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最新地理集體備課心得體會(huì)(通用14篇)

時(shí)間:2025-06-11 作者:LZ文人

在軍訓(xùn)中,我經(jīng)歷了身體的疲憊,心理的挑戰(zhàn),但也收獲了堅(jiān)強(qiáng)和團(tuán)結(jié)的力量。以下是小編為大家收集的軍訓(xùn)心得范文,僅供參考,請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞。

最新地理集體備課心得體會(huì)(通用14篇)篇一

此次進(jìn)修校舉辦的全縣中小學(xué)教師集體備課活動(dòng),分為兩項(xiàng)內(nèi)容:一是備課程目標(biāo),二是備教材。

通過(guò)備課標(biāo),我們對(duì)《思想品德課標(biāo)(2011版)》有了全面、準(zhǔn)確、深刻的理解與把握。深入理解了課程的性質(zhì)、課程基本理念、課程目標(biāo)及評(píng)價(jià)建議等新版課標(biāo)的基本內(nèi)容。全面把握了課程內(nèi)容的具體增刪情況,為今后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基本。

通過(guò)備教材,我們更準(zhǔn)確地把握了教材的整體框架結(jié)構(gòu),明確了教材具體內(nèi)容在單元及整套教材中的地位、任務(wù),結(jié)合新版課標(biāo)重新定位了教材的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),形成了新的教學(xué)思路,為創(chuàng)造性地使用教材,創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)質(zhì)量作好了充分的準(zhǔn)備。

在此次活動(dòng)中,我感受最深的是“教師要成為終身學(xué)習(xí)者”!教師要走進(jìn)新課程,實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo),教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。

1、要深入鉆研新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,理解新課程的目標(biāo),準(zhǔn)確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià),把握新課程的精髓。例如:新的課程標(biāo)準(zhǔn)與以往使用的思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)比較,其體例、結(jié)構(gòu)、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進(jìn)。

化的知識(shí)結(jié)構(gòu);有開(kāi)闊的視野,善于分析綜合信息,有創(chuàng)新的教學(xué)模式,創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。因此,為了適應(yīng)教學(xué),教師應(yīng)通過(guò)自學(xué)或培訓(xùn)等方式,提高自己的專業(yè)理論水平。其次,通過(guò)報(bào)刊,雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料,充實(shí)知識(shí)。總而言之,教師一定要通過(guò)學(xué)習(xí)后以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。

3、教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)上,學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí),還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí),現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí),構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己不僅會(huì)教,而且有自己的教育追求與風(fēng)格。現(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”,而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”,“裝滿一桶水,享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

最新地理集體備課心得體會(huì)(通用14篇)篇二

學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量,我校采取了年級(jí)組集中備課,每月推出一人講課的方式,進(jìn)行聽(tīng)課、研討。教師備好課是上好課的前提,下面我也就我校實(shí)施集體備課的情況談幾點(diǎn)看法:

第一:集體備課有許多可取之處,集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧,取長(zhǎng)補(bǔ)短,為促進(jìn)教師“共同富裕”大開(kāi)方便之門。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長(zhǎng),引領(lǐng)新教師早日入門,盡快熟悉教育教學(xué),可以使新教師在教學(xué)中少走彎路,縮短成長(zhǎng)周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

第二:個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來(lái)越落后,完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求,而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái),同事們進(jìn)行教研交流,了解他人的教學(xué)思路和方法,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,推陳出新,這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。

第三:集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識(shí),凝聚教師的合力,營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,這不僅適用于學(xué)生,也同樣適用于教師。通過(guò)集體備課,教師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,提高了工作效率,增加了課堂教學(xué)的知識(shí)含量。集體備課能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍。

集體備課中,主備人選擇要備的課,主備人先備課,備好后,主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)等,其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正,初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案,最后主備人進(jìn)行整合。

本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的知識(shí),明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí),也要求教師自主、合作、探究,形成研討氛圍。本次備課,本組成員坦誠(chéng)交流,力求完美。

通過(guò)課堂實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn)我們?cè)趥湔n時(shí)還存在一些問(wèn)題:

主備人介紹教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計(jì)時(shí),我們只是從大的方面進(jìn)行了修改,有幾個(gè)細(xì)節(jié)我們忽略了。比如:課前三分鐘時(shí)間的控制、指導(dǎo)朗讀具體要抓住的詞語(yǔ)、朗讀的具體指導(dǎo)。

總之,通過(guò)集體備課、聽(tīng)課研討活動(dòng),老師們都嘗到了合作的甜頭,不再緊張別人聽(tīng)課了,更加愿意和別的老師交流了。老師們相信:通過(guò)和其他老師的不斷交流,我們的不懈努力,我們的課堂教學(xué)水平會(huì)踏上一個(gè)新的臺(tái)階。

最新地理集體備課心得體會(huì)(通用14篇)篇三

高中地理是一門重要的學(xué)科,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的地理意識(shí)和地理思維能力具有重要作用。為了提高地理教學(xué)質(zhì)量,許多學(xué)校組織地理教師進(jìn)行集體備課。在參與高中地理集體備課的過(guò)程中,我獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。

集體備課是地理教師們相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過(guò)集思廣益可以獲得更多的教學(xué)資源和教學(xué)方法。地理學(xué)科具有跨學(xué)科特點(diǎn),集體備課可以幫助教師們更好地整合其他學(xué)科的知識(shí),提高地理教育的綜合性和深度。

在集體備課中,大家首先會(huì)思考學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo),制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。然后,大家分享自己的教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),如教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、課件制作等。在討論過(guò)程中,我意識(shí)到了一些我個(gè)人在教學(xué)中的盲點(diǎn)和不足,并得到了同事們的指導(dǎo)和幫助。

通過(guò)集體備課,我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學(xué)資源和教學(xué)方法,如使用地理軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)、組織地理實(shí)地考察等。這些新的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,提高他們的地理學(xué)習(xí)效果。同時(shí),集體備課還幫助我加深對(duì)地理學(xué)科知識(shí)的理解,提高了我的教學(xué)水平和能力。

通過(guò)參與高中地理集體備課,我認(rèn)識(shí)到集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,也是地理教師們相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)加強(qiáng)與同事們的協(xié)作,不斷提升自己的教學(xué)水平和能力,為學(xué)生提供更好的地理教育。

總結(jié):

高中地理集體備課是地理教師們相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。通過(guò)集體備課,教師們可以分享教學(xué)資源和教學(xué)方法,共同研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。集體備課不僅提高了教師們的教學(xué)水平和能力,也能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的地理教育。

最新地理集體備課心得體會(huì)(通用14篇)篇四

近年來(lái),隨著高中地理教育的不斷發(fā)展和改革,地理備課不再是單打獨(dú)斗,而是逐漸轉(zhuǎn)變成了集體備課的模式。通過(guò)集體備課,老師們能夠互相交流經(jīng)驗(yàn)、共同研究教材和教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平。本文將結(jié)合我校地理組集體備課的實(shí)踐,分享一些有關(guān)高中地理集體備課的心得體會(huì)。

首先,集體備課能夠提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)和學(xué)科交流的平臺(tái)。每個(gè)老師都有自己的優(yōu)勢(shì)和閃光點(diǎn),通過(guò)集中討論和分享,可以找到更好的教學(xué)方法和策略。比如,在備課過(guò)程中,有些老師擅長(zhǎng)分析素材,有些老師善于設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng),有些老師對(duì)在線教學(xué)有豐富的經(jīng)驗(yàn)等等。通過(guò)集體備課,不僅能夠相互學(xué)習(xí),而且還能夠形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果,從而提高整個(gè)地理組的備課水平和教學(xué)質(zhì)量。

其次,集體備課能夠促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)科建設(shè)。在備課過(guò)程中,老師們往往需要研讀教材和相關(guān)的教學(xué)資源,查找資料和閱讀最新的研究成果。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,老師們能夠不斷提高自己的專業(yè)水平和知識(shí)儲(chǔ)備,從而更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握地理知識(shí)。同時(shí),通過(guò)集體備課,地理組還能夠共同研究和解決一些教學(xué)中的問(wèn)題和難點(diǎn),形成學(xué)科建設(shè)的共識(shí)和共同目標(biāo),推動(dòng)地理教育的發(fā)展和進(jìn)步。

此外,集體備課也能夠提高教師的溝通和合作能力。在備課的過(guò)程中,老師們需要相互協(xié)作、互相支持,共同完成備課任務(wù)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,老師們需要充分考慮彼此的意見(jiàn)和建議,進(jìn)行有效的溝通和協(xié)商,從而達(dá)到共識(shí)和統(tǒng)一的目標(biāo)。同樣,在備課的過(guò)程中,老師們還需要合理安排時(shí)間,明確分工,保證備課質(zhì)量和效率。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,老師們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力,提高整個(gè)地理組的備課效率和質(zhì)量。

最后,集體備課對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展也有重要的意義。通過(guò)集體備課,老師們能夠反思和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,提高教學(xué)效果。同時(shí),通過(guò)多位老師的備課和授課,學(xué)生們可以接觸到不同的教學(xué)風(fēng)格和方法,有助于培養(yǎng)他們的多元思維和學(xué)習(xí)策略。此外,通過(guò)集體備課,老師們還能夠共同設(shè)計(jì)和改進(jìn)學(xué)生活動(dòng),提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果,激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和探索欲望。

綜上所述,高中地理集體備課具有很多優(yōu)點(diǎn)和好處,能夠提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)科建設(shè),提高教師的溝通和合作能力,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此,我們應(yīng)該積極參與到集體備課中,不斷完善自己的備課能力和教學(xué)水平,共同推動(dòng)地理教育的發(fā)展和進(jìn)步。只有這樣,才能培養(yǎng)具有全球視野和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的新時(shí)代人才,為我國(guó)的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

最新地理集體備課心得體會(huì)(通用14篇)篇五

第一段:地理備課的重要性(200字)。

地理教育是培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)的重要途徑之一,地理備課是教師進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)。對(duì)地理備課的認(rèn)真細(xì)致、科學(xué)合理,直接影響著地理教育的質(zhì)量。作為一名地理教師,在備課中我深刻體會(huì)到地理備課的重要性,只有充分了解教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),合理設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié),才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

第二段:地理備課需要注意的問(wèn)題(200字)。

在地理備課中,我發(fā)現(xiàn)了一些需要注意的問(wèn)題。首先,對(duì)教材內(nèi)容的準(zhǔn)確理解是前提,只有對(duì)知識(shí)點(diǎn)深入了解,才能把握住教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),合理安排教學(xué)進(jìn)度。同時(shí),要適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),注重啟發(fā)性教學(xué),通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和實(shí)際操作,提高他們的地理思維能力和動(dòng)手能力。此外,地理教學(xué)需要與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到地理知識(shí)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。

第三段:地理備課中的創(chuàng)新方法(250字)。

為了提高課堂效果,我在地理備課中嘗試了一些創(chuàng)新方法。首先是以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)。我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)一系列引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題的問(wèn)題,使他們?cè)谒伎歼^(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)地理知識(shí)和規(guī)律。其次是多媒體技術(shù)的應(yīng)用。我們生活在信息時(shí)代,利用多媒體技術(shù)能夠更直觀地展現(xiàn)地理信息,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。另外,我還嘗試了教學(xué)游戲和小組合作學(xué)習(xí)等方式,通過(guò)趣味性和合作性的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的參與熱情,提高課堂氛圍。

第四段:地理備課中的困惑與挑戰(zhàn)(250字)。

雖然地理備課對(duì)于教師的重要性是不可否認(rèn)的,但實(shí)際操作中也面臨著一些困惑和挑戰(zhàn)。首先是時(shí)效性問(wèn)題。隨著社會(huì)的快速變化,地理知識(shí)也在不斷更新和演變,因此要跟上時(shí)代的腳步,及時(shí)更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備,不斷探索有效的教學(xué)方式。其次是資源匱乏的問(wèn)題。地理教學(xué)需要大量的實(shí)物和實(shí)踐活動(dòng),但校園內(nèi)的資源有限,需要花費(fèi)時(shí)間和精力去尋找和制作相關(guān)的教具和材料。最后是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。現(xiàn)代教育追求的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,但地理教學(xué)仍然面臨著學(xué)生對(duì)知識(shí)的被動(dòng)消化和記憶的問(wèn)題,如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),是一個(gè)亟待解決的難題。

第五段:地理備課的總結(jié)與展望(300字)。

在地理備課中,我根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合教育理論和教學(xué)實(shí)踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高備課水平。我明白專業(yè)知識(shí)的提升是必須的,因此我會(huì)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),不斷更新自己的地理知識(shí)和教育理論,以適應(yīng)教育發(fā)展的需求。同時(shí),我也會(huì)繼續(xù)探索適合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)方法,提高地理教學(xué)的效果。在備課中,我還將注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生參與到地理學(xué)習(xí)的過(guò)程中,并提供更多的探究性任務(wù)和實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐中感受到地理知識(shí)的魅力。

通過(guò)地理備課的實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到地理備課不僅是教育工作者的職責(zé),也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的負(fù)責(zé)。只有經(jīng)過(guò)細(xì)致的策劃和準(zhǔn)備,才能真正達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),使學(xué)生在地理學(xué)科中獲得知識(shí)的同時(shí),更能培養(yǎng)他們的觀察力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。我會(huì)堅(jiān)持不懈地在備課中進(jìn)行探索和實(shí)踐,為更好地推進(jìn)地理教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

最新地理集體備課心得體會(huì)(通用14篇)篇六

地理是一門既有理論又有實(shí)踐的學(xué)科,備課是教師教授地理課程的一項(xiàng)重要工作。在備課的過(guò)程中,我學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面就分享一下我的地理備課心得體會(huì)。

首先,備課要注重知識(shí)的系統(tǒng)性。在備課的過(guò)程中,我意識(shí)到地理知識(shí)不是孤立存在的,而是相互聯(lián)系、有機(jī)結(jié)合的。因此,在備課的時(shí)候,我注重將不同章節(jié)、不同內(nèi)容之間的聯(lián)系整合起來(lái),形成一個(gè)有機(jī)的知識(shí)體系。比如,當(dāng)我備課觀察地理的風(fēng)景特點(diǎn)時(shí),我不僅僅停留在說(shuō)明各個(gè)地理要素的特點(diǎn),還會(huì)通過(guò)圖例和地圖來(lái)展示地理要素之間的關(guān)系,以及地理現(xiàn)象的成因和影響。這樣的備課方式不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解知識(shí),還有助于提高他們的應(yīng)用能力。

其次,備課要注重知識(shí)的性質(zhì)和實(shí)用性。地理是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科,它不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)地圖和地名,更重要的是要幫助學(xué)生理解地理現(xiàn)象的發(fā)生和演化機(jī)制。因此,在備課的過(guò)程中,我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和身邊的案例來(lái)講解地理知識(shí),這樣可以使學(xué)生更容易理解和接受。比如,在備課講解氣候變化的時(shí)候,我會(huì)以當(dāng)?shù)氐臍夂蚯闆r和近年來(lái)的氣候變化為例,讓學(xué)生更好地理解氣候變化的原因和影響。此外,在備課的過(guò)程中,我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力,比如通過(guò)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和探究問(wèn)題的能力等,將地理知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生可以利用的能力。

再次,備課要注重教材的多元化運(yùn)用。備課的核心是教材的運(yùn)用和發(fā)揮。教材作為教學(xué)的基礎(chǔ)和主要依據(jù),必須發(fā)揮其作用。然而,教材并不是唯一的資源,在備課的過(guò)程中,教師可以通過(guò)多種渠道獲取信息和資源,用于豐富教學(xué)內(nèi)容。比如,我可以通過(guò)教學(xué)資料庫(kù)、互聯(lián)網(wǎng)等渠道搜集真實(shí)案例和實(shí)地考察的資料,作為教材的補(bǔ)充。此外,在備課的過(guò)程中,我也會(huì)嘗試使用多種教學(xué)方法,比如探究式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。不僅如此,還可以引入地理科普類的讀物、電影、影視作品等來(lái)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

最后,備課要注重評(píng)價(jià)方法的合理性。備課不僅要考慮如何教,還要考慮如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在備課的過(guò)程中,我會(huì)制定合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法,以確保評(píng)價(jià)的客觀和準(zhǔn)確。在備課的過(guò)程中,我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和解決問(wèn)題的能力,因此在評(píng)價(jià)中會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的分析、思考和表達(dá)能力。此外,在備課的過(guò)程中,我會(huì)制定不同層次的評(píng)價(jià)要求,以滿足學(xué)生個(gè)體差異和提高教學(xué)效果。

總之,地理備課是一項(xiàng)綜合性、創(chuàng)造性和具有挑戰(zhàn)性的工作,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和探索,我逐漸領(lǐng)悟到了地理備課的要義和方法。備課要注重知識(shí)的系統(tǒng)性和實(shí)用性,注重教材的多元化運(yùn)用和評(píng)價(jià)方法的合理性,以推動(dòng)地理教學(xué)的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷完善備課的過(guò)程和方法,為學(xué)生提供更好的地理教學(xué)。

最新地理集體備課心得體會(huì)(通用14篇)篇七

10月23日,我有幸到實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩集體備課和評(píng)課,活動(dòng)先是聽(tīng)一節(jié)古詩(shī)的復(fù)習(xí)課,接著評(píng)課,再展示實(shí)驗(yàn)中學(xué)的集體備課流程,最后校長(zhǎng)總結(jié)。這次觀摩活動(dòng),讓我感悟到:一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿院。

感悟最大的是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的集體備課,該校的集體備課是在教師們的集體智慧下,各抒已見(jiàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,彌補(bǔ)授課者備課過(guò)程的不足,提高教學(xué)效率;將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),共同提高。首先,集體備課有助于教師在整體上把握教材及大綱的基本要求,提高業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí);其次,集體備課有助于教師準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點(diǎn),設(shè)計(jì)好教案;再次,集體備課可以使教師及時(shí)學(xué)習(xí)其他人先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的集體備課不是流于形式,變成“過(guò)場(chǎng)主義”,而是在活動(dòng)中同年級(jí)同組的老師人人參與,這次活動(dòng)有這幾個(gè)亮點(diǎn):

1.交流性。集體備課的過(guò)程教師人人都主動(dòng)參與和發(fā)言,在集體討論交流中相互溝通感情,共同提高,增強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)。

2.同級(jí)性。集體備課是學(xué)科組教師間的教研行為,在同年級(jí)、同學(xué)科的教師間進(jìn)行,設(shè)立年級(jí)學(xué)科備課組長(zhǎng)和中心發(fā)言人,他們具體組織各備課組開(kāi)展活動(dòng)。

3.內(nèi)容的連續(xù)性和創(chuàng)造性。劃定備課任務(wù)考慮到教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,保持其內(nèi)容的連續(xù)性,同時(shí),照顧到各班學(xué)生有其各自的特殊性,授課者在集體備課時(shí)也闡述出本班的特殊性,借助集體智慧解決這一難題,課時(shí)教案發(fā)揮教師的主觀能靈活性。觀摩該校的集體備課,讓我產(chǎn)生了一些不成熟的想法,第一:首先公立學(xué)校教師配置比較合理,每人每周的課時(shí)量不多,能在上班時(shí)間內(nèi)開(kāi)展類似的教研活動(dòng)是非常科學(xué)的。

再次,公辦教師比較穩(wěn)定,一般都是從事教學(xué)幾年或十幾年的老師占大部分。他們對(duì)教材和要求比較熟悉,開(kāi)展這樣的教研活動(dòng)對(duì)整體教學(xué)能力的提高是非常有利的。作為民辦學(xué)校,開(kāi)展這樣的活動(dòng)也是十分有必要的,但民辦學(xué)校,教師人員配置少,教師課時(shí)量又比較多,從哪里抽出時(shí)間搞教研呢?這是我們應(yīng)該值得思考和嘗試的問(wèn)題。

第二:該校的集體備課環(huán)節(jié)適用于有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師群體,一個(gè)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,閱讀了教學(xué)內(nèi)容,腦子里面就會(huì)形成教學(xué)目的和教學(xué)難道和重點(diǎn),而作為一個(gè)新教師來(lái)說(shuō),要想看完教學(xué)內(nèi)容就達(dá)到能設(shè)定教學(xué)目的、重點(diǎn)、確定難點(diǎn)是有難度的,如時(shí)間允許,我們?cè)诩w備課時(shí)候,要先找個(gè)時(shí)間梳理教材,再拋開(kāi)教案,根據(jù)教學(xué)參考書要求,根據(jù)任教班級(jí)實(shí)際情況,定出該教學(xué)內(nèi)容每一課時(shí)教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)。最后授課者才開(kāi)始備課、說(shuō)課、老師們提見(jiàn)解、修改、試上課、修改、到自己班上上課。這種集體備課環(huán)節(jié)能更好地幫助新老師能在最段時(shí)間內(nèi)得到更大的提高。如民辦學(xué)校也要開(kāi)展類似的教研活動(dòng),建議要多設(shè)一個(gè)被課環(huán)節(jié)。

民辦學(xué)校教師流動(dòng)性大,沒(méi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師占的比例大,如不增加環(huán)節(jié),就按照實(shí)驗(yàn)中學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行集體備課,不符合民辦學(xué)校的實(shí)際情況。民辦學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的備課平臺(tái),縮短年輕(新)教師的成長(zhǎng)周期,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

最新地理集體備課心得體會(huì)(通用14篇)篇八

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心,集體備課是發(fā)揮集體的智慧,提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施。“研討出真知,研討出效率。”集體備課作為教師合作研討的一種有效形式,對(duì)于發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神,集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,具有不可替代的作用。集體備課可以有效地避免教師個(gè)體研究勢(shì)單力薄的情況,發(fā)揮集體智慧的作用,限度地減少教學(xué)中的不足和失誤,是教師最快捷的取得進(jìn)步的學(xué)習(xí)方式。

下面就我們初三物理組的集體備課具體操作中的.點(diǎn)滴感受總結(jié)如下:

為了有效提高教學(xué)質(zhì)量,大家要坐在一塊商討教學(xué)事宜,就要相互團(tuán)結(jié),虛心聽(tīng)取別人的教學(xué)見(jiàn)解,有時(shí)候,為了解決一個(gè)問(wèn)題,上網(wǎng)共同查找資料。一起討論教學(xué)方式,就在這個(gè)過(guò)程中老師們交流探討傾心而談,增進(jìn)了彼此的感情,更達(dá)到了彼此合作的境界。“一種思想與另一種思想交換,可以形成兩種思想。”

以前我們的教學(xué)基本上是獨(dú)立的,限度的吻合就是教學(xué)進(jìn)度一樣。形成了一種同科同室不同的教學(xué)內(nèi)容不同的作業(yè)內(nèi)容不同的教學(xué)質(zhì)量。所以沒(méi)有現(xiàn)在的集體備課形式之前,怎么上課用什么課件怎么講基本上都是自己干自己的,也沒(méi)有想過(guò)交流討論,覺(jué)得自己的就是的。開(kāi)展目前的集體備課形式以來(lái),我們從每個(gè)課時(shí)的’目標(biāo)到重難點(diǎn)設(shè)置、例題、課件的選用,從每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解到配備隨堂練習(xí),都進(jìn)行商量,這樣的備課模式水到渠成后便深深地感覺(jué)到:教學(xué)步驟有條不紊,思路清楚了,每天的工作也條理清晰了。

集體備課的形式應(yīng)該多種多樣,不能僅限于“課前備課”。我們覺(jué)得“課后備課”也很重要,每節(jié)課講完以后個(gè)人都會(huì)有很多體會(huì),也總要交流一下的。當(dāng)然,“教學(xué)有法,而無(wú)定法”,由于各班學(xué)生都有其各自的特殊性,教師也各有自己個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)。在具體的課堂教學(xué)中,我們每個(gè)人教的四個(gè)班情況差別也很大,為此,在結(jié)合各班的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,在集體備課的指導(dǎo)下,結(jié)合自己對(duì)學(xué)生對(duì)課堂的把握,因地制宜地采用最為合理而有效的手段和方法施教,創(chuàng)造性地去設(shè)計(jì),去發(fā)揮,去拓展,去創(chuàng)造,并不是生硬的套用集體備課的模式,這樣使具有固定模式的集體備課形式靈活地為教學(xué)為課堂服務(wù),使我們優(yōu)秀的教師團(tuán)體資源得到了重組和利用。

另外,根據(jù)我們?cè)诩w備課過(guò)程中遇到的問(wèn)題提出這樣幾點(diǎn),有待探討解決:

一、集體備課本上的“目標(biāo)、重難點(diǎn)”能否改為針對(duì)具體問(wèn)題的教研記錄?比如:這一節(jié)內(nèi)容中的重難點(diǎn)怎么處理講解,甚至可以細(xì)化到語(yǔ)言的組織、課件插件的使用、實(shí)驗(yàn)器材的穿插使用等。

二、個(gè)人備課本怎樣與“學(xué)案”結(jié)合,才能做到不重復(fù)性勞動(dòng),不做表面文章?

三、我們的課堂是以學(xué)案為主體的,那么集體備課中怎樣才能體現(xiàn)學(xué)案的主導(dǎo)作用呢?

最新地理集體備課心得體會(huì)(通用14篇)篇九

20xx年10月29日,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我有幸去安武初級(jí)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是觀摩他們的集體備課運(yùn)行機(jī)制,以便在工作中扎實(shí)的開(kāi)展和落實(shí)我校的集體備課。

安武初級(jí)中學(xué)原為董必武親手創(chuàng)辦的、以城市命名的省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)--安武中學(xué)初中部。1997年被湖北省教育廳、安武市教委首批批準(zhǔn)為“公辦民助”改制實(shí)驗(yàn)學(xué)校。20xx年,學(xué)校被市區(qū)教育局批準(zhǔn)為優(yōu)質(zhì)改制學(xué)校進(jìn)入的公辦學(xué)校參與的民辦學(xué)校。現(xiàn)該校已規(guī)范為民辦學(xué)校。20xx年,回歸公辦。自建校以來(lái),該校一直秉承原國(guó)家代主席董必武為安武中學(xué)制定的“樸誠(chéng)勇毅”校訓(xùn),全面實(shí)施“人格教育”理念,著力培養(yǎng)人格健全、能力突出、發(fā)展全面的優(yōu)秀初中畢業(yè)生。學(xué)校教學(xué)特色突出外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)教學(xué)。

走進(jìn)該校時(shí),學(xué)生已經(jīng)上課,校園一片寂靜。新建的樓宇,整潔校園,美麗的環(huán)境,濃郁而有育人特色的校園文化,頓時(shí)讓人感到該校的名不虛傳和管理的規(guī)范。安武初級(jí)中學(xué)校園文化并不復(fù)雜,卻別具匠心,以德育為首,處處體現(xiàn)“樸誠(chéng)勇毅”的人格教育氛圍,讓學(xué)生們感觸悠久、燦爛的中華文明和民族的傳統(tǒng)精神美德,這些無(wú)不激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和科學(xué)獻(xiàn)身精神。知道我們的到來(lái),校長(zhǎng)李青山等領(lǐng)導(dǎo)熱情接待了我們,并向我們介紹學(xué)校的文化建設(shè)和管理模式。

下了第二節(jié)課后,我們現(xiàn)場(chǎng)感受了該校極富特色、充滿昂揚(yáng)向上、具有生命活力的學(xué)生“零距離跑操。學(xué)生們那種昂揚(yáng)斗志、氣勢(shì)如虹響徹云霄的口號(hào)聲讓參觀者無(wú)不為之震撼。尤其是跑操前及結(jié)束時(shí)同學(xué)們井然的秩序讓人感到學(xué)校對(duì)學(xué)生訓(xùn)練的嚴(yán)格與規(guī)范。所有學(xué)生以班級(jí)為單位5分鐘內(nèi)集合完畢,一曲之內(nèi)按指定線路有節(jié)奏的跑完800米。自始至終學(xué)生隊(duì)列整齊,口號(hào)洪亮有氣勢(shì),既鍛煉了體魄,又充分展示了學(xué)生的精神面貌,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感。看完學(xué)生的跑操,有如觀看了一場(chǎng)“新生軍訓(xùn)匯報(bào)”演出,讓人無(wú)限振奮。

當(dāng)然,給我印象最深的是他們能聚集體的智慧,進(jìn)行的行之有效的集體備課活動(dòng)。下午第一節(jié)課,集體備課開(kāi)始。以z老師為備課組長(zhǎng)的八年級(jí)語(yǔ)文老師向我們展示了《桃花源記》一文的集體備課,我近距離親歷了這次集體備課的全過(guò)程。先是備課組長(zhǎng)石老師作活動(dòng)的安排,接著,備課組中心發(fā)言人z老師就《桃花源記》一文教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和流程的安排談了自己的設(shè)想和理解,然后備課組其他老師針對(duì)這些內(nèi)容各抒己見(jiàn),提出修改補(bǔ)充意見(jiàn)。討論的焦點(diǎn)主要集中在環(huán)節(jié)的調(diào)整、文言詞語(yǔ)的學(xué)法、z理想的理解、德育目標(biāo)的界定等方面。其間,每位教師對(duì)教材解讀透徹、分析到位、重難點(diǎn)突出。這場(chǎng)集體備課整整持續(xù)了一節(jié)多課。老師們的爭(zhēng)論異常激烈,理解極有見(jiàn)地,表達(dá)甚為流暢,令人嘆為觀止。特別是集體交流時(shí)大家爭(zhēng)先恐后的熱烈討論場(chǎng)面,不泛針鋒相對(duì)的激烈辯論,這種辯論是理性的,也更是真知灼見(jiàn),使備課活動(dòng)充滿了創(chuàng)造的樂(lè)趣,充分地體現(xiàn)出他們專業(yè)基本功之扎實(shí)、整體素質(zhì)之高、對(duì)教材的鉆研之深,精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的合作意識(shí)之強(qiáng)。交流中“一加一大于二”的作用得以充分體現(xiàn),展現(xiàn)了集體的智慧。

集體備課即是教師集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)揮群體效應(yīng),實(shí)現(xiàn)資源共享,互相交流教改信息,探討教學(xué)方法,切磋教學(xué)技藝,全面挖掘教育功能的一項(xiàng)重要措施。我們也一直在提集體備課,然而對(duì)比安武初級(jí)中學(xué),回想我校,由于有些老師認(rèn)識(shí)不足,鉆研精神不夠,團(tuán)結(jié)合作意識(shí)不強(qiáng),對(duì)集體備課的流程不夠明確,他們往往把集體備課和教研當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),因此教研討論氛圍不濃,最后只是為了應(yīng)付差事,把集體備課變成輪流備課而流于形式。

我認(rèn)為安武初級(jí)中學(xué)老師們的集體備課具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)效性。一方面對(duì)參加備課的老師是一次提升,另一方面給前去觀摩的我們以深刻的啟迪,為我們?cè)鷮?shí)有效地開(kāi)展集體備課活動(dòng)提供了個(gè)很好的范例。他們的這些做法,真的值得我們學(xué)習(xí)。通過(guò)這次集體備課現(xiàn)場(chǎng)觀摩,我不僅開(kāi)闊了眼界,也有了許多的收獲。我覺(jué)得我們確實(shí)應(yīng)該思考,進(jìn)一步落實(shí)集體備課的流程,并將集體備課的九環(huán)節(jié)(即:一教學(xué)內(nèi)容、二教材解讀、三課標(biāo)要求、四教學(xué)目標(biāo)、五重點(diǎn)難點(diǎn)、六學(xué)情分析、七教學(xué)建議、八課時(shí)安排、九問(wèn)題研討)落到實(shí)處,讓集體備課真正成為促進(jìn)教學(xué),提高課堂教學(xué)效率的重要途徑。

最新地理集體備課心得體會(huì)(通用14篇)篇十

通過(guò)這次的集體備課讓我解了集體備課的好處,我對(duì)集體備課的具體體會(huì)如下:

第一、開(kāi)展及時(shí),對(duì)教學(xué)工作十分有利。

集體備課分為個(gè)人初備、集體研討、試行運(yùn)作、完善教案、課后反思。主講這的主要內(nèi)容、及如何備課。然后大家根據(jù)自己的理解,發(fā)表自己的看法,提出自己的建議,討論,形成授課思路。老師可以根據(jù)自己班孩子的情最況進(jìn)行教學(xué),這樣可以提高教育教學(xué)質(zhì)量和突出教學(xué)工作的核心。

第二、新老互相啟發(fā),充滿集體智慧。

集體備課要求教師在備課時(shí),不僅要設(shè)計(jì)好備課方案,還應(yīng)針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)闡述備課體會(huì)、教學(xué)心得及自己對(duì)教材、教案、講稿設(shè)計(jì)的理由和意圖,同時(shí),還應(yīng)列出自己在教學(xué)工作中的困惑,供集體議課時(shí)交流、研討。通過(guò)教師參與討論,縮小教師在教學(xué)水平、能力上的差異,克服了對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn),對(duì)教材理解深度不一等不足。從使教師集體智慧和優(yōu)勢(shì)得到有力的釋放,可從中獲得啟發(fā),交流經(jīng)驗(yàn),并對(duì)自己的教案、講稿、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行有效反思并修改,從而獲得提高。尤其,對(duì)新來(lái)的教師的啟發(fā)、幫助作用尤為突出。

第三、突出創(chuàng)新,經(jīng)驗(yàn)寶貴。

集體備課并不否認(rèn)和拒絕教師個(gè)人風(fēng)格的張揚(yáng)。我們體會(huì)到,集體備課可以使教師們?cè)跇?biāo)準(zhǔn)、教案、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)等問(wèn)題上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。同時(shí),鼓勵(lì)教師注意保持個(gè)人特色,體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格,并應(yīng)突出創(chuàng)新;特別鼓勵(lì)在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新,通過(guò)對(duì)教材中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,以及教師們關(guān)心的問(wèn)題,共同進(jìn)行細(xì)致的探討,集中大家的智慧、經(jīng)驗(yàn)、成果為該課程的課堂教學(xué)作準(zhǔn)備,充分調(diào)動(dòng)了全體教師的積極性和主動(dòng)性,使老師們對(duì)教材有了更深刻的理解。

總之,集體備課,能發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)對(duì)我們每個(gè)教師都大有益處。在保持個(gè)人特點(diǎn)的同時(shí)還可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),讓自己的教學(xué)方法很快成熟起來(lái)。

回顧這學(xué)期教學(xué)教研工作,總的感受是既辛苦緊張又快樂(lè)充實(shí)。取得了些成績(jī),也有不足的地方,為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)將集體備課工作總結(jié)如下:

1、制定并完成了既定的工作計(jì)劃。

開(kāi)學(xué)初,我們?nèi)M群策群力,針對(duì)本校學(xué)生的實(shí)際情況,本著“低起點(diǎn),滲透新課改,夯實(shí)基本功”的指導(dǎo)思想,制定了切實(shí)可行的教學(xué)教研工作計(jì)劃。到現(xiàn)在,在全組教師的積極努力下,計(jì)劃中的任務(wù)和工作已經(jīng)基本完成。

本組有4名教師。但我們組活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,富有成效。每周一次的集體備課都是在輕松、愉快的氛圍下完成的。我們一起研究教材、研究教法,分析學(xué)生,探究教材處理方法和課堂教學(xué)的藝術(shù)等等。教師之間毫無(wú)保留,資源共享。充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng),優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成了相互協(xié)作,共同提高的良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,收到了“1+12”的效果。

3、聽(tīng)課評(píng)課,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷學(xué)習(xí),不斷提高我們除了在集體備課中互相研討之外,更主要地是組內(nèi)互相聽(tīng)課、評(píng)課。從備課組長(zhǎng)開(kāi)始到每個(gè)成員,每個(gè)人都輪流上公開(kāi)課,都參與聽(tīng)課和評(píng)課,總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的出彩點(diǎn)、缺陷和漏洞,提高每個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。

4、狠抓常規(guī)教研教學(xué)活動(dòng),提高實(shí)效。

本學(xué)期,我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合,加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)等符合規(guī)范化要求。在常規(guī)的教學(xué)檢查中,我們組教師的工作,盡管并非盡善盡美。每次測(cè)試之后,組織進(jìn)行試卷分析和學(xué)生分析和總結(jié)工作。提高試卷評(píng)講的針對(duì)性和有效性。

通過(guò)集體備課以來(lái),我組教師普遍認(rèn)為:集體備課效果不錯(cuò),收獲頗深。每位教師畢竟能力有限,這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外,這樣節(jié)省了很多時(shí)間,我們可以來(lái)干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下,開(kāi)始了一些原來(lái)沒(méi)有的活動(dòng):打破班的界限交流。總之,我們組好象真的成為了一個(gè)整體,一個(gè)密不可分的整體,一個(gè)向上的整體。

雖然我們已做到了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo),不能安于現(xiàn)狀,得過(guò)且過(guò),要多思考,多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步,這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。沒(méi)有最好,只有更好,我們會(huì)一直努力下去的。

“集體備課”如果是為了強(qiáng)調(diào)“集體――人多勢(shì)眾”這個(gè)含義,的確有搞成“體力活”之嫌;如果為了強(qiáng)調(diào)“集體智慧”,這應(yīng)該是其本意,也應(yīng)該是其所向。這樣稱“集體”就只說(shuō)了表層的一面,所以我們可以稱其為“集智備課”更能傳遞給大家一種思想能量,一種智慧創(chuàng)造。

一、集智備課的內(nèi)涵。

高效課堂下的集智備課是指教師以學(xué)科組或者備課組教師團(tuán)隊(duì)為基本單位,發(fā)揮集體智慧,合理分工,有效合作,設(shè)計(jì)出既凸顯教學(xué)共性與個(gè)性特色,又達(dá)到師生共享的生態(tài)教育理念的導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)活動(dòng)。

1、集智備課中的“集體”,通常是指由同教材教師組成的“備課組”。

2、集智備課中的“課”,在高效課堂的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)上,從學(xué)生使用的角度講,通常是針對(duì)課時(shí)或課題備的“課”。

通過(guò)集智備課形成的導(dǎo)學(xué)案,只是導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)程序中一道重要的“工序”,但仍是個(gè)“粗加工”過(guò)程,并不是最后形成的課前每位師生共用的那份導(dǎo)學(xué)案。在集智備課之后,還要經(jīng)過(guò)每位教師“二次設(shè)計(jì)”的過(guò)程,甚至在“二次設(shè)計(jì)”時(shí),也需要學(xué)生參與其中。

通過(guò)集智備課或教師個(gè)人“二次設(shè)計(jì)”最后形成的文案不再是傳統(tǒng)意義上教師使用的教案,而是師生可以共用的導(dǎo)學(xué)案。

二、集智備課與個(gè)人備課的關(guān)系。

個(gè)體有備而來(lái)是前提,集體彼此分享是關(guān)鍵;個(gè)體再備而用是目的,共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)是歸宿。

在個(gè)人準(zhǔn)備不充分的情況下,進(jìn)行集智備課未必對(duì)教師個(gè)人有利。然而經(jīng)過(guò)集智備課形成的導(dǎo)學(xué)案,如果不進(jìn)行教師個(gè)性化的“二次設(shè)計(jì)”,上課直接拿來(lái)使用,忽略了班級(jí)間和學(xué)生間學(xué)情差異,也會(huì)使教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)陷入低效。

個(gè)人備課與集智備課必須有所側(cè)重,有所不同。如果集智備課解決的是完全可以靠個(gè)人或者私下交流就可以解決的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)枝節(jié)問(wèn)題,而疏于解決個(gè)人備課難以解決的共性問(wèn)題,比如學(xué)法指導(dǎo)問(wèn)題、課程開(kāi)發(fā)問(wèn)題、整體教學(xué)策略設(shè)計(jì)問(wèn)題等,那么這樣的集智備課就失去了真正存在的價(jià)值和意義。

在備課中最為關(guān)鍵的應(yīng)該是“備學(xué)生”。“備學(xué)生”就是“備學(xué)情”、“備學(xué)法”,其他所有的“備”都必須以“備學(xué)生”為核心。

從備課標(biāo)、備教材的角度講,集智備課占有很大優(yōu)勢(shì),而如果從備學(xué)生這個(gè)角度講,個(gè)人備課則占有很大優(yōu)勢(shì)。集智備課可以將個(gè)人備課的“短板”補(bǔ)齊,真正的備課恐怕還是要最終回到個(gè)性化備課上來(lái),通過(guò)個(gè)人備課來(lái)將成果呈現(xiàn)。

如果集智備課成為備課組教師的“導(dǎo)學(xué)案之和”,成為一人備課大家共享的“投機(jī)行為”,成為網(wǎng)上資料下載的“拼盤”,成為一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的“流水線作業(yè)”,那么這樣的集智備課不僅不會(huì)促進(jìn)師生發(fā)展,還會(huì)成為阻礙師生個(gè)人發(fā)展的力量。

三、集智備課的基本流程。

在集體備課前,要做好有關(guān)準(zhǔn)備工作,概括為“四定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定執(zhí)筆人。

集智備課應(yīng)本著“合作性、研究性、過(guò)程性、創(chuàng)新性、高效性”的基本原則進(jìn)行。常用的備課流程是:個(gè)人“初備”――備課組“集備”――個(gè)人“復(fù)備”――課上“續(xù)備”――課后“補(bǔ)備”。

1、個(gè)人“初備”:全組教師首先進(jìn)行個(gè)人備課,形成“初案”。

教師要立足“以學(xué)定教,因材施教,尊重差異”的原則,以“備學(xué)生”為前提和核心,做好“五個(gè)圍繞”:

(1)圍繞課程標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教材及整合課程資源;

(4)圍繞個(gè)人備課中的問(wèn)題,做好集智備課發(fā)言準(zhǔn)備;

(5)圍繞課堂時(shí)間,做好課堂各環(huán)節(jié)的時(shí)間預(yù)設(shè)。

2、備課組“集備”:完成導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的主要框架,通過(guò)集智備課初步形成師生共用的導(dǎo)學(xué)案――“共案”。

集智備課時(shí),教師輪流發(fā)言,重點(diǎn)從以下五個(gè)方面發(fā)言:

(2)說(shuō)明教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖,讓同伴明白你為什么要這樣設(shè)計(jì);

(4)說(shuō)明問(wèn)題設(shè)計(jì)及其意圖,對(duì)課堂有效生成性問(wèn)題的預(yù)案準(zhǔn)備;

(5)提出備課時(shí)的困惑和問(wèn)題。

3、個(gè)人“復(fù)備”:形成個(gè)性化導(dǎo)學(xué)案――“個(gè)案”。

教師要在集體研討的導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人二次備課,將教師課堂的組織、發(fā)動(dòng)、引導(dǎo)、激趣、點(diǎn)拔等教學(xué)設(shè)計(jì)利用導(dǎo)學(xué)案上的教師復(fù)備欄進(jìn)一步具體完善。

4、課上“續(xù)備”:教師通過(guò)課中個(gè)人“續(xù)備”,形成“續(xù)案”。

教師在課堂上要根據(jù)對(duì)學(xué)生學(xué)情的動(dòng)態(tài)性調(diào)查,及時(shí)把握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程和課堂即時(shí)性問(wèn)題生成,印證真實(shí)的課堂情境與導(dǎo)學(xué)案預(yù)設(shè)的差距,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,幫助學(xué)生修正學(xué)習(xí)方案。

5、課后“補(bǔ)備”:“補(bǔ)備”是一個(gè)課后反思與修訂的過(guò)程,課后反思對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行補(bǔ)充形成“補(bǔ)案”。

對(duì)于高效課堂來(lái)講,課堂上充滿了開(kāi)放性、動(dòng)態(tài)生成性、創(chuàng)造性,在教學(xué)過(guò)程中肯定有很多教師預(yù)設(shè)之外的生成。教師要就導(dǎo)學(xué)案實(shí)施過(guò)程中的啟發(fā)、瞬間的靈感、困惑等反思記下來(lái),進(jìn)一步對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行修訂,在下一次集智備課時(shí)將心得體驗(yàn)與困惑進(jìn)行組內(nèi)交流探討。

四、集智備課的組織與管理。

1、建立備課組織;完善備課制度;建立評(píng)價(jià)機(jī)制。

在評(píng)價(jià)方面要注重質(zhì)性評(píng)價(jià)與量化評(píng)價(jià)相結(jié)合;過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合;自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合;個(gè)人評(píng)價(jià)與備課組評(píng)價(jià)相結(jié)合。

為了檢驗(yàn)備課效果,教學(xué)管理者要跟蹤課堂,全程關(guān)注導(dǎo)學(xué)案在實(shí)際操作中的實(shí)效性,通過(guò)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的效果來(lái)檢驗(yàn)備課的效果,從而實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的過(guò)程性和結(jié)果性的統(tǒng)一。

2、集智備課避免走入的誤區(qū)。

(1)集智備課避免無(wú)“備”而來(lái)。集智備課要在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行。沒(méi)有較充分的個(gè)人“初備”,集智備課就成了“瞎扯淡”,盲無(wú)目的,沒(méi)有主題,勢(shì)必導(dǎo)致低效或者無(wú)效。個(gè)人備課是前提,是基礎(chǔ),集智備課是完善、是提升。

(2)集智備課避免“包干到戶”。不能每位教師輪流主筆備一部分內(nèi)容,全組人員其享。

(3)集智備課避免“目中無(wú)人”。不能一切以教師的教為中心,要關(guān)注學(xué)生的學(xué),關(guān)注課堂的生成和學(xué)生的創(chuàng)造。

(4)集智備課避免“千人一面”、“行篇一律”。集智備課既要強(qiáng)調(diào)共同研討,又要突出個(gè)性特色,這里的個(gè)性不僅指教情、師情,更重要的是指學(xué)情、生情。

(5)集智備課要避免“手工制作”。集智備課的本質(zhì)是研究,核心是研討,目標(biāo)是提升,要著力落實(shí)一個(gè)“研”。杜絕走形式;杜絕粘貼、下載、剪貼等“拿來(lái)主義”。

(6)集智備課避免“一言堂”。不能由中心發(fā)言人演“獨(dú)角戲”,或者備課組長(zhǎng)說(shuō)了算,使其他教師“出工不出力”。

最新地理集體備課心得體會(huì)(通用14篇)篇十一

二年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的起始階段,也是學(xué)習(xí)閱讀的基礎(chǔ)階段。這個(gè)階段的閱讀教學(xué),對(duì)學(xué)生閱讀興趣的提高,朗讀技能的獲得,理解字詞句能力的形成和良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),有著舉足輕重的作用。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),結(jié)合我平時(shí)的教學(xué)談?wù)勎覍?duì)小學(xué)二年級(jí)閱讀教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),與各位同仁分享。

如教《烏鴉和狐貍》一課時(shí),我先出示烏鴉的圖片問(wèn)學(xué)生烏鴉是怎樣的動(dòng)物;再出示狐貍的圖片讓學(xué)生交流對(duì)狐貍得了解;然后再板書“烏鴉和狐貍”,并設(shè)疑說(shuō):“一只烏鴉和一只狐貍碰到一塊兒會(huì)發(fā)生什么事呢?結(jié)果怎樣?學(xué)習(xí)了課文,大家都會(huì)明白的。”為了弄明白這些問(wèn)題,學(xué)生不論是聽(tīng)老師范讀還是自讀課文,學(xué)習(xí)生字詞,討論課文內(nèi)容,都非常積極。如教《狼和小羊》一課時(shí),在學(xué)生學(xué)習(xí)了生字新詞,把課文讀正確、讀流利以后,我讓學(xué)生先在小組內(nèi)表演狼和小羊的不同姿態(tài),再讓學(xué)生匯報(bào)表演。學(xué)生不但明確了狼和小羊的各自本質(zhì)還初步的理解了課文內(nèi)容,為接下來(lái)的閱讀理解做好了鋪墊。

在閱讀教學(xué)中,我在調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的同時(shí)還指導(dǎo)學(xué)生有目的有步驟地去閱讀,也就是教給學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的方法:

(1)讀課題,解課題,想想課文會(huì)告訴我們什么。

(2)輕聲讀課文或聽(tīng)教師范讀,讀或聽(tīng)之后,說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事,先寫什么,后寫什么,粗知課文大意。

(3)自學(xué)生字詞,邊讀課文,邊利用拼音、查字典,學(xué)習(xí)字詞,找出不懂的詞句和問(wèn)題。

(4)帶著問(wèn)題深入讀課文,嘗試在小組內(nèi)解決問(wèn)題,理解課文內(nèi)容。

(5)練習(xí)讀課文,把課文讀得正確、流利、有感情,有的讀熟會(huì)背。每一步都提出明確的閱讀要求,并告訴學(xué)生先做什么,再做什么,怎樣做。

小學(xué)低年級(jí)閱讀教學(xué)是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程,需教師在引領(lǐng)其喜歡閱讀的基礎(chǔ)上教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,以激勵(lì)其養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀及讀書習(xí)慣。

最新地理集體備課心得體會(huì)(通用14篇)篇十二

我園吳老師于4月28日下午給全園老師做一個(gè)集體備課的歌唱活動(dòng),此次集體備課讓我看到了很多東西,原來(lái)在幼兒園教育教學(xué)過(guò)程中,集體備課的影響是多么的大。集體備課是教師以教師隊(duì)伍為紐帶,既有分工又有合作,是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益,將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì),共同提高教學(xué)質(zhì)量。

記憶猶新的是吳老師示范集體備課《小小蛋兒把門開(kāi)》,她一步一步的帶領(lǐng)老師們一起探討怎么上好這節(jié)課,每個(gè)老師都有自己的想法,讓我看到很多平時(shí)老師們沒(méi)用過(guò)的方法,原來(lái)還可以這么上,他們的積極發(fā)言讓我感受到老師們一點(diǎn)一點(diǎn)地在進(jìn)步。

為了很好地開(kāi)展該主題活動(dòng),我們教研組的老師們?cè)诩w備課時(shí)就做好了前期的準(zhǔn)備,準(zhǔn)備了蛋殼貼畫的圖片、立體蛋殼等小動(dòng)物圖片,這是一個(gè)很好的開(kāi)端,活動(dòng)前教具準(zhǔn)備的思考。活動(dòng)前,吳老師還帶動(dòng)大家做了個(gè)游戲互動(dòng),讓大家感受到集體備課的輕松、活躍的氛圍。游戲結(jié)束后,組織大家一起從活動(dòng)過(guò)程的導(dǎo)入部分開(kāi)始研討,除了教案上的導(dǎo)入方法外還讓老師們思考自己在導(dǎo)入部分的另外想法,大家都非常認(rèn)真也很投入,各抒己見(jiàn),這種氛圍對(duì)于老師們的成長(zhǎng)起到了很大地推動(dòng)作用,接下來(lái)用同樣的'方法進(jìn)行每一個(gè)環(huán)節(jié)的研討。并再次回顧活動(dòng)過(guò)程,能否可以達(dá)到我們所定制的目標(biāo)。這次研討過(guò)程輕松、愉快,而且對(duì)于這節(jié)歌唱活動(dòng)的更好展示起到了很好的作用。

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“興趣是的老師”。我們永遠(yuǎn)要以孩子為中心,挖掘創(chuàng)新新的教學(xué)方法,讓孩子在興趣中玩中學(xué),才能使我們的主題活動(dòng)更加豐富多彩!

最新地理集體備課心得體會(huì)(通用14篇)篇十三

今天我有幸聆聽(tīng)臨城三小陳小盈老師給我們做有效課堂報(bào)告,陳老師首先出示三組漫畫,讓我們觀看其中意思,然后導(dǎo)入課題。什么是有效課堂?我個(gè)人覺(jué)得有效課堂最主要是備好課。教師必須要做好充分的、切合實(shí)際的準(zhǔn)備工作。課前要認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)悟語(yǔ)文課標(biāo)的要旨,研究教材。弄清所授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。研究學(xué)生,了解學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平,考慮清楚如何講,用什么樣的語(yǔ)言講,用什么教法教,學(xué)生才會(huì)容易明白,如何啟發(fā)引導(dǎo),如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文,設(shè)計(jì)什么樣的練習(xí)加以鞏固提高,研究可能出現(xiàn)的課堂問(wèn)題等。備課時(shí),教師要努力使自己成為學(xué)生的化身,站在學(xué)生角色地位上,用學(xué)生的價(jià)值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,理解他們的情感、愿望,設(shè)計(jì)最佳的問(wèn)題讓學(xué)生帶著問(wèn)題、興趣、情感去閱讀課文。就我教一年級(jí)多年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,要想學(xué)生能認(rèn)真去學(xué),你就要讓他們喜歡你,喜歡你所教的課,才能構(gòu)建有效的語(yǔ)文課堂,提高課堂教學(xué)效率。

陳小盈老師說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),要想這堂課有效,必須激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我上每節(jié)課一開(kāi)始就把學(xué)生的興趣給調(diào)動(dòng)起來(lái)。我喜歡利用比一比誰(shuí)認(rèn)得快、記得牢,誰(shuí)組的詞多,誰(shuí)讀得有感情,誰(shuí)發(fā)言最積極等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為此我的學(xué)生最喜歡我上的課。

總之,構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文有效課堂的辦法還有很多,我們只有在課堂教學(xué)中不斷地去實(shí)踐,去總結(jié),去反思,去創(chuàng)新,才能真正提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

最新地理集體備課心得體會(huì)(通用14篇)篇十四

20xx年5月7日,我校數(shù)學(xué)教師參加了旗教研培訓(xùn)中心主辦的小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng),讓我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。新理念,新感受,新思考,真可謂:課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”的廣闊舞臺(tái),令各家可一展風(fēng)采。同時(shí)也是互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷完善自我的良好契機(jī)。所以,下面結(jié)合我校教師針對(duì)聽(tīng)課的情況談一下膚淺的看法。

1、上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),古人云:“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。”老師提出疑問(wèn),設(shè)置懸念,啟迪他們積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思,讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人,不斷地揭示知識(shí)的新矛盾,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題,解決問(wèn)題。最后得出認(rèn)知的理念 。

2、在課堂中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富,對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

3、教師授課展示了新的理念。 在一定程度上幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力,情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。 讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)更貼近生活,才能使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于生活,而又為生活服務(wù)。老師把數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化,因?yàn)樯畋旧砭褪且粋€(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性,給數(shù)學(xué)找到生活的原型,讓學(xué)生體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué),背數(shù)學(xué),練數(shù)學(xué),考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”。 在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)積極地獲得知識(shí),將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力。

4、通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我小教師對(duì)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),即教師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

5、數(shù)學(xué)的知識(shí),思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得理解和發(fā)展,而不是單純地依賴教師的講解,單純依模仿與記憶。數(shù)學(xué)本身來(lái)源于生活,現(xiàn)實(shí)生活里充滿數(shù)學(xué)。我們注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價(jià)值的,生動(dòng)有趣的,有利于學(xué)生主動(dòng)探索的事物,創(chuàng)設(shè)鮮明的問(wèn)題情境作為學(xué)習(xí)素材,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機(jī)智,吸收他們展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng),并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的意義。

總之,數(shù)學(xué)教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題,教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

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導(dǎo)游詞能夠帶領(lǐng)游客了解景點(diǎn)的背后故事,使他們更好地欣賞和理解所參觀的地方。導(dǎo)游詞的撰寫可以參考其他相關(guān)文獻(xiàn)和導(dǎo)游資料,積累豐富的表達(dá)方式和案例。導(dǎo)游詞所涉及的歷
在典禮中,人們通常會(huì)穿著正裝,舉行特定的儀式和活動(dòng)。典禮作為一種正式的儀式,要注意儀容儀表的整齊和規(guī)范,給人們留下良好的印象。接下來(lái),我們將為大家呈現(xiàn)一份完整的
培訓(xùn)心得的書寫可以幫助我們梳理和整理思路,對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行更深入的思考和探索。通過(guò)教學(xué)反思,我意識(shí)到在課堂上我應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。
實(shí)習(xí)心得是對(duì)所在行業(yè)、企業(yè)文化以及未來(lái)發(fā)展方向的認(rèn)識(shí)與思考,對(duì)職業(yè)規(guī)劃的重要思考。接下來(lái)將為大家介紹一些實(shí)習(xí)心得的經(jīng)典范文,并分享一些撰寫心得的技巧和方法。
工作心得是對(duì)自己工作態(tài)度、工作方法、工作成果進(jìn)行總結(jié)和深入思考的過(guò)程,對(duì)我們的職業(yè)發(fā)展非常重要。以下是一些優(yōu)秀教師的教學(xué)反思范文,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
黨員轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書是黨員對(duì)自己黨性修養(yǎng)、黨紀(jì)黨規(guī)等方面的概括和反思。接下來(lái)是一些離婚申請(qǐng)書的參考范文,供大家借鑒和參考。xx市公安局交通管理局車輛管理所:我叫劉xx
黨員轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書是黨員自我思考和反省的重要手段。如果你想了解如何寫一份專業(yè)的辭職申請(qǐng)書,以下的范文或許能夠幫到你。校院領(lǐng)導(dǎo):你們好!作為一個(gè)xxx的學(xué)生,在選擇學(xué)
項(xiàng)目策劃還需要考慮資源的合理利用和分配,以確保項(xiàng)目的可行性和可持續(xù)發(fā)展。如果你想了解更多關(guān)于調(diào)研方案的實(shí)例和范文,可以參考以下內(nèi)容。借xxx電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)成立
學(xué)習(xí)總結(jié)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果的回顧,有助于我們發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)偏好和優(yōu)勢(shì)。以下是小編為大家整理的教師總結(jié)范文,供大家參考。這些范文涵蓋了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)
讀書心得是對(duì)于讀書過(guò)程中所思所感的一種記錄,它能夠幫助我們更好地消化吸收書中的內(nèi)容。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀軍訓(xùn)心得分享,希望可以給即將參加軍訓(xùn)或正在進(jìn)行
通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的短板,進(jìn)而采取有效的措施來(lái)彌補(bǔ)不足,提升個(gè)人能力和素質(zhì)。以下是小編為大家收集的審計(jì)實(shí)例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
通過(guò)條據(jù)書信的方式,我們能夠更好地把握溝通的機(jī)會(huì),使對(duì)方更加清楚地了解我們的觀點(diǎn)和想法。那么,當(dāng)我們需要寫一封條據(jù)書信時(shí),應(yīng)該注意哪些重要的要素呢?如果你想了解
轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書是對(duì)自己在試用期充滿信心和自我肯定的表達(dá),展示個(gè)人的價(jià)值和能力,為自己爭(zhēng)取一個(gè)更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。在下面,小編將為大家介紹一些寫作黨員轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書時(shí)需要
青春是陽(yáng)光下的花朵,綻放出美麗和活力。青春是一個(gè)探索自我的時(shí)光,我們應(yīng)該如何找到自己真正的興趣和激情?以下是一些青春勵(lì)志的故事,希望能給你勇氣和動(dòng)力。
征文是一種交流與分享的平臺(tái),讓人們可以借此機(jī)會(huì)與他人分享自己的見(jiàn)解和思考。征文需要有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu),包括引言、正文和結(jié)論,每個(gè)部分要有邏輯性和連貫性。我們整理了
稅收征管是指稅務(wù)機(jī)關(guān)依法對(duì)納稅人進(jìn)行稅收管理和征繳工作的過(guò)程。隨著教育教學(xué)改革的不斷深化,寫一篇優(yōu)秀的教師工作總結(jié)顯得尤為重要,一起來(lái)看看小編為大家收集的范文吧
培訓(xùn)心得的撰寫可以幫助自己形成一種持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和意識(shí)。以下是小編為大家收集的讀書心得范文,旨在幫助大家更好地理解如何寫好讀書心得,提升讀書的效果和價(jià)值。
大學(xué)規(guī)劃是指在個(gè)人學(xué)習(xí)生涯中對(duì)大學(xué)選擇、專業(yè)選修以及職業(yè)發(fā)展等方面做出詳細(xì)計(jì)劃。規(guī)劃計(jì)劃的范例可以幫助我們更好地理解如何制定一個(gè)有效的規(guī)劃計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想:在
離婚申請(qǐng)書的撰寫需要遵循一定的法律程序和規(guī)定。請(qǐng)看以下的轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)書樣本,希望對(duì)大家撰寫自己的申請(qǐng)書有所幫助。xx-xxx-xx有限公司:本人在貴公司工作期間,
軍訓(xùn)心得是我通過(guò)軍事訓(xùn)練對(duì)自身能力和素質(zhì)進(jìn)行反思和總結(jié)的一種方式。如果你在寫工作心得總結(jié)時(shí)遇到了困惑,可以參考一下下面為大家準(zhǔn)備的一些范文,或許能給你帶來(lái)一些靈
軍訓(xùn)心得是對(duì)自身表現(xiàn)的客觀評(píng)價(jià),也是對(duì)軍訓(xùn)組織和教官的感謝和贊揚(yáng)。在這里,小編為大家分享了一些教學(xué)反思的范文,希望能夠給大家提供一些思路和啟發(fā)。xx月xx日由院
在培訓(xùn)過(guò)程中,通過(guò)記錄和總結(jié)心得,可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶,促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。下面是一些同學(xué)們分享的學(xué)習(xí)心得,值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。近期,我所在的團(tuán)支部進(jìn)行
運(yùn)輸合同是一份重要的文件,它規(guī)定了貨物的運(yùn)輸方式和運(yùn)輸期限等細(xì)節(jié)。現(xiàn)在,我將為大家分享一些優(yōu)秀的運(yùn)輸合同案例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。自04年起公司將“旅客、聯(lián)檢、
實(shí)習(xí)心得是對(duì)實(shí)習(xí)單位和導(dǎo)師的一種感謝和反饋,也是對(duì)自己工作表現(xiàn)的一種總結(jié)和評(píng)估。下面是一些成功的培訓(xùn)心得范文,希望能給大家提供一些寫作參考和思路。神經(jīng)外科是醫(yī)學(xué)
助學(xué)金申請(qǐng)書是在向教育機(jī)構(gòu)或相關(guān)組織申請(qǐng)學(xué)費(fèi)資助時(shí)所需提交的一種重要材料。以下是一些寫作上佳的留學(xué)申請(qǐng)文書,值得大家參考借鑒。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!我于20xx年7
實(shí)習(xí)心得是在實(shí)習(xí)過(guò)程中對(duì)工作中的困難和挑戰(zhàn)進(jìn)行總結(jié)和分析的一種文字記錄,它可以幫助我們更好地面對(duì)職場(chǎng)挑戰(zhàn),我想我們需要寫一份實(shí)習(xí)心得了吧。以下是一些教育機(jī)構(gòu)的教
整改報(bào)告是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間工作或行為的審視,是對(duì)自己的一種自我反省和檢討。以下是一些經(jīng)典的開(kāi)題報(bào)告寫作范文,希望可以為大家的寫作提供一些參考和指導(dǎo),讓我們一起來(lái)看
軍訓(xùn)心得是對(duì)軍事紀(jì)律、團(tuán)隊(duì)合作以及個(gè)人成長(zhǎng)的反思和總結(jié)。下面是一些同學(xué)在軍訓(xùn)中寫下的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。醫(yī)務(wù)人員是抗擊疫情的最前線,他們有著無(wú)限的責(zé)任
發(fā)言稿是在正式場(chǎng)合中發(fā)表演講時(shí)所準(zhǔn)備的文字材料,能夠幫助演講者更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在發(fā)言稿中,我們可以運(yùn)用一些修辭手法和幽默元素,增強(qiáng)聽(tīng)眾的記憶和共鳴。閱讀優(yōu)
答謝詞是一種由心而發(fā)的表達(dá)感激之情的方式,能夠讓人感受到被關(guān)注和關(guān)心。如何寫一篇令人滿意的答謝詞是我們需要思考的一個(gè)問(wèn)題。在以下的答謝詞范文中,大家可以找到不同
甲方(需方):乙方(供方):經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致,就甲方與乙方在上建立戰(zhàn)略合作關(guān)系達(dá)成本協(xié)議,并就甲方向乙方進(jìn)行長(zhǎng)期產(chǎn)品采購(gòu)事宜進(jìn)行了明確的規(guī)定,以共同遵守。一
通過(guò)寫培訓(xùn)心得,我們可以對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行進(jìn)一步的理解和消化。以下是一些經(jīng)典的工作心得范文,希望能夠給大家在撰寫工作心得時(shí)提供一些建議和幫助。第一段:引言(2
青春是陽(yáng)光照耀的天空,擁有無(wú)盡的可能性。青春期的情感管理和心理健康如何得到重視和關(guān)注?接下來(lái)是一些以青春為主題的總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些思考和啟發(fā)。
入黨申請(qǐng)書的目的是展示申請(qǐng)人的政治素質(zhì)和入黨條件。最后,以下是一些學(xué)生會(huì)申請(qǐng)書的參考范文,希望對(duì)你的寫作有所幫助。尊敬校領(lǐng)導(dǎo):您好!我是xx校的x年級(jí)的一名學(xué)生
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面進(jìn)行概括和歸納的一種重要方式。以下是一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目總結(jié)的范文,供大家在實(shí)踐中參考和借鑒。根據(jù)組織安排,我于
寫學(xué)習(xí)心得可以激發(fā)自己對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。下面是一些關(guān)于培訓(xùn)心得寫作的經(jīng)典范文,大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和欣賞吧。教有真情,育無(wú)止境。2004年起,吳蓉瑾和同事們開(kāi)始探索
崗位職責(zé)提供了員工工作評(píng)估的依據(jù),能夠根據(jù)工作績(jī)效對(duì)員工進(jìn)行考核和激勵(lì)。了解崗位職責(zé)可以幫助我們規(guī)劃職業(yè)發(fā)展的路徑。以下是一些崗位職責(zé)范文,供大家參考和借鑒。
稅務(wù)合規(guī)是企業(yè)合法避稅的基本原則,也是企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的一種表現(xiàn)。小編為大家整理了一些關(guān)于醫(yī)院工作總結(jié)的資料和范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望對(duì)大家有所幫助。
夢(mèng)想是不容忽視的,它讓我們對(duì)生活充滿了期待和憧憬。要寫一份完美的夢(mèng)想總結(jié),首先需要明確自己的夢(mèng)想是什么,它代表著什么樣的價(jià)值和意義。以下是一些值得借鑒的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)
在工作中,一分鐘的延遲可能導(dǎo)致整個(gè)計(jì)劃的失敗。如何在一分鐘內(nèi)克服內(nèi)心的恐懼和焦慮?一分鐘總結(jié)的范例,可供我們審視和改進(jìn)自己的寫作風(fēng)格。關(guān)于農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)和大學(xué)
競(jìng)聘是一個(gè)展示自己的舞臺(tái),通過(guò)它我們可以向別人展示我們的實(shí)力和才華。在競(jìng)聘中,需要我們展現(xiàn)出自己的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力,以適應(yīng)不同的工作環(huán)境。以下是一些優(yōu)秀競(jìng)聘材
理想是人們內(nèi)心最迫切的渴望和追求,它是人生的指南針和奮斗的動(dòng)力。如何實(shí)現(xiàn)理想,一直是人們思考的重要問(wèn)題。我們精選了一些優(yōu)秀的理想總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些
實(shí)習(xí)心得是對(duì)實(shí)習(xí)期間所遇到的問(wèn)題和困難進(jìn)行分析和解決思路的總結(jié)。接下來(lái)是一些著名企業(yè)的工作心得,供大家學(xué)習(xí)。2020年底,新冠病毒的出現(xiàn)使整個(gè)世界陷入了一場(chǎng)前所
軍訓(xùn)心得是對(duì)自己在軍訓(xùn)過(guò)程中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié),它能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。小編為大家整理了一些成功的學(xué)習(xí)心得,希望可以給大家一些有益的啟示。
當(dāng)我們意識(shí)到存在問(wèn)題時(shí),就應(yīng)該積極主動(dòng)地撰寫一份整改報(bào)告,以解決問(wèn)題并優(yōu)化工作流程。下面是一些經(jīng)過(guò)精心編輯的辭職報(bào)告樣本,希望可以為大家提供一些寫作靈感。
愛(ài)國(guó)標(biāo)語(yǔ)可以激勵(lì)人們對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)與忠誠(chéng),弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)和奮發(fā)向前的精神。愛(ài)國(guó)標(biāo)語(yǔ)的創(chuàng)作要注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了和觸動(dòng)人心的表達(dá)方式。下面是一些激勵(lì)人心的愛(ài)國(guó)標(biāo)語(yǔ),希望
通過(guò)辯論,我們可以提高自己的口頭表達(dá)能力,增強(qiáng)自信心,更好地與他人交流和溝通。最后要注意總結(jié)和陳述自己的觀點(diǎn),強(qiáng)調(diào)自己的立場(chǎng)和論證的重點(diǎn)。在下面的辯論范文中,作
請(qǐng)示可以幫助我們更好地理解上級(jí)的期望和要求,從而更好地完成工作任務(wù)。請(qǐng)您教我一些技巧。下面是一些專業(yè)領(lǐng)域的請(qǐng)示范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。一、部門概述人力資源部是公
4.在閱讀過(guò)程中,我們可以通過(guò)讀書心得來(lái)記錄自己的思考和感受,使閱讀不再是一種單純的消遣,而是一種沉淀思想的過(guò)程。以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)心得范文,供大家參考
決議是一種對(duì)于重大或緊急事項(xiàng)作出的明確決斷和行動(dòng)計(jì)劃。針對(duì)決議的重要性,我們需要明確目標(biāo),盡早作出決策和制定計(jì)劃。以下是一些組織內(nèi)部的決議紀(jì)要,展示了團(tuán)隊(duì)合作和
作為一種求學(xué)助學(xué)的途徑,助學(xué)金申請(qǐng)書在大學(xué)生們的生活中扮演著重要的角色。撰寫勞動(dòng)仲裁申請(qǐng)書需要具備一定的法律知識(shí)和寫作技巧,下面是小編為大家整理的一些示范范文,
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