在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

紀檢干部教育整頓專題研討發言稿篇一

通過學習先進典型，由其是學習身邊典型，我院何祥文同志先進事跡后，覺得何祥文同志就是我們身邊的鄒碧華，也是新時期公正為民的好法官，敢于擔當的好干部。在工作中，敢啃硬骨頭，甘當“燃燈者”，不計個人得失的高尚情操，生動詮釋了一名共產黨員對黨和人民事業的忠誠。

通過跟先進找差別活動，尋找自己的不足，補短板，向先進學習，把思想政治建設擺教育整頓展開以來，在領導上黨課、專家講座和參觀學習過程中時常會聽到“以人民為中心”這句話。通過近期的`學習教育，我深深理解到，必須順應時代的發展，緊貼群眾所期所盼，在日常公安工作中即時傾聽人民群眾的心聲，用最純真的感情對待群眾反饋的每一件事情，以“能為必可成，一切皆可期”的信念，為建設更加美麗的溧陽作出貢獻。

紀檢干部教育整頓專題研討發言稿篇二

這次教育整頓讓我深受啟發，充分理解到做好公安工作要不忘初心，勇往直前。勇的內涵是“熱愛”，公安民警不能僅僅把警察當做一份工作，要內心熱愛，才能在遇到問題時想辦法解決，才能真心真意為人民服務，從而得到群眾的肯定。要當公安工作排頭兵，內生動力很重要，要先思想自覺，再有行動自覺。作為一名基層民警，每天都要與群眾打交道，必須用真心換真心，這不但能夠溫暖群眾，也能提升自我獲得感。

紀檢干部教育整頓專題研討發言稿篇三

隨著政府社會對教育的重視、學校條件的日益改善、教師地位的不斷提高，教師形象問題成為人們談論得越來越多的話題。而作為教師來說，規范自己的行為、樹立良好的社會形象，已成為維護教育的社會地位的基本之舉。教師這個職業越來越具有社會化，國際化的趨勢。可以說，良好的師德、師魂是一名教師的基本素養，更是弘揚社會正氣的支柱。我認為教師應該在工作中做到以德立教，執教為民；育人為本，傳承文明；為人師表，廉潔公正；愛崗敬業，開拓創新。師德的要義：師表。記得《中國大百科全書.教育分冊》曾對教師下過這樣的定義：教師是向受教育者傳遞人類文化科學知識和進行思想品德教育，把他們培養成一定社會需要的人才的專業人員。教師是人類靈魂的工程師，為人師表是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。春秋末期的孔子，是一位舉世矚目的教師，被后人稱為“萬世師表”，被列為世界文化名人。他的教育思想引起越來越多的國家和學者的注意。有很多世界性的學術討論會是專門研討孔子思想的。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。教育者先受教育。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的.自己必須先做到做好。例如：要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為規則，教師應自覺遵守教師守則。全國模范教師黃孟柯的“立足樹人，培育思維，注重審美”的教學觀，就是為教師做得最好的注解。

師德的關鍵：教書。德國教育家第斯多惠說：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。”別人奉送的真理畢竟有限，但若具有發現真理的智力，則將終身受益無窮。教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要有淵博的知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科，并且有自己獨到的見解。通常說：“教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。”教師還應具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都知道，并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發展智力的動力，教師應珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學生打成一片，指導學生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。

師德的落腳點：育人。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。師者,傳道、授業和解惑。這應該是教師的基本職責所在。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不僅僅是為教書而教書的教書匠，而準確的定位應該是人類靈魂的工程師。教師是一個平凡的職業、艱苦的工作。有人把教師比作蠟燭，照亮了別人，耗盡了自己。教師又好比渡船，把一批批的人才送向彼岸，而自己仍然留在原地。

站在三尺講臺，面對那一雙雙稚嫩的眼睛，我不能忘記自己肩負的職責：教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響。我一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，始終以身作則，自覺率先垂范、為人師表，做一個合格的人民教師。

20xx年11月21日

紀檢干部教育整頓專題研討發言稿篇四

第一段：引言（介紹教育三整頓的背景）

教育三整頓是指對教育系統進行全面整頓、深入反思、持續改進的一次重要行動。自2021年教育部提出教育三整頓的決策以來，全國各級教育機構紛紛積極響應，開始進行自我梳理和改革。在這次整頓中，我作為一名教師也做出了積極的參與，收獲頗豐。在下面的四個方面，我將分享我的心得和體會。

第二段：理念轉變

教育三整頓首先要求我們進行理念轉變，回歸教育的本質。在過去的教育中，過于注重知識的灌輸，導致教師過多以填鴨式教學為主，忽視學生的創造力和思考能力的培養。而在這次整頓中，我們被要求注重學生的綜合素質培養，將其作為教育的核心目標。這要求我們從教育者的角度出發，思考如何引導學生掌握知識的同時，培養他們的創新精神和批判思維能力。通過這次整頓，我深刻認識到教育不僅是教師向學生傳授知識，更是在為學生創造一個積極、健康、全面發展的環境。

第三段：方法創新

在教育三整頓中，教育機構還強調了教學方法的創新。我們被要求不再固守傳統的教學方式，而是積極探索適應時代發展需要、符合學生個性差異的多元教學模式。例如，我開始注重利用現代科技手段輔助教學，引入多媒體、在線教育等教學資源，提供更多樣化的學習渠道和機會。此外，我也嘗試了以學生為中心的教學方法，通過小組合作、問題導向以及實踐活動等方式，讓學生更主動地參與學習，激發他們的學習興趣和動力。通過這些創新方法的嘗試，我發現學生在學習中的主動性和創造性都得到了有效的提升。

第四段：師資培養

在教育三整頓中，師資培養也成為一個重要的方面。教育部鼓勵教師繼續學習，提升自己的教育思想和教育技能。作為一名參與教育三整頓的教師，我也積極參與了各類培訓和研討會，學習了許多教育新理論和教學技巧。這些培訓的收獲不僅幫助我更好地應對教學挑戰，也讓我更加了解學生的需求和特點。我相信，通過不斷地學習和提升，我能成為一名更有能力、更有影響力的教育者，為學生的成長和發展貢獻更多。

第五段：總結與展望

通過教育三整頓，我不僅在實踐中不斷探索，也對自己的教育理念和教學方法進行了深入的反思。我意識到作為一名教師，除了傳授知識外，還有責任培養學生的思維能力、創新意識和綜合素質，使他們能更好地適應社會的發展。同時，在整頓中我也體驗到了教育的樂趣和成就感。我相信，隨著教育三整頓的深入推進，我們的教育體系將會更加健康，學生的發展將得到更好的保障。我也期待以自己的努力和實踐，為這個目標做出更多的貢獻。

總體來說，教育三整頓為我們提供了一個重新認識教育、改進教育的機會。通過理念轉變、方法創新和師資培養，我們能夠更好地引導學生成長，并為他們的未來打下堅實的基礎。讓我們一起努力，以樂觀的態度、積極的心態迎接教育三整頓帶來的更多變革和機遇。

紀檢干部教育整頓專題研討發言稿篇五

根據xx市“嚴紀律、轉作風、樹形象”專題學習教育活動的工作安排，我鄉開展了作風紀律教育整頓活動。通過參加“嚴紀律、轉作風、樹形象”專題學習教育活動的學習，使我充分認識到干部內部開展紀律作風教育整頓活動，對增強干部戰斗力、凝聚力起著舉足輕重的作用，對全面提升干部工作水平具有深遠意義。提高了認識，觸及了思想，增強了做好工作的緊迫感和責任感。但也發現了以往在工作、學習和思想中存在的一些問題，現結合結合自身存在的問題，現感悟如下：

1、思想上表現為：對開展“嚴紀律、轉作風、樹形象”為主題活動的重要性認識不足；對宗旨要求理解不深不透，甚至有時帶情緒、帶包袱工作；對作風紀律有待加強，日常工作中潛移默化地放松對自身各項紀律要求。

2、工作上表現為：對自我要求不夠嚴格，尤其對自我創新要求不夠高，只求過得去，不求過得硬的思想。標準不高，要求不嚴，缺乏鉆研精神和創作精神，按部就班做好就行，工作方法比較簡單。

3、作風上表現為：理論聯系實際不夠，沒有結合工作實際，說服力不強。對自身政治學習和教育整頓力度不夠，對單位開展的學習內容認識不夠深。

4、理論與實踐結合不密切。“嚴紀律、轉作風、樹形象”為主題活動是提高干部整體士氣、增強干部工作積極性的根本保證。通過召開整頓會找問題、查問題、整改問題，這是一個理論聯系實踐的過程，在這個過程中發現自己重理論輕實踐現象還是存在，進而不能很好的銜接理論與實踐這一關鍵環節，影響了實踐的進程。這是造成在思想和工作上存在問題的根本原因。

5、自己學習態度不夠端正，沒有正確認識學習業務理論的重要性。此外在政府工作三年里，以往不經意的習慣，現在變成自然，尤其在學習工作中顯得較為突出導致在“嚴紀律、轉作風、樹形象”為主題活動中，不能取得預期的教育整頓效果。

紀檢干部教育整頓專題研討發言稿篇六

近年來，我國教育系統連續進行了一系列重大改革，其中之一即是教育三整頓。教育三整頓作為一項綜合性教育改革，旨在優化教育資源、提高教育質量、促進教育公平。在參與和見證教育三整頓的過程中，我深刻體會到了其巨大而正面的影響。以下是我對教育三整頓的心得體會。

首先，教育三整頓帶來了優質教育資源的共享和公平分配。在過去，一些優質教育資源主要集中在一些發達地區和優秀學校中，難以惠及廣大學生。而通過教育三整頓，政府開始積極推動資源的共享和分配。一方面，一些高水平學校已開始參與扶貧、南北學校對口支援等公益項目，為貧困地區和落后地區的學生提供教育資源。另一方面，優質教育資源也在全國范圍內得到更好的分配，以確保每個孩子都有接受優質教育的機會。這些改革舉措為廣大學生提供了更多學習的機會，促進了社會公平和教育公正。

其次，教育三整頓促進了教育質量的持續提升。通過教育三整頓，各級學校都受到了全方位的梳理和整改，不斷推動教育質量的提高。首先，整頓帶來了頂層設計的變革，學校開始根據新的教育理念和目標進行規劃，注重培養學生的創新能力和綜合素質。同時，教師隊伍也得到了全面的提升，通過培訓和選拔，提高了教師的教育水平和專業素養。最重要的是，整頓也對教學過程進行了改革，注重培養學生的實踐能力和創造力。這些舉措都有助于提高學生的學習成績和綜合素質，推動了教育的全面發展。

再次，教育三整頓加強了家校合作與學校管理。教育三整頓要求學校加強與家長的溝通與合作，共同為孩子提供更好的教育環境。學校將家長視為重要的教育資源和合作伙伴，與家長密切合作，共同關注學生的學習和發展。同時，教育三整頓也要求學校加強內部管理和服務。學校不僅要注重學生的學業進步，還要關注學生的身心健康和全面發展。學校管理團隊通過加強師德建設、優化課程設置、改善辦學環境等具體措施，提升學校的整體管理水平和服務質量。

最后，教育三整頓促進了學生的全面發展和人生規劃。教育三整頓注重培養學生的實踐能力和創新精神，提高學生的綜合素質。學生通過參與各種實踐活動，如社會實踐、科技創新等，培養了自主學習、團隊協作、問題解決等能力。這些能力不僅有助于學生在學業上的成功，更有助于他們將來的人生規劃和職業發展。教育三整頓將教育的目標從單純的知識傳授轉變為全面發展的培養，有助于培養學生的個性和興趣，激發學生的潛能，使每個學生都能在適合自己的領域中找到自己的價值和夢想。

總結起來，教育三整頓作為一項綜合性教育改革，對我國教育產生了深遠的影響。通過優質教育資源的共享和公平分配、教育質量的持續提升、家校合作與學校管理的加強以及學生全面發展和人生規劃的促進，教育三整頓為廣大學生提供了更好的教育機會和發展環境，推動了教育的公平、公正和全面提升。希望未來能夠進一步完善教育系統，深化教育三整頓的改革措施，實現教育優質化、均衡化和可持續發展。

紀檢干部教育整頓專題研討發言稿篇七

陳子麗，1980年11月出生，中共黨員，廣西壯族自治區南寧市公安局交通警察支隊車輛管理所副教導員，20xx年入選“廣西公安榜樣人物”，被評為20xx年“廣西最美民警”，榮立個人三等功4次。

陳子麗始終堅持以百姓之心為心、以民心所向立標，創新深化公安交通管理“放管服”改革工作，作為主要起草人之一參與起草《機動車查驗工作規程》《道路交通管理機動車類型》，為制定全國公共行業標準貢獻了基層力量。入選公安部研究中心機動車查驗智庫專家庫、全國交警系統實戰教官人才庫后，她只爭朝夕、不負韶華。

在車管所，陳子麗當過內勤、法制員、宣傳員、考試員、查驗員，無論身處哪個崗位她都堅決完成使命任務。她嚴格執法，用心用情把好車輛安全源頭關，累計查驗機動車3萬余輛無一差錯。她刻苦鉆研，研發出“智巡監查助手”app，解決了實地明察暗訪不細致和標準不統一等問題。她大膽創新，研發出數字模型助力全國交警系統查獲5000余輛非法改裝車輛。陳子麗用實際行動和閃光業績彰顯了對黨的絕對忠誠、對公安事業的絕對忠誠，用火熱青春和壯麗事業抒寫了蕩氣回腸的`忠誠之歌。

紀檢干部教育整頓專題研討發言稿篇八

第一段：引言（字數：200）

整頓教育是一項重要的工作，旨在通過學習黨史來增強黨員干部的政治意識、大局意識和核心意識。我作為一名黨員，深知學習黨史的重要性，參加了整頓教育，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在整頓教育中的學習經歷和體悟。

第二段：歷史的回顧與認識（字數：250）

通過整頓教育，我對黨史有了更深入的了解。黨的光輝歷程中滲透著無數革命英雄的智慧和犧牲，他們為了追求共產主義事業的勝利，寧死不屈，矢志不渝。我從中認識到了黨員干部應該樹立正確的理想信念，在困難面前不退縮、永不放棄。同時，也要在實現自己理想的過程中，積極探索符合時代要求的路徑和模式，努力為黨和人民的事業做出更大貢獻。

第三段：教育的啟示與反思（字數：300）

整頓教育還教會了我深刻的教育啟示。歷史是最好的教科書，通過學習黨史，我們能從歷史的經驗中汲取智慧，明確發展目標和方向。對于教育工作來說，我們要回顧歷史教育的過程和成果，總結經驗教訓，不斷優化教育模式和理論體系。只有在不斷充實自己的同時，才能更好地為學生提供優質的教育，培養他們健康成長。

第四段：實踐的研究與思考（字數：250）

整頓教育還鼓勵我們進行實踐研究。通過實踐，我們可以更好地理解黨史中的理論知識，并將其運用到具體工作中。在整頓教育中，我參與了一項社區服務項目，通過與居民溝通，了解他們的需求和期望，制定出有針對性的解決方案。這次實踐使我深刻認識到，黨員干部要緊密聯系群眾，深入了解他們的實際情況，并通過具體實踐為他們提供更好的服務和幫助。

第五段：未來的展望與規劃（字數：200）

通過整頓教育，我深刻體驗到了黨的光輝歷程和偉大事業。作為黨員干部，我要在學習黨史的基礎上，不斷提高自身素質和能力，以更好地服務黨和人民。我將繼續保持對黨史的學習和研究，增強自己的政治意識和黨性修養，堅守初心，始終做到黨和人民最可靠的戰士和忠誠的“無產階級的知識分子”。我相信，在黨的正確領導下，通過整頓教育，我們一定能夠為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

結論（字數：100）

整頓教育黨史教育是一項重要任務，通過學習黨史，可以提高黨員干部的政治意識、大局意識和核心意識。在整頓教育中，我們深入了解黨史的光輝歷程，從歷史中汲取智慧，啟示和反思教育工作，進行實踐研究，展望未來，明確個人規劃和發展方向。整頓教育不僅是一次學習，更是一次提高自身政治素質和能力的機會。我將繼續深入黨史學習，并將學到的知識應用到實際工作中，為黨和人民的事業做出更大貢獻。