讀后感，就是看了一部影片，連續劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？這里我整理了一些優秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
么寫讀后感格式篇一
最近， 我認真地閱讀了《城南舊事》這本書。書中人物形象鮮明， 情節內容生動。有些文字讓我落淚，有些內容讓我開懷大笑。豐富的情節內容，讓我百感交集。
書中故事，歡樂的部分很多， 充滿童真。
文中有趣的地方真多，讓我捧腹大笑的有這些：剛來北京的媽媽還說不好普通話， 把“買一斤豬肉， 不要太肥”說成了“買一斤租漏， 不要太回”。媽媽還把“惠安館”說成了“灰娃館”， 爸爸說“飛安館”，宋媽甚至說“惠難館”……讀到這些語句，我真是笑得前仰后翻，方言真是千奇百怪，跟原話一點都不像，是想讓我笑掉大牙嗎？作者真是太會選擇生活素材啦，我也要積累一些自己的學習生活素材才好，為以后寫作做好鋪墊。
英子的故事更是讓我笑得肚子疼， 她問媽媽：“我是不是你親生的？怎么生的我？”媽媽回答說：“當然是親生的呀，不然早打扁你啦，你是從我胳肢窩生出來的”。我猜想當時的英子可能滿腦子問號， 但那時可能相信了媽媽的話，英子還學金魚喝水，我覺得也很有童趣。人生百味，生活中不單單只有歡樂，也有悲傷。在“爸爸的花兒落了， 我也不再是小孩子”中， 父親的過世給英子造成了很大的父母影響。逼迫她更獨立， 逼迫她成熟， 讓她更堅強。如今， 英子要擔起長女的責任，父親過世時， 英子一定很難過吧，我們都無法理解她的痛苦。這讓我想起，我的父親終究也會老去，我好害怕，我怎么能接受爸爸的老去？想著想著，我淚如泉涌的。
妞兒的遭遇很可憐，讓人同情。妞兒被逼迫學習，整天被假“父母”打罵。妞兒還被人欺負， 在惠安館中有客人對她說讓她唱一段兒才準走， 幸好有英子，不然會讓妞兒一直被欺負。惠安館的瘋子---秀珍，在我看來她并不是瘋子， 只是想念她的孩子，這和張家李家的大姑娘沒什么兩樣。其實我比書中的秀珍還期盼著能找到小桂子。當我看到最后秀珍和小桂子相認時、 當我看到小桂子就是妞兒時、 當我看到妞兒終于可以過上幸福的生活時， 我流下了激動的眼淚，仿佛我就是書中的人物一般。
這本書里的故事情節一波三折， 人物特點鮮明，人物形象也很真實，讓讀者仿佛身臨其境，隨著故事的起伏或笑或哭，這真是一本佳作啊。
么寫讀后感格式篇二
一篇完整的讀后感一般由四個部分組成：引用材料、分析材料、聯系現實、作出結論。
讀后感的一般寫法
1、緊扣原文，抓住重點。讀后感的“感”必須是從原文引發出來的感想，不要面面俱到，泛泛而談，應集中到感觸最深的一點上來發表議論。
2、聯系實際，情感真實。“感”一定要聯系自己的`生活、思想實際，忌空話。
3、以“感”為主。切忌變成“讀后抄”。
讀后感的結構
開頭：簡要介紹所讀作品的書名，內容，總的感受。
中間：談感受感想，聯系生活實際中的人、事作比較、談感想。恰當地引用名人事件，貴在真。
結尾：回到所讀的作品，概括提升主題，提出自己努力的方向。
么寫讀后感格式篇三
陳情表對我來說既陌生又熟悉。
說陌生，是因為此前從未閱讀過;說熟悉，是因為一讀它，便有某些記憶和聯想，與之產生了共鳴。
表，是中國古代臣子向皇帝奏事陳情的一種文體，歷來為文人墨客稱頌的有兩篇：諸葛亮的出師表，李密的陳情表。古時才子大多浮沉于宦海，所呈奏表理應不少，為何只這兩篇為眾人推崇呢?究其原因，我以為是二者緊扣了中華民族五千年恒久不變地推崇的兩種品格：出師表之忠，陳情表之孝。
忠之古義與今義已發生了翻天覆地的變化，可人們對孝的定義與理解卻大致未改。因而，以現代人的眼光來看，陳情表無疑是當得起“萬表之首”的稱號的。
古時許多朝代規定官員要守孝，即雙親逝世，官員必須辭官歸家，著素服守孝三年。明朝時對內閣學士給予“奪情”之權，即在皇帝允許的情況下，因公事繁忙可不辭官守孝。可是整個明朝，將其付諸行動者不足十人，士大夫們對孝道之重視可見一斑。
李密所處的時代，孝道作為一種文化傳統已經被高度弘揚，可在三國那樣一個兵荒馬亂、人命如草菅的亂世，李密這種安于貧窮、辭官不仕、躬親侍祖的行為就顯得獨特而令人稱道了。
古代臣僚最看重忠義二字，李密少時仕于蜀漢，再效力于晉，棄暗投明也好，隨波逐流也罷，對飽讀經書、熟習古賢之語的李密來說?忠義不能兩全，內心的抑郁和痛苦定是不少的，可他為照顧祖母，不惜放棄名節，忍辱負重，即便可能前途盡失也要向皇帝“陳情”。烏鴉反哺，羊羔跪乳，他將血濃于水的親情始終擺在最重要的地位上;也因此，他與他的陳情表，在歷代文人的贊嘆品讀下得以升華，成為中國至孝的化身。
反觀現在，物質條件優越，可當人們在重視享受時，孝道與親情被丟到了何處?暫不提大批蛀蟲般的“啃老族”，只看敬老院里孤苦無依的老人，低保房里獨居的白發，當年他們將子女撫養成人、教導成才，可時至今日卻只能在寂寞和孤獨中走完生命的最后階段。
當往昔游子們守孝返鄉的官道被鋼筋水泥覆蓋，人心不應失去它濡養千年的光澤。那些碌碌于紅塵的`人們，請別丟失了孝親的傳統美德，讓“子欲養而親不待”成為這個時代普遍的悲哀。
么寫讀后感格式篇四
近日，學習了田院長的文章《做人要大氣》，感觸很深。
我個人認為，大氣即大度、大方，不斤斤計較，不患得患失，有容人之量。
在與人交往中，過于小氣的人總是不受歡迎，甚至令人討厭的。小氣的人往往心胸狹窄，小肚雞腸，視財如命，算計、摳門，斤斤計較。而大氣的人，心胸開闊，豁達豪爽，謙遜包容，樂于助人。大氣的人總是受人歡迎、贊譽有加的。
做人要大氣，首先要培養和調整好自己的心態。好的心態，可以使人胸襟開闊，樂觀自信；可以使人清心寡欲，淡泊名利，以豁達的心胸去面對生活；好的心態，使人在困難、挫折、失意面前想得開，不氣餒，不自卑，不放棄，能夠順其自然，隨遇而安，有戰勝艱難困苦的信心和勇氣，從容面對生活中發生的一切。
當前，正值醫院高速發展時期，也是醫院創三甲的關鍵時期，時間緊、任務重。由于信息科人員少，工作繁重，經常要加班加點，有時個人心中難免有些報怨，別的科室怎么就不加班，人家工作的怎么那么輕松，其實我們只是看到了表面現象，沒有深入去思考，正是由于別人把工作安排的更合理，提前完成了各項工作，才會顯得格外輕松。做人大氣些，多一些奉獻精神，多一些責任感，不去計較一時的得失，少一些報怨，在工作上盡職盡責，勇于承擔責任，我相信付出總有回報。
大氣做人，收獲的是尊敬，得到的是信任和情誼。大氣謀事，會獲得豐厚的回報，會擁有美好的人生。
么寫讀后感格式篇五
書香，是人間最美的味道，我要讀書讀后感。讀書，賦予讀者一個涵養的人生。
又是春暖花開的日子，單位組織的“讀書月”活動，讓我多了一點感慨。寫點什么呢？記得剛入路的時候，我的老師賀慶才說：電務段是知識分子單位，多學習，不能丟電務的臉。于是，我一定要好好的讀書，以對得起自己是電務段這個知識分子單位一員的榮譽。
翻開高玉寶里的我要讀書這一章，那個窮人的孩子，竟然也要讀書。他本買不起書本，連吃飯也是困難的。且讀這一段：玉寶忙跑回家，拉著媽媽的手說：“媽媽，我要讀書。”他媽說：“孩子，你看咱家里，‘日無逗雞之米，夜無鼠耗之糧’，三天兩頭挨餓，怎供得起你念書？”玉寶不聽。他爹腿上的瘡化膿很厲害，側過身子躺在炕上罵：“越大越不懂事。你念書，家里吃啥？喝西北風？――快去給我拾草！”“我不去。”“不去，我揍死你！”一動，腿上的瘡疼得他父親直咬牙。他媽把玉寶拉到懷里抱著，臉親著他，嘆氣說：“孩子，聽媽的話！你人也大了，也該念書了，不是爹媽狠心不讓你去，你爹苦了一輩子，也盼你將來給爹媽爭一口氣，苦出個頭！孩子，眼目下正在難處，你爹腿上的瘡都沒錢治呀！老天爺不開眼，你就別想念書；你不去拾草，家里連燒的都供不上！”玉寶苦苦哀求說：“我放學回家就去拾草，家里不會缺燒的……”“孩子，我們家出不起這個學錢呀！”“我要去。”他爹說：“你敢去。看我把你的腿給打斷！”玉寶真氣了，把手里的鐮刀、繩子往地下一丟，噘起小嘴說：“你不讓我去，我自己去。”
高玉寶為什么要讀書，在生活在極其困苦的環境里，連人格也沒有保障的窮孩子也要讀書。而我們為什么不讀書？讀書的目的不同，也許高玉寶希圖的是改變命運吧。那個年代，只有革命的火，燒掉那個不平等的世界，才會有讀書的公平。
我們生活在和平盛世里，經濟的大潮裹挾著我們前進著，一切都是不平靜的，一切都是在金錢的浮躁中。于是道德滑落，于是人們渴望寧靜，渴望人性的回歸。然而，人們沒有停止浮躁的腳步，沒有去讀書，他們說：沒時間讀書，沒有時間思考，我要的是錢。
今天我又翻開這一部老書，我對窮孩子高玉寶的渴望讀書，產生一種極大地崇敬。少喝一杯酒，少聽一支歌，少一次無聊的爭斗，拿起書，讓自己沉靜，讓自己升華，讓自己回歸自然的寧靜，讀后感《我要讀書讀后感》。這樣你才能夠冷靜的分析你的人生，也許你會做出正確的決定。
接著讀：周老師早已聽孩子們說起了玉寶要去放豬的事，真是嘆息不已，他把玉寶母子二人叫到自己房里坐下，他忍不住流下幾滴淚來。玉寶媽只叫了一聲“周先生”，喉嚨就哽住了。玉寶也說不出話來，就從小書包里把三本書、一個本本、一支鉛筆掏出來，雙手放在老師的桌子上。周老師又親手把這些給玉寶裝在書包里，說：“孩子，你帶去吧！有空時間，你也好讀！”玉寶媽忍著淚說：“先生，承你費心教他一場，將來玉寶長大成人……”??????玉寶給老師深深地敬了一個禮，眼巴巴和老師分別了。玉寶走了好遠，回頭望望，周老師還站在山坡下望著他們，微風吹動著周老師的舊藍布長衫。
讀到這里我不禁像少年時讀這一章的傷心，差一點流下淚來。想起我的少年，就沒能繼續讀下去。最后只好自己一個人在沒有導師的情景下，孤獨地自悟。我離開學校的最后一刻，師大君老師那不舍的眼神，讓我一次一次的在內心里的顫抖。如今我只能和師老師隔世對語，老師，我一直在讀書。盡管我歷經風雨，還是不停地讀書，無論有多少人間冷漠，我還是不停地讀書。讀書，讓我守著一份內心的自尊。
我就像書海里的一個行者，在受人欺負的時候，我會拿起書，學著保爾?柯察金，大聲對著大雨呼喊。因為讀書，讓我并不寂寞，在我受傷的時候，書就會輕輕的撫摸我的傷口，他對我說：沒事的，你看寒山，悠然自得。
我們畢竟比高玉寶幸福得多，可以在好的環境里讀書。而我們卻不讀書，把讀書當成無用的事情。一個不讀書的民族，是一個沒有傳統繼承和靈魂的民族。
一本好書，它能夠陪你一生奮進；一本好書，讓你變成智者；一本好書，讓你不再困惑；一本好書，點燃你激情燃燒的歲月。
么寫讀后感格式篇六
我家有五份《三字經》。有爸爸從書店和網上買的，有叔叔送人的。最喜歡《新課標小學語文閱讀系列》《三字經》。
這本書是從amazon。com買的。《三字經》是元初教育家王應麟寫的，主要是教孩子讀書。書的內容包括教育、天文、地理、民間故事、傳說等等。句子378句，單詞1134個，易讀。《三字經》到今天已經700多年了。很多孩子喜歡讀書，都是在老師爸爸媽媽的指導下讀書。
我最喜歡的書有簡單的說明文字，63個有趣的小故事，還有漂亮的圖片，特別是書里的字有拼音，不用問爸媽就可以自己看。
放假以來，《三字經》的原文看了十幾遍，能背一小部分。但是，我爸媽讓我背，我得加倍努力。《三字經》內容很多，不知道說什么好。爸爸媽媽說不用擔心。在這段時間里，我通過閱讀里面的短篇故事學到了一些東西。舉個例子，我看了《曹操之子》這個短篇，得知三國時期的大英雄曹操有四個兒子，曹植、曹丕、曹彰、曹沖，都是自己的兒子，只是興趣愛好大不相同。曹植很有才，曹丕喜歡劍術，曹彰喜歡與猛獸搏斗，曹沖很聰明。爸爸說這是“性相近，學遠”。哦，原來如此。
寒假期間還看了《秘密花園》，《聲律啟蒙》，《小學生校園詩朗誦》等書。通過閱讀，我復習了拼音，學到了很多單詞和知識。我會堅持很久，養成好習慣，爭取成功。