么制作？怎么做呢？（裝飾的位置、方法、紙的造型等）

四、幼兒自由操作，教師給予適當指導

1、強調重點：衍紙基本型做出來以后，考慮如何布置裝飾相框。 2、注意難點：紙的造型和裝飾方法。

2、展示每組合作完成的相框，請幼兒相互欣賞。

美術活動---衍紙《漂亮的相框》課后反思

子們的合作意識有了明顯的進步，每組都有1到2為動手能力較差的幼兒，在通過分組合作完成一個作品時，大大的增強了他們的自信心。在幼兒的創新之處，整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了較好的發揮。孩子們在這次活動中有許多創新之處。另外，也有個別孩子對顏色搭配觀察的十分仔細，能充分發揮他們的想象力來創作，制作出來的作品也很讓我感到欣慰。

但總的說來，本活動課能充分調動幼兒的動手積極性，使得每個幼兒都能參與其中，分享彼此創作的快樂，有了對同伴間的合作意識，讓個別幼兒在集體完成作品時體會成功后的喜悅心情。

小班美術教案：制作卷紙畫

分享到： qq空間新浪微博騰訊微博微信更多

1一、教學目標：

1、學習用鉛筆將長條形紙卷成“圓盤”狀，成功制作卷紙畫。 2、體驗鉛筆的多種用處。

重點：學習用鉛筆將長條形紙卷成“圓盤”狀。

難點：大膽想象，能將自己的想法融入到卷紙畫中。

二、教學過程：

（一）欣賞作品。

（二）講解示范。

1、教師取出鉛筆和紙條，示范用鉛筆將紙條卷成大大小小不同的“圓盤”。

要領：要將紙條盡量卷在鉛筆的同一個位置，這樣的“圓盤”才圓。長紙條的圓盤大一些，短紙條的圓盤就小一些了。卷好后用膠水將紙條固定粘帖，慢慢將“圓盤”從鉛筆上取下，完成。

2、教師再次示范制作一個圓盤，演示圓盤的大小還可以由卷紙的緊松程度來控制。

3、用卷好的“圓盤”進行組合，變成一朵鮮花，葉子可將卷好的“圓盤”壓制而成。

（三）幼兒制作。 1、幼兒大膽想象，用圓盤組成不同的造型物體，最后還可以貼畫背景，完成一幅美麗的作品。

（四）欣賞交流。

1、欣賞同伴作品，有哪些不同的造型。

1 3 4 5

中秋節教案的設計意圖篇二

1、引導幼兒喜歡古詩，并了解這是一首描寫鵝的古詩。

2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。

3、鼓勵幼兒仔細觀察畫面，用較完整的語言描述圖畫。活動準備：

1、幼兒教材、大書、錄音機、磁帶

2、準備字卡：鵝、掌。

1、游戲導入《五只猴子蕩秋千》小猴子今天給小朋友請來了一位小客人，我們一起來看一看吧！

2、出示掛圖，請幼兒仔細觀察畫面內容。

（1）引導幼兒仔細觀察圖畫內容。

（2）提問：“畫面上有什么？”出示字卡“鵝”

（4）提問：“鵝長得什么樣子？引導幼兒仔細觀察，并作總結。

3、欣賞動畫，學習古詩兒歌《詠鵝》

4、再次欣賞古詩，并認識字卡：掌

5、游戲；《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應的籃子中。

繪畫大白鵝

多媒體課件，音樂磁帶，頭飾人手一個，塑料地毯圍成一個小“池塘”。

（一）通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發幼兒興趣。

1、寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

2、聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

3、游累了，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長的是什么樣子的呀？（模仿小鵝的手型）

4、我們仔細看看它們在干什么呀,？

（二）結合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。

1、哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（鵝鵝鵝）

2、小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們再來看看它們是怎樣來跳舞的？

（三）再次結合多媒體，通過模仿動作，進一步感知古詩《詠鵝》。

1、它們是怎么在跳舞的呀？它們的脖子是怎樣的？（它們伸著脖子，頭還抬的高高的一邊

跳舞一邊還唱著歌呢：曲項向天歌）集體模仿動作。

2、它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們還在水里游泳呢？（白毛浮綠水）集體模仿動作。

3、它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀？哦，像劃船一樣的，我們來學學看，（紅掌撥清波）集體模仿動作。

（四）和著音樂誦讀古詩，感受古詩的韻律。

1、我們現在聽著音樂輕輕的來學學小白鵝邊唱邊跳，好不好。（輕音樂）

2、這次我們大聲的唱給小白鵝聽。（輕音樂）

3、小白鵝，它送來了一盒它唱歌的磁帶呢，不過它唱歌的速度有點快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎？（跟念）

4、這一次，小白鵝想請你們能找個朋友表演給它看，你們愿不愿意呀？（快）兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。

1、初步培養幼兒古詩誦讀的興趣。

2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

中秋節教案的設計意圖篇三

1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現出來。

2、產生向往太空，向往月球的愿望。

1、深色星空背景圖，準備粘貼用的大月亮一個。

2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。

一、說說月亮像什么。

二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過樹梢，出現在天空上，小動物們看到了月亮，大家議論起來。

講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像，講述時盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時間。

說完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來想像：你希望月亮是什么做的呢？

在幼兒各抒己見后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！

二、畫畫奇特的月亮。

如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？

請先在白紙上畫一個大大的月亮，月亮里會有些什么呢？大膽地把它畫出來吧！

幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

四、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。

中秋節教案的設計意圖篇四

活動目標：

1、欣賞詩歌，嘗試按詩歌句式仿編詩歌。

2、知道常見動植物生活的地方，愛護它們的家。

活動準備：

白云，小魚，小鳥，花兒，蝴蝶，小羊圖片；背景音樂；背景圖

活動過程：

一、直接導入，引出話題。

小朋友們都有自己的家，今天老師請來了幾位小客人請你們說說它們的家在哪兒？

二、欣賞、學念詩歌。

1、出示白云，請幼兒說一說它的家在哪里。

師：是誰啊？它的家在哪兒？

幼：白云的家在藍天上

2、出示小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖片，說說它們的家在哪兒。

幼：是幼兒園！

4、欣賞、學念詩歌。

（1）播放背景音樂，完整欣賞詩歌第一遍。

師：你們真能干！幫這些動植物找到了家！老師把你們剛才說的變成了一首詩歌，一起來聽一聽吧！（教師有感情的朗誦）

（2）再次欣賞詩歌第二遍，教師邊念邊將白云等粘在背景圖的相應位置上。

（3）在音樂伴奏下，幼兒接詩歌后半句。

（4）隨音樂，全體幼兒一起朗誦詩歌。

三、仿編兒歌

1、“剛才有小朋友說紅紅的花朵還是小蜜蜂的家。說得很對，你們密密的樹林還是誰的家呢……”

2、幼兒朗誦自己仿編的詩歌

（2）請個別小朋友仿編（1—2個）

誰愿意和老師一樣把你編的詩歌和大家分享？

三、延伸主題：

地球共同的家

四、延伸：

繪畫《家》。

中秋節教案的設計意圖篇五

1、認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

【活動準備】

1、前期經驗準備，初步了解可回收垃圾的用途。

2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學ppt。

3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

教學重點：

可回收垃圾和不可回收垃圾的認識

教學難點：

可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

【活動過程】

一、故事圖片導入。

二、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。

（出示可回收標記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）

三、考一考（教學ppt）垃圾的分類，通過ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

游戲《幫小魚整理家》

集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

四、觀看ppt圖片，了解環境污染的危害，進一步加深幼兒的環保意識。

課后延伸：

組成"環保小分隊"，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

教學反思：

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據u盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。

中秋節教案的設計意圖篇六

活動目標：

1、體驗歌詞的意味，有感情的學唱歌。

2、樂意自己創編動作表現歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。

3、感受音樂帶來的樂趣。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

ppt、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。

活動過程：

一、欣賞秋景、感受秋天。

1、出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。

“今天我帶來了幾張讓小朋友們欣賞一下”

“你們都看到了什么”

“這都是在告訴我們什么季節來了？”

二、幼兒傾聽歌曲。

老師也有一首關于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!

1、播放音樂。

“剛才歌詞里說了什么？”（樹葉）

“樹葉怎么樣？”（在飛）

2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。

三、播放ppt

秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了？

1、出示ppt。

“你看到了什么？”（樹葉都掉下來了，都掉到地上了。）

“葉子是怎樣掉下來的”

2、讓幼兒自由創編樹葉飄落的動作。

3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學一學。

（教師及時進行評價，鼓勵。）

四、播放第二遍音樂。

“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當小樹葉為美麗的秋天跳舞呢？”

1、變樹葉

“請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”

2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹的葉子。

3、播放第三遍音樂。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

“這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧！”

（引導幼兒邊唱邊跳）

五、打扮樹媽媽

1、情境表演

秋天到了，秋風一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀？

一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風把我的樹葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎？”

2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒根據自己手上的樹葉送他們回家。

“你們今天玩的開心嗎？現在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！”

活動反思：

音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現手段。在這節課中，我的每一個環節都是一環扣一環來進行，孩子們的表現也很積極，特別是在變樹葉、認識樹葉的環節孩子們很感興趣。整個活動，我盡量給幼兒提供更多的機會，充分滿足幼兒的表現欲望和活動欲望，我覺得他們學的很快樂，玩的也很快樂。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡單，著重于創編。反而在歌詞上沒有達到理想的效果。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路。

教材分析：

1.這是一篇描寫秋天景色的課文。課文描寫了秋高氣爽、葉黃飄落和大雁南飛三個秋天特有的景象，以感嘆作結，表達了作者對秋天的喜愛。

2.這是漢語拼音學習后，全面進入以識字寫字為重點的語文學習的第一篇課文，而且，“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點”，一年級的課文是識字的文本，因此，要注意教學時間、精力等的合理分配，要突出“識字與寫字”這個教學重點。

3.課文采用全注音的方法編寫，這對于剛剛學完漢語拼音的學生來說，是一個學習的有利條件。

學情分析：

1.通過漢語拼音的學習，大多學生基本能拼讀和認讀音節，但有部分學生的拼讀、認讀能力還是比較薄弱，要充分利用課文全注音的有利條件，復習鞏固提高學生的拼讀、認讀能力，讓學習慢的學生也能通過課文的學習達到漢語拼音學習的目標要求。

2.雖然通過三個單元的學習，課堂常規、課堂紀律已經基本形成，但是由于一年級學生的特點，要保持長時間的注意及學習是困難的，因此有必要將學習過程融入一定的激勵、激趣活動中，例如“比比誰的紅花多”寓學于玩中，以喚起注意，維持學習興趣。

教學目標：

1.認識筆畫“橫撇”，能正確讀寫“了、子、人、大”4個生字。

2.認識自然段。

3.借助漢語拼音，注意“一”的不同讀音。能正確朗讀課文，背誦課文。努力按照書寫要求和正確的執筆姿勢和寫字姿勢寫字。

教學重難點：

能正確朗讀課文，背誦課文。

教學準備：

田字格字卡；ppt；課文視頻

教學時數：

兩課時。

第二課時

教學過程：

一、激趣導入，明確學習目標，復習二類字

1.導語：孩子們，你們喜歡游玩嗎？（喜歡）老師也喜歡。大自然是一幅繽紛多彩的畫卷。今天，老師就帶你們一起去欣賞大自然的美景吧！這些圖畫描繪的是哪個季節的景色呢？（秋天）這一節課，我們繼續來學習第1課《秋天》。老師來寫。你們說空。跟老師讀課題2次。

2.出示學習目標。

3.復習二類字

過渡：（我們已經學習了課文的二類字，并且初讀了課文。秋姑娘要考考你們。）課件出示文中的二類字。過渡：（字寶寶玩累了，玩熱了，摘掉了他們的拼音帽子，跑到蘋果樹上去了。你會讀嗎？）課件出示文中的不帶拼音的二類字，讀對了就可以吃這個蘋果喲。

二、新授

1.過渡：（秋姑娘看認字難不倒你。就要考考你們寫字喲，敢挑戰嗎？）同學們，打開課本55頁，這一節課我們要學習四個會寫字。在寫字之前先跟我們的老朋友打個招呼吧。課件出示田字格和寫字占格規則。學習了、子、人、大字，并叫學生給每個字口頭組詞、造句。寫字時提醒孩子注意寫字姿勢。寫完后叫學生點評。

2.過渡：（秋姑娘看到你們既會認字又能寫好字，特別高興，他說要帶你們去欣賞秋天的美景。）請同學們看大屏幕，聽錄音把一字圈出來，注意“一”的不同讀音。

3.過渡：（秋姑娘送你們一個智慧錦囊。）一篇文章往往是有幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。自然段有自己的開始標志，也就是在第一句話的前面有兩個空格（兩個字的位置）。這篇課文有幾個自然段呢，我們一起來找一找吧。

4.過渡：（我們能把字讀對了，詞讀準了，就一起去讀課文吧。）讀課文，要注意標點符號的停頓，像小蝌蚪的是逗號，它要稍微停一下。小圓圈的是句號，要停得稍微久一點。這個感嘆號呢，要讀出強烈的語氣。除此外，詞語之間也要注意停頓。老師已經畫好了，跟老師一起讀吧。

5.秋天到了，我們的身邊有哪些變化呢？請同學們一起齊讀第一自然段。引導學生理解課文后，指導學生有感情地朗讀。詞語積累：理解一片片和一片的區別，并且除了一片片葉子還有一片片什么呢？像一片片這樣的詞還有哪些呢？引導學生熟讀并背誦第一自然段。邊出示圖畫，邊出示課文第二自然段。引導學生根據圖來背誦第二自然段。看到這么美的秋天，我不禁高興地說道（啊！秋天來了），出示第三自然段。看到這么美的秋天，我不禁感嘆道啊（啊！秋天來了）。

全班同學背誦課文，要求先同桌互相背誦，背熟了再背給全班聽。老師抽查背誦情況。

三、總結：這節課你有什么收獲呢？

四、作業設計：

1.背誦課文！

2.到大自然中去觀察秋天，把觀察到的景色畫下來，或者用相機拍下來或者用筆寫下來。

五、板書設計：

活動目標：

1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態"等詞語講述畫面的主要內容。

2．能根據自己已有的經驗，有繪畫和講述的形式表現秋天的色彩和主要特征。

3．積極參與講述，能耐心傾聽同伴的講述，逐步形成良好的習慣。

活動準備：

《秋天的圖畫》ppt

活動過程：

一、引出話題：

教師：今天，除了老師來上課，還來了一位動物老師，你們看它是誰？（熊貓）熊貓老師帶來了它的動物學生，看它們來了。

出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。

幼兒自由討論教師小結：秋天是豐收的季節，可以畫香香的水果，五顏六色的花朵。

二、觀察圖片，理解圖片內容：

教師：小動物們聽了你們的話，有了靈感，現在已經將畫畫好了，我們一起來看看。

出示圖一：

教師：這幅圖畫是誰畫的？（小猴子）畫的是什么？（蘋果、梨子等）蘋果是什么樣子的？（引導幼兒說完整話）這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣？（直流口水）幼兒用動作表示一下。

教師小結：這幅畫是小猴子畫的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。

出示圖二：

教師：這幅圖畫是誰畫的？（小松鼠）畫的是什么？（大樹）你認識這些樹嗎？（梧桐樹、紅楓樹）你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎？你從哪里看出來的？你們看這些飄落的樹葉像什么？（蝴蝶）幼兒用動作表示樹葉向下落。

教師小結：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！

出示圖三：

教師：這幅圖是誰畫的？（小兔子）畫的是什么？（花）這是什么花？（菊花）這些菊花漂亮嗎？用一個詞形容一下。它們是什么樣子的？（五顏六色、千姿百態）請你來學一學菊花盛開的樣子。

教師小結：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態，真是漂亮極了！

出示圖四：

教師：這幅圖是誰畫的？（小花貓）畫的是什么？（玉米、稻田）他們分屬于哪一類？（農作物）玉米是什么顏色的？用一個詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個詞形容一下。這些農作物等著誰來收割？（農民伯伯）教師小結：小花貓畫的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農民伯伯去收割。

教師：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣？它會說些什么？

教師小結：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫，多么美麗呀！"

三、完整講述畫面內容。

教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。

教師完整講述散文教師：聽了這首散文，你覺得秋天美嗎？哪里美？

教師小結：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋果，像蝴蝶一樣飄落的樹葉，千姿百態的菊花，這么美的秋天，你們想不想學。

教師帶領幼兒完整地講述散文。

四、繪畫結束：

教師：待會兒我們進班將這么美的秋天畫下了，好嗎！

五、活動反思：

通過本次活動的實施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態"等詞語講述畫面的主要內容。并能根據自己已有的經驗，講述的表現秋天的色彩和主要特征。在活動中我運用多媒體課件等多種教學形式，活躍了課堂氣氛，調動幼兒的積極性，還發現孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發的講述自己認識的秋天，并發現秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

活動目標：

1.理解散文的主要內容，感知秋天的主要特征。

2.嘗試用完整連貫的語言，講述畫面的主要內容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態”。

3.感受散文語言的優美，激發熱愛大自然的情感。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

圖片若干

活動過程：

一、談話導入，激發興趣。

現在是什么季節？秋天到了，大自然有哪些變化？大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化。（出示一些標志：秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。）

二、看看講講、聽聽學學，分段欣賞散文，感受散文語言的優美。

（一）看小猴的畫

今天來了一位老師，是誰？熊貓老師的學生是誰呢，我們一起看一看。（出示小動物）

你們猜猜熊貓老師要上什么課？你是怎么知道的？

熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天，如果是你，你會畫什么？

我們來看看，小動物們畫了什么？（出示小猴的畫）請你用好聽的話來講一講小猴的畫。

我們聽一聽，小猴是怎樣介紹自己的畫的。（傾聽錄音：我畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）

小猴的話好聽嗎？哪里好聽？對呀，把水果的顏色都說進去了，真好聽！我們也來說一說好聽的話。

（二）看小松鼠的畫

我們也來聽一聽，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。（傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！）

小松鼠的話好聽嗎？你覺得哪里好聽？為什么？

我們也來說一說這樣好聽的話。

（三）看小兔子和小花貓的畫

小兔子和小花貓說，小朋友們，快來欣賞一下我們的畫吧。（打開畫面）

請小朋友看著這兩幅作品，兩個兩個說一說，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色？你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。

三、完整欣賞，整體感受散文優美的意境。

（一）初次完整欣賞。

小兔子和小花貓講的話藏在一首優美的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫》，讓我們完整地欣賞一遍吧！

聽到小兔子和小花貓的話了嗎？我們再來聽一遍吧，仔細聽啊，小兔子的話里面哪個詞語很好聽？什么叫五顏六色？什么叫千姿百態？我們連起來說一說小兔子的話。

小花貓的話還想不想聽？他的話哪一句你最喜歡，為什么？

（二）再次完整欣賞。

熊貓老師讓小動物畫畫的事，連起來就是一首優美的散文。散文的語言很美，很美的語言如果加上優美的音樂，朗誦起來就會更加動聽，讓我們再來欣賞一遍。聽完之后，要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。（完整有聲課件）

（三）嘗試朗誦散文。

散文真的很美，現在我們在音樂聲中，用最美的聲音一起來說說散文。

（評析：在幼兒充分感受理解散文內容，獲得美的情感體驗的基礎上，鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美。）

活動延伸

附：散文“秋天的圖畫”

上圖畫課了，熊貓老師讓小動物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了，小動物們都來介紹自己的圖畫。

小猴子畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!

小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態，真是漂亮極了!

小花貓畫的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農民伯伯去收割。

熊貓老師高興地說：“秋天的圖畫，多么美麗呀!”

活動反思

《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文，圖文并茂，語句短小凝練，寥寥數筆就為讀者呈現出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現秋天豐收之美，更為主要的是在贊美創造這一美景的勞動人民。在本文的教學中，我以貼畫為突破口，讓學生通過看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法，讓學生學會用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰嗎？”這么一個問句，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉為尋找創造這一美景的人們。并且以“梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會對他們說些什么？”為句式，加深孩子們對勞動者的敬佩感情。

中秋節教案的設計意圖篇七

一、教學目標：

1、學習詩歌理解詩歌內容。

2、豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想象。

二、教學準備：

1、了解有關動物冬眠的知識。

2、識別各種動物腳印。

3、準備電腦課件：a、序；b、觀察；c、詩歌；d、仿編；e、游戲

三、教學過程：

1、引出詩歌（課件——序）

秋天里，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫，染紅了大地，染紅了天空（課件展現出秋天楓樹景象，楓樹爺爺滿臉笑），冬來了，北風呼呼地吹，吹走了楓樹爺爺的畫，楓樹爺爺傷心極了（課件出現北風吹來，樹葉卷走，楓樹爺爺皺了眉頭），天越來越冷，你們看，天空里下起了什么（雪絨花音樂起，課件展現下雪場景，同時伴有風雪聲）。

2、學習詩歌

a、觀察：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小動物（雪絨花音樂停，踏雪聲起），他們來干什么？他們在雪地里留下了什么呢？（課件逐一出現小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳）

b、提問，引導幼兒討論，想象

誰來到了雪地里？（小雞、小鴨、小貓、小馬）

它們在雪地里留下了什么？（腳印）

它們的腳印象什么？（小雞的腳印象小草、竹葉……；小貓的腳印象梅花、餅干……；小鴨的腳印象楓葉、雨傘……；小馬的腳印象月牙、耳朵……）幼兒大膽想象。

這些腳印就象一幅畫，我們畫畫要用筆、顏料，可小動物畫畫是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫是怎樣畫出來的呢？（在地上走幾步就成了一幅畫）

我們怎樣夸它們（真不錯、頂呱呱、小畫家……）

c、是誰在說話呀？小貓問：“小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢？”小馬說：“是呀，青蛙怎么沒來”，小雞、小鴨說：“我們也示知道”。

d、小青蛙上哪去，孩子們，你們說說，青蛙怎么不參加呢？（冬眠去了），原來，小青蛙躲在洞里睡著了（課件一角出現油中睡覺的青蛙）

e、你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢？

f、楓樹爺爺笑哈哈地說：“小動物的畫真美，我再也不傷心了，我要把你們編進詩歌里”由楓樹爺爺朗育詩歌，幼兒欣賞。

g、“孩子們，你們和楓樹爺爺一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧！”（幼兒學習詩歌）

h、楓樹爺爺會編詩歌，我們也試著編一編，幼兒可更換詩歌中部分內容，學習仿編。

3、仿編詩歌

還有些小動物，蛇們的畫也很美，我們能不能把蛇們也編進詩歌里呢？誰來試一試（課件中出現小羊、小狗、小豬、小象、小熊）幼兒仿編詩歌。

4、游戲：《幫小畫家找畫》

小動物們很不錯，畫的畫都有自己的特色，可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了，請你們幫忙找找，送還給它們，好不好（玩電腦游戲）。

5、結束：

小動物和楓樹爺爺都很感謝孩子們，他們要走了，送給我們一人一幅畫（動物腳印），我們一起謝謝站動物，和它們再見了。

四、活動延伸：

幼兒用動物腳印拼圖想象編故事。

五、課后反思：

本次活動，教師一改以往詩歌單一的教學法，而是充分利用"電教"這一現代化手段，讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發展。同時充分體現了幼兒的主體地位，調動了幼兒學習的主動性的積極性，讓幼兒在不知不覺中學習了詩歌，創編了詩歌，充分感受創造的樂趣。