寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。當我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎？接下來我就給大家介紹一些優秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧，希望對大家有所幫助。
讀后感批改評語篇一
導語《活著》是作家余華的代表作之一，講訴了在大時代背景下，隨著內戰、三反五反，大躍進，文化大革命等社會變革，徐福貴的人生和家庭不斷經受著苦難，到了最后所有親人都先后離他而去，僅剩下年老的他和一頭老牛相依為命。下面小編為您推《活著》讀后感范文，歡迎閱讀!
“人的幸福要等到最后，在他生前和葬禮前，無人有權說他幸福”--出自余華的短篇小說《活著》的自序。我很喜歡這本書，因為每當讀這本書時，我就會覺得自己所面臨的一切困難其實都不算什么，人總是這樣，如果他沒有體會到真正的痛苦，他會天真的以為他所面臨的是天大的困難，所以便憂郁困惑，一籌莫展。讀了這本書便給了我莫大的勇氣去追求我想要的幸福。
“幸福是什么?”這是一個人從生到死都在追求的東西，也是一個人人生價值的所在，但往往還是有很多人找不到他們想要的幸福。而我就以讀了《活著》這本書后的感悟來淺談我對“幸福”的一些看法吧!
活著，是為了什么而活?還是單純的為了活著而活著?活著，是大自然賦予我們最基本的能力，簡單的兩個字卻充滿了對生命的渴望和對幸福的追求，但往往現實卻給了我們太多的苦難、無聊和平庸。而我們只能一點一點的去忍受，去擔負起生命賦予我們的責任，在經過一次又一次地披荊斬棘后才尋找到了屬于自己的那朵幸福之花。正因為得來不易，所以才更加渴望和珍惜。
主人公叫“福貴”，一個在現代人看來略顯俗氣的名字，可是卻代表了那個年代天下父母親對子女的殷切期望。但什么是福?什么是貴?也許他們并不知曉，他們既單純得可愛，也愚昧到可悲。于是一個個悲劇就此誕生，出生在富貴家庭的福貴并沒有那么像父母所希望的那樣富貴，他的人生還是發生了戲劇性的轉變，到最后才知道好好地活著才是老百姓真正的福貴。想來也是警醒我們每個人：今天你所擁有的如果不努力抓緊，明天也許就不是你的了。要珍惜眼前，活在當下。
福貴的一生可謂當時底層社會的一個縮影，勞苦大眾對于生活的磨難只有堅忍，而沒有力量去改變他。賭光家財，氣死老父，他的人生從平坦大道走向了死胡同，但最可貴的是他乘著自己年輕氣盛，以狂妄不羈的性格得到了他這一生中最愛的女人—家珍。他的幸福大門為家珍而開，也從未關過。
福貴的一生是那么的漫長也是那么的短暫，讓我強忍悲痛來復述他的一生吧!成親不久，賭光家財，氣死老父，同時失去了最有力的精神之柱和物質之柱;家道中落，岳父強行帶走懷孕的媳婦，好在家珍最后回來了;外出買藥，不幸被國民黨抓壯丁，戰場上撿了一命，但也許是他的母親一命換一命的吧;回到家以為全家四口人可以安心過上好日子了，不料兒子有慶十三歲時卻因為救人獻血過多而死，生活再次陷入悲痛;女兒鳳霞人機靈漂亮，但因為小時候的一場高燒變成了聾啞人，本來就不舒心的日子更加難過，還好找到了一個能當半個兒子的女婿—二喜;在以后的這段時間里恐怕是福貴一輩子中最快樂的時候了，女婿對他們很好，全家其樂融融，但可怕的事又發生了，女兒鳳霞在醫院生孩子的時候死去了;不久之后他生命中最珍愛的人，終于承受不了打擊離他而去;但好歹他還有爺孫三人相依為命，沒過幾年二喜因為一次建筑事故被水泥板砸死了;原本一個六口之家，還剩兩個人，但命運覺得給他的痛苦還不夠多，再一次奪走了他只有六歲大的外孫的生命。一個遲暮之年的老人，經歷了如此多的'生死離別，卻依然堅強得活著。因為他知道，在這個世界上還有人需要他，被人需要也是一種很大的幸福;因為他知道，上天讓他活著是去努力追求幸福的，盡管幸福離他很遠，盡管只剩他一個人，但只要他自己不放棄，明天也許幸福就來到他身邊了。有人說過幸福就像一只翩翩蝴蝶，你永遠也追不上它，但它卻在不經意間落在你的肩上。
寬容、善良是開啟幸福之門的鑰匙。福貴的兒子有慶是為了救他戰友春生的老婆才不幸死去的，一開始家珍不肯原諒春生，但大家經歷了提心吊膽的文革后，命運悲苦的他們還是重歸于好，所以遭遇不幸卻依然懂得寬容的福貴仍然是幸福的，他用寬容和忘卻來清除痛苦，讓內心有更多的空間來容納幸福。
也許我們所看到的，福貴的一生除了苦難還是苦難，但我相信任何人都會被他這種堅強所打動，從而來堅強地面對自己的人生。也許福貴的一生窄如手掌，但也許能寬若天地。
幸福只是內心對生命流轉的一種感受和領悟，而這種感覺不在于它的長短，但只要我們感受到了它的存在，珍惜它的存在就已經獲得了幸福。
在貧苦的邊緣，幸福仍然可以光顧，在光鮮的背后，幸福也許仍然味同嚼蠟。是否幸福，不在于你所處的環境，而在于你所營造的心境，是否幸福，不在于你擁有了什么，而是在于你內心感覺到了什么。做事遵循于本心，幸福就可以很簡單，幸福的內心才是成就我們幸福人生的主體。
積極追求幸福是沒有錯的，但我們在匆忙趕路的時候，卻忘記了祝福。現在的我們似乎都處于這樣一種狀態：一直在忙，一直在往前趕，以為拼命趕路的我們會在某個終點獲得幸福。于是在這種不能停止的追求當中，我們深感疲憊，卻一直不曾追到我們希冀中的幸福。生命本就是一個過程，如果我們只是匆匆忙忙、平平庸庸的追求幸福，然而卻忘卻了生命中的點點滴滴，那么我們是否幸福，都早已沒有了感覺。所以當你不停向前奔跑的時候，適當慢下來，欣賞沿途的景和人，也許你會收獲不一樣的東西。
生活中不缺少美，只是缺少發現美的眼睛;同樣生活中也不缺少幸福，只是缺少感知幸福的心靈。就讓我們放飛心靈，感悟幸福吧!
讀后感批改評語篇二
引言：
最近，我讀完了《有毒》這本由法國作家克洛德·秋爾所寫的小說。這本小說以其扣人心弦、犀利獨特的描寫風格，引起了我極大的興趣。通過閱讀此書，我領略到了作家的深意和他對人性的獨到見解。下面我將分享我對這本小說的讀后感，以及書中給我帶來的心得體會。
第一段：人性的陰暗面
小說《有毒》通過描寫主人公菲安娜的命運，深刻地展示了人性的陰暗面。菲安娜身處一個富有的家庭，她生活優渥卻心靈空虛。與此同時，她的丈夫和情人兩者之間的錯綜復雜的關系，更加顯現了這個社會中人性的復雜性。作者以細膩的筆觸和獨到的觀察力，深入描繪了菲安娜那既堅強又脆弱的內心世界，讓我深思為什么人性總是如此復雜，甚至有時候那么有毒。
第二段：追求自由的渴望
小說中，菲安娜渴望自由，她試圖擺脫束縛和壓力。她希望找到屬于自己的幸福，追求內心真實的渴望，而不是在社會和家庭的期望下生活。這種追求自由的渴望，在某種程度上代表了我們每個人內心的聲音。我們渴望擺脫束縛，追求自己的夢想和快樂。然而，小說中的菲安娜卻因為束縛和壓力，最終帶來了不幸。這讓我認識到，追求自由需要我們謹慎選擇和勇氣面對。
第三段：社會對個體的影響
小說《有毒》中，社會對個體的影響不可忽視。社會對人的規范和輿論壓力成為菲安娜內心掙扎的重要原因之一。她在不同的社會角色中左右為難，不知道如何在這種困境中生存和抉擇。小說中的描寫使我思考社會對每個人的影響，以及我們如何在這種影響下找到自己的位置。
第四段：家庭關系的破裂
小說中，菲安娜的婚姻和家庭關系深受摧殘。她的丈夫和情人之間的關系成為她內心掙扎的一大困擾。小說通過對婚姻和家庭的描寫，揭示了人際關系的脆弱性和不可靠性。它也告訴我家庭關系的重要性，以及我們如何面對家庭關系中的困境和挑戰。
結論：
通過閱讀《有毒》，我的思維被這個故事所吸引，也受到了很大的啟發。這個故事讓我深入思考人性的復雜性、追求自由的渴望、社會對個體的影響以及家庭關系的重要性。它強調了我們需要在這個喧鬧而有毒的世界中尋找自己內心的聲音，并始終保持正直和堅持。希望我們每個人都能夠在這個世界中找到屬于自己的幸福。
讀后感批改評語篇三
安順五小一（九）班劉星余
讀《三毛流浪記》有感
三毛在舊社會四處流浪，他把垃圾桶當床，把報子當被子，沒有親人，還被富人家孩子欺負，讓我感到三毛很可憐，他嘗盡了我們無法想像的苦，我真是身在福中不知福，和三毛比一比，我真是害羞啊。以后我要向三毛學習，做一個聰明、善良，又堅強的人。
讀《小故事大道理》有感
我讀了《小故事大道理》我學到了很多知識，自信、關愛、合作、踏實、寬容、親情、友情、理想、時間、勇氣等。在每一頁精彩的`篇章中，是我的良師益友，現在處在少年時期，對許多事情只是一知半解，本書包含著深刻的道理，真是一本不可缺少的書。
8月28日
讀后感批改評語篇四
在現代社會中，讀書已經成為了許多人的一種生活方式。讀書不僅可以豐富我們的知識，提高我們的素質，還可以幫助我們養成良好的思維習慣。《紅手指》這本小說，讓我感受到了讀書的魅力和力量。在這篇文章中，我將分享我的讀后感和體會，并闡述其中的精神內涵。
第一段：作家講述女兒的教育故事
《紅手指》的作者李愚董事長在小說中講述了女兒所經歷的教育故事。女兒在學校里面情緒低落，不愿意與人交流，成績也一落千丈。在母親的關心和努力下，女兒逐漸走出了青春期的困惑，并擁有了許多新的朋友。通過女兒的故事，作家向讀者傳達了一個明確的信息：關注孩子的情緒和心理健康是家長應盡的責任。
第二段：“三個特保會”
在《紅手指》中，“三個特保會”是女兒朋友圈的形象表達。三個字分別代表“特別制度”、“保護傘”和“扶持團”。這三個組合讓人感到十分親切，并且展現出了年輕人之間友好互助的精神。我們在閱讀這本小說時，也可以感受到相似的情境和歲月。我們需要互相照顧和扶持，形成相互關愛的共同體。
第三段：文學中的情感體驗
在讀《紅手指》時，我們可以感受到作家在情感描寫方面的出色功夫。從女兒流淚的眼神到成為“三個特保會”中的一員，讀者不僅可以感受到小說中人物情感的起起伏伏，還可以從中汲取人生經驗和智慧。作家成功地傳達了對年輕人的關愛和擔憂，并體現出作家的情感深度和難以抗拒的魅力。
第四段：人際交往和群體力量的重要性
在《紅手指》中，“三個特保會”不僅是女兒交往的一個群組，它也代表著一種團體互助和力量聚合的形式。作家在小說中為我們展示了人對人之間聯系的必要性和強大力量的體現。一個人的力量是有限的，但當群體之間相互扶持和合作時，力量將大大增強，我們也將獲得成功。
第五段：自我價值和成長
《紅手指》不僅是一部情感故事，也是一個成長和自我價值的探討。女兒在小說中通過努力和其他人的幫助，最終實現了自我價值的發現和成長。這一過程不僅對于我們成年人具有啟示，更可以指引青少年的成長和教育。在成長過程中，需要多關注自己的情感和心理健康，也要把握機會，通過社交和交往來發現自己的潛力和人生價值。
總之，《紅手指》通過它所描繪的情感故事，向我們傳達了人間的友愛互助和共同成長的理念。在我們的成長和教育過程中，也需要時刻保持關注我們自己和他人的情感和心理健康，才能真正走向成功的道路。前行的路上有人與我們攜手同行，在《紅手指》的世界里，我們能從人生的各個角度，得到有價值的啟示和鞭策。
讀后感批改評語篇五
讀后感
五小四（6）班沈歡
《神童故事大全》讀后感
故事大全有206個故事。
全是成語故事。
里面教會了我們品德，如何做人，互相謙讓。
比如：在公共汽車上，有一位老人，給老人讓座的好品德。
老師布置的作業按時完成。
更重新的是故事里還教會了我們生活常識。
里面的故事看完了10個故事，就會出現一大堆笑話。
書上還教我們好的東西要一起分享。
正看到這里，我們都會有一種強大的感覺。
正因如此，我才寫出這篇讀后感與大家分享這本書，向大家推薦這本好書。
《神童速算》讀后感
神章心速算的'意思是：用心兩三秒鐘就可以計算出來的一本書。
這一本書非常好，是專門針對數學的一本書。
連4871×5655都能兩秒算完。
里面還有一些練習題給我們做。共有45節，過了一節，就會有一個故事，是教我們不要學壞的故事。
如果你們都學會了，那你們就是數學小神童了。
這本書還配有一個碟子，碟子播出來就會有一個老師教你。
如果這本書你看完了，后面還有十多個數學小魔術。
之所以我向大家推薦這本書，因為我熱愛數學，而且它兩三秒鐘就能算出來，我希望大家都能成為一個個小神童。
讀后感批改評語篇六
在我讀完《紅手指》這本小說之后，我深刻地感受到了這本小說所帶來的沖擊和啟示。下面，我將分享我在讀完《紅手指》后的感悟和體會。
首先，這本小說引發了我對于人性的思考。在小說中，人物的行為被描寫的非常的殘酷和冷酷，讓我不禁思考，人性究竟是否能承受一切的玩笑和無情的拷打？這本小說更像是一個驚悚恐怖的心理測試，讓我們深刻而又真實地感受到了人性的兩面性。
其次，這本小說也對我產生了極大的震撼力。小說中的人物經歷了種種的折磨和磨難，從而塑造出了一個充滿血腥和驚悚的世界觀，讓我不由得感到震驚。同時，小說中的人物也在無盡的折磨中展示出人類的韌性和堅韌，在一定程度上點燃了我內心的勇氣和信念。
然后，這本小說也帶給了我深深的啟示。小說中的主人公，也既是紅手指，也是一個反抗者。他為了保護自己以及身邊的人而充滿了勇氣和毅力，從而贏得了尊重。小說讓我明白了信念、毅力和勇氣對于人生意義的重要性，也讓我從中汲取了一些前行的信心和勇氣。
最后，這本小說引起了我對于權力和自由的思考。書中，人物之間的關系是一種權力的游戲，通過對于自由和權力的不同堅持，引發了一系列的沖突和分裂。而人類社會中如此種種亦是基于權力和自由的較量，同樣如此充滿矛盾和沖突。閱讀這本小說讓我產生了對于自由、權利以及個人的思考和考慮。
總之，《紅手指》這本小說，不僅在情節上內容非常地豐富和激烈、在人物描寫上極度鮮明而又真實，而且也承載了許多的價值觀和啟示。它可以引導人們思考和探究一些人生的意義，尋找真實的自我和人性的真相。我相信讀完這本小說后，每個人都會從中獲得不少的收獲和感悟，真正領略到了人性的真諦和世間的無常。
讀后感批改評語篇七
難道就因為我一貧如洗，默默無聞，長相平庸，個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了——你想錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實！
——《簡愛》夏洛蒂
《簡愛》是英國文學史上的一部經典傳世之作，它成功地塑造了英國文學史中第一個對愛情、生活、社會以及宗教都采取了獨立自主的積極進取態度和敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。
大凡喜愛外國文學作品的女性，都喜歡讀夏洛蒂的《簡愛》。如果我們認為夏洛蒂僅僅只為寫這段纏綿的愛情而寫《簡愛》。我想，錯了。作者也是一位女性，生活在波動變化著的英國19世紀中葉，那時思想有著一個嶄新的開始。而在《簡愛》里滲透最多的也就是這種思想——女性的獨立意識。讓我們試想一下，如果簡愛的獨立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里；如果她沒有那份獨立，她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起，開始有金錢，有地位的新生活；如果她沒有那份純潔，我們現在手中的《簡愛》也不再是令人感動的流淚的經典。所以，我開始去想，為什么《簡愛》讓我們感動，愛不釋手——就是她獨立的性格，令人心動的人格魅力。
然而，我們不禁要問，僅這一步就能獨立嗎？我認為，不會的。畢竟女性的獨立是一個長期的過程，不是一蹴而就的。它需要一種徹底的勇氣，就像簡愛當年毅然離開羅切斯特一樣，需要“風瀟瀟兮易水寒，壯土一去兮不復返”的豪邁和膽量。我想，這應該才是最關鍵的一步，也應該是走向獨立的決定性的一步。而夏洛蒂筆下的簡愛卻把她倔強的性格，獨立的個性留給我們一個感動。所以她是成功的，幸福的女性。
讀后感批改評語篇八
近年來，隨著教育潮流的轉變，新教育理念正逐漸在我國推行。我也跟隨潮流閱讀了一本名為《新教育》的書籍，對于其中的觀點和思考，使我深受啟發。
第二段：教育的目的
書中提到，傳統教育的目標往往將重點放在知識的傳授上，忽略了學生個體的全面發展。新教育的目標是培養健康、快樂、有自信的人，注重培養學生的創造力、溝通能力、自主學習能力和團隊合作能力。這樣的教育讓我認識到，教育不僅是傳遞知識，更是培養學生全面發展的工具。
第三段：教育的方式
書中提到“以人為本”的教育方式。傳統教育往往注重灌輸，而新教育鼓勵學生自主學習和自主思考。教師應扮演指導者的角色，引導學生主動探索，培養他們的學習興趣和動力。這種以人為本的方式使我深深地感受到了教育的力量，教育可以改變一個人的命運，讓每個學生都有機會展示自己的才華和潛力。
第四段：教育的評價
新教育并不要求學生在傳統的分數評價體系下接受評判，而是強調對學生個體的全面評價。這與傳統教育形成了鮮明的對比。新教育更注重學生的興趣和特長的培養，不強迫每個學生都達到相同的標準。這樣的教育方式，讓學生減少了對分數的焦慮，更多地專注于個人的成長和發展。我深刻認識到，教育不僅僅是為了升學和就業，更是為了讓每個人都能找到自己的價值和幸福。
第五段：我所認為的新教育
通過閱讀《新教育》，我對新教育有了更全面的認識。我認為新教育更關注學生的個體差異，注重學生的綜合能力培養，并且強調學生的自主學習和自主思考能力。作為學生，我們也應積極參與到新教育中去，主動發現問題，勇于實踐，培養自己的創新和溝通能力。同時，我也希望更多的教育者能夠擁抱新教育，給予學生更多的發展空間，不將學生框在傳統的評判體系中。我們應該讓每個人都有機會展示自己的才華，讓教育為每個人的成長和發展貢獻力量。
總結：
通過閱讀《新教育》一書，我對教育有了更為深刻的認識。新教育的理念和思想給我帶來了很大的啟發。教育的目的應該是培養學生的全面發展，教育的方式應以人為本，注重學生的個體差異，教育的評價應更加注重學生的興趣和特長。作為一名學生，我會積極參與到新教育中去，主動發現問題，勇于實踐，并培養自己的創新和溝通能力。我相信，只要我們擁抱新教育，每個人都能找到自己的價值和幸福。