辯論能夠加深我們對(duì)自己觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能夠提高我們分析和反駁對(duì)方觀點(diǎn)的能力。參與辯論的過(guò)程中，我們要保持積極的心態(tài)和學(xué)習(xí)的心態(tài)，以不斷提高自己的辯論能力。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀以下的范文，我們可以從中學(xué)到一些辯論的思路和方法，希望能夠給大家一些啟發(fā)。

實(shí)用兒童口才朗讀訓(xùn)練（案例12篇）篇一

口才就是說(shuō)話的能力，駕馭語(yǔ)言的能力。良好的口才也是多種素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。口才是一個(gè)人智慧的反映，也是一個(gè)人隨身攜帶永不過(guò)時(shí)的能力。下面本站小編整理了兒童口才表演訓(xùn)練方法，供你閱讀參考。

1、激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，敢于自我表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心。

2、培養(yǎng)孩子故事的編創(chuàng)能力，豐富想象力。學(xué)習(xí)說(shuō)話的連貫性，表達(dá)的含義要清楚有條理。

3、掌握語(yǔ)句朗誦的抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急、感情表達(dá)。

4、上臺(tái)表演的基本功：鞠躬環(huán)視、眼神交流、手勢(shì)手位、表情動(dòng)作、

由于幼兒園孩子的年齡比較小，同時(shí)要根據(jù)不同年齡段孩子的特點(diǎn)制定不同的訓(xùn)練計(jì)劃：

中班，看圖說(shuō)話、兒童故事表演為主。訓(xùn)練幼兒大膽上臺(tái)、朗誦、普通話等內(nèi)容。

大班，學(xué)習(xí)。

散文。

古詩(shī)的朗誦;兒歌創(chuàng)編，故事表演小品表演等，鍛煉兒童勇于表演，大膽開(kāi)口。

總之，幼兒期是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)和教師都要把握這個(gè)時(shí)機(jī)，抓住一個(gè)“勤”字，采取科學(xué)的方法和態(tài)度去培養(yǎng)和鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子多觀察、多議論、多模仿、多練習(xí)。雖然培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的方式方法很多，但“教學(xué)有法而無(wú)定法”，家長(zhǎng)和教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，有選擇地采用，隨時(shí)隨地、形式多樣地對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，以期最大限度地培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

1朗讀朗誦。

每天堅(jiān)持朗讀一些文章，既練習(xí)口齒清晰伶俐，又積累一些知識(shí)量信息量。

此外，平時(shí)可以隨便拿一張報(bào)紙，任意翻到一段，然后盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過(guò)程中，要注意上半句看稿子，下半句離開(kāi)稿子看前面。長(zhǎng)期以往，記憶力會(huì)加強(qiáng)許多，快速理能力也在加強(qiáng)。

2復(fù)述法。

復(fù)述法就是把別人的話重復(fù)地?cái)⑹鲆槐??？梢哉乙晃换锇橐黄鹩?xùn)練。首先，請(qǐng)對(duì)方隨便講一個(gè)話題，或是一個(gè)故事。自己先注意傾聽(tīng)。然后再向?qū)Ψ綇?fù)述一遍。這種練習(xí)在于鍛煉語(yǔ)言的連貫性及現(xiàn)場(chǎng)即興構(gòu)思能力，和語(yǔ)言組織能力。

3角色扮演法。

讓孩子們進(jìn)行角色扮演，組織角色語(yǔ)言去演講，比如扮演記者去采訪，扮演營(yíng)業(yè)員和顧客等，這種訓(xùn)練的目的，在于培養(yǎng)人的語(yǔ)言的適應(yīng)性、個(gè)性，以及適當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作。

4寫(xiě)。

日記。

寫(xiě)日記是最好的自我溝通的方法，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，既反省當(dāng)日的進(jìn)步與不足，又可以學(xué)會(huì)遣詞造句，天長(zhǎng)日久，手能寫(xiě)之，口必能言之。

5多找機(jī)會(huì)上臺(tái)。

很多同學(xué)認(rèn)為生活中缺少鍛煉的舞臺(tái)，但其實(shí)，生活和學(xué)習(xí)中，機(jī)會(huì)還是很多的，同學(xué)們要勇于參與。此外，小明星也會(huì)為學(xué)員們提供各種表演機(jī)會(huì)，幫助學(xué)員們鍛煉口才。

實(shí)用兒童口才朗讀訓(xùn)練（案例12篇）篇二

1、激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，敢于自我表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心。

2、培養(yǎng)孩子故事的編創(chuàng)能力，豐富想象力。學(xué)習(xí)說(shuō)話的連貫性，表達(dá)的含義要清楚有條理。

3、掌握語(yǔ)句朗誦的抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急、感情表達(dá)。

4、上臺(tái)表演的基本功：鞠躬環(huán)視、眼神交流、手勢(shì)手位、表情動(dòng)作、

由于幼兒園孩子的年齡比較小，同時(shí)要根據(jù)不同年齡段孩子的特點(diǎn)制定不同的訓(xùn)練計(jì)劃：

如小班，以兒歌表演、童謠表演、繞口令、重要訓(xùn)練兒童氣息、發(fā)音。

中班，看圖說(shuō)話、兒童故事表演為主。訓(xùn)練幼兒大膽上臺(tái)、朗誦、普通話等內(nèi)容。

大班，學(xué)習(xí)散文、古詩(shī)的朗誦;兒歌創(chuàng)編，故事表演、小品表演等，鍛煉兒童勇于表演，大膽開(kāi)口。

總之，幼兒期是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)和教師都要把握這個(gè)時(shí)機(jī)，抓住一個(gè)“勤”字，采取科學(xué)的方法和態(tài)度去培養(yǎng)和鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子多觀察、多議論、多模仿、多練習(xí)。雖然培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的方式方法很多，但“教學(xué)有法而無(wú)定法”，家長(zhǎng)和教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，有選擇地采用，隨時(shí)隨地、形式多樣地對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，以期最大限度地培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

實(shí)用兒童口才朗讀訓(xùn)練（案例12篇）篇三

良好的談吐有一半要靠聆聽(tīng)——并非單用耳朵，還包括所有的感官；不僅用頭腦，還得用心。聆聽(tīng)常與說(shuō)話同等重要。在談話較為沉悶之際，你常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己心不在焉，漏掉了重要的關(guān)鍵字詞，誤解了聽(tīng)到的字句，甚至先入為主地決定別人的論點(diǎn)，而疏略了那個(gè)觀點(diǎn)與你想的完全不同。在聽(tīng)人說(shuō)話的時(shí)候，你是否雙睛遲滯、垂頭喪氣？冷漠、煩悶是否明顯寫(xiě)在你臉上？你是否靜待說(shuō)話者停下來(lái)喘口氣，自己接口？你整個(gè)態(tài)度是消極否定的嗎？是不是因?yàn)槟阆Ｍ约涸谀莾褐v，因而對(duì)正在講話的那個(gè)人顯示失望、消沉的態(tài)度？那么，輪到你說(shuō)話時(shí)不論你如何成功地表達(dá)自己，你仍然不是個(gè)善談?wù)摺?/p>

假設(shè)一個(gè)人正講得興致勃勃，聽(tīng)眾也像一群緊追新娘花球的女儐相一樣熱烈，這時(shí)，你突然插嘴，問(wèn)些不相干的問(wèn)題，說(shuō)話的那個(gè)人絕對(duì)不會(huì)對(duì)你有好感，很可能沒(méi)有人會(huì)對(duì)你有好感。因此：勿以不相關(guān)的問(wèn)題打斷別人的談話；勿以無(wú)關(guān)的言論打斷別人；勿搶著替別人說(shuō)完話；勿搶著幫別人說(shuō)故事；勿爭(zhēng)辯不重要的細(xì)節(jié)而打斷別人的話語(yǔ)。簡(jiǎn)而言之：別插嘴。

此地所談的只是會(huì)傷人的閑談。不論有意無(wú)意，傷害別人均屬不可原諒：故意是卑鄙，無(wú)意是疏略。傳述傷人的事實(shí)，或出于嫉妒和惡意的空言，或想借著顯暴別人不知的秘密而提高自我身價(jià)，這些都令人齒冷。我并非要你完全不提不在場(chǎng)的人，你可以提到。但一等到你發(fā)現(xiàn)自己想說(shuō)些不太愉快的話時(shí)，我建議你趕快默誦下列金科玉律：“己所不欲，勿施于人?！?/p>

大多數(shù)的社會(huì)團(tuán)體中至少會(huì)有一位格格不入的人--一位外表、舉止都像局外人的人，也就因此而被視為局外人。不論他看來(lái)多么無(wú)趣乏味，你也不該如此對(duì)待他。每個(gè)人在某一時(shí)期都會(huì)自覺(jué)是個(gè)局外人。你該設(shè)身處地替那個(gè)遭人冷落的人想一想，讓他感到安逸自在是必要的，讓他參與！

實(shí)用兒童口才朗讀訓(xùn)練（案例12篇）篇四

實(shí)用兒童口才朗讀訓(xùn)練（案例12篇）篇五

一、基本功口部操：(要求速度越來(lái)越快，嘴巴是否有酸脹的感覺(jué))。

目的：提高咬字器官的力度和靈活度，口齒伶俐。

二、吸氣和呼氣：吸氣如聞花香，吐氣如吹蠟燭，先吐后吸。

目的：更好的控制氣息的運(yùn)用。

三、成語(yǔ)訓(xùn)練：(告訴大地/悄悄話/告訴藍(lán)天白云三種聲音)。

練習(xí)要領(lǐng)：吐字清晰、發(fā)音飽滿、氣、力相協(xié)調(diào)、抑揚(yáng)頓挫。

四、繞口令：

優(yōu)點(diǎn)：1.不僅校正發(fā)音，提高說(shuō)話能力，且?guī)椭莆蘸粑屯伦旨记?。

2.加強(qiáng)咬字器官力度。同時(shí)鍛煉氣息和口腔控制能力，提高運(yùn)氣和吐字功力。

練習(xí)要領(lǐng)：1.保持積極振奮狀態(tài);2.感情、聲音、意境相結(jié)合，不能只圖快。

五、古詩(shī)朗誦：

朗誦的優(yōu)點(diǎn)：1.增強(qiáng)記憶力，提高對(duì)古詩(shī)的興趣;。

2.提高聽(tīng)力，聽(tīng)力差會(huì)影響發(fā)音吐字，吐字不清影響聽(tīng)力;。

朗誦技巧：1.情景再現(xiàn);2.對(duì)象感;3.重音。

實(shí)用兒童口才朗讀訓(xùn)練（案例12篇）篇六

每天堅(jiān)持朗讀一些文章，既練習(xí)口齒清晰伶俐，又積累一些知識(shí)量信息量。

此外，平時(shí)可以隨便拿一張報(bào)紙，任意翻到一段，然后盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過(guò)程中，要注意上半句看稿子，下半句離開(kāi)稿子看前面。長(zhǎng)期以往，記憶力會(huì)加強(qiáng)許多，快速理能力也在加強(qiáng)。

2復(fù)述法。

復(fù)述法就是把別人的話重復(fù)地?cái)⑹鲆槐椤？梢哉乙晃换锇橐黄鹩?xùn)練。首先，請(qǐng)對(duì)方隨便講一個(gè)話題，或是一個(gè)故事。自己先注意傾聽(tīng)。然后再向?qū)Ψ綇?fù)述一遍。這種練習(xí)在于鍛煉語(yǔ)言的連貫性及現(xiàn)場(chǎng)即興構(gòu)思能力，和語(yǔ)言組織能力。

3角色扮演法。

讓孩子們進(jìn)行角色扮演，組織角色語(yǔ)言去演講，比如扮演記者去采訪，扮演營(yíng)業(yè)員和顧客等，這種訓(xùn)練的目的，在于培養(yǎng)人的語(yǔ)言的適應(yīng)性、個(gè)性，以及適當(dāng)?shù)谋砬?、?dòng)作。

4寫(xiě)日記。

寫(xiě)日記是最好的自我溝通的方法，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，既反省當(dāng)日的進(jìn)步與不足，又可以學(xué)會(huì)遣詞造句，天長(zhǎng)日久，手能寫(xiě)之，口必能言之。

5多找機(jī)會(huì)上臺(tái)。

很多同學(xué)認(rèn)為生活中缺少鍛煉的舞臺(tái)，但其實(shí)，生活和學(xué)習(xí)中，機(jī)會(huì)還是很多的，同學(xué)們要勇于參與。此外，小明星也會(huì)為學(xué)員們提供各種表演機(jī)會(huì)，幫助學(xué)員們鍛煉口才。

實(shí)用兒童口才朗讀訓(xùn)練（案例12篇）篇七

練習(xí)吐字。吐字似乎離發(fā)聲遠(yuǎn)一些，其實(shí)兩者是密切相關(guān)的。只有發(fā)音準(zhǔn)確、清晰、圓潤(rùn)，才能把字讀得字正腔圓。

在小學(xué),我們都學(xué)習(xí)過(guò)拼音,都知道每一個(gè)字是由一個(gè)音節(jié)組成的,我們可以把它分為“音節(jié)、字腹、字尾三個(gè)部分。這三個(gè)結(jié)構(gòu)從語(yǔ)音結(jié)構(gòu)來(lái)分,一般只能說(shuō),“字頭就是我們的聲母,字腹是我們說(shuō)的韻母,字尾是韻尾。

在吐字時(shí)候的音要咬住字頭。有一句話叫“咬字千斤重，聽(tīng)者自動(dòng)容”，說(shuō)的就是這個(gè)意思。所以當(dāng)我們發(fā)音的時(shí)候，一定要咬字頭，然后嘴唇一定要有力，把發(fā)音的力量放在字頭，用字頭去響應(yīng)字腹和字尾。

字腹發(fā)音要飽滿、充實(shí)，口型要端正。發(fā)出來(lái)的聲音應(yīng)該是立著的;應(yīng)該是圓的，而不是平的。但是，如果處理不好，很容易發(fā)出聲音扁平化、塌化，不是圓潤(rùn)的。

字尾，主要是語(yǔ)氣。發(fā)音一定要?dú)w位，才能完整。也就是說(shuō)，不要念“一半”，而是要完整地發(fā)音。當(dāng)然，結(jié)束時(shí)也要能夠停止，不要拖音太長(zhǎng)。

如果我們按照上面的指示去做，你的話語(yǔ)將變得圓潤(rùn)而響亮，聲音也將變得美妙。

1.自我暗示:每天早上說(shuō)10遍:“我必須要大膽發(fā)言，要大聲說(shuō)話，要流暢演講?！薄敖裉煲欢ㄊ强鞓?lè)的一天!”(在平時(shí)也可以自我暗示，讀或?qū)懀辽?0遍)。

2.想象訓(xùn)練:想象自己在公共場(chǎng)合成功演講了，想象自己成功。

3.至少用5分鐘在鏡子前練習(xí)微笑，展示自己的姿勢(shì)和體態(tài)。

如何培養(yǎng)出色的口才。

1、常閱讀。

現(xiàn)在有許多青少年習(xí)慣了看書(shū)而不開(kāi)口讀書(shū)，其實(shí)這樣的習(xí)慣是不好的，如果你打算練好口才，你就一定要多看一些好書(shū)，并且學(xué)會(huì)聲情并茂地將它們讀出來(lái)，聲聲入腦。這樣你就能學(xué)到很多知識(shí)，又能練好語(yǔ)音。

2、多溝通。

你的身邊從來(lái)不乏親人、朋友、同學(xué)，多親近他們，與他們聊天，分享雙方的生活經(jīng)歷與趣事，你的見(jiàn)聞就會(huì)不斷增長(zhǎng)，說(shuō)話方式會(huì)不斷增加，說(shuō)話技巧也會(huì)越來(lái)越多、越來(lái)越好，好的口才就是這樣一點(diǎn)一滴積累出來(lái)的。

3、講故事。

你可以多講故事，嘗試將你曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的一件事通過(guò)語(yǔ)言敘述出來(lái)，或者你也可以杜撰一個(gè)故事。無(wú)論如何，你需思考如何才能將一個(gè)故事說(shuō)的生動(dòng)形象、有趣逼真，讓人深深為你的故事著迷。過(guò)后你要尋思自己的表達(dá)方式與措辭到底有哪些缺點(diǎn)，想辦法改正它們。

4、多模仿。

要提高口才，你就要多看別人的演說(shuō)，多模仿學(xué)習(xí)別人演說(shuō)中好的方面，如說(shuō)話方式、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、肢體語(yǔ)言等等，然后吸取精華，去其糟粕，逐漸形成專屬于你的說(shuō)話風(fēng)格。

實(shí)用兒童口才朗讀訓(xùn)練（案例12篇）篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我叫，是一年級(jí)一班的學(xué)生，我演講的題目是《學(xué)習(xí)日常行為規(guī)范，做文明小學(xué)生》。能站在這里參加演講比賽，我感到無(wú)比自豪。希望通過(guò)這次演講，能讓所有的同學(xué)對(duì)《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》有更深刻的認(rèn)識(shí)，以更加文明的言行來(lái)凈化我們的校園，美化我們的心靈。做為一個(gè)文明的小學(xué)生，不論在校內(nèi)、校外都要遵守禮儀。你聽(tīng)：“老師早！老師好！對(duì)不起！沒(méi)關(guān)系！請(qǐng)！謝謝！”這些聲音時(shí)時(shí)在校園內(nèi)響起，而且經(jīng)常能看到同學(xué)們互幫互助的身影。這些現(xiàn)象難道不值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣嗎？可是在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還有一些不文明的行為。校園內(nèi)，能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的垃圾，部分同學(xué)講臟話，粗話，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財(cái)物，對(duì)此我們是否該深刻思考一下呢？我們是學(xué)校的一員，學(xué)校的面貌要靠我們同學(xué)共同維護(hù)，只有人人講文明，個(gè)個(gè)有禮貌，同學(xué)之間才會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我們的校園才會(huì)更加溫暖，和諧，同學(xué)們才會(huì)更加健康，茁壯成長(zhǎng)。

播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。同學(xué)們，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，需要老師的教導(dǎo)，同學(xué)的幫助，更需要我們自己嚴(yán)格要求自己，《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是我們的行為準(zhǔn)則，它們不僅寫(xiě)在紙上，而且要記在我們心里，更重要的是要體現(xiàn)實(shí)際行動(dòng)上。每個(gè)人的舉手投足之間，都傳遞著豐富的文明信息。讓我們借著學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的東風(fēng)，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不去不該去的地方。讓我們攜起手來(lái)，共建一個(gè)文明、美麗的校園，讓我們朐陽(yáng)小學(xué)的每一名學(xué)生都成為一個(gè)文明之人，讓文明之花開(kāi)遍校園的每個(gè)角落。

實(shí)用兒童口才朗讀訓(xùn)練（案例12篇）篇九

人人都說(shuō)我真乖。

《紅綠燈》。

大馬路，寬又寬，

警察叔叔站中間，

紅燈亮，停一停，

綠燈亮，往前行。

《七個(gè)果果》。

一二三四五六七，

七六五四三二一。

七個(gè)阿姨來(lái)摘果，

七個(gè)籃子手中提。

七個(gè)果子擺七樣，

蘋(píng)果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

《睡午覺(jué)》。

枕頭放放平，

花被蓋蓋好。

小枕頭，小花被，

跟我一起睡午覺(jué)，

看誰(shuí)先睡著。

《吃荸薺》。

荸薺有皮，皮上有泥。

洗掉荸薺皮上的泥，

削去荸薺外面的皮，

荸薺沒(méi)了皮和泥，

干干凈凈吃荸薺。

《小云騎牛去打油》。

小云騎牛去打油，

遇著小友踢皮球，

皮球飛來(lái)嚇了牛，

摔下小云撒了油。

《盆和瓶》。

車上有個(gè)盆，

盆里有個(gè)瓶，

乒乒乒，乓乓乓，

不知是瓶碰盆，

還是盆碰瓶。

《小臟手，長(zhǎng)指甲》。

指甲長(zhǎng)長(zhǎng)不剪掉，

又像小貓又像豹，

小手伸給奶奶瞧，

奶奶見(jiàn)了嚇一跳。

《老虎學(xué)爬樹(shù)》。

小松鼠，教老虎，

學(xué)什么?學(xué)爬樹(shù)。

記得教上樹(shù)，

忘了教下樹(shù)，

害得老虎下不了樹(shù)，

抱緊樹(shù)干大聲哭。

《紅氣球，綠氣球》。

紅氣球，綠氣球，

長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴圓圓頭，

好像只只花蝌蚪，

跟著個(gè)個(gè)小朋友，

小朋友，一松手，

蝌蚪就向天空走。

實(shí)用兒童口才朗讀訓(xùn)練（案例12篇）篇十

1、激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，敢于自我表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心。

2、培養(yǎng)孩子故事的編創(chuàng)能力，豐富想象力。學(xué)習(xí)說(shuō)話的連貫性，表達(dá)的含義要清楚有條理。

3、掌握語(yǔ)句朗誦的抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急、感情表達(dá)。

4、上臺(tái)表演的基本功：鞠躬環(huán)視、眼神交流、手勢(shì)手位、表情動(dòng)作、

由于幼兒園孩子的年齡比較小，同時(shí)要根據(jù)不同年齡段孩子的特點(diǎn)制定不同的訓(xùn)練計(jì)劃：

如小班，以兒歌表演、童謠表演、繞口令、重要訓(xùn)練兒童氣息、發(fā)音。

中班，看圖說(shuō)話、兒童故事表演為主。訓(xùn)練幼兒大膽上臺(tái)、朗誦、普通話等內(nèi)容。

大班，學(xué)習(xí)散文、古詩(shī)的朗誦；兒歌創(chuàng)編，故事表演、小品表演等，鍛煉兒童勇于表演，大膽開(kāi)口。

總之，幼兒期是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)和教師都要把握這個(gè)時(shí)機(jī)，抓住一個(gè)“勤”字，采取科學(xué)的方法和態(tài)度去培養(yǎng)和鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子多觀察、多議論、多模仿、多練習(xí)。雖然培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的方式方法很多，但“教學(xué)有法而無(wú)定法”，家長(zhǎng)和教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，有選擇地采用，隨時(shí)隨地、形式多樣地對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，以期最大限度地培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

實(shí)用兒童口才朗讀訓(xùn)練（案例12篇）篇十一

村里有個(gè)顧老五，穿上新褲去賣谷。

賣了谷，買了布，外加一瓶老陳醋。

肩背布，手提醋，老王急忙來(lái)趕路。

走了一里路，看見(jiàn)一只兔，

老王放下布和醋，糊里糊涂去追兔。

掛破了褲，也沒(méi)追上兔，回來(lái)不見(jiàn)布和醋。

哥哥喂蟈蟈，

蟈蟈要果果，

哥哥給果果，

蟈蟈叫哥哥。

尖塔尖，尖桿尖，

桿尖尖似塔尖尖，

塔尖尖似桿尖尖。

有人說(shuō)桿尖比塔尖尖，

有人說(shuō)塔尖比桿尖尖。

不知到底是桿尖比塔尖尖，

還是塔尖比桿尖尖。

張康當(dāng)董事長(zhǎng)，

詹丹當(dāng)廠長(zhǎng)，

張康幫助詹丹，

詹丹幫助張康。

薄板和短板，互相來(lái)比板。

薄板薄，短板短，

薄板要比短板薄，

短板要比薄板短，

薄板加一寸，薄板還是板薄，

短板加一尺，短板還是板短。

我說(shuō)四個(gè)石獅子，

你說(shuō)十個(gè)紙獅子。

紙獅子是死獅子，

石獅子不能撕，

要想說(shuō)清這幾個(gè)字。

讀準(zhǔn)四十石死撕。

一塊土粗布，

一條粗布褲，

哥哥屋里補(bǔ)布褲，

飛針走線自己做。

粗布褲上補(bǔ)粗布，

土粗布補(bǔ)粗布褲，

哥哥穿上粗布褲，

艱苦樸素牢記住。

張大嘴，李大嘴，

倆人對(duì)坐來(lái)比嘴;。

張大嘴說(shuō)李大嘴的嘴大，

李大嘴說(shuō)張大嘴的嘴大。

九月九，九個(gè)酒迷喝醉酒。

九個(gè)酒杯九杯酒，九個(gè)酒迷喝九口。

喝罷九口酒，又倒九杯酒。

九個(gè)酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。

九杯酒，酒九口，喝罷九個(gè)酒迷醉了酒。

東門(mén)童家門(mén)東董家，

童、董兩家，

同種冬瓜，

童家知道董家冬瓜大，

來(lái)到董家學(xué)種冬瓜。

門(mén)東董家懂種冬瓜，

來(lái)教?hào)|門(mén)童家種冬瓜。

童家、董家都懂得種冬瓜，

童、董兩家的冬瓜比桶大。

我的小鼓響咚咚，我說(shuō)話兒它都懂。

我說(shuō)小鼓響三聲，小鼓說(shuō)“咚咚咚！”

哎喲喲，這不行，妹妹睡覺(jué)還沒(méi)醒，

我說(shuō)小鼓別響了，小鼓說(shuō)聲“懂、懂、懂！

小小雞，嘰嘰嘰，

翅膀短，穿黃衣，

只會(huì)走，不會(huì)飛。

愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米。

羅家門(mén)前有條河，河里游著群鵝。

來(lái)個(gè)捕魚(yú)的老何，挑來(lái)一對(duì)竹蘿。

老何只顧著撒網(wǎng)落河，碰翻了一只蘿。

竹籮滾下了河，套住了一只鵝。

老忙下河，撈蘿來(lái)救鵝。

急壞了老何，嚇散了群鵝。

好六叔和好六舅，

借給六斗六升綠綠豆。

打罷秋，接住豆，

再還六叔六舅六斗六升綠綠豆。

老虎攔住鹿和兔的路，

張著嘴巴要吃兔。

兔子捂著肚子嗚嗚哭，

說(shuō)是吃草中了毒。

老虎放開(kāi)兔子去追鹿，

左找右找找不著鹿，

回頭再來(lái)抓小兔，

沒(méi)了兔，沒(méi)了鹿，

氣得老虎直發(fā)怒。

實(shí)用兒童口才朗讀訓(xùn)練（案例12篇）篇十二

1、改變應(yīng)試觀念，明確訓(xùn)練利得。

2、剔除傳統(tǒng)思想，樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)。目睹社會(huì)上和電視里的口語(yǔ)競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面，特別要讓孩子在心靈深處感受到口才的效應(yīng)。讓他們明白眼下競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)、競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)的人才不僅要會(huì)演會(huì)干，甚至要的是會(huì)說(shuō)。

3、卸下害羞面子，形成口語(yǔ)氛圍。第一次口才交際活動(dòng)最是關(guān)鍵，要很好地反映出活動(dòng)的吸引力。要經(jīng)常性地組織孩子們開(kāi)展口才交際活動(dòng)，如“模擬記者采訪”“學(xué)生焦點(diǎn)問(wèn)題辯論”“產(chǎn)品推銷模擬表演”“外出采風(fēng)”等。只有這樣，才能徹底地徹底的卸掉口才表現(xiàn)中的害羞心理。