經典作品具有跨越時空的價值，能夠引發共鳴和思考。面對經典，要有自己的獨立思考和品味。經典電影通過影像的表達，傳遞出深刻的思想和價值觀念。

最新如何提升自己的管理能力（案例17篇）篇一

最新如何提升自己的管理能力（案例17篇）篇二

為了了解組織內部員工互動的狀況，傾聽職員心聲，一個管理者需要具備良好的溝通能力，其中又以“善于傾聽”最為重要。惟有如此，才不至于讓下屬離心離德，或者不敢提出建設性的提議與需求，而管理者也可借由下屬的認同感、理解程度及共鳴，得知自己的溝通技巧是否成功。

管理者應該要能敏銳地覺察部屬的情緒，并且建立疏通、宣泄的管道，切勿等到對立加深、矛盾擴大后，才急于著手處理與排解。此外，管理者對于情節嚴重的沖突，或者可能會擴大對立面的矛盾事件，更要果決地加以排解。即使在狀況不明、是非不清的時候，也應即時采取降溫、冷卻的手段，并且在了解情況后，立刻以妥善、有效的策略化解沖突。只要把握消除矛盾的先發權和主動權，任何形式的對立都能迎刃而解。

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管理者的規劃能力，并非著眼于短期的策略規劃，而是長期計劃的制定。換言之，卓越的管理者必須深謀遠慮、有遠見，不能目光如豆，只看得見現在而看不到未來，而且要適時讓員工了解公司的遠景，才不會讓員工迷失方向。特別是進行決策規劃時，更要能妥善運用統整能力，有效地利用部屬的智慧與既有的資源，避免人力浪費。

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在民主時代，雖然有許多事情以集體決策為宜，但是管理者仍經常須獨立決策，包括分派工作、人力協調、化解員工紛爭等等，這都往往考驗著管理者的決斷能力。

管理者必然渴望擁有一個實力堅強的工作團隊，因此，培養優秀人才，也就成為管理者的重要任務。

有句話是這樣說的：“一個領袖不會去建立一個企業，但是他會建立一個組織來建立企業。”根據這種說法，當一個管理者的先決條件，就是要有能力建立團隊，才能進一步建構企業。但無論管理者的角色再怎么復雜多變，贏得員工的信任都是首要的條件。

經營管理是創業經營的核心，99%的創業失敗，不是因為項目本身的原因，而是創業者對經營管理的無知。

目前市場上最常見的項目，我們可以分為兩大類，一種是“產銷類”的項目；另一種是“買進賣出”類的項目。

作為“產銷類”的投資項目，即通過設備和技術進行產品的生產加工，然后再將產品銷售出去的創業項目。該項目一般具有一定的技術門檻，其它人進入這個行業的難度較大。您若要經營此類投資項目不僅要關注產品的銷售，更重要的還有產品的生產環節。

高質量的產品是持續經營的保障，而生產高質量的產品則需要有先進的技術和精良的設備。因此對您而言，在選擇此類項目時需要重點考察設備的質量、技術的先進性、生產原料的供應、合作企業的實力、產品的市場前景等要素。

從事此類項目經營的創業者，如果生產的產品質量不過關，經營能力再強很快也會被市場淘汰，質量永遠是經營的生命。雖然有總部對您的指導，但是您仍然要學習發現新方法，需要及時改進您的產品外觀，提高工作效率、品質、方便性或者降低運營成本。

對于“買進賣出”類的項目，即通過向總部進貨，然后再進行外銷的投資項目。該項目易操作，但進入門檻低，競爭對手很容易進入這個行業。由于產品的質量對于經營者來講是不可控的`，總部生產什么，經營者賣什么，經營較為被動。因此，對于看好此類項目的經營者，需要重點考察總部的實力、貨物的質量、供貨的及時性、上游貨源的穩定性、退換貨保障、下游消費者的認可程度等要素。

從事“買進賣出”類項目的經營者，需要具有較強的經營管理能力，沒有良好的經營管理能力，店鋪很難維持經營。因此經營此類項目最關鍵的是經營者本身的經營能力。

除此之外，既然我們選擇了創業，那么在創業之初我們就要必須摒棄“同行是冤家”的狹隘觀念，學會合作與交往，因為這是一個共贏的社會，同行也是一種資源。您要通過語言、文字等多種形式與周圍的人們進行有效的交流與溝通，可以提高您的辦事效率，增加成功的機會。在創業過程中，您需要與顧客打交道，與同行打交道，與外界人士打交道，與內部員工打交道，這些交往、溝通，可以讓您排除障礙，化解矛盾，降低工作難度，增加信任度，有助于創業的發展。

最新如何提升自己的管理能力（案例17篇）篇三

在現代化的教育教學管理來中，小學教師不僅僅傳授知識的重要橋梁，而且還是一個重要的管理直接者。主要體現在：第一，教師在日常教學工作中承擔著對學生的管理、教學設備的管理等，同時還直接參與了對相關教學的管理;第二，教師在講課、批改作業、測試的過程中，要意識到自己不僅僅知識的傳授者，更重要的教學過程中的管理者。這是提升小學教育教學有效管理質量的重要保障。

教學質量的提升，是要通過全校教師和學生的共同努力才能有效的實現質量的提升。根據國外現代的教學管理相關的成功經驗，要想使教學來促進教學質量的提升，必須要有效的聯合校內的所有成員、家長、社會積極的參與到小學教育教學管理中。

和諧、優美、民主的教學環境是提升小學教學質量的必要保障。所謂教學環境主要是包括了教師的工作環境、條件、教學的相關設備、各班級的班容風貌等。想要促使以上環境都能一直處于一種良好、平穩的發展狀態，需要根據該校的實際情況進行構建。

教學質量是在整個教學過程中創造出來的，而不是檢查出來的;是教出來的，而不是考出來的。這個過程是一個分為若干環節的相互制約、相互聯系、相互促進的完整過程。這個過程的每一環節都對質量的產生和形成有直接和間接的影響。因此，教學質量的管理必須抓質量形成的全過程，也就是抓教學質量形成每一環節。

教學監控行為主要是指對課堂教學活動過程與結果做出的系列的價值判斷行為。課堂教學監控行為一方面是激發學生學習興趣，調整學習方向的一種手段;另一方面也是促進教師自覺形成教學內省力的一種方式。教學監控行為應該始終貫穿于整個教學活動的始終，是在教學活動之后的一個教學反思。

最新如何提升自己的管理能力（案例17篇）篇四

教師參加工作的時間越來越長，隨著業務水平的不斷提高和經驗的逐步豐富，以及外部評價的提高，教師自身學習的緊迫感和動機水平逐漸下降，開始滿足現狀。如果教師自我期待不高更容易定型，容易較早地進入能力發展的“高原”階段。

越過發展“高原”，需要教師樹立“終身學習”的學習觀，充實和調整自己的知識結構，還要具有堅強的毅力，而不少教師恰恰缺少較高的自我期待和堅強的意志品質。

知識結構是形成教育能力的`基礎，知識結構需要不斷地更新才能適應新時期課程改革的需要，知識結構的定型必然導致知識能力發展上的停滯。

教師在長期的教學中積累了一定經驗，分析和解決問題形成了一定的習慣，這種經驗主義和思維定勢是引起教育能力停滯的主觀因素。教師發展出現“高原”現象的原因還有很多，如社會環境的影響、工作負擔過重、家庭問題、知識更新速度的加快等等。大量教師能力發展出現高原現象，不僅對自己，而且對學生，對學校的發展以及對整個教育事業都是很不利的。

最新如何提升自己的管理能力（案例17篇）篇五

營業網點理應成為每一個員工“銀行夢”起始的地方。只有具備了理想，才有前進的動力，才有營銷的激情，才有面對繁冗柜面壓力的勇氣。因此必須加強員工的職業理想教育，科學規劃和扎實發展個人的職業生涯。

商業銀行客戶群體總量大、層次多，加之業務種類不斷增加，網點柜面壓力在不斷加大。要通過優化業務辦理流程、增配自助機具、推廣電子銀行服務等措施有效拓寬客戶服務渠道，不斷改進客戶服務體驗。

一是進一步完善網點低柜功能，通過增設理財專柜、貸款咨詢專柜等措施，努力將網點低柜打造成營銷基金、黃金、壽險等重點產品的主要平臺。二是優化大堂崗位設置。彈性安排輪崗、保證兩名大堂經理，一人主要對產品進行宣傳營銷，另一人主要進行人員分流及業務指導。三是要認真分析不同客戶群體特點，用心發掘客戶需求，尋求營銷切入點。

一部公平、合理、高效的考核辦法是維持網點營銷平臺穩健運行的“安全帶”與“助推劑”。因此必須結合網點實際制定考核辦法，調動所有員工的`營銷積極性。根據“按勞分配、按崗計提、鼓勵協作、懲戒懈怠”的原則，可分別制定網點負責人、客戶經理、理財經理、大堂經理和高低柜柜員考核辦法。通過完善考核激勵機制及與服務質量、業務質量掛鉤的分配體制，為服務水平提升打好基礎。

最新如何提升自己的管理能力（案例17篇）篇六

最新如何提升自己的管理能力（案例17篇）篇七

最新如何提升自己的管理能力（案例17篇）篇八

團隊建設的核心是信任合作。領導要提高能力，必須信任上級、信任同級、信任下級，并善于與上級、同級、下級合作，特別是對下屬要平等對待，充分信任，積極與其合作，才能實現最大的管理效能。在企業生產經營過程中，提高領導能力主要體現幾個方面：

第一，提高執行能力。企業領導不管身處在哪一個層次，都要明確企業的發展戰略目標，并有為該目標實現而不懈努力的信心和決心。要準確理解領悟上級的指示、指令精神，服從上級部署和要求，把貫徹上級的精神與本單位、本部門工作緊密結合起來，確保上級部署執行到位。

第二，提高業務能力。領導要熟悉自己分管的工作業務，充分掌握工作運作情況，只有成為業務的行家里手，才能正確指導下屬開展工作，避免出現"瞎指揮"、"錯指揮"，給工作正常開展造成障礙。

第三，提高用人能力。人力資源管理中有一句名言：沒有"平庸的人"，只有"平庸的管理"。每個人總是有長處的，高明的領導者善于從每個普通的員工身上，發現有價值的東西，并加以引導和開發。一位優秀領導者的任務正在于運用每個人的長處，把每個人的長處作為共同績效的建筑材料來建成組織的大廈。因此，客觀分析下屬的特點，做到"知人善任"才能最大限度地發揮每個人的潛能，也是企業選人、用人、留人的根本。對待員工，一是要把"合適的人放在適合的位置"上。如果一個人的崗位職責超越了他的能力或負荷，會使他心理失衡或產生挫敗感，企業有可能會失去他;相反，如果一個人的崗位職責低于他的能力或是與團隊中其他成員的工作不相匹配，則會造成整個管理體系的.失衡，企業有可能會失去更多的肯干工作的人。二是用他們的長處。長處顯示出來了，弱點便被克制了，使其工作充滿信心，提高工作熱情。

第四，提高溝通能力。領導要積極主動與上級、同級、下屬溝通。特別是主動與下屬溝通，把自己的意圖向下屬講清楚，爭取在思想上、認識上達成共識，形成共鳴，圍繞共同目標而努力。在溝通中，肯定成績，指出問題，溝通感情，使他們感到自己被領導關心和理解，從而更兢兢業業地工作。同時，促進上下級的思想交流，加深理解，有利于營造和諧的工作氛圍。五是提高激勵能力。領導要更重視提高非物質激勵藝術。記得2007年我帶領我的團隊籌備制作專題片參加北京郵政的黨建創新成果評比。當上級領導的要求與團隊的專業意見發生沖突時，在嚴格執行領導要求的同時，我站在尊重專業的角度，沒有拿領導的要求否定和壓制他們的意見，而是不厭其煩地與團隊成員反復溝通，看是否有可行的變通方式。幾經討論和論證，我的團隊成員用非常專業的知識說服了我，我便鄭重向大家承諾，采納大家的意見，讓大家安安心心按照自己的思路去發揮，我負責與領導再去溝通。最終領導采納了我們的意見，我的團隊不負眾望，以絕對的高分獲得了比賽的第一名，用自己的努力回報了領導對我們的信任。

領導要成為下屬員工的領袖，必須提高領導能力，讓員工在其身上看到領袖的魅力。在現代企業中，領導的領導能力不在于能夠下命令，機械式地管理一班人，而要讓屬下員工對其敬佩、信服，在員工心中形成一種磁鐵般的向心力，讓員工愿意跟隨他克服困難，艱苦創業。這種向心力，就是領導獨特的人格魅力。如何塑造人格魅力呢?我們要在學**、做事、做人下功夫，以能力帶動人，以素質感染人，以情感凝聚人，讓員工感受到你就是這個團隊的領導，而不是簡單的發號施令，用命令強調你是領導。

第一，提高領導能力要與時俱進，提高學**能力。聯合國教科文組織曾提出一個標準：不能自學的人是現代文盲。新的形勢總是在不斷變化，如果將工作思維局限于過去掌握的知識或積累的經驗，工作總是老一套，欠缺創新精神，就跟不上新要求。領導干部要主動學**，不斷充實，掌握相當的文化知識、專業知識、管理知識與工作經驗，提高自身能力素質，提高領導管理能力，適應新形勢工作需求。其次，領導干部具備良好的學**素養，也是獲得青年員工認可，與青年員工打成一片的有效途徑。目前，越來越多的80后、90后逐漸成長為企業的中堅力量。這些青年人思維活躍、愛好廣泛。作為領導干部如果不能說出一些青年人熱衷的事物，不能接受和理解新的流行時尚元素，是很難與這些青年員工形成共鳴，那么員工對于你的領導可能只停留在被動服從的層面，無法真正打心眼兒里接受和認可你的思想，也就無從實現主動跟隨。

第二，提高領導能力要以身作則，工作充滿**。近幾年來，我更加深刻體會到：工作需要**。一個人如果沒有**投入工作，就缺少了內在動力，干什么都是被動的，馬馬虎虎應付，很難取得工作成效。一個企業，不管在創業初期，發展期，穩定期，還是波動期，都需要領導有一種**帶動員工或艱苦創業，或扭轉乾坤，促進企業生存和發展。在企業發展形勢大好時，不要驕傲自滿，帶領員工乘勢而上，再創佳績;在企業發展遇到瓶頸時，要堅韌應對，帶領員工渡過難關。在工作中，要始終堅持以身作則，發揮表率作用。如帶頭執行制度，維護制度的公平性、嚴肅性;帶頭加班加點，激勵下屬一起完成艱巨任務。有領導親力親為，下屬再苦再累，也感到安慰。郵政企業是個傳統的勞動密集型企業，與移動、電力、電信等國企相比，郵政員工收入不算太高，但工作強度和壓力相對較大。但很多員工依然堅守自己的崗位，兢兢業業，無私奉獻。員工們常說，工資低不怕，工作累也不怕，干活圖的就是心氣兒順。所以，作為郵政企業的領導干部必須學會用一顆父母心對待員工，激發員工的工作**。

第三，提高領導能力要敢于負責，不推卸責任。有一種現象見多不怪：某一件事做完了，工作成績出來了，就有很多人過來，不管有參與的，還是在旁觀的，都喜歡過來邀功請賞;有一個事故發生了，有的責任也清晰了，就是沒有人敢出來承擔責任，你推我卸，誰也不愿意跟這事扯上關系。我認為，領導者由于職位所需，比員工占據了更為全面和豐富的資源優勢，因此，領導者也理應相應地比員工承擔起更大的責任。我認為一個敢于承擔責任的領導本身也是一種自信的表現，正因為有了責任，你才會思考如何持續改進，如何做得更好，這對于員工來說也是一種潛移默化的激勵，最終成就出一支高效率的團隊。

第四，提高領導能力要公平做事，做到獎懲分明。一個團隊由幾個、幾十個、幾百個、幾千個甚至更多的人組成，每個人心中都有一把稱，用來衡量自己、衡量同事、衡量上司。有個奇怪現象，人總是喜歡夸大自己的成績，貶低別人的努力。這種情況下，更需要團隊領導做到公平辦事。哪些員工的確表現好，要及時獎勵，而且要向其他人講清楚，為什么要獎勵他，他表現好在哪里，讓大家了解情況，減少互相猜疑，樹立學**榜樣。對犯錯誤的員工，也要及時懲罰，并向其他人講明白，為什么要懲罰，他錯在哪里，進行警惕教育。只有做到獎懲公平透明，才能真正激勵先進，鞭策后進，激發團隊工作熱情。

第五，提高領導能力要真誠待人，與下屬做朋友。領導干部要真誠對待下屬，善于與員工打成一片。在學**上，能夠放下架子，虛心向下屬請教某方面的知識;在工作上，能夠集思廣益，誠意征求下屬的意見和建議;在生活上，能夠平易近人，主動與下屬溝通，或與下屬一起聊天、打球、登山等活動，讓員工感覺到你是在真心與其交朋友，自然而然產生朋友情，愉快地跟隨你工作。

有人總結，年輕的時候拼命賺錢，拿命買錢，年老的時候拼命到醫院，拿錢買命。健康是工作的根本，領導無論職務高低，只有擁有健康的身體，才能完成各項領導任務。現在，越來越多有關某方面優秀人才英年早逝的報道。我們深感惋惜的同時，也清楚看到當中大多數人是由于疲勞過度，透支身體，不注意小病，最終累倒下來。身體是最主要，最根本的，沒有健康的身體，就沒有出色的工作。

提高領導能力，在維持身體健康的同時，我們還要注意心理健康問題。在面對各種工作壓力、人際關系、疾病困擾、家庭因素等問題時，要學會心理自我調適，學會通過正確途徑發泄不良情緒，努力培養一個樂觀、寬容、積極、向上的健康心理，讓下屬也跟著你舒心、快樂地工作。要特別注意的是，在一個團隊里的人，有不同類型，不同素質，不同性格，而且有著不同的經歷和不同的辦事方式。如果領導要求下屬事事按照自己的方法去做，會限制下屬的工作創造性，而且往往效果達不到自己的預期目標。江山難移，性格難改，要改變多數人遠比改變自己困難。領導要認真反省思考自己，是否有不妥當的地方，及時改正過來。要學會適應員工，用心，用忠誠，用團隊智慧構建和諧團隊。對于中高層的領導，還要過好廉潔關。俗話說，無欲則剛。要調適心理平衡，管得住欲望，做一名堂堂正正的領導干部，促進企業和個人的健康發展。

最新如何提升自己的管理能力（案例17篇）篇九

最新如何提升自己的管理能力（案例17篇）篇十

學會管理自己的情緒和應對壓力是成功職場人士的重要能力，可以通過練習冥想和運動來發揮。這里小編為大家整理了關于。

方便大家學習了解希望對您有幫助!

一、謙虛和妥協的心態。

在職場中，需要盡快學會與人合作、溝通;也不宜太張揚，引起大家反感。同時，職場新兵對上司應尊重、磨合，對同事多支持、學習。不管你認為上司和同事有多少缺點，對于剛到企業的職場新人來說，不如謙虛一點，不要急功近利，多了解企業的文化和管理風格，多觀察和學習，少說多干，做到謙虛、忍耐、妥協，虛心請教上司和同事，提高自己的能力，以謀求更好的發展。

畢業生初入職場，只有學會改變自己的心態，才能提高職場適應能力;同時，只有保持積極的心態，明確努力的目標，采取積極主動的行動，才能造就職業輝煌。

二、練就樂觀的心態。

古代有一個皇帝作了一個奇怪的夢，醒來對妃子說：“我夢見江河的水都干枯了，山也平塌了，這作何解?”他的妃子說：“不好了，古語說，皇權、天下是舟，百姓是水，水能載舟，亦能覆舟，說的正是皇權與百姓的關系。水干了，船如何行得?山，象征江山與皇權，山都平了，是否皇權將危?”于是，皇上整天苦思冥想，到底問題出在哪?是否有人要反叛，?皇帝憂心忡忡，最后，一病不起。一位大臣來晉見皇上，叩問：“皇上緣何如此憔悴?”皇上告知大臣自己的擔心，只見這位大臣連連道喜：“恭喜陛下，此夢乃大吉之夢也。所謂山平了，正合‘天下太平’之意，江河水干了，真龍就要現身啦，您可是真龍天子啊?”皇帝一聽，覺得大臣講得更有道理，頓時精神煥發，病很快就痊愈了，后來專心治理朝政，國家日漸富強。

同一件事，用悲觀、樂觀的心態去看待，結果截然相反。職場新兵一般從事基層工作，屬于“藍領”階層，與他們想當“灰領”，甚至“白領”的期望和理想有很大的落差，他們認為自己整天都在打雜，碌碌無為，而且誰都可以支使他們，覺得在公司受到了不公平待遇。其實，如果大家都愿意派活給職場新兵，他們就有很多的學習和鍛煉自己的機會，同時，也有了更多的表現自己才華和能力的機會。職場人謹記，當上司很多工作不再派給你，你的擔子越來越輕的時候，這是一個危險的信號，因為“忙”是好事情，當你不忙的時候，公司或部門裁員時首先想到的可能就是你。

三、平凡工作中的激情，壓力下的崛起。

吳士宏是如何成功的?在ibm工作的最早日子里，吳士宏扮演的是一個微不足道的角色，沏茶倒水，打掃衛生，完全是腦袋以下肢體的勞作。她曾感到非常自卑，連觸摸心目中的高科技象征的傳真機都是一種奢望，但是，她對自己說：有朝一日，我要有能力去管理公司里的任何人，無論是外國人還是香港人。通過不懈的努力，一年后吳士宏獲培訓機會進入銷售部門，因業績突出不斷晉升，從銷售員直至ibm華南分公司總經理。1997年任ibm中國銷售渠道總經理。1998年出任微軟(中國)公司的總經理，她在微軟的上司說“她和微軟公司那種生生不息的創新拼搏精神，承受壓力的能力以及勇于迎接挑戰的`個性有某種深層的契合”。1999年“因個人原因”辭職，在it業引起震動。1999年10月出任大型國有企業tcl集團常務董事、副總裁、tcl信息產業集團公司總裁，被稱為“打工女皇”。

吳士宏的故事告訴我們，工作無大事、小事之分，都是你的職責所在，吳士宏在平凡的工作中，力求高效、完美，體現服務和奉獻精神，才使得她在ibm公司脫穎而出。吳士宏的精神，曾激勵了許許多多的職場中人，給我們以啟發：職場中人應努力練就正確的心態，培養承受壓力的能力。

談到壓力，世界500強企業富士康公司總裁郭臺銘有一句名言：“當你感到有壓力的時候，說明你的能力不夠。”對待壓力最好的辦法就是盡快熟悉業務，在工作中摸索竅門，積累經驗，積極為職位提升和下一份工作做準備，在平凡、枯燥的工作中，尋找樂趣，努力創新，練就應該具備的職業技能、核心競爭力，不斷學習、提升自我。如果職場中人在平凡工作中激情不減，表現突出;在壓力下不屈不撓，努力工作，必將披荊斬棘，勇往直前。

四、理性面對工作初期的枯燥、乏味。

有一位同學畢業后，來到一家企業工作不久，覺得與自己理想中的企業相差太遠。比如，每天下班前要將當天的工作小結輸入電腦，每天早上有一個早會布置工作等，約束太多,規矩太多，覺得難以適應。于是，常發牢騷，工作積極性也不高,還沒等到她對企業真正有所認識，就被炒了魷魚。可是，當她再次在求職大軍中奔波，沒找到更好的工作時，她心中開始感到有些后悔。

很多新人在進入公司后，用學生的眼光看待企業，對企業現狀不滿，接受不了企業的“規矩”，沒有耐心去適應企業。其實，該案例中的早會和每天小結的制度，對職場新兵學習知識和技能，盡快適應企業具有非常重要的作用。同時，每個企業都有優勢和劣勢，最重要的是學會適應新的環境，快速融入企業，在和企業相互深入了解后，找到自己合適的位置。

彌補那么一點點。

彌補自己的能力缺陷，特別是針對心中理想職位的要求與自己當前所具備的能力之間的差異入手。

有些低薪者可能與高薪者的差距只有那么一點點，而這一點點到底在哪里，他可能自身并不清楚，這就有必要咨詢資深的職業顧問。經過專業的測評和專家的分析、診斷之后，對自己的缺陷和要努力的方向了然于胸，才能做到有的放矢，完善自己的能力缺陷。

每種職位都有各自特定的核心要求，并且因為所處企業行業的不同而產生不同的任務結構和崗位要求。哪一種類型的職位更適合自己，更能發揮自己的能力和發掘自己的潛力，這需要有一個明確的目標，并根據這個切入目標的引導，錘煉自己的優勢競爭力，彌補自己的劣勢。

“跳”出一條生路。

通過跳槽，精心地包裝過去的工作經驗，充分挖掘展示以往工作中的含金點。

對于很多低薪者來說，他們并不是在能力上與高薪者有多大差距。他們往往想通過跳槽來提高自己，但在這過程中，卻缺乏包裝自己過去工作經驗，充分挖掘以往工作含金點的能力。因此，即便有面試機會，也因不會展示自己的優勢競爭力而與工作失之交臂。

跳槽增值的基礎是跳對方向。只有找對了方向才能真正發掘出競爭潛力。如果僅僅以為核心競爭力就是工作經驗，那就大錯特錯了。如果一個人跳槽的目標與個人職業能力、潛力有偏差，職業生涯將進入死胡同，那時候，什么證書學歷都救不了你。如果經驗沒有積累到最有效的方向上去，這些經驗不僅不能帶來價值，反倒束縛你尋找新的發展契機的手腳。

“鍍金”提升職業價值。

用比較權威和有名氣的證書來為自己“鍍金”。正確的“鍍金”方法，會對個人職業價值的實質提升帶來很好的效益。職業價值的提升，將是個人價格整體提升的基礎。

企業對你自身能力的認可，有很大一部分就是通過一些證書來獲得的。通過一些培訓，可以迅速彌補自己能力方面的某些不足，并且為核心競爭力增加含金量。但是，證書、學歷等方面的提升必須注重實效性。盲目的職場跟風，可能手捧很多具有市場力度的證書，卻無法獲得具有職場競爭力的職位，更別談理想的薪資了。

證書的實效性，主要是方向的科學性和行動的實效性二者之統一。證書必須與自己正確的發展路線吻合，也必須在適當的環節和時機獲得，否則證書的效益就值得考慮了。

1、提升自我察覺，盡早認清自己。

自我覺察能力不僅對職場新人有幫忙，對職場舊人也有幫助。自我覺察是不管你處于職場任何階段，都應該不斷思考，我是誰?我到底能干什么?我為什么要做這份工作?這份工作真的適合我嗎?等等問題，不斷的去反思自己，覺察自己，認清自己。

職場中會有這樣一個現象，就是許多人對于自己能干什么?自己想做什么?等與未來職業發展息息相關的問題不去思考，但往往卻期待一個高手出現，幫助解決職場發展過程中的所有問題。

其實這樣的高手是不存在，你的職場你做主，沒有人能替你去思考職場路該怎么走，所以不管你處于職業發展初期，還是職業發展上升期，我覺得這條錦囊都適用。盡早養成不斷反復的問自己與未來發展有關問題的習慣，把控自己，才能讓你更好更快的適應職場的快速發展。

2、修煉能力，找到職場發展“真捷徑”

我們經常會聽到，職場中應該不斷修煉自己的能力，使得能夠勝任不同的工作，那么這些能力是什么呢?羅伯特卡茨提出了現代管理者三大能力，不管你處于職場的任何階段，這三大能力都適用。

首先是技術性技能，如果你職位是基層員工，那么技術性技能就使用的越多，技術性技能就是你專業化的能力，比如你是文案，你使用的最多的就是你文字撰寫能力。而越往高層發展，你的技術性技能要求便會降低，人際性技能要求就隨之提高，人際性技能就是與他人合作的能力。隨著你職位的不斷提升，技術性技能就可忽略，概念性技能就會占主導，概念性技能就是宏觀層面的戰略或是規劃。

三大技能其實是相輔相成的，倘若你是基礎員工，在提高自己技術性技能的同時，有意識的培養自己人際性技能或是概念性技能，那么你升職之路就會比一般人快。你可以觀察一下周圍升職較快的同事，不僅有扎實的技術性技能，同時在人際性技能或是概念性技能上都比你略勝一籌。

這三大技能在細分，可分成以下幾個技能，自我認知、情緒管理、團隊合作、談判技巧、管理技能、領導技能。不管任何時候，自我認知都是作為做基礎的能力，越往上發展，情緒、演講、團隊能力就越發重要。如果你是職場新人，不凡可以按照表格中劃分的具體技能去不斷的提升自己。

3、洞悉他人，遵循職場人際交往原則。

職場中，與人交往的能力也是非常重要。領導、同事、客戶，我們都應了解不同人的不同溝通風格，用他們期待被對待的方式對待他們。

對于領導，首先摸清上司的要求和期望。許多職場新人在進入職場的時候，總認為按照崗位說明書上要求去做的就對，很少和自己的上司去溝通，主動去了解上司對這個崗位的期望。對職位的要求和期望是很少寫在崗位說明書上的，自己不積極主動的去了解領導的要求，在職場發展中是很不利的，當然，這里指的不是說要巴結領導，而是要積極主動的去溝通了解，為自己的職業發展爭取機會。

不管任何時候，都應該積極主動的了解公司的現狀及未來發展規劃，公司產品、客戶群，從宏觀層面知道公司處于行業中的什么位置，這不僅對自己工作有幫助，同時還能夠了解行業，當領導遇到什么問題時，你才有能力站在宏觀層面上提出解決方案。

當然除了摸清上司的要求之外，同事之間的關系維護也很重要。同事之間相處，首先要做好自己，判斷自己的價值在哪里，不要人與亦云，要有自己的原則與立場。職場新人中，大部分會當老好人，誰有困難都幫，但在幫助的同時應先問問對方是否愿意接受幫助，自己也需要量力而行。

職場發展的初期，不管是想提升自己的專業性，還是維護好職場人際關系，其實都可將以上說的三點總結為以下16個字：認清自己，洞悉他人，磨練能力，評估資源。認清自己永遠是職業發展中最重要的，只有看清自己，才能找出適合自己職業發展的道路。同時不斷磨練自己的能力，充分有效的利用資源，積極主動的與他人溝通協作，才能在職場中無往不勝。

最新如何提升自己的管理能力（案例17篇）篇十一

最新如何提升自己的管理能力（案例17篇）篇十二

目標給你一個愿景，重點和工作努力的方向。它們幫你在你想上哪兒去以及如何最好地管理你的時間和資源去往那里上讓你有一個清醒的認識。通過制定目標，你能夠辨別什么是值得花費時間的以及什么是你可以避免的。

首先問問你自己，你想在接下來的半年時間去哪里。您可以更進一步地看看從現在到未來一年，或者十年，你想去往哪里。設定個人和職業目標是現實以及可實現的。這是確保你更好地管理自己的時間至關重要的一步。

當涉及到有效的時間管理時，也不能過分強調優先。它可能很難知道首先應該解決什么任務，尤其是在很多緊急的事情都需要處理的時候。然而，如果你已經設定了清晰的目標，就能相對容易的辨別出優先級的活動。問自己三個基本問題，就知道應該優先采取什么樣的任務：

我為什么要做這個任務或活動嗎?

這個任務是如何幫助我實現我的目標的?

要做到什么程度，我正在做的這任務才能幫我實現我的目標?首先做最重要的事情。

任務列表(或“待辦清單”)是提醒系統，它告訴你什么時候需要做什么事情。記錄待辦事項清單可以幫助你組織任務以及處理優先事項。它有助于將任務分解，并管理你的任務或步驟，讓你永遠不會忘記做重要的事情。不要試圖將一切需要做的事情記在你的大腦里。在大多數情況下，試圖記住一切將無法工作。相反，在記事本或者日記上記錄一個待辦清單，一個簡單的日計劃，周計劃或月計劃就能搞定一切。

寫下你需要做的事情，包括會議，約會和期限。從高優先級到低優先級列出你的重要項目，或者在清單上用星號標注緊急或重要的任務。經常劃掉已完成的任務，就像經常在任務列表中添加新任務一樣，以確保事項向前發展。

“時間表杜絕混亂和心血來潮”，作者安妮迪拉德說。如果你是一個晨型人，找到你早晨最具創造力和生產力的時間，安排高價值的任務在你創造力和生產力高峰時間段。如果你的創造力和精力在太陽落山時比較旺盛，那么就將高優先級的任務安排在太陽落山時。你可以在你精力比較低落的時間安排不太重要的任務，如檢查電子郵件或回電話。

了解你的峰值的節奏和低潮時間，并使用大部分的高峰時期適當安排任務。記住，不要為重要的事情尋找時間，你最好通過計劃給重要的事情安排時間。

你試圖在打電話、瀏覽網頁和記錄簡短筆記之間切換，在最短時間內完成更多工作對不對?錯了!根據美國心理協會出版的研究，當你同時處理多項任務時，你實際上會花20%和40%之間更多的時間。除了花費你的時間，降低效率，多任務處理也可能會降低你的工作質量。

忘記多任務。不要通過同時間處理多任務來完成你的所有的工作。在同一時間只關注完成一項任務。研究人員說，在一個時間按順序完成每一項任務，才能更好地利用時間。從一個任務切換到另一個通常不會讓自己很好地利用時間。

當你正在工作時，無論是客戶端的e-mail提醒，朋友打來的電話或im聊天，都會干擾你的工作。分心妨礙了時間的有效使用，它打斷了你對工作的專注程度，降低了你的工作效率，通常會阻止你按時完成重要任務，他們也可能會給你帶來壓力。

確定哪些是干擾你做核心任務，然后阻止它。關掉電視，并關閉你的internet連接和im聊天。將“請勿打擾”或類似的標志掛在你的工作空間的入口處，以防止打擾。無論如何，要盡量減少干擾。這將確保你掌控你的時間并最大限度地提高你的工作效率。

英國詩人愛德華楊曾最好的記錄了《靜夜思》，他曾經說過，拖延是時間的小偷。不要把任務往后推遲，以至于讓拖沓偷走你的時間，你應該把重點放在現在。提醒自己，做事情最好的時間通常都是“現在”。克服困難，戰勝拖沓，去做需要做的事情。

戰勝拖沓的有效戰略是，如果一個項目只需花費幾分鐘時間，那么告訴自己需要10分鐘。一旦你啟動項目，你的創意源泉將開始流動。然后，你將會發現你想要持續做該項任務并且可能很快就做完了。戰勝拖延的技巧就和投入少量時間啟動項目一樣簡單，就是這樣。

除非你是超人，要不然你不可能長時間不消耗或者失去能量一直工作直至結束。然而，誘人的，我們可能在最后期限到來前一直工作它可8-10小時，工作之間稍作休息。這種方式對你的大腦非常寶貴，你可以用這段時間來休息和充電。工作之前休息并不是浪費時間。這是聰明的時間管理方法。你只有休息好了，才能高效的工作。

工作中間擠出短暫的時間休息，讓時間慢下來。在理想的.情況下，每1小時或者2個小時休息5分鐘，更具創造性的思考。您可以設定一個鬧鐘，當休息時間到的時候可以提醒你。停下工作，只是坐在辦公桌前沉思，或者出去喝杯咖啡，或者短途散步。不要忘了給自己充裕的午餐時間，你最好不要空著肚子工作。

許多卓越人士，比如像美國總統，比爾蓋茨和理查德布蘭森已經掌握了一個技能，即對不是很緊急的事情說“不”。對那些非優先事項說“不”可以讓你專注于那些真正重要的事情。準確的說，你一天只有24小時可以做事情，如果你不會對那些不重要的事情說“不”，其他人的優先事項將會排在你自己的重要的事情前面，你會被太多的項目和承諾所淹沒。

友好的對那些不能支持你的價值或者對你的目標的實現沒有幫助的事情說“不”。你有權對任何人說“不”，當你能更好的說“不”，你可以更好的利用時間把自己從大量的表現不佳的超負荷的工作中解放出來。

17世紀作家約翰多恩的一句古老的格言“沒有人是一座孤島”，這句格言在今天仍適用。你不能自己管理一切事情，有時讓其他人幫助你一起完成一項工作是比較謹慎的做法，尤其是當你被大量工作圍繞的時候。這樣可以節省你的時間，減輕壓力，將任務分配給合適的人，可以完成更多的事情。

放權并授權給有資格的人去完成一件事情，委派不是傾銷，帶著結果委派任務，這樣問責制的方式可以確保目標和最后期限得到實現。

最新如何提升自己的管理能力（案例17篇）篇十三

管理，是為了實現某種目的而進行的決策、計劃、組織、指導、實施、控制的過程。

其核心在于協調人，以實現效率和效益。也是說，初階的管理，主要是對其他人的工作安排的妥當協調，從而提高工作效率以及激發工作情緒，實現人員安排最優化。

因此，在工作中，眼界就不應局限在自身工作的完成上，更應思考如何快速而有效地完成，項目或者安排下來的任何要如何做，人員之間要如何安排，為什么這么安排，在一件件瑣碎的工作中培養管理思維。

管理者應具備的能力？

溝通能力。

無論是生活中還是職場上，溝通能力都是一項極其重要的能力。管理者在工作傳達以及員工互動中，溝通顯得尤為重要。

具備了良好的溝通能力，才能更好的傳達任務以及團結員工，讓下屬產生認同感，提升理解程度。避免因溝通不當而引起目標難以按時完成等問題。

身為管理者，在于下屬的溝通中，特別需注意的是，應該正確利用好“上位者姿態”，避免在下屬中出現“蘑菇管理”的問題。

此外，有效的溝通在工作的應當從“傾聽與引導”中培養，從傾聽中發現建議與需求，在引導中提升溝通順暢度和效率。

協調能力。

管理的核心在于協調，而優秀的管理者，必然是具備高度的協調能力，不止是工作任務以及年度目標完成上的協調，還有化解員工之間的矛盾、部門之間的溝通、下屬情緒的管理上。

擁有協調能力的管理者，這整個管理過程中顯得尤為重要。

決策與執行能力。

該項能力，是普通員工作中最為欠缺的能力。作為整個公司螺絲釘，普通員工通常只是執行，決策難以得到培養。

然而，決策卻是管理層主要的工作任務之一；另外，管理層的執行力也是整個決策實現的前提。

1、工作之外的時間，多看關于管理方面的書籍。雖然管理能力不完全來源于書本，但是在沒有較高的自我領悟能力之前，理論學習是最好的搭建方式。

2、提升自己的專業素養以及人事技能，一個好的管理者，不但在專業上有所領悟，更多還有在人事上的能力。良好的專業素養，可以加強下屬的信服度；優秀的人事技能，能夠讓員工的能力等到最得當的安排。

3、在工作中能夠承擔責任。管理者的權力來源于所承擔的責任，而很多人在工作中是避免去承擔責任的，這種行為，帶來最大的弊端便是：決策能力難以得到鍛煉。

因此，在工作中不但要專心工作，還得兼顧馭人之能，最后將責任放在工作的點滴中。如此，晉升主管，指日可待。

最新如何提升自己的管理能力（案例17篇）篇十四

1、作為管理者，首先應該認識到下屬或他人都有很多優點，但我們并沒有發現。作為店長，尊重和欣賞自己的員工、發現員工的優點并予以適當的表揚是提高員工工作積極性的一個重要方面。可惜我們很多時候都不懂得用，一談激勵就是簡單地發獎金和績效考核，最終錢花的不少，而效果卻并不明顯。最重要的應該是不斷發現員工身上的優點，哪怕是一個很細小的舉動也要加以表揚，要記住，表揚永遠比批評的效果好。只要每個店長都能堅持這樣去做，部門的工作效率和表現一定會越來越好。

2、溝通應是雙向的。溝通不是一個人講、一個人聽，你既要講，更要聽對方講，大家都坦誠地說出自己心中的想法，這樣才能從根本上發現問題并及時找出存在問題的原因，也才能為有效地解決問題奠定堅實的基礎。如果溝通過程中只有一方是積極主動的，而另一方消極應對，那么溝通也是不會成功的。

3、注意積極傾聽對方。光聽是不夠的，你還要去積極地傾聽，去聽清、聽懂進而理解對方的意思，這樣才能為良好的溝通打下基礎。

4、維護對方的尊嚴。在溝通過程中，雙方的地位是平等的，店長要充分尊重自己的員工，無論是講話的語氣、語調，還是在溝通時的一些舉動，都要體現出對員工的充分尊重，這樣才能得到良好的溝通效果。

5、溝通方式的靈活多變。溝通的形式不能是固定的，也沒有哪一種溝通形式是最好的，只有相對比較適合，這就需要店長根據不同員工所具有的特點，對溝通內容加以調整。

6、真正去了解并理解對方，而不是把自己的觀點強加給員工。每個人因自身定位、經歷、環境的不同，對事情的看法也不可能完全一致，作為店長，不要光從自身出發去考慮問題，要多從員工的角度去考慮問題，多了解員工的看法并聽取他們的建議，從他們講話或行為的動機去考慮，才能真正理解對方，得出的結論才能更符合實際，溝通才會更加順利地進行并取得更好的效果。

7、隔閡時要主動改善關系。在管理者與被管理者之間存在一些隔閡或誤會是很正常的，這就更需要通過溝通來消除。作為店長，更應該從大局出發，表現出高姿態，主動找員工溝通以期改善關系。

最新如何提升自己的管理能力（案例17篇）篇十五

最新如何提升自己的管理能力（案例17篇）篇十六

一要想學。

即解決好學習原動力的問題，也就是解答為什么要學習。

首先，學習是干好工作的需要。一個人分析認識問題的能力和他掌握知識的廣博程度是成正比的。毛澤東說過：“有了學問，好比站在山上，可以看到很遠很遠的東西;沒有學問，如在暗溝里走路，摸索不著，那會苦煞人”。領導干部只有用豐富的知識充實自己，才能獲得勝任本職工作的資格。

其次，學習是形勢發展的需要。有資料表明，21世紀有四種人最容易被淘汰：一是知識老化的人，二是技能單一的人，三是單打獨斗的人，四是不愿學習的人。這四種人除第三種以外，都涉及到了學習。所以，面對新形勢、新要求，要想解決“知識恐慌”問題，唯一的選擇就是學習。領導干部只有不斷地堅持學習，才能適應形勢發展、跟上時代步伐、符合事業需要，才能開闊視野、創新思維、增長才干，才能為勝任領導工作和成長進步奠定基礎、積蓄力量。

第三，學習是完善人生的需要。現代人才學中有一個理論叫做“蓄電池理論”，認為人的一生只充一次電的時代已經過去，只有成為一塊高效蓄電池，進行不間斷的、持續的充電，才能不間斷地、持續地釋放能量。學習是一個人人生的重要組成部分，是人生的永恒話題。離開了學習，人生就失去了前進的動力和生命的活力。所以，領導干部必須牢固樹立學習第一需要和終生學習的理念。

二要會學。

就是要解決好學習方法的問題，也就是解答怎樣學習的問題。

首先，要拓寬學習的廣度。現代社會信息量大、知識面廣，需要學習的知識非常多。領導干部要克服“博而不專”或“深而不廣”的傾向，既要學精本職的，又要大膽涉獵不同學科、不同領域、不同時代的知識;既要通讀，也要精讀;既要博覽，也要深研，切實增強學習的全面性、綜合性和系統性。

其次，要延伸學習的深度。孔子曾經說過：“學而不思則罔”，一個人只重視學習而不注重思考，就有可能陷于迷惑。只學習而不思考等于沒有學習。所以，領導干部在學習中要通過帶著問題學、靈活運用學和結合實踐學，延伸學習的深度。

第三，要增強學習的厚度。一要向生活學習。“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，生活中擁有最鮮活、最豐富的知識，知識的源頭活水就是生活，要做生活的有心人，善于從生活中體悟、學習。二要向書本學習。書籍是人類進步的階梯，是人類精神的家園，讀書足以怡情，足以博采，足以長才。要善于從書中獲取知識，汲取營養，善于從書本中品味“開卷神游千載上，垂簾心在萬山中”的意境，從書本學習中尋找人生智慧的源泉和動力。

三要真學。

就是要解決好學習態度的問題。想學習、也會學習，但是不下苦功，不實實在在去學，那么學習還是要落空。

首先，要有興趣。以“我要學”的態度去學習，就會感到學習有滋有味，是一種享受，一種快樂，把學習培養成一種興趣就會主動去學，就會增強自己的學習能力。所以領導干部要大力培養學習興趣，主動去學，牢固樹立“我要學”的學習態度，真正把學習當成一種生活的享受。

其次，要擠時間。魯迅先生說過，“時間就像海綿里的水，只要愿意擠總還是有的”。學習比較有效的辦法，就是把零星的時間利用起來，擠時間學習。在學習上，任何少勞多獲，甚至不勞而獲的想法和做法，都是十分錯誤的。

第三，要能堅持。學習有時是十分枯燥、乏味的。沒有堅定的信心、頑強的意志，是坐不住、學不好的。無論多么聰明的人，倘若沒有持之以恒的辛勤耕耘，一切都是空談。領導干部應該時時處處嚴格要求自己，堅持不懈地抓緊學習，力爭使自己成為科學發展的踐行者、跨越發展的推動者、和諧發展的促進者。

最新如何提升自己的管理能力（案例17篇）篇十七

技巧是在日常學習中，保持對學習的好奇心，通過向自己不停提問的方式，幫助知識建起多維度橋梁。

拓展知識分三個維度：

1、深度拓展。

對所學的知識點深入理解，發掘知識的內部聯系。可以使用邏輯語句向自己提問，例如：為什么這樣做?如何做?誰得出的結論?等等。

2、橫向拓展。

3、縱向拓展。

二、拓展方法。

1、比喻法。

比喻是一種文學手法，而應用在學習中，比喻法更像是為知識點找出現實世界中類似的情景，從而加深自己的理解，并有意識地把知識點與多種情景連接。

舉一個例子，由于我并沒有程序基礎，在自學js語言(一種應用于網頁或app界面的腳本語言)的嵌套循環中總是不能很好理解。

可突然有一天我卻在超市中明白了其原理：循環就好比我在超市中轉一圈，但由于我特別喜歡零食，所以每次轉圈都會進入零食區域再轉三圈。我突然發現，這種情況正是嵌套循環的原理啊!從那時開始，我面對嵌套循環再也沒有那種邏輯混亂的感覺了。

對于以前不習慣使用比喻法，一開始可能會適應的比較慢，需要多練習才能主動地、快速地尋找到相似的情景。但養成了習慣后，這種思索的過程會加快，而且很好地把知識與現實情景相連接。

2、圖表法。

在拓展知識的時候，也需要一點邏輯思維，通過使用邏輯語句(what?why?how?)向自己提問，從多個維度入手掌握知識。如果可以把這個過程用圖表的形式記錄下來效果更好，例如流程圖，思維發散圖，邏輯圖等方式。(關于邏輯思維的知識，也可以看我以前的文章有詳細介紹)。

這種圖表也很適合記錄在筆記中，有一種把邏輯思維也溶入到筆記中的方法，我將另開篇詳細分享。

3、圖像法。

圖像法就是用粗糙的涂鴉代替文字對知識點進行描述，圖像比文字更生動，更易記。

例如我上一篇的例子，把前端的代碼想象成紙片的具體圖像也是屬于圖像法。

4、記憶法。

聯想記憶法和掛鉤記憶法可以把一組關聯不大，規律較小的信息通過特點的聯想與符號號進行有效記憶。因為本篇主要講的是思維方法，所以記憶法就略過了，有興趣的朋友可以查看相關書籍。