通過讀書心得的寫作，我們可以培養(yǎng)批判性思維和思考問題的能力。請大家參考下面的實習(xí)心得范文，希望它們能夠為你寫作提供一些思路和參考。
熱門數(shù)學(xué)老師磨課心得大全（17篇）篇一
學(xué)校老師是教育事業(yè)中的重要角色，他們的課堂教學(xué)直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)中，不少老師常常會將精力放在如何設(shè)計和磨礪自己的授課技巧上。在經(jīng)過多年的教學(xué)實踐之后，我意識到磨課是一項十分重要的技能，它可以提高教學(xué)的效果。以下是我對磨課的心得與體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)磨課的核心是對教材的深入理解。熟悉并理解教科書的內(nèi)容是磨課的基礎(chǔ)。只有把握住教材的重點和難點，才能夠設(shè)計出符合學(xué)生實際需求的教學(xué)方案。因此，我花了大量的時間和精力來閱讀、研究教材，深化對知識點的理解。通過自己的學(xué)習(xí)和思考，我能夠更好地解釋教材中的概念，并且針對學(xué)生的不同程度進行有針對性的教學(xué)。
其次，我認(rèn)為磨課的關(guān)鍵是善于創(chuàng)造教學(xué)資源。在精心準(zhǔn)備課件的同時，我還會尋找適合教學(xué)的視頻、圖片、故事等資源，以豐富課堂內(nèi)容，加強學(xué)生對知識的理解與記憶。通過使用多媒體教學(xué)資源，我能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲望，從而提高教學(xué)效果。
此外，我深知磨課過程中的靈活性和針對性的重要性。在實際教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)和反饋來調(diào)整教學(xué)策略，適時地進行互動與討論，鼓勵學(xué)生自主思考和參與。通過與學(xué)生的互動，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，及時解答他們的疑惑，促進他們的學(xué)習(xí)進步。
此外，我還發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系也是磨課的重要環(huán)節(jié)。作為老師，我不僅要關(guān)注學(xué)生在學(xué)業(yè)上的成長，還要關(guān)注他們的身心健康和發(fā)展。了解學(xué)生的興趣愛好和特長，建立良好的師生關(guān)系，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵之一。通過與學(xué)生的溝通和交流，我可以更好地掌握他們的特點和需求，從而更好地開展教學(xué)工作。
最后，我認(rèn)為，持續(xù)的反思和自我改進是磨課過程中必不可少的一部分。每堂課結(jié)束后，我都會反思自己的教學(xué)過程，總結(jié)成功的經(jīng)驗和存在的問題，并進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進。通過不斷地反思和改進，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平和磨課效果，使學(xué)生能夠更好地掌握教材，提高學(xué)習(xí)成績。
綜上所述，磨課是一項需要付出大量時間和精力的工作，它涉及到對教材的深入理解、創(chuàng)造教學(xué)資源、靈活性和針對性的教學(xué)、建立良好的師生關(guān)系，以及持續(xù)的反思和自我改進。通過不斷地磨課和改進，我相信每一位老師都能夠提高自己的教學(xué)效果，讓學(xué)生能夠真正地受益并取得進步。只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。
熱門數(shù)學(xué)老師磨課心得大全（17篇）篇二
第一段：引入老師磨課的概念（200字）。
在我們求知的道路上，老師是燈塔般的存在，他們是我們的向?qū)ВI(lǐng)我們走向光明與知識的殿堂。然而，我們也不可否認(rèn)，有時候老師磨課的現(xiàn)象也會出現(xiàn)。所謂磨課，就是老師講授課程時顯得過于冗長、枯燥，讓學(xué)生感到無聊和厭煩。我在這其中也有一些體會和思考。
第二段：磨課的原因和影響（200字）。
老師磨課的原因可能是多方面的，其中一方面可能是教師自身的問題，比如準(zhǔn)備不充分、教學(xué)方法不合適等等。另外一方面可能是班級的問題，學(xué)生之間的紀(jì)律不良、學(xué)生狀態(tài)不佳等等。磨課帶來的影響也是十分顯著的。一方面，學(xué)生在上課期間難以集中精力，無法有效地吸收到知識。另一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力也會受到一定的抑制，對教學(xué)產(chǎn)生不良的情緒。因此，解決磨課問題對于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果都有著重要的意義。
第三段：解決磨課的方法與體會（300字）。
解決磨課問題需要教師們共同努力，下面是一些建議和體會。首先，教師們應(yīng)該充分準(zhǔn)備自己的課程內(nèi)容，要對所教授的知識有著很好的理解和把握，這樣才能做到引人入勝的講授。其次，教師們應(yīng)該合理運用各類教學(xué)手段，比如多媒體教學(xué)、互動教學(xué)等，使得課程更具趣味性和互動性，從而吸引學(xué)生的注意力。同時，教師們應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在課后能夠更好地消化所學(xué)的知識。最后，教師們應(yīng)該重視學(xué)生的反饋意見，不斷改進自己的教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。
第四段：學(xué)生的角色與配合（300字）。
學(xué)生也不能完全將責(zé)任推給老師，我們也應(yīng)積極地配合老師，共同解決磨課問題。首先，我們應(yīng)該有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，虛心聽取老師的講解，不因課程冗長而心生厭煩。其次，我們應(yīng)該積極參與到課堂中，提出自己的問題和看法。如此一來，不僅能激活課堂氣氛，也能為老師提供更多的教學(xué)參考。最后，我們也應(yīng)該有較高的自主學(xué)習(xí)能力，課后要加強鞏固，做好知識的整理和總結(jié)，以提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)磨課問題的重要性（200字）。
總結(jié)起來，磨課問題并非小問題，它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展。磨課問題既需要老師們的付出和努力，也需要學(xué)生們的積極參與。只有老師和學(xué)生之間相互配合，共同努力，才能創(chuàng)造良好的課堂氛圍，提高教學(xué)效果。讓我們一起努力，讓每堂課都成為我們?nèi)松袑氋F的財富。
熱門數(shù)學(xué)老師磨課心得大全（17篇）篇三
上學(xué)時，我總是像其他同學(xué)一樣抱怨老師磨課，覺得他們浪費了我們的時間和精力。然而，現(xiàn)在回想起來，我意識到老師磨課所傳遞的實際是一種教學(xué)策略，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極的作用。
老師磨課并非出于故意拖延時間或者敷衍教學(xué)，而是為了讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有更深入的理解和掌握。磨課是一種通過反復(fù)的演練和重復(fù)的講解，確保學(xué)生從不同角度、不同層次上理解知識的過程。而這種理解和掌握，則是學(xué)生能夠獨立思考和運用所學(xué)知識的基礎(chǔ)。
首先，老師磨課可以鞏固學(xué)生原有的知識。通過不斷的重復(fù)講解和練習(xí)，學(xué)生對知識點的記憶更加牢固，不易忘記。其次，磨課可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解難點和深層次的知識。老師將重點內(nèi)容進行多次解讀和闡釋，幫助學(xué)生逐漸領(lǐng)悟，并能解決自身的疑惑。最后，磨課可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。當(dāng)學(xué)生自己去消化和理解知識時，通過自主學(xué)習(xí)使他們能夠更好地掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。
第四段：學(xué)生如何應(yīng)對老師磨課。
首先，要有正確的心態(tài)。在老師磨課的時候，不能抱怨或者厭煩，而是要積極主動地參與其中，認(rèn)真傾聽和思考。其次，要做好筆記。磨課過程中，老師可能會反復(fù)強調(diào)某個知識點或者注意事項，這些都是重要的要點，學(xué)生可以通過做好筆記來加深記憶。最后，要多向老師請教。如果學(xué)生在磨課過程中遇到困惑或者不理解之處，勇于向老師請教，這樣可以更好地消除疑惑。
第五段：結(jié)尾。
總結(jié)來說，老師磨課雖然可能會讓學(xué)生感到枯燥和無聊，但它卻是一種讓學(xué)生深入理解和掌握知識的有效方式。學(xué)生只有正確對待老師磨課，才能從中受益，提高自己的學(xué)習(xí)能力。因此，學(xué)生應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，正確認(rèn)識老師磨課的意義，并積極應(yīng)對，發(fā)掘其中的學(xué)習(xí)方法和技巧。相信只要堅持下去，我們就能夠取得更好的學(xué)習(xí)成績，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
熱門數(shù)學(xué)老師磨課心得大全（17篇）篇四
第一段：引言（200字）。
老師磨課，指的是教師在課堂上枯燥冗長、缺乏趣味性的授課方式。這種授課方式常常讓學(xué)生們產(chǎn)生厭倦和消極情緒，影響了他們對知識的學(xué)習(xí)興趣。然而，在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我認(rèn)為老師磨課并不完全是一種負面現(xiàn)象，它可以提供許多重要的機會和教訓(xùn)。
第二段：接受挑戰(zhàn)（200字）。
老師磨課對我而言是一種挑戰(zhàn)，它迫使我反思自己作為一名教師的能力和方法。我始終相信，作為一名優(yōu)秀的教師，我應(yīng)該能夠創(chuàng)造有趣、吸引人的授課體驗，幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極性。所以每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己的課堂乏味時，我會積極尋找改進的途徑，努力改變教學(xué)方法。
第三段：尋找方法（200字）。
為了解決老師磨課問題，我開始嘗試一些新的教學(xué)方法。我積極探索多樣化的教學(xué)資源，結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)計有趣的案例和故事來吸引學(xué)生的注意力。同時，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點和問題，培養(yǎng)他們的思維能力和自信心。我還利用多媒體技術(shù)和互動式教學(xué)工具來增加課堂活動的趣味性，使學(xué)生們對學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣。
第四段：改變學(xué)生態(tài)度（200字）。
通過改變自己的授課方式，我不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還改變了他們對老師磨課的態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們感受到課堂的活躍和趣味時，他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度也會變得積極起來。他們更愿意主動參與課堂活動，并對知識產(chǎn)生更濃厚的興趣。通過改變學(xué)生的態(tài)度，我也更加明白了教學(xué)的目的，即通過創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
老師磨課并不是一種災(zāi)難，而是一種挑戰(zhàn)和機會。只有當(dāng)我們面對這種挑戰(zhàn)時，才能不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法。通過改進自己的授課方式，我們不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以提高他們的學(xué)習(xí)能力。未來，我將繼續(xù)努力，不斷改進自己的教學(xué)方法，為學(xué)生們創(chuàng)造更有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。在這個過程中，我相信老師磨課的問題將不再成為我們教育的阻礙，而成為培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)造力的機會。
熱門數(shù)學(xué)老師磨課心得大全（17篇）篇五
學(xué)校老師在教學(xué)中必須磨課，因為磨課是一種教育教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。然而，磨課并非僅僅死板地呈現(xiàn)教材內(nèi)容，而是在教學(xué)過程中通過細致入微的設(shè)計和精心安排來達到更好的教育效果。下面將結(jié)合自身經(jīng)歷和體會，探討磨課的重要性以及一些心得體會。
第二段：磨課的重要性。
磨課是教學(xué)中至關(guān)重要的步驟，它可以為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)效果。首先，仔細的磨課能夠幫助老師更好地把握教材內(nèi)容，提高教學(xué)效率。通過對教材的深入研究和梳理，老師能夠準(zhǔn)確地掌握課程重點和難點，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。其次，精心磨課還能夠提高教學(xué)質(zhì)量。教師在進行磨課時，可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)需求的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。因此，磨課是教學(xué)中的重要一環(huán)，為教學(xué)提供了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：精心安排磨課的細節(jié)。
在進行磨課時，老師需要更多地投入精力和時間，以確保教學(xué)的高質(zhì)量和高效率。首先，老師需要對教材進行仔細的分析和了解，明確教學(xué)目標(biāo)和課堂設(shè)置。其次，老師需要針對具體的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)計劃和教學(xué)方法。例如，在英語教學(xué)中，老師可以通過課前設(shè)計游戲和故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的積極性。同時，老師還可以通過配備多媒體設(shè)備，使用幻燈片、視頻等教學(xué)工具，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，老師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨時調(diào)整教學(xué)進度和教學(xué)方法。通過磨課的細節(jié)，老師能夠為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗，提高教學(xué)效果。
通過多年的教學(xué)實踐，我深刻體會到了磨課的重要性和必要性。首先，磨課能夠提高我的教學(xué)水平。在準(zhǔn)備課堂內(nèi)容時，我會仔細研讀教材，并結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，設(shè)計具體的教學(xué)計劃和教學(xué)方法。這樣，我能夠更加有針對性地教授課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，通過精心的磨課，我能夠深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題。在課堂上，我會根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)進度和方法。這樣，我能夠更好地幫助學(xué)生解決問題，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。最后，通過磨課，我能夠與學(xué)生建立更好的師生關(guān)系。因為我會在課堂上加入一些生活化的例子和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更容易理解和接受教學(xué)內(nèi)容。這樣，學(xué)生和我之間的聯(lián)系會更緊密，學(xué)生對我的教學(xué)也會更有認(rèn)同感。
第五段：總結(jié)。
總而言之，學(xué)校老師磨課的重要性不可低估。通過精心設(shè)計和細致安排，老師能夠提供更好的教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)效果。同時，磨課也是老師提升教學(xué)水平、與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的重要途徑。因此，作為一名教育工作者，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到磨課的必要性和重要性，不斷提升自己的磨課能力，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
熱門數(shù)學(xué)老師磨課心得大全（17篇）篇六
各位老師好，為期八天的新教師培訓(xùn)上周結(jié)束了。在這里跟大家分享一下這次培訓(xùn)我的學(xué)習(xí)成果。首先大家可以看一下我們這一次新教師培訓(xùn)的課表，每一天都是上午三個小時，下午三個小時，非常的充實有意義。從課堂教學(xué)到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)到班主任工作管理常規(guī)，從教育教學(xué)理論到工作技能的學(xué)習(xí)。這些課程內(nèi)容或深刻獨到、旁征博引，或通俗易懂、生動有趣。或激情澎湃，發(fā)人深省。
在這里我想圍繞三個詞來分享我的心得體會：感恩、感悟、感動。
先是感恩。感恩能有這么一個提升自我的培訓(xùn)機會。作為已經(jīng)一名新教師，剛工作2年，也已經(jīng)體會到了工作中的酸甜苦辣，面對工作中的一些問題和困擾，有時候會忙手忙腳不知所措，面對自己的專業(yè)成長有時也會感到困惑和迷茫。感恩這次機會能讓我充充電，補充補充能量，開拓以及豐富自己的知識面，明確未來的專業(yè)發(fā)展方向。然后以更加積極飽滿的熱情，更加自信的風(fēng)采，繼續(xù)回到崗位上發(fā)光發(fā)熱。最后感恩教育專家們精心準(zhǔn)備的一場又一場的精彩講座，他們詳盡地，毫無保留的向我們分享著他們在幾十年的教學(xué)實踐中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗和深刻的感悟。
然后是感悟，這幾天學(xué)習(xí)了很多課程，也有很多的心得體會，也讓我重新去審視教師這個行業(yè)。我們經(jīng)常說“十年育樹，百年育人”，其實這句話我想也適用于教師的成長。我覺得我們也像一棵樹木，想要成才，我們必須做到：深扎根，高仰望。深扎根是指我們必須要站穩(wěn)講臺，扎實自己的專業(yè)技能。高仰望一是指要擁有崇高的教育理想和思想境界二是指對自己的專業(yè)成長和前景要有一個規(guī)劃和期盼，擁有積極向上的力量。
想要深扎根，我們首先需要擁有高尚的師德，用愛育人。以德立身、以德施教。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近與學(xué)生們之間的距離，滋潤孩子們的心田。想要深扎根，我們必須具備基本素養(yǎng)就像施玉娟老師所說的1以生為本——了解學(xué)生，熱愛學(xué)生。2堅守陣地——深刻地理解與把握所教學(xué)科。3教、研一體——善于分析自己的工作,在自己的工作中分析各種教育現(xiàn)象掌握教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律。想要深扎根，我們還需要用有效的管理方法，就像楊雪梅老師給我們列舉到了班級管理中的各種方法，例如積分，140字等等等等，例如李娟老師給出的收發(fā)作業(yè)的問題，上課回答問題不積極等一系列的問題的解決方法。針對每一個教學(xué)上的問題，我們都需要不斷的去探索去實踐，從而找到有效的解決辦法。同時，我們還需要掌握一些現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用和一些教育資源的整合，我們需要學(xué)習(xí)一些新的教育理念，學(xué)習(xí)一些新的知識，除此之外，還要探索一些新的技能。九零后的老師們必須要做到與時俱進，開拓創(chuàng)新。想要深扎根，先反問自己是不是有讓學(xué)生欽佩的專業(yè)能力、有讓同行贊嘆的智慧方法、有讓家長認(rèn)可的品質(zhì)修養(yǎng)、有讓領(lǐng)導(dǎo)賞識的責(zé)任意識。
然后是高仰望，我們處于一個教育興盛的時代，新時代對我們新教師提出了更多更高的要求，所以我們考慮的不僅僅面對教學(xué)上的問題，還需要考慮的更多，比如說孟俊紅老師談到的依法治教，我們需要將法冶的精神、法律的思維模式貫穿到學(xué)校各種各樣的教育教學(xué)活動中，實現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生、管理者、社會等諸方面的利益平衡。再比如說，戴興華老師的如何構(gòu)建生命教育的大安全觀。在新形勢下，我們面臨著更多的挑戰(zhàn)同時也擁有著更多的機遇。在這個時代，我們擁有更廣闊的發(fā)展空間，我們需要有更高的職業(yè)理想追求。說深扎根能成為一名合格教師，那么從合格教師到骨干教師，再到專家型教師就需要我們擁有更高地仰望。我們不能滿足于自己的教學(xué)能力，還需要提升自己的科研力，在實踐中教有所惑，惑有所思，思有所得，得有所進，進有所樂。做好課堂反思只有在教學(xué)中不斷地反思自我，才能不斷地超越自我，唯有不滿，才能造就創(chuàng)新。一位優(yōu)秀教師的成長都離不開教學(xué)反思，離不開教育寫作。也離不開良好的閱讀習(xí)慣，蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書，讀書，再讀書，教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此。教師不僅是學(xué)生心靈成長的引路人更是傳道、授解、解惑的傳承者，這些都與讀書有著密不可分的關(guān)系。對教師而言，書籍是個人專業(yè)成長的來源。讀書是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路。改善我們的專業(yè)結(jié)構(gòu)，生成我們的專業(yè)智慧，構(gòu)建我們的專業(yè)精神，促進我們的自我教育和自我發(fā)展。
以上是我對此次培訓(xùn)的感悟。
最后一個詞。感動，此次培訓(xùn)除了學(xué)到了很多理論性的知識和許多實踐上的技巧之外，我覺得此次的收獲是情感上的一種觸動。我深深的被這些優(yōu)秀老師所感動。老師們的講課風(fēng)格迥異，他們或溫柔。或豪爽，或風(fēng)趣，或深沉，但展現(xiàn)出的人格魅力各不相同。從她們身上我看到了對教育行業(yè)的無限熱愛。尤其是我感觸最深的是楊雪梅老師，楊老師在分享她與學(xué)生們之間故事的時候，話語中不經(jīng)意間流露出來滿滿的愛意和如沐春風(fēng)般的溫暖，臉上隱藏不住身為一名教師的自豪感和幸福感。那個瞬間你能感受到她對教育的熱愛。當(dāng)她講到她的學(xué)生們反過來安慰她的時候，看著那一張張寫滿安慰話語的小紙條，真讓人淚目啊。楊雪梅老師將熱愛傳遞給孩子們，而這份愛反過來又以另一種能量去激勵楊老師。我想這就是教育最美的樣子吧。
只有腳踏實地才能仰望星辰，最后祝愿各位老師們都能從教育行業(yè)中獲得滿滿地幸福感和成就感，祝愿大家都能在教育這條路另辟蹊徑，開拓創(chuàng)新，方能走的更高更遠!我的分享到此結(jié)束，謝謝大家的聆聽!
熱門數(shù)學(xué)老師磨課心得大全（17篇）篇七
寒假讀了全國著名的特級教師任勇寫的《你能成為最好的數(shù)學(xué)老師》，感受頗深。 .本書共分八個篇章：名師篇、教學(xué)篇、課程篇、育人篇、學(xué)習(xí)篇、教研篇、藝術(shù)篇、發(fā)展篇。細化走向優(yōu)秀之道。
此書中我印象最深的一段話是“教學(xué)永遠都是不完美的藝術(shù)，但追求有魅力的教學(xué)，是所有老師的共同愿望。
教師要走向優(yōu)秀，教學(xué)是最重要的基本功。
蘇聯(lián)教育家加里寧曾說：“教師應(yīng)該首先精通他所教的學(xué)科，不懂得這一門學(xué)科或?qū)@一門學(xué)科知道得不是很好，那么他在教學(xué)上就不會有成績。”所以作為教師首先要精通所教的學(xué)科，了解本學(xué)科的前沿動態(tài)。在書中，任勇分享了他的“育己”之道：天天學(xué)習(xí)，天天進步；終身學(xué)習(xí)，終身受益；自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展。在任勇看來，我們完全可以從身邊的小事開始、從教學(xué)的細節(jié)做起。教學(xué)時要時時反思自己，把自己作為研究對象，研究自己的教育理念和教育實踐，反省自己的教育教學(xué)實踐，反省自己的教育觀、教育行為及教育效果，以便調(diào)整、改進和提升。
葉瀾教授曾說，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的教學(xué)反思，就有可能成為名師。只要我們對教學(xué)活動堅持不懈地進行反思，一定能不斷提高對教學(xué)的認(rèn)識，發(fā)展教學(xué)實踐智慧，在“反思—實踐—反思”的螺旋式上升中，實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。
在教學(xué)中，我也經(jīng)常反思自己：
第一，教育教學(xué)觀念的反思。本節(jié)課中我用了哪些新的教育觀念和理念，我現(xiàn)在需要什么樣的教育觀念；哪些是適合我的需要； 我應(yīng)該怎么做才能符合新理念的要求？。
第二，教師角色地位的反思。在本節(jié)課中，我在教育教學(xué)過程中是充當(dāng)了傳道、授業(yè)、解惑者，還是承擔(dān)起了知識的教授者、管理者、學(xué)生發(fā)展的促進者的角色；我在言行上是否體現(xiàn)出與學(xué)生的平等、合作與分享。
第三，教育教學(xué)知識內(nèi)容方面的反思：我傳授給學(xué)生的知識是否是準(zhǔn)確無誤的；我向?qū)W生介紹的知識是否符合學(xué)生的需要；我是否使學(xué)生了解了知識的重點；我在課堂上是否非常熟練地把握知識的關(guān)聯(lián)點；我的知識儲備能否滿足學(xué)生旺盛的求知等等。
第四，教育教學(xué)活動組織與開展過程的反思：我習(xí)慣使用的教育教學(xué)手段是什么，這些方式方法的效果如何；我在某一個環(huán)節(jié)中 采用的方式方法的依據(jù)是什么；在遇到偶發(fā)事件時，我的處理方法是什么，效果如何，依據(jù)是什么；對整個教育教學(xué)過程整體感覺如何，同事、專家、學(xué)生等有何評價。
任勇老師的《你能成為最好的數(shù)學(xué)教師》，為我們展現(xiàn)了一條走向優(yōu)秀的道路。盡管優(yōu)秀之路艱辛而遙遠，但許多教師始終堅持探索，并留下了成長的足跡。只要踏踏實實地堅持下去，只要經(jīng)得起教育探索的艱辛，一路堅持不懈，就一定能成為最好的數(shù)學(xué)老師！
熱門數(shù)學(xué)老師磨課心得大全（17篇）篇八
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授，時能解“惑”，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實完善自己，而研修就是非常好的途徑。課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學(xué)習(xí)、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，主動與同行交流等等。
二、交流才能常進步。
學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。肖伯納說，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠非一個“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以，交流非常有必要。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流。總之，交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。
三、課程標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)帥。
我認(rèn)為對課標(biāo)的正確落實源于對課標(biāo)的準(zhǔn)確理解。但反觀現(xiàn)狀，我們對課標(biāo)在教學(xué)中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了。對課標(biāo)的重視不夠，首先體現(xiàn)在駐守在教學(xué)第一線的我們身上，我們很多老師已經(jīng)很久沒有(甚至從來沒有)認(rèn)認(rèn)真真看過課標(biāo)了，更遑論研究解讀課標(biāo)。很多老師平時教學(xué)往往就看兩本書：教材、教參;新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書;熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其次，正如吳老師文中所言，課改剛開始的時候，很多專家對“課標(biāo)”做過許多的解讀，但是進入到操作(教學(xué)實踐)層面或環(huán)節(jié)時，可能很快就脫鉤了。課標(biāo)的實施出現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期。其實大家都知道，課程標(biāo)準(zhǔn)體系嚴(yán)密、內(nèi)容豐富，是我們教學(xué)設(shè)計對照的標(biāo)桿、教學(xué)評價依托的依據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標(biāo)的，課標(biāo)才是最高統(tǒng)帥，但我們在平時的教學(xué)中，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)”也不大在意，只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標(biāo)準(zhǔn)對這一課是怎么要求的。
四、吃透教材。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學(xué)人所長，取其精華的同時我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強烈的感覺。我覺得如果對《數(shù)學(xué)生活》不熟悉的話，參加這樣的研修就會困難重重，難以取得非常好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過、沒有備過、沒有講過的課，效果肯定不會太好。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務(wù)：回歸教材，認(rèn)真研讀。通過認(rèn)真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學(xué)習(xí)也證明我的這個反思是對的。
所以，在沉浸于研修資料何活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。
五、研修之路是鼓勵之路，溫情之路。
在此次研修中，我認(rèn)識了很多學(xué)員，也認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們!這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大減少，任務(wù)安排比以前更加科學(xué)，更加人性化。特別值得記住的是，在我們的研修平臺上，課程團隊、班主任、學(xué)員之間也相互通過“公告”、“花絮”、“評論”留言等方式傳遞著防風(fēng)防雨的溫暖提醒：“集中研修可以臨時采取分散上網(wǎng)的方式進行”、老師考慮到大家研修時長期坐在電腦旁邊，找了些在電腦前就坐的小貼士和大家分享等等。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修，很值!
熱門數(shù)學(xué)老師磨課心得大全（17篇）篇九
第一段：介紹磨課的概念和目的（200字）。
在教學(xué)過程中，一種常見的現(xiàn)象就是老師磨課。所謂磨課，是指教師在教學(xué)中反復(fù)琢磨、準(zhǔn)備，以達到更好的教學(xué)效果的一種方式。磨課的目的在于讓老師能夠更全面、準(zhǔn)確地傳授知識給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績。然而，在實際操作中，老師需要有一些心得和體會來確保磨課的有效性和目標(biāo)的實現(xiàn)。
第二段：認(rèn)識學(xué)生需求的重要性（200字）。
磨課之前，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的需求是非常重要的。只有充分了解學(xué)生的水平和學(xué)習(xí)興趣，才能夠根據(jù)不同學(xué)生的需求來制定教學(xué)計劃和教學(xué)策略。在調(diào)研學(xué)生需求的過程中，老師可以通過問卷調(diào)查、觀察班級氛圍、跟學(xué)生進行交流等方式來獲取信息。通過這些了解，老師可以針對性地設(shè)計課程內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加主動和積極，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：注重教學(xué)方法的靈活運用（200字）。
在磨課過程中，老師需要注重教學(xué)方法的靈活運用。不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和接受能力，因此，教師要根據(jù)學(xué)生的特點選擇合適的教學(xué)方法。例如，對于那些較為活躍的學(xué)生，老師可以多采用小組合作、問題解決等互動式的教學(xué)方法；而對于那些學(xué)習(xí)能力較弱或較害羞的學(xué)生，則可以采用個別輔導(dǎo)、分步引導(dǎo)等方式進行教學(xué)。靈活的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，使課堂更加生動有趣。
第四段：設(shè)計合適的教學(xué)資源和教具（200字）。
在磨課過程中，老師還需要設(shè)計合適的教學(xué)資源和教具，以增加課堂教學(xué)的趣味性和實用性。例如，老師可以制作一些幻燈片、教學(xué)視頻、模擬實驗、PPT等多媒體教具，以圖文并茂、生動形象地展示知識點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，老師還可以收集一些與課程內(nèi)容相關(guān)的實例、案例，通過分享和討論，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。設(shè)計合適的教學(xué)資源和教具，可以使課堂教學(xué)更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績。
第五段：定期反饋和調(diào)整教學(xué)策略（200字）。
在磨課過程中，老師需要每隔一段時間進行教學(xué)效果的評估和調(diào)整。通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行定期反饋，老師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和問題。根據(jù)學(xué)生的反饋，老師可以適時調(diào)整教學(xué)策略，進一步完善教學(xué)計劃和教學(xué)方法。通過反饋和調(diào)整，老師可以不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
總結(jié)：在學(xué)校老師磨課的過程中，了解學(xué)生需求、靈活運用教學(xué)方法、設(shè)計合適的教學(xué)資源和教具以及定期反饋和調(diào)整教學(xué)策略都是非常重要的環(huán)節(jié)。只有通過不斷地反思和改進，老師才能夠更好地傳授知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展?jié)摿ΑＲ虼耍蠋熢谶M行磨課的過程中，應(yīng)該時刻保持對學(xué)生需求的關(guān)注，積極探索適合自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。
熱門數(shù)學(xué)老師磨課心得大全（17篇）篇十
今年很榮幸能夠來到市二中這個有愛的大集體，從九月份入職到現(xiàn)在分別聽取了張振峰校長、張建全校長、馬慶功主任和薛天濤主任對我們的教育和培訓(xùn)，讓我獲益匪淺，重新定位了自己在教師道路上的生涯規(guī)劃。作為新時期的人民教師，我要以他們?yōu)榘駱樱ψ龅?。
一、認(rèn)真工作，無私奉獻。
忠于職守，認(rèn)真工作，是每個人應(yīng)盡的本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，認(rèn)真干好本職工作，只有把每一項平凡的工作做好，才會成就不平凡的業(yè)績。壁立千仞，無欲則剛。無私，方可無畏。在工作中，沒有私心雜念，就會提高工作效率，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。奉獻自己的青春，奉獻自己的才智，甘當(dāng)人梯，讓孩子們茁壯成長，應(yīng)該是一名為人師者最基本的素質(zhì)。
二、熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)。
教師的職業(yè)特點決定了我們所面對的是學(xué)生，他們是個性不同的人，作為教師，只有熱愛學(xué)生，才能成為學(xué)生的朋友，對他們的教育才會有效果。只有熱愛學(xué)生，才能在工作中處處為學(xué)生找想，事事為了學(xué)生的成長，才能履行好教師的職責(zé)。
作為一名教師，不能簡單認(rèn)為這是一種職業(yè)，應(yīng)該想到：教師是傳承文明的使者，是社會發(fā)展、進步的推動者，這是一項偉大的事業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)珍惜教師的榮譽。在培訓(xùn)中無一例外的體現(xiàn)了他們發(fā)自內(nèi)心的對教育事業(yè)的熱愛。我們也要熱愛教育事業(yè)，并在日常工作中以實際行動表達出來。
三、加強責(zé)任感，在平凡的崗位上把小事做好。
作為教學(xué)第一線的老師，工作成績?nèi)Q于教師的責(zé)任感，有責(zé)任感就會有責(zé)任心，有責(zé)任感就會把工作做好、做扎實，并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉學(xué)生的閃光點，給他們鼓勵與溫暖。及時送給他們一縷“愛的陽光”，讓學(xué)生在老師的鼓勵、贊揚中快樂的成長。
四、與時俱進，開拓創(chuàng)新。
都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我要不斷加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。
“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我會立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于奉獻，勤勤懇懇。在教育、教學(xué)的工作實踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
熱門數(shù)學(xué)老師磨課心得大全（17篇）篇十一
20__年12月3號，我們道德與法治鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)在豐縣教師發(fā)展中心進行了第二次學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中收獲頗多，我想從以下幾個方面分享我今天的收獲。
一、今天我聽了徐州市教師發(fā)展中心左兆軍老師的講座后，對寫論文更感興趣了。通過他的講述，我知道了論文可以以非常吸引人的、新穎的角度進行書寫。比如可以用《柔化成人法制思維》為題，也可以用《法治文化怎樣育人?》，還可以用《具身認(rèn)知在法治講堂中的應(yīng)用》、《怎樣實現(xiàn)隱性課程在教育中的間接性與引導(dǎo)性結(jié)合》，還可以《教材之外建構(gòu)法治生活的世界》或者是《如何有效地建立法治基地》。
二、在左老師講述的過程當(dāng)中，我最喜歡他說的教育故事的題目，比如說《真的不想知道你是誰》，他通過敘述故事講述了這篇文章，我覺得一個點就能非常吸引我，啟發(fā)我在以后的寫作過程中所采用的模式。左老師還說了一個《給原諒一個緩沖》，這個故事也很吸引我，同時這個題目也很吸引我，讓我有更豐富的想像，讓我在以后的教育教學(xué)過程中注重觀察，反思書寫。
左老師在最后提醒我們?nèi)绾巫屨撐膶懞茫谝稽c是觀察生活，必須是認(rèn)真觀察生活，懂得學(xué)生，走進學(xué)生的心靈，在接觸孩子的過程當(dāng)中，要緩一緩，再發(fā)批評。在教學(xué)中要認(rèn)真思考，多觀察，先記錄下來，然后再發(fā)掘事情背后的故事。在處理問題的過程當(dāng)中要有教育機智。
三、左老師談法治教育的兒童立場，這一方面我覺得也挺感興趣，他說，法治的成人化與學(xué)習(xí)者思維的兒童化之間的沖突與張力，他積極倡導(dǎo)以兒童立場來柔化法律的承認(rèn)思維，維護權(quán)威。
同時他還提醒各位老師，在以后的教學(xué)過程當(dāng)中，在班級里面如何實現(xiàn)班級委員會，管理被管理過程中怎樣實現(xiàn)達到制度育人，文化育人，實踐育人，管理育人等等。
四、左老師提出的“隱性課程”，這個方面讓我很感興趣的是，說實現(xiàn)法治教育的生活化，避免知識的灌輸，讓孩子有興趣的去接觸這些隱性課程。通過動態(tài)的法治浸潤教育，讓孩子尊重、敬畏法律，以實際的法律行動，真正地去理解法治精神。我在今天的學(xué)習(xí)過程中，非常贊成左老師的一句話，他說：“我們不是培養(yǎng)文學(xué)家，而是培養(yǎng)合格的公民。”還有一點我比較欣賞，我們要注重螺旋上升，生活是有螺旋的，法律也要螺旋，所以我們要注重從憲法知識上升到憲法精神，讓孩子在感受中學(xué)習(xí)。
在下午吳昌海老師的課上，我明白了一堂好道法課的標(biāo)準(zhǔn)，一是深入地理解教材，二是恰當(dāng)?shù)亩ㄎ荒繕?biāo)，三是適切的選擇內(nèi)容，四是智慧的設(shè)計并實施教學(xué)活動。
在吳老師講解繪本課本的過程中，我知道了教材的精要，他有主板，副板的繪本教材以及使用建議。我們通過他的講解，知道了故事繪本，開放性的思維、場景的分析及感同身受。在他講述的教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計的精準(zhǔn)里面，我知道了理解課程標(biāo)準(zhǔn)的價值內(nèi)涵，我理清了課標(biāo)與大納之間的對應(yīng)關(guān)系，側(cè)重點有所不同。
通過吳老師講解，把握目標(biāo)梯度，我知道了需要通讀教材，了解目標(biāo)體系的邏輯性，比如家庭生活這個主題，從一年級到五年級都是內(nèi)容有的，再比如要養(yǎng)成良好習(xí)慣的主題，低年級是基礎(chǔ)，高年級進行了拓展，所以我們要立足教材，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)性。結(jié)合學(xué)生的實際，研讀課標(biāo)與大綱，全面理解教材，確定基本目標(biāo)，了解分析學(xué)生實際，經(jīng)確定精準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，了解學(xué)生的年齡特點和成長規(guī)律，體現(xiàn)目標(biāo)的科學(xué)性，同時根據(jù)學(xué)生經(jīng)驗基礎(chǔ)和發(fā)展需求，關(guān)注學(xué)生的差異性和個體特征，體現(xiàn)目標(biāo)的針對性。我們要積極研發(fā)校本化、班本化、生本化教學(xué)資源的科學(xué)拓展，引導(dǎo)學(xué)生通過問題表面探尋問題的真理。
活動是完善未來生活的準(zhǔn)備，活動是教學(xué)的載體，是連接孩子、家庭、學(xué)校的重要橋梁，教學(xué)有法，但教無定法，我們要從生活中來到生活中去，做有藝術(shù)之美的教學(xué)。通過一天的學(xué)習(xí)，我在以后的工作和學(xué)習(xí)中更有方法。
熱門數(shù)學(xué)老師磨課心得大全（17篇）篇十二
十分有幸能夠去八里灣鎮(zhèn)中心小學(xué)聽這幾節(jié)數(shù)學(xué)課，聽著這三位老師講的三堂精彩的課，我學(xué)到了很多，收獲頗豐。作為一名登上這三尺講臺不久的晚輩來說，對于三位前輩的課，我無法去精確的評議，這些只是我淺顯的感覺和體會。作為一名新的老師，我們對于教案的設(shè)計，對于課堂氛圍的激發(fā)，對于課堂的整體把控，確實存在很多的不足和缺陷，而彌補這些缺陷需要我們不斷地去學(xué)習(xí)和努力的去揣摩課堂的技巧。而這三節(jié)課各有千秋，也從不同的方面詮釋了我們需要學(xué)習(xí)的東西，這次讓我又學(xué)到不少。
先是李老師講的二年級的《搭配》，這堂課，李老師采用了游戲作為開頭，激發(fā)學(xué)生的興趣，二年級的小學(xué)生正是對什么都好奇的年紀(jì)，活潑好動，樂于游戲，李老師的開頭，可以說是正抓住了孩子們的特點，我覺得這個開頭十分的好。這節(jié)課的前半部分，我覺得李老師對于學(xué)生的調(diào)動還是不錯的，學(xué)生也十分的積極，但是到了課的后半截的時候，可能是由于時間緊張的原因，比較倉促。但是李老師的這節(jié)課，讓我明白了，要想上好一節(jié)課，首先就是你要了解學(xué)生，掌握學(xué)生的情況，結(jié)合學(xué)生的實際去設(shè)計教案。作為一名新手，我們往往在上課的時候難以去調(diào)動學(xué)生的積極性，形成一個熱烈學(xué)習(xí)的氛圍，這節(jié)課讓我作為一名新的老師，要學(xué)會在平時的課堂實踐中，綜合學(xué)生平時的習(xí)慣或者說是年齡特點去教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一定會收獲頗豐。
然后是楊老師的六年級的《圓的周長》，從楊老師的的教學(xué)設(shè)計來看，我覺得楊老師的教學(xué)設(shè)計也是十分的好，通過大小不一的圓固定圓心進行比較，得出圓的大小與直徑或者說是半徑有關(guān)系，從而后面又引出幾種測量圓周長的方法，通過小組合作探究，真正的尊重了學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為主導(dǎo)，教師輔助，從教學(xué)設(shè)計上看，尊重了學(xué)生，鍛煉了學(xué)生的動手能力和探究能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，整節(jié)課，讓人感覺都是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，探究問題并且解決問題，放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，摸索。感覺自己剛剛上課的時候，總是擔(dān)心學(xué)生記不住，擔(dān)心學(xué)生不懂，通過楊老師的這節(jié)課，讓我清醒的認(rèn)識到，很多的時候我們作為老師做的多了，學(xué)生其實有自己的能力，他們是很棒的，有我們作為成人難以相信的發(fā)現(xiàn)力和探索力，我們總是擔(dān)心學(xué)生學(xué)不到，聽不懂，記不住，那是因為我們只是把學(xué)生當(dāng)成了一個被動的學(xué)習(xí)者，接受者，而沒有充分的去相信他們，信任他們。想想自己平時上的課，確實是這樣!這節(jié)課讓我明白，我們作為老師要去充分的相信我們的學(xué)生。主動去賦予他們自主學(xué)習(xí)的能力。我們要做的只是在關(guān)鍵的時刻去點醒他們，激發(fā)他們，引導(dǎo)他們。讓學(xué)生自己主動的學(xué)。非經(jīng)歷不能明白，只有讓學(xué)生自己去學(xué)，去經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，他們才會印象深刻，終身不忘!
第三節(jié)課是戴老師的課，戴老師也是講的二年級的《搭配》戴老師作為名師果然不同凡響，戴老師也是以游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自主的索《搭配》。讓學(xué)生自己寫出來，然后在交流討論的過程中總結(jié)出幾種搭配的方法。整個過度，讓人感覺自然流暢，絲毫沒有讓人感覺到強迫學(xué)生接受學(xué)習(xí)的意思。尤其是在課堂總結(jié)之后留下的課后研究，更是整堂課精彩的亮點，讓人感覺回味無窮，余音繞梁。課堂氛圍也是十分的活躍，是一節(jié)十分精彩的課。整節(jié)課給人一種如沐春風(fēng)，自然流暢的感覺，聽課成為一種享受。戴老師整節(jié)課可圈可點，優(yōu)點頗多。但是要說這節(jié)課讓我最難忘的地方是哪里?那我要說，這節(jié)課讓我最難忘也是最羨慕戴老師的是，戴老師總是能夠在學(xué)生即將冷場或者不知道怎么回答的時候，通過三言兩語來扭轉(zhuǎn)“局勢”。讓人感覺不到絲毫的停頓和尷尬。用微小處的細節(jié)，連貫整堂課的流暢與自然。而作為新老師，在上課的時候，往往會有新的課堂生成，而這些課堂生成很多的時候往往關(guān)系到整體可的氛圍和自然流暢度，而怎樣去巧妙而不帶痕跡的去處理這些生成，確實讓我感覺很難的事。可是在這節(jié)課中，幾次遇到這些生成，戴老師只是三言兩語就解決問題，自然的把學(xué)生拉回老師預(yù)設(shè)的課堂情景中。這是我需要努力學(xué)習(xí)，多多提升的重要方面。
這次送教下鄉(xiāng)活動，我真的學(xué)到了很多，對我很有幫助。我知道，學(xué)海無涯，作為一名老師，我還只是一個初出茅廬的晚輩，要學(xué)的方面還有很多，但是我相信，只要我堅持不懈，不忘記當(dāng)初選擇這份職業(yè)的初心，最終一定會有所進步的。不忘初心，方得始終。讓我心懷三尺講臺，在這條路上奮力前行!
對自己說，加油!
熱門數(shù)學(xué)老師磨課心得大全（17篇）篇十三
第一段：引言（100字）。
教育是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，對于有經(jīng)驗的老師來說，他們能夠掌握磨課的技巧，通過豐富的教學(xué)經(jīng)驗來提高教學(xué)的質(zhì)量。在這篇文章中，我將分享一些我在教學(xué)中磨課的心得和體會。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力（200字）。
磨課的一個重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)疑惑、引導(dǎo)學(xué)生提出問題來啟發(fā)學(xué)生的思維，并通過激發(fā)學(xué)生思考的機會，讓他們逐漸從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿鳌Ｔ谖业慕虒W(xué)中，我經(jīng)常引用具體的例子和問題來激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵他們自由思考，并在思考的過程中慢慢去探索問題的解決方式。這樣的教學(xué)方法不僅拓寬了學(xué)生的思維邊界，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第三段：有效引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣（200字）。
在磨課中，還要注重引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠保持積極的態(tài)度。為此，一個關(guān)鍵是把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活、實際經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來。在我的課堂上，我常常借助故事、實例或?qū)嵺`，使抽象概念具體化，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解和接受新知識。同時，我還鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提供學(xué)習(xí)的途徑和平臺，使他們能夠積極投入其中。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和動力大大增強，也提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：差異化教學(xué)的重要性（200字）。
每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，因此在磨課中，差異化教學(xué)是非常關(guān)鍵的一環(huán)。為了滿足每個學(xué)生的需求，我會不斷嘗試不同的教學(xué)方法和策略。舉例而言，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和理解能力，調(diào)整教學(xué)的進度和難度；在課堂上，我會提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣。此外，我還會注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與他們建立互信關(guān)系，并提供個性化的反饋和指導(dǎo)。通過差異化教學(xué)，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，并最大程度地提高他們的學(xué)習(xí)成果。
第五段：總結(jié)（300字）。
磨課是一門藝術(shù)，有經(jīng)驗的老師能夠通過磨課來提高教學(xué)的質(zhì)量。在這篇文章中，我分享了我在教學(xué)中磨課的心得和體會。通過培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣和實施差異化教學(xué)，我成功地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。然而，教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，我相信只有持續(xù)學(xué)習(xí)和改進，才能更好地磨課，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
熱門數(shù)學(xué)老師磨課心得大全（17篇）篇十四
小學(xué)數(shù)學(xué)推理磨課是一項重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過推理磨課，學(xué)生可以培養(yǎng)邏輯思維能力，提高問題解決能力和創(chuàng)新能力。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)數(shù)學(xué)推理磨課中的心得體會。
第二段：理解問題。
在推理磨課中，第一步是理解問題。我發(fā)現(xiàn)，仔細閱讀題目，理解題目中的條件和要求非常重要。有時候問題可能看起來復(fù)雜，但如果能夠找到其中的關(guān)鍵點，問題就會變得簡單起來。因此，在推理磨課中，我學(xué)會了耐心地分析問題，逐步理解其中的隱含信息。
第三段：列式解題。
在推理磨課中，列式是一種重要的解題方法。通過列式，我們可以將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達式，更加清晰地展示題目之間的關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，在列式解題過程中，整理思路是關(guān)鍵。我通常會先將題目中的信息進行分類整理，然后根據(jù)題目中的條件，列出相關(guān)的等式或不等式。通過這種方法，我能夠更加有條理地解決推理磨課中的問題。
第四段：運用邏輯推理。
在推理磨課中，邏輯推理是解題的核心。通過運用邏輯推理，我們可以根據(jù)已知條件得出結(jié)論，進一步解決問題。我發(fā)現(xiàn)，通過分析問題中的條件和關(guān)系，合理利用已知信息，我們可以逐漸推導(dǎo)出答案。用邏輯推理解題可以培養(yǎng)我們的思維嚴(yán)密性和邏輯思維能力。在推理磨課中，我學(xué)會了用邏輯思維的方式思考問題，從而更加高效地解決問題。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗。
通過參與小學(xué)數(shù)學(xué)推理磨課，我不僅學(xué)到了解題的方法，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。首先，我明白理解問題的重要性，通過仔細閱讀和思考，我能夠更加準(zhǔn)確地理解問題，并找到解決問題的關(guān)鍵。其次，列式解題法讓我學(xué)會了整理思路的重要性，通過合理地整理和分類信息，我可以更加有條理地解決問題。同時，邏輯推理是解題的核心，在推理磨課中，我學(xué)會了運用邏輯推理得出結(jié)論的方法，培養(yǎng)了我的思維嚴(yán)密性和邏輯思維能力。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)推理磨課是一項非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過參與其中，我在理解問題、列式解題和運用邏輯推理方面都有了很大提升。我相信，這些經(jīng)驗和能力將在我今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮作用，幫助我更好地解決問題。
熱門數(shù)學(xué)老師磨課心得大全（17篇）篇十五
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和邏輯思維的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。為了提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和理解，我參加了一堂數(shù)學(xué)公開課，并在課程中獲得了很多收獲。通過這次公開課，我深刻體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，并從中獲取了一些磨課心得和體會。
第二段：靈活運用教學(xué)方法。
在數(shù)學(xué)公開課中，教師靈活運用了多種教學(xué)方法，使學(xué)生更好地理解和掌握知識。教師通過提問、討論、情景模擬等方式激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生在課堂上能夠積極思考、互相交流。我通過這次公開課學(xué)會了運用多種教學(xué)方法，例如在解決問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生提出自己的思路，把問題轉(zhuǎn)化為簡單的子問題，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和動力。
第三段：重視鞏固基礎(chǔ)知識。
公開課中的教師非常注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固和培養(yǎng)。教師通過由淺入深的教學(xué)方法，讓學(xué)生逐步掌握并鞏固基本知識。并在課堂上進行了循序漸進的案例分析，讓學(xué)生能夠更好地運用所學(xué)的知識解決實際問題。而我也意識到，鞏固基礎(chǔ)知識是提高數(shù)學(xué)水平的關(guān)鍵，只有扎實的基礎(chǔ)才能建立在更高層次的知識之上。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
數(shù)學(xué)是一門注重邏輯思維的學(xué)科，通過這次公開課，我深刻體會到了邏輯思維在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。教師在公開課中通過設(shè)置合理的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行邏輯推理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。而我也在反思中認(rèn)識到，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力，這對于提高學(xué)生的思維能力和應(yīng)對各種復(fù)雜問題都非常重要。
第五段：結(jié)語。
通過參加數(shù)學(xué)公開課，我意識到了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，也從中獲取了一些磨課心得和體會。數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師有一定的教學(xué)方法和策略，要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和思考能力。同時，學(xué)生也要重視鞏固基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)邏輯思維能力，這樣才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績和進步。通過這次公開課的學(xué)習(xí)和思考，我將更加用心地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并努力將所學(xué)知識運用到實際生活中。
熱門數(shù)學(xué)老師磨課心得大全（17篇）篇十六
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，無論在學(xué)校還是在生活中都扮演著至關(guān)重要的角色。作為學(xué)生，我們不能僅僅把數(shù)學(xué)當(dāng)作一門功利性的科目，而是應(yīng)該學(xué)會發(fā)現(xiàn)其中的美妙和思維的樂趣。參加數(shù)學(xué)研磨課程是我深入了解數(shù)學(xué)本質(zhì)的一個機會，下面我將分享我的心得體會。
數(shù)學(xué)研磨課是一種全新的探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維的方式。它不拘泥于課本上的公式和例題，而是通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和探索，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)思維能力。在課堂上，我們常常通過自己的努力和團隊合作來解決真實世界中的問題。這種探索的方式讓我感到非常有趣和充實。
第三段：數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
通過數(shù)學(xué)研磨課程，我的數(shù)學(xué)思維能力得到了很大的提高。在課堂上，老師會通過一系列富有創(chuàng)造性的問題引導(dǎo)我們思考，并提供一些啟發(fā)和指導(dǎo)。這樣的方式讓我逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。通過和同學(xué)們的探討交流，我學(xué)會了用不同的角度審視問題，并找到不同的解決辦法。這種思維方式使我更加靈活和獨立，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。
第四段：數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
數(shù)學(xué)研磨課程還幫助我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。以前，我往往只將數(shù)學(xué)知識用于解題，而忽略了它在現(xiàn)實中的應(yīng)用。通過課程中帶有實際背景的問題，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以幫助我們解決現(xiàn)實生活中的難題。例如，在購物打折時，我用到了百分比和比例的知識；在旅行中，我用到了幾何和三角函數(shù)等知識。數(shù)學(xué)研磨課程讓我明白數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的工具。
第五段：總結(jié)和收獲。
通過參加數(shù)學(xué)研磨課程，我不僅僅獲得了數(shù)學(xué)知識，更重要的是掌握了數(shù)學(xué)思維的方法。我學(xué)會了如何提出問題、觀察問題、找出問題的本質(zhì)，然后運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決問題。這種思維方式不僅在數(shù)學(xué)學(xué)科中有用，同時也在其他學(xué)科和生活中起到了積極的作用。我相信，通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我能夠在各個領(lǐng)域中都能發(fā)揮數(shù)學(xué)思維的優(yōu)勢，取得更好的成績和結(jié)果。
總之，數(shù)學(xué)研磨課程給予了我非常寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。它讓我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)的魅力和重要性，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和思維能力。我希望能夠繼續(xù)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中不斷探索和成長，用數(shù)學(xué)思維解決更多的問題，為實現(xiàn)自己的夢想做出貢獻。
熱門數(shù)學(xué)老師磨課心得大全（17篇）篇十七
踏入工作第二年，我深深的感覺到工作就如同打仗，就如同在戰(zhàn)場上拼殺，是要講究策略的，是有計謀的，你自己的成敗要靠自己，你自己的生死要有自己決定。要方法，要努力，要堅持，方可在自己的戰(zhàn)場上獲得勝利。
教學(xué)不光是拼自己的努力和付出，還要講究方法，要有自己的獨特之處，在教學(xué)上我還缺少經(jīng)驗，有時不知道怎樣講解才可讓學(xué)生對本節(jié)課的知識點掌握的更好，之前聽李老師的課，給我最大的感覺是：每個問題的提出和過渡都很自然連貫，而我每次在上課的時候會感覺到對于有些問題的講解不是很到位，以及怎樣將增強本節(jié)課知識點的連貫性我做的還不好。在課堂上，對待學(xué)生的關(guān)注度并不高，當(dāng)我在講授新課的時候，往往會忘記學(xué)生的狀態(tài)，這是我教學(xué)生的一個問題。
首先，我簡單的歸納一下在這個學(xué)期里我在教學(xué)工作中的做法以及出現(xiàn)的一些問題。在平時的教學(xué)中，我更加注重的是學(xué)生對作業(yè)的落實情況，基本上每天的數(shù)學(xué)作業(yè)每個學(xué)生都必須要上交的，同時當(dāng)天的數(shù)學(xué)試題的訂正也必須上交，不能拖到第二天。上交之后我要針對每個學(xué)生的訂正，給予反饋，做得不好的學(xué)生要當(dāng)面重新進行訂正。老師抓得緊，學(xué)生也不敢應(yīng)付，所以這學(xué)期作業(yè)的落實情況不錯。在課堂教學(xué)上，我更多的是觀察學(xué)生的聽課狀態(tài)，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)以及發(fā)言情況。同時，在習(xí)題課上，我更多的是讓學(xué)生來講解，如果出現(xiàn)比較難得問題，我會給學(xué)生時間來討論，對于重點的問題我會單獨的拿出來多次強調(diào)。中午的數(shù)學(xué)時間，我基本上是2點05到班里，給學(xué)生小紙條，每天一道或兩道數(shù)學(xué)題，這些數(shù)學(xué)題是對平時的一些出現(xiàn)問題較多的題目的再次訓(xùn)練，這個學(xué)期我還讓學(xué)生準(zhǔn)備每日一題本，堅持每天練習(xí)一道與近幾天學(xué)習(xí)的知識點有關(guān)的題目，鞏固所學(xué)的知識內(nèi)容。小紙條中午做完馬上收齊，我批改之后，將出錯的在反饋給學(xué)生分，利用晚自習(xí)的時間，我簡單的對小紙條上的問題進行講解，學(xué)生訂正后再交給我。每日一題本是每隔兩天收一次批改，這些事情主要是由課代表來做的，我負責(zé)抽查。
可是在平時的課堂教學(xué)中，也出現(xiàn)了很多的問題：課堂的秩序不是很好，這跟之前的我對課堂的關(guān)注度是有關(guān)的，學(xué)生在課堂上的積極主動性沒有很好的調(diào)動起來，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的注意力以及聽課的質(zhì)量出現(xiàn)了問題，課堂的進度就會變慢，課堂的容量就會減少，這些都是我在教學(xué)上出現(xiàn)的問題，對待學(xué)生我有時會戴上有色眼鏡，雖然我有時盡量提醒自己，可是不可避免的會產(chǎn)生不同的想法。下一階段我會盡量的避免出現(xiàn)這種想法，平等看待每位學(xué)生。我覺得自己欠缺的是在課堂教學(xué)的管理上。同時對于課程知識點的把握上我做的還不夠細致，這一點我要向李老師多學(xué)習(xí)。
這次數(shù)學(xué)成績，我覺得學(xué)生沒有考出真正的水平，這與學(xué)生的臨場考試能力是有關(guān)系的，我下一階段會更多的注重學(xué)生臨場考試能力的培養(yǎng)，同時對于學(xué)生的做題速度和答題質(zhì)量也要多加訓(xùn)練，通過這次考試，我感覺有些所學(xué)的生對于問題的理解還不夠，從答題上可以看出學(xué)生對于知識點的理解還不到位，導(dǎo)致對于知識點的應(yīng)用含糊其辭，答不到正點上，說明有些學(xué)生根本對知識根本沒有理解，對于這一部分學(xué)生，我要更多的去關(guān)注他們課堂上的聽課狀態(tài)。
每次的考試結(jié)束，對于學(xué)生來說有得有失，同樣對于老師來說，也會有得有失，總結(jié)之前的教學(xué)經(jīng)驗，多反思，多向老教師學(xué)習(xí)，多跟班主任溝通，多跟家長交流，一步一步的優(yōu)化自己的教學(xué)工作。