企業標語是企業宣傳的重要工具，它可以吸引顧客的注意力，提高市場競爭力。最重要的是，要不斷測試和優化企業標語，根據市場反饋和消費者需求進行調整和改進。在這些企業標語中，你可以感受到它們的獨特性和魅力，它們能夠引起目標受眾的共鳴和注意。

實用黨建培訓感悟（匯總13篇）篇一

各位領導，同志們：

大家上午好!

今天，縣委在這里舉行全縣中小學校黨建工作專題培訓班結業典禮，主要是總結這次專題培訓班的成績經驗，同時回顧全縣中小學校黨建工作的情況，全面部署今后中小學黨建工作。

縣直屬機關工委有關領導各中學、中心校黨組織書記、校長縣職業中專、實驗小學、育智學校、縣直幼兒園黨組織書記、校長等120多人。

縣委書記同志十分關心全縣中小學校的黨建工作，對這次專題培訓班的舉辦非常關注，親自過問籌備情況，并具體指導，今天她也抽空來參加我們的結業典禮。下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎書記給我們作重要講話。

同志們，剛才縣委書記同志給我們作了重要講話。他在講話中簡要回顧了全縣中小學校開展黨建工作的情況，并就下一步如何加強中小學校黨建工作作了具體部署，希望同志們認真學習領會書記的講話精神，進一步加強對黨建工作的領導，不斷改進工作方式方法，扎實開展“創先爭優”活動，切實推動中小學校黨建工作再上一個新臺階。

同志們，這次培訓班時間長、規模大、學習內容豐富，收到了比較好的效果，達到了預期的目的。總的.來說，這次培訓班歸納起來有以下幾個特點：

問。這次培訓班規模較大，參與培訓的人員達500多人，但經過縣委組織部、縣委黨校、縣教育局的統籌安排，精心組織，確保了這次培訓班的順利舉辦。

第二，課程豐富，形式靈活。這次培訓班的課程安排比較合理，授課內容比較豐富，教學形式較為靈活多樣，既有專家專題講座，也有分散自學、分組討論等，并結合中小學校的實際情況，對如何加強中小學校黨建工作科學設置了課程和內容，具有較強的針對性、指導性和實踐性。

同志們，現在全黨上下正在深入開展創先爭優活動，我縣也按照中央、自治區黨委和市委的部署要求，扎實開展創先爭優活動。希望同志們以此為契機，加強學習，加強黨性修養，開拓進取，扎實工作，為把全縣中小學校黨建工作推上新的臺階而不懈努力。

最后祝同志們工作順利，事業有成，合家幸福!

實用黨建培訓感悟（匯總13篇）篇二

月，我很榮幸參加區直機關工委組織的北京清華.科技園基層黨組織能力提升研修班培訓學習。培訓內容有新時代社會經濟熱點問題的解讀、習近平新時代中國特色社會主義思想、基層黨組織建設與工作創新、新《中國共產黨紀律處分條例》等，培訓課程從理論上到實踐具有豐富的指導意義，通過一周的學習培訓，使自己的理論基礎，黨性修養等方面有了比較明顯的提高，增強了做好本職工作的能力和信心。通過培訓學習，主要有以下兩方面體會。

一、理論知識得到了提升。

學習是進步的基石，我們常常把學習掛在嘴邊，但實際上真正像這樣全身心投入學習的機會很少，平時忙于工作，本次培訓班對于我本人來說，能夠系統地進行學習，確實是一次極好的機會。通過培訓學習，本人對黨的.基本理論的掌握更加系統了，領會和理解更加深刻了，自己的知識儲備更加豐富了，在思想認識上得到進一步的升華，樹立全心全意為人民服務思想。在今后的工作實踐中，必須把黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想作為自己行動的指南，切實提高政治理論素養，扎扎實實的做好工作，用科學的理論指導工作實踐，做宣傳黨的路線方針政策的傳播者。

二、工作目標進一步明確。

參加這次培訓班學習，充分認識到了自己離新時代合格的黨員干部還有很大的差距，通過聆聽專家、教授的講授關于對基層工作的講解，更加明確了新時代干部的任務：

1、是抓好黨的基層組織建設。堅持黨員管理教育常態化。嚴格落實“三會一課”、“黨組織生活會”和“黨日活動”等活動，抓好“兩學一做”教育制度化常態化。

2、發揮支部服務功能，著力提高工作實效。基層黨支部的主要職能是教育、管理、監督和服務，不能只是強調管理，安排任務，還要講究方法，科學推進組織建設，要注重相互協調，相互作用，做到政治上關心激勵，思想上交流疏導，學習上答疑解惑，工作上支持幫助，生活上關愛幫扶。牢固樹立黨建工作以人為本的理念，致力建設“服務型”黨組織。

此次培訓，本人不僅收獲多，同時，感悟強烈，深深的感覺到我們的工作存在著很大的差距，這些差距，需要我們不斷的加強學習，不斷的提升學習的力度，通過學習提升自我，通過學習他山之玉，更好的促進我們工作的發展。

（作者：路燈所陶宏斌）。

實用黨建培訓感悟（匯總13篇）篇三

金秋十月，我有幸參加了縣組織部舉辦的“抓黨建促鄉村振興、基層治理科級干部示范培訓班”，在廈門的所見所學，讓我切身體會到了沿海開放城市黨建理念的先進性與管理模式的創新性，下面我就此次培訓學習談幾點感悟。

一、思想上的領先就是發展上的率先。

作家臧克家在《有的人》里曾說過“有的人活著，他已經死了；

有的人死了，他還活著”，這句話讓我感受到了思想的傳承和精神的不息，尤其是在中國特色社會主義進入新時代的21世紀，更要有這種思想上的前瞻性和預見性。眾所周知，黨的基層組織就是黨的全部工作和戰斗力的基礎，而黨的思想建設才是黨的建設的靈魂，只有占領思想的制高點，才能掌握發展的主動權，只有堅定不移的強化黨的領導，堅持不懈的講黨性原則、遵黨章、守黨紀，堅決貫徹的加強作風建設、推進反腐倡廉，才能發揮好基層黨組織的戰斗堡壘作用，才能把基層黨建工作落到實處。目前就全縣現有的物業管理服務企業來說，卓滋美物業公司是唯一的一個國有物業公司，也是唯一一個成立黨支部的物業公司，俗話說的好，“給錢給物，不如有個好支部”，所以在日常運行中我們充分發揮黨群工作部緊密聯系群眾的優勢，始終秉承著“始于服務對象的要求，終于服務對象的滿意”的服務理念，堅持將“把方向、管大局、保落實”與實際工作相結合，全心全意的為老百姓做好事、辦實事。作為一個服務型企業，我們不僅要在服務上創佳績，更要在思想上登高臺，要不斷加強理論學習、專業學習和技能學習，提高自身的素養，同時也要牢固樹立“功成不必在我”的大局意識和“功成必定有我”的擔當意識，只有在思想上領先了，才能率先發展,優先發展。

二、行動上的同步就是發展上的進步。

在我看來，一件事情的成敗不僅是由“做不做”決定的，而是由“做不做？如何做？”兩個因素決定的，二者互相成就、缺一不可，當思想上的認知“撞”上行動上的認識，這件事情本身就已經成功一半了。正如陸游在《冬夜讀書示子聿》中寫到“紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行”，無疑是在告訴我們“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有思想與行動兩者雙管齊下，齊頭并進，才能取得發展上的進步，才能取得更大的成績。

三、模式上的創新就是發展上的創收。

在了解了廈門的社區會將社區民警、業委會、物業公司及相關單位的黨組織負責同志和黨員干部等人員納入一個集體，成立大黨委后，我第一次感覺到物業這個在日常生活中雖不起眼但卻至關重要的行業被賦予了新的使命，俗話說“革故才能鼎新”，尤其是處于瞬息萬變的環境中，就是要像不斷地注入新鮮血液一樣去創新思維、創新模式、創新管理理念……如何能用創新的方式去平衡企業黨建工作和企業既定目標工作，推動兩者又快又好的發展，這些問題都將成為我今后工作中的研究重點，也是需要我們齊心協力解決的工作難點，只有逐漸改變固有的、落后的工作模式，才會“守得云開見月明”，才能在發展中創收、增收。

通過此次參觀學習，我受益匪淺，作為縣物業公司的負責人，在今后的工作中，我將把自己在廈門的所見所學融會貫通，結合本單位的實際情況取其精華，帶領公司全體成員研究制定符合公司發展規律的計劃方案，竭盡全力為全縣物業管理服務行業的發展夯實基礎，引領帶動全縣物業管理服務企業共同發展。

實用黨建培訓感悟（匯總13篇）篇四

暫而意義深刻的黨課培訓已經結束了，經過這次黨課學習，讓我更加深刻得認識了黨，端正了自己的入黨動機，明確了自己的奮斗目標——永遠跟黨走，并且增加了我——一名積極向共產黨靠攏的入黨積極分子。

此次黨課培訓，讓我明白從一個普通的學生，成長為一名中國共產黨員，這是一個質的飛躍。它意味著黨對自己提出了更高的要求和希望。我在組織上入黨后，要在實踐中不斷地加強黨性鍛煉和黨性修養，積極發揮黨員的先鋒模范作用，努力在思想上真正入黨。因為我知道一個人在組織上入黨一生可能只有一次，但要真正在思想上入黨卻是一生一世的事。作為學生黨員首先應該是普通黨員，應該用自己的言行表明自己是中國工人階級的代表，是有共產主義覺悟的先鋒戰士。今天的學生黨員，特別是像我們這樣的學生黨員應該具有時代的使命感，從而激發我們努力學習，全面發展，肩負起這個時代賦予我們的歷史使命。

體現一名合格的學生黨員的先鋒模范作用：

第一，要提高自己的學習能力。當今世界，科學發展日新月異，逐步向知識經濟、信息化社會邁進，不學習，人就會落后。第二，要加強黨性修養，要學會用自己的頭腦來思考問題。今天的社會是一個變化的社會，我們身邊的人、事、物都會不時地發生變化，但是真理是不變的，大學生黨員要學會以不變應萬變。作為大學生，最基本的是樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀;作為黨員，最基本的是樹立全心全意為人民服務的思想。

學生黨員最根本和最實際的義務就是要有全心全意為人民服務的思想。在學校這個環境里，從點滴做起，從不顯眼做起(發現同學學習、生活上有困難時，應熱情給予幫助;同學思想上有疙瘩，應主動給予開導;遇到個人與同學利益發生沖突時，應先人后己)。有的學生黨員只能獨善其身，而不會做群眾工作和不善于做群眾工作，認為只要自己管好自己就行了，別人怎樣不用去管，或根本不想管，這是不正確的，也是不符合黨員要求的。作為一個學生黨員，不僅要保持自己的先進性，同時，要用先進性來帶動并作為開展工作的基礎。要在自己不斷進取的同時，堅持與同學共勉，互幫互學，共同進步。

實用黨建培訓感悟（匯總13篇）篇五

我參加了市委黨校“20__年千名農村黨員干部培訓班”活動。培訓的課程有加強和改進新形勢下基層黨組織建設，有當前黨在農村的政策方針與農村經濟形勢，有市委九次黨代會報告學習，有教如何做好新形勢下群眾工作、創新社會管理與促進社會和諧等。這次培訓時間雖短，但選題廣泛，內容充實，讓我受益匪淺。通過這次培訓使我進一步豐富了理論知識，更新了思想觀念，增強了對本職工作的緊迫感與使命感。

培訓所設科目貼近實際、貼近工作。學習過程中，我進一步學到了基層工作的管理經驗，和其他村官交流了學習培訓的心得感受。由于自己在農村基層工作，所以對《如何做好新形勢下的群眾工作》這一課我聽的特別認真，感受也頗多。下面我就如何做好新形勢下的群眾工作，談談自己的學習心得。

培訓讓我體會到要勤奮學習，不斷提高素質。時代在進步，社會在發展，科技進步日新月益，知識更新日益加快，學習如逆水行舟，不進則退。要勤于思考，善于積累，不僅要從書本過程上學習，還要向實踐學習，向周圍同志學習，才能適應工作的需要，才能做好本職工作。

黨建工作要嚴以律已，寬容待人。應把老百姓最難解決，最難辦的事情，幫他們解決，讓居民有安全感;做好弱勢群體工作，讓他們感覺到村委會工作者的溫暖;文明禮貌用語,做到來有問聲，問有答聲，去有送聲的優質服務。

當今農村既處于發展的重要戰略機遇期，又處于社會矛盾的凸顯期。經濟社會的高速發展，給我們做好群眾工作增添了新的內容，提出了更高的要求。能不能做群眾工作、會不會做群眾工作，直接考驗著我們基層工作者的工作方法和工作能力。要想得民心、順民意，工作得到群眾的支持和認可，就必須長期堅持帶著感情做好新形勢下的群眾工作的工作思路。情況掌握在基層，問題解決在基層，矛盾化解在基層，感情融合在基層，帶著感情做基層工作。

對待群眾要熱情，要關心群眾，切實為群眾解決實際困難和現實問題。把黨和政府的溫暖送到群眾中去，使群眾的困難得到解決，生活得到保障。對群眾反映的問題，凡是符合法律法規和政策的，要積極協調有關部門予以解決;凡是要求合理，但政策沒有明確的依據的，應該堅持從實際出發，認真研究解決。

實用黨建培訓感悟（匯總13篇）篇六

按照基層黨建規律開展石油企業基層黨建工作，對促進和保證油田的科學發展，具有非常重要的意義。我個人就石油企業基層黨的制度建設、黨的組織建設、黨組織的活動等方面的一些規律性問題作初步探討。

制度是約束行為的規范，如果“朝令夕改”就會打亂正常的思維和行為秩序，如果“一成不變”就會落后于形勢，成為喪失約束力的擺設甚至事物發展進步的桎梏，黨建制度也是如此。隨著現代企業制度在油田逐步建立，原來的基層黨建制度有些已不能與現代企業制度相適應，如果不及時改進、完善和創新，黨建工作就難以與生產經營管理相融相濟，為促進和確保企業持續有效較快協調發展服務的黨建根本任務就難以完成。因此，基層黨建制度必須努力適應現代企業制度的內在要求。近幾年，遼河油田高升采油廠黨委根據推行現代企業管理制度過程中出現的新情況，先后對群眾評議黨員制度、科級干部考核制度和黨建聯系點制度等黨建制度進行了改進、完善和創新，使之與油田新的管理模式相適應，收到了好的效果。油田實行“扁平式”管理之初，一線井站的黨員教育管理出現溝通不便、信息反饋不及時、監督制約力度減弱等現象。為了加強對井站黨員的教育管理，廠黨委把每年一次評議黨員制度改為每季度評議一次，由面對面評議改為信箱投票評議。對信任率高的大力宣傳表彰，對信任率低的進行談話誡勉教育或組織處理，使遠離組織的井站黨員干部感到身邊群眾的眼睛時時處處在看著自己，自我約束意識明顯增強，很好地解決了“扁平式”管理后出現的對井站黨員教育管理力度減弱的問題，促進了黨員隊伍建設。在干部考核制度方面，為了與現代企業用人制度相適應，廠黨委將市場經濟下優勝劣汰競爭理念引入科級干部考核制度，由廠領導班子、基層職工代表和機關各部門組成考核小組，對科級干部的“德、能、勤、績”實行全面、系統的“三定”考核，獎優罰劣，淘汰不合格科級干部，強化了科級干部隊伍的責任意識、危機意識，全廠管理水平顯著提高。事實證明，基層黨建制度只有與時俱進、與改革俱進，才能確保基層黨建工作與生產經營管理同頻共振、相互促進，從而不斷推動油田持續有效較快協調發展。

基層黨的組織建設與油田生產經營管理體制改革的適應程度，影響和決定其能否充分發揮政治核心作用和戰斗堡壘作用。過去，油田基層黨支部建在“隊”上，適應當時石油大軍的管理體制，發揮了戰斗保壘作用和政治核心作用。現在，經過生產經營管理體制改革，取消了采油隊、注汽隊編制，以井站為基層生產經營管理單元。在這種情況下，黨支部建在哪里?支部書記由誰來擔任?如果基層黨組織建設與生產經營管理體制不相適應，基層黨組織的工作就難以正常開展，政治核心作用和戰斗堡壘作用將無從談起。開始，廠黨委按照黨組織設置與行政轄區吻合一致的原則，把同在一個區域且相鄰近的若干采油站或注汽站分別組織為采油聯合黨支部或注汽聯合黨支部，黨支部書記由某一個站的站長兼任。結果實際運行起來卻不順暢。原因是聯合黨支部書記的行政職權覆蓋不了其他井站，不利于組織協調。于是，廠黨委又改讓職權覆蓋本作業區的工會主席、政工組長或區機關組室長兼任各聯合黨支部書記，各井站站長分別任副書記或支部委員，各聯合黨支部工作才順暢起來。

實用黨建培訓感悟（匯總13篇）篇七

本周四的下午，我參加了區進修學校舉辦的提升教師語言藝術專項培訓。承擔本次培訓的教師在語言方面有自能力出眾，不僅普通話標準，還具有感情，詞語的運用上也頗有特色。

在培訓的過程中，老師理論結合實際，聲情并茂的講述普通話的的基本要求與技能技巧，從最基本的聲母與韻母的發音，說話的氣息運用節奏把握，到語言的藝術性上，讓枯燥的理論常識在一陣陣的掌聲中結束。培訓中，老師還讓我們欣賞了幾段在他培訓下，一些學校教師的關于語言的作品，有老師們自己演唱的歌曲，有朗誦等等。通過這次培訓，在理論知識上我懂得了如何去更標準的發音、吐字，講課時如何更有保護性的'去用嗓子，以及在課堂教學的語言運用上如何做到更有激情、更有藝術性。

參加培訓的全體教師聽的認真，記錄詳細，練習的過程中更是本著謙虛、不恥下問的態度，互相交流，。老師們積極學習的態度深深的感染了我，讓我不得不再為一個“情”字而感動——簡單的付出折射著老師們對工作的激情，渴望學習的熱情，對語言藝術的鐘情，這些都深深感染了我。

可以說，有所進步就是我的最大幸福，哪怕一點都好。尤其是看到其他老師們積極學習的態度，讓我看到了教師這個隊伍發展的前景——充滿朝氣和激昂！

實用黨建培訓感悟（匯總13篇）篇八

收獲：6s管理知識的全面了解。良好習慣的養成。對今后工作具有指導性的作用。

20xx年08月31日，根據公司安排我與我們二車間王主任、維修班長和其他部門同事參加了青江總部6s參觀學習。能成為參觀學習員工中的一份子，我感到十分的榮幸，同時也感激公司以及公司的領導給我這樣一次不斷完善和提高自我本事的機會。經過這次參觀學習，不僅僅感受到了我們對工作的職責心，激發了對工作的熱情還培養了我們嚴謹的態度！

進入青江總部后，首先給我們的感覺就是干凈、整齊，并且規范化、標準化，大家邊學習、邊討論，反思自我，查找差距，拍照學習，所見所聞讓人耳目一新，帶給了我們眼界的開闊和心靈的震撼，這次真的是不虛此行，對開闊視野、啟迪思路、推進今后工作大有裨益。

經過學習，使我從思想上深刻的認識到：6s管理是經過實踐證明了的一種先進的、實用性極強的現場管理模式；是企業各項管理工作的基礎，它能幫忙企業消除工作和生產過程中的各類異常現象，為企業創造一個整潔、規范、優美和舒適的工作環境。為提高企業形象，激勵員工士氣，促進禮貌生產，增加企業效益有著極大地推動和指導作用。

6s現場管理包括有整理、整頓、清掃、清潔、素養和安全六個方面的資料，其主要功能是為企業創造一個良好的工作空間，使每個員工都養成一個良好的工作習慣，從而到達提高工作效率，降低生產成本，保障生產安全，最終實現提高企業經濟效益的目的。

實用黨建培訓感悟（匯總13篇）篇九

我非常榮幸地參加了*****第**期入黨積極分子培訓班，在黨校的**天培訓學習中，我深刻的認識到：作為一名要求入黨的積極分子，首先必須有一個正確的認識：思想在黨、行動中為黨、此生獻于黨。短短幾天的入黨積極分子培訓即將結束，在這里和大家交流一下學習心得。

首先我談談在學習期間對黨的進一步認識。要進一步認識中國共產黨的性質。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的發展方向，代表中國最廣大人民的根本利益。這一性質注定了中國共產黨是一支無私奉獻的偉大的黨，奠定了其全心全意為人民服務的根本宗旨，我們黨的思想建設、政治建設、組織建設和作風建設中始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南，黨的思想路線是一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理。

科學發展觀是對以胡總書記的黨中央一系列重要思想和理論觀點的高度概括；科學發展觀是十七大精神的靈魂，是關于發展的本質、目的、內涵和要求的總體看法和根本觀點。有什么樣的發展觀，就會有什么樣的發展道路、發展模式和發展戰略，就會對發展的實踐產生根本性、全局性的重大影響；科學發展觀吸收和借鑒了一系列新思想、新觀點、新論斷，科學系統地揭示了社會主義發展的客觀規律。科學發展觀所蘊涵的基本思想和發展規律，體現了構建和諧疾控中心的目標要求，進而促進了新形勢下疾控工作不斷深入發展的必然結果。

其次通過學習，我也意識到入黨條件之多，要求之高，發現自己身上尚有許多缺點和不足，距一個真正的共產黨員還有一定差距，我覺得自己以前的入黨動機不夠端正，光想到了入黨后的好處，很少想到入黨后應該承擔的責任和義務。為此，我深感慚愧。以前對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，只有膚淺、簡單的了解，未曾在實際中認真學習、體會，并在實踐中應用它，指導自己正確認識客觀世界。

實用黨建培訓感悟（匯總13篇）篇十

1.現在的問題是，她不能正確地做出判斷，到底哪些問題該請示，哪些問題該自己做決定;在公司政策許可范圍內，到底哪些事情的處理只要符合政策就行，哪些又該特別按照玫瑰前輩的專業經驗來處理。(對待一件事情，在黨建新聞部的工作制度和原則下，發揮自身能動性并恰當運用師兄師姐的經驗，加以理性的思考，就可以處理好)。

2.申訴本身，得到公正結論的成數很高;被申訴的主管固然受到重創，而對申訴者而言，在未來，沒有人愿意重用一個申訴過自己主管的人，很可能是他將要面對的結局。(所以一方面干事們要做好本職工作，切實履行好各自職責;另一方面，部長等要學會協調這方面的關系，盡量避免該情況的出現)。

3.和上司要保持一致(就是要求干事們的工作中心與出發點要始終圍繞著組織目標進行，遵循組織相關政策法規，與指導老師、主席、部長保持一致步調，通力合作促進和諧)。

4.那你就多努力，早日獲得提升，當你更重要的時候，你的下級就會以你為主，和你建立一致性啦(這就提醒了在當前狀態下有意愿晉升的工作人員積極參與組織建設，發揮自身優勢，使自己的價值在組織建設中得到發掘和肯定，那么慢慢的，就有一種潛在的影響力和說服力，其他人自然會圍繞在你的身旁，和你建立一致性了)。

5.李斯特能準確地記住每一位經理的名字，和所有的大老板一樣，他有力地和人們握手，拍他們的肩膀，并且洪亮爽朗的大笑，和他說話打招呼的員工受他感染，都開心地笑著。(推廣言之，不論是誰，在以后的社會里都必須具備這些基本的技能，準確記住沒一個人的名字，能然人覺得你重視他并不經意間建立了一種親密感;還有恰當使用肢體語言，能讓整個團隊更加和諧與共進)。

6.認真研究了玫瑰主要控制的方面，找出規律后，拉拉就明白了哪些事情要向玫瑰請示并且一定要按玫瑰的意思去做，只要玫瑰的主意不會讓自己犯錯并成為替罪羊，她便決不多嘴，堅決執行;哪些事情是玫瑰不關心的沒有價值的小事，拉拉就自己處理好而不去煩玫瑰;還有些事情是玫瑰要牢牢抓在手里的，但是拉拉可以提供自己的建議的'，拉拉就積極提供些善意的信息，供玫瑰做決定時參考用(提醒我們在一個組織中工作，要密切留意上級的處事風格，并善于總結找出規律。在平常處事過程中，抓住系統運行的缺陷，適時并及時的提供建議，以推動決策的科學性)。

7、需要具體分析(凡事具體問題具體分析，切不可一刀切、一風吹，另外對待不同的新聞題材、熱點、實況要加以分析不能一概而論，對待不同的錯誤不能只用一個標準去界定，要從辯證的角度加以澄清)。

8.重任中“學到前所未有的有價值的東西，從而使得自己的職業競爭力上升到一個決定性的新臺階”。(的確，壓力能給一個人動力，但不可盲目的去接受帶來壓力的物質，結合自身的實際和能力，該放棄時就放棄，就如易經里說的：“君子幾，不如舍，往吝。”)。

9.有活干，她就興奮，她的注意力全放在怎么把活干好，至于干好了能夠怎么樣可以怎么樣，她就幾乎不想。就算偶爾想想，她的想象力也就局限于拿個不錯的年終獎、年終考核拿個“exceed”(卓越)之類的。在職業生涯的規劃上，她沒有什么腦子，有點傻乎乎的。(這告誡了我們三點，第一，做事要認真、集中注意力;第二，本身加入組織的目標要明確，不要迷迷糊糊度過短暫的時光;第三，大學必須做好職業生涯規劃，越快著手越好，做之前，參閱相關資料和詳細思考，給自己很大的空間，要不斷地完善與發展)。

10.拉拉的附加值，也就那5%，她沒有什么高級的思路，就是個干活的人。李斯特以為，對于這類員工，不需要給她更多了，給她太多，倒要超出了她的想象力。(在一個團隊里，每個人都有各自的價值，每個人都是團隊的一分子，有時候關鍵部分甚至對整體產生決定性作用。所以，作為上級的領導應該看到這點，要具長遠目光，加強戰略思維，把本職位的價值屬性體現在精神激勵上，讓每一個成員都感受到自己的價值所在)。

11.李斯特有他的優點，比如他是個寬容的上司,待人和氣,李斯特為人寬容達觀，允許下屬充分提出自己的看法，也較尊重下屬的意見。(必須的，上司就應該具備寬容、謙和的品質，擁有了這些還不夠，還應該具有敏感、洞察、積極地品格)。

12.拉拉總結出規律，遇到困難還是得自己想辦法(自己思考獨立的決解問題，能讓自己在面對下一個難題時，能迅速對難題作出界定，運用經驗及時處理掉;需要注意的是，多方面利用身邊的資源，更能自身應變和處事能力有放矢。)。

13.要占用老板多長時間，本次談話的主題是什么，別講太多，大老板很忙，也別講得老板聽不明白，以及談話過程中老板可能會問哪些問題。(相對于一個下屬來說，等級越高的上司所擁有的時間在單位范圍里具有更高的價值，所以，決定好要向上司報告或反映問題，必須提前擬好相關項目，比如說要多長時間、主題是什么，要有效率、切中要點，并注意符合時間的要求)。

14.拉拉無奈，只好先抓重點，集中資源只求把裝修做好，其他日常行政事務，少不得睜一只眼閉一只眼。(處理一件事情時，如果太繁瑣或太復雜，就應該把握重點，努力分析哪些方面是優先處理的、哪些方面又是可以忽略的，然后就能將復雜的事簡約化、綱常化，正如馬克思說：“人的一生就是在處理各種各樣的矛盾中前進。”所以，如果誰能抓住重點，正確的做事，人生不會是碌碌無為的。)。

15.工作指標特別容易量化(為什么?我想這個問題不得不具體分析。比如說，教學日常考核工作就特別容易量化，如果只注重人數的到齊、課程的硬性完成，那就容易忽略潛在性的問題比如說學生的積極性以及課堂的接受能力、教師的教書育人本領和態度;還有基層政府或組織的政績都會容易量化。)。

16.干了活還受氣該怎么辦?

1.我把每一階段的主要工作任務和安排都做成清晰簡明的表格，發送給我的老板，告訴他如果有反對意見，在某某日期前讓我知道，不然我就照計劃走——這個過程主要就是讓他對工作量有個概念。其中提出日期限定，是要逼他去看工作表(老板們很忙，你的mail他常常會視而不見，甚至有可能根本不看);用簡明的表格來表述，是為了便于老板閱讀，使他不需要花很多時間就能快速看清楚報告的內容。(我學會：將工作和學習任務表格化;規定或牢記截止日期;)

2.我剛開始接管這個部門的時候，本著盡量不給老板找麻煩的原則，我會盡量不把難題交給他，很多困難都自己想辦法協調解決。

但是這樣做的結果，就是使老板輕視我，他根本不了解工作的難度。

后來我就改變了這個策略，遇到問題我還是自己想法解決，但是每當這個時候，我會先帶著我的解決方案去找老板開會。

每次開會，我會盡量挑一個他比較清醒而不煩躁的時候，單獨地只討論某一方面的一個大的困難。

我讓他了解困難的背景。等他聽了頭痛的時候，我再告訴他，我有兩個方案，分析優劣給他聽，他就很容易在兩個中挑一個出來了。

這樣，他對我工作中的困難的難度和出現的頻率、我的專業，以及我積極主動解決問題的態度和技巧，就有了比較好的認識。

3.每次大一點的項目實施過程中，我會主動地在重要階段給老板一些信息，就算過程再順利，我也會讓他知道進程如何，把這當中的大事brief(摘要)給他。最后出結果的時候，我會及時地通知他，免得他不放心，我從來不需要他來問我結果。

這樣，他覺得把事情交給我，可以很放心，執行力絕對沒有問題。

17.任何事情都要有時間限制，到了一定時候，就要看結果(所謂的時間限制，就是截止時間或者說是經過對某一件事情的合理評估以后，依據個人實際而規定的在某個時間點必須要完成的量。有因必有果，要看果是什么樣子，就必須從規定時間內產生的過程加以分析和回顧，通過最大努力和最優過程，把結果塑造為成功模型。)。

18.職場天條：慎用mail(這才了解和注意到這一點)。

19.第一，人的精力是有限的，當你的精力花在某些方面，意味著同時你放棄了另一些方面。與其花很多精力去把弱項改造成強項，不如把這些精力放在發揮強項上，會有更高的投入產出比。簡單說就是人應該“揚長避短”。(挺有道理的，但是，作為人這等高級動物來說，必須努力追求卓越，強項并不能占據你職場或工作的全部，可能有時候你的缺點往往成為你墜落的殺手锏，一方面要揚長避短，另面也要填充不足)。

第二，人的注意力是有限的，既然做不到面面俱到，就要保證不忽略重點。每個人的業績是否合格，能力是否優秀，80%甚至更高比例的結論由他的直接主管做出。即使全世界的人都說你好，直接主管認為你有問題，你多半就是有問題了。一言以蔽之，就是你要“保證重點”。

20.學習與承壓,認可須及時(活到老學到老，書到用時方恨少，是的，平常我們要勤奮學習，不同領域涉略;另外面對大學如此的多的事情要處理，壓力不可避免，承壓一項長期的工作;不管是對自己還是他人的認可須及時，如此，自己才能獲得最充分的鼓勵，他人就能獲得心里的滿足感，從而對你產生好感，然后就不會阻礙你)。

實用黨建培訓感悟（匯總13篇）篇十一

愿意學習，愿意一路跟隨。這屆年會學習機會，對我，異常珍貴。我愿意追隨新教育，源于那份讀書的靜好，那一份執著追求的美好。源于20習習年海門新教育學習帶給我的震撼，驚喜與收獲，才有了以后校園里的晨誦、午讀、暮省，詮釋了新教育的六大行動。我努力的在校園里推行著，實踐著，校園里一切的行為方式也在改變著。

渴望學習，總怕那曾經沸騰的熱血冷卻，曾經澎湃的激情被平庸的日子消磨殆盡，所以總愿在我們滑縣教育的領路人張局的帶領下，為飛揚的夢想增加核動力！與志趣相投，尺碼相同的人一起前行，能更加堅定自己的腳步。

新教育年會最期待的是朱永新老師的主報告。今年的主題是共話家校合作，隨著朱老師的富有磁性的聲音“浩浩揚子江，巍巍中山陵，靜謐玄武湖……得天獨厚的地域文化與山水氣場，涵養出棲霞教育的唯美與靈秀。20習習年7月，棲霞加盟新教育實驗，四年來，獲得蓬勃發展……”進入到對棲霞區新教育、對家校合作的認知中。

“1927年，陶行知先生在棲霞曉莊創辦了第一所學校：曉莊學校，努力實踐他的生活教育理論。棲霞是行知教育思想的發源地。同時，陶行知先生的生活教育理論與實踐，也是新教育實驗的重要思想源泉。新教育是發源于歐洲、后來又影響到美國的進步主義教育運動，當年陶行知先生深受影響，曾經把他發起的生活教育運動也命名為“新教育”。1919年7月22日，他在浙江第一師范學校發表了著名的講演，題目就叫《新教育》。他還親自擔任了《新教育》雜志的主編，是中國新教育運動的重要領導人。所以，“新教育實驗”在一定程度上是延續了陶行知先生等倡導的新教育運動，我從內心深處也把陶行知先生視為自己的精神導師。”

行知思想也是棲霞教育的“根”和“魂”，是棲霞教育的生命底色。棲霞加盟新教育實驗，是以今天的行動延續昨天的探索，以共同的追求創造明天的未來，注定是一次行與知都讓人喝彩的相遇。棲霞特色的家校合作共育行動理念：知己知彼、亦師亦友、家校互動。在家校合作共育的行動上，百花齊放：建立新父母學校、成立家委會、成立新父母志愿者聯盟、構筑新父母課堂、建設數碼社區、開展親子閱讀、聆聽窗外聲音等，在家校合作共育的廣度和深度上不斷創新突破。

在棲霞，在這方陶行知先生提出生活教育的沃土上，召開第十七屆新教育年會，既是對過去一年研究探索的總結，也是新教育實驗以十七年行動向行知先生致敬。

棲霞新教育實驗堅持“以特色求發展、以特色創名校”的內涵發展之路，通過“一校一品，一生一長”特色學校創建活動與“三特”評比活動，以及“內培、外引、借智”策略，整體優化區域師資隊伍建設，中小學教學質量全面提升，學生核心素顯著提高，在教育大區向教育強區的奮力前行中，棲霞新教育人跨出了至關重要的一大步。

了解了棲霞特色的家校合作共育行動理念：知己知彼、亦師亦友、家校互動。在家校合作共育的行動上，百花齊放：建立新父母學校、成立家委會、成立新父母志愿者聯盟、構筑新父母課堂、建設數碼社區、開展親子閱讀、聆聽窗外聲音等，在家校合作共育的廣度和深度上不斷創新突破。

時刻感受著新教育人的責任與使命！仰慕的望著領獎臺，頒獎盛典上卓越課程、完美教室、智慧校長、榜樣教師、年度人物五個獎項的踐行者，領著屬于辛勤奮斗者的榮耀！感受著他們的驕傲，為他們幾年如一日不懈的堅持而激勵著。我們滑縣的驕傲—段云飛校長出場了，立刻我們滑縣人也驕傲著，云飛的踐行精神也沸騰在滑縣教育人心中！

晚上的分論壇讓輪廓更明朗，在仙林附中小學部和太陽城小學承辦的節目匯報，又一次近距離的見證棲霞新教育人辛勤耕耘的成果，見證棲霞新教育的精彩。

理解了家校合作共育的意義與價值，了解了共育原則，也堅定了自己學校家校共育的方向。以前不清楚家校共育的內涵，總嫌麻煩，總怕出現安全問題，只有一學期兩次的家長會，沒有實質性的發揮家長的作用，沒有深層次的搭建家校共育的平臺。今后有了清晰的方向，構建完善的機制，創新家校共育平臺，制定切實可行的活動發揮好學校、校長、老師、班主任的主角角色。

希望我校的家校共育，為孩子撐起一方晴空，滋養孩子稚嫩的心靈。愿一路學習，和孩子一路成長，愿與同行攜手并進，研發家校共育課程，讓家校共育成為抒寫孩子心靈深處的碧水藍天。讓牛屯的新教育之路上加入更多尺碼相同的人——老師、學生、家長，社會人士，讓新教育之花早日豐碩綻放。

只要行動，就有收獲，只有堅持，才有奇跡！

實用黨建培訓感悟（匯總13篇）篇十二

叔本華也曾說過：“單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯賓遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業”。這充分說明了團結協作是多么的重要。上周六，我們參加了xxxx年滎陽新教師培訓，整個培訓過程中，我們感受了一次難忘的“破冰活動”。通過這次難忘的活動，我又一次對團結和信任有了新的體會。

活動開始了，我們跟著老師的要求懷著寧靜的心，戴上眼罩，拋開從未見過面的害羞和顧慮，握起同伴的雙手，跟著隊伍緩慢的走向操場，體驗著盲人的生活。一路上不管是上下坡和臺階，我們都緊緊的抓著同伴的手，把自己所有的信任寄托在左右甚至還沒有來得及看長相的他們身上，一步一步......

緩慢地移動到了操場，老師讓我們用前方五米處的繩子，和同伴一共48人圍成一個正方形，計時40分鐘。計時開始了，我們還沒有摸著方法地不知所措的站著，有的著急找繩子，有的站在原地不敢亂動。就在這時，有幾個同伴站了出來，積極想辦法，作為團隊的領頭人想各種辦法，用腳量步子，讓我們依次報數找出來直角處的同學，用拉緊繩子的辦法讓我們隊伍站直。其他同學也建言獻策，我們嘗試了許多方法，在時間結束的時候，擺出了一個四邊形。雖然沒有擺出來正方形，但是重要的是參與這個活動的過程。在活動中，我們拋下一切對未知的恐懼，緊緊的握著同伴的雙手；我們拋開性別，用自己的方式為后面的同學傳遞訊息。就這樣，在活動中，我們慢慢熟悉著，慢慢成為一個團結的不分開的集體，慢慢的懂得了團結一心對一個集體可以產生多大的動力！雖然我們沒有拼成正方形，但是我們一起討論，一起努力，一起想辦法這個過程就是成功！

我們常說：團結就是力量！

看過《動物世界》的人都知道：在非洲大草原上，如果見到羚羊在奔逃，那一定是獅子來了；如果見到獅子在逃避，那一定是象群發怒了；如果見到成百上千的獅子和大象集體遷移逃命的情景，那就是螞蟻軍團來了！螞蟻是何等渺小微弱，但是團結起來的螞蟻軍團竟然讓獸中之王退避三舍，可見團結的力量多么強大！動物界弱肉強食的競爭法則告訴我們，個體的弱小沒有關系，只要能夠團結起來、精誠合作，就能夠形成強大的合力，戰勝一切困難！我們不難看出，團結協作是一切事業成功的基礎，個人和集體只有依靠團結的力量，才能把個人的愿望和團隊的目標結合起來，產生一加一大于二的效果。

在工作學習中，我們也要把團結協作精神發揚得更好。首先，要建立和諧的信賴關系，營造良好的人際氛圍。心理學家認為：如果我們能與同事、領導形成和諧的信賴關系，我們相處的氣氛就會融洽，就會有助于形成相互尊重、相互理解的工作氛圍和寬松的工作環境。這將激發我們的工作熱情，更好地發揮我們的聰明才智。多交流，多協調，多溝通，互相幫助，共同提高，這樣才能營造和諧、融洽的氛圍，才能團結一致、齊心協力，共同把工作干好。

其次，要積極參加集體活動，增強團結協作精神。參加集體活動，可以增強我們的團結協作意識，進而產生協同效應；在遇到困難的時候，就能共同想辦法、出主意，凝聚集體的力量，做到“三個臭皮匠，頂過諸葛亮”。我們想一下，當我們在工作中遇到困難，內心彷徨、猶豫不決的時候，我們最需要的是什么呢？需要的是同事之間發自內心的鼓勵和幫助，它可以使我們充分展示自我，可以使我們感受到團隊的巨大力量。

第三，要營造你追我趕，力爭上游的工作學習氛圍。沒有流動的水就沒有活力，缺少春風的大地就缺少生機。競爭是保持團隊銳氣的必要條件，它能促使我們在學習上更刻苦、工作上更努力、作風上更頑強，從而加快完善自我的步伐。我們提倡團隊的協作精神和互補精神，就是要在目標一致的前提下團結起來，攜手爭一流。同時要避免惡性競爭，積極進行良性競爭，大家要心往一處想，勁往一處使，人人樹立良好的形象。

通過這次活動，我收益頗豐。同心山成玉，協力土變金。成功，需要克難攻堅的精神，更需要團結協作的合力。相信在以后的培訓過程中，我們會更加熱愛集體，齊心協力，為集體貢獻力量。

實用黨建培訓感悟（匯總13篇）篇十三

通過這次學習，使我收獲頗豐；也讓我意識到自己還有很多不足。下面我就談談自己的感悟。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!

一、要熱愛教育事業：既然選擇了教育行業，就要對自己的選擇無怨無悔，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、不斷提高自己的教育教學水平：教師必須具備扎實的思想、業務、品德素質和創新精神。刻苦鉆研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。

三、要用愛心對待每一位學生：師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養目標所指引的方向攀登。

我覺得教師的魅力來源于日常的教學中，要有很強的專業能力，讓學生信服你。一是對學科專業知識的掌握全面、扎實；二是教學有法，高效，能夠順利地實現教學目標，幫助學生圓滿完成學習任務。除了日常教學，還有就是要關愛學生，做學生的朋友。讓他們能夠感覺到你是在幫助他們，可以讓他們變得更加的優秀。對待一些學困生，一定要有耐心，要循序漸進。

還記得那是星期二的一節歷史課。按照課前的準備，上課順利地進行到第五個環節：學生輪流講解自我測評的題目。按照以往的習慣，從第一排的學生開始縱向輪流講解，當輪到最后一排的張晨（化名）時，不知是他坐的有點偏還是當時在潛意識里認為就是叫起來他也不會講，反正鬼使神差的沒有叫他，而是直接叫了第二排的學生，當時張晨本來高昂的頭低下了，積極的情緒也隨之消失。為了課堂進度，我當時也沒有在意。題目很快就處理完了，學生開始分組總結本節課的收獲。當我巡堂到張晨身邊時，分明看到他想說什么，但我沒有停下。我第二次走到張晨身邊時有意識地停了下來，等了片刻，他站了起來，語言急促地說了一句讓我很后悔的一句話：“老師，其實這一題我也會做，我也能講好的！”望著張晨漲紅的臉，我無言相對。片刻后，我說：“我相信你，下一節我再讓你回答，好嗎？”在下一節，我不僅讓馬天行回答了一些較簡單的問題，還讓他講解了一道中檔難度的題目，盡管語言表達有些欠流利、不連貫，但畢竟把問題的核心答出來了，同學們也報以熱烈的掌聲。課后，我回想著張晨回答完問題時的那股高興勁兒，我想了許多：其實，善待、寬容也是教育的一種美麗！